单位国语教学(初级汉语教程)教案

国语教学示范课教案模板

一、课程名称：[课程名称，如：汉语拼音教学、汉字书写技巧、古诗词鉴赏等]二、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握[具体知识点，如：汉语拼音的声母、韵母、声调，汉字的基本笔画和结构，古诗词的基本韵律等]。

- 学生能够识别[具体内容，如：声母、韵母、声调的发音规则，汉字的偏旁部首，古诗词的平仄韵律等]。

2. 技能目标：- 学生能够正确、流利地朗读[课程内容，如：汉语拼音，汉字，古诗词等]。

- 学生能够独立书写[课程内容，如：汉字，古诗词等]，并保证字迹工整。

3. 情感目标：- 培养学生对汉语的热爱和民族文化的自豪感。

- 增强学生的自信心，激发学习兴趣。

三、教学重难点：1. 重点：- [课程内容的关键点，如：正确拼读汉语拼音，掌握汉字的基本笔画和结构，理解古诗词的意境等]。

2. 难点：- [课程内容的难点，如：汉语拼音的声调区分，汉字的书写规范，古诗词的韵律把握等]。

四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 情境创设：- 通过图片、故事、歌曲等形式，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：- 简要介绍新课内容，明确学习目标。

（二）新课讲授（20分钟）1. 知识讲解：- 按照教学目标，详细讲解课程内容，采用多种教学方法，如：讲解法、演示法、练习法等。

2. 课堂练习：- 设计多种练习题，如：听写、填空、连线、选择等，让学生巩固所学知识。

3. 案例分析：- 通过实例分析，帮助学生理解和运用所学知识。

（三）课堂小结（5分钟）1. 回顾总结：- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置作业：- 布置课后作业，巩固所学知识，如：听写、抄写、背诵等。

（四）课堂展示（5分钟）1. 学生展示：- 邀请学生展示自己的学习成果，如：朗读、书写、翻译等。

2. 教师点评：- 对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

五、教学反思：1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 改进措施：- 针对教学中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

初级汉语教程第一册教案

初级汉语教程第一册教案Lesson Plan for Beginning Chinese Textbook, Volume 1。

Objectives:Students will be able to identify and write Pinyin initials and finals.Students will be able to read and understand simple Chinese characters.Students will be able to form basic sentences in Chinese.Materials:Beginning Chinese Textbook, Volume 1。

Whiteboard or chart paper.Markers.Handouts.Pens or pencils.Procedure:Introduction (5 minutes)。

Greet students and introduce yourself.Briefly explain the goals of the lesson.Pinyin (20 minutes)。

English: Introduce Pinyin, the romanization system for Chinese.English: Explain the Pinyin initials and finals.English: Have students practice pronouncing theinitials and finals.English: Write some Pinyin syllables on the board and ask students to read them aloud.Characters (25 minutes)。

English: Introduce Chinese characters.English: Show students a simple character and explain its meaning.English: Have students practice writing the character several times.English: Repeat with several more characters.Sentences (15 minutes)。

国语教学教案

国语教学教案教案标题：国语教学教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的国语词汇和句子结构。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的国语综合运用能力。

3. 培养学生对国语学习的兴趣和积极性。

教学重点：1. 学习国语中的基本词汇，如问候语、数字、颜色等。

2. 学习国语中的基本句子结构，如简单的陈述句、疑问句等。

3. 提高学生的语音准确性和语调抑扬顿挫的能力。

教学准备：1. 教学课件和投影仪。

2. 学生课本和练习册。

3. 录音设备和相关教学音频材料。

4. 卡片和图片，用于词汇和句子练习。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和卡片引入本节课的主题，激发学生对国语学习的兴趣。

2. 通过简单的问答活动，复习上节课所学的国语词汇和句子。

二、新课讲解（15分钟）1. 通过投影仪展示相关课件，介绍本节课的新词汇和句子结构。

2. 逐个讲解新词汇的发音和意义，并引导学生模仿跟读。

3. 讲解国语的基本句子结构，如陈述句和疑问句，并进行示范和练习。

三、听说训练（20分钟）1. 播放相关教学音频材料，让学生听音并跟读。

2. 利用问题和情景对话，引导学生进行口语练习，提高他们的语音准确性和语调抑扬顿挫的能力。

四、读写练习（15分钟）1. 学生个别或小组合作，利用课本和练习册进行阅读和写作练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予及时的反馈和鼓励。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在国语学习中的重要性和实际应用价值。

