农村小学班主任班级管理之我见

农村小学班主任班级管理之我见

班主任是一个教学班的组织者和领导者，学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课的长期熏陶才能形成。能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。我所带领的班级学生全部来自农村，他们在课堂纪律、学习习惯等方面都存在一定的随意性，培养学生良好的学习、生活习惯并不是一件容易的事。

作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事。

如何做好班主任工作？可从以下几点做起：

一、要做到三勤

1.眼勤

俗话说“百闻不如一见”，班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级里每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。要及时关注班级中每个学生的动态。

2.嘴勤

班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况、家庭状况。特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。要多表扬学生，少批评学生。利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时，班主任要及时地讲，防微杜渐。事实上，班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。

3.手勤

班主任要勤动手，随时记载每个人的各种表现。班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果。比如打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响也是深远的。班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生。

二、班干部培养

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部的产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班

级干部，更主要的是培养了学生积极竞争的意识和为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，如果出现问题，就给他一段时间让他纠正，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极进取的意识。同时我采用了值周班长制度，首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长，在值日班长下设有纪律委员和卫生委员，这两名委员由该周的值周班长自己任命，组成自己的值周队伍。值周班委会又对常务班长负责，这在一定程度上促进了学生之间的合作精神。同时我在墙报上开辟了值周干部宣传榜，把他们的照片张贴在上面，值周干部也是时时监督自己，每次家长来接的时候，他们总会把父母领到他的照片前，向父母叙述着他的值周经历。看到他们那自豪的表情，家长高兴，老师欣慰，同学们羡慕。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。让尽可能多的同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经形成了“人人有事做，事事有人管”的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。

三、培养良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。因此，

班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形中支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

总之，班主任工作是一项艰苦而劳心的工作，我却乐在其中。我坚信“一份耕耘，就有一份收获”，当我看到自己带的班级朝气蓬勃、秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。