四年级英语下册第二单元单元备课
人教版四年级英语下册第二单元教案
人教版四年级英语下册第二单元教案教学目标- 了解与家庭相关的英语单词和短语- 研究用英语进行简单的家庭成员介绍和询问家庭成员的方式- 培养学生的听说能力和交流能力教学准备- 课本和教学课件- 学生课前复材料教学过程导入（5分钟）1. 与学生打招呼和简单交流，引发学生的兴趣和注意力。
新课呈现（10分钟）1. 使用图片或教学课件展示家庭成员的单词，让学生大声跟读。
2. 教师进行正确发音示范，学生模仿发音。
情境引入（5分钟）1. 引入一个情境，例如，“你的好朋友来到了你家，你要介绍你的家庭成员给他/她认识。
”2. 学生用英语逐个介绍自己的家庭成员，并在教师指导下纠正发音错误。
对话练（15分钟）1. 教师展示一段家庭成员的对话范例，例如，“A: Who is this? B: This is my mother.”2. 学生模仿对话并进行练，教师帮助纠正发音和语法错误。
问答练（10分钟）1. 教师提问学生关于家庭成员的问题，例如，“Who is your brother? How many sisters do you have?”2. 学生用英语回答问题，教师进行适当的反馈和指导。
拓展活动（10分钟）1. 学生分组展示自己的家庭成员照片，并向其他同学介绍。
2. 学生进行小组间交流，询问其他同学的家庭成员。
小结（5分钟）1. 教师对本节课内容进行简要总结，强调学生的研究成果和亮点。
2. 鼓励学生在家继续练家庭成员的英语表达。
教学延伸- 配合课本，教师可以设计家庭成员的问答游戏或角色扮演活动。
- 鼓励学生利用研究资源，如英语绘本、歌曲等，扩展家庭成员的词汇和句型应用。
参考资料- 人教版四年级英语下册教材- 英语教学课件- 课外学习资源。
四年级英语下册第二单元电子备课
教学内容Unit 2 What time is it?第四课时（B部分Let's learn Let’s chant）年级四年级科目英语教学设计者授课教师教材解读本节是第二单元第四课时的内容，本课内容重点描述不同时间进行的日常活动。
主要能够听说认读B部分Let's learn 中的四个动词词组: get up ,go to school,go home,go to bed，以及能说It's time to go to school…….课文中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。
另外教师要注意Let’s learn 部分单词和句子的发音及正确的书写。
教学目标一、知识与能力：1、能够听说认读B部分Let's learn 中的四个动词词组: get up ,go to school,go home,go to bed.2、能够结合学过的语言描述自己的日常活动。
3、培养学生的口头表达能力和判断能力。
二、过程与方法：采用数数、做动作等形式让学生在练习中加深印象。
并让学生在比较中、练习中发现规律，找出其异同点。
三、情感、态度与价值观：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
教学重难点重点：掌握不同时间段的英语表达以及动词词组。
难点：在实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活.引导学生用英语表示自己的日常活动。
教学时间教法与学法教法：动作演示法，合作交流法。
学法：自主学习法，小组合作，老师指导。
前置练习设计一．自主学习用到for和to填空。
1.It’s time music class.2. It’s time get up.3.It’s time English.4.It’s time dinner.5.It’s time go to school.二．合作学习1.学伴互读新单词并尝试背记下来，在练习本上写一遍。
2.互读新句型，并替换关键词对答练习。
pep四年级下册英语第二单元教案
关市小学第五单元unit5 my clothes一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。
服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。
2、单元教学重点：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
3、单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。
二、单元教学目标：1、掌握A、B部分的Let's learn、 Let's talk 部分的四会单词与句子。
2、认读A、B部分的 Let's learn、 Let's talk 部分的单词与句子。
3、理解Let's do, Let's chant 等部分的内容并能够听指令完成动作。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
第一课时教学目标：1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't.教学难点：指导学生正确使用名词所有格。
四年级英语下册第二单元教案
四年级英语下册第二单元教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够听、说、认读单词：breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class等表示课程和三餐的单词。
- 掌握句型“It’s time for...”和“It’s time to...”，并能在实际情境中正确运用。
2. 语言技能目标。
- 能够听懂关于课程和时间安排的简单对话。
- 能够用所学句型描述日常活动的时间。
3. 情感态度目标。
- 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
- 激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握本单元的重点单词和句型。
- 能够正确区分“It’s time for...”和“It’s time to...”的用法。
2. 教学难点。
- 学生能够在实际情境中灵活运用所学句型描述时间安排。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设与学生日常生活相关的情景，如学校的课程表等，帮助学生理解和运用所学知识。
2. 游戏教学法。
采用游戏的方式，如单词接龙、小组竞赛等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
3. 任务驱动法。
布置各种任务，如小组对话创编、时间安排表的制作等，让学生在完成任务的过程中巩固知识。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 播放英语歌曲“The Wheels on the Bus”，师生一起唱，营造轻松的英语学习氛围。
