河南省2018年普通高等学校毕业生就业情况汇总表
河南省教育厅办公室关于对2018年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划人选进行考核的通知
河南省教育厅办公室关于对2018年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划人选进行考核的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2022.02.21•【字号】教办高〔2022〕39号•【施行日期】2022.02.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文河南省教育厅办公室关于对2018年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划人选进行考核的通知各本科高校：根据我厅《河南省普通本科高校青年骨干教师培养计划实施办法》（教高〔2021〕166号）和《关于公布2018年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划人选名单的通知》（教高〔2019〕75号）要求，为做好培养期满青年骨干教师人选的考核工作，及时总结骨干教师培养成果，现就有关事宜通知如下：一、考核对象河南省本科高校2018年度青年骨干教师培养人选和2017年度考核延期的培养人选。
二、考核方法1.考核方式。
青年骨干教师考核采取学校聘请专家考核，省教育厅审核的方式进行。
2.考核要求。
各高校要根据《河南省高等学校青年骨干教师培养计划实施办法》工作要求，制定具体考核办法及量化指标，严格目标任务和考核标准。
3.考核内容。
青年骨干教师在3年培养期内目标任务完成情况，与资助项目有关的成果。
4.专家组成。
学校应成立青年骨干教师考核专家组，专家组成员不少于7人，其中校外专家不少于三分之一，组长由校外专家担任。
5.考核程序。
（1）青年骨干教师培养期间获得与项目相关的论文、著作、教材、获奖等成果材料，并在学校进行公示。
（2）青年骨干教师汇报培养期目标任务完成情况。
（3）专家通过听取汇报、审议材料、现场答辩等方式进行评议。
（4）专家组在认真评议的基础上，给出考核结论，提出考核意见，考核结论分为合格、暂缓验收、不合格。
考核意见应包括项目完成情况，在教学水平、科研能力、团队建设、社会服务等方面培养计划完成情况，今后发展意见建议等。
河南省教育厅关于做好2014年高校毕业生就业状况统计、核查工作的通知
河南省教育厅关于做好2014年高校毕业生就业状况统计、核查工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.08.08•【字号】教学〔2014〕665号•【施行日期】2014.08.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于做好2014年高校毕业生就业状况统计、核查工作的通知教学〔2014〕665号各普通高等学校，研究生培养单位：2014年高校毕业生已基本离校，就业工作进展总体平稳顺利。
为进一步做好毕业生就业状况统计、核查工作，提升毕业生就业工作质量，根据教育部要求，现将有关事项通知如下：一、高度重视毕业生就业统计、核查工作毕业生就业状况统计结果是高校毕业生就业状况和教育教学的直观反映，是高等教育发展状况的“晴雨表”，是政府科学决策的重要依据。
做好毕业生就业统计、核查工作，对于推进高等教育教学改革、促进党和政府科学决策具有十分重要的意义。
近年来，我省各高校、研究生培养单位积极做好毕业生就业状况统计工作，为省委、省政府就业政策制定提供了重要参考。
但我省就业统计工作也存在队伍力量薄弱、政策把握不准和统计办法落后等亟待解决的问题。
各单位要按照《教育部办公厅关于做好2014年离校未就业毕业生就业服务工作的通知》（教学厅〔2014〕3号）和《河南省人民政府办公厅关于做好2014年普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（豫政办〔2014〕81号）有关要求，站在为政府决策服务、为教育发展服务、为毕业生就业服务的高度，主要领导同志要负总责，切实做好毕业生就业统计、核查工作。
二、建立毕业生就业统计、核查工作机制毕业生就业统计、核查工作是就业工作的重要组成部分，就业核查工作是保证就业统计真实、客观的重要保障。
各单位要加强就业统计工作队伍建设，建立毕业生就业统计、核查工作机制，提升就业统计工作人员业务能力，特别是要重点针对院系就业指导教师、班主任、辅导员等一线统计工作人员开展业务培训，提升其政策把握能力和业务能力。
