身边老师教书育人的优秀故事
用专业指导学生才能我身边的师德小故事
用专业指导学生才能我身边的师德小故事师德故事一：严师刚兑在我读初中的时候，有一位语文老师给我留下了深刻的印象。
他叫李老师，一位看起来十分严肃的中年男教师。
李老师在教学上始终采取严格要求的态度，从不示软。
初入他的课堂，同学们会感到有些紧张，但慢慢地我们明白，他的严格教学正是他对于我们负责的体现。
每一次李老师的课都是严谨有序的。
他会提前准备好备课教案，把重要的知识点和问题整理得清晰明了。
他会耐心地给我们解读课文中深奥的句子，让我们明白其中的内涵。
他会不厌其烦地讲解语法知识，让我们得以掌握基础。
他会组织我们进行口语表达和写作练习，让我们的语言表达能力得到提升。
他的课堂环境也是安静整洁的，让我们可以专心听讲。
尽管李老师对我们要求高，但他也是一位充满关爱的老师。
他经常在课堂上鼓励我们，为我们提供各种学习资源，让我们能够更好地提升自己。
每当我们碰到困难时，他总是耐心地给予指导和帮助。
他还关心我们的生活，经常与我们交流，了解我们的情况。
在我们有困难或遇到困境时，他总是毫不犹豫地伸出援手，给予我们帮助和支持。
我们班级的语文成绩在李老师的指导下有了明显的提升。
通过他的严格要求和专业指导，我们不仅在语言表达方面有了很大的提升，还对语文知识有了更深入的理解。
李老师的教学方法和师德榜样给予了我极大的启示，我明白了只有通过专业指导学生才能真正帮助他们成长。
师德故事二：关爱悉心教导在大学期间，我遇到了一位非常优秀的导师，名叫张教授。
张教授是一位知识渊博、经验丰富的教师，深受学生的喜爱和尊敬。
张教授平时会定期组织学术研讨会和讲座，引领我们了解最新的研究成果和前沿知识。
他会为我们提供大量的学习资源和参考文献，让我们能够进行深入的学术研究。
不仅如此，张教授还经常为我们量身定制学习计划，指导我们如何进行科研工作，并协助我们解决遇到的问题。
无论是在学术方面还是在生活中，他都给予了我们悉心的关怀和教导。
每一次与张教授的交流都让我受益匪浅。
爱岗敬业、教书育人的小故事
爱岗敬业、教书育人的小故事我是一名在学校里工作了多年的老师，今天想给大家讲讲发生在我们校园里那些爱岗敬业、教书育人的小故事。
在我们学校，有一位李老师，他教数学已经二十多年了。
李老师就像一头老黄牛，勤勤恳恳，默默耕耘在教育的田野上。
每天早上，当第一缕阳光还没完全照进教室的时候，他就已经在教室里等着学生们了。
他的课那叫一个精彩！就像一场精心编排的魔术表演。
他把那些枯燥的数字和复杂的公式，变得像魔术道具一样神奇。
有一次，班上有个叫小辉的学生，数学成绩特别差，简直就像在数学的迷宫里迷了路，怎么也找不到出口。
小辉自己也很沮丧，觉得自己可能不是学数学的料。
这时候，李老师可没放弃他。
他就像一个耐心的探险家，带着小辉在数学的迷宫里寻找宝藏。
“小辉啊，你看这个数学题，就像是一把锁，而我们要找的答案就是打开这把锁的钥匙。
你觉得你找不到钥匙，其实它就在你身边呢。
”李老师温和地对小辉说。
小辉耷拉着脑袋说：“李老师，我真的试了好多遍，可就是做不出来。
”李老师拍拍他的肩膀说：“嘿，这才哪到哪啊！一次不行就两次，两次不行就三次。
你要像个小战士一样，不能轻易被敌人打败。
”从那以后，每天放学后，李老师都会单独给小辉辅导。
他把每一个知识点都掰开了揉碎了给小辉讲，就像把一个大面包分成一小块一小块喂给饥饿的小鸟。
经过一个学期的努力，小辉的数学成绩就像火箭一样飙升。
小辉开心得不得了，他说：“李老师，您就是我数学世界里的超级英雄！”还有我们的语文张老师，她呀，是个充满诗意的人。
她觉得教书育人就像是播种花朵的种子，每一个学生都是一颗独特的种子，只要用心浇灌，就能开出绚丽的花朵。
在她的课堂上，那可真是妙趣横生。
她总能把那些古老的诗词讲得像现代的流行歌曲一样吸引人。
有一回，她在讲古诗词的时候，问同学们：“你们说，这古诗词像不像一个个神秘的宝盒啊？里面装着古人的智慧和情感。
我们打开它，就像走进了一个时光隧道，可以和古人对话呢。
”同学们都被她的话吸引住了，眼睛里闪烁着好奇的光芒。
教师案例——我身边的教师故事
教师案例——我身边的教师故事引言教师是社会的栋梁，他们不仅仅是知识的传授者，更是培养未来一代的引路人。
我身边有许多优秀的教师，他们用自己的行动展现了对教育事业的热爱和奉献。
下面我将分享其中的一些故事，向这些教师表示敬意。
故事一：李老师的无私奉献李老师是我曾经的语文老师，她教书育人，兢兢业业，深受学生喜爱。
不仅如此，李老师还关心弱势学生，常常为他们提供额外的辅导和帮助。
一次，我邻座的小明因家庭困难而研究成绩下降，李老师主动安排了额外的课程，不计报酬地帮助他提高成绩。
在李老师的关心下，小明不仅重拾信心，研究成绩也有了明显的进步。
故事二：王老师的创育王老师是一位年轻而富有激情的数学老师，他注重培养学生的创造力和解决问题的能力。
在他的课堂上，学生们不仅仅是被动接受知识，还会通过小组合作、实践操作等方式积极参与，并提出自己独特的观点和解决方案。
王老师的创育方法激发了学生对数学的兴趣，提高了他们的思维能力和研究成绩。
故事三：张老师的关怀之心张老师是一位班主任，他对学生们的关怀超出了教育范畴。
每个学期，张老师都会组织班级的集体活动，增进同学们之间的感情。