2. 鼓励学生继续努力学习国语，拓展他们的语言能力和跨文化交流能力。

教学评估：1. 教师通过观察学生的课堂表现和听说读写的能力，进行形式评估。

2. 教师可以布置一些小作业，如听力练习或书面作业，进行综合评估。

教学延伸：1. 鼓励学生多听、多说、多读、多写国语，提高他们的语言运用能力。

2. 利用多媒体资源和互联网，让学生在课后继续学习和探索国语的知识。

初级汉语(教案)

【小结】
1、正确而流利地读课文
2、理解课文内容
3、根据课文内容回答问题
4、看图说话
设计思路或师生活动
布
置
作
业
背诵课文
板
书
设
计
教学后记
理解课文内容，日常生活中会用相关内容和词语
【教学难点】
背诵课文，正确使用“正”，“正在”，“没”等副词
教
学
过
程
【复习】
让两名同学上黑板听写词语，其他学生也跟着听写。
【新课引入】
以提问的方式引入新课，
请几位同学回答问题。
1.同学们你们正在干什么？
2.你们一般周末干什么？
【新课讲授】
一、读课文ห้องสมุดไป่ตู้
1.听老师读课文（边读边翻译）
图市职校《初级汉语》公开课教案
【授课班级】
15预科2班
【授课地点】
一楼二号教室
【授课时间】
2015.04.08星期三第3节
【授课教师】
吐尔逊阿依
【教学内容】
他在干什么
【教学课时】
一课时
【教学目标】
1.理解课文内容，学会简单的生活用词
2.通过课文讲解要求学生流利地朗读课文并能背诵课文
3.学会语法知识
【教学重点】
2.老师带读两遍
3.学生齐读两遍
4.分别找几组同学分角色读
二、提出问题
1.赵辉在宿舍吗？2.他在干什么？
3.郑怡想买什么？4.他们打算怎么去？为什么？
5.古丽他们有几门专业课？6.有体育课和政治课吗？
7.谁教他们听力和阅读？8.王老师教他们什么课？
三、看图说说（课件）
仔细查看漫画说说他/她在干什么？

