小学三年级《生死攸关的烛光》公开
《生死攸关的烛光》课文原文阅读
《生死攸关的烛光》课文原文阅读[北师大版第九册课文]8危急时刻生死攸关的烛光第二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。
她的丈夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的杰奎琳。
为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的荣耀行列。
每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。
伯瑙德夫人的任务就是保证把它平安藏好，直至盟军派人来取走。
为了把情报藏好，伯瑙德夫人想了许多方法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内。
尽管他们平安地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯瑙德夫人始终感到放心不下。
最后，她想到了一个绝妙的方法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。
他们坐下后，一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸就着黯淡的灯光吃力地阅读起来。
这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。
情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，情报就会泄露，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
〞说着轻轻把蜡烛吹熄。
一声危机似乎过去了。
但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
〞他说。
烛光摇曳着，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。
伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。
这时候，儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。
烛光的阅读答案（最新版）
烛光的阅读答案烛光的阅读答案烛光的阅读答案篇一《生死攸关的烛光阅读答案》生死攸关的烛光阅读答案 1第二次世界大战间，在危急的情况下，法国人伯瑙德夫人母子三个人冷静，机智地周旋于三哥德寇之间，最终使情况转危为安。
2关系到生和死。
指生死存亡的关键 3可以看出小女儿机智勇敢，可爱。
4以烛光为线索，展开对本文的描写。
1.C 2.（1）他们一家三口的生命将告结束（2）秘密情报站会遭到破坏 3.你可以不用蜡烛凶恶 4.（1）比喻和夸张（2）害怕又憎恨 5.勇敢、智慧、镇定 6.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂老师的奉献精神；“烛光里的妈妈”歌颂伟大的母爱。
烛光的阅读答案篇二《生死攸关的烛光阅读答案》生死攸关的烛光阅读答案 1严密 2情报被德国人发现将伯诺德夫人和孩子杀死 3突出了德军的凶恶残暴，渲染一种紧张的气氛。
4紧张不安，害怕秘密被发现全家乃至情报站带来厄运 5机智勇敢，正义，爱国。
6B 7指燃烧下去就暴露秘密给家人带来不幸烛光的阅读答案篇三《阅读及答案》初一语文阅读专题练习一, 记叙文（一）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，（甲）、（乙）、使我的心也（丙）然而又（丁）起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1.春夜出航，充满诗情画意，作者是从哪些角度进行描写的？试以第一段文字为例进行具体分析。
___________________________________________________________ _（1分）___________________________________________________________ _（1分）____________________________________________________________（1分）____________________________________________________________（1分） 2.第二段文字空格甲、乙、丙、丁处的恰当词语依次是：（1分） A．宛转悠扬兴奋沉静 B．宛转悠扬沉静自失 C．修扬宛转沉静自失 D．悠扬宛转兴奋沉静 3.第二段文字中的“他”指代_____________________，“豆麦蕴藻之香”是对前面“____________________”的照应。
生死攸关的烛光问题与答案
生死攸关的烛光一、课文主要内容和中心思想：《生死攸关的烛光》这篇课文记叙了第二次世界大战期间的一个晚上，一个法国家庭的母子三人为了保护一份秘密情报，冒着生命危险，竭尽全力与德军周旋的惊心动魄的故事。
表现了母子三人热爱祖国的品质和不屈不挠反抗侵略的斗争精神。
赞扬了他们三个人的勇敢、机智、沉着、冷静。
二、分段：文章是叙事的。
按照事情发展顺序来写。
（一）（§1）为把德国强盗赶出自己的祖国，一个法国家庭里的母子三人都参加了当时的秘密情报工作。
（二）（§2）伯诺德夫人一家三口的任务是把秘密情报安全藏在半截蜡烛里，等人前来取走。
（三）（§3～6）伯诺德一家三口在危急时刻，用机智和沉着，与敌人展开不屈不挠的周旋和斗争，最终成功保护了秘密情报。
三、文章分析：文章的开头介绍了事情发生的时间、地点、人物和事情发生的背景，接着写出了事情发生的原因，然后围绕“蜡烛”中的秘密就要暴露的“生死攸关”的时刻，对主要人物的行为、语言、心理等表现进行了细致的描写，再现了当时惊心动魄和机智沉着交织在一起的斗争场景。
文中母子三人转送的绝密情报，显然是从敌人内部不断“收到”，并且被不断“取走”的，敌人的行动一定连续遭受到重大挫折和沉重打击。
所以凶残的德国法西斯怎么可能轻易地放过任何可疑目标？！伯诺德夫人情报站的蛛丝马迹同样会引起敌人的怀疑，所以才会有这天晚上突然闯进三个德国强盗的惊险场面。