上个寒假，班里的一位同学因家庭困难无法回家过年，张老师主动联系学校和有关部门，筹集到了一笔经济援助，帮助他度过了一个温暖而快乐的假期。
张老师的关怀之心让我们感受到了老师的爱和温暖。
结语以上只是我身边优秀教师的一部分故事，他们的奉献精神和教育理念让我深受启发。
我们应该向这些教师研究，将他们的精神传递下去，共同努力为教育事业做出更多贡献。
---注意：以上内容展示了教师案例——我身边的教师故事的主要内容，旨在向读者介绍这些教师的奉献精神。
具体情节可能与实际发生的故事有所不同，仅供参考。
教师潜心教书育人的典型案例
教师潜心教书育人的典型案例教师潜心教书育人的典型案例：1. 张老师：在课堂上，张老师总是用生动的语言和丰富的教学实例，引导学生深入理解知识点。
他不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力和创新意识。
他经常组织小组讨论和课堂展示，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 王老师：王老师尽心尽力地关注每个学生的学习情况和个性特点。
他经常与学生进行个别谈话，了解他们的困惑和需求，并给予精心的指导和建议。
他还利用课余时间组织辅导班，帮助学生提高学习成绩。
3. 李老师：李老师注重课堂教学的互动性和趣味性。
他经常使用多媒体教具、游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
他激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和合作精神。
4. 张老师：作为一名语文教师，张老师不仅注重学生的语言表达能力，还注重培养他们的阅读兴趣和思考能力。
他经常组织课外读书活动和写作比赛，激发学生的阅读和写作热情，提高他们的语文素养。
5. 赵老师：赵老师以身作则，注重自身修养和教育理念的提升。
他不断学习和研究教育理论和教学方法，不断反思和改进自己的教学方式。
他用自己的努力和成长，影响和激励着学生们。
6. 孙老师：孙老师注重培养学生的实践能力和创新意识。
他经常组织实践活动和课外科研项目，让学生亲身体验和探索知识。
他鼓励学生提出问题和思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
7. 杨老师：杨老师注重培养学生的社会责任感和公民意识。
他经常组织社会实践活动和志愿者服务项目，让学生了解社会问题和参与社会实践。
他引导学生关注社会问题，培养他们的关爱他人和奉献精神。
8. 刘老师：刘老师注重培养学生的团队合作能力和沟通能力。
他经常开展小组合作和项目研究，让学生互相合作、相互学习。
他引导学生学会倾听和表达，培养他们的合作意识和领导能力。
9. 马老师：马老师注重培养学生的艺术素养和审美能力。
他经常组织音乐、舞蹈和美术活动，让学生感受艺术的魅力。
他激发学生的创造力和想象力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
小学教师育人小故事
小学教师育人小故事小学教师育人小故事小学教师是时刻关注着学生的成长和发展，他们不仅要教会学生知识，更需要育人，引导学生正确的价值观和做人原则。
下面，我来分享几个小学教师育人小故事。
故事一：善意的谎言教师王老师的班里有个学生小明，他成绩虽不是最差，但也不太好。
期末考试之前，王老师给每个学生都说，只要努力复习，都能考好，让他们信心满满地去考试。
小明问：“老师，你说的是真的吗？”王老师弯下腰，认真地看着小明说：“当然是真的，只要你努力了，我相信你能考好。
”小明听了很感动，后来果真努力复习，考试成绩比以前好了很多。
他非常感谢老师的鼓励和信任。
故事二：让孩子社会主义核心价值观深入心灵某小学的班主任在班里经常安排一些社会实践活动，让孩子们走近老百姓、了解社会。
比如义务植树、做志愿者、参观孤寡老人和帮助有需要的人等等。
班主任的行动，让孩子们进一步了解社会，感受到爱与被爱的重要性，虽然这些活动只是小事，但对于孩子们来说，却是一种深入心灵的体验。
在这个过程中，班主任一边引导孩子们，一边跟他们讲解社会主义核心价值观。
这种体验式教育，让孩子们的价值观更加稳固地奠定在一种深入心灵的基础上。
故事三：班主任的关怀家境贫寒的学生小李，经常因为生活上的困难而烦恼。
但班主任张老师不仅为他物质上提供帮助，还经常关心他的学习和心理状态。
每次考试之后，张老师都会给小李仔细讲解错题，鼓励他不要放弃，鼓励他相信自己。
在日常生活中，张老师也会和他聊天，让他感受到班主任的关爱。
渐渐地，小李也越来越有信心，尤其是在考试时，他会第一时间看自己的试卷，然后把题目分别标记为“对了”、“错了”和“不会的”，最后找张老师找时间清楚地讲解一下。
看着小李成长的过程，张老师的心也变得很宽广，这也让她更有信心和力量去教育孩子。
故事四：课堂上的点滴一位小学教师，在课堂上很注重教育学生做人的原则，如做人应该诚实、守信用、尊重长辈等。
每当学生在课上讲话不太规范或者做事不够认真时，老师总是用温暖的语言来引导他们。
分享了教书育人的感人故事
分享了教书育人的感人故事以下是 7 条相关内容：1. 哎呀呀，我给你们讲讲李老师的故事呀！有一次李老师班里有个特别调皮的学生，总是捣乱，其他人都拿他没办法。
