3.3世界的语言与宗教 第1课时 教案(湘教版七年级上)
湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》教学设计
湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》是本册教材中的一个重要内容。
本节内容主要介绍了世界上的主要语言和宗教，以及它们在全球范围内的分布和影响。
教材通过生动的地图、图片和文字，使学生能够了解到世界各地的语言和宗教特点，培养学生的地理学科素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界的基本地理格局有了初步的了解。
但是，对于世界上的语言和宗教，他们可能了解不多，因此需要通过本节内容的学习，进一步拓展知识面。
此外，学生可能对于一些具体的语言和宗教特点还不够了解，需要在课堂上进行深入的探讨和了解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界上的主要语言和宗教，以及它们在全球范围内的分布和影响。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等教学资源，培养学生的地理观察能力和信息提取能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对世界各地文化的尊重和理解，提高学生的跨文化交流能力。
四. 教学重难点1.重点：世界上的主要语言和宗教，以及它们在全球范围内的分布和影响。
2.难点：对于一些具体的语言和宗教特点的理解和掌握。
五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解世界上的主要语言和宗教。
2.直观演示法：通过地图、图片等教学资源，使学生直观地了解语言和宗教的分布情况。
3.小组讨论法：通过小组讨论，使学生深入探讨和了解语言和宗教的特点。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括教材中的地图、图片和文字等教学资源。
2.教学素材：准备相关的地图、图片等教学素材。
3.教学设备：确保教学设备的正常运行，包括投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界各地的语言和宗教的图片，引发学生的兴趣，进而引出本节内容。
2.呈现（10分钟）利用PPT，详细介绍世界上的主要语言和宗教，以及它们在全球范围内的分布和影响。
引导学生通过观察地图和图片，了解各种语言和宗教的特点。
3.3世界的语言和宗教 学案(湘教版七年级上)
【学习目标】1.能在地图中指出联合国的六种工作语言的分布地区2.能在地图中指出世界三大宗教教徒分布地区【重点、难点】1、重点：六种工作语言的主要使用国家和地区2、难点：三大宗教的具体分布地区【课前预习】1、联合的六种工作语言是哪些语言？2、看课本P56图3-8,了解这六种工作语言的分布地区。
3、使用人数最多的语言是______语，使用范围最广的语言是_______语。
4、拉丁美洲主要通用___________语，巴西和一些岛国讲葡萄牙语。
5、阿拉伯语是阿拉伯国家的官方语言，主要流行于_______和_______。
6、看课本P58-59找出世界三大宗教是哪三大宗教？它们的教徒主要分布在哪些地区？它们起源于什么地区？主要经典著作是什么？【学习过程】（一）基础知识储备1、阅读P56图3-8，了解联合国的六种工作语言及其分布地区。
2、阅读P58图3-10，了解世界三大宗教的具体分布在哪些地区？（二）合作探究1、整体感知：世界上的语言有2000多种，其中有30%的语言有文字，70%的语言没有文字，现在使用比较多的语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等，这六种也是联合国的工作语言。
我们常见一些宗教建筑物：金碧辉煌的佛教庙宇，矗立着十字架的基督教堂，星月映照的清真寺院等。
2、全方位互动互动1：阅读课本P56-57，结合图3-8，找到以下问题：看谁找得又快又准！⑴联合国的六种工作语言是______语、_______语、_______语、_______语、______语、________语。
⑵、使用人数最多的语言是_________语，使用范围最广的语言是________语。
那么你知道该语言为什么在世界上流传最广吗？（用最简练的语言概括一下）___________________________________________________________________________________、____________等国把英语作为母语，________、_________等国把英语作为官方语言。
湘教版七年级上册地理《世界的语言与宗教》教案
