幼儿园教师资格证考试课件
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幼儿园教师资格证考试介绍PPT课件
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作文
当下，流行着这样一种观点：能力很 重要，但有一样东西比能力更重要， 那就是人品。人品，是一个人真正的 最高学历。
要求： 请用规范的现代汉语写作。自定立意，
自拟题目，自选目标，自选文体，不 少于800
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《保教知识与能力》
选择题：10道题乘以3 30分 简答题：2道题乘以15 30分 论述题：1道题，20分 材料分析：2道题乘以20，40分 活动设计：1道题，30分
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教师资格证
一本证书 一张入场券
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取得证书所需条件
教师资格考试合格证书 普通话证书（二级及以上） 体检结果
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教师资格证考试报名条件
（一）具有中华人民共和国国籍； （二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好 的思想品德； （三）符合申请认定教师资格的体检标准； （四）符合《教师法》规定的学历要求：
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论述题 试析皮亚杰的认知理论的主
要观点及其在幼儿教育中的 应用
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我和孩子们站在操场上。一起讨论晨间锻炼的规则。弘 弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一 响起。弘弘撒开腿。朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球 只剩下一个了，弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你 不让我。我不让你地争起来。弘弘大喊：“是我先拿到 的。”新迪说：“不对，你是跑过来的，是我先拿到的。” 弘弘仍大叫：“我要玩。”我轻轻地对他们说：“你们俩 商量一下。想个办法，要不.这样下去谁也玩不了。”于 是新迪用商量的口气对弘弘说：“我先玩，等会儿交换的 时候再给你玩，好吗?”弘弘松开拿着大球的手，我以为 他同意了新迪的方法.正想表扬他，没想到他猛地抓起新 迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手。哭了 起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。
中小幼教师资格证笔试《综合素质 》PPT课件
20世纪30年代，梅兰芳先生初到上海，虽然他唱功绝佳，但是在上海出名很难，他的戏班子想登广告引起大家的注意。商量之后，在报纸上只登了三个字：梅兰芳。那时候的上海，大家都不知道这人是谁，由于好奇心，大家就都互相打听。这样登了一周报纸后，戏班子在报纸上登了：著名京剧大师梅兰芳晚上在XX戏院登台演出，请各位来欣赏。之后梅兰芳就出名了。
A
议论文；其他常见文体
B
布局-剪裁-组织
审题-立意-命题
C
D
语句表达输出呈现
如何判定？
请以“我为什么要当教师”为题。（2011下，幼儿）以“我的梦想”为题。（2014上 中学）
请以“宽容”、“仁爱”为话题。（2012上 幼儿）请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟。（2012上 小学）
有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。自定立意，自拟题目，自选文体。（2015上 中学）
第一节 教育观
第一节 教育观
素质教育的概念素质教育的内涵以提高国民素质为目的是面向全体学生的教育是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的教育全面性、主体性和可持续性促进学生个性发展的教育着力提高学生的社会责任感、创新精神和社会实践能力
第一节 教育观
素质教育的概念素质教育的外延素质教育是终身的，对各级各类学校提出的要求。
明确立意小妙招
关键词分析法
主体分析法抓关键词；找逻辑；解析关键词；立意选择找主体；找做法；引申挖掘；定立意
常言道：“上山容易，下山难。”这句话是说，上山虽然费力，但不容易发生危险；下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。自选文体，不少于800字。
幼儿园面试课程PPT课件
幼儿园简单轻松的人际关系也不像社会那样复杂，这样的氛围会让我保持一颗纯净的心灵和一种积极乐观的心态。 再次，教师工作很容易使人体会到成就感。教师的工作就是成就他人的成就，这种成就感是其它职业无法匹
敌的；能把自己的所学传授给学生，影响他们并且传承下去，我由衷的感到欣慰和高兴。 最后，从小学到大学，我遇到了很多让我印象深刻，并且影响我至今的的老师。他们不仅有丰富的专业知识，
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二、题型解 析 七、教学失误题：好像上课之前的律动跟你整节课没有什么关系，请解释一下。
参考答案： 考官您好，您说得对，确实这个律动和内容的关系不是太紧密，但是这个律动的主要目 的是为了组织教学，调动孩子的学习兴趣；在组织完教学后我设置了一个找朋友的情境，是 让小朋友通过找朋友的歌曲做找朋友的动作并找到自己的好朋友，来引出今天的课题，可能 由于紧张表述的不是很清晰。 谢谢考官的提醒，由于自己经验不足，在以后的教学中我会认真考虑活动前律动与活动 的本质联系，积累经验，虚心学习，多听、多看、多练来提升自己。
6
目录
第一篇 第二篇 第三篇
面试概论+试讲 结构化+答辩 技能精讲
7
结构化
第二篇 结构化+答辩
职业认知 思维品质 心理调适 组织协调 教育活动
答辩
答辩题型 题型解析 答辩原则 应答思路
8
第三篇 答辩
• 答辩是教师考试面试中的一部分，形成考官与考生之间
认识性、情绪性等信息交流以及相互作用的过程，是在短 时间内评价一个人的客观有效的形式。答辩提问的依据主