但李老师没有放弃，而是天天找这个学生谈心，就像妈妈对自己孩子一样耐心。
有一天那学生终于被感动了，“老师，我以后一定好好学习！”，你们说这多让人感动呀！李老师就是用爱把一个调皮蛋变成了好学生，这难道不是教书育人的奇迹吗？2. 嘿，你们知道王老师的那个事儿吗？有个学生家庭条件特别差，都要读不起书了。
王老师知道后，自掏腰包给那孩子买学习用品，还帮他申请各种补助，那不就相当于给了那孩子一个未来嘛！“你一定要好好读书呀，孩子！”王老师总是这样鼓励他。
这难道不是真正的奉献吗？3. 哇塞，说起来张老师呀，有次考试有个学生没考好特别伤心。
张老师不仅没有批评她，反而抱住她说：“没关系呀宝贝，这次不行还有下次呢！”然后张老师利用课余时间给那学生补课，后来那学生成绩突飞猛进。
这就像黑夜中的明灯呀，照亮了学生前进的路，不是吗？4. 我跟你们讲哈，刘老师有个举动简直让人佩服得五体投地！有个学生性格特别内向，在班上几乎不说话。
刘老师发现后，就组织各种活动让那孩子参与，还经常让同学主动和他交流。
“别害怕，慢慢来！”刘老师总是温柔地说。
就像春风吹开了花朵一样，那孩子慢慢变得开朗起来。
这样的老师是不是太牛了？5. 你们听我说呀，陈老师的事儿真的很感人。
有个学生生病了，陈老师那是忙前忙后呀，又是买药又是照顾，简直比对自己亲人还亲。
“你快点好起来呀，孩子，大家都等着你呢！”这关怀就像冬日里的暖阳，温暖着学生的心，这难道还不是伟大的爱吗？6. 哎哟喂，赵老师面对的可是个大难题呢。
有个班级纪律特别差，谁都管不了。
我身边的教育工作者故事
我身边的教育工作者故事故事一：李老师李老师是我身边的一位教育工作者，他在一所小学任教已经有十年的时间了。
李老师对教育事业充满热忱，他不仅对学生们全心全意，而且非常注重个人成长。
每天早晨，李老师都会提前到校，为学生们准备好一天的课程。
他总是用一种亲切而耐心的方式与学生们互动，尊重每个学生的个性和思维方式。
他善于发现学生的优点和潜力，并鼓励他们充分发展自己的特长。
在李老师的课堂上，学生们不仅研究知识，还培养了良好的研究态度和价值观。
他经常鼓励学生们积极思考问题，并勇于表达自己的观点。
他相信每个学生都有自己独特的才能和价值，他希望每个学生都能发现并实现自己的梦想。
李老师还注重与家长的沟通，他定期与家长们开展面对面的交流，分享学生的研究情况和成绩。
他鼓励家长们积极参与孩子的教育，共同关注孩子的成长。
故事二：王校长王校长是我所在学校的校长，他是一位非常有影响力的教育工作者。
王校长不仅具备丰富的教育经验，而且懂得团队合作和领导管理。
作为校长，王校长非常注重学校的整体发展和每个学生的个人成长。
他积极鼓励教师们不断提升教育教学水平，组织各类专业培训和教研活动。
他也经常参与教师的教学过程，与教师们一起探讨课堂教学方法和教学效果。
除了关注教师的发展，王校长也非常重视学生的发展。
他提倡全面素质教育，注重培养学生的创新思维和综合能力。
他经常组织各类课外活动和社会实践，引导学生们发现兴趣和潜力，并培养他们主动研究和解决问题的能力。
王校长还注重与社会资源的对接，积极与社区、企业等合作，为学生提供更多的研究机会和资源。
他希望学校与社会紧密联系，为学生的未来发展搭建良好的平台。
总结：身边的教育工作者们都是教育事业的默默奉献者，他们用心去教育、关爱每个学生，致力于培养有独特价值观和综合素质的新一代。
他们的付出和努力为社会和国家的发展培养了无数优秀的人才，值得我们永远尊敬和感谢。
我身边的教育工作者故事
我身边的教育工作者故事教育工作者，是我们社会中一群无私奉献的人们，他们用心去培育下一代，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
在我身边，也有一些令人感动的教育工作者的故事。
故事一：王老师王老师是一位初中语文老师，他对教育事业充满热情和耐心。
每天上课前，他都会仔细备课，准备生动有趣的教学内容，以激发学生的研究兴趣。
他善于用生动的实例和故事来解释课本知识，使学生们很容易理解和记忆。
无论学生遇到什么困难，他都会耐心地帮助他们，鼓励他们不要放弃。
他相信每个学生都有潜力，只要给予正确的引导和鼓励，他们就能取得好成绩。
故事二：李校长李校长是一所小学的校长，他注重培养学生的品德和价值观。
在他的引领下，学校组织了各种活动和课程，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
他鼓励学生积极参与公益活动，培养他们的社会责任感。
他还注重学生的身心健康，每天都亲自检查学生的饮食和运动情况，确保他们能健康成长。
在李校长的带领下，学生们不仅学到了知识，还学到了如何做一个有情怀、有担当的人。
故事三：张老师张老师是一位特殊教育教师，她教授的是一群有特殊需求的学生。
她用心理解每个学生的特点和困难，并针对性地设计教学方案。
她耐心地引导学生，帮助他们克服研究上的困难。
她关注每个学生的成长和进步，给予他们及时的肯定和鼓励。
她相信每个学生都有他们自己的光芒，只要给予适当的支持和关爱，他们也能取得学业上的成功。
这些故事只是身边教育工作者的一个缩影，他们通过自己的努力和付出，为孩子们创造了良好的学习环境和未来。
他们的故事，是我们每个人都应该学习的榜样。
