人教版语文五年级下册第五组20《景阳冈》PPT课件
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部编人教版五年级下语文6《景阳冈》优质示范课教学课件
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只见她双臂向上举起，轻轻舒展，双脚轻轻一蹬，就向空 中飞去。有一瞬间，她那修长曼妙的身体犹如被空气托住了， 衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着， 她开始转体，伴随着旋风般地空中翻腾三周半，动作疾如流星， 又潇洒自如。一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫 地展示身体优美的线条，从手指一直延伸到绷直的足尖。还没 等观众反应过来，她已经像轻盈的箭一般，哧地插入泳池之中， 水花悄然不惊，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。
➢ 默读课文第6～7自然段，找出能体现武松特点的语句，交流认识。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手 里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望 上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟， 那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难， 便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大 虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁 棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只 是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不 着，再吼了一声，一兜兜将回来。
课文精讲
➢ 自读课文第6～7自然段，梳理“打虎”经过，说说课文写 “武松打虎”是分了哪几步来写的。
分了五步来写： 先是一阵狂风后猛虎骤然出现； 然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过； 紧接着，武松抡起梢棒打虎，却劈在枯树上，梢棒断成两截； 接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了； 最后，武松怕老虎还没死，就用断了的梢棒又打了一回。
__ā__ 呵呀 呵
_h_ē__ 呵护
啊呀。
①怒责；②呼气；爱护、保护。
部编人教版五年级语文下册第6课《景阳冈》公开课PPT课件
资料袋
《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北 宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这 部小说的主要人物之一，在梁山一百单八将中排行第 十四位，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他被 阳谷县令任命为都头。后来，他历经波折，在逃亡途 中投靠梁山，成为十大步军头领之一。
6 景阳冈
听课文朗读，标出自然段序号。
把故事讲给全班同学听，请大家点评。
学习“打虎”部分，我们认识了 一个智勇双全、武艺高强的武松。此 外，故事还花了大量笔墨写武松“喝 酒”“上冈”，这些内容又会让我们 看到一个怎样的武松呢？
喝酒
同桌分角色朗读武松与 店家的对话。注意读出不同的 语气，还可以适当加上动作。
➢ 你从对话中感受到武松有着什么样的性格特点呢？
xī
悉
组词：悉心 熟悉
造句：和不熟悉的人交往要留神,当心受骗上当。
zhuì
坠
组词：坠落 摇摇欲坠 造句：高楼上的一块砖头正在往下坠落。
tánɡ
膛
组词：胸膛 开膛破肚
造句：小明拍着胸膛保证今后一定要遵守纪律。
jié
截
组词：截断 两截 造句：我的毛笔断成两截，不能用了。
➢ 说一说武松给你留下的初步印象。
豪爽
武艺高强
酒量好
……
➢ 你觉得故事里哪个部分最精彩？
喝酒 上冈
打虎
下冈
打虎
默读第6-7自然段， 理清打虎经过，说说 课文写“武松打虎” 是分了哪几步来写的？
打虎“五步”
先是一阵 狂风 后，猛虎骤然出现；然 后猛虎“ 一扑 ”“ 一掀 ”“ 一剪 ”， 武松 三 次躲闪；紧接着，武松抡起梢棒打 虎，却劈在枯树上， 梢棒 断成两截；接下 来，武松赤手空拳，用尽平生力气把猛虎打 倒了；最后，武松怕老虎 还没死 ，就用断 了的 梢棒 又打了一回。
人教版小学语文五年级下册景阳冈 课件 PPT课件
人教课标版小学五年级下第五组第20课
武 松 打 虎 视 频
人 物 欣 赏
水泊梁山
武松简介
阅读要求
走进文本
梁山好汉
纪念武松
在水浒传中，在众好汉 眼里，义是高于一切的。 这种义，可以保命，可 以让他们大碗吃酒，大 秤分金，可以让他们在 江湖中有所依靠，所以， 真正的绿林好汉中人人 都在讲义气，即使是抗 命、犯杀头的罪过也在 所不惜。
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武松墓简介 武松墓位于北山路西泠桥畔，苏小小墓西50米左右，面对秀丽的西湖。武松墓高28米，墓圈高11米，直径4米， 甬道宽6米，长10米。墓碑高3米，采用福建青石制成。牌坊两边的石柱上刻着一副楹联“失意且伍豪客，得 时亦一英公”，由著名作家冯骥才撰写。武松墓修于1924年，在1964年被平毁，现在的墓园是根据老照片依 原样重建的。行者武松的传说最早见于宋元之际周密所著《癸辛杂识》“宋江三十六赞”，元末明初施耐庵 《水浒传》言武松在杭州出家终老，葬于杭州。其实《水浒传》本身是虚构的文艺作品，这些古迹并无史实 为据，从某种意义上讲是表达人们的一种情感寄托。 下一页