2. 展示一个时钟，询问学生：“What time is it?”引导学生用英语回答时间。
然后引出话题：“In our school, we also have different classes at different times. Let’s learn about them today.”（二）新授（20分钟）1. 单词教学。
- 利用图片展示早餐的情景，教授单词“breakfast”，引导学生跟读几遍，注意发音。
人教版四年级下册英语第二单元教学设计教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）Unit 2 What time is it?Part A Let’s spell第3课时一、教学目标1. 学生能够了解ir 和ur 字母的拼读规律，能够通过听、读、吟唱歌谣的活动熟悉ir 和ur 字母的音、形对应关系。
2. 学生能够通过听辨音、拆拼音等训练活动，自己归纳出ir 和ur 的发音规则。
3. 学生能够根据ir 和ur 的发音规则正确拼写单词，并能够规范地书写在四线格内。
4. 学生能够在词语与相应事物之间建立联想。
二、教学重点学生了解ir 和ur 的发音规则，能够拼读出符合规则的单词。
三、教学难点学生能够根据ir 和ur 的发音规则正确地拼写出单词。
四、教学准备1.教学课件。
五、教学过程Step 1. Warm up1. 播放字母歌曲，回忆26个字母的读音。
Listen to a phonics song.2. 课件出示五个元音字母发长短音的对比单词。
学生边复习，边回忆。
如：同样的方式复习第一单元学过的字母组合er 的发音。
设计意图：字母歌简单易唱，学生能够迅速进入字母发音学习的氛围，并为本节课的发音学习埋下伏笔。
Step 2. Presentation1. 呈现组合(1)呈现一张女孩的图片T: Look! A girl.先出示ir 字母组合的发音，再通过字母g 和l 的运动拼读出单词。
在此基础上给出图片，理解单词的意义。
课件呈现ir 字母组合，再出现字母b，d，尝试拼读出单词bird。
板书单词，点击课件，出现图片和例句，感知语义。
T: What’s this? Ss: It’s a bird.利用板书小结ir 字母的发音，让学生读出更多的含有相同字母组合并符合字母组合发音规则的单词，体会字母组合的发音。
设计意图：这种呈现单词及图片的方法符合自然拼读法的教学方法。
让学生音、义匹配，学以致用。
(2)nurse课件出示ur 字母组合，告诉学生字母组合的发音跟ir 相同，给出辅音，动画演示拼出单词的发音。
2024年四年级英语第二单元教案
2024年四年级英语第二单元教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握第二单元的核心词汇和短语，能够正确朗读并理解课文内容，能够运用所学语言结构进行简单的对话和书面表达。
过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生自主学习的能力，鼓励学生积极参与、合作交流，提高英语听说读写的综合技能。
情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心和合作精神，引导学生形成积极向上的学习态度和价值观。
二、教学重点和难点教学重点：核心词汇和短语的掌握课文内容的理解和表达简单对话和书面表达的能力培养教学难点：语法结构的正确运用文化差异的理解和适应口语表达的流利性和准确性三、教学过程导入新课：通过复习前一单元的内容，引出本单元的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
词汇学习：利用图片、实物、多媒体等手段教授新词汇，通过朗读、跟读、游戏等形式巩固记忆。
课文教学：首先教师引导学生阅读课文，理解大意；然后分段讲解，突出重点句型和语法结构；最后进行角色扮演或讨论，加深理解。
语言实践：组织学生进行对话练习，模拟真实场景，提高口语表达能力；引导学生进行书面表达练习，培养写作能力。
课堂总结：回顾本堂课所学内容，总结重点和难点，布置课后复习任务。
四、教学方法和手段采用任务型教学，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索。
利用多媒体和网络资源，创设丰富多样的语言环境，增强学生的学习兴趣和动力。
结合小组合作学习，鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队协作能力和社交技能。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过填空、选择、匹配等形式进行词汇和语法的巩固练习。
进行对话模拟和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
布置短文写作任务，训练学生的书面表达能力。
作业：要求学生回家后复习本单元词汇和课文内容，准备下节课的口语表达任务。
完成一篇与课文内容相关的短文写作，加强理解和运用所学知识。
评价方式：通过课堂观察、学生参与度、作业完成情况等多维度评价学生的学习效果。
(PEP)人教版四年级英语下册第二单元集体备课
四年级英语下册第二单元集体备课（PEP）Unit 2 What time is it?单元Unit 2 What time is it?教学内容A Let's learn Let's do Let's talk Let's play Read and writeB Let's learn Let's chant Let's talk Let's find out Read and writeC Task time Pronunciation Let's check Good to know Let's sing Story time教材解读1、地位和作用本单元是在学生对表示数字和学科的单词已经听、说、认、读的基础上进一步学习，达到会写的要求；本单元重点学习表示时间和日常活动名称的单词，时间和日常活动是紧密相连的，教师应将学过的有关数字和时间的表达法融合在对学科和日常活动的谈论当中。
学好本单元将为以后学习六单元动物和蔬菜中谈论动物的数量打好基础。
2、编排体系和特点本单元是在学生复习数字的基础上学习表示学科和日常活动的单词，从而为谈论时间的任务型活动埋下伏笔。
本单元的学习与学生的生活息息相关，在学习时教师要从学生的日常活动入手，注重培养学生的兴趣，充分考虑学生的年龄特点和认知规律，使本单元的学习达到承前启后的作用。
课标要求第四册的学习是由一级目标向二级目标的过渡，因此相比第三册Read and write 加大了语言的输入量，增加了与各单元的密切相关话题。
不仅复习巩固了本单元的主要词汇，还扩展了语言，教师在讲解时不要逐字逐句释义，学生能根据插图了解会话意义即可重点应用在四会单词和句子上。
要逐渐培养学生良好的书写习惯，鼓励学生替换句型中的关键词语造新句，以达到灵活运用熟练掌握的目的，为五、六年级集中学习组句做好准备。