湘教版七年级上册地理《世界的语言与宗教》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第三章世界的居民的第三节《世界的语言与宗教》，重点介绍世界的语言与宗教。
通过学习本节课，学生可以了解世界上常用的语言和宗教的分布情况，增强对不同文化的认识和理解。
二教学目标：1. 知识目标：了解世界上常用的语言和宗教的分布情况，掌握一些主要的语言和宗教名称。
2. 能力目标：培养学生的跨文化交流能力，提高对不同语言和宗教的尊重和包容性。
3. 情感目标：培养学生对多元文化的兴趣，增强学生的全球意识和文化自信心。
三、教学重点和教学难点：教学重点：介绍世界上常用的语言和宗教的分布情况，引导学生思考语言和宗教对文化的重要性。
教学难点：培养学生的跨文化交流能力，促使学生尊重和理解不同语言和宗教。
四、学情分析：学生对于世界的语言和宗教可能存在一定的认知局限，他们可能只熟悉自己周围常用的语言和宗教。
部分学生可能对不同语言和宗教的存在和分布情况感到陌生，需要通过本节课的学习来开拓视野，增加知识面。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师出示一些世界各地的语言和宗教的图片或视频片段，例如中文、英语、阿拉伯语、佛教寺庙和清真寺等。
通过视觉的刺激引起学生的兴趣和好奇心。
2.教师提出问题：“你们知道世界上有多少种语言和宗教吗？它们对人们的生活有何影响？”鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的回答。
学生回答可能包括：世界上有很多种语言和宗教，语言可以用来交流和传递信息，宗教对人们的信仰和价值观有影响，它们可以影响人们的生活方式和行为准则等。
第二环节：呈现知识1. 教师使用投影或教材上的地图、图表等，在黑板或白板上展示世界上常用的语言和宗教的分布情况。
可以使用不同颜色标注不同地区的语言和宗教。
2.教师解读相关数据，引导学生观察、分析并总结语言和宗教的分布规律。
第三环节：讲解知识1. 教师通过讲解，介绍一些主要的语言和宗教的名称和特点。
例如，汉语是世界上使用人数最多的语言之一，英语是国际通用语言，伊斯兰教是世界上最大的宗教之一，基督教在许多国家有广泛的信仰群体等。
湘教版七年级上册地理3.3世界的语言和宗教学案
课题：《世界的语言和宗教》学案课型：新授课授课时间授课人学习目标：1、知道联合国确定的六种工作语言的种类及作用，三大宗教的基本特点。
2、阅读“世界语言分布图”和“世界宗教分布图”，分析观察六种语言的分布、三大宗教的分布。
3、了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方；了解英语是世界使用最广泛的语言。
重难点：Array重点：世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
难点：世界三大宗教及主要分布地区。
引入新课（或课前展示）：方案1：利用课件展示一些使用不同语言、进行不同宗教活动的图片及音像资料，师引导提问：这些人说的是什么语言？他们在做什么？然后讲述，世界上不同地区的人们使用的语言不同，他们的宗教信仰也不同。
方案2：同学们，你们知道世界上都有哪些语言吗？谁能给大家讲几句？你们了解附近居民都有什么信仰吗？学习过程：（一）明标自学学习任务（一）世界的语言（1）、目前世界上有多少种语言？是否都有文字记载？使用最多并被联合国定为工作语言的是哪几种？（2）、当今世界使用人数最多的是哪种语言？使用最广泛的呢？（3）、仔细观察《世界语言分布图》，与同位一起交流，说说图中六种语言的主要分布地区。
完成下表。
学习任务（二）世界三大宗教（1）世界三大宗教指哪三种？你能写出它们的名字吗？（2）结合教材，小组内合作完成下表：（3）你了解我国的宗教信仰情况吗？你身边有教徒吗？他们信仰什么宗教？（二）小组合作1.你现在正学习哪种外语？为什么要学习它？（指导学生结合教材48页，小组内探究完成。
）【教师精讲点拨】教法探讨：此问题较易回答，教师可追问英语问什么流行广泛？拉丁美洲为什么西班牙语和葡萄牙语盛行？推出殖民主义的原因。
2．基督教主要分布在哪些地区？亚洲的西部非洲的北部信仰什么宗教？这里的教徒被称为什么？主要是什么人种？讲什么语言？【教师精讲点拨】1、为学生展示三大宗教及其建筑的相关图片，加深印象。
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况。
通过本节课的学习，学生可以了解不同语言和宗教的特点，以及它们在世界范围内的分布情况。
教材通过生动的地图和实例，使学生能够更好地理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界的基本了解已经形成。
但是，对于世界上的语言和宗教的分布情况，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和地图，帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出世界上的主要语言和宗教，并了解它们在世界范围内的分布情况。