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（1）认真读课文，找出具体描写打虎的 部分多读几遍。 （2）想一想，除了“打虎”，课文还写 了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 （3）武松给你留下了怎样的印象，你是 通过哪些句子感受到的。
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但凡 揪他不着 筛酒 脊梁 吓唬 诡计
霹雳 踉踉跄跄 迸出
你如何不肯卖酒给我吃？ 那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定， 哪里肯放半点儿松！
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武家排行第二，又名武二，山 东清河县人， 武松从小父母 双亡，由兄长武大郎抚养长大。 武松自小习武，武艺高强，性 格急侠好义 。主要事迹如下： 一、景阳冈赤手打虎 二、供人头武二设祭 三、武都头发配遇张青 四、快活林醉打蒋门神 五、大战飞云浦、血溅鸳鸯楼 最后降服方腊的时候 断了一 臂，最后出家六和寺。
武 松 打 虎 视 频
人 物 欣 赏
水泊梁山
武松简介
阅读要求
走进文本
梁山好汉
纪念武松
在水浒传中，在众好汉 眼里，义是高于一切的。 这种义，可以保命，可 以让他们大碗吃酒，大 秤分金，可以让他们在 江湖中有所依靠，所以， 真正的绿林好汉中人人 都在讲义气，即使是抗 命、犯杀头的罪过也在 所不惜。
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武松墓简介 武松墓位于北山路西泠桥畔，苏小小墓西50米左右，面对秀丽的西湖。武松墓高28米，墓圈高11米，直径4米， 甬道宽6米，长10米。墓碑高3米，采用福建青石制成。牌坊两边的石柱上刻着一副楹联“失意且伍豪客，得 时亦一英公”，由著名作家冯骥才撰写。武松墓修于1924年，在1964年被平毁，现在的墓园是根据老照片依 原样重建的。行者武松的传说最早见于宋元之际周密所著《癸辛杂识》“宋江三十六赞”，元末明初施耐庵 《水浒传》言武松在杭州出家终老，葬于杭州。其实《水浒传》本身是虚构的文艺作品，这些古迹并无史实 为据，从某种意义上讲是表达人们的一种情感寄托。 下一页
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（1）认真读课文，找出具体描写打虎的 部分多读几遍。 （2）想一想，除了“打虎”，课文还写 了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 （3）武松给你留下了怎样的印象，你是 通过哪些句子感受到的。
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但凡 揪他不着 筛酒 脊梁 吓唬 诡计
霹雳 踉踉跄跄 迸出
你如何不肯卖酒给我吃？ 那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定， 哪里肯放半点儿松！
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武家排行第二，又名武二，山 东清河县人， 武松从小父母 双亡，由兄长武大郎抚养长大。 武松自小习武，武艺高强，性 格急侠好义 。主要事迹如下： 一、景阳冈赤手打虎 二、供人头武二设祭 三、武都头发配遇张青 四、快活林醉打蒋门神 五、大战飞云浦、血溅鸳鸯楼 最后降服方腊的时候 断了一 臂，最后出家六和寺。
新课标人教版小学五年级语文下册：20 景阳冈PPT、优质教学课件
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
作业布置
１．小组合作排练课本剧。 ２．阅读《水浒传》。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
• 筛酒 －－（斟酒 ） • 吃酒 －－（喝酒 ） • 榜文 －－（公告 ） • 如何 －－（为什么）
感知课文主要内容
我们已经预习过了课文，课文中 除了讲武松打虎，还讲了武松的哪 一些事情？ （ ）－（ ）－打虎－（ ）
默读课文给课文列小标题
１（晌午时候）路至阳谷 ２进店喝酒 ３店家劝阻“三碗不过冈” ４不听劝阻酒后上冈 ５（红日落下山）继续上冈 ６（红日坠下去）继续上冈 ７自言自语 ８冈上睡觉 （跳出大虫） ９冈上打虎 １０梢棒打折 １１虎奄奄一息 １２打死老虎 １３（天色已黑）走下冈来
吃酒──上冈──打虎──下冈
根据事情发展顺序将课文分四段，说说段意。
• （1—4）武松进店喝酒，不听店家劝告， 执意要过景阳冈。
• （5—7）武松上冈，见到庙门上有官司 的榜文，才知有虎，但怕回去被店家耻 笑，决定继续上冈。
部编版五年级语文下册第6课.景阳冈 品读释疑课件
不畏困难 武松“明知山有虎偏向虎山行”，迎 难而上，不愧为英雄好汉！我们也要学习武松这 种敢于斗争、勇往直前的精神，在学习和生活中 遇到“拦路虎”不要退缩，要想办法战胜困难， 做现实生活中的“打虎英雄”。
人教版 语文 五年级 下册
拓展积累
出自《水浒传》的成语： 保国安民 以礼相待 逢凶化吉 大刀阔斧 扶危济困 有眼不识泰山 形容走路不稳的词语： 踉踉跄跄 跌跌撞撞 步履蹒跚 东倒西歪
武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在 脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。
武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？
一是怕店家耻笑自己，二是对自己 战胜老虎有很大的信心，表现了武松的 倔强固执和英勇无畏。
武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢 棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。
描写武松打虎的句子： 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，
