关于初中生学习方法的调查报告
关于中学生学习方法的调查报告
关于中学生学习方法的调查报告及方法课堂笔记是学生课后复的重要依据，也是学生思维能力和语言表达能力的重要体现。
调查结果显示，大多数学生都能够完成课堂笔记，但质量参差不齐。
优生的笔记内容丰富、结构清晰，中等生的笔记内容较为简单，而差生的笔记内容则显得混乱无章。
影响课堂笔记质量的因素主要有：学生的听课效果、学生的笔记惯、教师的讲课方式等。
优生和中等生的笔记方法比较相似，他们都注重标注重点、难点，而差生的笔记方法则比较杂乱无章，很少有重点难点的标注。
4、作业情况、方法作业是学生巩固所学知识的重要手段，也是检验学生掌握程度的重要方式。
调查结果显示，大多数学生能够按时完成作业，但质量参差不齐。
优生的作业质量高，有一定的创新性和思考性，中等生的作业质量较为一般，而差生的作业质量则很低，常常只是机械地完成。
影响作业质量的因素主要有：学生的自觉性、研究态度、家庭环境等。
优生和中等生的作业方法比较相似，他们都能够认真对待作业，有意识地进行思考和总结，而差生则常常只是机械地完成作业，缺乏思考和总结的能力。
五、调查结论通过本次调查，可以得出以下结论：1、中学生的研究方法存在一定的问题，特别是在预和课堂笔记方面；2、影响中学生研究效果的因素较多，教师应该根据学生的年龄特征和心理特征，采取不同的教学方法；3、优生的研究方法值得其他学生研究和借鉴。
针对以上结论，我们应该采取以下措施：1、加强学生的自觉预和课堂笔记能力的培养；2、教师要善于激发学生的研究兴趣，充分调动学生研究的积极性；3、教师要根据学生的年龄特征和心理特征，采取不同的教学方法；4、学生要认真对待作业，有意识地进行思考和总结。
调查结果显示，约22%的学生采用上课记重点的方法来做笔记，这类学生有目的性、针对性地研究新知识，节省了时间和精力，研究效率高。
大部分中等生则采用做详细笔记的方法，将老师所讲内容全部记下，虽然原始且浪费时间，但对基础薄弱的学生有用。
而差生则很少或根本不做笔记。
中学生学习方法的调查报告
中学生学习方法的调查报告中学生学习方法的调查报告「篇一」关于中学生学习方法的现状调查报告为了解中学生学习方法的现状，分析学生学习方法的差异，寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律，我们对我校学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。
调查结果表明：多数中学生还没有掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要进行学法的具体指导，开设学习方法课。
正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。
中学生由于年龄特点，正在处于发展智力，增长知识阶段，掌握一种良好的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，刻苦地进行学习，充实自己，仍有积极的指导作用。
为了研究中学生学习方法，从而提高教学效果和质量，我们对中学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查，现报告如下：一调查目的１、了解中学生学习方法的现状；２、分析中学生学习方法的差异；３、寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律；二调查对象从高中三个年级中各抽3个班，共452名学生。
三调查方法和步骤调查采取问卷和谈话法。
问卷采用学生问卷。
谈话法是由实验教师对本班三类不同学习品质的学生进行抽样，并对他们分别进行谈话。
四调查结果１、预习情况和方法调查表明，学生没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“老师要求预习才预习”的状态，占总数的４０％，还有“老师要求预习也不预习”的，占总数的３０％，而经常自学预习的学生只占３０％。
从统计数据看，学生预习方法大部分处于“把要学的内容看一遍”的状态；而通过预习找难点、找重点或解决疑难的比率较低，原因是高一年级的学科较高三年级学科易学，从小学进入高中，学习方法仍停留在小学水平。
调查表明，高一年级多预习语文、数学和外语，高三年级各科基本都要预习，而且预习物理、化学的比率高于语文、数学、外语和政治的比率随年级增长。
“看一遍”的预习方法与学习成绩相关极低，它反映出中学生没有掌握正确的预习方法，把预习当成一种任务去完成，反而浪费了大好时光，这也是造成学习质量较低的重要原因之一；相反“找出难点”和“找出重点”的预习方法与学习成绩相关一般很高，但这类学生很少。
关于初中生学习方法的调查报告
关于初中生学习方法的调查报告调查目的：本次调查的主要目的是通过问卷调查的形式,研究有关初中生学习方法方面的基本情况,探讨现代中学生如何更好的学习，以及学习方法。
能更好更科学的学习，改进学习方法，提高学习效率，使成绩上升。
方法：问卷调查法时间：2008.5.31样本抽取情况：初一 ~~ 初三（13~~17岁）在校生调查内容：关于初中生学习方法的问卷调查1.老师没有规定要预习明天的学习内容，你会不会预习？A一定抽时间预习 B 看时间，如有时间就会复习 C 不预习2.预习和上课时，你会用不同的符号标明不同的内容吗？A 我坚持这样做B 有时我会这样做C 我从不在书上作记号3.对于你自己上课记的笔记，你会怎么做？A经常翻翻 B不仅翻，还会试着继续归纳、浓缩 C偶而有时间时才去看看D从来不回头看4.对于老师布置的选做题，你会怎么做？A肯定不做 B能不做就不做 C能做就做 D力求能做出来5.你觉得自己是否有足够的能力来完成现在和将来的学习？A是的，信心十足 B虽有难度，但有些信心 C走一步算一步 D 没有信心6.每当自习课时，对于老师布置的任务，你觉得老师最好怎么做？A规定得更细一些 B粗略规定一下 C不要规定，因为自己有安排 D无所谓7.下课后，对于刚才的这节课内容的掌握情况你会怎么做？A仔细想一下 B不懂的地方想一下 C会将有疑问的地方记下，留待以后思考 D过去就过去了8.当你遇到难题、向他人请教问题时，你希望他最好怎么做？A直接讲答案 B越详细越好，省得自己再想 C讲思路，留空间让自己再思考 D我从不请教他人9.经过一阶段后，你是否经常会考虑继续优化学习方法？A我经常会反思 B只有受挫后才想 C我从来不考虑10.已到晚上11点了，今天的任务还没有完成，那时你会怎么做？A困死了赶紧睡觉 B坚持几分钟再睡 C不完成任务不睡觉调查结果的统计：数据分析：从上述调查数据表中可知：我班上大部分同学都有好的学习方法和学习习惯。
初中生学习方法调查报告
初中生学习方法调查报告
