世界的语言和宗教教案

第四章第二节世界的语言和宗教

授课时间：2006-11-28 班级：初一九班

●教学目标

知识目标

1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。

2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。

能力目标

1.运用地图说出世界主要语言的分布地区。

2.运用地图说出世界三大宗教的主要分布地区。

情感目标

1.通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。

2.理解并尊重宗教信仰的差别。

●教学重点

世界主要语言和宗教及其主要分布地区。

●教学难点

形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

●教学方法

问题探究，地图分析，合作学习，计算机辅助教学。

●教学准备

多媒体课件、学生搜集有关宗教的资料。

●教学课时

一课时。

●教学过程

一、课前复习

世界人种

二、导入课题

教师导入：同学们，随着时代的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。

二、新课教学

一、世界的语言

问题：世界上有多少种语言？其中主要语言有那些？

学生活动：阅读课本，解决上述问题。联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。

问题：世界上使用人数最多的语言是什么？使用范围最广的语言是什么？

学生活动：阅读并回答，世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。

教师承转：联合国的工作语言也是世界上的主要语言，下面我们了解一下这几种语言的文字和主要分布地区。

学生活动：开展小组竞赛：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流：

世界主要语言的分布地区

教师归纳：世界的主要语言分布。

教师承转：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上讲不同语言的人们在宗教信仰上有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。

二世界三大宗教

学生活动：交流自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。

多媒体展示：三大宗教的特征和分布

学生活动：看资料后结合课本相关内容完成下表。

世界三大宗教产生地区与主要分布地区表

教师指导：订正以上表格的答案。

教师承转：三大宗教不仅产生地区和分布地区不同，而且它们代表性的建筑也不相同。你能区分不同宗教具有代表性的建筑物吗？

多媒体展示：世界三大宗教的建筑景观图

学生活动：读图辨析各宗教的建筑物。

（三）课后作业

多媒体地理游戏填图

（四）课堂小结

学生活动：谈各自的收获和感想。