2.过程与方法：通过地图和实例，学生能够学会分析语言和宗教的分布规律。
3.情感态度价值观：学生能够尊重和理解不同语言和宗教的存在，培养开放和包容的态度。
四. 教学重难点重点：世界上的主要语言和宗教，以及它们的分布情况。
难点：语言和宗教的分布规律的分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、地图教学法和实例教学法，引导学生通过观察地图和分析实例，主动探究语言和宗教的分布规律。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.世界语言和宗教分布的地图和图片。
3.相关实例和视频资料。
七. 教学过程导入（5分钟）通过展示一张世界地图，引导学生观察并思考：世界上的主要语言和宗教有哪些？它们是如何分布的？呈现（10分钟）1.呈现世界语言分布图，引导学生观察并说出不同语言的主要分布区域。
2.呈现世界宗教分布图，引导学生观察并说出主要宗教的分布区域。
操练（10分钟）1.学生分组，每组选择一种语言或宗教，分析其在世界范围内的分布规律，并展示给其他同学。
2.学生互相提问，加深对语言和宗教分布的理解。
巩固（5分钟）1.学生自主完成教材上的练习题，检测对语言和宗教分布的理解。
2.教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
拓展（5分钟）1.引导学生思考：为什么这些语言和宗教会在这些地区分布？2.学生分享自己的观点，进行讨论。
地理湘教版七年级上册3.3世界的语言与宗教教学设计
湘教版地理七年级上册3.3 世界的语言和宗教教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述（1）运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
（2）说出世界三大宗教及其主要分布地区。
2.学情分析本节内容是在学生已经掌握了世界主要的三大人种的基础上进行学习的，通过学生的自主探究、小组合作学习，从而知道不同人种的语言、文字的不同、信仰宗教也不相同。
主要的语言和宗教在学生生活中存在一些，所以难度不大。
3.教材分析“世界的语言与宗教”是《世界地理》第三章第三节，是本章重点内容之一。
本节教学适合采用探究学习的教学方式，主要有两方面内容：一是世界的语言及分布；二是三大宗教及分布，其他宗教如：印度教、犹太教为拓展。
【教学目标】1.运用世界语言分布图，指图说出联合国六种工作语言及其分布。
2.借助世界三大宗教分布图，说出世界三大宗教的主要分布地区。
3.通过本节课的学习，学会正确对待不同的宗教信仰。
【教学重难点】重点：世界的语言和宗教。
难点：世界语言和宗教的分布。
【课时安排】1课时【评价任务】1.读图3—8世界语言分布图，指图说出联合国六种工作语言的主要分布地区。
2.读图3—10世界三大宗教分布图，指图说出世界三大地区的主要分布地区。
【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题同学们已经知道世界上有70亿人口，那这70亿人口是用同一种语言交流吗（学生答：不是），世界上不同的国家，不同的民族，使用不同的语言交流，还有着不同的宗教信仰。
这节课我们学习第三节世界的语言与宗教。
板书课题。
（二）出示学习目标1.运用世界语言分布图，指图说出联合国六种工看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。
学习状态积极，明确目作语言及其分布。
2.借助世界三大宗教分布图，说出世界三大宗教的主要分布地区。
3.通过本节课的学习，学会正确对待不同的宗教信仰。
地理湘教版七年级上册第三章第一节世界的语言和宗教教学设计
湘教版地理七年级上册第一节世界的语言与宗教教学设计【课标要求】世界主要语言的分布地区，世界三大宗教及其分布地区【教学目标】1．使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。
2.记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
3.培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。
【教学重难点及突破】重点：1.世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
2.世界三大宗教及主要分布地区。
难点：1.学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。
2.运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
