3.温暖的班集体 教案
我爱班集体主题班会教案
我爱班集体主题班会教案班级是我家，人人都爱它。
下面是小编为您整理的我爱班集体主题班会教案，来供大家学习和参阅!我爱我“家”主题班会教案一、教育目的：1、通过队会，使队员体会集体的温暖和集体的力量。
2、通过队会，使队员者人人爱集体，集体更可爱。
3、通过队会，使队员真正认识到自己是“家”中的一员，感受到生活在“家”中的快乐，并决心共同建设美好的“家”。
二、活动准备：1、诗朗诵，舞蹈材料的选择编排。
2、每人写一句自己的心愿，制作一颗小“心”。
3、头饰，录音，队旗，“心”图等。
三、教育过程：队仪式：(略)主持人：队员们，当我们刚读一年级的时候，我们背着小书包，走进可爱的学校，走进明亮的教室，老师给我们上第一节课，对我们讲过一段语重心长的话，大家还记得吗?队员a：开学的第一天，金老师对我们说：“你们要团结友爱，互相帮助，热爱自己的班级”。
队员b：夏老师对我们说：“我们要为班级争光，不要为班级抹黑。
”队员c：金老师说：“从今天开始你们要在同一个集体里，一起读书，一起玩耍。
希望你们互相关心，互相帮助。
”队员d：范老师说：“你们将成为大家庭中的一员，要互相帮助，谁有困难，就要帮助他。
”……主持人：三年过去了，这三年里，我们都牢记着老师的教导，发扬集体主义精神，爱着我们的伙伴，爱着我们的集体，爱着我们的学校。
今天，让我们一起在这主题队会上用各自的方法来抒发我们热爱班集体的感情，汇报我们在老师的引导下，茁壮成长的历程。
噢，对了，刚才，沙粒、砖头、树、水滴听到我们这里十分热闹，也兴致勃勃地赶来参加，队员们，让我们用热烈的掌声欢迎他们!请听诗朗诵《我是……》四位队员戴头饰表演。
主持人：是啊，我们都有自己的集体，千万不能离开它，谁要是离开了集体，那一定会使自己软弱无力，下面请大家欣赏舞蹈《离群的小鲤鱼》。
……主持人：四(3)班是我们每个同学温暖的家，我们生活在这里享受着“家”的温暖，下面请大家诉说集体曾给予的温暖和力量。
二年级主题班会说课稿-关爱班集体-通用版
二年级主题班会说课稿-关爱班集体-通用版一、引言大家好，今天我和同事一起来为大家带来一节主题班会活动，我们的主题是“关爱班集体”，让我们一起来关注班级的集体荣誉，共同创造一个温馨、和谐、互帮互助的班级！二、教学目标通过本次班会活动，我们的学生将会：1.了解班级集体的重要性，以及如何在班级中发挥自己的作用；2.掌握班级内部群体行为规范，从而建立良好的班级文化；3.增进班级之间的联系，培养同学之间的友情和互信；4.提高班级的凝聚力和向心力，共同建设一个美好的班级。
三、教学内容3.1 班级集体意识的培养在学校的日常教育活动中，班级作为学生集体生活中的主体，其自身的发展和建设是非常重要的。
因此，我们需要告诉学生们班级集体的重要性。
我们可以通过下面几个方面来实现：1.从经典的小故事和寓言中，搜集一些班级集体化的题材，比如《团结就是力量》、《小蜜蜂和玫瑰》等，用生动有趣的方式让孩子们明白“团结就是力量”的道理，让孩子们懂得班级集体的意义；2.让孩子们自己感受班级集体的力量：首先，让孩子们自己搜集一些班级中集体欢笑的瞬间，然后让他们分享这些瞬间给所有的同学，促使孩子们更加认同班级集体；3.让孩子们自己发挥智慧，构建班级集体的标志和口号等主题标语，激发孩子们的思维能力和创造力；4.鼓励孩子们在生活中更多地发扬班级荣誉，比如班级荣誉牌、文化展等形式，增强班级团结的效果。
3.2 班级行为规范的制定班级集体意识在培养过程中，也需要建立一些行为规范。
比如：1.大家尊重班级规定，认真遵守班纪班训；2.关注自己的言行举止，避免与同学们发生冲突；3.学习倾听他人的意见，避免一己之见，集体讨论问题，取得最佳解决方案；4.践行“民主协商、和谐共处”的原则，彼此关注、相互尊重。
我们应该注意的是，班级行为规范的制定需要根据年龄段来考虑，不能过分严格，但也不能过于宽松，恰当的行为规范有助于营造和谐的班级环境。
3.3 英雄的诞生在班级集体意识和行为规范到位后，我们能够发现班级团结的凝聚力进一步提升。
《班集体真温暖》参考教案.doc
班集体真温暖活动目标：知识与技能：1、认识到集体生活中每个人都需要別人的帮助、也要帮助别人。
2、学会帮助同学的相关技能。
过程与方法：通过交流集体生活感受集体的温暖。
行为与习惯：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
情感与态度：感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。
活动准备：1.教师准备。
