部编优质课一等奖初中语文七年级上册《学会记事》教学设计 (2)
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“学会记事”系列之——
抓住动人瞬间描写感人细节
——作文指导课导学案
学习目标:
1.学会细致观察,捕捉瞬间
2.掌握描写动人瞬间的方法
学习重点:掌握描写动人瞬间的方法
课前准备:要求同学们捕捉一个曾感动过自己的镜头。
学习过程:
一、捕捉生活中动人瞬间
二、回顾课文中精彩瞬间
《背影》
中瞬间《老王》
中瞬间《散步》
中瞬间《王几何》
中瞬间为什么课文中的这些瞬间让你印象深刻?
我思我悟:
三、定格瞬间,技法点拨
(一)阅读下面两个片段,回答问题。
A、他走到铁道边,慢慢下去,尚不大难。可是他穿过铁道,费了很大的力气,终于爬上月台去。……买了橘子过铁道时,他既要爬
上爬下,又要抱着橘子,似乎手忙脚乱。
B、他蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。……过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
比较一下这两个片段中的动作描写,有什么不同?
我思我悟:
(二)比较一位同学的原稿和修改稿,回答问题。
原稿:我感到惭愧。
修改稿:我站在老师面前,耷拉着脑袋,脸火烧火燎的,两只手没处放了,只是无意识地拧着衣角。两脚无力地支撑着身体,心里好像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸什么滋味都有。同学信任我,选我当干部,我却做出这丢人现眼的事儿,我对得起谁?是家里的父母,还是学校里的老师?我的目光在地面上搜寻者,如果有个地缝儿的话,我一定会钻进去躲躲。
请点评一下修改稿好在哪里?
我思我悟:
(三)阅读下面文段,回答问题。
一堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往蹬,她使吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她直叫“我的妈呀!”
这是一个什么场面?重点写了哪个人物?
我思我悟:
技法归纳:
四、小试牛刀
请运用课堂所学方法,描写下面的瞬间,要求细腻描写,力求生动,字数80字以上。
1.描写“我尴尬”
2.描写“我伤心流泪”
3.描写“当考试收卷铃声响起时”
4.描写“当接力棒掉到地上时”
五、布置作业
请同学们以“瞬间”为话题写一篇600字以上的文章。
提示:运用今天课堂上所学到的方法,要求细腻描写,力求生动。