一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽 气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、 眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥， 做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫 吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮， 偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
武松打虎场面中的动词运用有什么表达效果？
武松闪过猛虎的进攻后，由防御转为进攻。“揪、 按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，把 武松打虎的场面写得有声有色，生动形象地凸显了武松 打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高 大形象。
老虎终于被武松打死了。这个细节描 写突出武松的胆大心细，有勇有谋。
花和尚倒拔垂杨柳 鲁达为逃避官府追捕，出家当了和尚，取名鲁智深。 一天，鲁智深来到东京，见大街上热闹非常，便向人打 听大相国寺在什么地方。街上的人告诉他前面过桥就是。他 来到寺门前，只见钟楼林立，殿阁宏伟，门口正出来一僧人。 僧人见他挎着戒刀，提着铁禅杖，背着大包裹，有些怕他， 便上前问：“师兄从哪里来？”鲁智深先施个礼，僧人也回 了礼。鲁智深说：“小僧从五台山来，我师父智真长老有书
最新人教部编版五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》课件
来，武松赤手空拳，用尽平生力气把猛虎 打倒了；最后，武松怕老虎 还没死 ，就用 棒橛 又打了一回。
再读第6、7自然段，找出能体现武松 特点的语句，画出来并作批注。
老虎抓人
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻 将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。 那个大虫又饥又渴……武松被那一惊，酒都做 冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来， 只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最 难……武松只一躲，躲在一边。大虫见……只 一剪。武松却又闪在一边。……
课堂演练
一、加点字读音有误的一项是（ B ）。
A.倚靠（yǐ） 勿言（ wù）
·
·
B.踉跄（liāng） 俺们（ǎn）
·
·
C.漂泊（bó） 肋骨（lèi）
·
·
咆哮（páo） ·
胯下（kuà）
·
铁锤（chuí） ·
二、把句中加点的字换成和它意思相近的字。 （1）你如何不肯卖酒与我吃？（ 喝 ）
·
（2）酒家见武松全然不动，又筛三碗。 · （倒）
请勿自误: 请不要自己误了自己
不要
店家 客官 榜文
客官， 请进！
学写字 左窄右宽
注意左右两部分的高低、 长短以及笔画的穿插避让
ɡānɡ
jī
dié
jīn
ǎn bǎnɡ
冈 饥 碟 zhànɡ shēn 斤 俺 榜 杖 申
jiān
wù tuō
xī
zhuì
兼 tánɡ 勿 勇敢而又多疑
默读第3-5自然段，边读边思考： 武松因为多疑执意上冈，他难道真的不
怕老虎吗？ 快速找出描写武松上冈时的心理活动的
句子，说说从中体会到了什么。
武松看了，笑道：“这是酒家诡诈，惊吓那 等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么！”
再读第6、7自然段，找出能体现武松 特点的语句，画出来并作批注。
老虎抓人
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻 将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。 那个大虫又饥又渴……武松被那一惊，酒都做 冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来， 只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最 难……武松只一躲，躲在一边。大虫见……只 一剪。武松却又闪在一边。……
课堂演练
一、加点字读音有误的一项是（ B ）。
A.倚靠（yǐ） 勿言（ wù）
·
·
B.踉跄（liāng） 俺们（ǎn）
·
·
C.漂泊（bó） 肋骨（lèi）
·
·
咆哮（páo） ·
胯下（kuà）
·
铁锤（chuí） ·
二、把句中加点的字换成和它意思相近的字。 （1）你如何不肯卖酒与我吃？（ 喝 ）
·
（2）酒家见武松全然不动，又筛三碗。 · （倒）
请勿自误: 请不要自己误了自己
不要
店家 客官 榜文
客官， 请进！
学写字 左窄右宽
注意左右两部分的高低、 长短以及笔画的穿插避让
ɡānɡ
jī
dié
jīn
ǎn bǎnɡ
冈 饥 碟 zhànɡ shēn 斤 俺 榜 杖 申
jiān
wù tuō
xī
zhuì
兼 tánɡ 勿 勇敢而又多疑
默读第3-5自然段，边读边思考： 武松因为多疑执意上冈，他难道真的不
怕老虎吗？ 快速找出描写武松上冈时的心理活动的
句子，说说从中体会到了什么。
武松看了，笑道：“这是酒家诡诈，惊吓那 等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么！”
最新2021-2022部编人教版语文五年级下册《景阳冈》优质课件
罗贯中两人中的一人，或两人皆有）编著的章回体长篇小说，列为中 国古典四大文学名著之一。
该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至 受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水浒传》是中国历史上最早用白 话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影 响。
2
武松是《水浒传》中的重要人物之一，十大
～着辫子。 3.拖延；
延续：～时间。 4.牵
制；牵累：～累。 5.