（1）抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾屮解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。
（2）“问题小屋”、纸张。
2.学生准备彩笔。
活动时间：约1〜2课时。
活动过程一、活动导入：人间真情1.生活链接。
观察视频，内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.交流讨论：（1）你在视频中都看到什么？有什么想法或看法？（2）此时你想对叔叔、阿姨们说什么？3.教师小结：正是因为有许许多多像视频中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
二、温暖的回忆：班集体是我家过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？1、将学生的回答简单写下來贴到黑板上的“问题小屋”屮。
学习上：不会做题，得到了 XX同学的帮助。
忘带用具，XX同学借给他用。
生病了，同学和老师帮助补习功课。
生活上：不会系鞋带、腰带，得到了XX同学的帮助。
忘带卫生纸时，XX主动借给他。
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心。
教师适时追问：(1)当时你心里怎么想的？(2.)对帮助你的同学说了些什么？小组内互相说一说。
三、记录温暖师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。
教学：《班集体以我为荣》教案
《班集体以我为荣》教案第一章：导入教学目标：1. 让学生理解班级集体的概念，认识到班级集体的重要性。
2. 激发学生对班级集体的荣誉感，培养学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 班级集体的概念及其重要性。
2. 集体荣誉感的培养。
教学难点：1. 如何让学生理解并感受到班级集体的荣誉感。
2. 如何培养学生的集体荣誉感。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
教学过程：1. 引导学生回顾班级集体的概念，让学生认识到班级集体是由每个成员组成的，每个成员的行为都会影响到整个班级的形象。
2. 通过播放一段班级集体的优秀表现视频或案例，让学生感受到班级集体的荣誉感。
3. 引导学生思考如何为班级集体争光，如何做到以班级集体为荣。
第二章：班级集体的荣誉感教学目标：1. 让学生理解班级集体的荣誉感，认识到班级集体的荣誉是每个成员的努力换来的。
2. 培养学生的集体荣誉感，激发学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 班级集体的荣誉感的理解。
2. 集体荣誉感的培养。
教学难点：1. 如何让学生理解并感受到班级集体的荣誉感。
2. 如何培养学生的集体荣誉感。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
教学过程：1. 引导学生回顾班级集体的荣誉感的概念，让学生认识到班级集体的荣誉感是由每个成员的努力换来的。
2. 通过播放一段班级集体的荣誉视频或案例，让学生感受到班级集体的荣誉感。
3. 引导学生思考如何为班级集体争取更多的荣誉，如何做到以班级集体为荣。
第三章：班级集体的凝聚力教学目标：1. 让学生理解班级集体的凝聚力，认识到班级集体的凝聚力对班级集体的重要性。
2. 培养学生的班级集体凝聚力，激发学生的班级集体凝聚力。
教学重点：1. 班级集体的凝聚力的理解。
2. 班级集体凝聚力的培养。
教学难点：1. 如何让学生理解并感受到班级集体的凝聚力。
2. 如何培养学生的班级集体凝聚力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
教学过程：1. 引导学生回顾班级集体的凝聚力的概念，让学生认识到班级集体的凝聚力对班级集体的重要性。
二年级上册心理健康课件《3.感受班级温暖》
忆一忆
好人好事光荣榜
班级里每天都有好 人好事发生，让我们 把这些记录下来，制 作一张光荣榜。
时间
主人公
事情主要经过
02 育心场
活动一 感动我心的故事
填一填 选择其中一件事的主人公，用一句话来夸夸他，并送 他一朵大红花。
我想对他说：
02 育心场
选一选
活动二 爱在行动
课件休息时，同学们正在走廊嬉戏奔跑，突然有一个小朋友不小心
同学们，再见！
二年级心理健康教育
第3课 感受班级温暖
01 暖心坊
我来帮你。
这题好难，怎么做呢？
下雨了，我 们一起走吧。
01 暖心坊