让我们一起感谢这些无私奉献的教育工作者，为他们送上最真诚的祝福和感激之情！。
教书育人的人物事迹素材7篇
教书育人的人物事迹素材7篇教书育人的人物事迹篇1戴着眼镜的安文军总是带着笑容，可说起话来语调铿锵，他对记者说：“我读书时遇到了一位好老师，他给我这个山里娃教的不仅是知识，还有爱、品格和勇气。
”安文军决心要像自己的老师那样当一名好老师。
1993年，好不容易走出大山的安文军，毕业后毅然回到了家乡。
那年8月，祁丰学校成了安文军教育生涯的第一个“根据地”。
祁连山下，几排低矮的土坯瓦房在寒风中伫立，教室里光线昏暗，火光微弱的煤炉旁坐着几名搓着手、哈着气的学生……安文军永远记得第一次来到祁丰学校的情景。
“夏天，火一样的太阳从千疮百孔的窗户射进来，射在讲台那片区域。
冬天，凛冽的寒风吹得人如坐冰窖。
”安文军说，即使条件再艰苦，只要看着眼神里充满纯真和渴望的牧区孩子，他便舍不得离开。
班里大部分学生是留守儿童，这更让安文军很心酸，他暗下决心：“认认真真地上好每堂课，把山里娃教好，才是真本事。
”1996年，他所执教的第一届高中毕业班会考平均成绩在全县名列前茅。
2005年，辗转两所乡村学校的安文军来到了明花学校。
乡村学校时常断电。
到了晚上，安文军有时只能点蜡烛备课、改作业。
乡村学校缺教师，他一个人包揽了多门课程;一边照顾生病卧床的母亲，一边教学……即便再辛苦，安文军也总是笑盈盈地面对。
那段时间，每个学生家长都认识了安文军──这个瘦弱的老师在假期去遍了每个学生的家中，了解学生的家庭情况。
安文军记得每个学生的家庭情况，如果有学生不来上课，他比家长还着急。
乡亲们也从安文军身上看到了教育的力量。
简明科学的书籍分类，精准定位的摆放位置，整齐划一的标签高度，在明花乡的牧童之家里，这里的每一个细节都严谨准确到让人惊叹。
小小的牧童之家，在管理员黄艳宁的精心打理下，井井有条、充满生机。
今年19岁的黄艳宁，出生于肃南县明花乡一个普通的农民家庭。
她因早产导致脑功能发育不全，并引起肢体残疾。
因为不便去学校，从黄艳宁上小学开始，安文军带领的明花学校送教团队每周都会准时来到黄艳宁家送教上门。
2022年度身边最美教师教师事迹7篇
2022年度身边最美教师教师事迹7篇2022年度身边最美教师教师事迹【篇1】爱岗敬业，无私奉献__X是__市第九中学一名普通的英语老师，从事教育工作24年。
她热爱祖国，热爱教育事业，勤奋上进，严谨治学，精心育人，业务水平精湛，教学成绩优秀，多次荣获“__市教学能手”，“__市骨干教师”，“山东省远程研修优秀学员”、国家级“优秀辅导教师”。
__X刻苦自励，诲人不倦，爱生如子，细心慈爱。
__X爱岗敬业，从未因私事耽误教学工作，一丝不苟地完成教学任务，学生的历次考试成绩均遥遥领先。
2020年3月底疫情时期网课进行期间，__X意外摔倒，医生诊断为“右膝膝盖内侧韧带撕裂+右膝半月板损伤”，建议卧床静养四个月。
__X不顾医嘱，选择了马上做手术，以免耽误开学后给学生上课。
在开学的当天，她一瘸一拐走在校园里，跟别的同事一样进行正常的教学活动，右腿肿得裂了纹，艰难地挪过一层层楼梯。
因为疫情，她所教的班级，分布在相隔两个楼座的教室，她就提前出发去教室前候课，不给学生耽误时间；因为活动受限，她不得不在上课的时候把右腿平放在凳子上，或者直接用胳膊支在讲桌上，站着讲课。
__X带病坚持工作的事迹，感动了很多人，得到广泛赞誉，被多家媒体争相报道，并因其“敬业奉献”被评为2020年度“平度好人”。
心有大爱，榜样引领__X自2020年9月17日加入“__市青少年公益服务协会”和“__市蚂蚁力量儿童义工团”以来，累计公益时长556。
2小时。
__X积极参加各种活动，尤其是2020年疫情期间多次参与核酸检测志愿服务活动，参与捐款援助暴雨中的郑州和团市委“微心愿”达成，积极参加“希望小屋”困境儿童走访帮扶活动，多次参加“反诈骗社区公益行”活动，表现尤为突出，多次获得“优秀志愿者”、“抗疫优秀志愿者”等称号。
投身创城，表现突出2021年7月4日上午，“平度美好再升级，我为创城添光彩”暨__市首届青少年志愿服务大赛正式拉开帷幕。
在创城大赛过程中，涌现出一大批无私奉献、积极参与的家长志愿者，__X就是其中一名。
教师教书育人典型事例
教师教书育人典型事例
以下是几个教师教书育人的典型事例:
1. 陈晓蓉：教授、硕士生导师
陈晓蓉是中国某高校的一名教授和硕士生导师。
她在教学中不仅注重知识的传承，更注重学生的思想品德和人格塑造。
她经常把学生拉到自己身边，与他们分享自己的成长经历和人生感悟，引导学生树立正确的人生观和价值观。
她还致力于培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生积极参与科研和实践项目，并给予他们全方位的指导和支持。
2. 张丽丽：班主任、语文教师
张丽丽是北京某中学的一名班主任和语文教师。
她在教学中非常注重培养学生的综合素质和语文能力，经常组织学生进行课外阅读、演讲比赛、写作练习等活动，帮助学生提高语文素养。
她还注重与学生沟通，关注学生的情感需求，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3. 李华：数学教师、团支部副书记
李华是某高中的一名数学教师和团支部副书记。