姓。
笔顺：横 竖钩 提 撇 横 横折钩 竖 竖弯
钩
29
zhuì
坠
部首：土 笔画：7 释义：1.落：～马。 ～楼。摇摇欲～。 2. （沉重的东西）往下 垂；垂在下面：石榴 把树枝～得弯弯的。 3.垂在下面的东西： 扇～儿。耳～儿。
笔顺：横折折折钩/横撇弯钩 竖 撇 捺 横
敢于斗争，勇往直前 不退缩，不放弃
68
课后作业
1、用自己的话讲讲这个故事。 2、缩写《景阳冈》。
69
板书设计
（1—2） 喝酒 （3—4） 上冈 景阳冈 （5—6）打虎 （7） 下冈
机智勇敢，敢 于斗争，不退 缩，勇往直前
70
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定 的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分 解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。 余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这 些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专 题。他们分别是：迷人的大自然；留心和保护周围的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生活 的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际友好情谊；神话故事和民间传说。每个专 题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。 每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发 现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故 事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至 受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水浒传》是中国历史上最早用白 话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影 响。
2
武松是《水浒传》中的重要人物之一，十大
～着辫子。 3.拖延；
延续：～时间。 4.牵
制；牵累：～累。 5.
姓。
笔顺：横 竖钩 提 撇 横 横折钩 竖 竖弯
钩
29
zhuì
坠
部首：土 笔画：7 释义：1.落：～马。 ～楼。摇摇欲～。 2. （沉重的东西）往下 垂；垂在下面：石榴 把树枝～得弯弯的。 3.垂在下面的东西： 扇～儿。耳～儿。
笔顺：横折折折钩/横撇弯钩 竖 撇 捺 横
敢于斗争，勇往直前 不退缩，不放弃
68
课后作业
1、用自己的话讲讲这个故事。 2、缩写《景阳冈》。
69
板书设计
（1—2） 喝酒 （3—4） 上冈 景阳冈 （5—6）打虎 （7） 下冈
机智勇敢，敢 于斗争，不退 缩，勇往直前
70
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定 的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分 解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。 余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这 些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专 题。他们分别是：迷人的大自然；留心和保护周围的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生活 的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际友好情谊；神话故事和民间传说。每个专 题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。 每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发 现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故 事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
部编人教版五年级下册语文《景阳冈》优秀教学课件PPT
豪放不羁
武松听了，笑道∶“我是清河县人， 这条景阳冈少也走过了一二十遭，几时听 说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有 大虫，我也不怕。”店家道∶“我是好意 救你，你不信，进来看官府的榜文。”武 松道∶“就真的有虎，我也不怕。”
固执倔强 英勇无畏、浑身是胆
二、默读课文上冈部分，用“ ” 画出描写武松知道真的有虎后，语言 和心理活动的句子。想一想：从这些 地方看出武松的性格有什么特点。
《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二 十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。
景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。
资料链接
《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以 北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于 英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被 认为是施耐庵。
