(完整word版)一年级趣味数学活动教案
一年级趣味数学一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案一、教学目标1. 让学生在有趣的活动中，感受数学的魅力，培养对数学的兴趣。
2. 通过实际操作，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
二、教学内容1. 认识数字0-102. 学习加减法运算3. 学习简单的几何图形4. 学习比较大小、长短、高矮等5. 学习解决实际问题三、教学方法采用游戏、故事、情境、操作等活动，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备教具：数字卡片、几何图形卡片、小动物图片、实物等。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）设计一些简单的数学题目，让学生抢答，激发学生的学习热情。
2. 主题活动（15分钟）根据当天的教学内容，设计一个有趣的活动。
如：数字接力、拼图游戏、找不同等。
3. 实践操作（10分钟）让学生分组进行实践操作，如：用几何图形拼出不同的图案、比较物体的大小等。
5. 作业布置（2分钟）布置一些有趣的数学作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂表现、参与度、作业完成情况等方面，评价学生在趣味数学学习中的进步。
2. 定期进行小型测试，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
七、家长沟通1. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
2. 向家长介绍趣味数学的教学内容和方法，争取家长的支持和配合。
3. 针对学生的特点，给出家长在家辅导的建议。
八、教学拓展1. 组织数学趣味活动，如数学竞赛、数学主题班会等，丰富学生的校园生活。
2. 结合其他学科，如语文、自然科学等，进行跨学科的数学教学，提高学生的综合素质。
3. 鼓励学生参加校外的数学竞赛和活动，拓宽视野，提高能力。
九、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 不断学习新的教育理念和方法，提升自身的教学水平。
十、单元测试1. 每个单元结束后，进行一次单元测试，检验学生对单元知识的掌握程度。
最新一年级趣味数学的优秀教案
最新一年级趣味数学的优秀教案一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材第四章“有趣的数字”，具体内容包括：数字的认识、数序的理解、数字的排列以及数字的简单计算。
二、教学目标1. 让学生掌握0到10的数字认识，了解数字的顺序和规律。
2. 培养学生运用数字进行简单计算的能力，提高数学思维。
三、教学难点与重点难点：数字的排列规律，简单计算方法。
重点：数字的认识，数序的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、数字骰子。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，让学生扮演数字角色，进行趣味游戏，引导学生感知数字的存在。
2. 数字认识（10分钟）介绍0到10的数字，通过PPT展示，让学生观察和认识数字。
3. 数序理解（10分钟）按照从小到大的顺序排列数字，让学生跟读，加深对数序的理解。
4. 数字排列（10分钟）通过例题讲解，引导学生发现数字排列的规律，并进行随堂练习。
5. 简单计算（10分钟）利用数字骰子，让学生进行加减法计算，提高计算能力。
六、板书设计1. 数字0到10的书写和认识。
2. 数序的排列。
3. 数字排列规律。
4. 简单计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2、3题。
答案：课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字认识和计算方法的掌握程度，针对不足之处进行讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数字，观察数字的排列规律，提高数学素养。
本教案注重实践情景引入，例题讲解与随堂练习相结合，旨在培养学生对数字的兴趣，提高数学思维能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 数字排列规律的教学3. 简单计算方法的教学4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 创设生动有趣的情境，如数字角色扮演、趣味游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
小学一年级趣味数学教案最新模板
小学一年级趣味数学教案最新模板教案名称：小学一年级趣味数学课时数：1课时教学目标：1. 能够简单加减法运算；2. 学会运用加减法解决日常生活问题；3. 培养学生对数学的兴趣和积极性。
教学重点：1. 认识和掌握加减法运算的基本方法；2. 运用加减法解决日常生活问题。
教学准备：1. 数学教具和教具模型；2. 各种形状的卡片或图片；3. 游戏道具或奖品。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 通过展示一些具有趣味性的数学题目或图案，激发学生对数学的兴趣，并让学生猜测与数学有关的内容。
2. 引导学生发现数学运算在日常生活中的应用，例如购物、做菜等。
Step 2: 课堂活动1. 运用教具模型和卡片，引导学生进行简单的加减法运算训练。
例如，使用教具模型展示2个苹果加3个苹果，让学生算出总数。
2. 设计各种趣味游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
例如，将学生分成小组，每组一张图片，然后通过抽签的方式，随机确定图片上有多少个物品，学生需要根据图片上的物品数量进行加减法运算，并写下答案。
Step 3: 小结和巩固1. 回顾本节课所学的加减法运算方法，并请学生演示几个例子。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用加减法进行练习。