初级汉语教程第二册教案

初级汉语教程第二册教案第二十九课我看得懂，但是听不懂（一）我看得懂，但是听不懂郑怡：你看过京剧吗？丁兰：看过。

郑怡：看得懂吗？丁兰：看得懂，但是听不懂。

看了演出能猜得出大概的意思。

郑怡：我一点儿也听不懂演员唱的是什么，只是觉得很热闹。

丁兰：我觉得京剧的音乐特别好，武打动作也很精彩。

我还喜欢京剧的脸谱，京剧用各种脸谱来表现人物的社会地位和性格，十分有趣。

郑怡：我只是觉得京剧的服装很华丽。

听说不少年轻人不太喜欢看京剧，觉得京剧的节奏太慢，而且又多是古代的故事，离现实生活太远。

你怎么这么喜欢京剧呢？丁兰：我受老师的影响，他是一个京剧迷。

我想，京剧是传统艺术，要把汉语学好，也应该多了解一些传统文化。

郑怡：要是有时间的话，咱们一起去看，好吗？丁兰：好啊。

词语：懂：dǒng了解，明白：懂事。

懵懂。

他懂得这是什么意思。

演出：yǎn chū1．演变而出，演变而来。

2．偷偷地出行。

3．表演。

猜：cāi推测，推想：猜测。

猜断。

猜透。

猜中。

猜想。

猜度。

疑心，嫌疑：猜疑。

猜忌。

猜嫌。

猜拳（饮酒时助兴的游戏。

亦称“划拳”）。

演员：yǎn yuán戏剧、电影、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等表演者的通称。

只是：zhī shì1．仅仅是；不过是。

2．就是。

3．一直；一味。

4．表示轻微的转折。

不过；但是。

5．只因为。

武打：wǔdǎ传统戏曲中用武术表演的搏斗。

动作：dònɡzuò1．全身或身体的一部分的活动：这一节操有四个动作ㄧ动作敏捷。

2．活动；行动起来：弹钢琴要十个指头都动作。

精彩：jīnɡcǎi1．（表演、展览、言论、文章等）优美；出色：晚会的节目很精彩ㄧ在大会上，很多代表做了精彩的发言。

2．〈书〉神采；精神。

脸谱：京剧和其他戏曲中角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特点。

人物：rén wù文艺作品中所描绘的人物形象。

是作品内容的重要因素，也是组成艺术形象的主体。

文艺作品大多通过人物和人物的活动来反映现实生活。

国语科教学设计教案

國語科教學設計教案第一章：教学目标与原则1.1 教学目标1.1.1 培养学生正确的语音、语调，能流利地朗读和交流。

1.1.3 培养学生理解和运用國語进行日常沟通的能力。

1.1.4 培养学生对国语文化的兴趣和认同。

1.2 教学原则1.2.1 互动性原则：鼓励学生积极参与，提高学生的积极性。

1.2.2 实践性原则：通过大量的实践练习，提高学生的语言运用能力。

1.2.3 差异化教学原则：针对学生的不同水平，制定合适的教学计划。

1.2.4 文化融入原则：将国语文化融入教学中，提高学生的文化素养。

第二章：教学内容与方法2.1 教学内容2.1.1 语音教学：包括声母、韵母、声调等基本语音知识。

2.1.2 词汇教学：常用词汇的认读和理解。

2.1.3 语法教学：基本的句型和语法规则。

2.1.4 听力理解：培养学生的听力技巧和理解能力。

2.1.5 口语表达：提高学生的口语表达能力和交流技巧。

2.2 教学方法2.2.1 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

2.2.2 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。

2.2.3 任务型教学：设计各种语言任务，提高学生的语言实践能力。

2.2.4 信息技术辅助教学：利用多媒体等教学工具，增加教学的趣味性和效果。

第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估3.1.1 形成性评估：通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行持续性评估。

3.1.2 终结性评估：通过期中期末考试等方式，对学生进行阶段性评估。

3.2 教学反馈3.2.1 及时反馈：对学生的回答和表现给予及时的反馈，指导学生改进。

3.2.2 个性化反馈：根据学生的不同需求，给予个性化的指导和帮助。

第四章：教学资源与工具4.1 教学资源4.1.1 教科书：选用合适的教科书，作为教学的主要资源。

4.1.2 辅助材料：搜集相关的阅读材料、听力素材等，丰富教学内容。

4.2 教学工具4.2.1 多媒体教学：利用PPT、视频等工具，增加教学的趣味性和效果。

初级汉语汉语教程第64课教案

课文(二)
……邻居，……喜新厌旧，……离婚。……只有……条件：……。……收入……，可……笑容，……装……。她说，只要……，她就……。对……来说，……笑脸。
对我来说，幸福……？是……，是……话题，是……希望工程，是……失学……，是……好日子，是……富强，当然……健康快乐……，这些就是……。
他告诉我你回国了，
。
（原来）
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
火车站人很多，所以我们要等一等很长时间。火车站人很多，所以我们要等很长时间。
谁都会受到很幸福的感觉。谁都会有幸福的感觉。
练习（六）完成会话
• A：他在你们班学习怎？么样
B：他在我们班算是学习努力的学生。 • A：北京足球队的水平怎么样？
B：北京足球队在中国还算一支比较好的。（算）
足球队 • A：中国的面积到底是多少？
B：
中国拥有960多。（万拥平有）方公里的陆地面积 • A：和300多万平方公里？（的原来海）洋面积

《普通话教程》教学教案(全)

《普通话教程》教学教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法和技巧，提高发音准确性。

2. 使学生熟练运用普通话进行日常交流，提高交际能力。

3. 培养学生对普通话的兴趣和自信心，增强学习动力。

二、教学内容1. 第一章：普通话概述了解普通话的定义、地位和重要性，熟悉普通话的语音系统。

2. 第二章：普通话语音学习声母、韵母、声调的发音方法，掌握发音要领。

3. 第三章：普通话词汇学习普通话常用词汇，提高词汇量。

4. 第四章：普通话语法学习普通话的基本语法规则，提高语法运用能力。

5. 第五章：普通话听力训练通过听力练习，提高学生对普通话的分辨能力和理解能力。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解普通话的基本知识和技巧。