2018届硕士毕业生就业推荐表填写通知
2018届硕士毕业生就业推荐表填写通知各学院（研究机构）：毕业研究生就业推荐表是毕业研究生向用人单位自我推荐的有效材料，请各学院组织毕业研究生认真填写。
一、总体要求1、填写对象：2018届博士、硕士毕业生，除定向、委培生、农村教育硕士、公共和工商管理硕士外。
2、各学院应充分动员毕业研究生和导师做好填写工作，客观准确地反映和评价研究生在校期间各方面的表现。
二、具体填写要求1、“基本情况”部分注意以下几个填写内容：“籍贯”及“生源地区”填写格式：**省**市**县（市、区）。
“政治面貌”：中共党员、中共预备党员、共青团员、群众。
“培养方式”：填写全日制或非全日制。
2、“教育背景”部分注意以下几个填写内容：“攻读学位”：博士或硕士。
“学制”：3年或2年。
“研究方向”指录取时的研究方向，非毕业论文侧重方向。
若没分具体方向，填写无。
3、“个人经历”部分：包括学习或工作经历，从大学开始填写，依时间顺序详细填写，年月清楚衔接。
4、“科研成果”部分：填写研究生期间发表的论文、出版的著作、授权（受理）的专利等，发表的论文需要写明刊物名称、发刊期号，若论文有多位作者，还需注明作者排序；出版的著作需要填写出版社及出版年月；授权（受理）的专利需填写专利号。
5、“科研项目或学术交流项目”部分：填写在校期间参加的各类课题研究、学术交流会议或短期交流访学项目，“本人承担任务”可填写在课题组中担任的工作、参与学术会议时做报告形式（主报告或小组报告等）、访学期间的具体任务等。
6、“社会工作或社会实践”部分：填写研究生期间见习、实习经历或参与的其他社会实践活动。
7、“在校获奖情况”部分：填写研究生期间所获奖项、荣誉称号、奖学金等。
8、“自我评价”：要求毕业研究生实事求是地对自身性格、特长等做出全面剖析，着重介绍自身的敬业和创新精神、团队协作与组织管理能力，字数约300字。
9、“导师评价”由导师填写，导师应对学生在读期间思想表现、学习科研情况、外语能力、实践能力和建议就业岗位等方面作出客观评价，填写意见并签名。
浅谈高职院校提高毕业生就业质量调查研究及措施分析
浅谈高职院校提高毕业生就业质量调查研究及措施分析蒲莉（甘肃林业职业技术学院，甘肃天水741020）［摘要］高职院校提高毕业生就业质量是人才培养的核心目标之一，毕业生就业质量的调查研究对提升高职教育人才培养质量很有必要。
分析高职毕业生培养质量的情况、行业企业对高职毕业生人才的具体需求，明确专业人才培养目标、办学特色和发展思路，对深化教育教学改革、提高就业质量方面的具体措施有一定的借鉴意义。
［关键词］高职院校；毕业生；就业质量；调查研究［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）41-0186-02为了了解高职毕业生培养质量，加强与用人单位的联系，及时了解行业企业对人才的需求，进一步明确专业人才培养目标、办学特色和职业院校发展思路，深化教育教学改革，提高学生管理的能力，对高职毕业生就业质量进行了调查分析研究。
一、调查说明高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，毕业生人数在逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。
采用问卷调查法调查了近三年高职毕业生的就业状况，发出用人单位对毕业生综合评价问卷调查表500份，收回有效问卷452份，收回率为85.2%，统计结果符合正态分布。
除了发放问卷调查表进行调查以外，教学团队对毕业生人数较多的单位进行走访，召开用人单位座谈会，听取汇总了用人单位的意见和建议。
我院在校人数逐年上升，高质量就业情况渐趋严峻。
高职毕业生就业是社会关注的焦点之一，企业是接收大学生就业的主力军，因此，征询企业对毕业生的要求和招聘动态是就业保障的重点。
企业的用人标准、人才选择的条件等信号应及时高效地传递给大学生，才能在很大程度上促进大学生高质量就业。
二、调查的目的与方式了解毕业生在就业单位的基本情况、毕业生的薪资待遇、住宿条件、专业对口率、对工作的满意度等，根据行业发展动态评估未来几年学生的就业趋势。
从而能为毕业生、为专业、为用人单位提供相关有价值的信息，促进学生高质量就业起到积极作用。
经济管理学院2018届毕业生就业质量报告
0.00% 非常满意
48.15%
37.65%
比较满意
一般满意
8.02% 不满意
图 13 经管院 2018 届毕业生就业现状满意度
其中，毕业生对“薪酬福利”、地理位置及周围经济环境、“单位 培训、晋升机会”这几项满意度相对较高。对“专业对口度”“领导
8
