趣味数学活动记录(1)
五年级趣味数学活动记录
五年级趣味数学活动记录
《五年级趣味数学活动记录》
一、趣味数学活动一：谜题猜猜看
本次活动采用谜题的形式，让孩子们思考答案。
活动形式：每组7人，每组分配1份谜题，每组学生依次猜谜，谁最先答对最先得分，做错就减分，猜对的获得1分，答错的减1分，成绩较高的组为优胜组，然后提出奖励。
二、趣味数学活动二：数学速算游戏
本次活动采用数学速算的游戏形式，让孩子们用脑筋急转弯的方式想出答案。
活动形式：学生分为几组，每组七人，每组分配不同的数学问题，利用脑筋急转弯的方法想出答案，然后说出，成绩较高的一组为优胜组，然后提出奖励。
三、趣味数学活动三：数学竞赛
本次活动以数学竞赛的形式，让孩子运用所学知识答出问题。
活动形式：学生分为几组，每组七人，每组分配不同的数学题，利用所学知识答出问题，成绩较高的一组为优胜组，然后提出奖励。
- 1 -。
数学教研学生活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学素养和综合能力。
为了提高学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，我校数学教研组组织开展了“数学知识竞赛”活动。
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力，培养学生的团队协作精神。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象我校全体数学教研组学生五、活动内容1. 竞赛规则（1）比赛分为初赛和决赛两个阶段。
（2）初赛采用笔试形式，决赛采用现场答题和抢答形式。
（3）参赛选手分为A、B两组，每组5人，共10人。
（4）比赛过程中，选手需遵守比赛规则，服从裁判。
2. 竞赛题目（1）初赛题目：选择题、填空题、解答题，共30题，满分为100分。
（2）决赛题目：选择题、填空题、解答题、应用题，共20题，满分为100分。
3. 活动流程（1）主持人宣布比赛开始，选手们开始答题。
（2）比赛过程中，裁判员负责监考，确保比赛公平公正。
（3）初赛结束后，根据成绩选拔出A、B两组各2名选手进入决赛。
（4）决赛开始，选手们进行现场答题和抢答。
（5）比赛结束后，主持人宣布比赛结果，并对获奖选手进行表彰。
六、活动过程1. 开场致辞活动开始前，数学教研组组长对本次活动进行了简要介绍，强调了数学知识竞赛的重要意义，并对参赛选手提出了要求和期望。
2. 初赛初赛过程中，选手们认真答题，表现出良好的竞技状态。
经过紧张激烈的角逐，A、B两组各有2名选手脱颖而出，进入决赛。
3. 决赛决赛环节，选手们展现了出色的表现。
在抢答环节，选手们争分夺秒，争夺答题机会。
在解答题环节，选手们思维敏捷，解题准确。
最终，经过激烈的角逐，A组选手以微弱优势获得冠军，B组选手获得亚军。
4. 颁奖仪式活动最后，主持人宣布了比赛结果，并对获奖选手进行了表彰。
数学教研组组长为获奖选手颁发了奖品和证书，并鼓励他们在今后的学习中继续努力，不断提高自己的数学素养。
七、活动总结本次数学知识竞赛活动圆满结束，取得了预期效果。
数学兴趣小组活动记录(表)
数学兴趣小组活动记录(表)本次活动旨在提高学生对数学的研究兴趣和口算能力。
在六年级教室中，我们将进行趣味口算和填数游戏两个主题的活动。
在趣味口算环节中，低年级组的学生将计算简单的加减法口算题目，并口述解题思路。
中年级组的学生将进行更加复杂的口算计算，包括直接写出得数和计算填空题。
高年级组的学生将挑战更加困难的口算题目，如括号运算和复杂的加减法计算。
在填数游戏环节中，低年级组的学生将进行填数游戏，锻炼他们的思考能力和想象力。
中年级组的学生将进行填数游戏，包括填数字和填运算符号。
高年级组的学生将进行更加复杂的填数游戏，如填数字使等式成立和填数字使每个圆中的4个数的和都是15.在找规律环节中，低年级组的学生将进行简单的找规律题目，如找出一组数字的规律并填入缺失的数字。
中年级组的学生将进行更加复杂的找规律题目，如找出一组数字的规律并用公式表示。
高年级组的学生将进行更加困难的找规律题目，如找出一组数字的规律并预测下一个数字。
桌子下面。
然后让他们转过身来，爸爸问：“你们俩中谁想要黄球？”妹妹说：“我想要。
”哥哥说：“我也想要。
”爸爸问：“那红球给谁？”妹妹说：“我不要红球。
”哥哥说：“我也不要红球。
”那么最后谁拿到了桌子下面的球呢？2、有一堆石子，两人轮流取，每次只能取1、2或3颗，最后取完者胜利。
如果一开始有7颗石子，那么先手有必胜策略吗？如果一开始有8颗石子呢？高年级组：1、在一个正方形的边上随机取一点，再在另一条边上随机取一点，这两个点连线的长度的期望是多少？2、在一个圆形的内部随机取两个点，这两个点的距离的期望是多少？活动时间第6周活动目的活动地点六年级教室活动主题数学趣味游戏1、通过趣味数学题提高学生对数学的研究兴趣。