Step 4: 课堂延伸1. 给学生一些类似的数学题目作业，让他们在课后继续巩固和提高。
2. 设计一些趣味的数学游戏，让学生在家里和家人一起玩，加深对数学的理解和兴趣。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习情况，包括学生对加减法运算的理解和运用能力；2. 评价学生对数学的兴趣和积极性；3. 根据学生的表现给予奖励和鼓励。
教学反思：1. 此次教案通过趣味性的教学方法，能够调动学生的学习积极性，提高学生对数学的兴趣；2. 教师需要注意设计趣味性的活动，以保持学生的参与度；3. 应不断调整教学方法和内容，根据学生的实际情况进行个性化教学。
一年级小学趣味数学教学设计5篇
一年级小学趣味数学教学设计5篇小学趣味数学教学能使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
下面是小编为大家整理的一年级小学趣味数学教学设计，希望对大家有所帮助!一年级小学趣味数学教学设计1教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。
3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。
4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。
6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有( )本本子。
二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢?一年级小学趣味数学教学设计2教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。
2、河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )二、分析教师带领全班，整体分析。
小学一年级趣味数学教案模板
小学一年级趣味数学教案模板一、教学目标1.让学生通过趣味活动，掌握基本的数学知识。
2.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
3.培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
二、教学内容1.数字的认识：1-102.加减法的基本概念3.图形的认识：圆形、正方形、长方形三、教学步骤步骤一：导入1.老师出示一个神秘的数学宝盒，引导学生猜测里面有什么。
2.学生猜测后，老师打开宝盒，展示里面的数学道具：数字卡片、加减法卡片、图形卡片等。
步骤二：数字的认识1.老师出示数字卡片，引导学生认识1-10的数字。
2.学生跟读数字，老师讲解每个数字的特点。
3.游戏环节：老师出示数字卡片，学生快速找到对应的数字。
步骤三：加减法的基本概念1.老师通过道具演示加减法，让学生直观地理解加减法。
2.学生跟随老师一起进行加减法运算。
3.游戏环节：老师出示加减法卡片，学生快速计算并说出答案。
步骤四：图形的认识1.老师出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、长方形。
2.学生跟读图形名称，老师讲解每个图形的特点。
3.游戏环节：老师出示图形卡片，学生快速找到对应的图形。
步骤五：团队协作环节1.老师将学生分成若干小组，每组学生需要完成一个数学任务。
2.任务一：用数字卡片组成一个完整的数字序列。
3.任务二：用加减法卡片完成一个数学故事。
4.任务三：用图形卡片拼出一个有趣的图形图案。
1.老师邀请各组学生分享他们的成果。
2.老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的合作能力和动手操作能力。
2.知识掌握程度：通过课堂问答、游戏环节和团队协作环节，评价学生对数学知识的掌握情况。
3.学习兴趣：观察学生对数学的兴趣和热情，评价教学效果。
五、教学反思1.本节课通过趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
2.学生在团队协作环节中，积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
一年级趣味数学教案范文
一年级趣味数学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
2. 过程与方法：培养学生主动探索、合作交流、动手操作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极主动参与数学学习的态度，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 第一课时：认识数字1-10教学目标：通过游戏、歌曲等形式，让学生认识并熟练掌握数字1-10。
2. 第二课时：比较大小教学目标：让学生学会比较数字的大小，并能用符号“>”、“<”表示。
3. 第三课时：认识人民币教学目标：让学生了解人民币的单位及换算，并能进行简单的购物活动。
4. 第四课时：数的组成教学目标：让学生掌握数的组成，学会用拆分、组合的方法解决问题。
5. 第五课时：时间认识教学目标：让学生认识钟表，学会读取时间，并能合理安排作息时间。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
2. 游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 合作学习法：引导学生相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。
2. 结果性评价：检查学生对知识点的掌握程度，如数字认识、大小比较等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面进行评价。
五、教学资源1. 教具：数字卡片、人民币模型、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔等。
3. 辅助材料：教学课件、视频、音频等。
4. 实践场地：学校商店、教室等。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过趣味数学小游戏，让学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入新课（10分钟）：利用生活情境，引出本节课的主题，如认识数字11-20。