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二、题型解 析 五、活动表现题：为什么在孩子们完全不知道歌曲的时候你先教歌词？
参考答案： 各位考官我是这么想的，因为幼儿不熟悉这首歌，所以我认为先教歌词会让他们更好的
敌的；能把自己的所学传授给学生，影响他们并且传承下去，我由衷的感到欣慰和高兴。 最后，从小学到大学，我遇到了很多让我印象深刻，并且影响我至今的的老师。他们不仅有丰富的专业知识，
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二、题型解 析 七、教学失误题：好像上课之前的律动跟你整节课没有什么关系，请解释一下。
参考答案： 考官您好，您说得对，确实这个律动和内容的关系不是太紧密，但是这个律动的主要目 的是为了组织教学，调动孩子的学习兴趣；在组织完教学后我设置了一个找朋友的情境，是 让小朋友通过找朋友的歌曲做找朋友的动作并找到自己的好朋友，来引出今天的课题，可能 由于紧张表述的不是很清晰。 谢谢考官的提醒，由于自己经验不足，在以后的教学中我会认真考虑活动前律动与活动 的本质联系，积累经验，虚心学习，多听、多看、多练来提升自己。
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目录
第一篇 第二篇 第三篇
面试概论+试讲 结构化+答辩 技能精讲
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结构化
第二篇 结构化+答辩
职业认知 思维品质 心理调适 组织协调 教育活动
答辩
答辩题型 题型解析 答辩原则 应答思路
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第三篇 答辩
• 答辩是教师考试面试中的一部分，形成考官与考生之间
认识性、情绪性等信息交流以及相互作用的过程，是在短 时间内评价一个人的客观有效的形式。答辩提问的依据主
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二、题型解 析 五、活动表现题：为什么在孩子们完全不知道歌曲的时候你先教歌词？
参考答案： 各位考官我是这么想的，因为幼儿不熟悉这首歌，所以我认为先教歌词会让他们更好的
幼儿教师资格证辅导课件ppt文档
观察者比较容易观察那些优秀的、热门的和有力的 榜样。(名人效应）
有依赖性的、自身概念低或焦虑的观察者更容易模 仿他人的行为。
强化的可能性或外在的期望也会影响个体决定观察 谁、观察什么。
（二）保持过程 即对示范信息的记忆。学习者先将榜样行为以记 忆表象、言语编码形式储存在头脑中，对以后的 行为起指导作用。
行为（该儿童攻击其 他儿童）
环境（其他儿童对该 儿童更具有攻击性）
2、观察学习及其表现
班杜拉将社会学习分为直接学习和观察学习两种形 式。 观察学习是指个体通过观察榜样在处理刺激时的反 应及其受到的强化而完成学习的过程。
（儿童攻击行为模仿实验）
班杜拉认为：由学习所习得的行为，如果没有合适 的情境或足以引起行为的刺激，常不会表现出来。
幼儿教师资格证辅导课件
学前期 (广义)
婴儿期 (0-1岁) (乳儿期)
先学前期 (1-3岁)
(幼儿早期)
学前期 (3-6岁) (幼儿期)
新生儿期 (0-1月)
婴儿早期 (1-6月)
婴儿晚期 (6-12月)
幼儿初期 (3-4岁)
幼儿中期 (4-5岁)
幼儿晚期 (5-6、7岁)
学龄期 （6、7-18岁）
二、行为主义的观点------环境决定论 1、华生：行为主义创始人 2、斯金纳：提出操作性条件反射 3、班杜拉的社会认知理论
（1）操作性条件反射与经典性条件作用的区别
应答性行为是由先行的刺激所引发的反应, 如当遇到强光 时眼睛瞳孔就会马上收缩等。 操作性行为则是有机体为适应环境而自发作出的反应, 并 没有明确的先行刺激, 如白鼠的压杆动作等。
（二）影响儿童心理发展的因素有四个：
成熟——主要是指神经系统和内分泌系统的成熟， 它是心理发展的必要条件，但不是充分条件。
有依赖性的、自身概念低或焦虑的观察者更容易模 仿他人的行为。
强化的可能性或外在的期望也会影响个体决定观察 谁、观察什么。
（二）保持过程 即对示范信息的记忆。学习者先将榜样行为以记 忆表象、言语编码形式储存在头脑中，对以后的 行为起指导作用。
行为（该儿童攻击其 他儿童）
环境（其他儿童对该 儿童更具有攻击性）
2、观察学习及其表现
班杜拉将社会学习分为直接学习和观察学习两种形 式。 观察学习是指个体通过观察榜样在处理刺激时的反 应及其受到的强化而完成学习的过程。
（儿童攻击行为模仿实验）
班杜拉认为：由学习所习得的行为，如果没有合适 的情境或足以引起行为的刺激，常不会表现出来。
幼儿教师资格证辅导课件
学前期 (广义)
婴儿期 (0-1岁) (乳儿期)
先学前期 (1-3岁)
(幼儿早期)
学前期 (3-6岁) (幼儿期)
新生儿期 (0-1月)
婴儿早期 (1-6月)
婴儿晚期 (6-12月)
幼儿初期 (3-4岁)
幼儿中期 (4-5岁)
幼儿晚期 (5-6、7岁)
学龄期 （6、7-18岁）
二、行为主义的观点------环境决定论 1、华生：行为主义创始人 2、斯金纳：提出操作性条件反射 3、班杜拉的社会认知理论
（1）操作性条件反射与经典性条件作用的区别
应答性行为是由先行的刺激所引发的反应, 如当遇到强光 时眼睛瞳孔就会马上收缩等。 操作性行为则是有机体为适应环境而自发作出的反应, 并 没有明确的先行刺激, 如白鼠的压杆动作等。
（二）影响儿童心理发展的因素有四个：
成熟——主要是指神经系统和内分泌系统的成熟， 它是心理发展的必要条件，但不是充分条件。
幼儿园教师资格证考试——保教知识与能力 模块一 ppt课件
模块一 学前儿童的发展
2020/12/17
1.婴幼儿发展的过程 按照儿童心理发展阶段，可以把婴幼儿的发展过程分为
以下几个时期： 婴儿期（0—1岁）； 幼儿早期（1—3岁）； 学前期（3—6岁）。
2.婴幼儿发展的特点 发展具有方向性和顺序性； 发展具有连续性和阶段性； 发展具有不平衡性； 发展具有个别差异性。
2020/12/17
（4）幼儿的思维 ① 幼儿思维发展的特点 直觉行动思维——借助动作进行思维； 具体形象思维——借助形象或表象进行思维。 ② 认知发展的四个阶段 感知运动阶段（0~2岁）； 前运算阶段（2~7岁）； 具体运算阶段（7~12岁）； 形式运算阶段（12岁以上）。
8. 幼儿动作与运动能力发展的规律 （1）从上而下 儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后 是脚的动作。 任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头—翻身—坐—爬— 站—行走的方向进行。 （2）由近而远 发展从身体的中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越 早，而远离身体躯干的肢端动作较迟。