2、通过简单的数学趣味游戏锻炼学生的计算能力和思维能力。
低年级组：1、XXX有5个苹果，XXX有3个苹果，他们把苹果放在一起，分成若干组。
每组至少有1个苹果，问有多少种分法。
2、XXX有3个球，XXX有2个球，他们把球放在一起，每次从中任选一个。
幼儿园数字王国：趣味数学游戏教学活动记录
标题：探秘幼儿园数字王国：趣味数学游戏教学活动记录在幼儿园教学活动中，数学教学一直是备受关注的一个重要环节。
近期，我有幸观摩了一场幼儿园中的趣味数学游戏教学活动，深受启发。
以下是对这一活动的记录和思考：一、准备工作1. 定义活动主题：「数字王国」在幼儿园中，活动主题的设定非常重要。
本次数学游戏教学活动的主题为「数字王国」，选取了一个富有想象力的概念，以便吸引孩子们的兴趣。
2. 准备教学资源在活动之前，老师们做了大量的准备工作。
他们设计了各种数学游戏，准备了数字和形状的模型，以及丰富的教学道具，准备充分。
3. 活动布置幼儿园教室在此次活动中进行了重新布置，创造出了一个数字王国的氛围。
教室的墙壁上贴满了数字和形状的卡片，角落里摆放着各种教学道具。
二、活动内容1. 数字认知游戏活动开始时，老师向孩子们展示了一个大型的数字拼图，要求孩子们拼出指定的数字。
这一活动既考验了孩子们的数字认知能力，又锻炼了他们的团队合作能力。
2. 形状识别游戏接下来，老师们设计了一系列形状识别游戏。
孩子们在游戏中通过观察和操作，学会了识别和描述不同形状，并将它们分类。
3. 数学拼图挑战在数学拼图挑战中，每个孩子都收到了一个由图形组成的数学拼图，他们需要在规定的时间内将拼图完成。
这一活动既考验了孩子们的速度和反应能力，又提高了他们对形状的把握能力。
三、活动总结在本次数学游戏教学活动中，孩子们通过参与各种趣味游戏，深入学习了数字和形状的知识。
他们也锻炼了团队合作能力、观察力和动手能力。
这一活动不仅使数学教学生动有趣，还提高了孩子们的学习热情。
四、我的个人观点和理解数学教学活动在幼儿园教学中占据着重要的地位。
通过设计趣味的数学游戏，不仅可以促进孩子们对数学的兴趣，还可以锻炼他们的各种能力。
在未来的教学中，我也会尝试将更多的趣味游戏融入到数学教学中，以激发孩子们的学习热情。
总结「数字王国」数学游戏教学活动不仅在内容上丰富多彩，而且在教学形式上也非常灵活。
数学兴趣教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，激发学生对数学的兴趣，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了数学兴趣教研活动。
本次活动旨在通过开展丰富多彩的数学活动，激发学生对数学的兴趣，提升学生的数学素养，同时为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。
二、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维；2. 丰富教师的数学教学手段，提升教师的教学水平；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的新思路；4. 推动我校数学教学的发展，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 数学趣味知识竞赛本次竞赛以团队为单位，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，各年级组选拔出优秀学生代表参加；决赛阶段，各年级组进行比赛，评选出优胜者。
竞赛内容涉及数学基础知识、数学思维训练、数学应用等方面，旨在培养学生的数学素养。
2. 数学趣味活动活动中，教师们设计了多个数学趣味活动，如“数字接龙”、“找规律”、“猜数字”等，让学生在游戏中感受数学的魅力，提高学生的数学思维能力。
3. 数学教学经验分享活动期间，各年级组教师代表分享了他们在数学教学中的成功经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 数学教学研讨教师们围绕“如何激发学生数学兴趣”这一主题展开研讨，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对全体教师提出了期望。
2. 数学趣味知识竞赛初赛阶段，各年级组学生积极参与，展现了扎实的数学基础。
决赛阶段，选手们沉着应对，竞争激烈，现场气氛热烈。
3. 数学趣味活动在数学趣味活动中，学生们积极参与，热情高涨，现场欢声笑语不断。
4. 数学教学经验分享各年级组教师代表分享了他们在数学教学中的成功经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 数学教学研讨教师们围绕“如何激发学生数学兴趣”这一主题展开研讨，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
