2.2.3运算符与表达式

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C语言编程基础》电子教案

C语言编程基础》电子教案课题（内容）1.1 C语言简史及特点教学任务分析：本节课的教学目标是让学生了解并熟悉编程语言C的发展历史、特点及其种类和适用范围。

通过C语言的发展，引出C语言的特点，从而激发学生学好本门课程的兴趣。

重点是讲解C语言的特点，难点是让学生了解C语言的移植性和通用性。

教学流程设计：一、复提问教师提问：“大家平时都接触过哪些编程语言？”学生回答。

二、导入新课通过介绍目前常用编程语言引出本节要研究的内容。

三、讲授新课1.1 C语言简史及特点1.1.1 C语言的发展学生看书，了解C语言的发展历史。

1、C语言诞生于1969年，由XXX开发；2、1973年由C语言改写了Unix操作系统，开创了Unix 系统发展的新局面；3、目前流行的C语言版本有：XXX C，Turbo C，Quick C，Borland C等。

本书主要介绍Turbo C语言的特点。

1.1.2 C语言的特点教师讲解C语言的特点：1、C语言是结构化的程序设计语言；2、C语言是模块化的程序设计语言；3、C语言具有丰富的运算能力；4、C语言具有丰富的数据类型和较强的数据处理能力；5、C语言具有较强的移植性；6、C语言不但有高级语言的特性，它还具有汇编语言的特点；7、C语言具有较好的通用性。

学生思记，了解C语言的移植性和通用性。

课题（内容）1.2 C语言程序教学任务分析：本节课的教学目标是让学生熟练掌握C语言程序的构成、书写格式和结构特点等。

通过几个典型的C程序，引出C程序的基本结构，进而研究C语言的基本符号与词汇。

重点是讲解C程序的基本结构，难点是让学生了解C语言的基本符号与词汇。

教学流程设计：一、复提问教师提问：“C语言具有哪些特点？”学生回答。

二、导入新课通过复C语言的特点，引出本节要研究的内容。

三、讲授新课1.2 C语言程序1.2.1 几个典型的C程序教师讲解通过3个简单的程序举例，来了解C语言是函数式语言。

1.2.2 C程序的基本结构1、C语言程序由函数构成；2、每个函数的基本结构如下：int main()函数体return 0;3、C程序的书写格式和结构特点。

第2章 C#数据类型和表达式

2.2 常量与变量
2. 实型常量
实数又称为浮点数，一般有两种书写形式：实数又称为浮点数，一般有两种书写形式： ① 一般形式就是平时写实数的形式。就是平时写实数的形式。 ② 指数形式在C#中，指数形式表示为： C#中指数形式表示为： <整数部分>E<指数部分> 整数部分>E<指数部分指数部分>
2.2 常量与变量
2.2.2 变量的声明
在程序执行过程中其值可以改变的量叫变量。在程序执行过程中其值可以改变的量叫变量。 1．变量的定义 <数据类型><变量名>; 数据类型><变量名变量名>; 或 <数据类型><变量名1>，<变量名2>,…，<变量n>；数据类型><变量名，变量名2>,…，变量n>；变量名1> 例如：例如： int a,x,y; //定义了3个整型变量a,x,y //定义了个整型变量a,x,y 定义了3 char b; //定义了1个字符型变量b //定义了个字符型变量b 定义了1 float c,d; //定义了2个实型（单精度）变量c,d //定义了个实型（单精度）变量c,d 定义了2 double u,v; //定义了2个实型（双精度）变量u,v //定义了个实型（双精度）变量u,v 定义了2
2.2 常量与变量
2. 变量的初始化
int a=2; //定义a为整型变量，初值为2 //定义为整型变量，初值为2 定义a char b= ‘A’; //定义b为字符型变量，初值为‘A’ //定义为字符型变量，初值为‘ 定义b double x=2.1234; //定义x为实型变量，初值为2.1234 //定义为实型变量，初值为2.1234 定义x 也可对被定义的变量的部分变量进行初始化。也可对被定义的变量的部分变量进行初始化。如 int u,v=100,w; //定义u,v,w为整型变量，v的初值为100 //定义定义u,v,w为整型变量为整型变量，的初值为100