《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜 明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在 十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西 门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。
封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学 作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。
课文写_武__松__在阳谷县的一家酒店 内_开__怀__畅__饮__后，趁着酒兴上了景__阳__冈__， 赤手空拳打死__猛__虎__的故事。
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-4）：写 武__松__在__酒__店__喝__酒__，不听店家劝告， 执意上冈。 第二部分（5-7）：写_武__松__知__道__真__的__有_虎后，仍继续上冈。 第三部分（8-12）：写_武__松_ 和_老__虎__搏__斗_，终于打死老虎。 第四部分（ 13 ）：写_武__松__打__死__老__虎_后，疲惫下冈。
武松听了，笑道∶“我是清河县人， 这条景阳冈少也走过了一二十遭，几时听 说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有 大虫，我也不怕。”店家道∶“我是好意 救你，你不信，进来看官府的榜文。”武 松道∶“就真的有虎，我也不怕。”
固执倔强 英勇无畏、浑身是胆
二、默读课文上冈部分，用“ ” 画出描写武松知道真的有虎后，语言 和心理活动的句子。想一想：从这些 地方看出武松的性格有什么特点。
《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二 十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。
景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。
资料链接
《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以 北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于 英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被 认为是施耐庵。
《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜 明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在 十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西 门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。
封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学 作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。
课文写_武__松__在阳谷县的一家酒店 内_开__怀__畅__饮__后，趁着酒兴上了景__阳__冈__， 赤手空拳打死__猛__虎__的故事。
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-4）：写 武__松__在__酒__店__喝__酒__，不听店家劝告， 执意上冈。 第二部分（5-7）：写_武__松__知__道__真__的__有_虎后，仍继续上冈。 第三部分（8-12）：写_武__松_ 和_老__虎__搏__斗_，终于打死老虎。 第四部分（ 13 ）：写_武__松__打__死__老__虎_后，疲惫下冈。
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》优质课件(共81张PPT)
不是，从“就势”一词看出。
➢ “就势”是什么意思？
见机行事，不同情况下，采用不同 的打法。
齐读课文第10、11 自然段，想象当时武松 打虎的激烈场面。
就是因为这一次打虎，武松成了家喻 户晓的打虎英雄。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。 定睛一看，一棒劈不着大虫，原来 打急了，却打在树上，把那条哨棒折做 两截，只拿着一半在手里。
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部分（1～4）：喝酒 第二部分（5～7）：上冈
你认为 哪一部分最 精彩？
第三部分（8～12）：打虎
第四部分（13）：下冈
打虎这个部分是故事的重 点，喝酒和上冈是为写武松勇 打猛虎做铺垫的。
➢ 按照喝酒、上冈、打虎、下冈的顺序， 用自己的话说说故事的主要内容。
课文写了武松在阳谷县的一家酒 店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳 冈，赤手空拳打死猛虎后下了景阳冈 的故事。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 一闪，闪在大虫背后。
武松一闪，又闪在一边。 武松一闪，又闪在一边。
➢ 初见老虎，武松一闪再闪，你怎么看？
不了解敌人，上来就硬拼是不对的， 那是莽夫的行为。知己知彼，才能百战 不殆。武松在一闪再闪之时了解了老虎 的性情，真是机智、聪明。
➢ 武松摸清了老虎的底细，还要不要再闪 下去？ 不要
景阳冈上的老虎如此凶猛可怕，文中 的店家是如何形容它的呢？
如今前面景阳冈上有只吊睛白额大 虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十 条大汉性命。