2011-2012学年趣味数学社团活动记录
学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年内容：数学儿歌学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年内容：数字连线学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年内容：认识图形一、二、计算。
如果△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）三、下图中有多少个长方形？（）个长方形四、下图中有多少个正方形？（）个正方形五、下图中有多少个三角形？（）个三角形学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年时间地点主持11月17日教室郝慧敏成员陈素琳、张亚辉、闫梦婷、周孜卓、张潇元王世豪、孙梦月、邵宇晗、连焱平、毛羽翎内容：按规律填图一、按规律画图（1）（2）（3）（4）仔细观察下图，想一想第3幅图“？”处应填什么图形？（5）观察下图的变化，想一想第4幅图应画上怎样的图形？学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2011-2012学年时间地点主持2月23日教室郝慧敏成员陈素琳、张亚辉、闫梦婷、周孜卓、张潇元王世豪、孙梦月、邵宇晗、连焱平、毛羽翎内容：折一折1、观察图形，填空。
沿虚线折一折，它变成( )体。
其中②号面与( )号面相对。
2、用做成一个，数字“4”的对面是数字“（）。
”数字“5”的对面是数字“（）。
幼儿园趣味数学活动记录表
幼儿园趣味数学活动记录表活动概述本次活动是为了培养幼儿对数学的兴趣和理解能力，通过趣味的数学活动让幼儿在游戏中学习数学知识和技能。
活动内容包括数字识别、计数、形状认知、排序等多个方面，通过各种有趣的游戏和活动，让幼儿们积极参与并体验到数学的乐趣。
活动细节1.活动名称：数字接龙–活动目的：培养幼儿对数字的认知和记忆能力–活动内容：教师说一个数字，然后幼儿们依次说出比它大1或小1的数字，看看谁能一直接下去。
–活动过程：教师先从数字1开始，然后逐个点名幼儿，每个幼儿说出一个符合规则的数字，然后下一个幼儿接龙。
如果有幼儿说错或者停顿太久，则淘汰。
最后剩下的幼儿是获胜者。
–活动评价：这个活动既能让幼儿学习数字的顺序，又能锻炼他们的记忆力和反应能力。
2.活动名称：找数字–活动目的：帮助幼儿巩固数字的认知和顺序–活动内容：在教室中隐藏一些数字牌，并要求幼儿们去找出所有的数字，并按照从小到大的顺序排列。
–活动过程：教师事先准备好一些数字牌，并将它们藏在教室各个角落或容易忽略的地方。
然后，教师带领幼儿们一起去寻找数字，找到一个数字后，幼儿们要记住它的位置，并将其放在正确的顺序位置上。
–活动评价：这个活动通过寻找和排序数字的过程，让幼儿们进一步巩固了数字的认知，并培养了他们的观察力和集中注意力的能力。
3.活动名称：形状捉迷藏–活动目的：提升幼儿认识和区分不同形状的能力–活动内容：教师给幼儿们展示一些不同形状的卡片，然后将它们放在教室各个角落的隐藏处，要求幼儿们去找出并说出每个卡片的形状。
–活动过程：教师首先给幼儿们展示并解释每个形状的名字和特点，然后将卡片隐藏起来。
接着，教师带领幼儿们一起寻找卡片，并让他们说出每个卡片的形状。
–活动评价：通过这个活动，幼儿们能够更好地认识和区分各种形状，并提升他们的观察和分类能力。
4.活动名称：数数乐趣–活动目的：培养幼儿的数数能力和对数量的敏感度–活动内容：教师用一定数量的物品，例如小球或糖果，让幼儿们自由地摆放，并用手指点数。
四年级趣味数学活动记录
四年级趣味数学活动记录
时间：2019年11月15日
地点：某小学四年级教室
参与人员：四年级全体学生
活动主题：趣味数学活动
活动内容：
1. 数字接力
参与学生分为若干组，每组人数不超过六人，每组安排一个队长。
每组的队长从老师手中拿到一个数字，然后将这个数字向后传递，要求每位学生说一个数字，将所说数字连在前面的数字后面，组成一个新的数。
最后将数字报出，报出的数字是由每个队员所说的数字按照顺序排列组成的。
2. 数学拼图
在班级门口设置一个数学拼图区域，每个学生可自由进出。
在拼图区域里，放置着各种形状的数学拼图，例如整数加减法、简单的几何图形、分数计算等。
每个学生可以选择自己感兴趣的拼图进行拼图操作，操作完毕后，将自己的名字写在拼图上，然后将拼图放回原位。
3. 数字排列
学生分成若干组，每组人数不少于四人。
首先，每组的队长从老师手中拿到一个数，然后组员按照老师的指令进行数字排列，例如第一行放一位、第二行放两位、第三行放三位，以此类推。
最后，每组的队长要将排列好的数字报出来，由老师进行核对。
活动效果：
通过这次趣味数学活动，学生们在轻松愉快的气氛中学习了很多有趣的数学知识。
