写景限时练
景物描写的练习题（精品）
景物描写的练习题一、《羚羊木雕》节选1、我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。
2、我轻轻地敲了敲门。
门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
3、“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
4、“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。
5、“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
6、万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
7、“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”8、我努力不让自己哭出来。
这时，她的妈妈从屋里出来了。
看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”9、万芳看了我一眼，跑进屋去。
过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。
她妈妈接过来一看说：“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她!”10、我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……11、我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”。
问题：这句是什么描写？有什么作用？二、散步我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远，点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。
天气很好。
今年的春来得太迟太迟了，有一些老人挺不住。
但是春总算是来了。
我的母亲又熬过一个严冬。
这南方初春的田野，大块大块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西－－生命。
五年级写景阅读练习题
五年级写景阅读练习题1. 春天的早晨春天的早晨，阳光明媚，微风拂面，绿草如茵。
我走出家门，身心舒畅，充满活力。
向东走去，来到一片果园。
果园里，桃树、苹果树、梨树等一片生机勃勃，翠绿的树叶上洒满了晶莹的露珠。
树上，闪烁着一颗颗红艳的桃子、苹果和梨子。
我迫不及待地摘了一个桃子，咬了一口，甜蜜多汁，满口芬芳。
我感到自己仿佛置身于一个仙境，心情格外愉快。
2. 夏日的海滩夏天的海滩，热浪滚滚，阳光灿烂。
到处都是人们穿着五颜六色的泳衣，沙滩上嬉戏玩耍。
我踩在细软的沙子上，感觉仿佛在行走在一片柔软绵延的大地上。
我迈开大步，走进海浪之中，感受到凉爽的海水拥抱着我的脚踝，心情愉悦不已。
远处，碧蓝的海水与湛蓝的天空融为一体，海天相接，美不胜收。
我不禁为这夏日的美景而感到惊叹。
3. 秋天的枫林秋天的枫林，金黄如火，仿佛置身于一个金色的国度。
树叶渐渐变红，扑面而来的秋风吹落满天落叶，形成一片黄金海洋。
我漫步在枫林中，时而踏着沙沙的落叶，时而抬头仰望那从天空飘落的枫叶，仿佛和它们一起在自由地飞舞。
阳光透过枫叶的缝隙洒下来，斑驳的光斑在地面上跳动，给人一种神秘而又温暖的感觉。
整个枫林都弥漫着一种淡淡的诗意，让人陶醉其中。
4. 冬天的雪景冬天的雪景，银装素裹，洁白无瑕。
雪花飞舞，落在大地上，覆盖了一切。
我穿上厚厚的羽绒服，踏着厚厚的积雪，踩出一串串印记。
雪地上，我看到有一个雪球滚过来，它越滚越大，最后变成了一个可爱的雪人。
雪人有橘子般的胡萝卜鼻子，黑色的煤球眼睛，还戴着一顶红色的帽子。
雪人带着微笑，宛如一位友善的守护者。
我与雪人合影留念，记录下这美好的冬日时刻。
通过以上四个写景描写，我们可以感受到不同季节的独特之处，每个季节都有它独特的色彩和韵味。
五年级的同学们，我希望你们在平时的生活中多观察大自然，多感知四季的变化，用心去描绘，去感受，去体会，相信你们一定能够写出更加生动精彩的景色描写。
让我们一起欣赏大自然的魅力，尽情地写下美丽的景色吧！。
写景专题训练
写景专题训练：一、如何观察与描写：（一）读下列各段，看看作者是怎样进行观察的？完成段后的练习。
公园的中心是一个喷水池，池边呈梅花形，池台上放着一盆盆开得火红的“一串红”，池旁满是一盆盆粉红色的月季花和黄澄澄、沉甸甸的金桔。
池中央一座假山石上面，是一个用绿绒做成的海豚。
它嘴上顶着一个彩球，尾巴还调皮地向上翘着，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就从那尾巴尖上喷出……公园的条条小径都通喷水池。
小径的尽头，沿着围墙是一条环行土道，道上安放着排排木椅和石桌、石凳，原来是为人们下棋、玩扑克准备的，可现在都变成了人们学习外语的场所。
本例段写的是喷水池及其周围的景色。
1、段中描写了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八种景物。
2、作者是以_______为序进行观察和描写的。
一只大芦花鸡正在伸着脖子叫唤，叫一声，抖着翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麦穗子，左一摇，右一甩，肥饱的麦粒儿就给抖落在地上，拣几个粒儿吃，又去叼另一支麦穗儿了，好像要把每一支麦穗儿什么味道都要尝一尝。