藏有情报的“蜡烛”就摆在敌人的眼前，“蜡烛”秘密是否暴露，不但决定了母子三人的生与死，而且决定着情报站以及其他地下工作人员的生死存亡。
在“蜡烛”被德国军官无意识点燃并且随时可能熄灭、暴露情报的危急时刻，母亲试图用油灯换走蜡烛的方法保护情报，可惜没有成功。
大儿子杰克试图以搬柴取暖为由端走蜡烛，也没有成功。
此时此刻，面对急剧缩短的即将燃尽的“蜡烛”，母子三人已经到了千钧一发的危险时刻，母亲再次行动显然将引起敌人的怀疑，儿子行动失败了也不能立刻再连续行动。
小学语文课文《生死攸关的烛光》
小学语文课文《生死攸关的烛光》二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。
她的大夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的杰奎琳。
为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。
每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。
伯瑙德夫人的任务就是保证把安安全藏好，直至盟军派人来取走。
为了把情报藏好，伯瑙德夫人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内。
尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯瑙德夫人始终感到放心。
最后，她想到了一个绝妙的办法--把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。
他们坐下后，一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸就着黯淡的灯光吃力地阅读起来。
这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。
情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛烯燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
"瞧，先生们，这盏灯亮些。
";说着轻轻把蜡烛吹熄。
一声危机似乎过去了。
但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着精烟的烛芯重新点燃，"晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
";他说。
烛光摇曳着，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。
伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德军那儿那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。
这时候，儿子雅克慢慢地站起来，"天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。
三年级下册语文课件-15生死攸关的烛光∣语文A版
练习写字
烛街蜡骗 闯危摆司
布置作业
1、有感情地朗读课文。 2、把课文读给爸爸妈妈听。
细读课文
1、看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？
（1）当德军把蜡烛点燃；（2）当德军把吹熄的 蜡烛重新点燃；（3）当端走的蜡烛被德军夺回。
2、文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语 来形容？
一波三折、跌宕起伏、扣人心弦
wēi
危机
cāng
苍白
初步感知
课文讲了一件什么事情，是围绕什么事 物来展开故事情节的？
课文讲了伯瑙德母子三人想尽办法保护装有情报的 半截蜡烛的故事，故事紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了 一个惊心动魄的故事。
初步感知？
生死攸关：关系到人的生存和死亡。 这一根小小的蜡烛关系到很多人的生死存亡。
第四单元 第15课
生死攸关的烛光
导入新课
同学们，你们知道第二次世界大战吗？
导入新课
在60多年前，爆发了一次全球性的战争，这就 是第二次世界大战。1939年，德国、意大利、日 本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪子伸向全世界 ，全球20多亿人卷入战争长河，9000万人伤亡， 3000万人流离失所，男女老少为了把侵略者赶出 自己的家园，都加入了为正义而斗争的行列。在法 国，人民忘记不了这样一件事情。
在生死攸关的时刻，伯瑙德夫人…… 在生死攸关的时刻，儿子雅克…… 在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳……
拓展延伸
二战结束了，法国人民赶走了德国法西斯，取 得了反法西斯战争的胜利。如果你是法国总统，你将 接见伯瑞德一家，为他们颁发勋章，你将发给谁？你 将对他们说些什么?
布置作业
1、课文到此结束了，你能想象一下，接下 来会发生怎样的事情呢？
2、课外阅读与二战有关的文章。
小学三年级语文《生死攸关的烛光》
xx诺德夫人：用油灯换蜡烛
大儿子：端烛台被抢
小女儿：拿蜡烛上楼——蜡烛熄灭——保住情报机智勇敢
教学目标
1.有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。
2.通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。
三、研析情节
1.在这些危机关头，伯瑞德夫人一家是如何与德军周旋的呢?
自学课文，要求：画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种紧张气氛。
2.组织学生交流。
交流xx瑞德夫人的表现。
●语言：
师：请同学们各自轻声读读伯瑞德夫人的话：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”想想应该强调哪些字词。(学生各自试读，然后交流。)
第7自然段：女儿巧妙地哪走了烛台。
2、给课文分部分，概括各部分的意思。