第2章_数据类型、运算符和表达式《C语言程序设计(第三版)》-电子教案

2.2 标识符、常量与变量

符号常量
【例2-1】输入圆的半径，计算周长和面积。 #define PI 3.14159 void main() { float r,c,s; scanf("%f",&r); c=2*PI*r; s=PI*r*r; printf("r=%f,c=%f,s=%f\n",r,c,s); }

以下是合法的整型常量：

2.2 标识符、常量与变量

实型常量

实型常量只能用十进制形式表示表示形式:

小数形式。由数字序列和小数点组成，如 3.1415926、-0.15、.15、2.等都是合法的实型常量。指数形式。由十进制数加上阶码标志“e”或 “E”及阶码组成，如3.14e-4或3.14E-4表示 3.14×10-4。
2.2 标识符、常量与变量

2.2.3 变量

在程序运行过程中，其存储的值可以被改变的量称为变量变量必须通过标识符进行说明，称为变量名。变量名和内存单元地址存在映射关系，程序可以通过变量名寻址，从而访问其存储的数据。
2.2 标识符、常量与变量

变量的定义和说明

数据类型变量名1[,变量名2,…,变量名n];
long型转换成float型时由原来可达10位整数变成只有7位有效数字精度丢失但由于数的范围扩大了数据类型从较低级提升到较高级随着竞争日益激烈酒店嘴中的肥肉被大肆抢夺各大酒店在这场竞争中几乎溃不成军
21世纪高等学校精品规划教材
第2章数据类型、运算符和表达式

掌握C语言的基本数据类型掌握标识符、关键字、常量和变量的使用掌握运算符、表达式以及数据类型之间的转换等掌握简单数据的输入输出

C语言教程课件第二章数据类型、运算符和表达式

例整型变量的定义与使用
#include <stdio.h> void main() { int a,b,c,d; /*指定a､b､c､d为整型变量*/ unsigned u; /*指定u为无符号整型变量*/ a=12;b=-24;u=10; c=a+u;d=b+u; printf("a+u=%d,b+u=%d\n",c,d); }
例向字符变量赋以整数。 • 运行结果： #include <stdio.h> ａｂ void main() 97 98 { char c1,c2; c1=97; c2=98; printf("%c %c\n",c1,c2); printf("%d %d\n",c1,c2); ｝
• 说明：在第4和第5行中，将整数97和98分别赋给c1和c2，它的作用相当于以下两个赋值语句： c1＝'a'；c2＝'b'；因为'a'和'b'的ASCII码为97和98
• 字符型变量用来存放字符常量，注意只能放一个字符。 • 字符变量的定义形式如下：char c1,c2; • 在本函数中可以用下面语句对c1,c2赋值： c1＝'a'；c2＝'b'； • 一个字符变量在内存中占一个字节; • 将一个字符常量放到一个字符变量中，是将该字符的相应的ASCII代码放到存储单元中,这样使字符型数据和整型数据之间可以通用。一个字符数据既可以以字符形式输出，也可以以整数形式输出。
运行结果： total=300 例2.1 符号常量的使用 #define PRICE 30 #include <stdio.h> void main ( ) 说明：如再用赋值语句给PRICE赋值是错的 { PRICE=40;/*错误，不能给符号常量赋值*/ int num, total; num=10; total=num * PRICE; printf(″total=%d\n ″,total); } 说明: 程序中用#define命令行定义PRICE代表常量30,此后凡在本文件中出现的PRICE都代表30,可以和常量一样进行运算

c语言程序设计第三章运算符与表达式

第三章运算符和表达式3.1 运算符和表达式概述使用运算符可以对运算对象(包括常量和变量)进行计算以得到计算结果。

用运算符将运算对象连接成一个符合C语言语法规则的式称为表达式。

另外，C语言中的表达式是可以嵌套的，即简单表达式经过运算符连接后还可以形成更为复杂的表达式。

根据运算符所连接的运算对象(操作数)的个数，可以将C语言中的运算符分为三类：(1) 单目(一元)运算符：只连接一个操作数的运算符。

(2) 双目(二元)运算符：带有两个操作数的运算符。

(3) 三目(三元)运算符：同时对三个操作数进行计算的运算符。

C语言中的表达式可以分为三类：(1) 单个常量或者单个变量是最简单的表达式。

(2) 带有运算符的表达式。

(3) 函数调用。

任何一种运算都是将一定的运算符作用于一定的运算对象上，得到预期的运算结果。

所以运算对象、运算符和运算结果是运算的三大要素。

3.2 算术运算符和算术表达式一、基本算术运算符和简单算术表达式1. 基本算术运算符C语言为用户提供的基本算术运算符包括：+(加)、-(减)、*(乘)，/(除)、%(求余)，这些运算符都是双目运算符，也即在生成算术表达式的时，基本算术运算符左右两侧都必须出现运算对象。

