教育管理类书目
教育管理学系学生必看书籍
“教育管理学系学生必看书籍”图书推荐表推荐人：张万朋老师推荐书籍名称附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等）《人类行为的经济分析》[美] 加里·S·贝克尔在人文科学领域名声显赫的“芝加哥学派”聚集了不少当今世界最优秀的经济学家，这个学派的一位头面人物就是以“经济分析”研究“非经济问题”著称于世的加里·贝克尔。
本书集中体现并代表了贝克尔的学术思想和学术成就。
首先，贝克尔在本书中第一次明确阐述了他的研究方法，他的那些研究成果不过是这种研究方法的逻辑延伸和具体化，换言之，读者完全可以循着这一思路在人文科学领域里进行任何一个问题的研究；其次，本书是一部特殊的文集，绝大部分章节的内容由贝克尔从他已发表的诸多论述中精心采撷、编篡而成，各个章节具有相对独立性，各章之间又彼此关联。
《高等教育的经济分析与政策》[日] 矢野真和著张晓鹏译本书运用经济学的方法和大量的统计图表和调查数据，从社会必要和个人需求两个方面，对日本高等教育政策的成败及其原因作了深入的分析。
本书堪称日本教育经济学和教育政策学领域的一部经典著作。
日本高等教育所走过的道路，所经历的挫折和失败，从某种意义上来说中国也正在经历。
深入了解日本高等教育发展过程中出现的问题，并将从中获得的智慧运用到我国教育政策的制定和实施过程中去，无疑将有助于我们避免今后工作中出现一些失误。
推荐人：李家成老师推荐书籍名称附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等）《复杂性理论与教育问题》大视野、大手笔的一本书《变革的力量》对教育变革中的思维方式进行深入分析的一本好书《学会生存》不读此书，难以领略国际教育变革研究者的智慧《我与“新基础教育”》领略当代教育改革者的人生之路《张伯苓教育论著选》先人的探索之路，会给我们很多的启发《终生的准备与超越》当代教育变革者的独特魅力，会从中呈现而出推荐人：张远增老师推荐书籍名称附言（可简要介绍推荐该书籍的原因等）《人类行为的经济分析》贝克尔以用“经济分析”研究非经济问题著称，本书集中体现并代表了他的学术思想和学术成就。
901教育管理学参考书目
901教育管理学参考书目主题：901教育管理学参考书目引言：教育管理学是教育学的一个重要分支，研究教育组织和机构的规划、运作与管理。
在教育管理学领域，901教育管理学参考书目是学习和研究的重要指导和参考来源。
本文将一步一步回答关于901教育管理学参考书目的问题，帮助读者了解该学科的发展和研究方向。
一、什么是901教育管理学参考书目？901教育管理学参考书目是指在教育管理学领域中，为学习和研究提供参考的书籍目录。
这些书目包括了教育管理学的经典著作、先进理论、国内外学术界的研究成果和实践经验等，是教育管理学学习和研究的重要工具。
二、哪些书籍属于901教育管理学参考书目？901教育管理学参考书目包括了丰富的内容，涵盖了教育管理学的多个方面，如教育领导与管理、教育政策与改革、学校组织与管理、教师管理与发展等。
以下是一些常见的经典教材和专著：1. "教育管理学"（韩成桂著）该书是教育管理学的经典教材之一，对教育管理学的基本原理和方法进行了全面介绍，内容丰富，思路清晰。
2. "教育管理概论"（蒋家豪著）这本书从整体上介绍了教育管理学的基本概念、特点和任务，深入剖析了教育管理工作的重要性和难点。
3. "学校组织与管理"（杨玉文、邢希剑著）这本书主要介绍了学校组织与管理的原理、方法和实践经验，对于理解学校管理机构的功能和运作具有重要价值。
4. "教育经济学"（李书勤著）该书讲述了教育经济学的基本理论和方法，分析了教育资源配置、投入与产出、教育质量与效益等关键问题。
5. "教育质量管理"（王振华著）这本书主要介绍了教育质量管理的原则、方法和实践经验，对于提高教育质量具有重要意义。
6. "教育法与政策"（赖尚荣等著）该书系统地介绍了教育法律法规、教育政策，对学生和研究人员了解和研究教育法律和政策有着重要的指导作用。
100本教育领导力书籍 列表版
100本教育领导力书籍列表版教育领导力是一个涉及学校管理、教育创新、师生关系、以及教育政策等多个方面的复杂议题。
以下列出的100本教育领导力书籍，旨在为教育工作者、政策制定者、以及所有对教育领域有兴趣的人士提供一份详尽、专业的阅读资源。