教学目标1.能力目标：<1>能够询问时间并做出正确的回答。
人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案
Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。
2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。
3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。
2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。
Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。
在游戏中，激发学生学习的兴趣。
（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。
教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。
（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。
3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。
四年级英语下册 第二单元 备课
Unit2 Housework单元备课一、教学内容:1.8个四会单词（clean , shoe, window, wash, clothes, water, flower, game）3个三会单词及词组(housework, meal, yum, do the dishes)2.能够听懂、会说、认读句型：“Can you…？”“What are you doing?”“What’s he/ she doing?”并能对问题作出准确的回答。
3.初步学习与了解字母y, s, e 在单词中的发音规律。
4.通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生帮父母做力所能及的事情。
二、本单元在全册教材中的地位：本单元的主题是Housework，谈论做各种家务。
这是本册书的第二单元，本单元主要学习谈论做各种家务。
主要功能：能用can表达能力；用现在进行时态描述和交流自己或他人正在做的事情。
三、教学目标：知识目标：1.8个四会单词（clean , shoe, window, wash, clothes, water, flower, game）3个三会单词及词组(housework, meal, yum, do the dishes)2.能够听懂、会说、认读句型：“Can you…？”“What are you doing?”“What’s he/ she doing?”并能对问题作出准确的回答。
3.初步学习与了解字母y, s, e 在单词中的发音规律。
能力目标：在实际生活中能熟练运用所学语言进行表达，谈论做各种家务。
情感目标：通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生帮父母做力所能及的事情。
四、教学重点和难点教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“Can you…?”“What are you doing ?”“ What’s he /she doing?”教学难点：用can表示能力的用法；现在进行时的用法。
四年级英语下册第二单元单元备课
四年级英语下册第二单元单元备课一、单元内容分析1、本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是：What time is it? It’s time for/It’s time toAB部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2、建议老师在教授新知识紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
二、单元教学目标1、能力目标（1）、能够询问时间并给出正确的回答，如：what time is it?（2）、能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：it’s time for English class.it’s time to go to school.（3）、能够听懂并发出一些指令，如：time for breakfast. Drink some milk.（4）、能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间。
（5）、能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。
2、知识目标（1）、掌握A、B部分resd and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）、认读A、B部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子。
（3）、理解并能够在教师指导下完成let’s do、let’s chant和Let’s find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。
（4）、了解story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）、情感态度：培养时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）、学习策略：注重合作学习与实践活动，动手动脑。
（3）、文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
三、教学重难点：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是：What time is it? It’s time for/It’s time toAB部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
人教版四年级英语下册Unit2集体备课电子教案
人教版四年级英语下册Unit2集体备课电子教案单元计划表下学期四年级英语科第一单元计划主备人：教学内容Unit1课时划分4课时单元教学目标单元学习重点单元学习难点1.学生能问答时间。
2.学生能够说出一天中的不同活动。
3.学生能够简单描述自己的一天中，什么时间段做什么活动。
能掌握四会单词，和句型.并能够根据情境运用单词和句型交际。
课时计划表（集体备课讨论）3、能够将本节课的内容和学过的关于一天内各项活动安排结合起来，综合表达。
3.能够将本节课的内容和学过的关于一天内各项活动安排结合起来，综合表达。
