《字体及版式设计》课程标准
字体与版面设计 课程标准
《字体与版面设计》课程标准课程代码：课程类别：适用专业：广告设计学时：30学时编写执笔人：编写日期：审定负责人：审定日期：一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。
结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。
课程的作用：《字体与版面设计》在广告设计课程中起着承上启下的作用，其教学定位为，以平面广告设计行业职业生涯发展为导向，以学生为主体，教师为主导，以广告设计师岗位为线索，以典型设计项目为依托，以具体设计任务为载体，以综合职业素养为目标，以完成具有实际效应的作品为标准，基于工作过程续化项目教学内容，字体与版面设计是广告设计中实现视觉传达功能的重要手段，其任务就是要对文字的形象进行符合设计，灵活运用印刷字体，字体创意；综合运用版面设计形式美法则，版面设计的步骤，版面编排的类型，对象特性要求的艺术处理以增强文字的传播效果及实现字体设在版面编排的灵活运用，达到广告设计中视觉传达的目的。
因此，字体与版面设计知识是广告设计师岗位通用能力中掌握的技能之一，本课程学习和掌握字体与版面设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计的实际技能，为学生尽快掌握后续的专业设计课程打下良好基础。
文字与版式设计先导课程为素描色彩，三大构成，PHOTOSHOP，AI，图形创意等课程等课程，培养了学生从事广告设计的基本理论素养与初步实践能力，通过对文字与版式设计项目的实践学习，使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理地传达给读者。
字体及版式设计课程标准
"字体与版式设计"课程标准一、课程性质与定位本课程是广告设计与制作〔平面广告〕专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。
结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业效劳第一线需要的，德、智、体、美全面开展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告筹划和经营技能，可从事平面广告的筹划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。
二、课程目标总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意筹划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进展设计成品的完成。
培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提案。
培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。
1、专业能力目标〔1〕具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
〔2〕培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。
〔3〕培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。
〔4〕在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的开展。
〔5〕能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。
〔6〕掌握根本知识、培养学生的职业生涯可持续开展能力。
〔7〕把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
2、方法能力目标〔1〕制定广告字体设计方案能力。
〔2〕培养学生的个性开展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
〔3〕设计定位、设计创意、设计能力的培养〔4〕培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
〔5〕通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。
102050《版式设计课程设计》课程标准(已审核)
《版式设计课程设计》实训课程标准课程代码： 102050参考学时： 30学分： 1适用专业：广告设计与制作2013年1月修订一、目的和要求《版式设计》是广告设计与制作专业的必修主干课程. 版式设计是本专业的一门主要专业基础课,是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段。
它不仅是关于编排的学问，而且是一种技能，更是一种科学与艺术高度统一的生产活动。
版式设计的范围可涉及到报纸、杂志、书籍、画册、产品样本、挂历、招贴、唱片封套、企业形象(CI)和网页等平面设计的各个领域，它的设计原理和理论贯穿于每一个平面设计的始终。
版式设计艺术为人们营造新的思想和文化观念提供了广阔天地，已成为人们理解时代和认知社会的重要界面。
二、实训内容安排三、场地与设备1、教室配备有投影、电脑、黑板，采用多媒体教学，辅以传统黑板教学模式；2、配备能操作相关平面设计软件的多媒体设计计算机机房。
四、实训内容及要求五、考核内容与方法本课程采用阶段性作业考核方式和总评考卷成绩相结合的方式，考试时间根据课程内容进度采取随堂命题式开卷考试。