2020/12/17
3.婴幼儿发展的影响因素 （2）生理成熟 生理成熟是指身体生长发育的程度或水平，也称生理发展。 生理成熟为幼儿心理发展提供自然物质前提。成熟对幼儿 心理发展的具体作用是使心理活动出现或发展处于准备状 态。 美国心理学家格赛尔的双生子爬梯实验即说明，人的生理 成熟对幼儿学习技能有明显的制约作用，超越或落后于生 理成熟水平的教育都不利于幼儿的发展。
2020/12/17
3.婴幼儿发展的影响因素 （3）环境 环境影响幼儿身心的发展变化，可分为自然环境和社会环 境两类。 自然环境提供幼儿生存所需要的物质条件，如阳光、空气、 水和养料等。 社会环境指幼儿的社会生活条件，包括社会生产力发展水 平、社会制度、幼儿所处的社会经济地位、家庭状况、周 围的社会气氛等。 对幼儿心理发展起重要作用的是社会环境。
2020/12/17
1.婴幼儿发展的过程 按照儿童心理发展阶段，可以把婴幼儿的发展过程分为
以下几个时期： 婴儿期（0—1岁）； 幼儿早期（1—3岁）； 学前期（3—6岁）。
2.婴幼儿发展的特点 发展具有方向性和顺序性； 发展具有连续性和阶段性； 发展具有不平衡性； 发展具有个别差异性。
2020/12/17
（4）幼儿的思维 ① 幼儿思维发展的特点 直觉行动思维——借助动作进行思维； 具体形象思维——借助形象或表象进行思维。 ② 认知发展的四个阶段 感知运动阶段（0~2岁）； 前运算阶段（2~7岁）； 具体运算阶段（7~12岁）； 形式运算阶段（12岁以上）。
8. 幼儿动作与运动能力发展的规律 （1）从上而下 儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后 是脚的动作。 任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头—翻身—坐—爬— 站—行走的方向进行。 （2）由近而远 发展从身体的中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越 早，而远离身体躯干的肢端动作较迟。
2020/12/17
3.婴幼儿发展的影响因素 （2）生理成熟 生理成熟是指身体生长发育的程度或水平，也称生理发展。 生理成熟为幼儿心理发展提供自然物质前提。成熟对幼儿 心理发展的具体作用是使心理活动出现或发展处于准备状 态。 美国心理学家格赛尔的双生子爬梯实验即说明，人的生理 成熟对幼儿学习技能有明显的制约作用，超越或落后于生 理成熟水平的教育都不利于幼儿的发展。
2020/12/17
3.婴幼儿发展的影响因素 （3）环境 环境影响幼儿身心的发展变化，可分为自然环境和社会环 境两类。 自然环境提供幼儿生存所需要的物质条件，如阳光、空气、 水和养料等。 社会环境指幼儿的社会生活条件，包括社会生产力发展水 平、社会制度、幼儿所处的社会经济地位、家庭状况、周 围的社会气氛等。 对幼儿心理发展起重要作用的是社会环境。
《教师资格证考试》课件
02
教师资格证考试内容与形式
教师资格证考试科目
教育知识与能力
考察考生对教育基础知识的掌握程度，包括教育心理学、教育学 原理、教育法律法规等内容。
综合素质
考察考生对教师职业素养、职业道德、教育教学等方面的理解和应 用能力。
学科知识与教学能力
根据考生所报考的学科，考察其对该学科知识的掌握程度以及教学 能力。
注意言辞和行为
在回答问题时，要注意言辞和行为，避免过于直白或过于圆滑。同时 ，要尊重面试官的意见和观点，不要出现冲突或争论。
避免出现教学失误
在教学展示环节中，要避免出现教学失误或错误。如果出现错误，要 冷静处理，及时纠正错误，并保证不影响后续的教学进程。
05
教师资格证考试通过率与就业 前景
教师资格证考试通过率
制定学习计划
根据考试大纲和教材，制定详细的学习计划，包括每天的学习任务 、复习进度等。
分配时间
根据考试科目的重要程度和自己的掌握程度，合理分配学习时间， 确保每个科目都有足够的学习时间。
掌握考试大纲和教材
熟悉考试大纲
了解考试形式、内容、分值分配等信息，明确考试要 求。
购买教材
选择正规教材，确保内容全面、准确，为备考提供基 础。
通过了解学校的教育理念、课程设置、学 生特点等信息，以及岗位的职责和要求， 更好地应对面试中的问题。
面试技巧
表达清晰、流利
在回答面试官的问题时，要保持思路清晰，表达流利，避 免停顿和重复。
展现自信和专业素养
在面试过程中，要表现出自信和专业素养，展示自己的教 学潜力和能力。
积极互动和沟通
与面试官保持良好的互动和沟通，回答问题时要表现出对 面试官的尊重，同时也可以通过提问或提出自己的见解来 展示自己的思考能力和专业素养。
2023年幼儿教师资格证-保教知识与能力-公开课课件
教师资格证（统考）保教知识与能力入门考试分析◎◎◎◎PS：融为一体进行介绍单选题简答题论述题材料分析题活动设计题10×3=30分2×15=30分1×20=20分2×20=40分1×30=30分241812242199120《保教知识与能力》试卷结构题型分值题量总分合计选择题31030150简答题15230论述题20120材料分析题20240活动设计题30130五大题型知识章节单项选择题简答题论述题材料分析题活动设计题分值合计占比学前儿童发展25825520370-90335.4%学前教育原理967518020-37114.5%生活指导516020--131 5.1%环境创设153040100-1857.3%游戏活动的指导3360-150-2439.5%教育活动的组织与实施4530804051070527.6%教育评价12----120.5%数据来源于：2014年上-2022年下真题七大模块考纲解读儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物身心发展的年龄阶段特征、发展趋势身体发育、动作发展的基本规律和特点认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
考纲解读情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
了解个体差异形成的原因考情分析单选简答论述材分★ 3---第二节 ★★★★★儿童发展理论162-1★★3---★★★92--第五节 ★★★★★幼儿认知的发展274-7第六节 ★★★★★幼儿情绪、情感的发展81-3第七节 ★★★★★幼儿个性、社会性的发展155-7★★★1211★★41------重点章节-真题示例一、单项选择题重点章节-真题示例二、简答题【2022年11月真题】【2021年3月真题】【2018年11月真题】【2016年3月真题】重点章节-真题示例四、材料分析题【2020年11月真题】重点章节-真题示例重点章节-真题示例【2022年11月真题】同伴发展重点章节-真题示例【2019年3月真题】备考指导第一章 学前儿童发展怎么学？考试题型分值备考攻略单选题3-7题9-21听课、刷题库简答题&论述题1-2题15-35听课、刷题库、手写主观题材料分析题1-2题20-40听课、手写主观题（综合运用）每年必考5-9题 约53分 重中之重考纲解读幼儿教育的目的和任务。