①这一段是写鸡的生活习性。
作者是通过对______的观察和描写来写鸡的生活习性的。
②段中运用了十个恰当的动词描写了鸡吃食的动作。
请把这些动词找出来，写在下面：____________________________________________（二）按要求观察写话。
①以空间方位为序观察自己的教室，写一段话。
②以时间变化为序观察晴天晚霞的形状和颜色，写一段话。
③描写一种你熟悉的植物，写出它的静态特征。
①描写一种你喜欢的动物，写出它的动态特征和习性。
二、怎样观察描写风霜雨雪：（一）、读下面的例段，看看作者是怎样观察和描写风霜雪雨的，按要求完成后面的练习。
走在路上，风要把我吹得飘起来。
我弓着身子，艰难地迈着步子。
风从裤管里、衣缝里直往里钻，身上像是被许多小猫爪子搔得痒痒的。
前面路口大杨树被风刮得东倒西歪，发出“唰唰”的响声，像在说：饶命吧！狂风发出尖利的呼啸，像是在狂笑戏弄着杨树的怯懦。
小学写作练习题写景描写
小学写作练习题写景描写初冬的早晨，一缕阳光透过薄雾洒在庭院里。
清晨的空气清新宜人，微风轻拂着脸庞，给人一种宁静祥和的感觉。
庭院里，一片青翠的草坪铺展在眼前，绿意盎然。
细细的草丝仿佛用笔蘸上了清新的颜料，点缀在绿色的画布上。
草坪上的露珠晶莹剔透，像是被微风轻轻抚摸的珍珠。
孩子们奔跑在上面，欢声笑语回荡在空中。
草坪的旁边是一棵高大的大树，它的枝条伸展开来，仿佛要触摸天空一般。
树叶由鲜嫩的绿色逐渐转变为金黄色，掉落在地上，形成一片丰富多彩的地毯。
树下有一张躺椅，上面摆放着蓬松的靠垫，看起来非常舒适。
坐在椅子上，闭上眼睛，迎接着温暖的阳光，似乎可以感受到大自然的呼吸。
庭院的角落里有一座小花园，里面种满了各种各样的花朵。
有娇艳欲滴的玫瑰，洁白如雪的百合，还有红艳艳的牡丹。
花瓣各不相同，散发出撩人的芬芳，吸引着蝴蝶和蜜蜂来采集花蜜。
花园里还有一条彩色的小路，两旁是整齐划一的石子，小心翼翼地铺满了整个小路，像是一条通向梦幻世界的路径。
距离花园不远处有一个小池塘，碧绿的水面上飘浮着几朵荷花，湖水一片宁静。
偶尔有一两只小鱼跃出水面，激起一朵朵微小的水花。
远处有几只白鹭在池塘边觅食，它们优雅地挺起长腿，在阳光的照耀下显得格外美丽。
与池塘相邻的是一片果园，果树上挂满了红苹果、黄梨和绿色的柿子。
果树下是一片充满阳光和快乐的世界，孩子们跳着绳子、投掷飞盘，尽情享受着大自然的馈赠。
果园里的鸟儿在树梢间欢快地歌唱，仿佛在庆祝丰收的季节。
庭院里还有一座漂亮的花坛，花坛里开满了各种各样的花朵。
有艳丽的玫瑰、鲜艳的牡丹，还有淡雅的康乃馨和清新的郁金香。
花朵们在微风中轻轻摇曳，带来一阵阵花香，让人陶醉其中。
整个庭院散发着一种温暖和平的氛围，每一个细节都恰到好处。
或许这只是一幅生活中的小景，却给人带来了无限的想象力。
在这个小小的庭院里，它是一座迷人的花园，让人心旷神怡，留下美好的回忆。
这个小学写作练习题中，通过对庭院各个细节的描绘，展示了一个初冬早晨的美丽景色。
写景练习[5篇]
![写景练习[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/34f2ee0f590216fc700abb68a98271fe910eaff8.png)
写景练习[5篇]第一篇：写景练习一、回顾质检二原题12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）早春寻李校书元稹款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。
梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。
带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
（1）本诗写景形象，景物如在眼前，试对其写景手法进行赏析，至少写出三种。
提问：1.柳枝低作翠笼裙梅含鸡舌兼红气江弄琼花散绿纹这三句运用了哪些修辞手法？2.前三联运用了什么表现手法？3.前三联调动了哪几种感官来描写景物？4、前三联用什么顺序写景5.“穿沙芦笋叶才分”句中哪个字展现早春芦笋的特点？展示答案：1.（08江西）阅读下面这首诗，然后回答问题。
初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
答：［正宫］塞鸿秋浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
【注】①周德清（1277～1365），号挺斋，高安（今属江西）人。
②淀：即蓝靛，蓝色染料。
（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
答：（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。
请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
答：4.湖北卷阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。
请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。
（4分）答：（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。
（4分）答：1．（陕西省西工大附中2010届高三第六次适应性训练）阅读下面这首宋词，完成问题南柯子·忆旧仲殊十里青山远，潮平路带沙。
风景描写专题训练
风景描写专题训练
亲爱的写作者，