2. 运用示范法，为学生提供标准普通话发音示范。

3. 采用练习法，让学生通过发音练习、词汇拼写、语法应用等实践活动，提高普通话水平。

4. 利用听力训练，提高学生的普通话听力能力。

四、教学评价1. 定期进行普通话水平测试，检查学生的发音准确性。

2. 观察学生在课堂上的发言和练习情况，评估其交际能力。

3. 定期检查学生的作业和练习成果，了解学生的学习进度。

五、教学资源1. 教材：《普通话教程》教材。

2. 教学音频：普通话发音示范音频。

3. 教学视频：普通话教学视频。

4. 练习题库：普通话练习题库。

六、教学进度安排1. 第一章：2课时2. 第二章：3课时3. 第三章：3课时4. 第四章：4课时5. 第五章：3课时七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。

针对不同学生的发音特点进行有针对性的指导。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高交际能力。

3. 布置适量课后作业，巩固所学知识。

4. 定期组织普通话比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

八、教学反思在教学过程中，要不断反思教学方法是否适合学生的需求，及时调整教学策略。

关注学生的学习进度和反馈，提高教学质量。

九、教学拓展1. 组织学生参加普通话水平测试，提高学生的普通话水平。

初级汉语教程教学设计

初级汉语教程教学设计初级汉语教程教案授课班级：授课老师：《我比你更喜爱音乐》教学设计xxx班级1号考生一、教学对象本教案的教学对象是零起点的民族同学。

适合中专初级学者使用。

本教程共有2300多个词语，每课都有一定量的控制。

二、教学目标1、把握课文中的主要词语及语法，会正确使用。

2、理解课文内容，并了解一些中国各民族的古典音乐和流行音乐，能够两人一组来复述对话内容。

3、提高口语交际能力，能仿照课文举行容易的对话练习。

三、教学重难点1、教学重点：课文中浮现的生词及新语法点，培养同学的口语交际能力和容易的写作能力。

2、教学难点：“还是”一词的用法，“比”字句的用法。

复述课文和容易的口语交际。

四、教学办法1、教学办法：①每一课都要求同学课下预习复习，做好预备，从生词到课文都要如此。

上课时可以通过提问来检查同学的预习或复习状况。

①主要实行精讲、多练、讲练结合、师生互动等办法，对于词语和语法点的操练主要遵循交际性原则，可以设置情境来操练。

2、教学媒体：PPT多媒体课件，图文并茂，生动好玩。

五、教学过程（20分钟）1、导入学生们喜爱听音乐吗？在讲课之前我先给你们放几首容易的汉语歌曲，你们听听是流行音乐还是民族音乐。

（解释流行音乐和民族音乐）（听歌）好了，歌曲听完了，你们觉得这几首歌属于什么歌曲呢？那么我们来学习今日这篇课文，看看林玉教师和王伟国教师他们是怎么议论音乐的。

2、领读生词（一遍）让学生注重发音。

3、朗读教师一人分角色朗读课文（吸引学生的注重），并让学生们理解课文所叙述了一件什么事情。

4、分析课文将词语和语法放在课文中来讲，这样可以向学生们展示词语和语法的详细用法，便利学生理解和正确使用。

（1）议论：用谈话的方式表示对人或事物的看法。

例如：议论+音乐议论+美术议论+天气（2）光：①太阳、火、电等发射出来耀人眼睛，使人感到光明，能看见物体的那种东西。

例如太阳光，火光，阳光等。

①完了，一点也不剩。

例如：饭吃光了。

初级汉语教学设计教案模板范文

课程名称：初级汉语综合课教学对象：汉语初级班（零起点）教材：《汉语教程》课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语发音和拼音知识。