➢ 这句话告诉了我们什么？ 这是只猛虎。
➢ 老虎现在可是国家一级保护动物，是能 随便打的吗？
现在不能打老虎，但在北宋时期不 仅能打这只老虎，打死它还是为民除害 的行为。
➢ 继续闪下去会怎样？ 狭路相逢勇者胜，此时，不是老虎
➢ “就势”是什么意思？
见机行事，不同情况下，采用不同 的打法。
齐读课文第10、11 自然段，想象当时武松 打虎的激烈场面。
就是因为这一次打虎，武松成了家喻 户晓的打虎英雄。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。 定睛一看，一棒劈不着大虫，原来 打急了，却打在树上，把那条哨棒折做 两截，只拿着一半在手里。
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部分（1～4）：喝酒 第二部分（5～7）：上冈
你认为 哪一部分最 精彩？
第三部分（8～12）：打虎
第四部分（13）：下冈
打虎这个部分是故事的重 点，喝酒和上冈是为写武松勇 打猛虎做铺垫的。
➢ 按照喝酒、上冈、打虎、下冈的顺序， 用自己的话说说故事的主要内容。
课文写了武松在阳谷县的一家酒 店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳 冈，赤手空拳打死猛虎后下了景阳冈 的故事。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 一闪，闪在大虫背后。
武松一闪，又闪在一边。 武松一闪，又闪在一边。
➢ 初见老虎，武松一闪再闪，你怎么看？
不了解敌人，上来就硬拼是不对的， 那是莽夫的行为。知己知彼，才能百战 不殆。武松在一闪再闪之时了解了老虎 的性情，真是机智、聪明。
➢ 武松摸清了老虎的底细，还要不要再闪 下去？ 不要
景阳冈上的老虎如此凶猛可怕，文中 的店家是如何形容它的呢？
如今前面景阳冈上有只吊睛白额大 虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十 条大汉性命。
➢ 这句话告诉了我们什么？ 这是只猛虎。
➢ 老虎现在可是国家一级保护动物，是能 随便打的吗？
现在不能打老虎，但在北宋时期不 仅能打这只老虎，打死它还是为民除害 的行为。
➢ 继续闪下去会怎样？ 狭路相逢勇者胜，此时，不是老虎
部编人教版语文五年级下册 第6课 景阳冈 生字教学课件
2.给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。
忌讳（huǐ h√uì） 晦气（h√uì huǐ） 抽屉（tī √tì）
宝钗（c√hāi chā） 石墩（d√ūn dēnɡ） 嫣红（niān y√ān）
选自“课前预学单”第2题
前面学习名著时，大家积累了哪些理解词语 的方法？请举例子说说。
◎ 我碰到不好懂的词语，是结合注释来理解的， 如：“梢棒”指用来防身的棍棒。
组Байду номын сангаас：胸膛 灶膛 形近字：螳 字义：体腔。
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冈饥
碟 斤 jié
俺榜
杖申
兼勿
拖悉
坠膛
截
四横
笔顺：
部首：隹 结构：半包围 组词：两截 截止 形近字：栽 字义：量词，段。
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部编人教版语文五年级下册 第8课 红楼春趣 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
8 * 红楼春趣
谈话导入，激发兴趣
宝玉没将风筝跺个稀烂，是因为什么？
因为风筝是美人图。
怜香惜玉
对比阅读，加深理解
读一读课后“阅读链接”里的文章《风筝》。边读 边思考：文章围绕“风筝”主要写了哪些内容？ 文章围绕“风筝”主要写了作者小时候放风筝 的经历和看风筝的感受，以及旧时北平春天放风筝 的盛况和风筝在传说中是放晦气的这些内容。
选自“课前预学单”第3题
4.思考：课文主要写了一件什么趣事？。 《红楼春趣》选自长篇小说《红__楼__梦__》，
课文讲的是宝__玉__和__黛__玉__等__人__一__起__在__大__观__园__里__ _放__风_筝__的趣事。
选自“课前预学单”第4题
活动二：课文围绕“放风筝”写了哪些内容？把下面 的导图补充完整。
部编版五年级下册语文《景阳冈》PPT课件(第2课时)
不怕。” “便真个有虎，老爷也不怕。”
豪放 倔强
品析形象片段
上冈
欲待发步再回酒店里来，寻思道：
“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，
难以转去。”
这句话对武松的心理描写非常贴切、 真实，充分体现了武松的倔强、好 面子以及大无畏的英雄气概。
品析语句
打虎
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地 下略按一按，和身望上一扑，从半空里 撺将下来。
施耐庵 其人不见正史，稗史野闻中各说纷纭，地 下挖掘也仅提供曲证，因此有人称为“谜”。然而 一部旷世巨著《水浒传》的问世，发聋振聩，影响 深广。施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明 初人。20世纪20年代以后，江苏兴化地区陆续发 现一些有关材料，如，《施耐庵墓志》、《施耐庵 传》。《墓志》说他生于1296年，死于1370年， 曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与 当道不合，弃官回乡，从事著述。由于材料相互矛 盾之处不少，这些材料的真伪，大虫 哨棒 请勿自误 印信 耻笑 踉踉跄跄 说时迟，那时快 掀他不着
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。 客官：旧时店家对顾客的尊称。 如何：这里是“为什么”的意思。 但凡：凡是，只要。 榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在的 布告。 吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，