划破的手还疼吗？ 别害怕，一会儿 就好了。
谢谢你 的提醒！
哎呀，你的 铅笔掉了！
你在班级里遇到过类似的事情吗？说一说，你在我心的故事
摔倒了。李辉刚好路过，他该怎么做？请你选一选，并说说你的理由。
02 育心场
活动二 爱在行动
说一说 最近，班上的哪位同学让你感受到温暖了?请走到他的身边， 你可以给他一个温暖的拥抱，或者和他握握手，把你的感动 告诉他。
03 成长苑
04 互动角
和爸爸妈妈分享班级里温暖的事，在他们 的帮助与支持下，为班级或者身边的伙伴做一 件温暖的事。
大班温暖感觉主题计划
大班温暖感觉主题计划一、活动目的温暖感觉主题活动旨在帮助大班儿童发展正面的情感和情绪，培养他们的情感表达能力和同理心，促进彼此之间的友爱和合作。
通过一系列温馨温暖的活动，让孩子们沉浸在温馨的氛围中，感受到家庭、校园以及社会的温暖，培养他们的感恩之心。
二、活动准备1. 确定活动时间和地点2. 整理活动所需物品和道具3. 组织老师和家长志愿者4. 制定详细的活动安排和流程三、活动内容1. 温馨小屋搭建在教室的一个角落里搭建一个温馨小屋，里面摆上温馨的家具和布置，给孩子们一个温暖的休息场所。
2. 温暖抱抱日每天都安排一个时间段，让孩子们自由选择一个同学给他们一个温暖的拥抱，传递友爱和温暖。
3. 温馨故事分享每天让一名老师或者家长来给孩子们讲一个温馨感人的故事，让孩子们感受到爱和温暖。
4. 温暖情感表达安排一些手工制作活动或者绘画活动，让孩子们表达自己对家人、老师和朋友的情感，鼓励他们用心去感受爱和温暖。
5. 温馨歌曲演唱组织一个小型的音乐活动，让孩子们学唱一些温馨的歌曲，表达对家庭和朋友的爱。
6. 温暖小组活动分成几个小组，让孩子们一起参与一些团队合作的小游戏或者活动，锻炼他们的合作精神和团队意识。
四、活动效果1. 培养情感表达能力通过温暖感觉主题活动，可以促进孩子们对感受和表达情感的能力，培养他们积极正面的情感表达习惯。
2. 提升同理心温暖感觉主题活动可以帮助孩子们更好地理解他人的感受和情感，提升他们的同理心和关爱他人的意识。
3. 增进友爱和合作通过参与各种温暖活动，可以促进孩子们之间的友爱和合作，增进班级的团结和和谐。
4. 培养感恩之心温暖感觉主题活动可以让孩子们感受到家庭、老师和朋友的温暖和爱，培养他们感恩之心，学会珍惜身边的人和事。
五、建立持续机制在活动结束后，要继续组织一些温馨温暖的活动，让孩子们保持对爱的感受和表达，持续培养他们的情感情绪素养。
六、总结温暖感觉主题活动是一项非常有意义的活动，可以帮助孩子们培养积极正面的情感和情绪，促进他们之间的友爱和合作，让他们感受到爱和温暖，培养他们的感恩之心。
幼儿大班社会教案《温暖大家庭》
幼儿大班社会教案《温暖大家庭》《温暖大家庭》社会教案教学目标：1.培养幼儿对家庭的了解和认同感。
2.通过游戏和故事的形式，帮助幼儿理解家庭的重要性和温暖大家庭的概念。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1.家庭的组成和特点。
2.家庭的功能和作用。
3.温暖大家庭的概念。
4.家庭关系的重要性。
教学准备：1.图片或幻灯片展示家庭成员的图片和文字。
2.故事书《温暖大家庭》。
3.小组活动的材料。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.与幼儿们打招呼，并进行口头问候。
2.告诉幼儿们今天将要讲述一个温暖的大家庭，并制作幻灯片或展示图片介绍不同的家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3.与幼儿们一起讨论家庭成员的特点和作用。
Step 2：故事讲述（10分钟）1.展示故事书《温暖大家庭》，简要介绍故事的内容。
2.带领幼儿们一起读故事，强调家庭成员之间的关系和互助精神。
3.鼓励幼儿们参与故事中的角色表演，加深对家庭关系的理解。
Step 3：讨论和分享（10分钟）1.引导幼儿们讨论故事中家庭成员之间的合作与团队精神。
2.鼓励幼儿们分享自己家庭中的温暖故事或亲密互动的经历。
Step 4：小组活动（10分钟）1.将幼儿们分成小组，每个小组选择一位“家庭成员”的角色。
2.让幼儿们在小组内进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，如一起做家务、帮助他人等。
3.鼓励小组展示他们的角色扮演，并与其他小组分享。
Step 5：合作游戏（10分钟）1.组织一个合作游戏，如传球游戏、捉迷藏等，两人一组进行。
2.鼓励幼儿们相互帮助，转移、分享和合作解决问题。
3.在游戏结束后进行反思，帮助幼儿们理解团队合作的重要性和价值。
