辽宁省营口市七年级地理上册 3.3《世界的语言和宗教》

第三节世界的语言和宗教 [教学目的]

１、知道联合国六种工作语言的种类及作用，能运用世界语言分布图了解六种语言的分布。

２、了解世界三大宗教的基本特点，能运用“世界宗教分布图”了解三大宗教的发源地和分布。

３、通过阅读地图，培养学生分析、观察世界地图的能力

４、让学生深刻理解初中阶段学会英语的重要性，通过了解世界宗教，让学生正确对待不同的宗教信仰，树立无神论的观点

[教学重难点]

重点：世界主要语言的种类及分布，世界三大宗教的种类及分布

难点：世界三大宗教对于国家政治和社会文化的影响

[教学课时]

1课时

[教学方法]

读图法、自学法、讨论法、比较法

[教具准备]

世界语言分布图、世界宗教分布图

[教学过程]

（谈话导入）在家里，你和亲人、朋友在一起交流时，离不开什么？

你还知道哪些语言？你还会使用哪些语言交流？

（过渡）语言是人类特有的交际工具，随着中国加入世贸组织，与各国的交往越来越频繁。我们应当了解有关世界语言和宗教的有关知识

一、世界的语言

1、设问：你知道世界上有多少种语言？被联合国确定为工作语言的是哪些？

（讲述）目前世界上有2000多种语言，其中大约有30%有文字。不同的语言发音不同，文字不同，分布地区也不同。六种联合国工作语言各分布在哪些国家和地区呢？

2、展示表格，学生看书思考，找出六种联合国语言的分布地区和国家

１、学生每回答一种语言的分布，教师即结合挂图指出其对应的国家和地区

２、设问：观察世界语言分布图，思考：世界上使用人数最多的语言是什么？

使用人数最广的语言是什么？为什么英语能成为世界上使用人数最多的

语言？

（过渡）汉语是我们的母语，它语言优美，富有表现力。我们必须把它发扬光

大，而英语作为世界上流传最广的语言，是通向世界的桥梁，只有掌握了英语，

才能融入世界，所以必须学好英语

二、世界的宗教

1、设问：你知道世界上有哪些宗教？世界三大宗教是指什么？

（过渡）世界上有近半数的人信仰宗教。宗教不仅传播范围广，而且对国家政治和文化产生了深远的影响。那么，在宗教是怎样产生的呢？

１、教师简介宗教产生的原因，让学生明确：宗教是一种社会现象。世界上根本不存在主宰一切的神和上帝，培养学生的无神论观点。

２、阅读“世界主要宗教分布图”，并结合P49-50的文字，自学

（1）分布最广的宗教是哪种？主要分布在哪些大洲？其经典著作是什

么？发源于哪个国家？

（2）佛教主要分布在哪个大洲的什么方位？你知道它的发源地是哪个国

家？

（3）伊斯兰教主要分布在哪些大洲的什么方位？其教徒称什么？我国的

穆斯林主要分布在哪里？其经典著作叫什么？发源于中国本土的宗

教是什么？

３、学生回答每种宗教的分布时，教师结合挂图指出，而后展示表格小结

４、结合P50习题熟悉三大宗教的建筑特色。

（小结）学生小结，教师点拨

（作业布置）见基训

（板书设计）第三节世界的语言和宗教

一、世界的语言

1、六种联合国工作语言

2、六种联合国工作语言的分布（见表格）

二、世界的三大宗教

1、三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教

2、三大宗教的分布（见表格）

[教学反思]

教学过程中引导学生阅读地图，通过地图来获取地理知识，大大提高了学生的读图能力。但在教学中，由于缺少一些图片和资料，讲解的较为枯燥，语言表达也较为