突破措施：合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法【教学过程】一、导入新课在家里，你和亲人、朋友在一起交流时，离不开什么？你还知道哪些语言？你还会使用哪些语言交流？（过渡）语言是人类特有的交际工具，随着中国加入世贸组织，与各国的交往越来越频繁频繁。
我们应当了解有关世界语言和宗教的有关知识（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）二、讲授新课（一）世界的语言教师提问：1、你知道的语言有哪几种？2、有谁知道世界上有多少种语言？学生活动：学生自由发表自己的意见。
教师讲解：世界上不同的国家、不同的地区、不同的民族，使用的语言都不完全相同。
语言的产生和发展也不相同。
有的语言没有文字，有的有文字，在有文字的语言当中，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是世界上的主要语言，这些语言和文字也是联合国文件、发言等的工作语言。
目前世界上有2000多种语言，其中大约有30%有文字。
不语言发音不同，文字不同，分布地区也不同。
六种联合国工作语言各分布在哪些国家和地区师生互动：教师播放用世界主要的六种语言说的“我爱和平”的录音；学生看图3--9教师提问：（1）世界上使用人数最多的语言是哪种语言？（汉语）（2）它除了在中国使用外，还有哪些国家使用？为什么？（马来西亚、新加坡等国家；华人聚居的地方。
七年级地理上册 3_3 世界的语言与宗教教案 (新版)湘教版1
七年级地理上册 3_3 世界的语言与宗教教案（新版）湘教版1 教案名称：世界的语言与宗教教案内容：一、教学目标：1. 了解世界上常用的语言。
2. 了解世界上常见的宗教。
3. 掌握一些国家的语言和宗教。
二、教学重点与难点：1. 掌握世界上常用的语言。
2. 了解世界上常见的宗教。
三、教学准备：教材：《七年级地理上册》湘教版1教具：地图、课件、图片等四、教学过程：Step 1 导入新知1. 引导学生回顾上一课的内容，复习地理概念。
2. 展示世界地图，提问：“你们知道世界上有多少种语言吗？有多少种宗教呢？我们为什么要学习不同的语言和宗教呢？”Step 2 学习新知1. 呈现语言地图，让学生观察世界上的主要语言分布。
2. 讲解各大洲的常用语言，重点介绍汉语、英语、阿拉伯语、俄语、西班牙语等。
3. 开展小组讨论，要求学生选择感兴趣的一种语言进行介绍。
4. 完成语言地图上的填空任务，巩固所学内容。
5. 呈现宗教地图，让学生观察世界上的主要宗教分布。
6. 讲解各大洲的主要宗教，重点介绍佛教、伊斯兰教、基督教等。
7. 开展小组讨论，要求学生选择感兴趣的一种宗教进行介绍。
8. 完成宗教地图上的填空任务，巩固所学内容。
Step 3 拓展延伸1. 对比不同国家的语言和宗教，让学生发现不同的文化特色。
2. 鼓励学生使用互联网资源，了解更多有关语言和宗教的信息。
Step 4 课堂小结1. 总结世界上常用的语言和宗教。
2. 强调学习语言和宗教的重要性。
五、课堂作业1. 制作一张世界语言地图，标注各大洲的主要语言。
2. 制作一张世界宗教地图，标注各大洲的主要宗教。
六、教学反思通过本节课的学习，学生们了解了世界上常用的语言和常见的宗教。
同时，通过小组讨论和填空任务的活动，学生们培养了合作学习的能力，并且对世界的多样性有了更深刻的认识。
在设计教学时，教师应该结合学生的实际情况，引导学生多了解世界的语言和宗教，拓宽视野，培养跨文化交流的能力。
七年级地理上册3_3世界的语言和宗教教案湘教版
世界的语言和宗教课题世界的语言和宗教主备人教学目标1.学生能说出世界重要语言的种类及其作用，能描述世界三大宗教的基本特点；2.学生能指出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区以及世界三大宗教的主要分布地区；3.能正确对待不同宗教信仰。
重点掌握世界主要语言分布地区和三大宗教有关知识。
难点通过举例说出不同国家和地区使用的语言和宗教。
预设流程个性化设计一、自主学习（一）世界的语言：阅读课本56-57页，找出下列内容：1.哪6种语言被确定为联合国的工作语言？它们主要分布在哪些地区？2.使用人数最多的语言是；流传范围最广的语言是。
（二）世界的宗教：阅读课本57-59页，找出下列内容：1.哪三大宗教被称为世界三大宗教？2.世界上信徒最多、流传最广的宗教是。
二、教师精讲三、合作探究专题一：阅读课本57-59页“世界的宗教”部分，补充表格。
宗教代表建筑发源地代表著作主要分布地区基督教教堂伊斯兰教沙特阿拉伯佛教《金刚经》专题二：看世界三大宗教建筑图，回答下面各题：（1）A是教的庙宇，B是教的教堂，C是教的清真寺。
（2）英国的汤姆、沙特阿拉伯的穆罕默德和中国的李明，他们分别使用不同的语言、信仰不同的宗教，到上图所示的宗教场所进行宗教活动。
①汤姆使用的语言是，信仰教，每个星期天要到做礼拜。
②穆罕默德使用的语言是，信仰教，他的宗教活动是在进行。