初中生学习是学生成长中一项重要的环节，面对伴随成长而带来的种种挑战，学习几乎已成为学生们生活中绕不开的一道拦路。
然而，在学习方法上，尤其是在学习方法上，却有不少初中生十分迷茫，无从下手，甚至懵懂不知所措，因而不能发挥自己的学习潜力，也无法有效实现自身梦想，成为一名成功的学生。
正是基于此，本组织认真开展了有关初中生学习方法的调查，以期更好的帮助和服务初中生。
一、调查对象及范围
本次调查的对象是本区某初中的200位初三学生。
调查的范围主要集中在以下几个方面，即学习方法、学习习惯及学习解决等。
二、调查方法及结果
本次调查采取了问卷调查、实地观察等方式。
在问卷调查中，我们采用主观性问题，其中包括学习方法，学习习惯，学习问题等，以获取学生关于学习方法及学习问题的真实反馈。
在调查结束后，我们将得到以下结果：
1、调查结果显示，大多数初三学生的学习方法仍然以习惯为主，学习能力相对落后。
大多数学生认为，学习除了记忆，需要善于利用自身能力，比如多想、多思考、多实践等，也应该注重对自身缺点的改进。
2、调查结果表明，初三学生重视学习习惯，但是仍有很多同学在学习习惯上存在不良形式，比如不能及时安排好自己的作业，把学习时间拖延等。
3、调查结果显示，初三学生仍然存在一定的学习问题，如遇到困难时不敢及时求助等，这些学习问题使得学习效率降低，成绩提升效果不明显。
三、结论
根据上述调查结果，初三学生在学习方法、学习习惯及学习解决等方面仍然存在一定的问题，家长和学校可以采取多种有效措施来改善初中生的学习方式，构建一个学习积极的环境，帮助他们更好的实现自身潜力，实现自身的梦想。
本报告就此结束。
农村初中生学习方法调查报告
农村初中生学习方法调查报告一、引言农村初中生是我国农村地区的希望之星和未来的希望，他们的学习方法对于他们的学业发展和未来的成就有着重要的影响。
为了了解农村初中生的学习方法和问题，本次调查针对农村地区的初中生进行了深入的调研。
通过对调查结果的总结与分析，旨在为农村地区的初中生提供科学有效的学习方法。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的形式，通过对农村地区多所初中学生的调查，获取大量原始数据。
调查问卷分为两个部分，第一部分关于学生的基本情况，第二部分关于学习方法的调查。
三、调查结果1.学生基本情况通过调查了解到，农村初中生普遍年龄在13-15岁之间，男生和女生的比例大致相当。
调查结果还显示，绝大多数农村初中生的家庭经济状况一般，占比超过60%。
此外，调查还发现，家庭对于农村初中生的学习态度普遍较为重视，占比超过75%。
2.学生学习方法调查结果显示，绝大多数农村初中生的主要学习方法是课本学习。
逾半数的学生表示，他们在学习时多依赖老师的讲解和板书，课后做一些练习题。
这表明农村初中生对于课本的学习依赖较强，对课堂内容的理解能力有待提高。
此外，调查还发现，相较于其他学习方式，农村初中生更喜欢通过看电视、听广播等媒体来进行知识学习。
但是，这类学习方式和学生的主科学习内容之间存在较大的差异，因此影响了学生对知识的有效掌握。
3.学生学习难点和问题调查结果显示，农村初中生的学习难点主要集中在数学和英语这两门科目。
近半数农村初中生对于这两门科目的学习感到困难，理解能力和记忆能力是主要问题。
此外，近四成农村初中生认为自己的学习时间不够充足，需要投入更多的时间来学习。
四、解决学生学习问题的建议1.提高课堂教学质量针对农村初中生对课本的依赖程度较强的问题，建议学校和教师在教学过程中要注重启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的自主学习能力。
2.合理安排学习时间为了解决农村初中生学习时间不足的问题，学校和家长要共同关注，制定合理的学习计划，合理安排学习时间。
关于中学生学习方法的调查报告
关于中学生学习方法的调查报告调查报告：中学生学习方法（A Survey Report: Study Methods among Middle School Students）一、引言随着社会的发展，中学生学习方法越来越受到人们的关注。
学习方法对于提高学习效果、培养学生的学习兴趣以及发展学生的自主学习能力具有重要作用。
为了了解中学生目前的学习方法，本次调查采用问卷调查的方法，调查了300名中学生的学习方法及其对学习效果的影响。
二、调查过程本次调查对象为不同年级的中学生，调查问卷包括学习方式、学习时间、学习环境、学习动机等方面的问题。
问卷设计旨在全面了解中学生的学习情况和学习方法。
通过班级主任协助发放问卷，并对填写过程进行监督，确保数据的准确性。
三、调查结果1.学习方式根据调查结果显示，中学生的学习方式主要包括听讲解、课后复习、阅读教材、做练习和互联网资源等。
其中，听讲解是最主要的学习方式，占比为45%；课后复习以及做练习分别占比为25%和20%；阅读教材和互联网资源的学习方式占比则较少，分别为7%和3%。
这说明中学生在学习方法上仍然依赖于老师的教学和课后复习，而自主学习的比例相对较低。
2.学习时间调查结果显示，学习时间在一天之内分配得相对较合理。
约40%的学生一天学习时间保持在3-4小时之间，30%的学生学习时间在4-5小时之间，20%的学生学习时间控制在2-3小时之间，只有10%的学生学习时间超过5小时。
这说明大部分学生能够合理安排学习时间，不过度疲劳。
3.学习环境大部分学生（80%）选择在安静的环境下学习，这有利于学习集中和思维深入。
然而，也有20%的学生喜欢在音乐或电视的背景声中学习，表明他们倾向于在相对嘈杂的环境下学习。
这可能是因为每个学生对于学习环境的需求不同。
4.学习动机学习动机对于学习效果起着决定性的作用。
调查显示，有70%的学生学习动机主要是为了考试取得好成绩，15%的学生学习是为了满足自己的兴趣和爱好，而只有15%的学生学习是出于兴趣和主动性。
中学生学习方法的现状调查报告
中学生学习方法的现状调查报告
摘要
本文以xxx市中学生学习方法的现状调查为研究对象，旨在探讨中学
生的学习方法以及学习行为。
在此，利用问卷调查的形式，收集了557份
有效问卷，来掌握中学生学习的具体状况，并进行简单分析。
结果表明，
中学生学习方法偏向于独立学习的、记忆式学习的以及计划性较强的。
另外，中学生的学习行为较为固定，以看书、做作业以及复习为主，其中，
看书占比较大；另外，大部分学生在学习过程中还受到家庭成员的影响较大。
最后，本文提出了适合中学生的学习方法改进建议，比如，广泛搜集
不同学习方法，培养学生的解决问题能力，控制学习时间，增强合作精神
等等。
关键词：中学生；学习方法；学习行为；调查
1.引言
中学阶段是学生学习发展的重要时期，也是学习方法和习惯形成的关
键时刻。
学习方法和学习习惯的形成，不仅会影响学习效果和效率，更会