他们通过游戏、拼图和排列等形式，掌握了数字序列、数学拼图、数字排列等数学技能。
同时，这次活动也激发了学生对数学的兴趣，促进了他们的数学学习。
初中趣味数学社团活动记录
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年时间地点主持9月26日教室郝慧敏成员陈素琳、张亚辉、陈一鸣、周孜卓、张潇元孙凯亮、孙梦月、邵宇晗、肖博雅、马新南内容：体会奥数（一）学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2013--2014学年学校：中原区须水镇第七小学时间：2013-2014学年时间地点主持11月7日教室郝慧敏成员陈素琳、张亚辉、陈一鸣、周孜卓、张潇元 孙凯亮、孙梦月、邵宇晗、肖博雅、马新南内容：有趣的分数（一）快乐启航，走进生活1.把一根绳子平均分成11份，一份是它的（）；如果把这根绳子平均分成（）份，那么每份是 它的61，3份是它的（）。
2.小猴吃冬瓜。
请你帮小猴算一算，还剩几分之几？3.一块饼，鼠哥哥吃了82，鼠妹妹吃了83，它俩一共吃了这块饼的几分之几？剩下的留给鼠妈妈吃，鼠妈妈吃这块饼的几分之几？4.下面的计算对吗？为什么？我买了一个大冬瓜，昨天才吃了43＋41＝132－31＝31学校：中原区须水镇第七小学时间：2013-2014学年时间地点主持11月14日教室郝慧敏成员陈素琳、张亚辉、陈一鸣、周孜卓、张潇元 孙凯亮、孙梦月、邵宇晗、肖博雅、马新南内容：有趣的分数（二）趣味冲浪，发展思维1、图中的阴影部分是这个图形的几分之几？（）（）（）（）扬帆远航，提升能力2、.请将下图的21涂上红色，41涂上绿色，81涂上黄色（颜色不能重叠）。
3、还剩几分之几的空白？图中阴影部分占整个图形的（）。
空白部分占整个图形的（）。
阴影部分比空白部分少占（）。
图中阴影部分占整个图形的（）。
空白部分占整个图形的（）。
阴影部分比空白部分多占（）。
学校：中原区须水镇第七小学时间：2013-2014学年时间地点主持11月21日教室郝慧敏成员陈素琳、张亚辉、陈一鸣、周孜卓、张潇元 孙凯亮、孙梦月、邵宇晗、肖博雅、马新南内容：数的叠加快乐启航，走进生活 1.这些羊能一次运走吗？ 2.趣味冲浪，发展思维3.王阿姨给四年级发牛奶，还剩28袋牛奶，四年级6个班，每个班发102袋，原来有多少袋牛奶？4.水果店买进苹果150千克，买进梨123千克。
完整)趣味数学社团 记录 教案
完整)趣味数学社团记录教案尊敬的读者朋友们，我们是精品文档编辑中心，经过仔细校对和编辑，我们发布了(完整)趣味数学社团记录教案，希望能为您的工作和研究带来便利。
如果您有任何建议和反馈，欢迎联系我们，这将是我们进步的源泉和动力。
本文可编辑和修改，如果对您有帮助，请收藏以便随时查阅。
祝您生活愉快，业绩进步。
趣味数学社团记录教案项目名称：趣味数学社团学年：2015年第一学期指导教师：XXX教学目标：以创办特色学校为契机，培养小数学家，大力推进素质教育，培养学生数学兴趣和特长，激发学生钻研精神，为开发学生数学潜能搭建平台。
追求创造卓越的数学社团，让学生在浓厚的氛围中体验、运用、乐于数学，体现“做数学、玩数学、学数学”。
活动内容：1.收集数学文化相关知识并交流探讨2.进行速算和巧算3.探究植树问题4.使用倒推法解决问题5.探索有趣的分数6.研究数的叠加7.参与填数游戏8.进行配对求和9.研究乘除法巧算10.探究规律性趣味数学内容11.研究中外数学家及数学故事12.进行七巧板、火柴棒等趣味实践13.研究立体图形、实物积木等的分类与搭配活动14.探索有趣的数学小故事15.探究图形的平移、旋转等变化16.参与趣味数学游戏活动评价：评价方式包括：1.对学生作业的态度、书写和格式的规范程度进行评价2.学生对自己研究的评价和相互评价3.百分制评价，分数在-100分之间。
根据孩子做作业的正确率打出相应的分数，学生改完错后，将扣的分数加上。
评价结果为优秀、良好、合格和需努力。
开设年级：四年级学生人数：24人活动地点：多媒体室学生出席情况记录表：班级姓名评价四（1）诸宇航四（1） XXX四（1） XXX四（1） XXX四（2）（该部分缺失，需要删除）使得每棵树到三边的距离相等，每边上植树的树数相同，问每边上最多可以植多少棵树？详解】这是一个比较经典的植树问题，可以用到勾股定理和最大公约数的知识。
首先，通过勾股定理可以求出三角形的面积，然后求出每个小三角形的面积，再用最大公约数求出每个小三角形所能植树的最大数量，最后乘以3得到每边上最多可以植多少棵树。
幼儿园趣味数学教育活动记录
幼儿园趣味数学教育活动记录幼儿的数学能力是其认知和智力发展的重要标志之一，而趣味数学教育活动则是在其认知和智力发展过程中起到至关重要的作用。
近年来，教育界开始重视趣味数学教育活动的作用，越来越多的幼儿园开始使用趣味的方式来提高幼儿的数学能力。
本文将对一次常见的趣味数学教育活动记录进行详细记录。