1、作业内容（1）以名片、信纸、信封、邀请函为载体，进行自我形象或工作室形象设计，（检验文字、图形、色彩的编排能力）（2）设计产品介绍书一份（检验单幅版面设计与多幅版面设计组合的整体效果）2、作业要求（1）文字、图形编排富有创意，有个性。
（2）能很好运用版式设计语言造型，版面效果强烈，充分表现主题。
（3）考试成绩评定方式：教师评价、学生自评、学生互评相结合。
六、教学建议为实现课程目标，基于工作过程进行课程设计；即设计适合的教学模块；将课程总目标落实到各个模块中，依据各模块的教学目标确定所要完成的工作任务；进行工作任务的分析，确定相关应用知识和需要掌握的操作技能；按照工作任务设置不同的教学模块，进行单元设计，组织实施。
此设计突出了课程实践性很强的学科特点，设计以模块导向和任务驱动，及融“教、学、做”为一体的教学模式组织课堂教学过程。
《字体与版式设计》教学大纲讲课教案
《字体与版式设计》教学大纲《文字与版式》教学大纲一、课程简介本课程是视觉传达设计专业的专业必修课程，它是本专业中所有专业设计课程的基础课程。
该课程使学生深入理解文字的视觉形态与视觉感受的关系。
通过本课程的教学，使同学们扎实地理解英文文字的不可变的结构和文字形态可创新和探索的众多可能性，这是本课程训练的目标所在。
学生应在了解英文字体的历史发展和文化内涵的基础上，进行临摹、绘写以及设计创意，把握字体结构特征并培养处理平面要素的关系，在这个过程中逐渐培养学生独特的观察事物角度和思考问题的方式。
二、教学内容与要求第一单元：认识英文字体设计【教学内容】一、认识文字设计第一节文字设计的概念和本质第二节文字设计的应用第三节文字设计发展的历史二、追溯历史第一节拉丁文字的起源与发展第二节历史上重要字体设计师作品三、感悟英文字体设计第一节西文印刷字体的种类第二节西文字体设计的内涵第三节西文字体设计的规范性使用【教学重点及难点】重点：了解字体设计的全貌和在各领域的应用，通过不同的设计角度感受和理解字体设计的目的。
难点：字体设计的视觉体验，体会英文字体设计的平面语言。
【基本要求】使学生掌握文字设计的基本概念，了解文字设计在报刊杂志、品牌形象、招贴广告以及建筑环境等各领域中的应用形式，并通过分析学习历史上重要设计师的字体设计作品来深刻理解文字设计的内涵。
本阶段需要外出调研、考察：英文字体的媒介运用、表现形式及与环境的关系，制作成ppt调研报告。
多媒体教室：讲授及实践；图书馆：资料查询；美术馆、博物馆、艺术区、书店、商业街区等：调研、考察；机房：做调研报告。
第二单元：英文字体的绘写及设计【教学内容】一、英文字体绘写第一节参考线第二节字距与词距第三节书写注意事项第四节罗马字体的绘写要求及规范二、英文印刷字体设计第一节英文印刷字体的特点及应用第二节英文字体设计的媒介和手段第三节印刷字体设计大赛的设计赏析及要求【教学重点及难点】重点：罗马体字体笔画的特征与笔型塑造，英文印刷字体的特点及应用。
《字体与版式设计》教学大纲
《字体与版式设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质字体与版式设计课程是高等院校艺术设计专业（广告设计方向）的专业基础课程。
本课程前开设三大构成、PHoTOSHOP等课程，它是平面广告设计、标志设计、包装设计等课程的基础,因此,这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。
二、课程的基本要求通过本课程的学习，使考生能够掌握版面设计的一般规律并与实践有机结合。
为今后的学习打下扎实的基础。
通过以点带面的思维能力培养，使考生熟练的掌握基本编排技能，包括形态、色彩、肌理、空间、体积、构图的形式感等。
三、课程设计思路1系统讲授有关版面设计各构成要素、创意及各媒体版面的创作技巧等基本理论，使学生有一个系统而比较明晰的把握。
2、教学中要引导学生多多接触实际案例，加深对所学知识的理解和体验。
阅读和鉴赏，这是创作的先导和基础。
同时，阅读和鉴赏能力本身，也是一种很重要的能力。
3、该课程是实践性非常强的专业课，采用以课堂教学为主，辅之以讨论、作品赏析、实践练习等多种教学手段，以调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，顺利完成教学任务。
第二部分课程目标一、知识目标字体与版式设计是视觉传达设计的重要手段，字体与版式设计的主要任务就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理,以增强文字的传播效果。
因此,字体与版式设计的能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体与版式设计的实际技能，为学生尽快掌握后续的专业设计课程打下良好基砒二、能力目标1系统掌握字体与版式设计的各种基础知识，并能够运用这些基础知识来编排完整的版面作品。
2、通过合作学习、探讨性学习与实践等方式，培养学生具有团队合作的素质和能力，学会自主学习，有良好的学习迁移能力；养成善于采集信息、整理资料、分析、综合与解决问题的方法能力。
第三部分教学内容及课时分配一、教学内容第一章版面构成概述一、学习目的要求明确版面构成的内涵，构成原则及造型要素，并了解21世纪版面艺术发展的趋势。
《版式设计》课程标准
