高一政治3月月考质量分析

汉南一中高一政治3月月考质量分析

高一政治组

一、试卷特点及评价

本次考试属于阶段性测试，试卷难度偏简单，考试范围包括《高中政治》必修二政治生活前两单元的内容，选择题24题，共48分，非选择题3大题，共52分。试卷命题一方面依据教材、贴近教学内容，紧密结合书本主干知识，另一方面结合新闻时事及案例，既考查学生对基础知识的综合运用能力，又适当考查了学生多角度分析问题、解决问题的能力。

二、学生考试情况分析

结合第一次月考的情况，综合反映一下学生在课上、考试中及成绩公布后出现的情况和问题：

文科班（1,2班）的学生上课听课状态很好，但是这次月考中，学生选择题和简答题的答题状态一般，选择题最高分46分，很遗憾没有满分，非选择题最高分32分，这个分数还比较理想，但是还存在答题不能动笔的现象，从批改试卷中发现少部分同学对于上课强调的重点仍然没有很深刻的理解，出现了应该得分的试题却遗憾丢分的现象；

艺术班（3班）学生的上课状态较好，从试卷上看，选择题和简答题的成绩不理想，最高分66分，最低分31分，内部差距很大，有一个最急需解决的问题就是学生平时完成作业的情况非常不乐观，例如听写基础知识点有学生长期过不了关，少部分学生在保证了课堂纪律的同时却出现了课堂注意力不集中的情况；

结合3个班级的综合表现，学生在这次试卷中存在以前问题：

1、基础知识掌握不扎实，知识点存在混淆现象。如选择题第7，14，19题，在课堂反复强调的重点问题，村民自治与居民自治的性质还不知道，行政系统内部监督与行政系统外部监督分别指的是什么也不知道。

2、知识的综合运用能力较差，存在“非主流”理解问题的角度。不会将材料的问题同材料所给的内容相结合，从而在答题出现时答非所问的现象。

3、文字表达能力欠佳，文字书写功底较差。政治作为文科科目，对学生的文字表达能力有较高的要求。在本次考试的非主观题部分，学生们对于自己观点的阐述仍然存在过于口语化的情况，另外有相当一部分学生书写潦草，卷面不整洁，尤其错别字较多，例如“权利”与“权力”，“监督”与“坚督”。

三、今后改进教学的对策

这次考试中反映出的问题，集中表现在学生的审题能力、理解能力较弱；灵活运用知识的能力不强；基本概念掌握不扎实，知识体系掌握不完整；理论不能联系实际，对一些开放性试题不适应，语言不规范、不完整；当考卷中有的表述与课本不一致时，不能理解其精神实质等等。这对我们正确教授新教材，适应新课程的教学要求理清了思路。在今后的教学工作中我们应从以下几个方面作进一步的努力：

1、夯实基础。本次考试反映出一个严重的问题——学生对基础知识掌握得不好。这次考试再次告诉我们新课程与以前的教学一样十分强调基础知识。基础知识是能力培养的载体，我们在教学中应立足教材，立足基本概念、基本原理。重点的基本概念等要深化和细化，想方设法帮助学生透彻理解，全面掌握。并在平时的教学中，要注意督促学生对基本知识准确、牢固地记忆。

2、提高能力。这张试卷虽立足基础知识，但立意于能力，要求学生能分析文字材料，提取、加工有效信息，组织语言表述观点，将基础知识运用于解决生活实际问题的能力。学生在这次测试中暴露出在这些能力上的不足，在今后的教学中我们要注意通过学案和精选的练习有针对性地强化能力训练。

3、加强规范。在学生的答题过程中存在的另一个较普遍的问题就是答题不规范，缺乏答题的技巧和解题能力，答案书写很不规范。答题的规范性对于学生能否高质量地完成答题有着很大的影响，我们在平时的教学中要加强答题的指导，更重要的是对规范答题长抓不懈，在平时的课堂回答问题、做作业、完成学案的过程中对学生严格要求，帮助学生形成良好的答题习惯。

4、拓宽视野。我们在教学中要将讲授的基础知识和基本理论与国内外政治、经济形势，地方乡情和学生的认知水平、思想实际结合起来，引导学生关注现实，增强责任感。我们要指导学生在日常学习中关心国家大事，关心我国及国际形势

发展中的重要内容和热点问题，在平时的教学过程中，教师要有针对性地选取典型事例找到时政或热点和知识的切入口，把它作为教学情境，运用基础知识和基本原理去分析国内外形势，做到学以致用，让学生接触新事物，了解新问题，探索新途径，提高学生分析、解决问题的能力。

5、指导学法。政治课理论性强，学生缺乏社会实践经验，好多学生不感兴趣。所以教师要引导学生转变学习方式，激发学生学习的潜能。发挥学生在学习中的主体地位，采用开放式、主动式、探究式的学习方法，特别要开展小型的、便于学生参与的研究性学习活动，在活动中掌握学习方法，培养积极思维、大胆探索、质疑的精神，使学生会学。