1. 活动描述该趣味数学教育活动是一次关于幼儿几何概念学习的活动，该活动将幼儿分为小组，每个小组在给定的时间内需要设计并制作自己的一个几何图案。
活动开始时，老师首先为幼儿们展示了一些基本的几何图案，包括正方形、三角形、矩形等等，同时还向幼儿们介绍了这些几何图案的名称和基本特征。
接着，老师将幼儿们分为若干个小组，每个小组包括 4-5 个幼儿，每个小组需要在给定的时间内设计并制作一个几何图案。
在设计和制作图案的过程中，幼儿们需要根据自己所学的几何概念进行思考和判断，并选择合适的几何图案来实现他们的想法。
在小组完成自己的图案后，老师会将所有小组的几何图案收集起来，并在黑板上展示。
此时，老师将会引导幼儿们观察这些几何图案，让幼儿们知道不同的几何图案之间有何不同之处。
老师还会评价每个小组的几何图案，点评优点和不足之处，并给出自己的建议。
2. 活动目的和目标通过这次活动，幼儿们可以通过实践来加深对几何概念的了解和理解，同时也可以锻炼幼儿们的逻辑思维和创造能力。
此外，通过观看其他小组的几何图案，幼儿们还可以学会欣赏和评价他人的作品，促进团队合作和交流能力的提高。
具体目标如下：1. 了解几何概念，包括常见的几何图案的名称和基本特征。
2. 锻炼幼儿的创造力和逻辑思维能力，让幼儿们能够独立设计和制作几何图案。
3. 促进团队合作和交流能力的提高，让幼儿们能够在小组中相互帮助和协作。
4. 学会欣赏和评价他人的作品，学会给出自己的看法和建议。
3. 活动具体实施过程该趣味数学教育活动是在幼儿园的室内空间中进行的。
活动开始前，老师为每个小组分配了一张桌子和一些基本的材料，比如纸板、颜料、笔、颜料等等。
苏教五年级上趣味数学活动记录
苏教五年级上趣味数学活动记录导语：数学是一门既严谨又有趣的学科，正如教育部《小学数学课程标准》所言：“在培养学生的数学思维、操作能力的同时，也要注重兴趣培养，使学生体验到数学的美丽和趣味。
”苏教五年级上的数学课程，充满了丰富多彩的趣味活动，给孩子们带来了难忘的学习体验。
下面，就让我们一起走进这个富有趣味的数学世界。
一、猜猜我是谁——数的心理追踪在这个活动中，老师通过给出一系列关于某个数的提示，引导学生分析、推理，并猜测出被隐藏的数。
这个活动既锻炼了学生的逻辑思维能力，又培养了他们对数感的洞察力。
猜猜我是谁的乐趣，让孩子们对数学产生了浓厚的兴趣。
二、数字之旅——趣味数轴游戏这个活动是以竞赛的方式进行，让学生通过数轴上的数字来确定自己的位置、移动距离等。
它既摸索了数轴的使用方法，又刺激了学生的竞争意识。
孩子们在游戏中体验到了数轴的强大功能，不仅对数轴的使用方法有了更深入的认识，同时也学会了争胜的勇气。
三、数学益智挑战赛——邀你来挑战每周一次的益智挑战赛成为了孩子们期待已久的活动。
学生们以小组形式参与，决出每周的冠亚季军。
这个活动设计了各种有趣的数学题目，如数的变化规律、数的特点等。
学生们在答题中不仅增加了对数学的理解，同时也培养了团队协作的意识和乐于分享的精神。
四、数学实验室——解题创新乐园数学实验室是一个充满创意的地方，通过设计各种富有挑战性的数学问题，激发学生的思维，锻炼他们的解题能力。
学生们在这里放飞思维的翅膀，尽情地探索和思考。
每个学生都借助数学实验室的平台，解决了一个又一个难题，收获了解题的成就感，并体会到了数学的乐趣。
五、数学智慧站——智力训练的乐园数学智慧站是一个注重智力训练的活动。
学生通过解决一些有趣的智力题目，如数学谜题、数的猜猜等，提高了自己的思考能力和创新思维。
这个活动在每周日举行，学生们热情高涨，争相参与，追求解题的快乐。
六、趣味数学故事会——给数字添色彩在这个活动中，老师通过讲解一些有趣的数学故事，使学生在愉快的氛围中对数学产生更深入的认识。
2023年趣味数学社团活动计划,记录初中趣味数学社团活动记录(10篇)
2023年趣味数学社团活动计划,记录初中趣味数学社团活动记录(10篇)2023年趣味数学社团活动规划,记录初中趣味数学社团活动记录篇一为激发我院同学学习数学的热忱，营造更良好的学习气氛，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味学问竞赛。
本活动以传播数学思想，培育数学人才为宗旨;以使数学思想具有创新性、制造性、敏捷性和趣味性为方针。
同时加强学风建立，培育学生严密的规律思维力量和较强的数学推理力量并能学习以致用。
我们承诺将秉承公正、公正、公开的原则，开展此次活动。
“数之韵”数学趣味学问竞赛“呈现数学之美，尽显理性的魅力”数学与财经学院全体学生20xx年4月21日——5月5日(一)报名方式及预备1、报名时间：20xx年4月14日-16日2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。
并到各班级内宣传本次竞赛，并由班长统计报名人员。
3、参赛个人为单位。
由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。