他不仅在课堂上注重培养学生的数学思维和能力，还在课外活动中积极组织学生参与各种数学竞赛和活动，帮助学生拓展视野和提高能力。
他还在学生中发展党员，引导学生积极参与团组织和社会实践，帮助学生树立正确的世界观和价值观。
这些教师在教学中注重育人，引导学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的综合素质和创新能力，为学生的全面发展和成长做出
了积极的贡献。
全国教书育人楷模事迹5篇
全国教书育人楷模事迹5篇全国教书育人楷模事迹篇1在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。
有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。
等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。
陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。
”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果。
陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。
”陶先生遂掏出第三块糖说。
这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。
”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
教师潜心教书育人的典型案例
教师潜心教书育人的典型案例1. 张老师：用心教学，引导学生主动思考张老师是一位小学语文教师，他经常利用课余时间准备教案，将教学内容转化为生动有趣的教学素材。
他注重培养学生的阅读兴趣，将课堂变成一个互动探究的场所。
他将学生分成小组进行讨论，引导学生通过思考和交流来理解课文，培养学生的思辨能力和团队合作能力。
2. 王老师：耐心倾听，关注学生的情感需求王老师是一位初中班主任，他注重与学生建立良好的关系。
当学生面临困难或情绪波动时，他会耐心倾听学生的烦恼，并提供积极的帮助和鼓励。
他关注每个学生的情感需求，用温暖的言语和举止来安慰和鼓励学生，使他们感受到关爱和支持。
3. 李老师：精心备课，个性化辅导李老师是一位高中数学教师，他精心备课，针对学生的不同程度和学习风格，设计不同的教学策略。
他注重启发学生的思维，提出具体问题，引导学生探索解决方法。
他还经常与学生进行一对一的辅导，帮助他们解决个别问题，提高学习效果。
4. 张老师：注重实践，培养学生的实际操作能力张老师是一位高中化学教师，他注重实践教学，通过实验和实际操作来加深学生对化学知识的理解和掌握。
他为学生提供充足的实验材料和实验设备，让学生亲自动手进行实验，培养他们的实际操作能力和科学研究精神。
5. 王老师：关注学生的综合素质发展王老师是一位小学班主任，他注重培养学生的综合素质。
除了教授学科知识，他还组织学生参加各种课外活动，如文艺演出、科技竞赛等，让学生有机会展示自己的才艺和特长。
他还鼓励学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
6. 李老师：关注学生的思维习惯培养李老师是一位中学英语教师，他注重培养学生的思维习惯。
他鼓励学生提问、思考，引导他们形成自主学习的习惯。
他还教授学生学习方法和技巧，帮助他们提高学习效果。
他注重培养学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动激发学生的学习动力。
7. 张老师：关注学生的人文素养培养张老师是一位高中历史老师，他注重培养学生的人文素养。
我身边的师德小故事教师的耐心指导如指南针般指引
我身边的师德小故事教师的耐心指导如指南针般指引我身边的师德小故事：教师的耐心指导如指南针般指引在我成长的道路上，曾有许多教师为我提供了耐心的指导和支持。
他们的故事激励着我，使我明白师德的重要性，并提醒我要像他们一样，用耐心的态度对待每一位学生。
下面我将分享其中几个感人的小故事，展示了教师的耐心指导如指南针般指引着我们前行。
故事一：名师默默付出在我上初中时，有一位名叫李老师的语文老师给我留下了深刻的印象。
他总是带着微笑，温和地对待每个学生。
我曾经连续几次考试不及格，感到非常沮丧。
可是李老师并没有责怪我，反而鼓励我要坚持努力。
他每天放学后都会留下来，为我答疑解惑，耐心地讲解知识点。
他不厌其烦地给我示范写作技巧，教会我如何分析问题和思考。
经过一段时间的努力，我的成绩逐渐提高了，而李老师的耐心指导则成为了我进取的动力和信心的源泉。
故事二：心理老师的细心照顾进入高中后，我曾遇到过学习上和情感上的困扰，感到十分迷茫和无助。
而幸运的是，我有一位心理老师林老师，她就像我的精神导师，给予了我无微不至的关心和耐心指导。
每当我遇到困难，林老师总是耐心听我倾诉，并给予我合理的建议和解决方法。
她经常组织心理讲座和工作坊，帮助我和其他同学提高自信和应对压力的能力。
她还为我量身定制了一份学习计划，鼓励我制定目标并逐步实现。
通过林老师的指导和关爱，我学会了如何处理情绪和解决问题。
她用她的耐心和关怀，让我明白自己在困难面前不是孤单的，也使我对未来充满了期待和勇气。