教学难点能够将本节课的内容和学过的关于一天内各项活动安排结合起来，综合表达。
教学准备课件，视频，学习单幸福课堂模式）一．情景创设（三．交流运用Groupwork:Sgueing.T:Maybe.Let’watchandliten.五．总结提升：情感教育。
Watchandlitenforonce.T:WhatdoeheinadayCanyourememberLet’wat chandlitenagain.课时计划表（集体备课讨论）第（2）课时主备人3、掌握Let’do的短句并能唱出来。
教学难点掌握Let’do的短句并能唱出来。
教学准备课件，视频，学习单教学过程（幸福课堂模式）Whatdotheydoinaday二．尝试发现WatchandlitenTina’day.T:WhatdoehedoinadayCanyourememberS:….T:Ok.Let’watchandlite nagain.Watchandlitenagain.Begintolearnthenewword.三．交流运用和迁移拓展Groupwork:T:Shedoemanythinginthechool.WhataboutyouWhatdoyoudoina dayLet’harewithyourfriend.四．总结提升情感教育。
课时计划表（集体备课讨论）第（3）课时主备人刘欢欢教学目标1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思:ready.Hurryup.结合A部分的内容拓展学生的交际。
四年级下册英语教学设计-Unit 2《There are forty students in our
四年级下册英语教学设计 - Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 11）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握新学单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，以及句型There are … in my/our class.2.学生能够描述他们班级的人数。
3.学生能够与同伴合作完成任务。
4.学生能够表现出对新学习内容的兴趣，并从中获得乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握新学单词和句型，并能够运用其表述自己班级的人数。
2.教学难点：能够灵活运用新学内容进行交流和合作。
三、教学准备1.教材：人教版小学英语四年级下册。
2.教具：图片和PPT。
3.布置任务的卡片。
四、教学过程1. 导入活动老师与学生们打招呼，并用图片展示不同人数的班级。
老师询问学生看到的图片的人数并引出今天的学习内容：有多少个学生在班上。
2. 新词和句型教学老师在PPT上展示并教授新单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，并教授There are … in my/our class 句型。
3. 组队练习为了巩固新学习的内容及促进学生间的交流与合作，在教学过程中，老师可以将学生分组并布置任务。
例如，老师会给每个小组一个卡片，要求学生描述自己班级的人数。
学生可以互相讨论，分享他们的答案，并对其他小组讨论的答案提出问题。
这项任务旨在培养学生的口语交流技能，并提高学生的自信心、团队合作精神和思维能力。
4. 游戏活动老师可以设计一些简单的游戏活动，如猜谜语、接龙等，让学生们在快乐的氛围中巩固和实践新的单词和句型。
例如，老师可以说一下。
PEP四年级下册Unit2教案
PEP小学英语四年级下册教学设计Unit2 What time is it?Part A Let’s learn &Let’s do一、教学内容PEP小学英语四年级下学期Unit2 What time is it? Part A Let’s learn 部分，本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动。
主要单词music class. P.E.class. English class. breakfast. lunch. dinner和主要句型What time is it？It’s…. It’s time for …二、教学目标1，词汇学习能够听说读写本节课词汇：breakfast, dinner, English class,music calss复习下列词汇和词组：time, lunch, rice, read, write, sing, dance,what time。
2，能够掌握句型：“It ’s time for +名词”和“Let ’s +动词原形”3，珍惜时间，努力学习。
三、重点难点1，正确认识本课词汇。
2，正确使用句型：“It ’s time for +名词”和“Let ’s +动词原形”3，运用所学单词和句型表演Let’s do中的动作。
四、课前准备1.教师准备一个教具钟和本单元的挂图2.教师准备六张单词卡3.教师准备录音机及录音带4.多媒体课件五.学情分析本班一共有26个学生，大部分学生上课都比较积极，能够完成各种任务，但仍有一部分学生课后不注意及时复习所学内容，未能很好的掌握，对这类学生需加强督促，想办法提高其对学习英语的热情。
六、教学步骤Step1 Warm—UP：1．复习及引入练习英汉互译（1)，School is over.( )(2)，It’s time for dinner .( )(3), 询问时间的句型及回答。
（）2. Let’s do复习下列词汇和词组。
小学四年级下英语第2单元教案(全)
1、读一读并排序。
2、听录音并排序。
3、看一看并连线。
4、唱Let’s sing的歌曲。
5、听录音看动画理解Story time的内容
展示点拨
1、各小组出示自己小组交流的结果。其他小组做补充。
2、教师订正答案。
训练拓展
做导学案上相关题。
小结反思
What have you got from this class?
（这节课你有什么收获？）
What are you confused in the class?
自学质疑
1、听Let’s talk部分的课文录音。
2、学生自学Let’s talk部分的课文，划出自己不懂得地方
小组交流
1、小组成员就对话内容提一些问题。互相解答，在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点。
2、小组长组织组员用句型“It’s time for„”造句。
展示点拨
1、各小组出示自己小组交流的结果。
教学反思
第二课时教案
教学内容
Unit2What time is it?
教学课时
6
课型
新授课
主备教师
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s…
It’s time for…
3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教学重点