重视”的满意度相对略低。数据反映了我院毕业生个性化的就业期望 与社会就业市场现实间存在的差距。
100.00% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00%
94.64% 95.07%
60.00%
67.12%
40.00%
32.88%
就业率
升学率
签约率
女生男女生就业率、升学率、签约率比较情况
（三）就业流向 1.就业去向构成
3
我院 2018 届本科毕业生三个月后就业去向结构如图 8 所示，“正 在读研”的比例为 13.89%，已落实工作的比例为 77.82%，“无工作， 继续寻找工作”的比例为 8.20%。
如图 17，大部分学生没有选择专业对口工作的原因主要有以下 几个：64.86%的学生认为专业对应的就业机会少，48.65%的学生认为 专业对应的工作不符合职业期待，22.97%的学生认为专业对应的工作 收入待遇低，而还有 21.62%学生认为自己达不到专业工作的要求。
从 2018 年招聘市场来看，我院就业专业对口程度最高的专业仍
教育 11.73%
其他 37.66%
金融业 10.49%
交通运输、仓储 和邮政 6.79%
住宿餐饮 6.17%
制造业 4.94% 农林牧渔 9.26%
批发零售 6.79%
公共管理与社会 组织 6.17%
全国本科高校教学基本状态数据库
全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。
河南省教育厅关于2018年面向应届师范毕业生开展教师资格认定工作的通知
河南省教育厅关于2018年面向应届师范毕业生开展教师资格认定工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.03.14•【字号】教人〔2018〕147号•【施行日期】2018.03.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于2018年面向应届师范毕业生开展教师资格认定工作的通知教人〔2018〕147号各省辖市、省直管县（市）教育局，各有关高等院校：根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》及《河南省实施〈教师资格条例〉细则（试行）》规定，按照教育部统一部署，省教育厅研究决定，全省2018年面向应届师范毕业生的教师资格认定工作自3月26日开始至7月20日截止。
现将有关事宜通知如下：一、申请教师资格人员范围（一）对象范围凡学籍在河南省境内的2018年应届全日制普通院校师范生（含幼儿师范学校）和全日制教育硕士（含农村学校教育硕士师资培养计划），均可按照规定申请认定相应的教师资格。
（二）学历标准应当具备《教师法》规定的相应学历，具体如下：1.申请幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；2.申请小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；3.申请初级中学教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；4.申请高级中学和中等职业学校（文化课、专业课）教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；5.申请中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
（三）普通话水平测试等级要求普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
二、教师资格认定工作的组织实施2018年全省应届师范毕业生的教师资格认定工作，由河南省教师资格管理办公室统一组织，应届师范毕业生所在院校负责集体报送申请人员材料，各级教师资格认定机构负责审核认定。
关于毕业生登记表填表的相关要求
关于毕业生登记表填表的相关要求各院系：高等学校毕业生登记表工作是学校学生工作的重要组成部分，是大学生档案中最重要材料之一。
鉴于毕业生登记表的重要性，现对登记表填表工作进行相应规范，力求此项工作认真落实，保质保量，以特别规范的高等学校毕业生登记表进入毕业生档案。
具体要求：1、各院系务必思想上高度重视，明确高等学校毕业生登记表各项内容具体要求，专人督导严格把关。
2、统一部署开展工作，每年6月初到7月底递交学生处审核盖章。
3、要求毕业生对高等学校毕业生登记表每项填表内容必须逐一清晰了解，明确内容和填表要求，用黑色钢笔或签字笔准确如实填写。
4、院系此项工作负责人认真认真检查表格，核实数量，并填写应届高等学校毕业生登记表汇总表后，上交学生处审核盖章。