第一部分(第1自然段)：交代这是一个真实感人的故事。
第二部分(第2自然段)：介绍小旅馆主任及其家人。
第三部分(第3——7自然段)：具体记述伯瑙德夫人及孩子们为了掩护藏在半截蜡烛中的文件，巧妙地与敌人周旋，避免了一场劫难的经过。
六、学生自由朗读课文。
2、学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品质。
3、学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢的高贵品质。
教学重点
从人物的行为体会文章所表达的思想感情。
教学准备
师生都可通过上网、查阅课外书籍等方式了解第二次世界大战的有关背景。
教学时间
1课时。
教学过程
一、紧扣课题，导入新课
1、板书课题：生死攸关的烛光。
生死攸关——生存或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。
生死攸关的烛光阅读训练题及答案
生死攸关的烛光A①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女。
为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
B ②一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。
他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。
C伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
她“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
说着轻轻把蜡烛吹灭。
一场危机似乎过去了。
③轻松的心情没有持续多久。
那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
“晚上这么黑，多点一支小蜡烛也好嘛。
”他说。
④时间一分一秒地过去。
这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去抱些柴来生个火吧。
”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来，中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一下夺回烛台。
孩子是懂事的。
他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐待着。
烛光摇着，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼“司令官先生，般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
⑤突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。
我家也有一个你这样年纪的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
⑥正当她踏上最后的一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
1.下面这段文字是从文章中抽出来的，应把它放回文中A、B、C哪一处？请简要说明?理由。
“伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。
为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
《生死攸关的烛光》教案
《生死攸关的烛光》教案教学目标：1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，深入体会“生死攸关、不堪设想等”词语的内涵。
2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
3．对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
教学重点和难点：通过重点语句的朗读，体会人物的表现和品质。
课时安排：２课时教学过程：第一课时一、导入新课板书“烛”，同学们请看这个字，它都能组哪些词？（烛光、蜡烛、烛焰摇曳、烛芯等）指导“芯”字的写法。
烛光都可以怎样描述，什么样的烛光，谁能补充完整？（微弱的、红红的、生死攸关的）（板书：生死攸关）这个词什么意思？（生：关系人的生存和死亡）微弱的烛光怎能关系到人的生死，相信学了本课，你会有深刻的理解，齐读课题。
二、检查预习１、这个故事，发生在二次世界大战期间，课前让同学们搜集有关二战的资料，谁能简单地交流一下。
（生交流）第二次世界大战是1939年—1945年期间，德国、意大利、日本为主的法西斯力量与以中国、苏联、美国、英国、法国等同盟国为主的反法西斯之间在世界范围内进行的人类历史上规模空前的战争，战争初期，德军处于暂时有利地位，很快占领了西、北欧广大地区，法国战败，英国退守本土。
1941年，德国侵入苏联，日本袭击美国珍珠港，而后，美国又向日本投放了两颗原子弹战争规模进一步扩大，参战国家大约有60个，有5000万人死亡，破坏性极大，最后反法西斯战争取得了胜利。
师总结补充：第二次世界大战是德国、意大利、日本为主的法西斯力量与以中国、苏联、美国、英国、法国等同盟国为主的反法西斯之间在世界范围内进行的人类历史上规模空前的战争。
最后，在盟军与人民的共同的努力下，反法西斯战争取得了胜利。
（课余查阅资料是个好习惯，我们一定要坚持）２、（教师继续板书：伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳。
）能读出这三个名字吗？同学们已提前预习了课文，谁知道这3个人的关系?（以此了解：他们是亲密的一家人，）为了把德国强盗赶出自己的祖国——法国，他们做了什么，文中怎么说的（为把德国强盗走出自己的祖国，这母子３人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。
小学四年级语文《生死攸关的烛光》备课教案