本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。
教学难点
对新句型“What time is it?It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
四年级英语下册第二单元教案
四年级英语下册第二单元教案四年级英语下册第二单元教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的四年级英语下册第二单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级英语下册第二单元教案1教学内容：Make and play教学目标：1.知识目标：运用不定代词修饰名词2.能力目标：根据不同的名词归类3.情感目标：培养学生辨别不同物体的类别重点难点：Using attributive adjectives to show quantities教学准备：scissor，glue，felt pens教学过程：一、Warming—up1. Say the rhyme2. Sing a song3. Daily talk二、Revision1. What have you got？I？ve got some…2. Review the food items using the picture cards. Use realia to review：doll，toy car and rubber. Write：the supermarket，the toy shop，the bookshop on the board. Invite students to give you names of objects you can buy each shop and have them list on the board.三、Presentation1. Distribute a copy of Photocopiable page 32 to each pair of students. Have the students cut out the small pictures at the top of the page and put the relevant objects in the right shop2. Invite pairs of students to report back，e.g. We？ve got… in the supermarket / toy shop / bookshop. Allow students to put some objects in different objects，e.g. rubber，because people can buy rubbers in supermarkets，toy shops，bookshops.3. Group work Have students put all the pictures of different objects sold in a department store on the group？s desk.4. Play the cassette. Students repeat.5. Invite individual students to read the sentences四、Consolidation1. Make a dialogue：< What can you buy in the shop>2. Grammar Practice Book P26，P27四年级英语下册第二单元教案2教学内容：Look and write教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.能力目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：Using imperatives to express prohibitions教学准备：tape，radio，some picture cards教学过程：一、Warming—up1. Daily talk2. Act out the dialogue二、Revision1. Some phrases：in the pond on the river under the tree2. Some drills：Where is the fountain？It’s near the tree. Where are the birds？They’re in the aviary.3. Ask and answer：Where is the…？It’s in the…三、Presentation1. Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom，then draw a sign：Close the door on the board. Say and write：Close the door. Prompt an individual student to close the door. Introduce：a sign Show some signs to the students2. Draw other signs in Look and read on one side of the board. Don’t feed the birds. Don’t pick the flowers. Don’t climb the trees. Don’t walk on the grass. Don’t play in the pond.Read these signsLook and sayGuessing game3. Draw a park scene on the board，then practice the signsTalk about the parkAsk students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.Encourage the students to include other signs that they might find in the park.四、Consolidation1. Listen and repeat2. Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.3. Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.Find the correct signs.四年级英语下册第二单元教案3教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those？They’re …Are these/those …？Yes，they are./No，they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are，pig，cow，chicken，duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm，they，pig，apple，those4.能熟练朗读对话或表演对话。