Step 6：复习总结（5分钟）1.与幼儿们回顾并总结今天的学习内容，强调家庭的重要性和温暖大家庭的概念。
2.鼓励幼儿们分享自己对家庭的理解和认同感。
拓展活动：1.与家长合作，组织家庭日活动，让幼儿们带父母到班级参观，展示自己的作品和学习成果。
感受集体的温暖的教案
感受集体的温暖的教案【篇一：感受集体的温暖(北)】北京师范大学出版社五年级下册第一单元感受集体的温暖辽宁大连普兰店市南山小学邹桂丽教学目标：1、知道自己是集体中的一员，积极参加集体活动，对自己承担的任务负责。
2、感受与同学间的友爱之情，感受集体的温暖。
3、学会与人交流、合作，分享快乐。
学情分析：五年级的学生属于高年级段，随着知识经验的积累，开始对周围事物有自己的看法，他们对集体有强烈的责任感，喜欢集体生活，所作所为希望得到集体的认可，愿意为集体贡献力量。
另外，个别同学因为个人自卑心理、家庭经济状况、社会不良影响等原因，在集体生活中，往往被忽视，感受不到集体的温暖，因此，让部分积极向上“阳光型”性格的同学影响他们，让他们融入集体，解除思想疙瘩。
通过活动全体同学积极参与，广泛地相互交流，使同学们重新认识班集体，在温情的包围中感受集体的温暖，为建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体而努力。
教学准备：教师：1、制作电脑课件，展示“班委会讨论意见”2、课前准备一棵平面图形的大树。
学生：1、课前组织班委会成员，讨论庆祝三八妇女节活动事宜，根据讨论结果，总结出“班委会讨论意见”，制成展示课件。
2、每个同学准备一个心形卡片。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话进入情境：此环节可通过看集体生活录像、听《让青春的歌声伴随着你》音乐，观看mtv图像勾起往日的回忆，以谈话方式导入，如：师：在学校生活中，你是否遇到过困难？这些困难都是怎么解决的？师：在同学帮助你的时候，你的内心有什么感觉？教师适时板书：集体温暖二、填写爱心卡，布置温情树1、师：回忆一下集体生活的温暖，把难忘的事例写在爱心卡上，要求简要地交代清楚你感到的集体温暖，写出真情实感。
2、学生写爱心卡将爱心卡贴到“温情树”上先小组内交流，选择感人的事迹在班级交流此环节教师引导学生写出心里话，对于不愿意公开心声的同学，不可勉强。
三、献给老师的爱师：老师也是班集体的一员，五年来，你们的班主任刘老师跟你们在一起，共同学习、生活，她为你们的成长付出了无尽的心血，我们也应该让她感受到班集体的温暖。
幼儿园小班热爱班集体的教案
幼儿园小班热爱班集体的教案教案标题：培养幼儿园小班热爱班集体的教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解班集体的重要性。
2. 培养幼儿对班集体的热爱和归属感。
3. 培养幼儿团队合作精神和友善互助的态度。
教学内容：1. 班级介绍：幼儿园小班的特点、班级的名字和标志等。
2. 班级规则：讨论并制定班级规则，强调团队合作和友善互助的重要性。
3. 班级活动：介绍班级活动的种类和目的，如集体游戏、合唱、手工制作等。
4. 班级角色：让幼儿了解不同的班级角色，如班长、助班等，鼓励他们参与班级事务。
5. 班级庆祝：组织班级庆祝活动，如生日会、节日庆祝等，增强班级凝聚力。
教学步骤：1. 导入：通过图片或实物展示，引导幼儿讨论班集体的重要性，并激发他们对班级的兴趣和热爱。
2. 情景模拟：通过角色扮演或故事讲解，让幼儿感受班级规则和团队合作的重要性。
3. 班级活动体验：安排班级活动，让幼儿亲身参与，感受集体的快乐和团结。
4. 班级角色分配：让幼儿自愿报名并分配班级角色，鼓励他们承担责任和参与班级事务。
5. 班级庆祝活动：组织班级庆祝活动，增强班级凝聚力和幼儿对班级的归属感。
教学方法：1. 互动探究法：通过让幼儿参与讨论、提问和实践，激发他们的学习兴趣和主动性。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿亲身体验班级规则和团队合作的重要性。
3. 合作学习：安排小组活动，鼓励幼儿合作完成任务，培养他们的团队合作精神。
教学评估：1. 观察记录：观察幼儿在班级活动中的参与程度和表现，评估他们对班集体的热爱程度。
2. 口头回答：提问幼儿关于班级的问题，评估他们对班级的认识和理解。
3. 作品展示：要求幼儿制作班级标志或合作完成班级手工作品，评估他们对班级的归属感和团队合作能力。
教学延伸：1. 家庭合作：鼓励家长参与班级活动，增强家庭和班级的联系和互动。
2. 班级展示：组织班级展示活动，让幼儿展示自己的作品和成果，增强班级凝聚力和自豪感。