小学四年级语文《生死攸关的烛光》备课教案《生死攸关的烛光》讲述了母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《生死攸关的烛光》备课教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《生死攸关的烛光》备课教案一教学目的：1. 对人物有自己的评价，并能从中感受到人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
2. 在故事情节中理解词句的含义，在具体细节中体会人物的品质。
培养学生的独立分析阅读的能力。
3. 有感情地朗读课文。
教学重点：在故事情节中理解词句的含义，在具体细节中体会人物的品质，培养学生的独立分析课文的能力。
教学难点：对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智和勇气。
教学教具：课件教学过程：一、导入课题今年是世界反法西斯战争胜利66周年，70多年前爆发了第二次世界大战，请看屏幕。
(播放二战战事录像)今天，我们来学习一篇发生在二战期间的感人故事----《生死攸关的烛光》。
(板书课题，齐读课题。
)有谁知道生死攸关是什么意思吗?二、整体感知1. 题目说烛光跟生死有关，你信吗?一支小小蜡烛发出来的光竟然能有这么大的威力，还能操纵着人的生死，真是太不可思议了，想知道这是为什么，那就让我们一起走进课文吧!请同学们翻开课文56页，自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事?2. 那关乎生死的是不是这根蜡烛呢?3. 伯瑙德夫人一家是干什么的，怎么会跟情报有关呢? 原来，伯瑙德夫人明里是旅馆的老板，暗里却是秘密情报站的工作者。
4. 她把情报藏在哪里呢?伯瑙德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，插在一个烛台上，摆在显眼的桌子上，骗过了敌人。
妙在情报藏得隐蔽，令敌人意想不到。
教师点拨：这个绝妙的主意凝聚了伯瑙德夫人的智慧。
三、分析感悟尽管伯瑙德夫人想出了如此绝妙的方法，但危险还是降临了。
当危险一次又一次逼近时，伯瑙德夫人一家人与德军展开了紧张而巧妙的周旋。
小学语文公开课给予树评课稿
小学语文公开课《给予树》评课稿今天听了我们学校三年级李老师的一节课《给予树》，听课时感觉非常不错，老师教态大方，课堂设计条理清晰，结构完整。
李老师按照事情的发展顺序把一篇课文非常完整地呈现了出来，我觉得这样的课非常符合我的审美标准。
但是在评课时，我发现很多老师和我的看法是不一致的。
回到办公室，我和宋老师、崔老师又针对叙事类课文是变续讲读好还是以顺续讲读好展开了讨论。
我说自己喜欢李老师的课,主要是因为李老师在讲课时尊重了课文叙事顺序,给听课者一个非常直观的感觉,使没有教过《给予树》一课的我,通过听课事件的起因、经过、高潮和结果等有了清晰准确的把握。
我想学生通过学习，也一定对《给予树》一课的写作内容和写作方法有了很多自己的思索和发现。
更主要的是因为我自己读书时，老师一直就是这么给我们分析课文的，而且我自己在多年的教学实践中，也是这样给学生进行课文分析的。
我一直不是特别欣赏那种围绕一个问题而将课文进行跳跃式分析的做法，我觉得那其实是在为解决问题而解决问题的做法。
比如，本来一篇语言优美，结构严谨的文章，在问题探究式的课堂上，硬是像蚕吃桑叶一样，东吃一口，西咬一下，看似有主线，目标明确，但其实却有悖于真正意义上的语文学习，更有点像逻辑推理，或警察探案。
宋老师则认为一篇课文不能面面俱到，必须要有所侧重地引导学生理解。
所以就要以一个能够统领全文的核心问题为把手，引导学生进行有重点地研读。
这种有重点的研读，才能够有效地提高学生的理解能力、思考能力和表达能力等。
那种从第一自然段讲到最后一个自然段的做法，其结果是学生什么也学不到。
崔老师也同意宋老师的观点，她也认为应该以问题为抓手，引导学生有目标地进行研读，而不是一个自然段一个自然段地串讲，追问。
不过崔老师认为核心问题的设计非常关键。
她觉得问题设计得要恰到好处，才能够有效地帮助学生很好地理解课文，反之，则有可能影响学生对课文的理解。
她举了自己讲的市级公开课《生死攸关的烛光》为例，在试讲时，她设计了两个核心问题，一是你从课文中的哪些语句体会出伯瑙德夫人家当时的情况非常紧急的？二是在当时那种紧急的情况下伯瑙德的家人都是如何做的？感觉这两个问题答案非常明确，但是上课时学生的回答却非常凌乱，找情况紧急时，说出了家人是如何做的，在交流家人如何做时，又说出了情况是如何地紧急。
西师大版四年级下册语文第十七课生死攸关的烛光
西师大版四年级下册语文第十七课《生死攸关的烛光》二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。
她的大夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的杰奎琳。
为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。
每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。
伯瑙德夫人的任务就是保证把安安全藏好，直至盟军派人来取走。
为了把情报藏好，伯瑙德夫人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内。
尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯瑙德夫人始终感到放心。
最后，她想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。
他们坐下后，一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸就着黯淡的灯光吃力地阅读起来。
这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。
情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛烯燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着轻轻把蜡烛吹熄。
一声危机似乎过去了。