《版式设计》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校美术类艺术设计与制作专业必修的一门专业核心课程，是在《构成基础》《图形创意》《艺术设计专业软件应用》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握版面整体布局和图文编排的基础知识和基本技能，为后续专业方向课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合图文编排方法与运用的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据《中等职业学校美术类艺术设计与制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出图文编排技巧和应用能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校美术类艺术设计与制作专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和视觉传达设计人员、室内装饰设计师、家用纺织品设计师（助理）等岗位需求，围绕版面整体形式设计和图文编排的关键能力，反映文化创意设计行业工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“版面视觉要素的归纳设计、版面整体布局设计、版面视觉流程和栅格系统设计及图文编排设计”为主线，设置模块和教学单元，将版式设计的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握版式设计的原理、方法、原则等专业知识与技能，能进行版面整体布局和图文编排设计，养成规范的操作习惯，确立良好的职业道德和职业情感。
1.了解版式设计的发展历程，掌握版式设计原理、流程和形式法则，能对版式设计作品进行赏析。
2.知晓影响版面的视觉要素，能选取适合的视觉要素，对版面进行整体布局和图文编排。
3.了解视觉流程在版式中的重要性，体会版面视觉流程，能运用版面栅格系统进行整体布局。
1.1.10字体与版式设计课程概述
课程性质
课程 任务
学情分析
前期课程
平行课程
注意事项
02
前期课程
二维设计
计算机图形图像处理
造型基础
创意思维与设计
三维设计
设计概论
设计抽象表达及创意思维/PS软件
平行课程
中国工艺美术史
商业摄影
插画设计
丝网印刷
艺术理论 图像/图形 设计技术
注意事项
1、设计思维转化2、设计审美提升3、软件应用不足
案例分析
字体临摹字体创意设计
商业案例招贴设计及其他平面设计
设计思维转化设计审美提升 软件应用不足
方法及评价
04
教学方法
讲授法
案例分析法
发现法
练习法
教学评价
态度 见识 判断 价值观
课上纪律 信息搜集 设计方法 对美的理解 实训作业 生活实践 适合的美 价值的衡量 思想品德 设计积累 创意定位
注意事项
1、设计思维转化
你的创意可能很好，但最终表现出来的作品可能不尽如人意。存在问题2、源自计审美提升3、软件应用不足
注意事项
课程内容分解
03
课程内容分解
字体创意 + 版式设计
字体设计概述 字体演变、基本要求字体的造型结构分析字体创意方法
理论课时
实践课时
版式设计概述 基本原则、类型阅读逻辑与视觉流程
下节课见
Course Purpose
课程性质
课程 目的
通过本课程的学习主要需要学生掌握字体、版式编排设计的基本理论、实际操作技能和基本创意能力，掌握现代设计技术中具有通用性、普遍性的软件的使用方法。课程通过各个教学环节提升学生对于平面设计中的视觉元素组织安排的技巧，增强学生的理解力、创造力，要让学生更好地掌握编排设计规律与制作方法。
《版式设计》课程标准
《版式设计》课程标准一、课程基本信息课程名称：《版式设计》课程性质：本课程是一门重要的设计专业课程，旨在培养学生掌握版式设计的基本理论、方法和技巧，提高学生的版式设计能力。
课程时长：48学时（每学期）二、课程目标1. 掌握版式设计的基本概念、原理和方法，包括版面构成、布局、字体、色彩、图片等要素。
2. 具备根据不同内容、媒介和目标受众，进行合理、有效的版式设计的能力。
3. 培养学生的创新思维和审美能力，提高学生对版式设计的认识和兴趣。
4. 能够在实际工作中灵活运用版式设计知识，解决实际问题。
三、教学内容与要求1. 版面构成：介绍版面构成的基本要素，包括文字、图片、空白等，以及它们在版式设计中的作用。
2. 布局：讲解版式设计的布局原则和方法，包括对称与平衡、节奏与韵律、对比与统一等。
3. 字体：介绍常用字体类型、特点及选择方法，以及字体的组合与排列。
4. 色彩：讲解色彩的基本原理、搭配技巧和情感效果，以及在版式设计中的应用。
5. 图片：介绍图片的选择、处理和运用方法，以及与文字的配合。
6. 实际案例分析：通过分析实际案例，帮助学生掌握版式设计的实际应用和技巧。
7. 学生实践：要求学生结合课程内容，完成一定数量的版式设计作业，提高实际操作能力。
四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过教师讲解，使学生了解版式设计的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生掌握版式设计的实际应用和技巧。
3. 实践操作：组织学生开展实际操作，培养动手能力。
4. 课堂讨论：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法。
5. 互动教学：采用多种形式的教学互动，增强师生之间的交流和沟通。
五、考核方式与标准1. 考核方式：本课程的考核采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试采用实际操作形式，考查学生的版式设计能力。
2. 评分标准：根据学生的实际操作情况，按照评分标准进行评分。
字体与版式设计课程标准
《字体与版式设计》课程标准一、课程性质与定位本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。