(二)竞赛试题预备本次竞赛试题面对全院的学生。
由于大一进入大学学习不久，大学的数学学问了解尚不多，因此，试题学问尽可能压缩在大一学生已学习的学问范围内，并参加肯定开放性题目。
竞赛前做好试题的保密，做到肯定的公正公正，竞赛现场由主持人宣读试题。
(三)活动规章1、趣味数学学问竞赛初赛规章规章：依据竞赛开头前的编号作为挨次号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开头，依次挨次为6-10，11-15......(多出来的参赛者若缺乏五人，则他们组成一轮)。
全部参赛者上台答题一次为一个环节。
答题环节进展两次，即全部参赛者上台答题两次。
第一环节：选择题。
在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。
由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。
再由主持人宣布其次道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。
然后进展下一轮成员答题。
依次类推，直到最终一名完成答题为第一环节完毕。
该环节为理论题，每道题的思索时间为5秒。
五年级趣味数学社团活动记录
五年级趣味数学社团活动记录趣味数学社团活动记录活动时间：未知小组成员：未知出勤情况：全员到齐活动地点：未知内容：平均数问题例1：如果明明前4次单元测试的平均成绩是89分，而第5次得了92分，那么5次单元测试的平均成绩是多少？例2：如果青青在期末考试中语文和数学平均得分96分，数学和英语平均得分91分，英语和语文平均得分86分，那么这三科的平均成绩是多少分？例3：一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93箱，为了赶工期，第7天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多3箱。
那么这个厂第7天生产了多少箱零件？例4：在一次数学测验中，全班的平均成绩是90.5分。
但经过仔细校对，发现计算时把一位同学的93分误看成是39分。
重新计算后，全班的平均成绩应该是92分。
那么这个班有多少位同学？课堂练：1.小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是93分，而英语得了99分。
那么小青四门科目的平均成绩是多少？2.三组小朋友参加制作环保华袋的活动。
第一、二组平均每组制作32只，第二、三组平均每组制作35只，第一、三组平均每组制作26只。
那么三个小组各制作了多少只？3.师傅加工一批零件，前3天平均每天加工零件32个。
第4天加工的零件比这4天的平均数多15个。
那么第4天加工了多少个零件？4.英语测验，五（2）班的平均成绩是92.1分。
复查时发现把XXX的88分错看成了68分。
重新计算后，全班的平均分是92.6分。
那么五（2）班共有多少名同学？5.数学测验，全班平均分是91.2分。
已知女生有21人，平均每人得分92分，而男生平均每人得分90.5分。
那么这个班男生有多少人？6.甲、乙两块棉田，总平均每公顷收皮棉940千克。
甲棉田6公顷，平均每公顷收1020千克，乙棉田平均每公顷收820千克。
那么乙棉田有多少公顷？活动时间：未知小组成员：未知出勤情况：211XXX未到活动地点：未知内容：周期问题例1：有一列数：7、3、4、6、7、3、4、6……（1）第150个数是多少？（2）这150个数相加的和是多少？例2：2003年，8的个位数字是几？例3：2010年10月1日是星期一，那么2011年1月1日是星期几？课堂练：1、有同样大小的红、白、黑珠共180个，按5个红的，再4个白的，再3个黑的排列着。
五年级数学兴趣小组活动记录
五年级数学兴趣小组活动记录五年级数学兴趣小组活动记录前言：数学兴趣小组的成立，旨在让学生在愉悦的氛围中，掌握数学知识，提高数学能力。
下面是本小组近期开展的活动记录。
活动一：游戏比赛为了让学生们不再对数学感到枯燥乏味，小组决定开展一场趣味比赛。
比赛包含了趣味小游戏和数学实践，让同学们在遊戏中体会到数学的乐趣。
比赛首先进行了“数学拼图”的环节，其中每位选手根据自己的能力来选择难度。
比赛中，同学们需要将各种图形的拼图拼合完整，加深了学生对几何图形的认识。
接下来，小组接着进行了“数学大比拼”的环节。
同学们进行智力PK，通过抢答闯关等环节，增强了学生对数学知识的理解。
活动二：拓展实践为了更好的将数学理论与实践相结合，小组开展了课外拓展实践活动。
小组成员分为若干组，分别进行数学实践探究。
小组一：计算实践在小组中，同学们进行更复杂的数学题目编写，以提高计算能力。
小组二：抽象实践在小组中，同学们将数学理解升华为抽象模型，从而训练出更高的思维能力。
小组三：可视化实践在小组中，同学们通过建立数学模型，掌握表格、数据等常用工具，详情参见《 Excel 数据表的使用》的相关文章。