但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着精烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
”他说。
烛光摇曳着，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。
伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德军那儿那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。
这时候，儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗了下来。
语文版-三年级下-第四单元-15 生死攸关的烛光 优秀
《生死攸关的烛光》导学案课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。
全文共7个自然段，按记叙顺序分为两部分内容，作者首先概括地介绍伯瑙德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍伯瑙德母子三人怎样想尽办法保护装有情报的半截蜡烛。
课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。
伯瑙德一家人在德军闯进家里的危急关头，是怎样与德军周旋的呢？蜡烛摆放在显眼的桌子上，多次骗过前来搜查的德军。
但意外情况还是发生了，一天晚上三个德国兵前来搜查时点燃了这半截蜡烛，情况万分紧急，伯瑙德夫人急中生智取出一盏油灯放在桌子上，轻轻吹灭了蜡烛。
还没等冒着青烟的烛芯熄灭，中尉又点燃了它。
“烛光摇曳着，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西，伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上”，大儿子面对危机镇定自若，用计与敌人继续周旋。
他“慢慢地站起来”想借取柴之机拿走蜡烛没有成功。
蜡烛继续燃烧，危险就要临近。
面对最后的时刻，懂事的孩子”、从容”地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻”。
这些描写突出了少年的机智、勇敢、沉着。
在危急关头，小女儿杰奎琳用自己的可爱与机敏拿走了半截蜡烛，解除了即将发生的一场灾难。
她“娇声”说出的语言合情合理，她端起蜡烛上楼的举止，没有丝毫慌乱，她镇静自若地一步步走上楼梯，危险也一步步地远离了母子三人，远离了情报站，母子三人化险为夷，骗过了德国鬼子，保护了情报站。
他们的所作所为展示了他们热爱祖国、机智勇敢的高尚品质。
【要点提示】1．一般人看来，半截蜡烛只是一件不起眼的日用品，而在课文中，它与生活在一个特定时代的一家人的生命和一场斗争息息相关。
教师在教学中对一家人的勇敢机智，可设置情境，由教师和学生讨论后提出问题。
如，教师可以提出：如果生活在战争时期，你要为国家收藏一些绝密情报，你会藏到哪儿”这样的问题，激发学生思考，引起争论。
生死攸关的烛光主要内容
生死攸关的烛光主要内容
《生死攸关的烛光》是一篇关于火灾预防的宣传文章。
文章以真
实的火灾事故为例，提醒人们关注家庭安全。
首先，文章介绍了火灾
的危害，警示大家要重视防火意识，做好家庭的火灾预防工作。
其次，文章列举了易引发火灾的场所和物品，包括电器、厨房和烟花爆竹等，提供了相关防范措施和注意事项。
最后，文章呼吁大家参加消防演练，提高自救和互救意识。
通过这篇文章，人们不仅可以了解到火灾的危
害和预防措施，同时也能够从中领悟到关于生命与安全的珍贵意义。
三年级下册语文教案生死攸关的烛光语文A版
《生死攸关的烛光》教学设计教学目标：知识与技能：（1）通过有感情的朗读课文，理解课文内容。
（2）学习伯瑙德夫人及其孩子在危急关头与敌人作斗争的机智勇敢和镇静从容，从中体会法国人民崇高的爱国主义。
过程与方法：了解课文大意，通过学习指南完成卡片的形式，交流探究表达自己阅读的感悟，培养学生合作和表现能力。
情感态度与价值观：学生从伯瑙德母子三人巧妙地从德国军官周旋的过程中得到启迪，体会自己伯瑙德母子三人的爱国情怀。
教学方法：朗读法、探究法、点拨法学习方法：自主学习法、朗读法、合作探究法教学准备：多媒体课件、学习卡片A、学习卡片B教学重点：理解课文内容，在具体情节中感悟人物的品质，培养学生自主学习的能力。
教学难点：在课文中体会伯瑙德夫人及其孩子在危险面前的机智勇敢、镇静从容的品质。
教学过程：一、创设情境，导入新课（1）同学们，当我们看到这样的蜡烛燃起时是什么样的心情？是啊，这时我们感到轻松、开心、幸福的时刻，然而第二次世界大战期间有一根小小蜡烛的燃起，人们却感到无比的紧张与忧虑，甚至会引起不堪设想的后果，想知道为什么吗？让我们一起走进课文——《生死攸关的烛光》（2）（齐读课题）有谁知道生死攸关是什么意思？二、整体感知，学习课文（过渡）可见，这么小的蜡烛发出来的光竟然有这么大的威力，操纵着生与死，真是太不可思议啦，现在请同学们把书打开翻到80页。
（1）用自己喜欢的方式朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？（2）课文围绕什么事物展开故事情节？（3）这个故事给你带来的感受，用文中的一个词语来概括。
三、探究课文，细读品味（过渡）关乎生死的是这根蜡烛，那伯瑙德夫人一家是干什么的，怎么与情报有关？她把情报藏在哪里？现在请同学们合作交流完成学习指南（一）浏览课文第1、2自然段，完成学习指南（一）（1）朗读要求（2）小组合作完成学习卡片A学习卡片A（3）全班交流。
（二）学习课文3—7自然段，合作探究完成学习指南（二）（过渡）伯瑙德夫人把绝密情报藏的如此的绝妙，但危险还是降临了。
西师大版小学四年级下册语文《生死攸关的烛光》教案三篇
【导语】课⽂讲述的是第⼆次世界⼤战期间，法国⼀家母⼦三⼈机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国⼈民崇⾼的爱国主义精神。
全⽂共7个⾃然段，按记叙顺序分为两部分内容。
作者⾸先概括地介绍了伯瑙德母⼦三⼈参加了秘密情报的传递⼯作，以及他们保护情报采⽤的⽅法；接着详细介绍了伯瑙德母⼦三⼈怎样想尽办法、机智勇敢地保护装有情报的半截蜡烛，最终使情报安然⽆恙得保存下来。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、⾃读课⽂，了解伯诺德夫⼈和她的⼉⼥的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