四年级下册英语教案-Unit 2《There are forty students in our c
四年级下册英语教案－Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 7）｜人教（精通）一、教学目标1.掌握数字10-100的表达方法；2.学习描述班级里人数的表达方法；3.增强听说读写的能力，提高语言综合运用能力。
二、教学准备1.教材《英语》（四年级下册）；2.PPT课件；3.单词卡片、数字卡片、图片卡片等。
三、教学内容及步骤1. 导入新课引导学生回忆数字10-100的表达方法，让一些学生现场跟全班同学说出数字10-100。
2. 学习新知（1）出示图片（教室、桌子、椅子、黑板等），用英语描述教室内的物品，让学生模仿学习。
（2）出示班级的照片，用英语描述班级内的学生人数，例如“There are forty students in our class.”，并让学生读几遍。
（3）让学生自己编排句子，描述班级内的人数。
3. 学习活动（1）单词拼写游戏。
让学生记忆数字及教室内的物品名称，然后在黑板上让学生踩数字或单词。
（2）说出班级人数的比较。
学生们分组，组间比较班级内学生的人数，并说出比较结果。
4. 语法练习仿照教材中的练习题，让学生对使用如“there be”来表述人数和物品的方法做练习。
5. 课堂反馈让学生在教室外面数数，来测验他们是否已经掌握了数字表达的技巧，通过个别呼叫学生及上课期间的小测验来评估全班学生的学习成果。
四、教学总结通过这堂课，学生们掌握了数字10-100的表达方法和表述物品、人数的新方法，增强了他们的听说读写能力，提高了语言综合运用能力。
由于教学中，提供了丰富的课堂活动及语法练习，让学生们在运用所学方法中更易于掌握其中的知识点。
未来引导学生进一步练习，并提高语言熟练度。
四年级英语下册第二单元单元备课
四年级英语下册第二单元单元备课主备人：潘珊珊执教人：一、教学目标：1、能够听说认读句型：What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English clall. It’s time to go to school.2、能够在情境中御用上述句型，询问时间并且回答。
3、能够在情境中运用It’s time to/for来描述即将要做的事情。
4、能够听说认读单词、词组和短语：music class,PE class,English class,breakfast,lunch,dinner,get up,go to school,go home,go to bed5、能够使用上述单词和段元描述自己的日常活动。
6、能够掌握字母组合ir/ur的发音规则，读出符合ir/ur发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合ir/ur发音规则的单词。
二、重点难点：1. 能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．2. 字母组合ur、ir在单词中的发音。
三、教学准备：教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
四、课时安排：第一课时 A、Let’s talk Let’s play第二课时 A、Let’s learn Let’s do第三课时 A、Let’s spell第四课时 B、Let’s talk Let’s play第五课时 B、Let’s learn Let’s do第六课时 B、Read and write Let’s check C、Story time。
(PEP)人教版四年级英语下册第二单元集体备课教案
四年级英语下册第二单元集体备课教案（PEP）教学目标1.能听、说、认读五个天气词汇:sunnycloudywindyrainysnowy,并能灵活运用。
2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Here\'stheworldweather.It\'srainy/．．．inLondon.3.能听懂Let\'sdo的指令并做出相应的动作。
4学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。
教学重难点教学重点：形容词及交际性语言的学习。
教学难点：世界几个重要城市的名称及地理位置。
教具准备1.教师准备sunnycloudywindyrainysnowy的单词卡片。
2.教师准备学生已知动词及动词词组的词卡,天气符号图卡。
3.教师准备录音机磁带、一张世界地图。
对本主备稿的评价教学过程二次备课一．Preparation1.Let\'ssing“Thunder”(活跃气氛，激发学生学习的兴趣)2.Let’schant（47页）(播放录音，学生在音乐节奏下感知旧知)3.Freetalk.T:Iamwearingmyshirttoday.What’stheweatherlike?（多与学生交流，让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础。
）二．Presentation1.呈现新知（1）A：出示一张世界地图，并询问：WhereisLondon?学生指出其相应位置，并领读几遍。
继续询问：What’stheweatherlikeinLondon?利用天气符号学习词汇rai ny.It’srainy.Openupyourumbrella.领读三遍。
同时结合Let\'sdo完成。
B：操练：教师与学生对话，学生与学生之间进行对话。
（这样做到词不离句，句不离词，共同掌握学习。
）（2）用同样的方法学习.windy.，cloudy,sunny,snowy.方法：观看世界地图，认识天气标志，教学单词windy.，cloudy,sunny,snowy.（3）教授worldweather方法：制作世界地图，教学worldweather.2．听音、正音。
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四年级英语下册第二单元单元备课
一、单元内容分析
1、本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是：What time is it? It’s time for/It’s time toAB部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2、建议老师在教授新知识紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
二、单元教学目标
1、能力目标
（1）、能够询问时间并给出正确的回答，如：what time is it?