欢迎参加我们的风景描写专题训练！在这个训练中，我们将通过一系列练来提升你的风景描写技巧。
请在800字以上的篇幅内，按照以下要求进行作文。
题目选择
请从以下题目中选择一个进行描写：
1. 晨曦初现
2. 迷雾笼罩的山谷
3. 烈日炎炎的海滩
4. 溪水潺潺
内容要求
请在描写中生动地展现出自然风景的美丽和细腻之处。
通过动
人的文字来表达你对景色的感受和所见所闻，使读者能够仿佛身临
其境。
注意创作时的情感表达，可以融入你自己的情感和感觉，使作
品更具个人色彩和张力。
语言技巧
为了使描写更具有生动感和激发读者的想象力，请尝试使用以
下语言技巧：
1. 形容词和形容词短语：例如，柔和的阳光、婀娜多姿的山峰、清脆悦耳的鸟鸣等。
2. 动词和动词短语：例如，河水潺潺、海浪拍岸、阳光洒落等。
3. 比喻和象征：通过比喻和象征的手法，将景色与其他事物联
系起来，增强描写的感染力和深度。
4. 对比和对触感的描写：通过对比和对触感的描写，使描写更
加丰富和真实。
结束语
鼓励你在描写风景时放开想象力，倾注情感，以简洁、生动、具体的语言描绘出美丽的自然风景。
参加这个专题训练，相信你能进一步提升你的写作水平，创作出令人赏心悦目的作品！
祝你取得好的成绩！
写作助手。
三年级写景训练(三)
5、夏天，草木特别茂盛，老榕树的叶子油亮油亮 的，给人们撑起了一把大伞。 6、看到的是满山的绿草，好像那儿的草上面没炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草 木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。
四、课外演练-----描写一处夏天的景色。
要求：景物描写中要有“知了、游泳池、小 孩、树木、太阳-----” 字数：200字左右。
二、积累描写夏天的好词
烈日炎炎、炎炎夏日、绿树成荫、蝉声阵阵 万木葱茏 枝繁叶茂 美不胜收 绿草如茵 郁郁葱葱 骄阳似火 自由自在 如鱼得水
三、描写夏天的优美句子
1、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好 似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。 2、夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处， 你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿 扎猛子摸鱼，玩得十分开心。 3、路旁的林阴树郁郁葱葱，蝉儿齐声歌唱，它们好 像在说：“你们听我唱得最好听！” 4、夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连 空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
夏天，草木特别茂盛，老 榕树的叶子油亮油亮的， 给人们撑起了一把大伞。
看到的是满山的 绿草，好像那儿 的草上面没有金 色，只有一片翠 绿。哦，夏天是 绿色的 。
我们在树下玩耍，一 会儿------，一会儿----
路旁的林阴树郁郁葱 葱，蝉儿齐声歌唱， 它们好像在说：“你 们听我唱得最好听！”
夏日里，清清的小河成了 孩子们避暑的好去处，你 看，他们在水中嬉闹着， 一会儿打水仗，一会儿扎 猛子摸鱼，玩得十分开心。
写景训练（三）
一、仔细观察图片，找出景物的特
点。试着用生动的话说出来。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太 阳烧化了，也消失得无影无踪。
初一语文写景作文练习题
初一语文写景作文练习题一、季节描写类1. 春天的田野2. 夏日的傍晚3. 秋天的校园4. 冬日的暖阳二、自然景观类1. 大海的魅力2. 高山的雄伟3. 河流的倾诉4. 森林的秘密三、家乡风光类1. 我心中的家乡美景2. 家乡的四季变化3. 家乡的民俗风情4. 家乡的名胜古迹四、旅游见闻类1. 长城脚下的感悟2. 西湖美景印象3. 世外桃源探秘4. 古镇风韵描绘五、校园一角类1. 我们的操场2. 校园里的那棵老树3. 晚霞映照的教室4. 春天的校园小径六、情感抒发类1. 雨中漫步2. 月光下的思念3. 风中的期待4. 雪中的温暖七、创意想象类1. 如果我是一片云2. 梦中的桃花源3. 未来的绿色家园4. 我心中的美丽星球八、节日氛围类1. 春节的烟花2. 端午的龙舟3. 中秋的团圆4. 国庆的喜悦请同学们根据自己的兴趣和经历，任选题目进行创作，力求写出真情实感，展现美丽景色。
九、城市风光类1. 繁华的步行街2. 夜幕下的城市天际线3. 老街的韵味4. 城市公园的早晨十、乡村风情类1. 稻田里的希望2. 乡村的夜晚3. 麦田里的金色梦想4. 乡村的集市十一、天气变化类1. 雨后的彩虹2. 雪后的村庄3. 风中的坚守4. 晴空万里下的心情十二、历史遗迹类1. 古城墙的记忆2. 古寺庙的沉思3. 古运河的诉说4. 古战场的历史回响十三、植物描绘类1. 荷花的纯洁2. 梅花的坚韧3. 松树的挺拔4. 菊花的傲骨十四、动物观察类1. 鸟儿的歌唱2. 蝴蝶的舞蹈3. 小狗的忠诚4. 猫咪的悠闲十五、节日习俗类1. 清明节的扫墓2. 元宵节的灯谜3. 重阳节的登高4. 愚人节的欢乐十六、家乡特色类1. 家乡的美食2. 家乡的方言3. 家乡的传统手艺4. 家乡的民俗活动请同学们根据自己的观察和体验，选择题目进行创作，力求通过细腻的描写，让读者仿佛置身于美景之中。