③李明使用的语言是语，信仰教，他的宗教活动是在进行。
（3）汤姆、穆罕默德和李明三位一起交流各自的生活情况，他们最有可能使用的语言是。
四、展示提升五、归纳总结：联合国六种工作言： 、 、 、 、 、使用人数最多的语言： ；使用范围最广的语言： 。
：世界上 信徒最多 、 流传最广 的宗教。
分布以欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲相对集中 三大宗教 ：教徒被称为 穆斯林 。
主要分布在亚洲部和 部，非洲 部和 部：分布在东亚、东南亚、南亚的斯里兰卡。
西亚和北非地区的以 种人为主，主要信仰 教，主要讲 语。
湘教版七年级上地理课程第三章第三节《世界的语言与宗教》教案示例一
教案：世界的语言与宗教【教学内容】本课时内容对应教材P56-P59。
主要涉及到“世界的语言”和“世界的宗教”两个内容。
【教学目标】：1. 知识与技能：掌握世界主要语言的分布和特点，了解世界三大宗教的基本概况及其分布。
2. 过程与方法：通过地图阅读、案例分析、小组讨论等，培养学生的观察、分析和综合能力。
3. 情感态度与价值观：增强对世界文化多样性的尊重和理解，培养开放包容的国际视野。
【教学重点与难点】：- 重点：世界主要语言和宗教的分布，及其对文化和社会的影响。
- 难点：理解语言和宗教在不同文化背景下的独特意义，以及它们在全球化背景下的变化。
【教学方法】：- 讲授法：介绍语言和宗教的基本概念和分布。
- 讨论法：围绕语言和宗教的多样性进行小组讨论。
- 案例分析法：分析不同地区语言和宗教的特点及影响。
- 多媒体教学：利用视频、图片展示不同语言和宗教的风貌。
【教学准备】：- 世界语言和宗教分布图、相关文化背景资料。
- 多媒体设备、互联网接入。
- 不同语言和宗教的代表性人物或节日介绍资料。
【教学过程】：第一课时：世界的语言1. 导入新课（5分钟）：- 情境创设：播放一段多语种问候的视频，提问：“你听到了几种语言？”2. 新知讲授（25分钟）：- 语言分类：介绍世界主要语言家族（如印欧语系、汉藏语系等），讲解官方语言与母语的区别。
- 语言分布：展示世界语言分布图，讲解英语、汉语、西班牙语等主要语言的分布区域。
3. 地图阅读（10分钟）：- 实践操作：学生在地图上标记几种主要语言的分布，讨论语言分布与地理、历史的关系。
4. 小结与作业（5分钟）：- 知识梳理：总结世界主要语言的分类和分布。
- 家庭作业：准备介绍一个自己感兴趣的语言，包括它的起源、使用范围和特色。
第二课时：世界的宗教1. 复习导入（5分钟）：- 复习提问：回顾世界主要语言的分布，引入宗教话题。
2. 新知讲授（25分钟）：- 宗教概述：介绍世界三大宗教（基督教、伊斯兰教、佛教）的基本教义和历史。
七年级地理上册 3.2 世界的语言和宗教(第1课时)教案 湘教版
情 感 培养学生正确的宗教观念 态度 价值 观
课标要求 重点 难点
运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区 域。 说出世界三大宗教及其主要分布地区。 ①世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。 ②世界三大宗教及主要分布地区。 世界三大宗教及主要分布地区。
组织学生口述本节课的学习目标
组织学生阅读教材思考以下问题： 1、 联合国工作做的六种语言是什么？ 2、 这六种语言分布的主要区域是哪里？ 3、 世界的三大宗教教是什么？
组织各小组交流自主学习结果
Байду номын сангаас熟悉学习目标，以便 在学习中有的放失。
精讲点拨 强化识记 当堂检测 反馈纠正
拓展延伸
组织各小组代表发言
带着问题阅读教材以 培养学生任务型阅读 的习惯。
世界的语言和宗教 （第 1 课时）
课题
第三节世界的语言和宗教 （第 1 课时）
备课人 知识 与能 力
教 过程 学 与方 目法 标
安秀丽
课型
新授
课时
1
①使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和
阿拉伯语）及其主要能使用地区。 ②记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
①学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的 主要使用地区。 ②运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在 着不同的宗教信仰及 文化传统。 ③培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。
板书设 计
教学 反思
第二节世界的语言与宗教 一、世界的语言 汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语 充分的时间保证，是课堂高效的有效保证。
畅所欲言，与大家分 享收获的喜悦。