2. 简单算术表达式当用基本算术运算符去连接常量或者变量时，就形成简单算术表达式。

简单算术表达式的基本形式：data1 op data2。

data1和data2表示某个常量或者变量，op代表上述5个基本算术运算符之一。

假设有变量定义：int a=20,b=-5;则a+b、a-b、a*-2、20/-b、20%6、a%b等都是简单算术表达式。

3. 基本算术运算符使用说明(1) +、-、*，/既可以连接整型数据，也可以连接实型数据。

当参与这4个运算符的运算对象都是整型数据时，得到整型数据运算结果；否则表示浮点运算。

例如，int a=15,b=2;则a*b等于30，而a/b等于7；a*2.0等于30.0，而a/2.0等于7.5。

2.2.3数据的表示与处理

一、教材分析：根据《普通高中技术课程标准》的阐述，“算法与程序设计”是普通高中信息技术的选修模块之一，它的前导课程是信息技术的必修模块“信息技术基础”。

学生在“信息技术基础”模块里已经学习了VB的基本操作，掌握了VB相关的一些基础知识。

学生可以利用上述的基础知识，进一步学习本节的相关知识内容。

本节课是“数据的表示与处理”，上好这节课是使学生能否较好地学好“算法与程序设计”这一模块的关键。

“数据的表示与处理”大约用2个课时。

二、教学目的1、初步使同学们掌握VB的常用数据类型、变量、运算符及表达式的含义。

2、使同学们学会定义变量，学会使用常用语句及标准函数。

三、教学重点、难点重点：使同学们掌握理解VB的常用数据类型、变量。

难点：VB的常用数据类型、变量与中学数学中的型类、变量的区别。

四、教学手段：1、利用多媒体电脑室进行屏幕广播控制辅助教学和利用实物投影机进行实例分析教学；2、教师同时利用电子白板进行分析教学；3、有必要教师事先制作好课件进行辅助教学，可能起到更好的效果。

五、教学方法让学生在授课之前事先预习，最好联系数学的知识，结合本节课的知识内容，这样就更加明白、理解本节课的内容。

比如常量与变量，关系运算符等等，这是构建主义中知识迁移的方法。

本节课还采用了探究、讲授、观摩、交流、阅读材料等多种教学活动的有机结合的方法。

六、教学过程（一）引入教师：在不同的程序设计语言中，数据表示与处理方法不尽相同。

在VB中的数据到底是如何表示的？在计算机里如何对数据进行处理的呢？我们这一节课即将要学习数据的表示与处理。

（二）讲授新课2.2.1 数据类型（掌握常用的7种数据类型）数据关键字取值范围(1)整型：Interger -32768~~32768(2)长整型Long -2147483648~~2147483647……………（3）~（7）…………省略板书说明：老师在这里最好与数学中的数值型类型联系起来讲，比如：数学中实数，整数等，它们的取值范围是多少等。

数据类型、运算符与表达式

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6.1 一维数组
例6.4程序中第一个for语句逐个输入10个数到数组a中，然后把a[0]送入max中。在第一个for语句中，a[1]到a[9]逐个与max中的内容比较，若比max的值大，则把该下标变量送入max中，因此max在己比较过的下标变量中总是为最大者。比较结束，输出的max值即为10个整数的最大值。
2.5 字符型数据
2.5.1 字符常量
1.字符常量的定义用一对单引号括起来的单个字符，称为字符常量。例如，＇
A＇，＇6＇，＇+＇等。 2.转义字符
C语言还允许使用一种特殊形式的字符常量，就是以反斜杠 “\”开头的转义字符，该形式将反斜杠后面的字符转变成另外的意义，因而称为转义字符。
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第2章数据类型、运算符与表达式
2.1 C语言的数据类型 2.2 标识符、常量和变量 2.3 整型数据 2.4 实型数据 2.5 字符型数据 2.6 算术运算与算术表达式 2.7 赋值运算与赋值表达式 2.8 自增、自减与逗号运算
2.1 C语言的数据类型
C语言提供有丰富的数据类型。其数据类型及其分类关系如图2-1所示。
int i，max，a【10」; printf(”input 10 numbers:\n");
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6.1 一维数组
for(1=0;1<10;1++) scanf(”%d”，&a[i]);
max=a[0]; for(i=1;i<10;i++)
if(a[i]>max) max=a[i]; printf("maxnum=%d\n"，max);
形பைடு நூலகம்输出。