活动三：在线学习书本知识只是学习数学的一部分，小组更重视线上学习资源。
小组成员通过线上学习平台进行“学前预习、课上教学、课下拓展”的全程式学习。
为了更好地鼓励小组成员积极学习，小组设置了在线学习竞赛。
成员可以在限定时间内完成对应科目的考试、论文等任务，同时还可获得小组奖励。
精心策划的活动让我们的数学兴趣小组收获了许多成果。
在这个愉快的氛围中，同学们不再将学习视为一项任务，而是把它视作一种有趣的体验。
数学学习也可以这样有趣！。
八年级数学兴趣小组活动记录
活动一：数学游戏比赛日期：2024年9月15日地点：学校图书馆活动内容：本次活动我们组织了一场有趣的数学游戏比赛。
比赛分为个人赛和团队赛两个部分。
在个人赛中，每个参赛选手需要完成一套有挑战性的数学题目。
题目内容包括代数、几何和概率等多个方面，涵盖了八年级数学知识点的重点和难点。
在团队赛中，参赛者将分成小组，共同解决一个数学难题。
比赛设置了时间限制，既考验参赛者的数学水平，也锻炼了他们的团队合作能力。
活动过程：在活动开始之前，我们首先进行了简单而有趣的热身活动，通过玩一些数学游戏让参赛者进入状态。
之后，我们迅速进入正式的比赛环节。
个人赛中，参赛选手积极思考，争分夺秒地解答题目。
一些题目难度较大，需要一定的推理和计算能力。
但是，经过参赛选手的努力，几乎每个人都能够得到一定的成绩。
团队赛中，参赛者们紧密合作，讨论解题思路。
有的小组针对不同的角度进行思考，大家相互帮助，取得了很好的成绩。
活动成果：经过激烈的比赛，我们评选出了个人赛和团队赛的冠军、亚军和季军。
获奖选手在比赛中展现出了扎实的数学基础、敏捷的思维和良好的解题能力。
此外，本次活动增强了小组成员之间的团队合作能力，提高了他们的解题能力和思维能力。
通过比赛，我们也发现了一些问题和差距，为今后的学习和提高提供了参考。
活动二：数学趣味实践日期：2024年10月20日地点：学校实验室活动内容：在本次活动中，我们组织了一系列的数学趣味实践活动，旨在培养学生对数学的兴趣和探究精神。
其中包括如下几个环节：1.数学实验室探宝：参赛者需要在数学实验室中完成一系列的数学实验任务，如测量、比较、分析等，通过实践锻炼数学思维和操作能力。
2.数学趣味游戏：通过一些有趣的数学游戏，如数独、魔方等，激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3.数学绘画创作：参赛者可以运用数学的知识和方法，创作一幅与数学相关的艺术作品，展示数学与创意的结合。
活动过程：参赛者们在指定的时间内完成了各项活动任务。
二年级数学兴趣小组活动记录全记录
二年级数学兴趣小组活动记录全记录活动日期：2022年5月1日至2022年6月30日活动地点：学校二年级数学兴趣小组教室活动目的：通过丰富多样的数学活动，激发学生对数学的兴趣，提高数学思维能力和解题能力。
活动内容：1. 活动一：数学游戏竞赛- 活动时间：2022年5月1日- 活动描述：通过数学游戏竞赛的形式，激发学生对数学的兴趣。
我们组织了各种有趣的数学游戏，如数独、九宫格填数等。
学生们积极参与，展示了他们的数学才能。
2. 活动二：数学趣味实验- 活动时间：2022年5月10日- 活动描述：为了让学生更好地理解数学概念，我们进行了一系列有趣的数学实验。
例如，我们使用彩色水果糖来演示加法和减法运算，让学生们亲自动手进行实验操作，加深对数学知识的理解。
3. 活动三：数学绘画比赛- 活动时间：2022年5月20日- 活动描述：为了培养学生的创造力和想象力，我们组织了一场数学绘画比赛。
学生们可以自由选择数学主题进行绘画，并用色彩和形状来表达数学概念。
这不仅激发了学生的艺术天赋，还加深了他们对数学的理解。
4. 活动四：数学拼图挑战- 活动时间：2022年6月5日- 活动描述：数学拼图是一种锻炼逻辑思维和解决问题能力的活动。
我们组织了一场数学拼图挑战赛，学生们需要根据给定的数学拼图图案，将拼图正确地组合起来。
这个活动不仅考验了学生的观察力和空间想象力，还培养了他们的耐心和团队合作精神。
5. 活动五：数学趣味讲座- 活动时间：2022年6月15日- 活动描述：我们邀请了一位数学教育专家来给学生们进行数学趣味讲座。
讲座内容包括数学的应用、数学的趣味性以及数学在日常生活中的重要性。
学生们积极参与讲座，提出了许多问题，增进了对数学的认识。
6. 活动六：数学智力竞赛- 活动时间：2022年6月30日- 活动描述：为了检验学生们在数学知识和解题能力方面的提高，我们组织了一场数学智力竞赛。
竞赛内容包括数学题目的解答和逻辑推理题目。
趣味数学社团活动记录
趣味数学社团活动记录
今天是趣味数学社团的活动日，来自不同年级的同学齐聚在学校
图书馆会议室，准备一起享受数学的乐趣。
首先，社团成员们做了一个有趣的游戏——“数学竞赛”，每个
人都以小组为单位进行比赛，小组成员需要在规定的时间内解决尽可
能多的数学难题。