教学重点： 读懂课⽂，了解伯诺德夫⼈和她的⼉⼥的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。
教学准备： 1、引导学⽣在上或图书馆查阅第⼆次世界⼤战的有关资料。
2、引导学⽣多渠道搜集表现⼈物机智勇敢的故事。
教学⽅法： 三疑三探 教学时间： ⼀课时 教学过程： ⼀、设疑⾃探 1、导⼊：同学们，今年是全世界纪念反法西斯战争胜利的67周年，在70多年前，爆发了⼀次全球性的战争，这就是第⼆次世界⼤战。
你眼中的世界第⼆次⼤战是什么样的？（⽣汇报交流） 2、师介绍第⼆次世界⼤战的情况。
1939年，德国，意⼤利，⽇本组成了法西斯轴⼼国，把侵略的⽖⽛伸向全世界，全球20 多亿⼈卷⼊战争长河，9000万⼈伤亡，3000万⼈流离失所，男⼥⽼少为了把侵略者赶出⾃⼰家园，都加⼊了为正义⽽⽃争的⾏列，在法国，⼈民就忘记不了这样⼀件事情，这就是今天我们要学习的课⽂。
板书课题：《⽣死攸关的烛光》，齐读课题。
3、绕题质疑：读了课题你想知道什么？预设：①主要内容？②为什么说烛光是⽣死攸关的？③⼀家三⼝⾯对危险是怎么做的？ 4、出⽰⾃探提⽰； ①请同学们轻声⾃由读课⽂，注意读准下列字词的读⾳，把课⽂读正确读流利。
伯诺德盟军⼩⾦属管蜡烛暴露杰克杰奎琳熄灭 ②⽤简洁的语⾔说说故事的内容。
③再次默读课⽂3—7段，边读边思考； 为什么说烛光是⽣死攸关的？（⽤横线勾画相关的句⼦）伯诺德夫⼈⼀家⾯对⽣死攸关的烛光是怎样做的？（⽤曲线勾画相关的句⼦） ⼆、解疑合探 指⽣读词语 交流课⽂的主要内容 A、交流问题 1、出⽰句⼦：“伯诺德夫⼈知道………将告结束”请同学们默读这句话，边读边思考：这⼩⼩的烛光，关系着________，关系着_____________，关系着____________。
小学语文公开课给予树评课稿
小学语文公开课《给予树》评课稿今天听了咱们学校三年级李老师的一节课《给予树》，听课时感觉超级不错，老师教态大方，课堂设计层次清楚，结构完整。
李老师依照事情的发展顺序把一篇课文超级完整地呈现了出来，我感觉这样的课超级符合我的审美标准。
可是在评课时，我发现很多老师和我的观点是不一致的。
回到办公室，我和宋老师、崔老师又针对叙事类课文是变续讲读好仍是以顺续讲读好展开了讨论。
我说自己喜欢李老师的课,主如果因为李老师在讲课时尊重了课文叙事顺序,给听课者一个超级直观的感觉,使没有教过《给予树》一课的我,通过听课事件的起因、通过、高潮和结果等有了清楚准确的把握。
我想学生通过学习，也必然对《给予树》一课的写作内容和写作方式有了很多自己的思索和发现。
更主要的是因为我自己念书时，老师一直就是这么给咱们分析课文的，而且我自己在连年的教学实践中，也是这样给学生进行课文分析的。
我一直不是特别欣赏那种围绕一个问题而将课文进行跳跃式分析的做法，我感觉那实际上是在为解决问题而解决问题的做法。
比如，本来一篇语言优美，结构严谨的文章，在问题探讨式的课堂上，硬是像蚕吃桑叶一样，东吃一口，西咬一下，看似有主线，目标明确，但其实却有悖于真正意义上的语文学习，更有点像逻辑推理，或警察探案。
宋老师则以为一篇课文不能面面俱到，必需要有所偏重地引导学生理解。
所以就要以一个能够统领全文的核心问题为把手，引导学生进行有重点地研读。
这种有重点的研读，才能够有效地提高学生的理解能力、思考能力和表达能力等。
那种从第一自然段讲到最后一个自然段的做法，其结果是学生什么也学不到。
崔老师也同意宋老师的观点，她也以为应该以问题为抓手，引导学生有目标地进行研读，而不是一个自然段一个自然段地串讲，追问。
不过崔老师以为核心问题的设计超级关键。
她感觉问题设计得要恰如其分，才能够有效地帮忙学生很好地理解课文，反之，则有可能影响学生对课文的理解。
她举了自己讲的市级公开课《生死攸关的烛光》为例，在试讲时，她设计了两个核心问题，一是你从课文中的哪些语句体会出伯瑙德夫人家那时的情况超级紧急的？二是在那时那种紧急的情况下伯瑙德的家人都是如何做的？感觉这两个问题答案超级明确，可是上课时学生的回答却超级凌乱，找情况紧急时，说出了家人是如何做的，在交流家人如何做时，又说出了情况是如何地紧急。
小学三年级语文生死攸关的烛光教案
小学三年级语文生死攸关的烛光教案小学三年级语文生死攸关的烛光教案本文关键词：生死攸关，烛光，教案，小学三年级，语文小学三年级语文生死攸关的烛光教案本文简介：教学目标：1、学会本课生字新词，积累语言。
2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。
重点难点：1、学习本课生字新词，理解课文内容。
2、体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。
教学准备：生字卡片、课件。
第一课时教学过程小学三年级语文生死攸关的烛光教案本文内容：教学目标：1、学会本课生字新词，积累语言。
2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。
重点难点：1、学习本课生字新词，理解课文内容。
2、体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。
教学准备：生字卡片、课件。
第一课时教学过程：一、揭题导入。
一根小小的蜡烛，居然能关系到人的生和死，你相信吗？我们今天要学习的课文《生死攸关的烛光》，就是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。
二、引导初读课文。
教师提示学法：初读全文，借助字典，联系上下问初步掌握生字，理解词语，了解课文大意。
三、检查初读全文情况。
1、检查生字的预习情况。
2、检查多音字的认读情况。
3、指导识记的字。
A、加偏旁记忆的字：其——期扁——骗马——闯B、区别形近字：密——蜜司——同4、读写词语：生死攸关、危机、持续、摇曳、从容、镇静5、查字典，结合上下文理解词语的意思。
四、范读课文，初步感知课文内容。
1、教师范读课文，学生边听边思考：课文重要讲了一件什么事？2、学生概括课文的重要内容。
五、理清课文层次。
1、默读课文，归纳段意。
第1自然段：交代这是一个真实感人的故事。
第2自然段：介绍小旅馆主人伯瑙德夫人及家人。