答案一、季节描写类1. 春天的田野：略2. 夏日的傍晚：略3. 秋天的校园：略4. 冬日的暖阳：略二、自然景观类1. 大海的魅力：略2. 高山的雄伟：略3. 河流的倾诉：略4. 森林的秘密：略三、家乡风光类1. 我心中的家乡美景：略2. 家乡的四季变化：略3. 家乡的民俗风情：略4. 家乡的名胜古迹：略四、旅游见闻类1. 长城脚下的感悟：略2. 西湖美景印象：略3. 世外桃源探秘：略4. 古镇风韵描绘：略五、校园一角类1. 我们的操场：略2. 校园里的那棵老树：略3. 晚霞映照的教室：略4. 春天的校园小径：略六、情感抒发类1. 雨中漫步：略2. 月光下的思念：略3. 风中的期待：略4. 雪中的温暖：略七、创意想象类1. 如果我是一片云：略2. 梦中的桃花源：略3. 未来的绿色家园：略4. 我心中的美丽星球：略八、节日氛围类1. 春节的烟花：略2. 端午的龙舟：略3. 中秋的团圆：略4. 国庆的喜悦：略九、城市风光类1. 繁华的步行街：略2. 夜幕下的城市天际线：略3. 老街的韵味：略4. 城市公园的早晨：略十、乡村风情类1. 稻田里的希望：略2. 乡村的夜晚：略3. 麦田里的金色梦想：略4. 乡村的集市：略十一、天气变化类1. 雨后的彩虹：略2. 雪后的村庄：略3. 风中的坚守：略4. 晴空万里下的心情：略十二、历史遗迹类1. 古城墙的记忆：略2. 古寺庙的沉思：略3. 古运河的诉说：略4. 古战场的历史回响：略十三、植物描绘类1. 荷花的纯洁：略2. 梅花的坚韧：略3. 松树的挺拔：略4. 菊花的傲骨：略十四、动物观察类1. 鸟儿的歌唱：略2. 蝴蝶的舞蹈：略3. 小狗的忠诚：略4. 猫咪的悠闲：略十五、节日习俗类1. 清明节的扫墓：略2. 元宵节的灯谜：略3. 重阳节的登高：略4. 愚人节的欢乐：略十六、家乡特色类1. 家乡的美食：略2. 家乡的方言：略3. 家乡的传统手艺：略4. 家乡的民俗活动：略。
小升初语文试题--写景阅读专项训练题(含答案)人教统编版
小升初语文写景阅读专项训练（一）烟台的海中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
春天，海水变得绿盈盈的。
微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。
春天是播种的季节，大海也不例外。
脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。
因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。
晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。
久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。
告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
1、写出下列词语的反义词和近义词。
写景作文专项训练
写景作文专项训练写景作文是一种以描绘自然景观或人文景观为主要内容的作文类型。
它要求我们用生动、形象的语言，将所观察到的景色准确地描绘出来，让读者能够通过我们的文字感受到美景的魅力。
想要写好写景作文，首先要学会仔细观察。
观察是写景的基础，只有通过认真细致的观察，我们才能发现景物的特点和变化。
比如，当我们观察春天的花园时，不仅要看到五颜六色的花朵，还要留意花朵的形状、大小、颜色的深浅，以及花瓣的纹理；不仅要听到蜜蜂的嗡嗡声和鸟儿的歌唱，还要感受微风拂过脸颊的轻柔；不仅要闻到花香的芬芳，还要触摸到草叶的柔软。
在观察时，我们要有顺序地进行。
可以按照空间顺序，如从上到下、从左到右、从远到近等；也可以按照时间顺序，比如描写一天中不同时段的景色变化，或者四季中景物的不同特点。
以描写秋天的田野为例，如果按照空间顺序，可以先写远处的山峦，再写近处的稻田，然后是田边的小溪；如果按照时间顺序，可以写秋天早晨田野的宁静，中午阳光照耀下的金黄，傍晚时分的余晖映照。
除了观察和确定顺序，还要善于抓住景物的特点。
每一处景物都有其独特之处，这可能是它的形状、颜色、声音、气味，也可能是它给人的特殊感受。
比如，泰山的雄伟、西湖的秀丽、黄山的奇松怪石，都是它们各自的特点。
再比如，描写海边的沙滩，我们可以突出它金黄细软的沙子、一浪接一浪的海浪、贝壳的多样等特点。
有了观察和特点的把握，接下来就是如何生动地描写景物。
这就需要我们运用丰富的词汇和多样的修辞手法。
使用形容词可以让景物更加生动形象，比如“湛蓝的天空”“碧绿的湖水”“火红的枫叶”。
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以让景物更具感染力。
例如，“月亮像一个大圆盘挂在天上”，这是比喻；“风儿轻轻地抚摸着树叶”，这是拟人；“公园里的花，有的红得像火，有的白得像雪，有的粉得像霞”，这是排比。
在写景作文中，融入自己的情感也非常重要。
景色不仅仅是客观的存在，它还能引发我们内心的感受。
当我们看到美丽的风景时，可能会感到愉悦、惊喜；看到荒凉的景象时，可能会感到忧伤、感慨。
小学四年级语文上册写景阅读理解专项练习(含答案解析)
参考答案：（一）漓江1、写出下列词语的反义词。
沉睡—（苏醒）安静—（热闹）丰收—（减产）2、读短文，补充词语。
色彩（斑斓）颜色（各异）热闹（非凡）生机（勃勃）美不（胜收）丰硕（诱人）3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……拟人句：小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿4、短文的第1自然段与下文的关系是总起全文。