说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 只一闪，闪在大虫背后。
武松却又闪在一边。
品析语句
这里的几个动词，字字千钧，虎虎生风，形 象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓 尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只
一棒，从半空劈将下来。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒 传》。《水浒传》是明代长篇小说，它的 作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的 学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵 所作。它是我国文学史上第一部描写农民 起义全过程的长篇小说，并非一人一时之 作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱 的基础上，由文人加工编撰而成。
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》优质课件(共125张PPT)
参考答案：由于酒力发作，武松便找了一块大青石， 仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎 朝武松扑了过来。武松急忙闪身至老虎背后。 老虎一纵 身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武 松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的一刹那，举起 梢棒，运足力气，朝虎头猛打下去。 只听“咔嚓”一声， 梢棒打在树上折断了。老虎兽性大发，又向武松扑过来， 武松扔掉半截梢棒，顺势把虎头按在地上，左手揪住老虎 头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、 鼻、耳都流出血来，趴在地上不能动弹。武松怕老虎没死， 举起半截梢棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。
拓展一 拓展二
一、用“\”划去下面加点字的不正确 读音。
踉跄（qiànɡ cā\nɡ） 绰起（chāo c\hào） 铁锤（chuí cu\í） 血泊（pō b\ó） 擒拿（qín qī\n） 肋旁（l\è lèi）
二、根据课文内容给下列故事情节排序。 （4）武松赤手空拳打死了大虫。 （1）武松在酒店连吃了十八碗酒。 （3）武松遇到吊睛白额大虫，三次闪避大虫。 （5）武松一步步挨下冈。 （2）武松不听店家劝告执意一人过景阳冈。
三、拓展阅读。 倒拔垂杨柳
大相国寺菜园附近住着 二三十个游手好闲的泼皮， 平日里常来偷菜，听说新来 个和尚，商量着要闹他一番， 给鲁智深来个下马威。哪知
鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是 他的对手。鲁智深只三拳两脚就把为首 的两个踢进了粪坑，其他的吓得纷纷求 饶。第二天，这伙人拿着酒菜来向鲁智 深赔礼。吃到半酣，只听门外大树上的 乌鸦喳喳叫个不停，吵得人心烦。
语言描写
固执
酒量惊人
又筛三碗。
正面 一连又筛了三碗。
十
描写 再筛了三碗酒。
八 碗
2023年春五年级语文下册《景阳冈》PPT课件
观察这几幅图，加上适当的语气、表情和动 作，用自己的话详细说一说武松是怎样打虎的。
武松见了大虫，惊吓不已，忙从青石上翻身下来，闪 在青石边。大虫从半空里撺下来，向武松扑去，武松闪在 大虫背后。大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一躲， 躲在一边。大虫又一剪，武松闪在一边。武松抡起梢棒劈 向大虫，不料却打在了树枝上，梢棒折成两截。大虫又扑 过来，前爪搭在武松面前，武松就势把大虫的顶花皮揪住， 把它按下地去，然后朝大虫的面门上眼睛里乱踢。大虫边 咆哮边扒身下的泥，扒了个土坑，武松把大虫按下坑里， 左手揪住大虫，空出右手，使劲打大虫。打了好多十拳， 大虫七窍流血，不再动弹了。
肋骨 踉 跄
jīn
二斤
词语解释
踉跄：指的是走路不稳。 两个醉汉踉跄地走过去了。
我会认
kuà
腰胯
词语解释
pī lì páo xiào chuí
pō
霹雳 咆 哮 铁锤 血泊
咆哮：高声大叫，发出洪亮有 力的回荡的声音。
老虎咆哮着，向武松扑来。
多音字
pō
就血泊里用双手来提，哪里提得动！
泊ห้องสมุดไป่ตู้
bó
这个码头可以停泊五十艘货船。
整体感知
默读课文，如果还有不懂的词语，可以 猜一猜意思。
默读要提高速度，一是要看得快、从一眼看一个 字一个词，变为一眼看一句或者几句；二是要想得快， 脑子跟着眼睛的扫视迅速思考，弄清楚看到的文字说 的是什么。
课文中除了讲武松打虎，还讲了武松的哪些事情？ （ 喝酒 ）－（ 上冈 ）－（ 打虎 ）－（ 下冈 ）
拓展延伸 武松打虎后……
那阳谷县人民听得说一个壮士打死了景阳冈上大虫，迎 喝了来，皆出来看，哄动了那个县治。武松在轿上看时，只 见亚肩叠背，闹闹攘攘，屯街塞巷，都来看迎大虫。到县前 衙门口，知县已在厅上专等，武松下了轿。扛着大虫，都到 厅前，放在甬道上。
人教部编版五年级下册语文《景阳冈》ppt课件
jié
截
我会写
笔顺
组词 截止 截肢 截留 造句：
quá n
拳
我会写
笔顺 组词 拳头 猜拳 打拳 造句：
sū
酥
我会写
笔顺
组词 酥肉 酥脆 香酥 造句：
思考讨论
通读全文，说说文章的主要层次是什么。
整体感知：