5、表格保持整洁干净，填写工整，不得涂改。
每项内容必须填写，不能留空白。
6、关于差不多毕业的学生需要补办毕业生登记表的，必须有单位证明信证明需要补办，同时各院系需要告知学生处，学生处不同意未告知的单独前来补办的毕业生。
附件1 应届毕业生登记表汇总表学院公章年月日附件2 毕业生登记表填表示意说明右角上用铅笔写上自己学号高等学校毕业登记表学校同济大学 (不能简略为同济)系科政治与国际关系〔不能简略为国政〕专业政治与行政学〔不能简略为政行〕姓名以身份证上姓名为准〔不能随意填写〕填表日期 2018 年 6 月 30 日中华人民共和国教育部制定填表说明1.毕业生应实事求是地填写本表，填写时一律用钢笔或毛笔，字迹要清晰。
2.表内所列项目，要全部填写，不留空白，如有情况不明无法填写时应写“不清”、“不详”及其缘故，如无该项情况，亦应写“无”。
3.“本人学历及社会经历”自入小学时起，依时间顺序详细填写，年月要衔接。
中途间断学习和工作的时间也要填入，并加说明。
4.“家庭要紧成员”是指直系亲属〔父母和爱人、子女〕。
“要紧社会关系”是指对本人妨碍较大、关系紧密的亲友。
5.“本人身体健康状况”要紧填写有无疾病和体质强弱状况。
材料与化学工程学院2019年毕业生调研就业质量报告报告
材料与化学工程学院2018届毕业生就业质量报告报告化工学院2018届毕业生共283人。
在全院师生的共同努力下，截至2018年12月20日，毕业生已就业219人，自主创业1人，升学52人（包括2人出国深造），待就业、拟升学或公考等11人，年终就业率为96.11%。
一、毕业生基本情况1、专业、学历及毕业生数图1 专业及毕业生数2、生源地分布化工学院2018届毕业生全部来自安徽省，其中合肥生源比例最多，共47人，占16.60%；其次是安庆市，共27人，占9.54%；滁州生源15人，占5.30%。
图2 毕业生生源地区分布3、性别比例化工学院2018届毕业生中男生165人，占58.30%，女生118人，占41.70%，男女比例约为7：5，女生比例比2017年有所增加。
（2017届为2.2：1）图3 毕业生性别比例4、民族分布化工学院2018届毕业生中，281人为汉族，2人为回族。
二、就业基本情况1、就业率表1 毕业生分专业分学历就业率统计表专业学历总人数就业人数就业率应用化学本科65 62 95.38% 化学工程与工艺本科74 71 95.95% 无机非金属材料工程本科66 64 96.97% 制药工程本科78 75 96.15% 总计283 272 96.11%2、就业单位性质表2 毕业生就业单位性质统计表单位性质就业人数单位性质就业人数部队0 医疗卫生单位 1 自主创业 1 其他企业199高等教育单位0 其他事业单位 3 国有企业 5 三资企业9 机关 2 升学（出国）52（2）科研设计单位0国家基层项目0中初教育单位0合计2723、就业区域分布表3 毕业生就业区域分布统计表区域就业人数比例安徽（滁州）136（69）50.00%（25.37%）江苏62 22.79%上海21 7.72%浙江30 11.03%其他地区23 8.46%合计2724、就业行业分布表4 毕业生就业行业分布统计表行业就业人数比例信息传输、软件和信息技术服务业12 4.41%制造业123 45.22%教育7 2.57%文化、体育和娱乐业14 5.15%批发和零售业11 4.04%建筑业11 4.04%金融业 1 0.37%租赁和商务服务业 3 1.10%居民服务、修理和其他服务业 6 2.21%农、林、牧、渔业 1 0.37%交通运输、仓储和邮政业0 0.00%房地产业 5 1.84%住宿和餐饮业 1 0.37%公共管理、社会保障和社会组织10 3.68%电力、热力、燃气及水生产和供应业 3 1.10%科学研究和技术服务业11 4.04%卫生和社会工作 1 0.37%部队0 0.00%采矿业0 0.00%水利、环境和公共设施管理业0 0.00%高等教育（研究生）52 19.12%三支一扶0 0.00%合计272 100.00% 5、就业签约形式表5毕业生就业签约形式专业班级人数就业签约形式正规就业比例考研三方协议劳动合同自主创业其他录用形式应用化学65 13 45 3 1 0 95.38%制药工程78 16 56 1 0 2 93.59% 无机非金属材料66 7 51 5 0 1 95.45%工程化学工程与工艺74 16 46 4 0 5 89.19%三、就业情况分析1、毕业生就业单位性质分析2018届就业毕业生中52人考取研究生，占比19.12%，其中2人到国外深造；1人参加国考被录取；1人注册公司自主创业；1人到新疆中小学任教；进入企业（国有企业、其他企业、三资企业）工作213人，占比78.31%。