湘教版地理七年级上册 3.3 世界的语言与宗教 教案
第三节世界的语言与宗教教学目标1、使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。
2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
3、学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。
4、运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
教学重难点：1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
2、世界三大宗教及主要分布地区。
引入新课教师讲述：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。
因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。
今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识自主学习、合作探究：学习任务（一）世界的语言1、自主学习：（1）、目前世界上有多少种语言？是否都有文字记载？使用最多并被联合国定为工作语言的是哪几种？（2）、当今世界使用人数最多的是哪种语言？使用最广泛的呢？（3）、仔细观察《世界语言分布图》，与同位一起交流，说说图中六种语言的主二、世界的宗教观看59页三幅图片。
问：它们分别是哪一种宗教代表性建筑？它们这些建筑各有什么特色？佛教建筑以塔状建筑为其突出特征：伊斯兰教以穹隆状屋顶为其建筑特色，屋顶上通常有一弯新月；基督教以尖顶建筑为主，屋顶有十字架标志。
说出你见过的任一宗教建筑的位置，你周围信仰宗教的人多吗？生：回答师：在城市建筑日趋现代化的今天，我们还要不要保留这些建筑呢？生：讨论回答。
师：我国政府怎样对待信教徒？（生答）师：我们可以信教也可以不信教，宗教信仰自由正是我国的宗教政策。
世界上信仰人数最多的是什么教？经典是什么？传说中它的创始人是谁？（基督教，圣经传说中它的创始人是耶稣）伊斯兰教的创始人是谁？经典是什么？伊斯学教徒被称为什么？（穆罕默德，古兰经、穆斯林）佛教的创始人是谁？经典是什么（释迎牟尼，金刚经）我国的哪一本古代名著是根据唐代高僧玄奘取经取法的故事演义的？《西游记》学以致用，拓展延伸：谈谈你对宗教信仰的看法。
湘教版七年级地理上册3.3.1世界的语言和宗教教学案
湘教版七年级地理上册3.3.1世界的语言和宗教教学案第三节世界的语言与宗教（教案）（第三章世界的居民第1课时）一、教学目标知识与技能目标:1、使学生记住世界主要的六种语言及其主要使用地区。
2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
过程与方法目标：学生学会用地图说出汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语的主要使用地区。
运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
培养学生联系实际的能力。
情感态度价值观目标：了解汉语是世界上使用人数最多的语言，及其主要分布在华人聚集的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界上使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。
正确对待不同的宗教信仰。
教学重难点（一）.重点：世界主要语言和三大宗教及主要分布地区。
难点：让学生形成世界主要语言和宗教分布的空间观念三、教法学法联系生活实际，读图分析，合作探究。
教学过程：（一）、复习导入新课上节课我们学习了世界的人口和人种,知道了在2011年10月底,人口突破多少亿?(70亿.)随着经济的改革开放,随着一带一路的深入发展,外面的世界越来越精彩.”世界那么大,我想去看看”大家想不想和我一起去?(生答)那我们首先去看法国的埃菲尔铁塔，我们要说—法语；然后我们去吃英国的牛排，我们要说英语；我们再去参加巴西的狂欢节，我们要说（葡萄牙语）比利时哪?，每个国家有每个国家的语言，去一个地方要先了解这个地方的语言才能好交流。
今天我们就一起走进世界的语言和宗教.（二）、自主学习，合作探究世界的语言师；在学习以前我们首先按联合国6种工作语言分6组，（板书）一组汉语组，二组英语组，三组法语组，四组西班牙组，五组俄语组，六组阿拉伯语组。
下面同学们就预习课本56--57页，同时结合地理图册上41页《世界的国家和地区》图，在世界语言分布图上,按照课本上叙述的分布地区找出你们组的语言分布。
这是必答题10分，仔细预习还有抢答题。
3.3 世界的语言和宗教(教案)- 2022-2023学年七年级地理上册同步优质课件(湘教版)