3. 教学新知识（15分钟）：通过讲解、示范、互动等形式，让学生掌握本节课的主要知识点。
一年级趣味数学一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案一、教学目标1. 让学生初步感受数学的趣味性，培养学生的数学兴趣。
2. 通过趣味数学活动，提高学生的观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 数字的认识：1-102. 简单的加减法运算3. 有趣的数学故事和数学游戏4. 培养学生的计数能力和逻辑思维能力三、教学方法1. 采用趣味性强的教学手段，如故事、游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 创设生动活泼的学习氛围，让学生在轻松愉快中学习数学。
3. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中找到自信。
4. 鼓励学生主动参与教学活动，培养学生的动手操作能力和表达能力。
四、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行数学游戏，如数数游戏、接龙游戏等，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2. 教学新课：通过讲解有趣的数学故事，引出本节课的学习内容。
如学习数字1-10，可以通过讲解《小兔子种菜》的故事，让学生在故事中认识数字。
3. 课堂练习：组织学生进行小组合作，完成相应的数学练习。
如简单的加减法运算，可以让学生分组进行计算，培养学生的团队协作能力。
4. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
可以给学生分享一些有趣的数学知识，如数学谜语、数学趣闻等，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、发言等。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生学习兴趣：通过课堂观察和与学生的交流，了解学生对数学学习的兴趣。
六、教学资源1. 教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括有趣的数学故事、图片、动画等。
2. 教学道具：准备与本节课相关的教学道具，如数字卡片、小奖品等。
3. 数学游戏：设计一些适合一年级学生的数学游戏，如数独、拼图等。
4. 课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生所学知识。
小学游戏趣味数学教案
小学游戏趣味数学教案
适用年级：小学一年级
教学目标：
1. 学习认识数字1-10之间的大小关系。
2. 帮助学生培养数字观念和比较大小的能力。
3. 通过游戏增强学生对数学的兴趣和学习动力。
教学准备：
1. 数字卡片1-10。
2. 游戏道具（如骰子、小动物标识等）。
教学步骤：
1. 引入游戏：向学生介绍游戏规则和目的，激发他们的兴趣并说明游戏的重要性。
2. 游戏规则：教师将数字卡片1-10打乱顺序展示给学生，每位学生依次选择一张数字卡片，将其放在桌面上。
3. 游戏开始：老师摇动骰子，点数为多少，学生就要比较自己手中的数字卡片与点数的大小，然后挑选一个更大的数字卡片，放到中间比大小区域。
4. 游戏继续：学生再次选择一张数字卡片，重复上述比较过程。
5. 游戏结束：当所有数字卡片都被比较完毕后，通过比较大小的结果来宣布游戏的胜利者。
教学反思：
1. 学生是否能够正确比较数字的大小关系？
2. 学生是否能够积极参与游戏，并享受其中的乐趣？
3. 学生在游戏过程中是否能够培养出观察能力和逻辑思维能力？
小结：
通过这个趣味数学比大小的游戏，让学生在玩中学，增强了他们对数字的理解和认识，培
养了他们的逻辑思维能力和观察能力，同时也激发了学生对数学学习的兴趣。
希望学生能
够在未来的学习中保持对数学的热爱，不断提高自己的数学水平。
趣味数学小学一年级教案
趣味数学小学一年级教案一、教学目标：1. 学生能够理解和识别数字1-10。
2. 学生能够通过游戏和互动的方式加深对数字的认知。
3. 学生能够简单应用数字进行简单的加减法运算。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字卡片都有相应数量的图案。
2. 游戏道具：学生喜欢的玩具或小道具，例如小球、积木等。
3. 小组配套材料：每个小组准备一份练习册。
三、教学步骤：步骤一：数字认知（10分钟）1. 教师使用数字卡片，依次展示数字1-10，并让学生说出每个数字。
2. 教师可以通过比较数字卡片上的图案数量，帮助学生理解每个数字的大小关系。
步骤二：数字游戏（15分钟）1. 将数字卡片随机分发给学生，并将一些小组配套材料放在教室的不同角落。
2. 教师宣布一个数字，学生要根据自己手中的数字卡片，跑到相应数量的小组配套材料处。
3. 游戏结束后，教师可以让学生总结每个数字的特点，例如数字5有五个图案等。
步骤三：数字运算（20分钟）1. 教师用小球或其他小道具表示数字的加法。
2. 教师给出一个简单的数字加法题目，例如1+2=？，让学生用小球进行演示。
3. 学生用小组配套材料进行实践，完成类似的数字加法运算。
步骤四：数字游戏练习（15分钟）1. 学生分小组合作，每个小组拿到一份练习册。
2. 练习册上有一些数字游戏题目，例如找出不同数量的图案、完成数字序列等。
3. 学生间相互讨论、合作完成练习，教师巡视指导并纠正学生的错误。
步骤五：总结与评价（10分钟）1. 教师帮助学生总结今天的学习内容，询问学生对数字的认知有什么变化。
2. 学生可以分享自己在数字游戏中的体验，教师鼓励他们提出问题和想要了解的知识。
3. 教师对学生的表现进行评价，并鼓励他们在数学学习中保持积极态度。
四、教学延伸：1. 学生可以用图片或手工制作数字卡片，加深对数字的认知。
2. 教师可以设计更复杂的数字游戏和练习，如数字的排序和分组等。
3. 学生可以用数字卡片实践更多的加法和减法运算，提高数字运算能力。
