部编优质课一等奖初中语文七年级上册《学会记事》教学设计 (2)

“学会记事”系列之——

抓住动人瞬间描写感人细节

——作文指导课导学案

学习目标：

1.学会细致观察，捕捉瞬间

2.掌握描写动人瞬间的方法

学习重点：掌握描写动人瞬间的方法

课前准备：要求同学们捕捉一个曾感动过自己的镜头。

学习过程：

一、捕捉生活中动人瞬间

二、回顾课文中精彩瞬间

《背影》

中瞬间《老王》

中瞬间《散步》

中瞬间《王几何》

中瞬间为什么课文中的这些瞬间让你印象深刻？

我思我悟：

三、定格瞬间，技法点拨

（一）阅读下面两个片段，回答问题。

A、他走到铁道边，慢慢下去，尚不大难。可是他穿过铁道，费了很大的力气，终于爬上月台去。……买了橘子过铁道时，他既要爬

上爬下，又要抱着橘子，似乎手忙脚乱。

B、他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。……过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

比较一下这两个片段中的动作描写，有什么不同？

我思我悟：

（二）比较一位同学的原稿和修改稿，回答问题。

原稿：我感到惭愧。

修改稿：我站在老师面前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识地拧着衣角。两脚无力地支撑着身体，心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸什么滋味都有。同学信任我，选我当干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻者，如果有个地缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。

请点评一下修改稿好在哪里？

我思我悟：

（三）阅读下面文段，回答问题。

一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往蹬，她使吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”

这是一个什么场面？重点写了哪个人物？

我思我悟：

技法归纳：

四、小试牛刀

请运用课堂所学方法，描写下面的瞬间，要求细腻描写，力求生动，字数80字以上。

1.描写“我尴尬”

2.描写“我伤心流泪”

3.描写“当考试收卷铃声响起时”

4.描写“当接力棒掉到地上时”

五、布置作业

请同学们以“瞬间”为话题写一篇600字以上的文章。

提示：运用今天课堂上所学到的方法，要求细腻描写，力求生动。