结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。
二、课程目标总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。
培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提案。
培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。
1、专业能力目标（1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
（2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。
（3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。
（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。
（5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。
（6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。
（7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
2、方法能力目标（1）制定广告字体设计方案能力。
（2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
（3）设计定位、设计创意、设计能力的培养（4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
（5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。
《字体设计》课程标准高职项目课程版
《字体设计》课程标准高职项目课程版《字体设计》课程标准一、课程概述1.课程性质《字体设计》是艺术设计专业的核心课程，为是标志设计、包装设计、VI设计、广告设计等课程的提供字体设计能力支撑的课程。
2.地位和作用在电脑艺术设计课程体系的构建上，《字体设计》与《版式设计》、《图形创意》等课程构成了电脑艺术设计专业基础的“铁三角”课程体系，做到了三位一体，互为关联的系列基础课程，这种结构的构建不仅使《字体设计》这门课程在整个艺术专业课程组中的地位更加突出，而且这一系列课程所构筑的强大设计基础课体系也为培养学生的全面艺术素质和强调工学结合的高职培养目标的实现提供了强有力的支撑。
《字体设计》作为一门专业基础课，具有内容更新慢、变化小的特点，而作为一门技能课，又具有理论少，实训多的特点。
字体艺术设计作为一门艺术性很高的艺术，它对我们生活的影响是非常巨大的。
设计精美、艺术欣赏价值高的字体能使所承载的诉求信息得到很好的传达。
在科学技术和文化产业飞速发展的今天，字体设计在人们的日常生活中扮演着越来越重要的作用。
字体设计在人们的社会生活中被广泛地运用，影响着人们的衣、食、住、行的方方面面。
人们能在随处可见的广告、杂志、商标、商店招牌、食品包装、影视等媒体中看到许多被设计师精心设计后的文字。
优秀的字体设计能让人过目不忘，既能起着传递信息的功效，又能达到视觉审美的目的。
因此，字体设计是一种能提高和美化视觉效果的构成艺术。
3.课程类型理论实践一体化。
4.编制依据紧扣（教高[2006]16号）文件精神特制订本课程课程标准。
5.基本理念（1）《字体设计》课程以职业能力培养为重点，强调与行业、企业合作进行基于项目制作的课程开发与设计，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。
（2）本课程设计的以“学以致用”为理念，以就业为导向，根据市场岗位群的需求，从而确立以“学生为主体”，以“培养职业能力”为目标的课程，不断地调整理论教学与实践教学的内容，充分发挥实践性教学环节的作用，对本课程的教学体系进行修正和完善，包括理论教学和实践性教学内容的安排、校外实训环境的构建、课内课外教材的建设、师资队伍的建设等。
最新《文字与版式设计》课程教学大纲与教案
《文字与版式》课程教学大纲Writing and format design课程学时：70学时,学分：4一、本课程教学的目的与原则通过本课程教学，明确版式设计原理在设计活动中至关重要的作用。
本课程注重设计前沿理论的研究和开发，是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养，帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系，自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。
同时，本课程能有效地激发学生们的设计潜能，在艺术设计学习的过程中，不断地调整自己，从认识自我到超越自我，成为时代需求的艺术设计人才。
课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛，使理论与实践结合，通过严格的基础训练和设计实践，使学生建立和掌握版式设计的概念和方法，并自如运用于艺术设计活动的各个领域。
二、学习方法指导1、以案例分析为主，通过对优秀版式设计作品剖析和模仿，引导学生建立版式设计的整体概念。
2、强调研究性学习的方法，确定专题性课题设计及组织讨论，从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。