河南省教育厅关于印发《河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知
河南省教育厅关于印发《河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.08.20•【字号】豫教基二〔2016〕123号•【施行日期】2016.08.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于印发《河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知豫教基二〔2016〕123号各省辖市、省直管县(市)教育局：为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《河南省深化考试招生制度改革实施方案》，我厅制定了《河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：1.河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）2.河南省普通高中学生成长纪实报告3.河南省普通高中学生综合素质档案河南省教育厅2016年8月20日附件1河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
为进一步完善普通高中学生综合素质评价体系，促进学生全面发展、健康成长，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《河南省深化考试招生制度改革实施方案》等有关要求，结合河南省实际，制订本办法。
一、指导思想全面贯彻落实党和国家教育方针，构建多元综合素质评价体系，客观反映学生综合素质和个性特长发展情况，促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考，为推进素质教育实施提供重要保障。
二、基本原则1.导向性原则。
引导学生践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德；把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的发展潜能，鼓励学生不断进步；引导学校建立健全多元评价体系，全面实施素质教育。
湖北省人力资源和社会保障厅关于印发《湖北省高校毕业生就业见习管理办法》的通知
湖北省人力资源和社会保障厅关于印发《湖北省高校毕业生就业见习管理办法》的通知文章属性•【制定机关】湖北省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2018.03.12•【字号】鄂人社规〔2018〕1号•【施行日期】2018.03.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文湖北省人力资源和社会保障厅关于印发《湖北省高校毕业生就业见习管理办法》的通知鄂人社规〔2018〕1号各市、州、直管市、神农架林区人力资源和社会保障局：根据《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发〔2015〕23号）、《省人民政府关于做好当前和今后一段时期就业创业工作的实施意见》（鄂政发〔2017〕46号）、《省财政厅、省人力资源和社会保障厅关于印发〈湖北省就业补助资金管理办法〉的通知》（鄂财社发〔2017〕102号）等文件精神，为进一步落实好高校毕业生就业见习政策，规范就业见习补贴资金管理，促进高校毕业生就业，对原《湖北省高校毕业生就业见习管理办法》（鄂人社规〔2013〕4号）进行了修订，现予印发，请遵照执行。
湖北省人力资源和社会保障厅2018年3月12日湖北省高校毕业生就业见习管理办法目录第一章总则第二章组织管理与职责第三章见习基地的申报与认定第四章见习岗位和见习人员的申报与对接第五章见习基地管理第六章见习补贴资金管理第七章就业见习工作检查评估第八章附则第一章总则第一条为贯彻落实《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发〔2015〕23号）、《省人民政府关于做好当前和今后一段时期就业创业工作的实施意见》（鄂政发〔2017〕46号）、《省财政厅、省人力资源和社会保障厅关于印发〈湖北省就业补助资金管理办法〉的通知》（鄂财社发〔2017〕102号）等文件精神，进一步完善我省高校毕业生就业见习管理措施，提高管理水平，制定本办法。