注意事项：1. 确保教学活动的安全性，避免幼儿受伤。
我爱我们班教案
我爱我们班教案
【活动目标】
1. 体验班级的温暖，萌发对班级的热爱。
2. 懂得自己是班集体的一员，初步树立集体荣誉感。
【活动准备】
PPT、各种游戏场景等。
【活动过程】
一、游戏导入，激发兴趣
1. 师：小朋友们，我们一起来玩一个游戏好吗？（教师带领幼儿玩游戏）
2. 师：刚才我们玩的游戏就像一个大家庭一样，大家在一起多开心呀！我们就像是一家人。
二、引导幼儿体验班级的温暖
1. 师：在我们的班级里，你有什么感受？（温暖）
2. 师：在班级里，你觉得什么地方让你感到很温暖？（幼儿自由发言）
3. 师：除了这些，还有哪些事情让你感到很温暖呢？（幼儿自由发言）
4. 师：听了小朋友的讲述，老师觉得我们的班级真的像是一个大家庭，我们班的每一个小朋友都是这个大家庭里的一员。
三、萌发集体荣誉感
1. 师：在即将举行的运动会中，你觉得我们班小朋友会得第几名呢？为什么？
2. 师：对啊！我们班的小朋友表现出色，一定能得第一名！那我们小朋友现在要做些什么准备呢？（鼓励幼儿想出各种准备方案）
3. 师：我们小朋友真棒！想出了那么多的准备工作方案。
老师希望在运动会中，小朋友们能发挥出最好的水平，取得好成绩。
为我们的班级争光。
四、游戏：“为班级争光”
教师出示事先准备好的各种游戏场景（如：唱歌、跳舞、画画、做手工等），让幼儿根据自己的特长选择一项进行表演，其他小朋友为他加油鼓励。
五、活动延伸
师：小朋友们真棒！老师希望在以后的学习生活中，小朋友能像今天一样表现得更好，为我们的班级争光。
最后，祝小朋友们健康快乐每一天！。
感受班级的温暖,强化集体意识——主题教案班会
作为一个学生，在学校里度过了漫长的时间。
我们的经历涵盖了很多东西，包括身心健康、学术生涯、个人成长和团队合作等方面。
在这个旅程中，我们遇到了很多人不同的人：老师、同学、辅导员和学校管理员等等。
其中一个非常重要的人群是我们的班级同学。
他们陪伴我们征战校园，共同成长、共同进步。
班级是我们学习和生活的重要场所。
在这个小小的群体里，我们相互帮助，共同发展。
在这个地方，我们也会遇到许多挑战，不同的看法、应对考试、生活习惯等问题。
班级领导者和老师也需要为这些问题提供指导和支持，这正是主题教案班会的重要性所在。
主题教案班会是一种教学办法，其目的是通过定期组织班会，在集体中定下一个共同的主题，并为学生们提供有关该主题的信息和教育。
这样，班级中的同学们就可以通过自己的学习和思考来深入了解一个问题。
在我的班级中，我经历了许多次主题教案班会，每次都能够深刻地感受到班级集体的温暖。
这些班会有许多好处，主要有以下几点：一是加强了学生的集体意识。
在主题教案班会中，学生们将围绕同一个主题逐渐形成共识。
他们彼此之间会形成联系，互相理解、支持。
这样，班级成员之间的距离就会变得更近了。
每个人都像一个波浪一样，与自己的同学一起共同到达更高的点，并并肩前进。
二是提升了班级同学的知识水平。
在主题教案班会中，老师会为我们提供一些相关的信息，这些信息可能包括书籍、视频、图片和故事等等。
通过学生们的学习和交流，他们可以对信息进行更深入的理解和探讨，各自的思维也会得到更深入的发展。
这样，学生们的知识水平就会得到更大的提升。
三是加强了班级同学的意识。
在学习过程中，老师和学生们会一起探讨一个主题，这也为班级中的同学们提供了更多的意义。
他们将学会如何独立思考、相互尊重和如何得出自己的结论。
这样，班级上的每一个人都会变得更有意义和富有内涵。
通过我的班会教学活动，我真正地感受到了班级大家庭的温暖。
班级同学之间的联系变得更加紧密，彼此之间变得更有理解和支持。
班会教案：手牵手,心连心,共同温暖彼此
班会教案：手牵手，心连心，共同温暖彼此一、教学目标1. 了解“手牵手，心连心，共同温暖彼此”主题的内涵。
2. 增强学生情感交流与合作意识。
二、教学准备1. PPT课件。
2. 彩色打印的手牵手，心连心，共同温暖彼此的海报。
三、教学步骤1. 主题引入：播放3分钟的温馨小视频，给学生营造温馨和感人的氛围，让学生感同身受地体会共同温暖。
2. 填表自我介绍：教师发放一份简单的个人有关信息的表格，让学生了解同学的家庭、兴趣、特长等，在交流过程中，加深彼此的了解和交流。
3. 分享心情：学生将手中的图画、写字或者口头形式，分享自己最近的一件小小感动或者开心的事情，让同学了解自己，同时也帮助同学了解班上同学的整体情况，融入集体。
4. 共唱歌曲：老师准备一首抒发充满感恩之情的歌曲，让大家一起唱，体现心连心，共同温暖彼此的主旨，温暖了周围所有人。