影响学生整体发展，因此学习方法的研究及调查，对于学生发展与学习效
率的提高有着非常重要的意义。
本文以xxx市中学生学习方法的现状调查为研究对象，旨在探讨中学
生的学习方法以及学习行为，分析当前中学生学习的状况以及存在的问题，提出改进建议，以指导中学生的学习与发展。
初中学生学习方法与习惯调查报告
初中学生学习方法与习惯调查报告初中学生学习方法与习惯调查报告关于中学生学习习惯的调查报告关于中学生学习习惯的调查报告一、调研的目的学生从小学进入初中后，学习科目的增加，学习任务及学习压力的陡然加大，相当一部分同学感觉很不适应，平时表现及学习成绩不理想，引起了家长朋友的焦虑。
现在的社会，应该说学生成人比成材更显重要。
从素质教育角度来看，倡导“学生全面发展，学习方式的多样化，关注学生成长过程中的亮点”，是大势所趋。
为此，学生要从培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，显得至为关键。
为了进一步了解小学生的学习行为习惯的情况，掌握其学习规律，以便更有效地培养学生健康的学习行为习惯，设计并进行这项调查。
二、调查的对象与方法我们以初一学生为对象，接受调查问卷的学生达200多名。
具有一定的代表性。
三、调查分析1、学生课前准备及预习的习惯学生课前准备的习惯从上调查显示，约占94%的学生一听到上课铃响了以后，都能停止户外活动，迅速进教室。
但进教室后讲话的学生所占的比例约占36%左右之多。
上课用的学习用品能每天带齐的还不到总人数的70%。
究其原因，学生书包沉重，为减轻负担，每天只携带课表上安排课程的学习用品，有时临时调课，便显得慌乱;有的则由于自理能力差，没有自觉整理书包的习惯。
书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。
做好课前准备是学生上好课的基本前提，它有利于稳定学生的学习情绪，保证上课的质量。
这一方面学校已按行为规范的要求、标准进行了训练，但检查考核评比工作未能深入持久真正落实，出现了抓一抓，紧一紧，放一放，松一松的现象，或还没有引起各任课老师的足够重视。
在貌似平静的环境中存在的问题值得引起重视。
2、学生上课听讲、思考的习惯学生上课听讲、思考的习惯从上表显示，能真正做到上课从不做小动作、注意专心听讲的学生比例不高，其比例还不到20%，集中注意力专心听讲，要求学生上课时眼睛注视老师，根据老师的要求注视黑板或看课本，不讲废话，不做小动作。
最新中学生学习方法的调查报告(5篇)
最新中学生学习方法的调查报告(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生学习方法调查报告
中学生学习方法调查报告一、引言学习是中学生日常生活的重要组成部分，合理的学习方法能够提高学习效率和学习质量。
为了了解中学生的学习方法，本报告对中学的学生进行了调查，并分析了调查结果。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方法，共发放了200份问卷，回收有效问卷190份。
问卷涵盖了中学生的学习时间、学习方法、学习环境等方面的内容。
三、调查结果1.学习时间分布根据调查结果发现，学习时间主要集中在晚上和周末。
有80%的学生在晚上有专门的学习时间，82%的学生在周末专门安排了学习时间。
这也体现了学生们对学习的重视程度。
2.学习方法选择关于学习方法选择，调查结果显示，多数中学生偏向于传统的学习方法，例如阅读教科书、写作业。
占比最高的是阅读教科书，达到了75%；其次是写作业，占比为68%；而采用在线学习的学生比例仅为18%。
这表明中学生在学习方法上还存在一定的固化思维，缺乏创新意识。
3.学习环境学习环境是影响学习效果的重要因素之一、调查结果显示，大多数学生在家中进行学习，占比达到了85%。
而在图书馆进行学习的比例则较低，仅为10%。
然而，无论是在家还是在图书馆，都需要提供一个安静、整洁的学习环境，对于学生的学习效果有着重要影响。
四、分析与建议通过分析调查结果，我们可以得出以下结论和建议：1.多元化学习方法学生们应该尝试不同的学习方法，如在线学习、小组讨论等，以提高学习效率和兴趣，培养创新能力和团队合作精神。
2.合理规划学习时间学习时间的规划应根据个人情况和学习内容来合理安排。
早上思维相对清晰，适合进行思考性较强的任务；晚上注意力相对集中，适合进行记忆型任务。
3.创建良好学习环境家庭和学校应为学生提供良好的学习环境，包括安静、整洁、舒适的学习空间，以及足够的学习资源和设备。
此外，学生在图书馆进行学习也是一个良好的选择。
4.学习方法培训学校可以组织学习方法的培训和讲座，帮助学生了解和应用不同的学习方法，以提高学习效果。
初中生的学习方法调查报告(篇一)
初中生的学习方法调查报告(篇一)调查目的:1. 了解中学生学习方法的现状;2. 分析中学生学习方法的差异;3. 寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律。
调查对象:从高中三个年级中各抽3个班,共452名学生。
调查方法和步骤:采用问卷和谈话法进行调查。
问卷采用学生问卷。
通过实验教师对不同学习品质的学生进行抽样进行谈话。
调查结果:1. 预习情况和方法:调查发现,大部分学生没有养成自觉预习的习惯。
许多学生只在老师要求预习时才进行,而有的学生则根本不进行预习。
只有30%的学生经常进行自学预习。
大多数学生的预习方法仅是"把要学的内容看一遍",很少有通过预习找难点、找重点或解决疑难的情况。
调查表明,高一年级主要预习语文、数学和外语课程,而高三年级各科都要预习,其中物理和化学的预习比率高于其他科目。
从这一数据可以看出,学生对预习方法掌握不足,把预习只当作一种任务去完成,没有真正掌握正确的预习方法,这是学习质量较低的重要原因之一。
另外,调查还发现,通过对优秀学生的调查,有18名学生采取"找出难点"、"找出重点"等方法,只有6名学生采取"看一遍"的方法。
因此,我们应该将预习作为培养学生自学能力和总结能力的途径,改变学生长期以来的死记硬背的学习方法和对教师的依赖习惯,从而提高学生的学习效果。
2. 课堂听讲情况和方法:调查发现,学生听讲注意力不集中的主要原因是教师讲课枯燥。
学生有各种不同的听课方式,高一学生习惯于全记课堂内容,而高二和高三学生逐渐开始注重重点的记忆。
根据调查,不同年级的学生采取不同的听课方式,这与智力开发和听讲习惯有关。
统计数据还表明,高一学生采取全记课堂内容的方式与学习成绩相关较高,高二学生采取重点记忆的方式与学习成绩相关较高,高三学生采取选择性记忆的方式与学习成绩相关较高。
因此,在课堂上我们应该鼓励学生讨论和议论,培养学生独立思考和选择重点的能力,发现和鼓励学生独立创见,这是提高学习效果和教学质量的有效途径。
