(完整)九年级历史期末试卷分析

2017-2018学年第一学期九年级历史期末试卷分析双碓中学李艳敏繁冗而吃紧的2017年九年级上学期伴随着期末考试的结束而结束了。但是对于九年级而言，这不是简简单单的结束，我们面临着更加艰辛的任务，那就是对整个初中历史的全面复习。

为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期末考试的情况作以下分析：

一、题型分析

分值共一百分，选择题50分，四个材料分析题50分。材料引经据典，时政热点与历史事件结合，充分考察了学生的读题能力。世界历史各个重点知识都涉及到了，自由发挥性的题目设计的问题挺好。在这里对这套试题不足之处我说一说自己的见解：

第一，选择题题干太简短，引用的历史材料偏少；

第二，选择题的选项太简单，答案很明明；

第三，材料分析题的问题太细化，问题可以更精巧。

二、错题分析

1.选择题：1，12，17，20出错较多。出错较多的是基本史实错误、历史概念不清，多在需要记忆的小题。造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢靠，不注重对有用信息的分析，缺乏相关历史知识的积累，不能灵敏的运用所学知识等等。

2.材料分析题：（1）错别字：权利法案、幕府统治。

（2）问题解读出错：一些同学审题能力差不会审题甚至不仔细审题。如26（3）、27（1）有的同学答高度集中的经济政治体制。（2）一些学生态度不端正，试卷存在大量空白，甚至只做选择题。（3）一些同学基础知识不牢靠，甚至没有记忆。

如26（1）28（2、3）（4）不会历史与现实结合。一问到自由发挥的题目就懵。

从我自身原因来看，课时和内容所限，任务重，为了加快学习的速度，在期末考试前学完九年级全册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

三、今后的措施

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边学习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢靠地掌握知识，而且课堂气氛吃紧，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

3、教学中要善于联系时政要点，要把历史与现实，过去，现在和未来联系起来。历史教学绝不是对过去的简单再现和复述，而是和现实有着不可分割的联系。在教学中，对于周年大事记，要高度重视，要将周年大事相关的材料，纪念活动和周年大事有机结合起来，融会贯通，从而提高历史的现实借鉴意义。

4、加强学生应试能力的训练，诸如审题意识，细心程度，对关键词的把握，答题书写端正清晰，有条理分点答题的习惯，答题时间的把握等，要在平时教学中多次强调考试中简易出现的问题，形成优良的答题习惯，这样才能在考试中尽量减少不必要的失误。