5、短文按时间顺序描写了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：生机勃勃，夏天：热闹非凡，秋天：丰硕诱人，冬天：纯洁安静。
（二）一流风景胜地——漓江1、给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。
犹如：（1）√如同（2）还陶醉：（1）喝酒过多神志不清。
（2）√沉迷，过分地爱好。
2、根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。
（1）全世界一致认为。
（举世公认）（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。
（目不暇接）3、用“____”画出描写水中倒影的语句。
这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。
4、细读短文，填空。
（1）桂林山水以山青、水秀、洞奇、石美四绝闻名中外。
（2）“漓江景色之奇”主要指山光水色之变化。
5、给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。
（1）描述了桂林山水的美丽景色。
（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。
（）（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。
（√）（三）莫干山的蝉鸣1、我会给文中括号内选择正确的读音。
避（bì）暑充盈（yíng ）乏（fá）味似（sì）乎2、写出下列词语的近义词。
寂静—（安静）仿佛—（好像）突然—（忽然）3、是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用“____”划出描写这一特点的句子。
晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。
4、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。
六年级写景作文练习题
六年级写景作文练习题一个美丽的夏日早晨，阳光透过蓝天洒在大地上，一片宁静。
我迫不及待地穿上鞋子，带上背包，出发了。
我准备去一处我从未去过的地方，那就是我家后面的小山丘。
我走到山脚下，感觉到了一股清新的空气。
这里的山丘很小，但是它将带给我无穷的惊喜。
我开始沿着小山路往上爬，周围的景色变得越来越美丽。
当我到达山顶时，我被眼前的景色惊艳到了。
远处是一片绿油油的稻田，稻谷随风摇曳，宛如一片金黄色的海洋。
田间有些村庄，房屋零零散散地分布在田野间，散发着宁静的气息。
山底下一条弯弯曲曲的小河，水清澈见底，小鱼在水中游来游去，好像在迎接我的到来。
河的对岸是一片茂密的树林，树叶随风轻轻摇摆，树影婆娑。
远处的山峦起伏有致，仿佛是一幅美丽的画卷。
我坐在山顶的石头上，静静地欣赏着周围的景色。
远处传来了一阵鸟儿的歌唱声，它们欢快地在枝头跳跃，好像在为这美丽的早晨欢呼。
不时有微风吹过，轻拂着我的脸颊，顿时让我感受到了一丝凉意。
渐渐地，太阳升得越来越高，温度也越来越高。
我看着一缕缕白云在天空中飘动，形状各异。
有的像一只白色的兔子，有的像一匹奔跑的马，它们在蓝天下不断变换着形状，给人留下了无限的遐想。
时间过得飞快，我不舍地离开了这个美丽的山丘。
下山的路上，我又仔细观察了一番。
山间的植被非常茂盛，各色的野花竞相开放，各种鸟类也栖息其中。
我看到了一只可爱的小松鼠，在树上跳来跳去，仿佛正在给我表演杂技。
沿途还有一些小溪流过，水清沙白，偶尔有一两只小鱼从水里跃起，溅起一片水花。
我伸手捧起一捧水，凉凉的，清清的，一股清爽的感觉涌上心头。
回到家中，我眼前不断闪现着刚才的美景，不禁心生感慨。
我意识到，美丽并不只存在于画册和电视中，它就在我们身边，只要我们用心去感受，用眼去观察，就能发现生活中的美好。
这次的写景之旅给了我很多启示，让我更加珍惜眼前的一切。
每一天都是独一无二的，每一天都有美丽的瞬间，只要我们愿意去发现，去欣赏，我们就能体会到生活的美好。
四年级语文写景阅读专题训练(含答案)人教统编版
四年级写景阅读专项训练题（一）觅春在乡间的田野上，迈着轻快的脚步，哼一曲婉转悠扬的流行歌曲，“潇洒走一回”。
奔向这美丽的大自然，去寻找春的足迹，去拥抱春的温餐。
赤着双脚，踏在酥软的草地上，一丝酸痒的感觉散发到全身，多么舒坦，享受无限的惬意。
小草早已探出了尖尖的脑袋，多嫩，多鲜，像碧玉?不，太俗气;像翡翠?不，太老成。
那是一种说不出的绿意，一种令人神往的感受。
一阵微风拂过，她像受到母亲甜蜜的吻，让人寻味。
我想，莫非“春”就在柔嫩的绿中，要不，风为什么这般温柔，这般亲切?“嗒”，一滴雨滴在了我手上。
噢，下雨了，不知何时，那细如牛毛、花针似的雨丝正巧手涂抹着大自然的万物。
瞧,那远处的山峦只能隐隐约约地看到一抹如烟似雾的淡影，和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起，就像一-幅美丽的田园图画。
这时，我突然觉得，春就在这春雨中，要不大诗人杜甫怎么会有“___________，当春乃发生。
____________，润物细无声”的佳句呢?风住了，雨停了。
远处的田野上，农民正在忙碌地播种。
是啊!“春雨贵如油”“一年之计在于春”。
春华秋实，一分耕耘，一分收获，不行春风，难得夏雨。
正因如此，农民才给这嫩绿可爱的小苗注入了无限的希望。
瞧，他们干累了，抬起头来，露出了幸福的微笑。
此时此景，我情不自禁地高喊:春天在哪里?春天就在这希望的田野上。
不，春意春情远不止这些。
春天在今天现代化建设的大潮中，春意在新时代的弄潮儿那里，他们最有权利享受春天的快乐。