故事三：愿意倾听的老师大学期间，我遇到了一位英语老师张老师。
她总是用一种平易近人的方式向我们传授知识，与我们建立了良好的沟通和信任关系。
每当我有疑问或者困惑的时候，张老师总是面带微笑地鼓励和回答我的问题。
她不仅愿意倾听，还会给予我们及时的反馈和建议。
在她的帮助下，我慢慢建立了对英语学习的兴趣和自信心。
作为一名大学生，我面临着许多选择和挑战。
而张老师的耐心指导不仅帮助我克服了语言障碍，还为我提供了职业发展和人生规划上的建议。
我身边的师德小故事教师的言传身教让学生受益终身
我身边的师德小故事教师的言传身教让学生受益终身我身边的师德小故事：教师的言传身教让学生受益终身作为学生，我身边的老师有很多教学经验和师德小故事，这些经历让我深受启发和感动。
他们以身作则，言传身教，不仅教会了我们知识，更塑造了我们的品格。
在此，我想分享几个我身边的教师师德小故事，展示他们如何通过言行灌输给我们正能量。
第一位老师是我的初中语文老师，邓老师。
邓老师是一个很有教育热情的人，他总是充满激情地讲述中国古代文化和名著。
一次，他带我们去参观博物馆，通过雕塑、书画、器物等展品向我们展示了中华传统文化的博大精深。
邓老师对每一个展品都有所了解，他耐心回答我们的问题，并通过生动的解说让我们深入理解文化内涵。
从那以后，我对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，我开始自主学习诗词和书法，在邓老师的启发下，我探索了更深层次的人文知识。
另一位老师是我的高中班主任，李老师。
她对学生的关心和帮助总是无微不至。
在高二升高三的暑假，我遇到了学习上的一些困惑和压力。
李老师主动找到我，细心了解我的情况，然后制定了一份个性化的学习计划，帮助我解决问题并调整学习状态。
此后的一年里，李老师定期与我交流，关注我的学习情况，时刻给予我鼓励和支持。
她的关心和付出让我感到无比温暖，也鼓舞着我在高考中取得了优异成绩。
还有一位老师是我的大学导师，王教授。
王教授是一位非常有学术造诣的人，他十分注重学术诚信和研究态度。
在我进行科研时，王教授总是严格要求自己，同时也要求我们遵守学术规范。
他教导我们要诚实面对科研中的困难和挑战，不管成果好坏都要如实呈现。
他自己也以身作则，从不压榨学生，而是给予我们充足的时间和资源，鼓励我们独立思考和创新。
通过与王教授的交流和指导，我深刻理解到了学术诚信的重要性，并在大学期间取得了较好的研究成果。
通过这些师德小故事，我意识到一个好老师不仅仅是传授知识，更重要的是对学生的感召和教育。
言传身教是教师最有效的教育手段。
他们通过自身的品格、行为和态度，影响着学生的成长和发展。
我身边的师德小故事用心教导点燃学生的梦想
我身边的师德小故事用心教导点燃学生的梦想我身边的师德小故事用心教导点燃学生的梦想故事一：悉心指导的化学老师在我上高中的时候，有一位化学老师给我留下了深刻的印象。
他名叫李老师，是一位年轻而有活力的教师。
他总是在课堂上充满激情地讲解化学理论，并通过丰富的实验来加深我们对知识的理解。
然而，我在初中阶段就对化学产生了抵触情绪，因为我总是感觉理解起来很困难。
一天，我在实验课上再一次被化学的复杂性难住了，我有些沮丧地离开了课堂。
李老师见状，迅速走到我身边，温和地问我发生了什么。
我不好意思地说出了自己的困惑，而他却耐心地解释给我听。
他不仅仅告诉我化学原理，还举了很多生活中的例子，让我更好地理解。
经过他的悉心指导，我对化学开始产生了浓厚的兴趣，也逐渐提高了我的成绩。
那时的我并没有意识到，李老师所展现出的耐心和对学生的关怀是师德的体现。
他没有因为我的困惑而放弃我，而是用心去理解并帮助我克服困难。
正是他的付出，让我在高中阶段走上了理科的道路，并最终选择了化学专业。
故事二：鼓励努力的英语老师记得我上初中那会，有一位英语老师叫做王老师。
她的课堂氛围总是轻松活泼，鼓励学生积极参与。
而且，她总是通过讲述一些鼓舞人心的故事和例子来激励我们努力学习英语。
在一次英语考试之后，我的分数不尽人意，我感到非常沮丧。
王老师知道我的情况后，不仅没有责备我，反而鼓励我继续努力。
她告诉我自己曾经也面临相似的困难，但坚持不懈的努力最终使她取得了好成绩。
她说：“只要你愿意付出努力和时间，你一定会成功的。
”这句话深深地激励了我，让我重新振作起来。
在随后的日子里，我更加努力地学习英语，每天坚持练习口语和写作。
而王老师也始终给予我鼓励和指导，不断提供优秀学生的英语作文给我参考。
经过一段时间的努力，我的英语水平逐渐提高，最终在高中时代取得了优异的成绩。
通过和王老师的互动，我明白了一位优秀教师的师德表现应该是激励学生，鼓励他们克服困难并坚持努力。
她的言传身教点燃了我学习英语的梦想，让我明白只要不放弃，就能取得成功。
我身边的师德小故事用心教书用爱育人
我身边的师德小故事用心教书用爱育人故事一：言传身教，教书育人我的数学老师王老师是我身边师德楷模。
他不仅仅是一位优秀的教师，更是一位用心教书用爱育人的榜样。
每次上数学课，王老师总是尽心尽力地讲解知识点。
他使用简单易懂的语言，耐心解答同学们的问题，并通过生动有趣的教学方法，让我们对数学产生兴趣。
他总是鼓励我们多思考，不断追求知识的深入，而不仅仅满足于表面的应付。