第二条本办法所称就业见习指见习人员按照有关政策规定，在见习单位提供的见习岗位进行一定期限的实践锻炼，积累工作经验、提升就业能力的就业促进活动。
毕业生对就业指导服务工作满意度分析报告
毕业生对就业指导服务工作满意度分析报告西北民族大学电气工程学院组织开展2011届毕业生就业满意度调查，并形成内容详尽的调查报告。
内容如下：摘要：关注毕业生，就是关注高校自身发展。
因此西北民族大学电气工程学院定期对毕业生的就业情况进行跟踪调查，调研高职毕业生就业的新情况、新问题，为解决今后毕业生就业问题提供参考。
关键词：调查，合理改进，就业指导服务工作满意度一、调查的目的和意义：为了解学生对我院就业工作的总体评价和认可程度，深化教育教学改革，提高人才培养质量，适应社会发展需要，促进大学生充分就业，增强服务意识，提升服务质量。
因此，学院针对2011届毕业生进行了毕业生对就业指导服务工作满意度进行专项调查。
二、调查的内容和方法1、调查的对象本次调查的对象为学院即将毕业的2011届毕业生，共发出调查问卷2220份，回收2214份，回收率为99.73%，其中有效问卷2214份，有效率100%。
2、调查的内容本次调查的主要内容是为了了解2011毕业生对毕业生对就业指导服务工作满意度。
调查的时间为2011年6月—2011年7月。
3、调查的方法本次调查由学院就业指导部门牵头，会同专业毕业生就业指导人员共同实施进行，调查的方法是通过用人单位走访及利用毕业生返校时问卷调查的方式。
调查内容采用自编的《毕业生队就业指导服务工作满意度调查查卷》，主要包括：我院毕业生就业工作受到的重视程度、就业指导课的授课内容、我院就业指导工作人员提供的服务、我院就业网站的内容、我院就业信息的收集发布工作、我院举行的各类就业招聘活动以及我愿与企业间的交流与合作工作等方面。
三、调查结果分析1、对学校就业工作满意度方面本项调查涉及：我院毕业生就业工作受到的重视程度、就业指导课的授课内容、我院就业指导工作人员提供的服务、我院举行的各类就业招聘活动、我院与企业间的交流与合作工作以及对我院就业工作的建议等方面。
经过综合统计分析，得出如下结果：在我院毕业生就业工作受到的重视程度方面，非常满意的占了81.23%，满意的占10.97%，一般的占6.80%，不满意的占1%。
全国各省、市、自治区接收高校毕业生就业单位一览表与人力资源范文
传真：0971-
30、宁夏区
师范类、非师范类
派遣单位：宁夏大中专毕业生就业指导中心
档案转递：宁夏大中专毕业生就业指导中心
宁夏大中专毕业生就业指导中心
地址：银川市新华东街67号
联系人：田瑞
电话：0951—
传真：0951—
邮编：
31、新疆区
师范类（毕业研究生及师范类本、专科毕业生）
派遣单位：新疆维吾尔自治区教育厅
14、江西省
师范类、非师范类
派遣单位：江西省高等院校毕业生就业工作办公室
档案转递：江西省高等院校毕业生就业工作办公室
江西省高等院校毕业生就业工作办公室
地址：江西省南昌市洪都北大道96号
邮编：
联系人：舒正鸣
电话：0791-
传真：0791-
15、山东省
师范类
派遣单位：山东省教育厅
档案转递：山东省教育厅
山东省教育厅学生处
地址：合肥市金寨路188号
邮编：
电话：0551-、
传真：0551-
非师范类
派遣单位：安徽省大中专毕业生就业指导中心或生源地人事局（安庆市、滁州市为教育局）
档案转递：安徽省大中专毕业生就业指导中心或生源地人事局（安庆市、滁州市为教育局）
13、福建省
师范类
派遣单位:福建省教育人才服务中心或生源地教育人才服务中心
022-（档案查询）
3、河北省
师范类
派遣单位：生源地教育局
档案转递：生源地教育局
河北省教育厅学生处
地址：石家庄市中华北大街122号
邮编：
电话：0311-
传真：0311-
非师范类
派遣单位：河北省人事厅或生源地所在设区市人事局
全国高校毕业生就业工作50强、创新创业工作50强
全国高校毕业生就业工作50强、创新创业工作50强2018届毕业生就业情况质量报告内蒙古财经大学招生就业指导处二〇一九年一月第一部分生源与去向 (1)生源统计 (2)毕业去向 (5)第二部分就业单位分析 (9)就业单位分布 (10)就业发展趋势.......................16第三部分就业市场分析.. (21)第四部分就业工作情况 (29)第五部分就业问题的反馈 (34)第六部分附录 (38)引言内蒙古财经大学始建于1960年，是国家在少数民族地区最早设立的财经类高校。
学校秉承“崇德、尚学、明理、包容”的校训，坚持“育人为本、质量立校、人才强校”的办学理念，不断深化教育教学改革，全面提高人才培养质量、科学研究水平，为国家和自治区经济社会发展事业贡献力量。