初中学生学好数学的调查报告
初中学生学好数学的调查报告一、引言数学作为初中教育的重要组成部分，对学生的逻辑思维能力和整体学科素养的提升有着重要的影响。
然而，许多初中学生反映数学学习困难，无法理解和掌握相关知识点。
为了深入了解这一现象，我们对初中学生如何学好数学进行了调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈的方式进行，目标群体为全国范围内的初中学生。
我们共发放了1000份问卷，并对其中的300名学生进行了深入的访谈。
三、调查结果1. 学习动机：大多数学生表示，他们学习数学主要是因为这是学校的必修科目，对未来的升学有重要影响。
仅有少数学生表示对数学有浓厚的兴趣。
2. 学习方法：大部分学生表示，他们会通过做题和复习教材来学习数学。
然而，他们在归纳和总结知识点方面存在明显不足。
3. 学习态度：超过一半的学生认为数学比较难，甚至有些学生害怕数学。
这导致他们在数学学习中缺乏积极性和自信心。
4. 教师的影响：大部分学生认为教师的讲解对他们的数学学习有很大帮助。
然而，也有部分学生反映教师的教学方法不够生动有趣，无法激发他们的学习兴趣。
四、建议根据以上调查结果，我们提出以下建议：1. 增强学习动机：学校和家长应帮助学生认识到数学在日常生活和未来职业中的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 改进学习方法：学生应加强归纳总结能力的培养，善于运用不同的学习策略，提高学习效果。
3. 调整学习态度：学生应克服对数学的恐惧心理，培养积极的学习态度和自信心。
4. 提高教师素质：教师需不断提升自身的教学水平，采用更生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。
同时，教师还应关注学生的个性化需求，提供针对性的指导。
五、结论数学学习对初中学生的发展具有重要意义。
为了提高数学学习的效果，学生、教师和家长需要共同努力，从增强学习动机、改进学习方法、调整学习态度和提高教师素质等方面入手，为学生的数学学习创造更有利的环境。
同时，未来的研究可以进一步探讨如何培养学生的数学思维能力，使他们能够更好地理解和应用数学知识。
中学教育中学生学习方法的研究报告
中学教育中学生学习方法的研究报告在中学教育中，学习方法对于中学生的学习成绩和全面发展起着至关重要的作用。
为了探究中学生的学习方法并提出相关建议，本研究进行了系列调查和分析。
本报告将分为以下几个部分进行探讨：中学生学习方法的现状、影响学习方法的因素以及提高中学生学习方法的建议。
1. 中学生学习方法的现状通过对一所中学的300名学生进行问卷调查，我们了解到中学生学习方法的普遍状况。
结果显示，大多数学生采用的学习方法是死记硬背。
他们倾向于只关注课本知识和考试要求，而忽视了思考和理解。
此外，部分学生存在学习动力不足、时间管理困难、缺乏自主学习能力等问题，导致学习效果不佳。
2. 影响学习方法的因素通过深入访谈和文献研究，我们确定了以下几个主要影响学习方法的因素。
（1）家庭环境：中学生的家庭环境对他们的学习方法产生重要影响。
家长的期望、经济状况以及家庭教育方式都会对学生产生积极或消极的影响。
（2）学校氛围：学校的教育理念和教学方式也会对学生的学习方法产生深远影响。
鼓励创新思维、积极参与课堂讨论的学校氛围有助于学生形成积极的学习方式。
（3）同伴影响：同伴间的交流和竞争也会影响学生的学习方法。
学生处于成长阶段，他们往往会受同伴的影响，选择适应于他们的学习方法。
3. 提高中学生学习方法的建议基于以上调查和分析，我们提出以下几点建议，旨在帮助中学生改进学习方法。
（1）培养良好学习习惯：睡眠充足、饮食均衡、规律锻炼等良好的生活习惯是提高学习方法的基础。
学生需要有良好的身体素质和心理状态来支持他们的学习。
（2）促进自主学习：学生应该培养自主学习能力，学会提问、思考和解决问题。
老师可以提供适当的引导，让学生参与到课堂教学和课后复习中。
（3）多元化教学方法：教师应该采用多种多样的教学方法，包括小组合作学习、课堂讨论、实践活动等，以满足不同学生的需求，激发他们的学习兴趣。
（4）家校合作：家长和学校应该建立有效的沟通渠道，共同关注学生的学习情况和学习方法。
关于中学生学习方法的调查报告
关于中学生学习方法的调查报告1.引言在当今社会中，中学生的学习方法对于他们的学习成绩和未来发展至关重要。
因此，本调查旨在了解中学生在学习方面的习惯和方法，以帮助教育界和家长更好地指导他们的学习。
本次调查的目标群体是来自不同背景的中学生。
2.调查方法本次调查采用了问卷调查的方法。
我们设计了一份简短的问卷，包括了学生的背景信息和有关学习方法的问题。
问卷在学校内进行了分发，并要求学生在规定的时间内完成。
共有500名学生参与了本次调查。
3.调查结果3.1学习时间分配调查结果显示，绝大多数学生每天学习的时间在2至4个小时之间。
其中有44%的学生表示他们每天学习的时间是2至3个小时，36%的学生每天学习3至4个小时。
还有一部分学生每天学习的时间超过4个小时，占总样本的20%。
3.2学习环境调查发现，学习环境对于学生的学习效果有着重要的影响。
超过60%的学生表示他们在学习时喜欢一个安静、整洁且没有干扰的环境。
此外，还有15%的学生喜欢在图书馆学习，因为那里能够提供更好的学习氛围。
3.3学习习惯在调查中，我们还询问了学生们的学习习惯。
超过半数的学生表示他们每天都会做课后作业。
此外，有65%的学生认为定期复习对于他们的学习非常重要。
然而，令人担忧的是，有45%的学生承认他们经常拖延学习时间。
3.4学习方法在学习方法方面，绝大多数学生选择了多种学习方式。
其中，阅读教科书和参加课外辅导班是最受欢迎的学习方法，分别占总样本的80%和70%。
此外，独立学习和小组讨论也被一部分学生所采用。
4.讨论和建议4.1学习时间分配调查结果显示，大部分学生每天都会花2至4个小时来学习。
然而，学习时间过长并不一定意味着学习效果就好，学生们也需要适当的休息和娱乐。
因此，学生和家长应该合理安排学习时间，确保学习效果的最大化。
4.2学习环境学习环境对于学生的学习效果至关重要。
学校和家长应该为学生提供一个安静、整洁且没有干扰的学习环境。
同时，学生也应该养成良好的学习习惯，保持专注并远离电子设备等干扰因素。
关于中学生学习方法的现状调查报告
关于中学生学习方法的现状调查报告引言学习方法是学生成功学习的关键，它直接影响着学生的学习效果和学业成绩。
本次调查的目的是了解中学生的学习方法现状，以及存在的问题和改进的方向，为学校和家长提供参考和指导。