一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握一些基本的数学概念和运算方法，提高学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过趣味性的数学游戏和活动，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的自信心和积极的学习态度。
二、教学内容1. 数字的认识：学习1到100的数字，了解数字的顺序和大小关系。
2. 基本的加减法运算：学习加法和减法的基本概念，掌握计算方法。
3. 几何图形：认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
4. 数学谜语和趣味题目：通过解决有趣的数学问题，提高学生的思维能力。
5. 数学游戏：参与数学游戏，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
三、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度。
2. 游戏化教学：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和实践。
3. 实践操作：通过实际的操作和练习，巩固学生的知识和技能。
4. 小组合作：鼓励学生进行团队合作，共同解决问题。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况和答案的正确性。
3. 团队合作：评估学生在团队合作中的表现和贡献。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。
五、教学资源1. 数字卡片：用于教学数字的认识和运算。
2. 几何图形卡片：用于教学几何图形的概念。
3. 数学谜语和趣味题目：用于激发学生的思维和解决问题能力。
4. 数学游戏材料：用于开展数学游戏，增加学生的学习兴趣。
5. 练习册和作业本：用于巩固学生的知识和技能。
六、教学进程1. 课前准备：提前准备好教学资源，如数字卡片、几何图形卡片等。
2. 课程导入：通过引入有趣的数学故事或问题，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 课堂讲解与练习：根据教学内容，进行讲解和示范，让学生进行相应的练习。
4. 游戏与活动：设计数学游戏和活动，让学生在实践中学习和应用知识。
小学一年级趣味数学教案
提问：你还能看图说说哪些物体有左、右的位置关系？同桌相互说后汇报。
2、联系教室里的真实场景，强化对左右位置关系的相识（“想想做做”第2题）。
书的右面，把学具盒摆在数学书的左面，把小尺摆在文具盒的上面。
让学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最右边的是什么。
从左数，文具盒是第几个，从右数，文具盒是第几个。
数学书的左边有什么，右边有什么。
要求同桌合作，自由摆放学具，再相互说给同桌听，指名沟通。
3、完成“想想做做”第5、6题。
先让学生在小组内沟通，最终指名全班沟通。
第5题可让学生先看图说，再让学生说说还可以怎样说。
（四）总结点拨，拓展应用提问：小挚友们，谁来说说这节课你都知道了些什么?（揭示课题：认位置）谈话：课后，请小挚友们用你们那擅长发觉的眼睛到生活中去细致视察，找出各种物体间的位置关系，并且说一说，好吗？小学一年级趣味数学教案2教学内容：教材第27页例1及练习七1、2、3题的内容。
教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作实力，视察实力，推断实力，语言表达实力。
4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。
这就是：分类。
三、展思：1、再来看看调皮的、房间，看来调皮像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。
今日老师把调皮房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么？应当放在哪一类?为什么放在这一类？例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。
2、看看这是什么？应放在哪一类?为什么放在这一类？（袜子、玩具熊……）师：现在调皮房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？打算好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。
5、我们来看看调皮的房间中每一类都有哪些物品？（生读）6、经过你们的整理，看看调皮的房间变成什么样了？7、调皮要用铅笔该去哪一类找?玩具小汽车呢？8、调皮的妈妈又买来了故事书，放在哪一类?为什么？9、冬天来了，妈妈给调皮买了一条围巾，应当放在哪一类？为什么？10、现在你觉得分类有什么好处？四、促思：1、今日学习了分类，帮调皮整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？2、那就让我们一起开启今日的阳光之旅吧!1使学生初步理解和驾驭20以内的退位减法的计算方法。
一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材，第四章《认识图形》第二节《有趣的平面图形》。
详细内容包括：引导学生观察周围的平面图形，通过实践活动，认识并掌握三角形、正方形、长方形等基本平面图形的特征；通过趣味故事和动手操作，培养学生的空间观念和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握三角形、正方形、长方形等基本平面图形的特征，并能正确识别。
2. 培养学生通过观察、实践、思考解决问题的能力，发展空间观念和想象力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：三角形、正方形、长方形的特征及其识别。
难点：图形特征的理解和运用，空间观念的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、磁性教具。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种平面图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过趣味故事，讲解三角形、正方形、长方形的概念和特征。