2. 学习并运用基础词汇和简单句型。

3. 培养学生基本的听、说、读、写能力。

教学重点：1. 基础拼音发音。

2. 常用词汇和简单句型的运用。

3. 汉字书写规范。

教学难点：1. 汉语声调的掌握。

2. 汉字书写的顺序和结构。

教学准备：1. 教学PPT。

2. 汉字卡片。

3. 汉语拼音教材。

4. 作业本。

教学过程：第一课时一、组织教学（5分钟）1. 教师与学生进行简单的自我介绍。

2. 教师询问学生的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

二、复习检查（10分钟）1. 复习上节课学过的拼音知识。

2. 教师用卡片出示拼音，学生跟读。

三、新课导入（10分钟）1. 教师用PPT展示图片，引导学生用汉语描述图片内容。

2. 教师讲解新课内容：声母、韵母、声调。

四、课堂练习（20分钟）1. 教师出示汉字卡片，学生拼读。

2. 教师带领学生朗读课文，注意声调的掌握。

3. 学生分组练习，互相纠正发音。

五、作业布置（5分钟）1. 完成作业本上的拼音练习。

2. 复习本节课所学内容。

第二课时一、复习检查（5分钟）1. 复习上节课学过的拼音知识。

2. 教师用卡片出示拼音，学生跟读。

二、新课导入（10分钟）1. 教师用PPT展示图片，引导学生用汉语描述图片内容。

2. 教师讲解新课内容：常用词汇和简单句型。

三、课堂练习（20分钟）1. 教师出示汉字卡片，学生拼读并组词。

2. 教师带领学生朗读课文，注意句子结构和语法。

3. 学生分组练习，互相纠正发音和语法。

四、作业布置（5分钟）1. 完成作业本上的词汇和句子练习。

2. 复习本节课所学内容。

教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和进度。

2. 注重学生的个体差异，因材施教。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

备注：1. 教案可根据实际情况进行调整。

初级汉语教程教案

初级汉语教程教案教案标题：初级汉语教程教案教案概述：本教案旨在为初级汉语学习者设计一套系统、科学、有效的教学计划，帮助学生全面提高听、说、读、写的能力，培养学生对汉语的兴趣和自信心。

教学目标：1. 语言目标：a. 学会基本的汉语拼音系统，能正确发音和识别声调；b. 掌握常用的汉字和基本词汇，能够进行简单的日常对话；c. 理解简单的汉语文章和对话，能够进行基本的阅读和听力理解；d. 能够用汉语进行简单的写作，如写日记、写简单的短文等。

2. 文化目标：a. 了解中国的传统文化和现代社会；b. 学习中国的礼仪和习俗；c. 培养对中国历史和地理的兴趣。

教学内容：本教案将按照以下内容进行教学设计：1. 汉语拼音系统的学习和练习；2. 基本汉字和词汇的教学和练习；3. 日常生活对话的学习和练习；4. 阅读理解和听力理解的训练；5. 写作练习和作文指导；6. 中国文化和社会的介绍。

教学步骤：1. 导入：通过引入有趣的图片、视频或故事，激发学生对学习汉语的兴趣。

2. 发音练习：通过教授汉语拼音系统，帮助学生正确发音和识别声调。

3. 词汇教学：通过图片、实物或情境，教授基本的汉字和词汇，并进行词汇练习。

4. 对话练习：设计日常生活对话，引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

5. 阅读和听力训练：选择适合学生水平的简单文章和录音材料，进行阅读和听力理解训练。

6. 写作指导：引导学生写日记、写简短的故事，提供写作指导和反馈。

7. 文化介绍：通过图片、视频或讲座等方式，向学生介绍中国的传统文化和现代社会。

8. 练习和评估：设计各种练习和评估活动，帮助学生巩固所学知识。

教学方法：1. 任务型教学法：通过设计任务，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的口语表达能力。

3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，提供丰富的教学内容和情境。

4. 情境教学法：通过创造真实的语言情境，帮助学生理解和运用所学知识。

《国语》教学设计

《国语》教学设计国语教学设计一、教学目标通过本教学设计，学生将能够达到以下目标：1. 熟悉国语的基本发音规则和音节结构；2. 掌握基本的国语词汇和常用表达；3. 能够运用所学知识进行简单的对话和交流；4. 培养学生对国语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 国语音标和发音规则的学习；2. 基本国语词汇的学习；3. 常用国语表达的学习；4. 对话和交流的实践。