编制发布我校2018届毕业生就业质量报告，是全面系统反映我校毕业生就业工作实际，完善就业状况反馈机制，建立健全我校毕业生就业工作评价体系的一项重要工作。
第一部分生源与去向本章数据说明：√数据来源：内蒙古自治区高校就业信息管理系统；√数据日期：2018年8月31日；√指标内涵：“就业率”=（协议就业+国家/地方项目+国内升学+出国（境）留学+其他形式就业+自主创业）/毕业生总数；√国家/地方项目：选调生、三支一扶、社区民生、西部计划、特岗教师、大学生村官。
生源统计一、生源情况2018年，我校共有毕业生5209人，其中研究生210人，占比4.06%；本科生4429人，占比85.03%；专科生570人10.94%（详见表1，图1）。
表1内蒙古财经大学2018届不同学历毕业生人数统计情况硕士210 4.06本科442984.93专科57011.01合计5209100图1不同学历毕业生人数统计图二、性别结构2018届毕业生中男生1485人，占比28.51%；女生3724人，占比71.49%。
其中硕士（含MBA）男生72人，女生138人，男女比例为34:66；本科男生1225人，女生3204人，男女比例为28:72；专科男生188人，女生382人，男女比例为33:67（详见表2,图2）。
河南省体育专业毕业生就业的现状分析
河南省体育专业毕业生就业的现状分析前言现如今大量高校毕业生就业不了，造成现在网络上比较流行的一句话“毕业约等于失业”，对于接受过高等教育的毕业了却就业不了的大学生而言，这是多么悲痛的一句总结。
而这些毕业了却又就业不了的大学生们又相对来说是国家的高级知识分子，而处于无业可务的大量毕业生，对国家对社会而言都是一种重大的损失。
社会中存在大量的失业者对社会的危险是巨大的，产生的负面影响也是多种多样的。
但目前而言国家尚没有全部的对这些“毕业即失业”的大学生进行引导和吸收，对于这些未就业的毕业生而言，没有稳定的工作，温饱问题尚不能真正解决，不免会对“和谐社会“发展建设产生消极的、不利的影响因素。
该研究试通过河南省体育专业毕业生就业现状的研究分析，了解体育毕业生的就业情况，找出其规律和趋势，希望能够促进河南省体育专业毕业生更好的就业。
通过对河南省高校2016至2019届的体育毕业生本人和一些相关的就业资料以及就业现状的调查研究，为河南省高校体育毕业生以后的就业、高校体育专业课程设置、用人单位对人才的选择提供理论参考的依据。
1 研究对象和研究方法1.1 研究对象以河南省体育毕业生就业现状为研究对象。
选取河南省2016-2019部分体育毕业生作为调查对象。
1.2 研究方法1.2.1 文献资料法通过查阅学院图书馆相关方面的书籍，期刊；在中国知网、万方数据库、百度等渠道对相关文献进行检索，下载、收集，为论文的撰写提供文献基础。
1.2.2问卷调查法对河南省2016-2019部分体育毕业生发放调查问卷，对于问卷的设计，经过查阅相关资料，以及对相关专家进行询问，专家提出了建议及意见，根据专家的指点，对调查问卷进行了多次的修改，完善问卷的整体设计，使问卷具有一定的合理性与有效性，得到的数据为论文的撰写提供理论依据的同时，也增加了论文的说服力。
表1调查问卷发放及回收情况发放问卷回收问卷回收率有效问卷有效率体育毕业生200 184 92% 176 95.7%向河南省部分体育毕业生发放200份调查问卷，回收184份，回收率为92%，有效问卷176份，有效率为95.7%。
2024年大数据与会计专业调研报告 (1)
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调研对象分为三类：1.企业：了解企业对大数据与会计专业高职毕业生的需求状况，根据企业需求调整人才培养方案；2.高职院校：了解部分高职院校会计专业的建设情况，为我院大数据与会计专业建设提供参考；3.历届毕业生：了解历届毕业生在走向社会后的就业状况以及对自身发展的规划，为人才培养方案的修订提供依据。
（二）调研方法1.访问法。
在2016、2017、2018、2019、2020届会计专业部分毕业生就业单位依托问卷对其进行访问，再由调查者填写问卷调查表。
2.电话访问法。
调查者通过电话，对问卷调查表中的问题向部分2015、2016、2017、2018、2019届会计专业毕业生进行访问，并由调查者填写问卷调查表。
3.参与对象：唐湘娟、陈晖1、张优勤、刘红英、陈晖2（三）调研对象1.用人单位（包括合作会计师事务所、合作税务师事务所与合作企业，省内外用人单位）2.毕业生（毕业1-5年的学生）、在校生和教师3.中职、本科院校（合作的学校和省内兄弟院校）二、调研内容（一）会计产业发展现状及其对大数据与会计专业人才需求情况1.经济发展对大数据与会计专业人才需求的分析广东地处沿海改革开发的前沿地区，在区域经济一体化的推动下，“大珠三角”、“泛珠三角”、“粤港澳大湾区”概念的提出，广东面临新一轮的发展机遇，前景诱人。