（2）展示实物模型，让学生直观感受图形的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在教具上找出三角形、正方形、长方形。
（2）分组讨论，每组选一个代表上台展示并讲解。
4. 动手操作（15分钟）（1）分发彩纸、剪刀、胶棒等学具，让学生动手制作三角形、正方形、长方形。
（2）鼓励学生发挥想象，用这些图形拼出自己喜欢的图案。
6. 检测反馈（5分钟）（1）教师出示一些图形，让学生快速识别。
（2）学生互相检查制作的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 有趣的平面图形2. 内容：（1）三角形：三边、三角、稳定性（2）正方形：四边相等、四角相等、四条对角线相等（3）长方形：对边相等、四角相等、对角线相等七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家长的帮助下，找出生活中的三角形、正方形、长方形，并记录下来。
（2）用三角形、正方形、长方形拼出一个自己喜欢的图案，并拍照分享到班级群。
一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、故事等趣味活动，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极主动参与数学学习的习惯。
（2）培养学生面对困难，勇于挑战的精神。
二、教学内容：1. 10以内的加减法运算。
2. 加减法的实际应用问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算，并能解决实际问题。
2. 教学难点：加减法运算在实际问题中的灵活运用。
四、教学方法：1. 采用游戏、故事等趣味活动，激发学生的学习兴趣。
2. 分组合作，让学生在实践中学习、交流。
3. 教师引导，学生自主探究，培养学生的解决问题的能力。
五、教学准备：1. 教学PPT、卡片、教具等。
2. 准备相关的故事、游戏等素材。
3. 准备分组合作的材料。
六、教学进程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的数学游戏，让学生放松心情，调动学生的学习积极性。
2. 教学新课（15分钟）：讲解10以内的加减法运算，通过示例让学生理解加减法的概念。
3. 实践练习（10分钟）：让学生分组进行加减法练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 总结与拓展（5分钟）：对本节课的内容进行总结，引导学生思考加减法在实际生活中的应用。
七、作业布置：1. 完成课后练习册的相关题目。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评估，找出不足之处，以便改进。
2. 关注学生的学习反馈，了解学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
九、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
十、教学拓展：1. 开展数学主题活动，如数学竞赛、数学故事分享等，激发学生的学习兴趣。
2. 家长参与，让家长了解学校的教育理念，共同促进学生的全面发展。
一年级趣味数学一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案一、教学目标：1. 让学生在活动中感受数学的趣味性，培养学生的数学兴趣。
2. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
二、教学内容：1. 认识数字0-102. 学习加减法运算3. 学习简单的几何图形4. 学习方向的辨别5. 学习数的比较三、教学方法：1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实物、图片、教具等辅助教学，提高学生的直观感知能力。
3. 创设生活情境，让学生在实践中学会运用数学知识。
4. 采用分组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 数字卡片、几何图形卡片、教具等。
2. 准备相关游戏的道具和材料。
3. 制作课件，用于辅助教学。
五、教学过程：1. 热身活动：组织学生进行数学游戏，如数数接龙、快速问答等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 认识数字0-10：通过数字卡片，引导学生认识数字0-10，并进行简单的加减法运算。
3. 学习简单的几何图形：通过实物、图片等，让学生认识圆形、正方形、长方形等几何图形，并学会它们的名称。
4. 学习方向的辨别：通过实际操作，让学生学会辨别上、下、左、右等方向。
5. 学习数的比较：通过教具，让学生学会比较大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”进行表述。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生所学知识。
7. 课后作业：布置相关的数学练习题，巩固所学知识。
8. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习效果进行评价。
六、教学内容：1. 学习20以内的数字识别和简单的加减法运算。
2. 学习时间和日期的基本知识。
3. 学习货币的基本知识，如人民币的单位和使用。
4. 学习通过图形和数据进行简单的统计和分析。
5. 学习解决实际生活中的简单数学问题。
七、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受数学的实际应用。
2. 使用互动式教学，鼓励学生参与讨论和解决问题。
一年级趣味数学教案范文
一、教学目标：1. 让学生掌握数数、识数、算数的基本技能。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生合作、探究、动手操作的能力。
二、教学内容：1. 数数：学会从1数到100，认识数位顺序表。
2. 识数：认识数字0-9，会读写数字1-100。