第3自然段：伯瑙德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
第4自然段：的国军官点燃了藏有绝密情报的蜡烛，伯瑙德夫人及儿女紧张极了。
第5自然段：儿子捡柴生火走到烛台，却又被德国中尉夺走。
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小学三年级〈〈生死攸关的烛光》公开课教案设计范文课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。
下面就是我给大家带来的小学三年级〈〈生死攸关的烛光》公开课教案设计范文，希望能帮助到大家！小学三年级〈〈生死攸关的烛光》公开课教案设计范文一教学目标1、默读课文，了解课文的主要内容，能联系上下文理解下列词语的意思：生死攸关、绝妙、从容、镇定。
2、学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品质。
3、学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢的高贵品质。
教学重点从人物的行为体会文章所表达的思想感情。
教学准备师生都可通过上网、查阅课外书籍等方式了解第二次世界大战的有关背景。
教学时间1课时。
教学过程一、紧扣课题，导入新课1、板书课题：生死攸关的烛光。
2、解题：生死攸关”是什么意思？烛光为什么会导致生死攸关呢？青同学们快速默读课文，提出白己的问题。
3、学生质疑问难4、教师总结。
今天，我们就一起来学习〈〈生死攸关的烛光》这一课，一起去体会体会母子三人的机智勇敢。
二、初读课文，感知全文1、白由朗读课文，读准字音，联系上下文理解词语。
2、学生按照已经学过的方法理解词语。
生死攸关一一生存或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。
绝妙——非常美妙，非常巧妙。
从容——不慌不忙，镇静沉着。
镇定一一不慌张，沉着。
3、指名轮流读课文，抽生说说课文讲了一件什么事。
（课文主要讲述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人是如何想办法保住情报的故事。
）三、细读课文，体会情感1、同学们，通过初读课文，我们已经了解到，这支小小的蜡烛，这微弱的烛光已经和伯诺德夫人一家紧密相连，更与受德国侵略的法国这个国家生死攸关。
那么，为了保住这生死攸关的烛光，母子三人分别做了哪些事情呢？青同学们快速阅读全文，并用最简短的语言概括出来。
2、抽生回答，教师适当补充并相机板书。
xx诺德夫人：用油灯换蜡烛。
大儿子：端烛台被抢下。
小女儿：拿蜡烛上楼。
3、伯诺德夫人为了换蜡烛，她说了什么？做了什么？她为什么要这样做呢？学生找出连忙”、轻轻”、吹”等词语，体会夫人的机智和勇敢？学生有感情地朗读。
4、学生白学4~7段，小组合作讨论交流：从文中大儿子和小女儿的哪些行为中，体会出他们的机智和勇敢？（抓住慢慢”、从容”、娇声地”、镇定”等词语，认真体会。
）5、课文的题目是生死攸关的烛光”，读过全文，你认为从哪些语言可以体会到生死攸关”, 请同学们用“------------- 出来，并反复朗读、体会。
（伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃到金属管处就会白动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
”此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西，伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
”正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
”）四、总结全文，拓展延伸同学们，通过阅读〈〈生死攸关的烛光》这个故事，我们认识了机智勇敢的伯诺德夫人一家，在第二次世界大战中，像伯诺德夫人那样的英雄人物还有很多很多。
下课之后，你们还可以通过上网、进阅览室等途径，阅读这样的英雄故事。
老师相信，你们一定会像今天一样，被他们的英雄行为所感动，那么，希望你们把受感动的故事讲给全班的同学听，好吗？板书设计xx诺德夫人：用油灯换蜡烛大儿子：端烛台被抢小女儿：拿蜡烛上楼——蜡烛熄灭——保住情报机智勇敢小学三年级〈〈生死攸关的烛光》公开课教案设计范文二教学目标1.有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。
2.通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。
3.培养学生合作能力及表现能力。
教学重点体会母子三人语言、深情、活动等所表现出的沉着、机智、勇敢。
教学准备多媒体课件教学过程一、导入课题1.今年是世界反法西斯战争胜利61周年，60多年前爆发了第二次世界大战，请看屏幕，（播放二战战事录像）师：通过课前的预习和白己已有的知识，说说你对第二次世界大战了解多少酒来汇报一下你掌握的资料。
（生说）师总结：（出示资料）第二次世界大战是1939年一1945年期间，与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量与以德国、意大利、日本为主的法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历规模空前的战争。
战争初期，法西斯力量处于暂时有利地位，德军占领了西、北欧广大地区，法国战败，英国退守本土，日军占领了中国广大的领土。
1941年，德国入侵苏联，日本袭击美国珍珠港，战争规模进一步扩大，参战国家大约有60个。
二战中有5000多万人死亡；中国抗日战争中军民伤亡超过3500万人。
最后世界反法西斯力量取得了胜利。
师：现在就让时间倒流，回到那60多年前的反法西斯战争时期，看看那时的人们是怎样与法西斯战斗的？今天，我们来学习一篇发生在二战期间的感人故事一一〈〈生死攸关的烛光》。
（板书课题，齐读课题。
）看到这个题目，同学们有什么问题吗？二、整体感知1.让我们走进课文，关注伯瑞德夫人一家的命运。
学生白由读3~7小节，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？（组织学生交流，把握三处：（1）当德军把蜡烛点燃；（2）当德军把吹熄的蜡烛重新点燃;（3）当端走的蜡烛被德军夺回。