1. 照样子写词语。
隐隐约约 ______________ ______________ _____________袅袅炊烟 _____________ _______________ _______________2.在文中的横线上将古诗补充完整。
3.“觅春”在文中的意思是_____________________，作者是通过____________、____________、________这三个场景来写“觅春”的。
江苏省2022高考语文大一轮复习专项限时练26 分析环境描写 Word版含答案
专项限时练(二十六) 分析环境描写(建议用时：40分钟)一、对点题组(一)(2008·浙江卷)阅读下面的文字，完成文后题目。
乌米[俄]阿·马·高尔基乌米坐在门旁的石头上，她的身材均匀颀长，白发苍苍。
她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。
层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在酷热的蓝天衬托下的阿伊—佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照射下寒光熠熠的大海，全部这一切在老人四周形成了一种肃穆静谧的气氛。
在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。
透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。
从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。
间或还可以听到聚集在集市上咖啡馆四周的人们的喧嚷声。
在这儿的山顶上是一片安静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开头了的乌米的幽思漫漫的歌声。
(原文第五段)1．指出该段中景物描写所接受的手法，并简析该段景物描写的作用。
【解析】本题考查小说中环境描写(景物描写)的艺术手法及其作用。
解答时，要结合我们所学过的相关学问，再联系小说的具体内容作细致的分析。
【答案】手法：①衬托(以动写静，以景衬人)；②分层写景，远近凹凸结合。
作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的境况；③示意人物的命运。
(二)(2011·江西卷)阅读下面的文字，完成文后题目。
【导学号：54012139】晚秋[亚美尼亚]埃·格林瓦萨卡在一所高校对面的网球场旁停下了脚步。
秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加郁闷。
暖和晴和的晚秋好像在有意戏弄他，称赞他，鄙视他……一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着秀丽的弧线轻快地飘落到了地上。
两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。
这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来自另一个世界。
部编版小学语文六年级写景顺序和描写角度训练的练习题
部编版小学语文六年级写景顺序和描写角度训练的练习题南海明珠——海南岛在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是fù ráo( )美丽的海南岛。
｜｜海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。
岛上有许许多多的橡胶园椰子园和热带植物园腰果咖啡芒果荔枝在不同的季节里挂满了枝头海参海龟大龙虾等名贵水产不计其数铁矿石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。
海南岛上一年四季气候宜人，风景优美。
高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季 cháng qīng（）。
由山间小溪汇成万泉河tāo tāo（）奔流，浇灌着两岸的农田。
地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽 zhuàng guān（）。
旅游胜地亚龙湾海滩，有7000多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最逗人喜爱。
你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
｜｜每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。
｜｜1、根据文中的拼音在括号里写词语。
2、给文章第2自然段空白处加上标点。
3、根据文章内容填空。
（1）文章第2自然段中讲了海南岛物产丰富。
作者从三个方面来讲的：①；②；③。
（2）文章第3自然段描写了海南岛、、、、的风光，是围绕第句话来写的。
这几句与其他几句是关系。
4、文章第自然段和第自然段的结构相同，都是围绕中心句写的。
5、文章的第四自然段运用了_________的描写角度，写出了_________________。
老王（节选）杨绛①我常坐老王的三轮。
(完整版)10.23写景练习
三峡之秋方纪时令已经是秋天了。
三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。