3. 算数：学会加减法的基本运算，能进行10以内的加减运算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：数数、识数、算数的基本技能。
2. 教学难点：加减法的基本运算。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识。
3. 动手操作教学法：让学生动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。
五、教学准备：1. 教具：数字卡片、算术题卡、小奖品等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
3. 教学场地：教室。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行数数游戏，让学生熟悉数字1-100。
2. 教学新知识（15分钟）：讲解数位顺序表，让学生认识数字0-9，教授读写数字1-100。
3. 实践操作（10分钟）：让学生分组进行加减法运算，巩固所学知识。
4. 总结与奖励（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，给予表现优秀的学生小奖品。
七、课后作业：1. 请学生完成练习本上的数数、识数、算数题目。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生的学习效果。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，培养学生的团队精神和合作能力。
九、教学反思：1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分练习。
3. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。
十、教学拓展：1. 开展数学主题活动，如数学竞赛、数学手抄报等，激发学生的学习兴趣。
一年级趣味数学教案（精选6篇）
一年级趣味数学教案（精选6篇）一年级趣味篇1一、指导思想展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
四、活动内容及安排活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）五、附具体活动内容活动：数字小儿歌1、数字小儿歌《数青蛙》：一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？2、数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学运算方法，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过趣味性的数学游戏和活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的耐心和自信心。
二、教学内容1. 第一课时：认识数字1-10学习数字1-10的读写方法通过数数、找朋友等游戏活动，让学生熟练掌握数字1-102. 第二课时：简单的加减法运算学习加号、减号的概念和读写方法通过图片、实物等辅助工具，让学生理解加减法的意义进行简单的加减法运算练习3. 第三课时：比较大小学习比较符号（大于、小于、等于）的概念和读写方法通过图片、实物等辅助工具，让学生理解比较的意义进行简单的比较大小练习4. 第四课时：认识人民币学习人民币的单位（元、角、分）和换算方法通过模拟购物等实际情境，让学生了解人民币的使用和计算5. 第五课时：数学谜语学习谜语的趣味性和解谜的方法通过猜谜语、解谜语等游戏活动，培养学生的逻辑思维能力三、教学方法1. 采用游戏化教学，通过趣味性的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、实物等辅助工具，帮助学生直观地理解数学概念。
3. 采用分组合作、互动交流的方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助学生建立自信心。
四、教学评价1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况，评估学生的学习态度和基本技能掌握情况。
2. 通过定期的测试和练习，评估学生的数学运算能力和解决问题的能力。
3. 通过学生的反馈和家长的沟通，了解学生的学习兴趣和困难，及时调整教学方法和内容。
五、教学资源1. 数学教材、练习册等相关教学资料。
2. 图片、实物、教具等辅助教学工具。
3. 数学游戏、卡片、谜语等趣味性教学资源。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学环境1. 教室环境布置：教室内的桌椅摆放整齐，墙上挂有数学相关的图片和海报，营造数学学习的氛围。
一年级趣味数学教案范文
一年级趣味数学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学概念，如数数、识数、基本的加减法运算。
2. 过程与方法：通过趣味性的数学游戏和活动，培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的动手操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的态度，培养学生合作、分享的学习精神。
二、教学内容1. 第一课时：数数游戏教学目标：让学生掌握数的顺序，学会从1数到100。
教学方法：通过手指游戏、数数比赛等方式，让学生在游戏中学会数数。
2. 第二课时：识数教学教学目标：让学生认识数字0-9，学会读写数字。
教学方法：通过图片、实物等辅助材料，让学生在情境中学习识数。
3. 第三课时：加减法运算教学目标：让学生掌握基本的加减法运算，能够进行简单的计算。
教学方法：通过数学卡片、计算游戏等方式，让学生在游戏中学会加减法运算。
4. 第四课时：几何图形认知教学目标：让学生认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
教学方法：通过实物展示、图形分类等方式，让学生在实践中学会认识几何图形。
5. 第五课时：数学谜语教学目标：让学生在解决数学谜语的过程中，提高思维能力和语言表达能力。