三、本课程的重点与难点本课程的重点是在案例教学中，培养学生整体把握版式设计中文字、图形、色彩三要素的构成关系，通过课题设计理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现。
难点是把握具体设计内容与形式表现之间的关系；文字与文字、文字与图形之间整体与局部的构成关系。
四、本课程教学基本内容第一章版式设计概念[知识点提示] 版式设计概念[重、难点提示] 建立对版式构成元素进行整体设计的概念第一节版式设计概念导入第二节传统中国书籍的版式1、传统中国书籍的版面术语名称2、传统中国书籍的版式设计特征第二章版式设计原则[知识点提示] 版式设计整体概念理解[重、难点提示] 建立对版式整体设计的意识第一节整体性原则1、主次分明2、分类编排3、设计元素处理第一节简洁性原则第三章版式设计原理[知识点提示] 设计原理[重、难点提示] 黑、白、灰与点、线、面的整体布局关系，协调性与空间第一节分类1、同类合并原则2、确定中心内容3、邻近原则第二节分区1、黑、白、灰关系2、面的构成3、空白空间第三节分栏1、网格构成2、版式设计中的线3、重复原则阶段性小结与讲评第四章文字的编排设计[知识点提示] 文字与文字之间的编排[重、难点提示] 标题、副标题与正文在编排中的关系、文字易读性第一节字体1、宋体2、黑体3、文艺复兴字体4、巴洛克字体5、现代自由体6、拉丁字母基本字形比例7、字体选择原则第二节字号、字距、行距、字系、标题字1、文字编排原则2、字号3、字距、行距4、字系5、标题字编排的基本形式第三节正文文字编排的基本形式1、左右均齐的编排2、齐左（右）的编排3、文字居中对齐编排4、文字绕图编排阶段性小结与讲评第五章图形与文字的编排设计[知识点提示] 图形与文字的编排关系[重、难点提示] 具体设计内容与形式表现之间的关系；图形与文字的主次关系；版式的整体设计；版式的视觉冲击力、实战练习第一节图形与文字编排的对比关系1、大与小的对比2、明暗的对比3、曲与直的对比4、动与静的对比5、疏与密的对比第二节图形与文字编排的基本形式1、上下分割2、左右分割3、线性编排4、重复编排5、以中心为重点的编排6、对称与均衡的编排7、重叠编排8、蒙德里安式编排9、边框式编排10、散点式编排第三节展开页的整体设计1、展开页的整体设计建立在编排元素的协调上2、展开页的整体设计建立在同一视觉元素的识别上3、宣传页设计总结与讲评五、考核方式1、通过各类电子作业考查学生对版式设计原理和方法的掌握；2、通过实题作业较全面的考核学生运用版式设计原理和方法的综合设计能力；3、通过课程小论文形式考核学生结合设计实践掌握有关版式设计原理的理论情况和文字表达能力。
字体与版式设计教案
字体与版式设计教案教案标题：字体与版式设计教案教案目标：1. 了解字体与版式设计在视觉传达中的重要性；2. 掌握不同字体的特点及其在设计中的运用；3. 学习版式设计原则和技巧；4. 培养学生对于字体与版式设计的审美意识和创造力。
教学内容：1. 字体的分类和特点：a. 西文字体和中文字体的分类；b. 不同字体的特点和适用场景。
2. 字体的运用：a. 字体与情感表达的关系；b. 字体与主题风格的匹配；c. 字体的层次感和视觉效果。
3. 版式设计原则和技巧：a. 对齐与间距的重要性；b. 色彩搭配与对比；c. 图文结合的平衡与协调。
4. 实践操作：a. 学生通过实践操作，设计并排版一篇短文或海报；b. 学生互相评价和分享设计作品。
教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍字体与版式设计的重要性，引发学生对于主题的思考。
2. 讲解：字体的分类和特点，示范不同字体的应用场景。
3. 活动：学生分组讨论并选择一种字体，设计一个标语或口号来表达特定的情感或主题。
4. 分享：每个小组展示他们的设计作品，并解释他们所选择的字体的理由和效果。
第二课时：1. 复习：回顾上节课所学的字体分类和特点。
2. 讲解：字体与情感表达的关系，示范不同字体在表达不同情感时的效果。
3. 活动：学生分组选择一个情感或主题，设计一个海报来表达，并运用适合的字体。
4. 分享：每个小组展示他们的设计作品，并解释他们所选择的字体的理由和效果。
第三课时：1. 复习：回顾上节课所学的字体运用和情感表达。
2. 讲解：版式设计原则和技巧，包括对齐与间距、色彩搭配与对比、图文结合的平衡与协调。
3. 活动：学生分组设计一个小册子或杂志页面，运用所学的版式设计原则和技巧。
4. 分享：每个小组展示他们的设计作品，并解释他们所运用的版式设计原则和技巧。
第四课时：1. 复习：回顾上节课所学的版式设计原则和技巧。
2. 实践操作：学生个人或小组自选一个主题，设计并排版一篇短文或海报。
《字体与版式设计》课程标准
《字体与版式设计》课程标准一、课程性质与定位本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。
结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。
二、课程目标总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。
培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提案。
培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。
1、专业能力目标（1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
（2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。