5. 手拉手，共同传递：老师将学生随机分成三列，每列人数相等，每个人都取两个不同颜色的棉球，将每个人的手与二者的棉球相连，老师宣布开始后棉球的传递沿着队伍依次传递，每个人都可以在一个颜色棉球的终点各取回一个，观察棉球的颜色分布情况，如果所有棉球均匀分布则为胜利，反之则为失败，达成目标可以激发同学们团结协作、互帮互助的精神。
6. 五指之歌：游戏开始前，老师对五种动作示范一遍，五个动作：握手、揉肩、拥抱、轻拍、抚摸，任意指名一名同学，其他同学立即跟唱，做相应的动作，如果同学们反应迅速，游戏更快乐，互相协作可以帮助同学更加愉快地完成任务。
7. 小结：教师在本节课体会中，强调班集体作为人际交往学问的重要主体之一，班集体存在的优缺点、班级协作编制、班集体管理制度和班集体建设等重要内容。
四、教学反思班会教案“手牵手，心连心，共同温暖彼此”运用了多种形式的小游戏和交流方式，增强同学们间的交流和互动，通过游戏中的协作，学生们了解到了集体力量的重要性，在班级教育中促进班集体建设，增进班级感情。
二年级--第3课--感受班级温暖--心理教案
（1）请大家拿出自己记录的好人好事, 光荣榜, 4人小组内进行交流。
（2）教师邀请几个记录比较细致的学生上台讲述事情经过。
（3）我们不仅了解到了班级里的好人好事, 还要表扬与感谢这些勤于观察的同学们。
（4）你记录的好人好事之中, 一定有你印象最深刻的, 选择其中一件事的主人公, 把你制作好的大红花, 送给她, 并大声说出你想说的话。
【设计意图】作为小学生, 做了好事, 当然希望得到他人的认可, 但此处就是要让学生明确, 做好事, 是为了集体, 为了大家, 而不仅仅是为了得到表扬。
【设计意图】作为小学生，做了好事，当然希望得到他人的认可，但此处就是要让学生明确，做好事，是为了集体，为了大家，而不仅仅是为了得到表扬。
课后延展
学生在爸爸妈妈的帮助与支持下, 为班级做一件好事。
4）小明说: “我的同桌忘了带三角板, 我主动借给了他, 可他连一声Biblioteka 谢也不说, 我心里真不是滋味……”
（4）小组任选一个话题讨论, 在上面的情景中, 我们要怎么做, 才能更好地帮助别人？
（5）全班交流, 教师相机点拨。
（6）小结: 想要帮助别人, 仅凭一腔热情是不够的, 还要采用恰当的方式和方法, 班级是我们共同的家, 我们的一举一动都应该是文明的, 这样才是我们爱家的表现。
情感态度目标：在校园生活中, 有热爱班级的集体意识, 体验助人为乐的快乐满足, 感受友情和集体的温暖。
情感态度目标: 在校园生活中，有热爱班级的集体意识，体验助人为乐的快乐满足，感受友情和集体的温暖。
情感态度目标：在校园生活中，有热爱班级的集体意识，体验助人为乐的快乐满足，感受友情和集体的温暖。
教学重点
（力所能及）帮助别人付出
班级高三暖心活动方案
班级高三暖心活动方案1. 活动目的
- 增强高三学生之间的凝聚力和互帮互助精神 - 缓解高三学生的学习压力,提高学习积极性
- 营造积极向上、互帮互爱的班级氛围
2. 活动内容
- 主题班会:分享学习经验、解决学习困惑
- 心理疏导:请专业心理咨询师为同学们解答疑惑 - 户外活动:组织班级一日游或野炊活动
- 才艺展示:同学们展现特长,互相欣赏
- 感恩家长:写感谢信给父母,表达爱意
3. 活动安排
- 活动时间:高三期间每月一次
- 活动负责人:班主任、学生会负责人
- 活动准备:场地、物资、宣传等
- 活动总结:收集同学反馈,持续改进
4. 活动意义
- 增强同学们的集体意识和团队协作能力
- 缓解高三学习压力,保持身心健康
- 培养同学们互帮互爱、感恩父母的美德
- 为高三保驾护航,共同迎接人生新阶段
高三是人生重要的一个阶段,希望通过这些暖心活动,让同学们感受到来自集体的力量和温暖,共同度过这个重要时期。
一下心理教案《我爱班集体》(福建叶一舵版)
我爱班集体教学目标：1.通过学习，强化学生的主人翁意识，培养学生的集体主人翁责任感。
2.通过具体事例帮助学生认识什么是集体荣誉，应该怎样自觉关心班集体。
3.通过学习，敬佩为集体争光的同学，并乐于向他们多做好事。
教学重点：通过学习，强化学生的主人翁意识，培养学生的集体主人翁责任感。
教学难点：加深学生对班级的认同感，让学生喜欢过集体生活。
教学准备：1.一些班级活动的图片。
2.每人准备1张心形纸片。
教学过程：一、热身游戏—信号传送师：现在，信号塔需要收集你们班级同学们的身份信息，请大家一起向信号塔传送信息吧！生朗读游戏规则游戏活动思考：如何给没来班级的同学传递信号？生反馈师：老师非常感动，听到刚才同学们的回答，都是想发设法地将信息传递给没来的同学而不是选择忽略他们。
课件展示“当我们面临同样的任务的时候，每个人都想要付出一分努力，那我们这群人就叫做集体。