教学方法：通过讲解谜语、学生猜测等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神以及学习态度。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，关注学生的学习效果。
3. 期末考试评价：对学生进行期末考试，检验学生对本册教材的掌握程度。
四、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助教学。
2. 数学卡片：用于学生进行加减法运算练习。
3. 实物教具：用于展示几何图形，帮助学生认知。
4. 数学游戏道具：用于课堂游戏，增加课堂趣味性。
五、教学进度安排1. 第一周：数数游戏2. 第二周：识数教学3. 第三周：加减法运算4. 第四周：几何图形认知5. 第五周：数学谜语六、第六课时：认识时间教学目标：让学生理解小时、分钟的概念，学会读写时间。
完整word版)一年级趣味数学活动教案
完整word版)一年级趣味数学活动教案本文没有明显的格式错误，但是可以改写一些句子，使得文章更加流畅。
一、指导思想：本趣味数学社团活动的目的是展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，让他们在不知不觉中进入奇妙的数学世界。
二、活动目标：通过这些活动，我们希望激发学生研究数学的兴趣和积极性，提高他们的研究质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学研究方法。
三、实施措施：1、我们将认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容，将数学性与趣味性相结合。
2、我们将采用游戏式的教学，引导学生乐于参与数学研究活动。
3、我们将通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学研究的乐趣。
4、我们将结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生在生活中研究数学。
四、活动内容及安排：活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）附具体活动内容：活动一：数字小儿歌资料1：数青蛙一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能数下去吗？资料2：数字歌我要用小棒摆出一些图形，你们要观察、想一想，然后用你们手中的小棒移动，让图形变成另一个图形。
看看你们能否成功完成任务呢？二、进行活动：1、师：请看这个图形，现在我想让它变成一个正方形，你们能帮我移动小棒吗？学生自主操作，移动小棒，尝试让图形变成正方形）2、师：好了，现在我们来数一数，看看这个正方形由几个小棒组成？学生数出了正方形由4个小棒组成）3、师：现在，我想让这个正方形变成一个三角形，你们能帮我移动小棒吗？学生自主操作，移动小棒，尝试让图形变成三角形）4、师：很好，现在我们来数一数，看看这个三角形由几个小棒组成？学生数出了三角形由3个小棒组成）5、师：现在，我要求你们自己动手摆出一个图形，然后让同桌来移动小棒，看看能否成功变成另一个图形。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级趣味数学社团活动计划曹旭敏一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施：1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
四、活动内容及安排：活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）附具体活动内容：活动一：数字小儿歌资料1：数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2：数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
活动二：数字连线活动三：几与第几1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（）个小朋友。
2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（）人照相。
3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，右数第1个，一共有（）只小动物表演节目。
4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5个，从右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（）个布娃娃。
5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。
从右数雁妈妈排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（）只。
活动四：认识图形一、数一数，填一填。
二、找朋友。
（连线）三、小画家，涂一涂。
（请你用彩笔按要求涂一涂）四、我能说，我会做。
请小朋友们两人一组，按要求完成下面各题。
1、请你说一说。
你能说出图中哪些物体的形状？2、请你做一做。
（1）用小棒分别摆一摆。
我摆一个△用了（）根小棒，摆一个用了（）根小棒，摆一个□用了（）根小棒。
（2）、用△、、○、□摆出你喜欢的漂亮图形。
五、请你试一试。
（）个正方形（）个三角形（）个正方体活动五：巧移小棒活动目标：1、通过摆一摆、想一想、算一算等活动，掌握思考问题的方法，提高分析和推理的能力。
2、通过学生自主学习，合作探索，培养学生的数学交流能力和空间想象能力。
活动准备：学生每人准备小棒若干。
活动过程:一、提出活动要求：师：同学们，你们看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老师要用这个小棒摆什么呢？教师用小棒摆出数字“9”，通过增、减、移小棒，变成下面的数字“8、6、5、3”。
师：这些小棒变来变去的有趣吗？这里面藏着什么奥秘呢？别急，今天就让我们一起来摆小棒！（板书课题：摆小棒）二、游戏活动：1、摆数字：师：同学们，象这样的数字，你不知道有哪些？（1）教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。