一、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对不同年级的中学生发放了调查问卷，共收集到有效问卷答复500份，其中男生250份，女生250份。
问卷包括学生的个人情况以及学习方法方面的问题。
二、调查结果1.学习方法的了解调查结果显示，大部分中学生对学习方法有一定的了解，大约80%的学生知道什么是学习方法，但只有约40%的学生掌握了有效的学习方法。
2.学习方法的应用关于学习方法的应用情况，约70%的学生表示会尝试使用不同的学习方法，遵循学科要求进行学习；约30%的学生则较为依赖老师和家长在学习方法上的指导，缺乏自主学习的能力。
3.学习方法的选择在选择学习方法时，超过60%的学生会根据自己的学习习惯和学科要求做出选择，而有约20%的学生则比较盲目地选择学习方法，缺乏明确的目标和计划。
4.学习方法的效果对于自己使用的学习方法的效果，45%的学生认为学习方法对他们的学习效果有帮助，但仍有55%的学生感觉学习方法并没有对他们的学习产生重要影响。
5.学习方法的问题根据学生的反馈，存在以下学习方法的问题：-缺乏系统性和方法性。
约60%的学生认为他们虽然知道一些学习方法，但缺乏系统性的了解和方法性的指导，在实际使用中较为混乱。
-缺乏自主性和动力。
约40%的学生表示他们缺乏自主学习的能力，对学习方法的选择和应用较为依赖老师和家长的指导，缺乏自我调节和动力。
-缺乏目标和计划。
约20%的学生在选择学习方法时缺乏明确的目标和计划，容易盲目选择和使用学习方法，效果不理想。
三、改进建议针对以上的问题，我们提出以下改进建议：1.深入学习方法的教育。
学校和家长可加强对学生学习方法的教育，使学生对学习方法有更深刻的认识和了解，并提供相应的方法指导。
中学生学习方法研究报告
中学生学习方法研究报告近年来，随着中学教育的不断发展，中学生的学习负担逐渐加重，他们面临着课业压力大、时间规划困难、学习效果差等问题。
针对这些问题，本研究旨在探索中学生学习方法，以期为中学生提供科学有效的学习指导和建议。
一、学习目标的明确化学习的第一步是明确学习目标，学生应该清楚自己到底要达到什么样的目标。
为了达到目标，学生应制定明确的学习计划，并将其细分为具体的步骤和目标。
二、合理规划学习时间中学生的时间很宝贵，他们需要在学校课程外，自主安排学习时间。
合理规划自己的学习时间，将不同科目的学习安排在不同时间段，避免同时进行过多学科的学习。
此外，中学生还应注意合理安排休息时间，以便更好地调整学习状态。
三、高效的学习方法1.听课技巧中学生在课堂上应全神贯注地听讲，做好笔记，并及时提出问题。
课后，可以通过复习课堂笔记，加深对知识点的理解和记忆。
2.阅读技巧阅读是中学生学习的重要环节，应注重提高阅读速度和理解力。
可以采用扫读、略读、精读等方法，根据不同的阅读目的和时间要求选择适当的阅读技巧。
3.记忆技巧中学生需要记忆大量的知识点，因此记忆技巧至关重要。
可以通过归纳总结、联想记忆、口诀等方式帮助记忆，并结合适当的复习方法巩固记忆。
4.思维方法中学生学习不仅要掌握知识，还要培养思维能力。
可以通过做题、解题、讨论等方式培养分析、推理、创新等思维能力。
四、合理利用学习资源中学生要善于利用各种学习资源，如图书馆、网络等。
可以通过阅读优秀的图书和参考资料，拓宽知识面；通过搜索网上资料，了解最新的学习动态。
五、健康的学习生活方式中学生学习不能忽视身体健康，健康的学习生活方式有助于提高学习效果。
中学生应保持良好的饮食习惯、规律的作息时间，适当参加体育锻炼等。
六、培养学习兴趣和动力中学生学习方法的重要一环是培养学习兴趣和动力。
学生可以选择适合自己的学习方式和学习内容，通过积极参与课堂和课外活动，激发学习的热情。
七、及时复习巩固中学生学习不宜一蹴而就，及时复习巩固是十分重要的环节。
学生学习方法的调查报告
学生学习方法的调查报告调查报告是对某一情况、某一事件”去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。
学生学习方法的调查报告，我们来看看。
篇一：学生学习方法的调查报告调查内容：关于中学生学习方法的调查。
调查目的：由于初一学生刚从小学过来，初中和小学是两个不同的学习阶段，并且初中的学科增多。
很多学生学习方法不当或找不到正确的学习方法，不能合理的安排时间和养成好的学习习惯，从而影响了他们的学习兴趣，导致很多学生学习起来感到比较困难，学习成绩不高甚至下降。
原因是什么?学生的学习方法与学习习惯又怎样的? 有什么补救的方法？怎样学会合理安排时间？怎样才能学好呢?为此，我对初一学生的学习方法与学习习惯展开调查：了解初一学生学习方法的现状; ,分析初初中学生学习方法的差异; 寻求适合初一学生学习方法、学习习惯调查方法：采用填写调查问卷的方式展开。
总共发出200张问卷，采用其中有效的150份。
调查对象：兴华中学初一级的学生调查时间：20**年3月25日《关于中学生学习方法的调查问卷》单选题1、你认为应该在早读、下午上课或晚自修前的多长时间内引导大家进入学习状态并逐渐养成良好的习惯呢？（)A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、20分钟2、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。
你呢？（）A、不预习B、很少预习C、老师布置预习才预习D、经常预习3、、如果你预习，那你都经常预习那些科目？（注意：上面选不预习的同学不用填此项。
）（ A、自己喜欢的科目B、自己喜欢那位老师的科目C、家长强调的重点科目 D、预习自己认为成绩不理想的科目 4、、预习的方法多种多样，你常用哪一种？（）（注：选不预习的同学这一组题目可以不用填写）A、把要学的内容看一遍B、阅读要学的内容，并归纳出重点和难点C、阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方D、阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难5、本学期开学之前，你一般情况下会：（)A、无所事事，等待开学B、只要准备好开学所需要的物品就可以C、检查老师布置的作业是否完成D、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步6、如果老师布置一项作业在寒假中完成，并要求开学后提交，你会：（)A、没有把这件事放在心上量 B、到网上去下载一份，应付了事C、和几个要好的同学一块完成并趁机游玩D、形成学习小组，分工合作，对这份报告贡献自己的力7、课堂上，你最喜欢（）A、答问B、自由阅读C、老师讲解D、讨论8、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（）A、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情B、上课内容听不懂时会走神C、认为上课内容已经很懂了，不用听D、基本不会走神9、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？