”揭题——我爱班集体二、班级知多少1.你了解你的班级吗？（1）个别生回答（2）小组讨论（3）汇报2.班级里曾发生什么有趣的事？运动会、课间活动..3.班级取得了哪些成绩？生反馈三、遇到下面的情况应该怎么做？课件展示书上32页相关图画邀请生谈谈对图片的理解师补充：如果是你遇到这种情况会怎么做呢？生反馈师给与肯定和鼓励四、班级全家福出示“心愿树”“请在心形纸片上写上自己名字，并为自己设计一张自画像。
”播放音乐，生沉浸操作师补充：画完的同学可以在自画像上写上一句想对班级说的话。
生操作完成后上台贴画五、心理课堂“大家都爱班集体，学生生活更温馨”板书设计：我爱班集体我了解、我喜欢、我们的成绩我希望...反思：。
四年级上册心理健康教案-5《班集体以我为荣》
四年级上册心理健康教案-5《班集体以我为荣》一、教学目标1.了解班级集体以我为荣的重要性。
2.明确班级集体意义。
3.感知“群体认同”。
4.理解团队合作的重要性。
5.培养团队意识，积极参与班级活动。
二、教学重点和难点1.了解班级集体以我为荣的概念，明确其重要性。
2.理解团队合作的意义，树立团队精神。
3.鼓励积极参加班级活动，培养良好的班级氛围。
三、教学过程1.引入环节老师引入今天的主题，倾听学生对班级的看法，并带出话题：“你觉得你可以为班级做什么事情？”2.阐释集体以我为荣对于班级集体以我为荣，老师进行深入的阐释。
各种事情都是以班级集体为重要，每个人都应该努力为班级的荣誉而努力。
3.展示班集体意义用班级开展一些小活动，进一步展示班级集体意义，例如组建班级群，组织社区环保活动等等。
从这些活动中，老师可以引出班级集体的意义：共同进步，共同拥有。
4.理解“群体认同”老师掌握学生的认同过程，引导他们对主题进行深入思考：“你是否愿意投入更多时间和精力为班级做出贡献？为什么？”5. 培养良好的班级氛围讨论班级氛围如何影响集体精神，并尝试培养良好的班级氛围，回应同学们的观点。
例如：互相尊重，相互信任。
6.总结环节在讨论场上进行总结，并鼓励学生在日常生活中树立团队精神，积极参加班级活动。
四、课堂扩展1.班级集体活动的开展老师可以组织班级的“课堂拓展活动”，例如文化比赛、颜色跑等等。
这些活动可以激发学生为整个班级做出贡献的积极性。
2. 阅读《班级号角》或其他班级文化材料这些材料可以帮助学生了解不同形式的班级文化建设，并对其意义有更好的认识。
3. 班级文化建设心理测评开展心理测评，让学生理解每个人在班级文化建设中的角色，并掌握班级集体的表现情况。
四、教学评价1.老师通过口头反馈，对学生的集体意识进行评价。
2.通过班级活动，评价学生对班级集体的认同程度。
3.检查学生们在班级集体建设方面所做出的实际行动。
五、教师备课时的准备工作1、确定教学目标和重难点在备课时，教师需要确定课程教学的目标和重难点。
“我爱我班”班会教案：共建和谐温暖的集体
我爱我班是一种班级活动形式，它旨在帮助学生建立彼此间的友谊和信任，培养集体意识和团队合作精神，共建和谐温暖的班级集体。
在这个班级活动中，我们将通过丰富多彩的班级会议来体验互动、合作和分享的快乐。
一、课程目标1. 了解班级集体的重要性，培养班级荣誉感和集体意识；2. 推动学生逐渐成为班级中的主人，拥有对班级的责任和权利；3. 提高学生的团队协作意识，培养集体荣誉感和责任感；4. 促进学生对学校活动和社区活动的参与和贡献。
二、教学内容1. 班级共建在班会中，我们将介绍班级的组成，班委的职责和班级管理制度，向学生讲述班级文化的重要性，促进学生对班级的认知和理解。
2. 班级活动我们将鼓励学生积极参加班级活动和组织活动，如运动会、文艺晚会、班级宣传广告等。
在活动中，学生将学习如何合作、承担责任和获得成功的技巧。
3. 互动交流我们将提供各种形式的互动和交流方式，如聊天、问答、游戏等，让学生在愉快的氛围中成为自信、自主和学习能力强的人。
这样的交流方式可以提高学生的语言表达能力和沟通能力，有利于他们社交能力的提高。
三、教学方法1. 课堂教学我们将在班会中灵活运用课堂教学方法，如讲解、讨论、学生参与、示范演示等，以提高学生的参与度和活跃度。
同时，我们将鼓励学生表达自己的观点和意见，注重互动和交流。
2. 艺术教育艺术教育是一种推动学生发挥潜能、体验快乐的教育方式，它能有效地满足学生的兴趣和需要，提高学生的情感认知水平。
在班会中，我们会注重艺术教育的应用，例如让学生利用办公软件进行问卷调查、视觉设计、演讲和文艺表演等，提高学生的艺术素质和综合能力。
四、教学评价我们将在班会中进行评价，这将包括学生的参与度、表现、项目贡献度和相互间的尊重和关心。
在评价过程中，我们将注重学生的态度和努力程度，并在推选文艺、体育、文明、学习、友爱等方面，将班级荣誉与个人表现紧密关联，以提高学生的班级意识和责任感。