3.3 世界的语言和宗教（教案）- 2022-2023学年七年级地理上册同步优质课件（湘教版）教学目标：1. 了解世界上主要的宗教种类，了解其起源、传播和发展情况。
2. 掌握世界上主要语言种类及其分布情况。
3. 理解语言和宗教对人类生活的影响及其在文化交流中的作用。
教学重点：1. 了解主要宗教种类及其分布情况。
2. 掌握主要语言种类及其分布情况。
教学难点：1. 了解宗教对人类生活的影响。
2. 掌握多种语言与文化自信的关系。
教学方法：1. 课前通过图示、图片、视频了解世界各大宗教和语言分布情况。
2. 采用互动讨论、小组合作等方法，让学生更好地理解宗教和语言对生活的影响。
教学准备：1. 电子设备及多媒体教具。
2. 数字化PPT教案。
3. 图书、录像资料等。
教学过程：一、引入（5分钟）通过展示世界地图，让学生察觉到世界各地的文化、宗教和语言多样性。
我会向学生问世界上有哪些宗教和语言，让学生对今天的主题有一个初步的了解。
二、宗教介绍（20分钟）我将介绍主要宗教种类的起源、传播和基本教义，包括基督教、伊斯兰教、佛教和印度教。
同时，我将通过图片、视频等形式，让学生更好地了解这些宗教的特点和分布情况。
三、语言介绍（20分钟）我将介绍主要语言种类及其分布情况，包括英语、汉语、阿拉伯语、法语、德语、日语和韩语。
同时，我将通过图片、视频等形式，让学生了解这些语言的特点和使用范围。
四、文化交流中的作用（15分钟）让学生思考语言和宗教在文化交流中的作用，相互影响和促进了人类的文明进步。
同时，我可以引导学生谈论不同语言和宗教的交流和融合带来的文化影响。
五、总结（5分钟）通过总结今天的讨论和学习，让学生承认语言和宗教对人类生活的影响。
同时，我会强调多语言和文化自信的重要性，鼓励学生在学习语言和文化交流方面更加努力。
六、作业布置（5分钟）给学生布置相关课外作业，例如在家中写一篇关于自己所居住区域的宗教和语言情况的文章。
教学反思：在语言和宗教的介绍中，尽可能地让学生参与其中，了解不同宗教和语言对人类生活的影响及其在文化交流中的重要作用。
湘教版七年级上教案第三章第三节 世界的语言和宗教
第三节世界的语言和宗教第一课时教学目标【知识与能力】1.知道联合国确定的六种工作语言的种类及作用，三大宗教的基本特点。
2.阅读“世界语言分布图”和“世界宗教分布图”，分析观察六种语言的分布、三大宗教的分布。
3.了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。
4.能正确对待不同的宗教信仰，树立无神论的观点。
【过程与方法】联系生活实际、读图分析、合作探究。
【情感态度价值观】1.了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。
2.正确对待不同的宗教信仰，树立无神论的观点，尊重不同宗教的文化差异。
教学重难点【教学重点】1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
2、世界三大宗教及主要分布地区。
【教学难点】世界主要语言的分布，世界三大宗教的特点及分布。
课前准备课件等。
教学过程一、创设情境，导入新课：方案1：利用课件展示一些使用不同语言、进行不同宗教活动的图片及音像资料，师引导提问：这些人说的是什么语言？他们在做什么？然后讲述，世界上不同地区的人们使用的语言不同，他们的宗教信仰也不同。
方案2：同学们，你们知道世界上都有哪些语言吗？谁能给大家讲几句？你们了解附近居民都有什么信仰吗？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）世界的语言1、自主学习：（1）、目前世界上有多少种语言？是否都有文字记载？使用最多并被联合国定为工作语言的是哪几种？（2）、当今世界使用人数最多的是哪种语言？使用最广泛的呢？（3）、仔细观察《世界语言分布图》，与同位一起交流，说说图中六种语言的主要分布地区。
完成下表。
2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】你现在正学习哪种外语？为什么要学习它？（指导学生结合教材48页，小组的生、死、病、梦难以理解，他们相信有一种超乎自然的力量在主宰着世界。
对这种神秘的力量人们只能顶礼膜拜，用各种活动来祈求神灵的庇护。
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第三节世界的语言与宗教
第一课时
使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。
学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。
2.培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。
世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
世界政区图，世界语言，不同语言的“我爱和平”的录音带