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4.面试 通过结构化面试和情景模拟相结合的方式进行。 主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质和教育教学 基本技能及进行教学设计、教学实施、教学评价反思等方面的基本能力。 面试时间为20分钟。
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4
河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案
•考试组织实施 •1.笔试：笔试实行网上报名。考生报名工作一般在考试前3个月进行。 •2.面试：省面试采取考官主考制度，考官由高等学校教育教学专家、中小学优秀教 师、教育科研机构专家等组成。考官须经过河北省教育厅统一组织的培训合格后持 证上岗。笔试合格的考生需在网上报名平台确认参加面试。 •4.考试时间 •具体考试时间执行国家规定考试时间。教师资格考试每年进行1-2次。
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5
河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案
•5.成绩报告 •笔试成绩按单科分数报告，单科成绩二年有效，考生各科成绩均合格，则为笔试成 绩合格。考生可通过教育部指定的网站查询成绩。笔试、面试成绩合格的考生，教 育部考试中心向考生寄发教师资格考试合格证明。
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6
《综合素质》考试大纲
•（二）教育法律法规 •1.有关教育的法律法规 •2.教师权利和义务:熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教 师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际 问题。 •3.幼儿保护:熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。依据国家教 育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
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2
河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案
3.考试内容：考试分为笔试和面试 两部分。笔试各科成绩均合格者， 方可参加面试。 笔试部分，幼儿园和小学教师资格 考试为两个科目。 每个科目考试时间为120分钟。
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3
河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案
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13
《综合素质》考试大纲
•三、试卷结构
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《保教知识与能力》考试大纲
•一、考试目标 •1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、 年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够 运用这些知识了解幼儿。 •2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼 儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实 践问题进行分析。
教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼
儿家长、同事以及教育管理者的关系。在保教活动中，依据教师职业行为规范，
•
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
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《综合素质》考试大纲
•（四）文化素养 •具有一定的文化常识。了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见 的幼儿科普读物。了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。
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《综合素质》考试大纲
•（五）基本能力 •3.信息处理能力:具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交流 信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。具有根据保教工作 的需要，设计、制作课件的能力。 •4.写作能力:掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组 织、剪裁材料。具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、 生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。
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《保教知识与能力》考试大纲
•一、考试目标 •3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、 安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。 •4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则， 并能结合幼儿园教育实际加以运用。