运算符和表达式

static void prt(String s){
System.out.println(s);
}
static void pInt(String s, int i){
prt(s + " = " + i);
}
// shorthand to print a string and a float:
static void pFrt(String s, float f){
(7)算术运算符的操作数必须是数字类型的，不能在布尔型上使用算数运算符，但可以在char类型上使用，是因为Java中的char类型本质上是int型的一个子集；
(8)如果一个表达式中同时包含了几个加法和减法运算，那么操作运算符按照从左到右的顺序求值；
2.3.3关系运算符
关系运算符用来比较两个数据，确定一个操作数与另一个操作数之间的关系，即进行关系运算，关系运算符如表2.9所示。返回布尔类型的值为true或false。若关系是真实的，关系表达式会生成true（真）；若关系不真实，则生成false（假）。
1.一元算术运算符
一元算术运算符涉及的操作数只有一个，一个算术表达式是由一个操作数和一个一元算术运算符构成的。一元算术运算符共有四种，如表2.7所示。
表2.7 一元算术运算符
运算符
名称
表达式
功能
+
一元加
+opt1
取正值
-
一元减
-opt1
取负值
++
增量
++opt1
加1
--
减量
--opt1
减1
一元加和一元减运算符仅仅表示某个操作数的符号，其操作结果为该操作数的正值或负值。增量运算符将操作数加1，如对浮点数进行增量操作，则结果为加1.0；减量运算符将操作数减1，如对浮点数进行减量操作，则结果为减1.0。

算术运算符与表达式课件2021—2022学年浙教版(2020)八年级信息技术上册

值进行比较，比较的结果为布尔值，即真（True）或假（False）。VB提供了6个关系运算符，如下表所示。
关系运算符
含义
示例
运算结果
=
等于
2+4=6
True
<>
不等于
2^2<>2*2
False
>
大于
2*3>4
True
<
小于
“D”<”C”
False
>=
大于或等于
2.5+3>=6
False
<=
小于或等于
8-3<=2*3
True
2021/11/12
9
4.逻辑运算符与逻辑表达式
VB中的逻辑运算符有：Not(取反）、And(与）、 Or(或），逻辑运算也称布尔运算，是将操作数进行逻辑运算，结果为布尔值True或False。如下表所示。
优先级逻辑运算符
含义
示例
运算结果
1
Not
取反（非） Not 4>5
D、(3>8)or (5>10)
2021/11/12
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5.日期运算符与日期表达式
日期表达式是用日期运算符“+”或“-”将算术表达式、日期型常量、日期型变量、日期函数等连接起来的式子。如： #2015/01/01#+30 运算结果为 2015-01-31 #2015/03/22# - #2015/03/19# 运算结果为 3
2021/11/12
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课堂小结
1、各种运算符的表示方法
算术运算符
+
-
*

2.数据类型表达式和函数

工具(T)
选项(O)
区域选项卡
逻辑常数
逻辑型常量只有逻辑真和逻辑假两个值。逻辑真值用.t.,.T.,.y.,.Y.表示，逻辑假值用.f.,.F.,..n,.N. 表示注意：圆点作为逻辑型常量的定界符，必不可少。
2.1.2 内存变量
分为字段变量和内存变量内存变量：独立于数据表而存在，通常用来存放命令操作或程序运行过程中的一些中间结果。内存变量的值在操作过程中可以被改变。退出VFP后，内存变量将被自动释放。
/FRENCH
设置是否显示世纪值
SET CENTURY ON/OFF
设置显示日期时是否显示世纪值。当使用ON，显示世纪值，即年号以4位显示；使用OFF，不显示世纪值，即年号以2位显示。
例题
SET CENTURY OFF &&设置2位数字年份
SET DATE TO YMD &&设置年月日格式
日期时间型常数
{^2008-6-1，}表示2008年6月1日上午12点（午夜）
时间部分可以采取24小时制，当时间大于或等于12，则自然表示下午。例如，{^2008-6-1 1:20:30 P}和{^2008-6-1 13:20:30}均表示2008年6月1日下午1点20分30秒
设置日期格式
?{^2008-6-1}
&&显示结果为08/06/01
SET STRICTDATE TO 0
&&设置不进行严格的日期格式检查
SET CENTURY ON
&&设置4位数字年份
SET DATE TO DMY &&设置日月年格式
? {^2008-6-1},{1/7/08}