越到秋天，它们越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。
三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。
于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
下午，太阳还没有落，峡谷里升起一层青色的雾。
这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。
于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。
长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
夜，终于来了。
岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯光，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟。
起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的，磨平发亮的云母石。
这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显――山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。
这一天，正是中秋。
11、读一读，想一想，填一填。
（6分）①用简练的词句概括三峡不同时间的景色特点：早晨：________________________ 中午：__________________________下午：________________________ 夜：____________________________②文章是按照____________顺序描写三峡之秋的景色的，表达了作者___________________________________________之情。
写景训练
描写雨春雨1、亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。
2、春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。
3、你听！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就像奏着打击乐。
雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈……4、雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。
春雨纷纷，染绿了山，；染绿了水，染绿了石板小路。
夏雨5、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。
6、下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。
朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。
7、夏天，雨点哗啦啦。
天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。
8、雨声突然急骤起来。
从院里直到街里，连成了一片水塘，绵密而有力的雨点落下来，在水面上砸出无数开花的、僧帽形的水泡。
秋雨9、秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。
朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。
10、秋雨霏霏，飘飘洒洒。
如丝，如绢，如雾，如烟。
落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。
11、苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。
12、秋雨唰唰地下着。
细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。
描写彩虹13、一条虹横跨在整个天空上，从地的这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。
14、一条彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧天际。
15、这道彩虹像仙女的彩带，又像迎接他人的彩桥，仿佛能把人引入神话世界。
16、彩虹七色分明，灿烂夺目，仿佛一座节目的彩色拱门。
描写公园17、在我家附近，有一个美丽的公园。
公园里鸟语花香，风景优美。
写景专练
原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧起铜壶
准备晚餐。
美丽的小院
产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而
是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内 心，而不是无病呻吟。
做笔记
景物色彩 六觉观察动静结合 整 Nhomakorabea和局部写好写景的记叙文有什么诀窍？
一、要注意景物的整体和局部
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾， 就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的 云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫
写好写景的记叙文有什么诀窍？
三、 用六觉描写景物
细细的雨丝密密地斜织着如烟似雾；春风把雨丝送上你 的脸颊，如少女的手儿温柔细腻；雨点滴入口中，甜甜的，
令人回味无穷。雨中，润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心
脾；俯身静听草长得声音，如一望无际的旷野上悠扬的笛声 在耳畔回响。啊，潇潇春雨，春雨潇潇。
写好写景的记叙文有什么诀窍？
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的 壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。 写景的记叙文有什么特点呢？
做笔记
带 感 情 多 联 想
选 角 度 有 特 色
怎样写好写景的记叙文？
（一）要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都 有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香
四、注意描写景物的色彩
• 蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投
下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。 • 特别诱人的是牧野的黄昏，落日映红周围的雪峰，像云霞那么
灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌
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2016级语文导学案编号：008C 编制：吴彤审核：语文组
摹声绘形有真章——鉴赏景物描写的技巧限时练
1．【牛刀小试下列诗句运用了哪些写景的方法？
（1）明月松间照，清泉石上流。
（）
（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
（3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（）
（4）迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（）
（5）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
（）
（6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
（）
（7）今宵酒醒何处？杨柳岸,晓风残月。
（)
（8）东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
（）
（9）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
( )
（10）天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
( )
（11）念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
( )
2．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
（2015高考湖北卷）
劳停驿欧阳修
孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。
劳停驿，驿站名。
问：简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。
（5分）
答：
3．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。
淀：即蓝靛，蓝色染料。
问：这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。
请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
（5分）
答：
4．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
夜书所见叶绍翁
萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
问：这首诗运用了多种手法，请就其中的一种手法，结合相关诗句赏析。
（5分）答：
5 ．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
【全国卷】（5分）
雨后池上（宋.刘攽bān)
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
这首诗在景物描写方面有什么特点？
答：
6.【2014.天津卷】
暮春山间（宋）黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
问：这首诗是怎么描写桃花的? （5分）
答：
7.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
月夕陆游
开户满庭雪，徐看知月明。
微风入丛竹，复作雪来声。
俗尘不待扫，凛然肝肺清。
村深无漏鼓，鹤唳报三更。
（1）诗的前两联是如何写景的？这两联两次写到雪，有什么作用？请简要分析。
答：
五、小谈收获：。