（）A、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：回答问题等）B、老师让记什么就记什么C、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容D、一面听，一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上10、你觉得自己的听课效果怎样（) A、不清楚 B、全听不懂C、部分听懂D、全能听懂11．等级科目课上，你通常（)A、完全按老师的要求进行，没有主动对问题进行探究B、主要精力放在解题上，没有对基础知识进行认真复习C、既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结D、主动对问题进行探究，并经常与同学一起讨论、交流12、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（) A、不学习了，反正学不会B、听天由命，反正我已经尽力了C、确定自己的薄弱学科，狠下功夫D、请教老师，看自己的学习方法是否对路13、当考试后,你发现考的科目自己觉得很糟糕,你会（）A、无所谓,来日方长,我会努力的 B、从头开始,扎扎实实再从头学起 C、从现在开始努力D、要为成功找方法，不为失败找理由。
关于中学生学习方法的调查报告
关于中学生学习方法的调查报告调查报告根据我们对200名中学生进行的一项调查，以下是关于中学生学习方法的一些结果和发现：1. 学习环境：大多数中学生表示，他们在安静、整洁的环境下更易于集中注意力学习。
他们认为在有公共噪音或其他干扰的地方学习效果较差。
因此，为学生提供一个安静的学习环境非常重要。
2. 时间管理：中学生普遍表示，在学习中，合理的时间管理是至关重要的。
他们发现将学习时间分成更小的块，每次集中注意力学习的时间不超过30分钟效果更好。
此外，他们强调了间歇休息的重要性，认为在长时间的学习后需要短暂休息来恢复精力。
3. 多样化的学习方式：调查发现多样化的学习方式对于中学生的学习是有积极影响的。
中学生表示，他们需要通过不同的学习方式，如阅读、讨论、实践和参加辅导班来学习同一个主题。
通过多样化的学习方式，他们能够更好地理解和记忆学习材料。
4. 目标设定和反思：学生普遍认为，设定学习目标对于提高学习效果至关重要。
他们表示，当他们设定明确的目标并追踪他们的进展时，他们更有动力和焦点来学习。
此外，定期进行学习反思也是中学生们提高学习效果的一种方式。
5. 合作学习：调查显示，与同学们一起学习对于中学生们来说非常有益。
学生们认为通过与他人交流和讨论，他们可以更好地理解和巩固学习材料。
合作学习还有助于提高团队合作和沟通技巧，这些技巧对今后的学习和工作中都非常重要。
综上所述，中学生在学习中需要一个安静、整洁的学习环境，合理的时间管理，多样化的学习方式，设立明确的学习目标和合作学习等方面的支持和帮助。
学生们认为这些因素对于提高学习效果非常重要，并且能够帮助他们更好地掌握学习材料。
因此，学校和教师应该关注并积极提供这些支持和资源，以促进中学生的学习和发展。
初中学生学习方法的调研总结版
初中学生学习方法的调研总结版一、调研背景和目的作为初中教育的一部分，学生们在这个阶段需要掌握良好的学习方法，以提高学习效果和成绩。
为了了解初中学生的学习方法，本次调研采取了问卷调查的方式，对不同年级的学生进行了调研。
本次调研的目的是总结初中学生的学习方法，并根据调研结果提出相关建议，以便于学生能够更有效地学习。
二、调研方法通过发放问卷给初中三个年级的学生，收集学生对于学习方法的看法和实际操作情况。
三、调研结果1.学习环境在学习环境方面，大部分学生选择在安静和整洁的环境中学习。
他们认为安静的环境能够帮助他们更好地集中注意力，而整洁的环境可以让他们更舒适地学习。
然而，也有一部分学生习惯在嘈杂的环境中学习，并且他们认为这样能够增强他们的注意力。
2.学习计划和时间管理大部分学生在学习之前都会制定学习计划，将学习任务划分为不同的阶段。
他们认为这样可以帮助他们更好地把握时间，提高学习效率。
此外，学生们还普遍认为每天保持足够的睡眠时间和规律的作息时间对于学习效果也非常重要。
3.学习方法和技巧在学习方法和技巧方面，学生们大多数会先预习要学的内容，之后再认真听讲并做好笔记。
此外，学生们通过课后复习巩固所学知识，并积极参加课外辅导班或询问老师解决自己的问题。
还有一部分学生善于利用互联网和学习资料，以加深对知识点的理解。
4.学习态度和兴趣调研结果显示，学生们普遍表现出积极的学习态度和学习兴趣。
他们认为学习是自己的责任，而且能主动地提出解决问题的方法。
此外，学生中也有一些人对一些学科或知识点缺乏兴趣，他们更倾向于应付考试而不是真正地理解和掌握知识。
四、调研建议1.着重培养学生的学习兴趣。
学校和家长可以通过提供丰富多样的学习资源和培养兴趣爱好的机会，激发学生的学习兴趣。
2.帮助学生养成良好的学习习惯。
学校可以开设学习指导课程，教授学生正确的学习方法和技巧，引导学生制定和执行科学的学习计划。
3.加强学生的自主学习能力。
学生应该学会独立预习、总结和复习，通过积极的学习态度和自主思考来提高学习效果。
中学生学习方法的调查报告
中学生学习方法的调查报告一、调查目的和背景随着时代的发展和教育水平的提高，中学生的学习任务变得愈发繁重。
学习方法对于中学生来说，是提高学习效果的关键。
本次调查旨在了解中学生的学习方法，帮助他们更有效地学习。
二、调查方法和对象本次调查采用了问卷调查的方式，调查对象为一所城市中学的200名初三学生，包括男生和女生。
三、调查结果经过统计和分析，我们得到了以下关于中学生学习方法的调查结果：1.主动性学习根据调查结果显示，超过70%的中学生更喜欢主动性学习。
他们更愿意通过自己解决问题和寻找资料来提高自己的知识水平。
这也说明了中学生对于自主学习的需求和热情。
2.合作学习高达60%的中学生喜欢通过与同学的合作学习来提高学习效果。
通过相互讨论和协助，可以使学习内容更加深入和广泛。
合作学习也有助于学生之间的交流和友谊的培养。
3.个性化学习调查结果显示，约有50%的中学生更喜欢个性化学习。
他们认为每个人的学习方式和节奏都不同，所以个性化的学习对于他们来说更加适合。
通过个性化学习，学生可以根据自己的兴趣和能力来定制学习计划，提高学习的效果。