《C语言编程基础》电子教案

《C语言编程基础》电子教案第一章：C语言概述1.1 C语言的历史与发展1.2 C语言的特点1.3 编译器与开发环境1.4 第一个C语言程序第二章：数据类型、运算符和表达式2.1 数据类型2.1.1 基本数据类型2.1.2 构造数据类型2.1.3 指针类型2.1.4 空类型2.2 运算符2.2.1 算术运算符2.2.2 关系运算符2.2.3 逻辑运算符2.2.4 位运算符2.2.5 赋值运算符2.2.6 其他运算符2.3 表达式2.3.1 赋值表达式2.3.2 算术表达式2.3.3 关系表达式2.3.4 逻辑表达式2.3.5 条件表达式第三章：控制语句3.1 顺序结构3.2 选择结构3.2.1 if语句3.2.2 switch语句3.3 循环结构3.3.1 while循环3.3.2 do-while循环3.3.3 for循环3.3.4 循环控制语句第四章：函数4.1 函数的定义与声明4.2 函数的参数与返回值4.3 函数的调用4.4 局部变量与全局变量4.5 静态变量与动态内存分配4.6 递归函数第五章：数组、指针与字符串5.1 数组5.1.1 一维数组5.1.2 二维数组5.1.3 多维数组5.2 指针5.2.1 指针的基本概念5.2.2 指针的运算5.2.3 指针与数组5.2.4 指针与函数5.3 字符串5.3.1 字符串的基本操作5.3.2 字符串数组5.3.3 字符串与指针第六章：结构体、联合体和枚举6.1 结构体的定义和使用6.2 联合体的定义和使用6.3 枚举类型的定义和使用6.4 结构体数组和指针6.5 结构体、联合体和枚举的综合应用第七章：文件操作7.1 文件概述7.2 文件打开与关闭7.3 文件读写操作7.4 文件定位与文件长度7.5 文件的权限与安全性7.6 错误处理与文件操作练习第八章：标准库函数8.1 标准输入输出库函数8.2 字符串处理库函数8.3 数学计算库函数8.4 日期和时间处理库函数8.5 常用库函数的综合应用第九章：预处理指令9.1 宏定义9.2 文件包含9.3 条件编译9.4 预处理指令的综合应用第十章：C语言编程实践10.1 程序设计方法与技巧10.2 常见数据结构和算法10.3 编程规范与风格10.4 项目实践与案例分析10.5 编程竞赛与挑战重点解析第一章：C语言概述重点：C语言的历史、特点、编译器与开发环境。

C语言数据类型ppt课件

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2.2 常量与变量
（3）整型数据在内存中的存放形式
int x; x=10; 则变量x的值10在内存中的存放形式：
int x;
x=-10; 则变量x的值10在内存中的存放形式：
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2.2 常量与变量
（4）整型数据的溢出
例2-2 整型数据的溢出问题
#include <stdio.h>
int main()
\r
<
\a
\‘
回车响铃单引号
\ddd 3位8进制数代表的字符
转义字符 \t \b \f \\ \“ \xhh
含义水平制表退格换页反斜线双引号 2位16进制数代表的字符
12
2.2 常量与变量
如 ‘\101’ -----------‘A’ ‘\012’ -----------’\n’ ‘\376’ -----------’’ ‘\x61’ -----------’a’ ‘\060’ -----------’0’
unsigned short。 ⅲ. 无符号长整型：类型说明符为
unsigned long。
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2.2 常量与变量
（2）整型变量的定义与使用
例2-1 整型变量的使用
#include <stdio.h> int main() {
int x,y,z; x=10;y=20; z=x+y; printf(“x+y=%d\n”,z); return 0; } 输出结果：x+y=30
说明：数据类型所占字节数随机器硬件不同而不同, 上表以IBM PC机为例。
4
2.2 常量与变量
• 数据是程序的处理对象 • C语言将数据分为常量与变量