（2）、能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：it’s time for English class.it’s time to go to school.
（3）、能够听懂并发出一些指令，如：time for breakfast. Drink some milk.
（4）、能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间。
（5）、能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。
2、知识目标
（1）、掌握A、B部分resd and write 的单词
和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）、认读A、B部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子。
（3）、理解并能够在教师指导下完成let’s do、let’s chant和
Let’s find out部分听听做做、吟唱歌谣和选
出正确答案等活动。
（4）、了解story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）、情感态度：培养时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）、学习策略：注重合作学习与实践活动，动手动脑。
（3）、文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
三、教学重难点：
本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是：What time is it? It’s time for/It’s time toAB部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
四、教学措施：
1、以兴趣为导入的切入点，重视英语的平常训练。
2、争取家长的扶持和帮助，让学生的在家时间真的变成学生的第二课堂
3、以英语歌曲和歌谣的演唱为突破口，带动单词和Let’s句型的教学。
五、教学课时安排：Let’s Let’s Let’s
第一课时 A Let’s learn Let’s do 第二课时A
Let’s talk Let’s play
第三课时A Read and write B Let’s find out C Good to know
第四课时B Let’s learn
Let’s chant story time 第五课时B Let’s talk C
Let’s check
第六课时B Read and write C
Task time pronunciation
四年级英语下册三单元的单元备课
一、单元内容分析
1、本单元重点学习服装名称及其单、复数的使用习惯。
重点学习的句型是：Is this your
skirt?Yes, it is. /No, it isn’t. These are your pants. Those are your shorts.AB部分Let’s talk的渗透了这几个新的句型，应作本单元的教学难点。
2、因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。
二、单元教学目标
1、能力目标
（1）、能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：My jacket is yellow. They’re so small.
（2）、能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Is this your skirt?
（3）、能听懂并发出于衣服相关的一些指令，如：Put on your T—shirt.
（4）、会唱歌曲“My clothes.”
2、知识目标
（1）、掌握AB部分Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）、认读AB部分Let’stalk Let’slearn中的单词和句子。
（3）、理解let’s do let’s chant等部分的内容并能够借助教师指导在录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
（4）、了解story time和Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）、情感态度：能得体穿衣。
（2）、学习策略：注重合作学习，大胆创新，尝试服装设计。
（3）、文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语言的由来。
三、教学重难点：
1、本单元重点学习服装名称及其单、复数的使用习惯。
重点学习的句型是：Is this your
skirt?Yes, it is. /No, it isn’t. These are your pants. Those are your shorts.AB部分Let’s talk的渗透了这几个新的句型，应作本单元的教学难点。
2、因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。
四、教学措施：
1、以兴趣为导入的切入点，重视英语的平常训练。
2、争取家长的扶持和帮助，让学生的在家时间真的变成学生的第二课堂
3、以英语歌曲和歌谣的演唱为突破口，带动单词和Let’s句型的教学。
五、教学课时安排：
第一课时 A Let’s learn Let’s do 第二课时A
Let’s talk Let’s play C let’s sing
第三课时A Read and write B Let’s find out C Good to know
第四课时B Let’s learn C story time
第五课时B Let’s talk B Let’s chant find out C Let’s check
第六课时B Read and write C
Task time pronunciation。