整个过程充满了欢声笑语和思维碰撞，社团成员们
在这个过程中都学到了很多新的知识和技巧。
接下来，社团的负责老师还提供了一些数学趣题，让同学们自由
发挥思维，寻找解题的方法。
同学们积极参与，有的用图形进行推理，有的通过逆向思维找到答案，气氛非常热烈。
最后，社团成员们一起分享了自己在日常生活中发现的数学趣事，有同学分享了如何利用数学知识算出自己的身高，有的同学讲述了如
何利用数学规律破解谜题，这些分享增添了活动的趣味性和互动性。
整个活动过程中，社团成员们沉浸在数学的世界里，收获了许多
知识和乐趣。
大家纷纷表示，虽然数学有时候很抽象和难懂，但是只
要用心去学习和思考，就能发现其中的美妙和趣味。
数学趣味教研活动记录
随着新课程改革的深入推进，小学数学教学越来越注重培养学生的数学思维和创新能力。
为了提高数学教学质量，我校数学教研组于2021年9月开展了为期一个月的数学趣味教研活动。
本次活动旨在通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高数学教师的趣味教学能力，丰富教学手段。
2. 培养学生的数学思维和创新能力。
3. 提高学生的数学学习兴趣，促进学生的全面发展。
三、活动内容1. 趣味教学案例分析教研组邀请了有丰富教学经验的教师，为大家分享了他们的趣味教学案例。
通过案例分析，教师们了解了如何将趣味性融入数学教学中，提高了自己的教学水平。
2. 创新教学设计比赛教研组组织开展了创新教学设计比赛，鼓励教师们结合自身教学实际，设计富有创意的数学教学活动。
比赛中，教师们展示了各自的教学设计，通过评委的点评和教师的互动交流，大家受益匪浅。
3. 趣味数学游戏制作教师们利用课余时间，制作了各种趣味数学游戏，如“24点”、“找规律”等。
这些游戏既锻炼了学生的思维能力，又增强了课堂的趣味性。
4. 趣味数学讲座教研组邀请了数学教育专家，为教师们开展了一次趣味数学讲座。
讲座中，专家详细讲解了如何将趣味性融入数学教学，并分享了丰富的教学资源。
5. 教学反思与交流活动期间，教师们积极撰写教学反思，交流教学心得。
大家针对活动中出现的问题，共同探讨解决方案，不断提高自己的教学水平。
1. 教师们的趣味教学能力得到了显著提高。
2. 学生的数学学习兴趣明显增强，课堂氛围更加活跃。
3. 教学质量得到了一定程度的提升。
五、活动总结本次数学趣味教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们充分认识到趣味教学的重要性，并学会了如何将趣味性融入数学教学中。
在今后的教学工作中，我们将继续探索和实践，不断提高数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
以下为活动记录的详细内容：一、活动时间：2021年9月1日至2021年9月30日二、活动地点：我校数学教研活动室三、活动参与人员：我校全体数学教师四、活动具体安排：1. 9月1日：趣味教学案例分析，邀请有丰富教学经验的教师分享案例。
二年级趣味数学活动记录
时间:2024年5月20日地点:XX小学二年级教室活动一:数字趣味竞赛活动开始前，我给同学们出了一道数学题:"把小于10的数字按从小到大的顺序排列，然后再把它们按从大到小的顺序排列，分别写出来。
"同学们积极举手回答，最后同学们得出答案为："1,2,3,4,5,6,7,8,9"和"9,8,7,6,5,4,3,2,1"。
接下来，我向同学们介绍了一个有趣的数学游戏，"数字攀爬"。
我把黑板分为两列，左边一列是正整数序列，右边一列是奇数序列。
然后，让同学们在黑板上用粉笔随机画上三个数字，然后看这三个数字能否与正整数序列或奇数序列相连。
同学们分成小组进行比赛。
每个小组的队员轮流上台画数字，并和队友一起判断是否能与序列相连。
如果能够与序列相连，就在黑板上勾画相应的连线。
最后，得到最多连线的小组获胜。
通过这个游戏，同学们不仅复习了正整数和奇数的概念，还锻炼了观察力和逻辑思维能力。
活动二:魔术数字这个活动是魔术师给同学们表演的数学魔术。
魔术师先让同学们背诵一个特殊的数字“1089”。
然后，魔术师请一名同学来台上，让他选择一个三位数，且百位数字不等于个位数字。
然后，魔术师告诉同学们执行一系列计算:1.将该数字的个位、十位和百位分别记作A、B、C。
2.计算得到新的数字D=ABC-CBA。
3.将D和它的逆序数相加得到E=D+EDC。
最后，魔术师预测出了同学选择的数字。
同学们都惊讶不已。
魔术师解释说，这个魔术其实是利用了数学的原理，通过一系列数学运算得到了相同的结果。
同学们都激动地尝试了一番，发现无论选择哪个三位数，最后得到的结果都是“1089”。
大家都觉得这个数学魔术很有趣，有些同学甚至开始猜测魔术师是如何预测出数字的。
通过这个活动，同学们不仅感受到了数学的神奇之处，还锻炼了对数字的计算能力和观察力。
活动三:乘法表接龙我将同学们分为小组，每个小组由3-4名同学组成。