这种耐心和引导，让我们在学习中感受到师道尊严和教书育人的力量。
但是王老师的教育方式远不止于此。
他注重学生的全面发展，关心学生的学习进步和心理健康。
每个学期结束时，他会给我们写一封寄语信，鼓励我们勇敢面对困难，相信自己的能力，同时也提醒我们不要忘记人文关怀，培养良好的道德品质。
这些寄语信收藏至今，每次阅读都能让我感受到王老师对我们的关心和爱护。
故事二：替代父母，用爱育人在我成长的过程中，有一位老师黄老师成为我心目中的第二位母亲。
她始终以慈爱的心和关怀的态度对待每个学生。
我记得那一次，我因身体不适错过了一次重要的考试。
本以为会受到惩罚，却没想到黄老师主动到医院探望我，并鼓励我尽快康复，不要太过担心考试的事情。
她还专门安排了补考机会，并为我准备了一份详细的复习计划。
在接下来的复习过程中，黄老师耐心地解答我的问题，用她的爱心和耐心为我答疑解惑，帮助我顺利通过复试。
除了在学习上的关心，黄老师还经常组织各种课外活动，增加我们的社交经验和团队合作能力。
她鼓励我们参与学校的义工活动，帮助那些需要帮助的人。
黄老师用她的行动告诉我们，教书育人不仅仅是课堂上的知识传授，还包括对学生身心健康的关怀和培养他们的社会责任感。
故事三：平等尊重，悉心教导我从小就梦想成为一名画家，而我的美术老师张老师则成为了我的艺术引路人。
张老师和蔼可亲，总是用平等和尊重的态度对待每位学生。
他鼓励我们表达自己的观点和创造力，并时常给予肯定和鼓励。
他注重培养我们的艺术审美能力和创作技巧，同时，也在课外时间主动提供帮助和指导。
我身边的师德榜样故事
我身边的师德榜样故事我身边的师德榜样故事我身边有许多教师，他们都在教书育人的道路上默默奉献着。
其中有几位特别值得我称赞，他们是我身边的师德榜样。
今天，我要给大家讲述他们的故事。
故事一：敬业的许老师许老师在我上初中时，是我的班主任，也是语文老师。
她每天早上都会提前到学校为我们开门，还会在寒暑假为我们备课、串讲。
即使身体不适，她也不会请假，每节课都认真备好课。
她对学生的要求很高，认为只有通过不懈的努力才能取得好成绩。
我们考试不好时，她会讲道理让我们自己找原因，而不是怒目相向责怪我们。
她的言传身教，使我们明白了做人做事的真谛，她是我认为最敬业的老师之一。
故事二：爱心的李老师李老师是我大学时的导师，也是扶贫工作的先锋。
她经常到贫困地区为当地的孩子讲课、发放物资，甚至帮助他们寄宿、就医，用自己的行动诠释着师德的真谛。
她从不吝啬自己的时间，总是会在课程之外提供给我们额外的帮助。
她不仅帮助我们找实习、实验室，还经常为我们写推荐信。
她是我见过最有爱心、最助人为乐的老师之一。
故事三：严谨的王老师王老师是我考研时的导师，也是我非常崇拜的人。
他的语言干练、思维敏捷，上课总是让人精神抖擞。
他非常严格，要求我们做到每一行代码都精益求精。
他认为只有真正掌握了知识，才有条件去创新和发挥。
他不允许任何的拖沓和马虎，经常为我们学生制定一些严格的学习计划和考核制度。
他是我认为最严格、最一丝不挂的老师之一。
结语我的身边有许多师德榜样，他们是我学习的榜样，也是我心中最崇高的人物。
不论是严格要求、敬业爱心、还是言传身教，他们都在自己的岗位上做出了伟大的贡献。
我希望自己能够像他们一样，做出属于自己的光辉业绩。
自己身边优秀教师师德故事分享交流
自己身边优秀教师师德故事分享交流1. 引言大家好，今天我想跟大家聊聊身边那些令人敬佩的优秀教师，他们的师德故事真的是让人感动。
你们知道，教师不仅仅是传授知识，更是像灯塔一样，指引着学生的方向。
有些教师的事迹就像那闪闪的星星，照亮了我们的成长之路。
接下来，我想分享几个让我印象深刻的故事。
2. 故事一：不离不弃的班主任2.1 初识班主任说到班主任，我就忍不住想起我们学校的李老师。
李老师个子不高，平时说话声音也不大，但他对学生的关心可是无微不至的。
记得有一次，我生病了，没去上学。
他不仅主动给我打电话，还亲自到我家探望。
你们说，这样的关怀多让人心暖啊！就像一缕阳光，温暖了我那时的阴霾。
2.2 教师的无私奉献李老师每天都会提前到学校，为我们准备课堂资料，放学后又不辞辛苦地留在学校辅导有困难的同学。
有人说他是“教书匠”，我觉得他根本就是个“育人者”。
那时候我心里常想着，真希望能多一些这样的老师，毕竟他一直在为我们付出，完全不求回报。
这样的师德让我深刻体会到，教师的价值不在于教了多少知识，而在于心中那份无私的爱。
3. 故事二：激情四溢的语文老师3.1 一堂生动的课再来说说我们的张老师，语文课上她总是特别生动。
每次上课，她都像一位故事讲述者，把古诗文讲得绘声绘色。
记得有一次，她带着我们一起吟诵《静夜思》，她把自己的理解与情感融入到课堂中，让我们感受到李白的孤独与思乡。
听得我心里那个感动啊，仿佛自己也置身于那轮明月下。
3.2 生活中的启示除了上课，她还经常带我们进行课外活动，像去参观博物馆，或是组织读书分享会。
张老师常说：“生活就是最好的课堂。
”她教会我们不仅要学会书本上的知识，更要学会如何去感受生活中的美。
通过她的引导，我明白了知识的价值不仅在于应试，而在于理解和运用。
这样的师德与热情真是让人心服口服！4. 结语：师德的力量通过这些故事，我深深体会到优秀教师的师德真的是一种无形的力量。
无论是李老师的关爱，还是张老师的热情，都让我明白教师不仅是知识的传播者，更是人生的引导者。