（3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。
（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。
（5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。
（6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。
（7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
2、方法能力目标（1）制定广告字体设计方案能力。
（2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
（3）设计定位、设计创意、设计能力的培养（4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
（5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。
《字体与版式设计》课程实用标准
《字体与版式设计》课程标准一、课程性质与定位本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。
结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。
二、课程目标总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。
培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提案。
培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。
1、专业能力目标（1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
（2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。
（3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。
（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。
（5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。
（6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。
（7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
2、方法能力目标（1）制定广告字体设计方案能力。
（2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
（3）设计定位、设计创意、设计能力的培养（4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
（5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。
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《字体与版式设计》课程标准
课程名称《字体与版式设计》课程类型理论+实践(B)开课单位建筑与艺术传媒系适用专业广告设计、平面设计
学时60 先修课程《设计素描》、《设计色彩》、《图形创意》、《三大构成》
课程类别专业核心课执笔人
审定人制定日期
一、课程性质与定位
本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。
结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。
二、课程目标
总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。
培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟
练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提案。
培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。
1、专业能力目标
（1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
（2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。
（3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。
（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。
（5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。
（6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。
（7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
2、方法能力目标
（1）制定广告字体设计方案能力。
（2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
（3）设计定位、设计创意、设计能力的培养
（4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
（5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。
3、社会能力目标
⑴在工作中的沟通能力与良好的团队协作精神。
⑵公正坦诚、理解他人，尊重他人，乐于助人，学会与人相处。
⑶掌握和控制工作进度，合理安排时间。
⑷认真、细致，有自制力，具有较强的自信心、求知欲和进取心。
⑸有较强的环境意识。
三、设计思路
利用在长期的教学中总结出来的经验，平面广告设计项目中实践积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分听取行业人士的建设，紧跟市场脉膊，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。
四、内容标准与考核实施
1、教学情境及学时分配
⑴学习领域：平面设计
学时分配
序号学习情境
多媒体教学拓展训练
1 网页字体选择 4 4
2 标志字体设计 6 6
3 店头广告字体创意设计
4 4
4 包装字体设计 6 6
5 版式编排设计 4 4
6 海报字体设计 6 6
⑵学习情境设计
学习情境 1 网页字体选择
学习情境网页字体选择学时8
能力目标：
中外美术字书写，中外美术字创意变形，通过手绘进行店头广告美术字变形设计，通过平面设计软件对设计方案的实现。
主要内容：
1、美术字基本知识
2、印刷字体的选择
工作任务：
1、网页界面美术字的创意变形
2、网页界面字体的图示化
教学环境：为每位学生配置的计算机具备如
下的软件环境：
1、Windows XP以上版本
2、Photoshop
3、Illustrator
4、PageMaker
5、CorelDraw 教学资源：
1、网络
2、设计网站
3、图书馆相关专业资料
4、PPT课件
教学方法建议：
1、教师以网页字体为例，提出设计方法以及
设计要素的构成和所要完成的工作，提供相关知识背景及教学资源。
2、教师介绍设计软件的使用方法。
3、学生运行设计软件并完成学习任务。
教学组织形式：
1、以班级为单位的多媒体教学
2、以小组为单位完成设计流程
教师能力要求：
1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制
2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法
3. 具有一定的广告设计审美经验考核方式：
1、组内交流
2、设计作品分析
学习情境 2 标志字体设计
学习情境标志字体设计学时12 能力目标：
中外美术字书写，中外美术字创意变形，通过手绘进行店头广告美术字变形设计，
通过平面设计软件对设计方案的实现。
主要内容：
美术字基本知识，有针对性的变形美术字设计。
工作任务：
1、化妆品标志字体设计
2、服饰标志字体设计
3、家具标志字体设计
教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软
件环境：
1、Windows XP以上版本
2、Photoshop
3、Illustrator
4、PageMaker
5、CorelDraw 教学资源：
1、网络
2、设计网站
3、图书馆相关专业资料
4、PPT课件
教学方法建议：
1、教师以标志字体为例，提出设计方法以及
标志字体设计要素的构成和所要完成的工作，提供教学组织形式：
1、以班级为单位的多媒体教学
2、以小组为单位完成设计流程
学习情境标志字体设计学时12 相关知识背景及教学资源。
2、教师介绍设计软件的使用方法。
3、学生运行设计软件并完成学习任务。
教师能力要求：
1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制
2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法
3. 具有一定的广告设计审美经验考核方式：
1、组内交流
2、设计作品分析
学习情境 3 店头广告字体创意设计
学习情境店头广告字体创意设计学时8 能力目标：
通过本章的学习，学生应了解和熟悉中外美术字书写，中外美术字创意变形，通过手绘进行店头广告美术字变形设计，以及通过平面设计软件对设计方案的实现。
主要内容：
1、美术字基本知识，
2、不同字体的应用，
3、有针对性的变形美术字设计。
工作任务：
1、美容店店头广告字体的制作
2、咖啡厅店头广告字体的制作
学习情境店头广告字体创意设计学时8
3、酒店店头广告字体的制作
教学环境为每位学生配置的计算机具备如下
的软件环境：
1、Windows XP以上版本
2、Photoshop
3、Illustrator
4、PageMaker
5、CorelDraw 教学资源：
1、网络
2、设计网站
3、图书馆相关专业资料
4、PPT课件
教学方法建议：
1、教师以店头广告字体为例，提出设计方法
以及店头广告字体设计要素的构成和所要完成的工作，提供相关知识背景及教学资源。
2、教师介绍设计软件的使用方法。
3、学生运行设计软件并完成学习任务。
教学组织形式：
1、以班级为单位的多媒体教学
2、以小组为单位完成设计流程
教师能力要求：
1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制
2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法
3. 具有一定的广告设计审美经验考核方式：
1、组内交流
2、设计作品分析。