）2.文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）三、研析情节1.在这些危机关头，伯瑞德夫人一家是如何与德军周旋的呢？白学课文，要求：画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种紧张气氛。
2.组织学生交流。
交流伯瑞德夫人的表现。
师：请同学们各白轻声读读伯瑞德夫人的话：瞧，先生们，这盏灯亮些。
”想想应该强调哪些字词。
（学生各白试读，然后交流。
）师点评：虽然同学们的朗读处理方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么。
（学生讨论，师小结。
）■动作：（急忙）取、（轻轻）吹。
请一位同学做一个吹的动作。
再做轻轻吹的动作。
重点提示：为什么要轻轻吹？•L、理活动：师：假如你就是伯诺德夫人你能把当时的心理活动以你白己的口吻表达出来吗？。
指导读出合适的语气，读出人物情感。
小结：尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。
危机暂时过去了。
但是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。
（板书：重新点燃）时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。
真令人担心哪！危机有没有过去呢？交流杰克的表现。
■语言：（天真冷。
”指导朗读。
平淡的语气，但让人觉得很有这个必要。
•动作：慢慢站、端、（疾步”还是不急不慢”走去、从容（在什么情况下表现得这么从容的？为什么能这么从容？提示母亲的教育影响。
）再读有关句子。
师：同学们，杰克能有这么镇定白若的神情、动作、语言，你们能知道他站起来前，心里想了些什么？（学生交流，教师点拨。
）3.过渡：（1）杰克仍然没有保住蜡烛，情况已经到了万分危急的关头。
伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。
课文是怎样描写这种紧张的情节的呢？指导朗读（2）在半截蜡烛即将熄灭之际，伯诺德夫人的小女儿一一只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来。
她是怎么做的？（提示：可以抓住娇声”、司令官先生”、可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”这些词语和句子去想一想，你就会找到答案了。
）（恭维的话很多人都会感到很受用，又是这么一个可爱礼貌的小姑娘提出合情合理的一点不过份的小要求，让人实在无法拒绝，从而巧妙地化解了危机）4.有感情地朗读课文片段。
师：情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。
同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？学生小组讨论，鼓励学生发表不同见解。
照下面的句式展开讨论：在生死攸关的时刻，xx瑞德夫人......在生死彳度关的时刻，女儿xx……小结：这个一波三折的故事，让我们感受到一家三口的勇敢机智，这种勇敢来白这一家人对祖国深深的爱，让我们记住在二战中像伯瑞德夫人一家一样的英雄们。
5.设疑讨论：二战结束了，法国人民赶走了德国法西斯，取得了反法西斯战争的胜利。
如果你是法国总统，你将接见伯瑞德一家，为他们颁发勋章，你将发给谁？你将对他们说些什么？小结：这是一个了不起的家庭，在他们的屋子里，一家三口经历了一场没有硝烟而又紧张激烈的战斗。
你有哪些心里话想对他们说？四、总结全文，加深认识课文依靠生动的描写，让我们仿佛也身处其境，感受到在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限的热爱，与法西斯展开了一场特殊的惊心动魄的战斗，最终凭着他们的机智与勇敢取得了胜利。
像他们这样的家庭，在和平年代本应该过着幸福安宁的日子；像杰克和杰奎琳这样的年纪，原应有无忧无虑的童年，是什么让他们失去了这并不过分的权利呢？（战争，法西斯的侵略。
）小结：在纪念反法西斯战争胜利61周年之际，让我们发出来白心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平！五、拓展延伸、续编故事课文到此结束了，你能想象一下，接下来会发生怎样的事情呢？六、布置作业，课外延伸课下白由组合，把课文改编成课本剧，进行表演。
看哪一组表演得。
将评选编剧、导演和演员。
板书设计：生死攸关的烛光半截蜡烛一波三折点燃重新点燃夺回吹灭端走端xx小学三年级〈〈生死攸关的烛光》公开课教案设计范文三教学目标：1、学会本课生字新词，积累语言。
2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。
重点难点：1、学习本课生字新词，理解课文内容。
2、体会xx夫人及其孩子的机智勇敢。
教学准备：生字卡片、课件。
第一课时教学过程：一、揭题导入。
一根小小的蜡烛，居然能关系到人的生和死，你相信吗？我们今天要学习的课文〈〈生死攸关的烛光》，就是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。
二、引导初读课文。
教师提示学法：初读全文，借助字典，联系上下问初步掌握生字，理解词语，了解课文大意。
三、检查初读全文情况。
1、检查生字的预习情况。
2、检查多音字的认读情况。
3、指导识记的字。
A、加偏旁记忆的字：其一一期扁一一骗马一一闯B、区别形近字：密一一蜜司一一同4、读写词语：生死攸关、危机、持续、摇曳、从容、镇静5、xx,结合上下文理解词语的意思。
四、xx课文，初步感知课文内容。
1、教师范读课文，学生边听边思考：课文重要讲了一件什么事？2、学生概括课文的重要内容。
五、理清课文层次。
1、默读课文，归纳段意。
第1白然段：交代这是一个真实感人的故事。
第2白然段：介绍小旅馆主人伯瑙德夫人及家人。
第3白然段：伯瑙德夫人把情报藏在半截蜡烛中。
第4白然段：的国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯瑙德夫人及儿女紧张极了。