4.多样化学习资源超过80%的中学生认为多样化的学习资源对于他们的学习很有帮助。
这包括教科书、讲义、电子书、音频、视频等多种媒体形式。
通过不同形式的学习资源，学生可以更全面地掌握知识和技能。
5.时间管理约有60%的中学生认为良好的时间管理对于学习的成功至关重要。
他们表示，要合理安排学习和休息时间，避免拖延和浪费时间。
合理的时间管理有助于提高学习效率和保持身体健康。
四、调查结论根据以上调查结果，我们可以得出以下结论：1.中学生更喜欢主动性学习和合作学习，并且在实际应用中效果显著。
2.个性化学习能够适应不同中学生的需求，有助于提高学习效果。
3.多样化的学习资源对中学生的学习起到重要的辅助作用，可以增加学习的趣味性。
4.良好的时间管理有助于提高学习效率，并有效防止拖延现象的发生。
五、建议基于以上调查结果和结论，我们提出如下建议：1.学校和教师应鼓励中学生主动性学习和合作学习，在教学中注重培养学生的主动思考和解决问题能力。
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关于初中生学习方法的调查报告调查目的：本次调查的主要目的是通过问卷调查的形式,研究有关初中生学习方法方面的基本情况,探讨现代中学生如何更好的学习，以及学习方法。
能更好更科学的学习，改进学习方法，提高学习效率，使成绩上升。
方法：问卷调查法时间：2008.5.31样本抽取情况：初一 ~~ 初三（13~~17岁）在校生调查内容：关于初中生学习方法的问卷调查1.老师没有规定要预习明天的学习内容，你会不会预习？A一定抽时间预习 B 看时间，如有时间就会复习 C 不预习2.预习和上课时，你会用不同的符号标明不同的内容吗？A 我坚持这样做B 有时我会这样做C 我从不在书上作记号3.对于你自己上课记的笔记，你会怎么做？A经常翻翻 B不仅翻，还会试着继续归纳、浓缩 C偶而有时间时才去看看 D从来不回头看4.对于老师布置的选做题，你会怎么做？A肯定不做 B能不做就不做 C能做就做 D力求能做出来5.你觉得自己是否有足够的能力来完成现在和将来的学习？A是的，信心十足 B虽有难度，但有些信心 C走一步算一步 D 没有信心6.每当自习课时，对于老师布置的任务，你觉得老师最好怎么做？A规定得更细一些 B粗略规定一下 C不要规定，因为自己有安排 D无所谓7.下课后，对于刚才的这节课内容的掌握情况你会怎么做？A仔细想一下 B不懂的地方想一下 C会将有疑问的地方记下，留待以后思考 D过去就过去了8.当你遇到难题、向他人请教问题时，你希望他最好怎么做？A直接讲答案 B越详细越好，省得自己再想 C讲思路，留空间让自己再思考 D我从不请教他人9.经过一阶段后，你是否经常会考虑继续优化学习方法？A我经常会反思 B只有受挫后才想 C我从来不考虑10.已到晚上11点了，今天的任务还没有完成，那时你会怎么做？A困死了赶紧睡觉 B坚持几分钟再睡 C不完成任务不睡觉调查结果的统计：数据分析：从上述调查数据表中可知：我班上大部分同学都有好的学习方法和学习习惯。
只有少数一点同学学习方法不正确。
位于学习顶尖的同学都有好的学习方法。
从中可以看出，学习方法对学习成绩的重要性。
位于中等的同学最多，从数据中也可以看出。
相信，只要他们再认真些，也能学的更好。
至于用错学习方法的同学，应当向好的同学学习，争取更好的成绩。
研究反思：其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。
学习别人的方法切忌照搬。
一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。
学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现，学习，是快乐的。
包括以下几点：学习未动，兴趣先行2、务学与求道3、自信是成功的第一秘诀4、态度决定一切5、不强调进步6、练就过硬的本领是学习的根本目的7、会玩、会偷懒、然后会学8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己9、学习别人一、学习未动，兴趣先行孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。
之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。
兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。
如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。
对任何一个科目都充满了兴趣。
这种兴趣，使我们比别人多了一份求知欲。
这种求知欲，使我们不会放过每一个从我们身边划过的知识。
这也使我们有了别人都难以做到的对于学习的一种动劲，所以我们能够做出许多别人做不出的难题，也使我们可以把自己的基本功培养得十分强大。
这足以体现兴趣的力量之大了。
可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。
必须重视兴趣。
二、务学与求道还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔；思而不学则殆。
”这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵的。
它揭示了务学与求道的基本关系。
务学就是学知识学本领，掌握技能；而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理（在这里可以认为是那些有实践意义的理论）。
务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。
务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。
搞好务学与求道之间的关系，包括两方面的内容。
一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。
思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识，这样就丰富了你学习的内容。
研究学习方法和实践学习方法必须结合：通过思考得到了学习的方法，就一定要试一试，通过尝试为自己积累许多宝贵的经验，通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。
这样可以不断的有新的学习方法。
这才是确定学习方法的方法。
搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。
坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求，代表着先进学习理论的前进方向，代表了掌握最广大知识的能力水平。
务学与求道必须协调发展，二者要同步实施，同步发展。
三、自信是成功的第一秘诀爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。
”自信在学习中是十分重要的，而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。
有时候学习成绩不好，人们往往归结于自己的不够努力，或者不够聪明，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。
可以说：心理上的调整是要重于学习方法、学习态度（努力与否）的。
在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习，做题；心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进；同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。
其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。
自信心不是无端地建立起来的，而是自己要有过硬的本领扎实的基础。
自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。
如果你有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。
四、态度决定一切米卢说过：“态度决定一切。
”这句话不仅适用于足球，同样适用于学习。
学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。
拥有一个主动的态度十分重要，可以说：“天才，就是主动性的爆发。
”遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。
主动可以使你比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。
你得到的练习就会很多。
进取可以让你不停地向上，防止人变得堕落。
向上看，至少能够不往下走。
奋斗也就是我们平常所说的努力。
那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。
看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。
为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。
态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信、过硬等一系列的东西。
态度和兴趣同等重要。
五、不强调进步说了那么多进步的东西，好像只要这样做就能够进步似的。
其实事情并不像想象得那么简单。
你进步别人也进步，就体现不出来。
非但什么时候产生了跨越式发展了，才有可能看得出来。
不进步或小幅度的退步是非常正常的。
暂时的停步不前是为你得下一次更大的进步做准备，所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情。
毕竟有很多事情是不随人愿的。
六、练就过硬的本领是学习的根本目的过硬，就是基础扎实。
这是学习的核心问题。
记住，无论什么样的学习方法都必须有利于使自己的基础扎实，有利于培养自己良好的习惯及以更高水平的能力，有利于增强自己的学习兴趣及自信心。
这是我们评判学习方法是否对自己有利的根本依据。
而其中核心就是扎实的基础。
扎实的基础可以使成绩稳定，扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕而坦然面对，扎实的基础保证做题的速度与质量兼得，扎实的基础可以使……它的好处很多很多。
做到就更非易事。
七、会玩、会偷懒、然后会学把玩和偷懒放在一起，但他们实际上是两个问题。
玩主要指在学习之余要有一定的兴趣爱好，另外还要通过玩来放松身心，使下一次的学习更有效果。
兴趣爱好可以使人有机会调整自己的身心，有办法通过更换自己的注意力所在，来调整自己的兴奋点。
有了爱好，也有助于培养学习上的兴趣。
爱好决不是占用学习时间没用的东西，它有利于提高对学习的兴趣，有利于提高学习及其他一些事情的效率。
这种爱好必须是自己真正喜欢的，而不是别人逼迫的。
做消耗体力的运动也能够缓解脑力上的疲劳。
偷懒实际上是指寻找更好的方法。
这里只适用于理科。
当遇到一道十分复杂的题目时，不要急于往下做，不要用麻烦的方法解决。
花点时间想想有没有更好的方法。
这样不仅节省了你解这道题的时间，也提高了你解决问题的能力。
非常有作用。
八、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己考试，是一件平常的事情，应当以平常心对待。
考试不过是检测你对知识到底掌握了多少。
这仿佛就是测肺活量，测量你到底有多大的呼吸量。
没有什么区别。
应该抱着“有多大劲儿，吹多大气儿”的思想来考试。
这样你就能够轻松地面对考试。
考过试了，就很自然地要分析考试。
作下一步学习的计划。
认真修改自己的分析。
计划的制定切忌过高过大，尤其是短期计划，制定时必须考虑到它的可行性。
而且每一步都要按照计划实行。
制定计划还要重视它的指导性。
计划一定要有计划的价值。
用它指导我们的学习工作。
必须要看出计划是你的效率提高了，你的生活不再是那么没条理了才好。
说了这么多，关键还是要落实到行动上去。
这就需要发现了自己的问题以后，对自己做出相应的调整。
如果你现在是这样，不调整你会永远是这样，不会发生变化。
那么渐渐地你就失去了主动，再要想自主的调整就很难了。
九、学习别人孔子曰：“三人行必有我师”，别人总会有比自己强的地方。
别人做了什么自己不做的事，就应该想想，我这样做对我有没有益处，这是他成功的秘诀吗？这是我学习别人的主要方法。
不要避免与比自己成绩好的人说话，他们有很多地方是你所没有的。
应该向他们学习。
必要的时候厚脸皮一点，向比自己强的人多请教一些东西，探讨一些学习的方法。
这些人往往是能够给你最大帮助的人，他们的无意的一句话，也许会使你茅塞顿开。
这都说不准的。
比你成绩差的人未必处处比你差，他们之中也有你学习的地方，你必须分清什么样的是造成他们不如你的原因，就不要学。
而提炼出来他们身上的精华。
我们要学习所有的学习方法，尽为我们所用，才能够有成绩上质的飞跃。