C语言数据类型、运算符与表达式

C语言A
整型数据的溢出
#include <stdio.h> void main() { int a,b; a=32767; b=a+1; printf(“%d,%d\n”,a,b); } 运行结果：32767,-32768
说明：数值是以补码表示的。一个整型变量只能容纳-32768～ 32767范围内的数，无法表示大于32767 或小于-32768的数。遇此情况就发生‚溢出‛。
运行结果：total=300
量赋值。 */
C语言A
a
变量名变量值存储单元
二、变量
3
变量代表内存中具有特定属性的一个存储单
元，它用来存放数据，这就是变量的值，在程序运行期间，这些值是可以改变的。变量名实际上是一个以一个名字对应代表一个地址，在对程序编译连接时由编译系统给每一个变量名分配对应的内存地址。从变量中取值，实际上是通过变量名找到相应的内存地址，从该存储单元中读取数据。
C语言A
标识符：用来标识变量名、符号常量名、函
数名、数组名、类型名、文件名的有效字符序列。
符号常量：在C语言中，可以用一个标识符
来表示一个常量，称之为符号常量。
符号常量在使用之前必须先定义，其一
般形式为：
#define 标识符常量
C语言A
习惯上符号常量的标识符用大写字母，
变量标识符用小写字母，以示区别。符号常量与变量不同，它的值在其作用域内不能改变，也不能再被赋值。使用符号常量的好处是：

例如：求-10的补码。 15
10的原码：取反：
0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0

初中信息技术 Python编程《运算符与表达式》教案教学设计

初中信息技术Python编程《运算符与表达式》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解Python编程中的基本运算符及其作用；2. 掌握算术运算符、比较运算符、逻辑运算符的使用方法；3. 能够运用各类运算符编写简单的Python程序。

1.2 过程与方法1. 通过实例观察和分析，总结各类运算符的特点及使用方法；2. 借助练习题，培养学生的编程思维和解决问题的能力；3. 利用小组合作探究，提高学生之间的沟通与协作能力。

1.3 情感态度与价值观1. 激发学生对Python编程的兴趣，培养学生的创新意识；2. 培养学生认真细致、勤于思考的科学态度；3. 增强学生之间的团队协作意识，提高学生的综合素质。

第二章：教学内容2.1 算术运算符1. 加减乘除（+，-，，/）2. 幂运算（）3. 取模运算（%）2.2 比较运算符1. 等于（==）2. 不等于（!=）3. 大于（>）4. 小于（<）5. 大于等于（>=）6. 小于等于（<=）2.3 逻辑运算符1. 逻辑与（and）2. 逻辑或（or）3. 逻辑非（not）第三章：教学过程3.1 导入新课1. 利用多媒体展示生活中常见的运算例子，引导学生思考运算的实质；2. 宣布本节课的学习内容：Python编程中的运算符与表达式。

3.2 知识讲解1. 通过PPT或黑板，逐个介绍算术运算符、比较运算符、逻辑运算符的作用及使用方法；2. 结合实例，讲解各类运算符在实际编程中的应用；3. 解答学生提出的疑问。

3.3 课堂练习1. 布置具有代表性的练习题，让学生独立完成；2. 选取部分学生的作业进行展示和讲解，分析其优缺点；3. 针对学生练习中出现的问题，进行针对性的讲解和指导。

第四章：教学评价4.1 课堂问答1. 针对本节课的内容，进行课堂问答，检查学生对知识点的掌握情况；2. 鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和勇气。

4.2 课后作业1. 布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识；2. 要求学生在规定时间内完成作业，培养学生的自律意识。

中等职业院校c语言基础教案

中等职业院校C语言基础教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的基本语法和结构。

2. 培养学生编写简单的C语言程序能力。

3. 引导学生了解C语言在实际应用中的广泛性。

二、教学内容1. C语言概述1.1 C语言的起源和发展1.2 C语言的特点1.3 C语言的编译过程2. 数据类型、运算符与表达式2.1 数据类型2.1.1 基本数据类型2.1.2 衍生数据类型2.2 运算符2.2.1 算术运算符2.2.2 关系运算符2.2.3 逻辑运算符2.2.4 位运算符2.3 表达式2.3.1 赋值表达式2.3.2 条件表达式2.3.3 循环表达式3. 顺序结构程序设计3.1 顺序结构的概念3.2 顺序结构的实现3.3 顺序结构的应用4. 分支结构程序设计4.1 分支结构的概念4.2 if语句4.3 switch语句5. 循环结构程序设计5.1 循环结构的概念5.2 while循环5.3 do-while循环5.4 for循环三、教学方法1. 采用案例教学法，让学生在实际编程中掌握C语言的基本语法和结构。