（2）说一说这些数字和我们平时写的有什么不同？（3）你在哪儿见过这样的数字？（4）数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。
（5）根据数字所用小棒的多少进行分类。
同座位互相合作，请一组学生上台分一分，并说一说为什么这样分。
2、变数字：（1）将摆的数字1增加1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
（2）将摆的数字8减少1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒，使它变成另外一个数。
（3）将摆的数字3移动1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
找一找还有哪几个数字也可以这样变的。
3、变算式：师：兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。
对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。
现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。
（1）3－3＝6（2）7－2＝3师：同座的小朋友互相搭档，可以怎样改正？教师根据学生回答，演示移动过程。
三、全课总结：师：今天的活动有趣吗？通过今天的活动，你有哪些收获？四、课外延伸：教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”，移动一根小棒使小猪变换方向。
活动六：按规律填数资料1：数学小故事《按规律填数》斯坦鼠：顿顿猫，和我下象棋吗?顿顿猫：有什么了不起！西西豆：我来当裁判。
斯坦鼠：这样，如果你输了，你就要输给我一些巧克力。
顿顿猫：多少？斯坦鼠：棋盘的一行有9个方格，你在第一个格子里放1块巧克力，在第2个格子里放2块，第3个格里放4块……顿顿猫：没问题，一块两块的没有多少。
西西豆：顿顿猫，你最好还是算清楚了再开始比赛，照这个规律在格子里放巧克力，不是个小数目。
顿顿猫：是吗？那我算算。
1块、2块、4块，那第四个格子里是六块。
斯坦鼠：不对，是8块，西西豆：9个格子里是这样一组数：1、2、4、8、16、32、64、128、256顿顿猫：天，我一年也不会得到这么多的巧克力，差点被斯坦鼠骗了。
斯坦鼠：谁骗你了，是你自己没有找对规律嘛。
西西豆：其实这是一个数学游戏，叫做“按规律填数”。
顿顿猫：看来找到规律最重要。
斯坦鼠：考你个简单的。
在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。
顿顿猫：都是单数嘛，当然是9和11。
我还会。
2、4、6、8”呢。
斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填两个数呢？顿顿猫：当我真笨呀？刚才是一个比一个多，这回是一个比一个少，4和2呗。
西西豆：不错，找规律填数首先就是要注意是从大到小排列，还是从小到大排列。
资料2：根据规律填数（1）2，4，6，8，（），（）;（2）1，4，7，（），（）;（3）30，25，20，（）.（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）；（5）19，9，17，8，15，7，（），（）。
（6）20，6，17，6，14，6，（），（）（7）2，5，6，9，10，13，14，（），（）（8）30，25，20，15，（），（），（）活动七：按规律填图1.根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画?2.在下面空白的方格里，填上几号图形才适当?活动八：趣谈间隔1、伸出一只小手初步感知间隔现象。
2、教师例举生活中的间隔现象。
爬楼梯的层次问题,锯木头的段数问题等等,都是生活中比较特殊的问题.这些问题,看起来比较简单,但计算起来比较容易发生错误.爬楼梯遇到层次问题,主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。
锯木头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。
3、学生寻找生活中的间隔现象。
4、练习：（1）把一根粗细均匀的木料锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共要多少分钟？（2）把一根15米长的钢管锯成5段，每锯一次用6分钟，一共需要几分钟？（3）把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几分钟？（4）豆豆家住在七楼，他从一楼走到二楼用1分钟，那么他从一楼走到七楼用几分钟！活动九：移多补少两组数目不同的物体，如何使它们同样多呢？我们首先要观察，比较多的那一组物体多多少个，再把多的这一部分分成相同的两份，把其中的一份补给少的那一组，这样做是移多补少，可以使两组物体的数目同样多。
【基础提炼】看一看，哪一行圆比较多，移一移，使两行同样多。
○○○○○○○○○○○○○○○○解析：第一行有6个○，第二行有10个○，第二行比第一行多4个○，4可以分成2和2，所以从第二行移两个○到第一行，两行的○同样多。
【模仿训练】1、摆一摆:从第二行拿几个三角形到第一行，两行的三角形的个数就相等。
△△△△△△△△△△△△2、小明有18张画片，小红有10张画片，小明给小红几张，两人的画片就会同样多？3、小玲有10枝铅笔，小刚有6枝铅笔，小玲给小刚几枝后，两人的铅笔数相等？活动十：单数和双数1、下面10个数，哪些是双数，哪些是单数？21、60、25、19、88、32、73、64、97、362、前十个自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？3、晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了三下开关，爸爸回来后又拉了五下开关，等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的？4、9个小朋友做运球游戏。
第一个小朋友把球从操场东边运到西边，第二个小朋友把球从西边运到东边，第三个小朋友有接下去……最后球是在东边还是西边？如果12个小朋友做这个游戏呢？。