在这样转型跨越发展时期，包括金融业在内的第三产业得到了快速发展，这直接推动企业的进一步发展。
河南省人力资源和社会保障厅关于进一步做好城镇新增就业实名登记统计工作有关问题的通知
河南省人力资源和社会保障厅关于进一步做好城镇新增就业实名登记统计工作有关问题的通知文章属性•【制定机关】河南省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2018.08.19•【字号】豫人社办〔2018〕90号•【施行日期】2018.08.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】统计正文河南省人力资源和社会保障厅关于进一步做好城镇新增就业实名登记统计工作有关问题的通知各省辖市、省直管县（市）人力资源社会保障局，厅机关有关处室，省公务员局，厅属有关单位：为贯彻落实省委、省政府《关于做好当前和今后一段时期就业创业工作的实施意见》（豫政〔2017〕33号）、《关于印发〈2018年河南省重点民生实事工作方案〉的通知》（豫办〔2018〕9号）、《关于印发〈河南省2018年重点民生实事考核办法〉的通知》（豫政办明电〔2018〕29号）及9部门《关于印发〈落实2018年河南省重点民生实事确保城镇新增就业100万人以上工作方案〉的通知》（豫人社〔2018〕15号）精神，切实提高城镇新增就业数据的真实性、有效性、完整性，全面完成城镇新增就业目标任务，根据《就业促进法》《河南省就业促进条例》及有关文件规定，结合工作实际，现就进一步做好城镇新增就业实名登记统计工作有关问题通知如下：一、关于城镇新就业人员实名登记城镇新就业人员是指报告期内新就业的城镇户籍人员、高校毕业生、在城镇居住的居民户籍人员和持有《河南省居住证》人员。
实名登记项目包括城镇新就业人员的“姓名”“学历”“身份证号”“联系电话”“新就业前人员身份”“新就业时间”“新就业地点”“新就业方式”“新就业产业”共9项，应凭相应信息资料按月全面如实填制《城镇新就业人员实名登记（汇总）表》（附件1）。
（一）“学历”是指城镇新就业人员新就业时已取得的最高学历，包括小学、初中、高中（中专）、专科、本科、研究生以上（含研究生）共6个层次。
（二）“身份证号”共18位数字，为保护个人信息权益，出生月日的4位数字均用×代替。
河南省人力资源和社会保障厅关于进一步做好全省人力资源市场供求和企业用工情况分析报告工作的通知
河南省人力资源和社会保障厅关于进一步做好全省人力资源市场供求和企业用工情况分析报告工作的通知文章属性•【制定机关】河南省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2018.01.25•【字号】豫人社办函〔2018〕29号•【施行日期】2018.01.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文河南省人力资源和社会保障厅关于进一步做好全省人力资源市场供求和企业用工情况分析报告工作的通知各省辖市、省直管县（市）人力资源社会保障局：根据人力资源社会保障部办公厅《关于进一步做好人力资源市场供求和企业用工情况分析报告工作的通知》（人社厅函〔2018〕2号）要求，为及时了解掌握全省人力资源市场供求、高校毕业生供求和监测企业用工情况，科学研判就业形势，现就进一步做好人力资源市场供求和企业用工情况分析报告工作的有关事项通知如下：一、报告内容及责任分工（一）本地人力资源市场供求变化情况1.到公共就业和人才服务机构登记招聘的用人单位数、招聘人数，到公共就业和人才服务机构登记求职人数，并通过环比、同比等方式分析变化趋势；2.招聘人数与求职人数的比率（求人倍率）变化情况，并通过环比、同比等方式分析变化趋势；3.本地人力资源市场供需两侧数据结构变化情况，求职人员从性别、年龄、学历、期望薪酬平均水平方面分析，招聘企业从行业类型、岗位类型、提供薪酬平均水平方面分析。
这项工作由省公共就业服务中心负责。
请各地公共就业服务机构每月1日前将本期《河南省公共就业服务机构市场职业供求状况分析统计表》（见附件1）报送省公共就业服务中心。
省公共就业服务中心负责汇总全省数据，并于每月5日前形成人力资源市场职业供求状况月度分析报告。
（二）本地高校毕业生供求变化情况1.到公共就业和人才服务机构登记求职的应届高校毕业生人数（7月份前为上一年度应届毕业生，7月份后为本年度应届毕业生），并通过环比、同比等方式分析变化趋势；2.到公共就业和人才服务机构登记招聘高校毕业生的用人单位数、提供岗位数，并通过环比、同比等方式分析变化趋势。