五、教学体会我班在班会中推行“我爱我班”的教育活动，学生的班级归属感和荣誉感得到极大提升。
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3. 温暖的班集体参考教案
活动目标：
知识与技能：
1、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。
2、学会帮助同学的相关技能。
过程与方法：通过交流集体生活感受集体的温暖。
行为与习惯：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
情感与态度：感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。
活动准备：
1.教师准备。
（1）抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。
（2）“问题小屋”、纸张。
2.学生准备彩笔。
活动时间：
约1～2课时。
活动过程
一、活动导入：人间真情
1.生活链接。
观察视频，内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.交流讨论：
（1）你在视频中都看到什么？有什么想法或看法？
（2）此时你想对叔叔、阿姨们说什么？
3.教师小结：正是因为有许许多多像视频中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
二、温暖的回忆：班集体是我家
过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
学习上：
不会做题，得到了××同学的帮助。
忘带用具，××同学借给他用。
生病了，同学和老师帮助补习功课。
……
生活上：
不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时，××主动借给他。
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心。
……
教师适时追问：（1）当时你心里怎么想的？
（2.）对帮助你的同学说了些什么？
小组内互相说一说。
三、记录温暖
师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。
那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
引导学生记住美好的同学情谊。
随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。
2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。
四、问题小屋
1.出示问题小屋。
师：老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）――这些困难必须通过小组、大组才能解决。
2.学生读一读。
3.除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。
五、有事您说话
1.这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……
2.有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？（引导学生小组合作）
3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学？
4.谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮忙呢？还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。
该怎么办呢？你有什么好主意吗？
5.教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。
让有需要的同学随时可以找你帮忙。
可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。
一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。
6.边设计边贴（放音乐《爱的奉献》）。
六、活动延伸
希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。
板书：
班集体真温暖。