三、教学过程1. 引导学生了解国语的背景和重要性，并激发学生对学习国语的兴趣；2. 教授国语的音标和发音规则，通过示范和练习让学生熟悉；3. 引导学生进行小组讨论，从课堂教学中整理并学习基本的国语词汇；4. 培养学生听说能力，通过教师的示范和学生之间的对话练习，提高学生国语的口语表达能力；5. 引导学生运用所学知识进行模拟情景对话，加深对国语的理解和运用能力；6. 制定综合练习，如听力练习、阅读练习和口语练习，帮助学生巩固所学内容；7. 结合文化背景，介绍一些国语流行歌曲或电影，激发学生对国语学习的兴趣。

四、教学评估1. 通过对学生的课堂参与情况进行评估；2. 进行听力和口语测试，检验学生的听说能力；3. 组织小组活动，评估学生对国语词汇和表达的掌握程度；4. 布置作业，检查学生对所学内容的理解和应用能力。

五、教学资源1. 教材：国语教程或专业教材；2. 多媒体设备：投影仪、音响等；3. 学生练习册和参考资料。

六、教学延伸1. 鼓励学生参加国语角或相关的语言交流活动，提高国语口语表达能力；2. 推荐相关的学习资源，如国语学习网站、应用程序等；3. 组织语言文化体验活动，如实地考察、文化交流等。

七、教学反思通过教学评估和学生反馈，反思教学过程，总结经验教训，并根据实际情况调整教学方法和内容，不断提高教学效果。

八、教学总结通过本次国语教学设计，学生在师生共同努力下，能够充分了解和掌握国语的基本知识和技能，提高自己的听说能力和语言交流能力。

同时，通过培养学生的学习兴趣和自信心，使学生在国语学习过程中获得更大的收获。

《初级汉语教程》第二册教案

课外作业
写生词，背课文，造句，做习题
【教学目的要求】
让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力
【教学重点、难点】
教学重点：生词，课文，语法
教学难点：语法：被动句。
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
教学内容题目
职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点
目标水平
识记
理解
熟练操作
应用
分析
30课
知识点：词语、课文、语法。
（讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句，
加深学生的理解和使用）。
提问：请用新学重点词语造句
作业:抄写生词、并用重点词语造句
课前作业：听写上节课生词（3-4节）
4、详细讲解课文：（一）我的护照你找到没有
（二）我可是个球迷
（同时详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。
4.相片、画像、玉照、剧照。
5.关心、看顾、照顾、照看、关照。
6.依据、按着、依照、按照；照猫画虎；照章办事。
7.朝着、对着、照直走、照这个方向走。
8.对比、查看、比照、查照、对照。
9.明白、知道、心照不宣。
(2）碰peng动词
1.撞击：～击。～撞。～壁（喻事情办不成）。～～车。～钉子。
2.相遇：～见。～头。～巧。
（1）建jiàn
◎立，设置，成立：～立（a、开始成立；b、开始产生，开始形成）。～树（建立功业，或所建立的功业）。～国。～都（dū）。～党。～军。～交。～设。～功立业；◎竖立：即取急子手中白旄，故意建于舟首，用自己仆从相随。——明冯梦龙《东周列国志》；◎造，筑：～造。～筑。修～。新～。兴（xīng）～。筹～；◎提出，倡议：～议。～策（出谋献策）；◎指中国福建省：～兰；

国语教学教案模板范文

国语教学教案模板范文一、教案概述本教案是针对国语教学的一堂课程设计，旨在帮助学生提高听、说、读、写的能力，加深对国语语言知识的理解和运用。

通过多样化的教学活动，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1.语言目标：–提高学生的听力理解能力，能够听懂并准确复述简单对话、故事等。