一、（1-4）武松进店喝酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。 二、（5-7）武松上冈，见到庙门上有官府的榜文，才知有虎， 但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。 三、（8-12）武松赤手空拳打虎，终于打死了猛虎。 四、（13）武松打死老虎以后，一步步下冈来。
bǎng
榜
我会写
笔顺 组词 榜单 放榜 榜首 造句：
móu
谋
我句：
guǐ
诡
我会写
笔顺 组词 诡异 诡奇 诡计 造句：
tuō
拖
我会写
笔顺
组词 拖地 拖延 拖把 造句：
tá ng
膛
我会写
笔顺 组词 胸膛 开膛 上膛 造句：
xiè
泄
我会写
笔顺 组词 泄密 泄露 泄气 造句：
人教部编版五年级下册语文
景阳冈
学习目标
1.学习本课“筷、恰、谋”等18 个生字，会写 “冈、饥、恰” 等15生字，理解词语在句子 中的意思。（重点）
2.初步感知文意，理解课文内容，了解武松打 虎的经过。（难点）
同学们，你们了解《水浒传》吗？ 认识武松吗？ 知道的请举手，说说你们是怎么知道的。
认真读，圈出本课新词语，再思考： 课文主要向我们介绍了什么？
抡
（lūn )抡刀
多音字
泊
（bó )停泊 （pō) 湖泊
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观察下面的插图，用一两句 话说说图画的主要内容。
喝 酒
上 冈
打 虎
下 冈
1、你觉得课文中描写得最精 彩的是哪一部分？这一段表现 了武松的什么性格特点？从哪 些地方最能体现出来？
武松赤手空拳打死猛虎这一段的描写最精 彩。这一段表现了武松机智勇敢、武艺超群的 性格特征。从下面的句子可以看出来。 （1）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就 势把大虫顶花皮揪住，按下地去…… （2）说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 一闪，闪在大虫背后……武松一闪，又闪在一 边……武松一闪，又闪在一边。
小组交流
4.交流“自主探究”的学习成果。 （1）.在描写“武松打虎”的段落中，哪些 词句给你留下了深刻印象？读后有什么感 受？ （2）.为什么武松这个人物形象家喻户晓、 人人皆知并且深深地喜欢他？联系全文对 武松神情、动作、语言和内心活动描写， 加以体会。
小组交流
5.交流“作业超市”里自选题的学 习成果。 （1）.通过本文的学习，你觉得武 松是个怎样的人？ （2）.武松是怎样打死老虎的？ 用自己的话说说。
4.展示“自主探究”的学习成果。
（1）.在描写“武松打虎”的段落中，哪些 词句给你留下了深刻印象？读后有什么感 受？ （2）.为什么武松这个人物形象家喻户晓、 人人皆知并且深深地喜欢他？联系全文对 武松神情、动作、语言和内心活动描写， 加以体会。
班级展示
5.展示“作业超市”里自选题的 学习成果。 （1）.通过本文的学习，你觉得武 松是个怎样的人？ （2）.武松是怎样打死老虎的？ 用自己的话说说。
④酒量惊人 武松前后共吃了十八碗。 但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过 不得前面的山冈去。 ⑤胆量过人 武松听了，笑道：“……你别说这样的话来 吓我。就有大虫，我也不怕。” 武松看了，笑道：“……我怕什么！” 细想了一回，说道：“怕什么，只管上去， 看看怎么样。”
这些内容和武松打虎有什么关系？ （这一段虽然不是重点段，但是对于 武松性格的刻画起到了一定的作用，通 过武松的话语和心理活动描写，使武松 勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下 文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可 少的。）
3.展示“理清思路”的学习成果。
文章先写武松进店＿＿,不听劝告,执意过冈。(14自然段) 再写武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但 怕回去被店家耻笑,决定＿＿。(5-7自然段) 然后写武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于＿＿。 (8-12自然段) 最后写武松打虎后,一步步挨＿＿来。(13自然 段)
班级展示
班级展示
1.“读生字”展示。 2.“读书”展示。
踉跄 （liàng） （qiàng） （踉跄） 霹雳
（pī）
（lì ） （霹雳）
唬（hǔ） （吓唬） 诡（guǐ）（诡计）
胯（kuà） （腰胯） 泄 （xiè） （泄气）
簌（sù） （bèng） （簌簌） 迸 （迸发） 稣（sū）（酥软）
班级展示
2、武松打虎前喝酒，这一段的 描写的也精彩。 这一段表现了武松豪爽、倔强、 勇敢、酒量惊人、胆量过人性格特征。
是通过以下句子体会到武松具有这些特点？
①豪爽 这酒真有气力！ ②倔强 原来这样。我吃了三碗，如何不醉？ 别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！ ③勇敢 就有大虫，我也不怕。 这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到 他家里去歇。我怕什么！
郧县青山镇万家小学
陈中翔
1．认识11个生字。读读记记文中的 生词。 2．朗读课文，了解武松打虎的经过。 3．理解课文内容，体会武松豪放倔强、 勇敢机智的英雄性格。
小组交流
1.借助拼音读读课后的生字，看自 己读准了多少。 2.把课文读正确、读流利。（选一 两段读）
小组交流
3.交流“理清思路”的学习成果。 文章先写武松进店＿＿,不听劝告,执意过冈。 (1-4自然段) 再写武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但 怕回去被店家耻笑,决定＿＿。(5-7自然段) 然后写武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于＿＿。 (8然 段)