2. 利用多媒体教学，通过动画和演示让学生更直观地理解C语言的编译过程。

3. 分组讨论，让学生在团队合作中培养编程能力和解决问题的能力。

四、教学评价1. 课后作业：布置与课堂内容相关的编程题目，检验学生对知识的掌握程度。

2. 课堂问答：通过提问，了解学生对知识的理解和应用能力。

3. 课程设计：让学生独立完成一个小型项目，全面检验学生的编程能力和实际应用能力。

五、教学资源1. 教案、PPT课件：详细介绍C语言的基本语法和结构。

2. 编程实例：提供丰富的编程案例，让学生在实际操作中学习。

3. 在线编程平台：为学生提供在线编程环境，方便学生随时进行练习和实验。

4. 参考书籍：推荐学生阅读相关书籍，加深对C语言的理解。

六、选择结构程序设计（续）6. 选择结构的嵌套介绍当一个选择结构内部包含另一个选择结构时，如何进行语法和逻辑上的处理。

c++第二章

int a, b;
float x,y ;
(定义变量a和b为整型) (定义变量x和y为单精度实型)
• 变量的赋值和初始化
变量必须先有确定的值后才能参与各种相应的操作，变
量获取值的方法有三种：输入、赋值、初始化 • 赋值语句例如： int a; a = 3;
// 使整型变量a的值为3
又如： int a, b, c; a = b = c = 0;//允许在一条赋值语句中为多个变量同时赋值 • 初始化：在定义变量的同时对变量赋初值。例如： int a=3; 或 int a(3); // 使整型变量a的值为3
在c++中，int型占4个字节。
八进制形式以数字0开头，由0～7之间的数字组成的数据，如: 056。
十六进制数
以0x或0X开头，由数字0～9和字母A、B、C、 D、 E、F组成的数据。如: 0X5A、0x39、0x5b。
• 实型常量
实型常量有两种表示方式:
1）十进制小数形式由正负号、数字和小数点组成，其中小数点不能缺少，正数符号可省略。如1.25、-1.25、17.和.1。 2)指数形式由尾数开头，加上指数部分共同构成，其中指数部分由指数符号e(或E)，正负号及整数组成。如1.25e-5、 +1e10、-1.25e5、1e-6、3e2。注意：e前面不能没有数字，e后面的数字必须为整数，也不能加园括号。如1E(-3)、E-5、1e2.1都是错误的。
在逻辑运算中，逻辑运算符两端的操作数如为“非０”，就当作“真”来处理，如果是“０”，便当作“假”来处理。例如： 5>3 && a<b的结果为1 !12+3<6的结果为１。
说明：

C语言数据类型、运算符和表达式

每一种数据类型都有其各自的有效范围，若超过该类型的范围就会溢出，即显示的数据是错误的，但运行时并不报错。
【例2. 3】整型数据的溢出 #include <stdio.h> 运行结果： int main(void) 若用Turbo C2.0编译器，其结果为： { X=32767,y=-32767 int x,y; 若用Visual C++6.0编译器，其结果为： x=32767; X=32767,y=32769 y=x+2; printf("x=%d,y=%d\n",x,y); return 0; } 这是由于Turbo C2.0的整型数据占2个字 Company Logo 节, Visual C++6.0的整型数据占4个字节
第2章数据类型、运算符和表达式
本章内容
1
2 3
C语言的标识符和关键字
C语言的基本数据类型
运算符和表达式
4
数据的输入输出
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学习目标
1
2 3 4 5 5
掌握C语言的标识符和关键字掌握C语言的基本数据类型掌握不同数据类型的转换
掌握各种运算符的使用方法及其优先级和结合性
掌握字符数据输入输出函数getchar和putchar的用法掌握字符数据输入输出函数getchar和putchar的用法
\r \f \\ \' \" \a 回车走纸换页反斜杠字符'\' 单撇号字符双撇号字符报警，相当于’\007‟ 字符形式功能
\ddd
\xhh
1~3位8进制数所代表的字符
1~2位16进制数所代表的字符
演示
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