–增强学生的口语表达能力，能够正确、流利地使用国语进行简单对话。

–提升学生的阅读理解能力，能够理解并准确回答阅读材料中的问题。

–加强学生的写作能力，能够用正确的语法结构书写简单的句子和短文。

2.情感目标：–培养学生对国语学习的兴趣和积极性。

–培养学生的团队合作意识和相互帮助的精神。

–培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

三、教学重点1.听力与口语训练，提高学生的语言交流能力。

2.阅读与写作训练，提高学生的语言表达和文字组织能力。

四、教学内容与安排第一课时：听力与口语1.热身活动（5分钟）–利用图片和关键词引导学生讨论和描述所见内容，激发学生的兴趣。

2.听力训练（15分钟）–播放一段简短的对话，要求学生听懂并回答相关问题。

–分组讨论答案，并共同核对正确与否。

3.口语练习（20分钟）–通过角色扮演的形式，让学生模拟真实场景进行对话练习。

–引导学生运用所学语法结构和词汇进行对话。

4.总结和扩展（10分钟）–回顾今天学习的语法和词汇重点，加深学生对内容的理解。

–提供扩展话题，让学生进行个人思考和表达。

第二课时：阅读与写作1.拓展词汇（10分钟）–布置学生查找并背诵与主题相关的拓展词汇。

2.阅读理解（20分钟）–分发阅读材料，要求学生独立阅读并回答相关问题。

–学生讨论答案，并由教师进行解析和评价。

3.写作训练（20分钟）–提供写作话题，要求学生根据自己的经历进行写作。

–学生互相交换作文，进行修改和评价。

4.总结与反思（10分钟）–回顾本节课的学习内容，学生互相交流和总结重点。

–鼓励学生表达对课程的感想和建议。

五、教学方法与示范1.情景学习法：通过模拟真实情景，提高学生的口语交际能力。

《普通话教程》教学教案(全)

《普通话教程》教学教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法，提高发音准确性。

2. 让学生学会使用普通话进行日常交流，提高交际能力。

3. 让学生了解普通话的语法规则，提高语言表达能力。

二、教学内容1. 第一章：普通话概述普通话的定义、特点和重要性普通话与方言的区别普通话的语音系统2. 第二章：普通话发音发音器官及其功能声母、韵母、声调的发音方法常见发音错误及纠正方法3. 第三章：普通话词汇词汇的构成与分类词的语音变化常用词语的掌握与运用4. 第四章：普通话语法语法的基本概念词的构成与分类句子的结构与类型日常交际用语常见场景的会话实例礼貌用语与交际技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解普通话的基本知识、发音方法和语法规则。

2. 实践法：让学生进行发音练习、词汇记忆和会话训练。

3. 互动法：分组讨论、角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 发音准确性：通过发音练习和测试，评估学生的发音水平。

3. 会话能力：通过角色扮演和情景模拟，评估学生的会话能力。

五、教学资源1. 教材：《普通话教程》教材一本。

2. 辅助材料：普通话发音器官图解、语音示例磁带或音频文件。

3. 教学工具：投影仪、音响设备、白板等。

《普通话教程》教学教案（第二部分）六、教学内容6. 第六章：普通话听力训练听力理解的技巧与方法提高听力水平的途径与建议听力练习的材料选择与设计阅读材料的选择与分析阅读理解的步骤与技巧提高阅读速度与效率的方法8. 第八章：普通话写作技巧写作的基本要求与规范文章结构的安排与组织表达手段的运用与创新9. 第九章：普通话口语表达演讲的准备与技巧辩论的方法与策略即兴发言的训练与提高10. 第十章：普通话水平测试指导测试的内容与形式测试的备考策略与技巧模拟测试与评估反馈七、教学方法1. 讲授法：讲解听力、阅读、写作和口语表达的技巧和方法。

2. 实践法：进行听力训练、阅读理解练习、写作指导和口语表达练习。

（完整版）初级汉语教程教案第一课

（完整版）初级汉语教程教案第⼀课初级汉语教程教案第⼀课精品⽂档初级汉语教程教案第⼀课课程名称: 初级精读教学对象: 初级汉语⽔平留学⽣授课学时:6 课时使⽤教材:教授者:教学⽬的和要求1、拼⾳a、o、e、I、u>u及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。

2、会话: 能够流利且正确地运⽤课本知识进⾏简短的会话。

3、书写: 学会本课⽣词的“我、你、也、很、好、吗、呢、⼀”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。