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《综合素质》考试大纲
•（五）基本能力 •1.阅读理解能力:理解阅读材料中重要概念的含义。理解阅读材料中重要句子的含意。 具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。归 纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。 •2.逻辑思维能力:了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。掌握比 较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。准确而有条理 地进行推理、论证。
•一、考试目标 •主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： •1．具有先进的教育理念。 •2．具有良好的法律意识和职业道德。 •3．具有一定的文化素养。 •4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
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《综合素质》考试大纲
•（一）职业理念
•1．教育观:理解国家实施素质教育的基本要求。掌
幼儿园教师资格证考试
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河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案
1.考试对象：所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业 学校实习指导教师资格人员。2012年暑期以后入学的师范类专业学生，申请教师资格需 要参加统一的教师资格考试。 2.考试资格：申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备中等幼儿教育专业毕 业及其以上学历，非师范类毕业生应具备专科毕业及以上学历；申请参加小学教师资格 考试应具备大学专科毕业及其以上学历；在校应届毕业生在最后一个学期，可以持毕业 证明书报名参加教师资格考试。
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《综合素质》考试大纲
•（三）教师职业道德规范
•1.教师职业道德:了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业
道德规范的主要内容。理解《中小学班主任工作条例》的精神。分析评价保教实践
中教师的道德规范问题。
•2.教师职业行为:熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。理解
握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。理解
幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特
点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
•2．儿童观:理解“人的全面发展”的思想。理解
“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每
一个幼儿都具有发展潜力学习交，流P维PT 护每一个幼儿的人格
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《综合素质》考试大纲
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河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案
•考试组织实施 •1.笔试：笔试实行网上报名。考生报名工作一般在考试前3个月进行。 •2.面试：省面试采取考官主考制度，考官由高等学校教育教学专家、中小学优秀教 师、教育科研机构专家等组成。考官须经过河北省教育厅统一组织的培训合格后持 证上岗。笔试合格的考生需在网上报名平台确认参加面试。 •4.考试时间 •具体考试时间执行国家规定考试时间。教师资格考试每年进行1-2次。
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河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案
•5.成绩报告 •笔试成绩按单科分数报告，单科成绩二年有效，考生各科成绩均合格，则为笔试成 绩合格。考生可通过教育部指定的网站查询成绩。笔试、面试成绩合格的考生，教 育部考试中心向考生寄发教师资格考试合格证明。
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《综合素质》考试大纲
•（二）教育法律法规 •1.有关教育的法律法规 •2.教师权利和义务:熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教 师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际 问题。 •3.幼儿保护:熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。依据国家教 育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
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河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案
3.考试内容：考试分为笔试和面试 两部分。笔试各科成绩均合格者， 方可参加面试。 笔试部分，幼儿园和小学教师资格 考试为两个科目。 每个科目考试时间为120分钟。
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河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案
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《综合素质》考试大纲
•三、试卷结构
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《保教知识与能力》考试大纲