引入新课：
教师讲述：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。
因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。
今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识。
一、世界的语言
学生活动：请4位同学分别用汉语和英语打招呼。
教师讲述：从刚才的对话中，我们看到人们的交往离不开语言，语言是人类最重要的交际工具，与思想有着密切的联系，是思想的直接体现，人们借助语言保存和传递人类文明的成果，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，是一种特殊的社会现象。
语言是民族的特征之一。
教师提问：1．你知道的语言有哪几种？
2．有谁知道世界上有多少种语言？
学生活动：学生自由发表自己的意见。
教师讲解：世界上不同的国家、不同的地区、不同的民族，使用的语言都不完全相同。
语言的产生和发展也不相同。
有的语言没有文字，有的有文字，在有文字的语言当中，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是世界上的主要语言，这些语言和文字也是联合国文件、发言等的工作语言。
师生互动：教师播放用世界主要的六种语言说的“我爱和平”的录音；
学生看图3--9
教师提问：1．世界上使用人数最多的语言是哪种语言？（汉语）
2.它除了在中国使用外，还有哪些国家使用？为什么？（马来西亚、新加坡等国家；华人聚居的地方。
）
教师活动：如学生回答此题有困难，教师可提示：
1．除我国之外，哪些地区有华人的分布？（东南亚）
2．世界上华人所占比例较高的国家有哪些？（马来西亚、新加坡等国家）3．学生对照“世界政治地图”和图3--9，说出除我国以外，华人分布较多的国家及东南亚的一些使用汉语的国家，找到这些国家。
学生活动：学生阅读教材，思考后回答以上问题，并请一两位同学到黑板上的地图上指出这些国家。
教师总结：汉语是世界上使用人类最多的语言，是我国的主要语言。
它历史悠久，是我国汉民族的共同语言，主要分布在中国以及新加坡、马来西亚等华人聚集的国家和地区。
近十几年来，由于中国在世界上的地位不断地提高，世界上学习和使用汉语的国家不断地增多，所以我们应努力学好汉语。
教师提问：1．世界上使用范围最广的是哪种语言？（英语）
2．它主要分布在哪些国家和地区？在“世界政治地图”上找到这些国家。
（欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，主要有英国、美国、澳大利亚等国家。
）3．为什么它能成为世界上使用最广泛的语言？
学生活动：前面两个问题学生回答，并在地图上找到这些国家，并请一两位同学到黑板上的地图上指出这些国家。
学生活动：学生分组讨论第三题后，每一组选一位代表阐明自己组的观点。
教师总结：英语是世界上使用最广泛的语言，它主要分布在欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，主要分布在英国、美国、澳大利亚、等国家。
一种语言传播、
使用的广泛程度，从某种意义上讲是一个国家实力的体现，英语的分布如此广泛，和历史上英国的经济实力以及它对外的殖民掠夺是分不开的，英语是随着资本主义的蔓延、英国的经济实力的增长以及殖民扩张和国际贸易等活动而逐步扩展的，使得使用英语的国家不断增加，最终使英语成为国际政治、经济。
文化等活动中使用最广的语言。
学生活动：
学生读图3--9，完成活动，填表后交流。
语言主要分布的地区和国家
汉语亚洲、东南亚等地区，中国、新加坡、马来西亚等国家
英语欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，英国、美国、澳大利亚等国家
俄语欧洲的东部，亚洲的西北部、北部等地区，主要是俄罗斯
法语：法国、比利时、瑞士、加拿大、非洲的一些国家
西班牙语西班牙、拉丁美洲的许多国家。
阿拉伯语西亚、北非
教师活动：教师放幻灯片归纳总结上一活动。
教师讲述：汉语的分布主要集中在中国以及华人聚集的地区，这说明中国一直以来都是一个主张文明反对战争的国度。
过去，中国经济比较落后，现在，我国的综合国力不断增长，学习和使用汉语的国家不断增加。
复习巩固
教师提问：1．哪六种语言文字是联合国的工作语言？
2．世界上使用人数最多的语言是哪一种？它主要在哪些国家使用？
3．世界上使用最广泛的语言是哪一种？它主要分布在哪些国家和地区？
4．说出法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语的主要使用地区。
学生活动：学生回答。
教师活动：教师出示幻灯片总结全课。
第二节世界的语言与宗教
一、世界的语言
汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。