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身边老师教书育人的故事
天台岗小学五年级组顾蓉
为了努力贯彻关于加强教师师德建设的重要精神，我校历来重视师德师风教育，注重提高教师的素养。
作为一名从教三十年的老教师，我深深懂得：要想成为学生爱戴，人民满意的教师，我就要不断地向身边优秀的老师去学习。
不断提高自己的教育教学能力，用一颗真诚的心去面对自己的学生和自己的同事。
我们年级组的很多老师就是这样做的。
我是四、五年级教研组这个温馨的家庭中的一员，透过组里老师的身影，我看到的是他们对工作的那份热爱与执着。
在我们这个有较强教学能力和责任感的集体里，每位老师身上都有不同的闪光点，都有自己独特的一套教育学生和管理班级的方法，也为我平日的工作指明方向，他们也是我心中学习的榜样。
在这里我想讲讲关于他们的故事。
我们组杨虹、蒋建红老师就是对教学精益求精的优秀教师，平日里，他们会在课间切磋一些教学中的疑难问题，如果当时意见不统一，不能解决的，还要带回家去查阅资料，反复演算，得出正确的结论后第二天再论。
有好的教学方法与建议也毫无保留的在全组交流。
杨虹老师是一个教学能力强，教学经验极其丰富的老师，虽然是一位老教师，但她对教学工作那种无比的热爱和执着的追求仍不减当年，她有很强的责任心和爱心，不仅关心学生的学习，更关心学生的身心发展，努力做到减负不减效，既关心成绩优秀的学生，对学习困难的学生更是关爱有加。
把帮助学困生的工作落实到了日常工作的每一天。
她最令我感动的是：在一个办公室好几年了，每当临近期末复习，杨老师就非常辛苦，为了不让一个孩子掉队，她整天都呆在教室里辅导学生，累病了，晚上在家发高烧，第二天又来到学校，上完课，就去打点滴，也没有耽误过一节课。
我经常看见她嘶哑着嗓子给差生讲题，就劝她：杨老师，你还是应该注意自己
的身体呀。
2012年寒假临近开学时，她不小心扭伤了脚，因为脚踝的骨头撕裂伤，医生建议她多休息一段时间再上班，考虑到当时我们学校有好几个老师休产假，学校老师本来就不够，代课老师也不好请，担心给学校工作增加麻烦，也怕耽误孩子们的学习，她硬是忍着剧痛坚持每天拖着伤腿来上班，硬是没有耽误学生的一节课。
看着她那么辛苦，我们都劝她再休息几天，她笑着说：“没有什么，忍忍就过去了。
”我也经常调侃她：真是钢筋铁骨的共产党员。
虽然杨老师只是在平凡的岗位，做着普通的工作，但是，她这种一心为学生，默默无闻的奉献精神又何尝不是一个优秀共产党员的典范呢？
再说说我们组年轻的杨炼老师吧，在杨炼老师班里有这样一个男孩子，他有一个充满暴力的家庭，家长轻则扇耳光，重则抓起来摔打孩子，父亲正在监狱服刑，孩子由继母和爷爷照顾，平时对孩子的教育可想而知了，来到学校后就发泄暴力，开学不到一个月，他打遍所有同学，而且还要说怪话。
面对这样的学生，杨老师并没有放弃他，而是用爱心去感染他。
不仅经常和他家长联系，还经常找他个别谈话，了解他的思想，及时给予他引导。
不仅让他担任班级小担当职务，当他有了一点成绩，就及时在全班表扬他的进步，树立孩子的信心。
而且在他过生日时还送给他一个精美的小笔记本，他经常拖欠作业，杨老师就承诺：当别的同学完成作业老师奖励一朵小红花，而他完成作业老师奖励两朵。
从此他开始按时完成作业，并在上学期期末考试中成绩较以前有了显著进步。
在去年四月份，当我接到领导通知让我去深圳学习一周的消息时，我既兴奋又有些暗暗担心，因为我们班级男孩比较多，平时很调皮，班级的杂事也很多，我如果要走一周，那么班上的事情，就全都落在我的搭档——蒋建红老师身上了，我有些为难。
我从来没有出去学习过，这么好的机会，我又非常期待，望着我那焦急而期待的目光，蒋老师毫不犹豫地揽下了班上的所有工作，并安
慰我：你放心去吧，班上有我呢。
正是有蒋老师的支持，我才得以圆满完成学习任务，开阔了眼界。
刘纯老师也和我一样，是一位老教师，她的班级管理非常有特色，是一位优秀的语文老师和经验丰富的班主任。
一走进她的班级，永远是那么仅仅有条。
她认为高年级学生并不喜欢单纯的说教，所以她精心设计各种主题班会来吸引学生，她们班班会的开展不拘形式，只要有积极意义的都可在班会上开展。
她们班的在她的教育下也非常的文明有礼，学生常规也非常好。
刘老师善于发现问题，又有足够的智慧解决问题，她利用每天的午会讲解近期发现的问题，并以各种形式对学生进行教育。
刘老师班的班会的另一个特色是民主讨论，大家在班会上畅所欲言，同时也可自我批评，实践证明效果非常明显。
好些年没有带高年级了，我面对现在的学生时总有这样的感觉：他们怕我吗？我必须严厉点镇住他们。
于是就想用严厉的面孔，严厉的批评，严厉的惩罚来征服他们。
于是刚开始无论什么时候只要面对学生，我决不露出一点点笑容，学生看起来的确有怕我，可是问题来了：课堂上没有师生交流，无论我怎么启发，都少有学生主动发言。
看到组里其他班主任能与学生打成一片，我很羡慕，于是留心观察她们，看到她们处理一些事情我逐渐学会变“冷”为“热”，在课堂上我尽量保持微笑，与学生交谈时和风细雨，平时主动帮助有困难的学生解决困难。
经过与三位老师的请教及努力，学生与我的距离渐渐拉近了。
在日常的教育教学工作中，我的身边有许许多多优秀老师的工作作风和工作方法等着我去学习，我将用我的勤奋与好学争取在自己的工作岗位上作的更加出色！。