教学重点和难点1、拼⾳：正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学⽣的e、0⾳的拼读。

正确书写拼⾳，包括声调标注的位置和是否轻声。

声调中的⼆声、三声对学⽣来说⽐较难，需要多次练习和纠正。

注意三声双读时，第⼀个三声变调的问题。

2、情景会话：“你好”较多⽤于第⼀次见⾯时互相问候。

“你好吗”则⽤于朋友之间的问候。

1 / 16精品⽂档注意课后练习中“你好”与“您好”的区别您好: 主要⽤于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年⽼者的问候，是⼀种尊敬的说法。

3、书写: 注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。

书写对于零起点的学⽣来说⽐较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学⽣书写笔顺的正确。

第⼀课时1、在⿊板板书拼⾳和汉字“你好”。

并标注AB对话形式，让学⽣能够看懂并逐渐熟悉⽼师的习惯。

2、学⽣握⼿并说“你好”，与所有学⽣握⼿。

3、领读“你好”，⽼师与全班学⽣互动，学⽣与学⽣互动。

4、认读拼⾳:n 、i 、h、a、o、ao，a 和i 标注四声调，教师领读，学⽣跟读。

注意纠⾳以及学⽣⼆声三声的发⾳是否到位。

5、按照笔顺⼀笔⼀笔地在⿊板上板书“你”、“好”，学⽣在下⾯跟写。

第⼆课时1 、复习第⼀节课所学的知识，。

2、书第⼀节课对话“你好”，在相近位置板书对2 / 16精品⽂档话“你好吗”，引⼊新课。

、⽼师领读，学⽣齐读，⽼师与学⽣对话，学⽣之间对话。

4、将“你好”“你好吗”⼀起进⾏对话。

中文初级备课教案模板及范文

课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握中文拼音的发音规则和基本拼读方法。

2. 培养学生正确的书写姿势和规范书写汉字的能力。

3. 提高学生阅读和写作水平，激发学习中文的兴趣。

教学内容：1. 拼音知识：声母、韵母、声调、拼读规则。

2. 书写知识：汉字笔画、笔顺、结构。

3. 阅读与写作：简短故事、诗歌、应用文。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自由发言，谈谈自己对中文学习的认识和期望。

二、新课讲解1. 拼音知识：（1）讲解声母、韵母、声调的概念和发音规则；（2）通过图片、动画等形式，帮助学生理解和记忆拼音发音；（3）进行拼读练习，让学生掌握拼读方法。

2. 书写知识：（1）讲解汉字的基本笔画和笔顺；（2）展示汉字结构，帮助学生理解和记忆汉字书写；（3）进行汉字书写练习，培养学生正确的书写姿势和规范书写汉字的能力。

三、课堂练习1. 拼音练习：让学生根据拼音写出相应的汉字，巩固拼音知识。

2. 书写练习：让学生根据所学笔画和笔顺，书写指定的汉字。

四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点；2. 学生反馈学习过程中的疑问和困惑，教师解答。

第二课时一、复习与巩固1. 复习拼音知识，进行拼读练习；2. 复习汉字书写知识，进行书写练习。

二、阅读与写作1. 阅读简短故事、诗歌，提高学生的阅读理解能力；2. 指导学生根据所学知识，进行简单的写作练习，如写日记、书信等。

三、课堂练习1. 阅读理解练习：让学生阅读短文，回答问题；2. 写作练习：让学生根据所学知识，写一篇简短的文章。

四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点；2. 学生反馈学习过程中的疑问和困惑，教师解答。

教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对拼音、书写、阅读和写作的掌握程度；2. 关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助；3. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。

(完整版)初级汉语教程教案第一课

初级汉语教程教案第一课精品文档初级汉语教程教案第一课课程名称:初级精读教学对象:初级汉语水平留学生授课学时:6课时使用教材:教授者:教学目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。

2、会话:能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。

3、书写:学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。

教学重点和难点1、拼音:正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。

正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。

声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。

注意三声双读时，第一个三声变调的问题。

2、情景会话:“你好”较多用于第一次见面时互相问候。

“你好吗”则用于朋友之间的问候。

1 / 16精品文档注意课后练习中“你好”与“您好”的区别:您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。

3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。

书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。

第一课时1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。

并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。

2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。

3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。

4、认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。

注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。

5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。

第二课时1、复习第一节课所学的知识，。

2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对2 / 16精品文档话“你好吗”，引入新课。

、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。

4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。

5、认读拼音:e、en、m、w、y。

让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。