•一、考试目标 •1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、 年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够 运用这些知识了解幼儿。 •2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼 儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实 践问题进行分析。
教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼
儿家长、同事以及教育管理者的关系。在保教活动中，依据教师职业行为规范，
•
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
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《综合素质》考试大纲
•（四）文化素养 •具有一定的文化常识。了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见 的幼儿科普读物。了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。
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《综合素质》考试大纲
•（五）基本能力 •3.信息处理能力:具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交流 信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。具有根据保教工作 的需要，设计、制作课件的能力。 •4.写作能力:掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组 织、剪裁材料。具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、 生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。
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《保教知识与能力》考试大纲
•一、考试目标 •3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、 安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。 •4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则， 并能结合幼儿园教育实际加以运用。
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《综合素质》考试大纲
•（五）基本能力 •1.阅读理解能力:理解阅读材料中重要概念的含义。理解阅读材料中重要句子的含意。 具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。归 纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。 •2.逻辑思维能力:了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。掌握比 较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。准确而有条理 地进行推理、论证。
•一、考试目标 •主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： •1．具有先进的教育理念。 •2．具有良好的法律意识和职业道德。 •3．具有一定的文化素养。 •4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
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《综合素质》考试大纲
•（一）职业理念
•1．教育观:理解国家实施素质教育的基本要求。掌
幼儿园教师资格证考试
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河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案
1.考试对象：所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业 学校实习指导教师资格人员。2012年暑期以后入学的师范类专业学生，申请教师资格需 要参加统一的教师资格考试。 2.考试资格：申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备中等幼儿教育专业毕 业及其以上学历，非师范类毕业生应具备专科毕业及以上学历；申请参加小学教师资格 考试应具备大学专科毕业及其以上学历；在校应届毕业生在最后一个学期，可以持毕业 证明书报名参加教师资格考试。
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《综合素质》考试大纲
•（三）教师职业道德规范
•1.教师职业道德:了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业
道德规范的主要内容。理解《中小学班主任工作条例》的精神。分析评价保教实践
中教师的道德规范问题。
•2.教师职业行为:熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。理解
握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。理解
幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特
点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
•2．儿童观:理解“人的全面发展”的思想。理解
“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每
一个幼儿都具有发展潜力学习交，流P维PT 护每一个幼儿的人格
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