1. 《教育领导力：理论与实践》作者：约翰·古伊德2. 《教育领导力的艺术与科学》作者：詹姆斯·麦克格雷格3. 《教育领导：变革时代的挑战》作者：安东尼·阿布雷乌4. 《领导力：如何激励他人并与他人共同实现伟大事业》作者：彼得·德鲁克5. 《教育领导力的五大维度》作者：丹尼尔·戈尔曼6. 《教育领导：实践智慧》作者：罗纳德·海因斯7. 《教育领导力：案例研究》作者：南希·刘易斯8. 《教育领导力：超越行政》作者：小威廉·怀特9. 《教育领导力的道德维度》作者：唐纳德·舍恩菲尔德10. 《教育领导力：战略视角》作者：理查德·哈里森11. 《教育领导力的心理维度》作者：斯蒂芬·考夫曼12. 《教育领导：理论与实践》作者：约翰·古伊德13. 《领导力的本质：如何成为一个伟大的领导者》作者：安迪·弗雷泽14. 《教育领导力：变革的推动者》作者：詹姆斯·麦克格雷格15. 《教育领导：挑战与机遇》作者：约翰·凯利16. 《领导力的五大支柱》作者：道格拉斯·史密斯17. 《教育领导力的文化视角》作者：爱德华·泰勒18. 《教育领导：理论与案例研究》作者：大卫·厄尔曼19. 《领导力的艺术：如何激发团队潜力》作者：托尼·阿尔德曼20. 《教育领导力：决策与变革》作者：罗伯特·库茨21. 《教育领导：21世纪的挑战》作者：玛丽·利普斯科姆22. 《领导力的心理学》作者：丹尼尔·戈尔曼23. 《教育领导力：实践指南》作者：琳达·达林24. 《教育领导：变革时代的领导力》作者：托马斯·弗里德曼25. 《领导力的奥秘：如何成为卓越的领导者》作者：彼得·圣吉26. 《教育领导力的哲学基础》作者：迈克尔·怀特27. 《教育领导：从理论到实践》作者：约瑟夫·卡明斯28. 《领导力的传承：如何培养下一代领导者》作者：詹姆斯·库泽斯29. 《教育领导力：多元视角》作者：南希·刘易斯30. 《教育领导：责任与挑战》作者：小威廉·怀特31. 《领导力的源泉：如何激发团队潜力》作者：道格拉斯·史密斯32. 《教育领导力的伦理挑战》作者：唐纳德·舍恩菲尔德33. 《教育领导：理论与案例研究》作者：大卫·厄尔曼34. 《领导力的艺术：如何激发团队潜力》作者：托尼·阿尔德曼35. 《教育领导力：决策与变革》作者：罗伯特·库茨36. 《教育领导：21世纪的挑战》作者：玛丽·利普斯科姆37. 《领导力的心理学》作者：丹尼尔·戈尔曼38. 《教育领导力：实践指南》作者：琳达·达林39. 《教育领导：变革时代的领导力》作者：托马斯·弗里德曼40. 《领导力的奥秘：如何成为卓越的领导者》作者：彼得·圣吉41. 《教育领导力的哲学基础》作者：迈克尔·怀特42. 《教育领导：从理论到实践》作者：约瑟夫·卡明斯43. 《领导力的传承：如何培养下一代领导者》作者：詹姆斯·库泽斯44. 《教育领导力：多元视角》作者：南希·刘易斯45. 《教育领导：责任与挑战》作者：小威廉·怀特46. 《领导力的源泉：如何激发团队潜力》作者：道格拉斯·史密斯47. 《教育领导力的伦理挑战》作者：唐纳德·舍恩菲尔德48. 《教育领导：理论与案例研究》作者：大卫·厄尔曼49. 《领导力的艺术：如何激发团队潜力》作者：托尼·阿尔德曼50. 《教育领导力：决策与变革》作者：罗伯特·库茨51. 《教育领导：21世纪的挑战》作者：玛丽·利普斯科姆52. 《领导力的心理学》作者：丹尼尔·戈尔曼53. 《教育领导力：实践指南》作者：琳达·达林54. 《教育领导：变革时代的领导力》作者：托马斯·弗里德曼55. 《领导力的奥秘：如何成为卓越的领导者》作者：彼得·圣吉56. 《教育领导力的哲学基础》作者：迈克尔·怀特57. 《教育领导：从理论到实践》作者：约瑟夫·卡明斯58. 《领导力的传承：如何培养下一代领导者》作者：詹姆斯·库泽斯59. 《教育领导力：多元视角》作者：南希·刘易斯60. 《教育领导：责任与挑战》作者：小威廉·怀特61. 《领导力的源泉：如何激发团队潜力》作者：道格拉斯·史密斯62. 《教育领导力的伦理挑战》作者：唐纳德·舍恩菲尔德63. 《教育领导：理论与案例研究》作者：大卫·厄尔曼64. 《领导力的艺术：如何激发团队潜力》作者：托尼·阿尔德曼65. 《教育领导力：决策与变革》作者：罗伯特·库茨66. 《教育领导：21世纪的挑战》作者：玛丽·利普斯科姆67. 《领导力的心理学》作者：丹尼尔·戈尔曼68. 《教育领导力：实践指南》作者：琳达·达林69. 《教育领导：变革时代的领导力》作者：托马斯·弗里德曼70. 《领导力的奥秘：如何成为卓越的领导者》作者：彼得·圣吉71. 《教育领导力的哲学基础》作者：迈克尔·怀特72. 《教育领导：从理论到实践》作者：约瑟夫·卡明斯73. 《领导力的传承：如何培养下一代领导者》作者：詹姆斯·库泽斯74. 《教育领导力：多元视角》作者：南希·刘易斯75. 《教育领导：责任与挑战》作者：小威廉·怀特76. 《领导力的源泉：如何激发团队潜力》作者：道格拉斯·史密斯77. 《教育领导力的伦理挑战》作者：唐纳德·舍恩菲尔德78. 《教育领导：理论与案例研究》作者：大卫·厄尔曼79. 《领导力的艺术：如何激发团队潜力》作者：托尼·阿尔德曼80. 《教育领导力：决策与变革》作者：罗伯特·库茨81. 《教育领导：21世纪的挑战》作者：玛丽·利普斯科姆82. 《领导力的心理学》作者：丹尼尔·戈尔曼83. 《教育领导力：实践指南》作者：琳达·达林84. 《教育领导：变革时代的领导力》作者：托马斯·弗里德曼85. 《领导力的奥秘：如何成为卓越的领导者》作者：彼得·圣吉86. 《教育领导力的哲学基础》作者：迈克尔·怀特87. 《教育领导：从理论到实践》作者：约瑟夫·卡明斯88. 《领导力的传承：如何培养下一代领导者》作者：詹姆斯·库泽斯89. 《教育领导力：多元视角》作者：南希·刘易斯90. 《教育领导：责任与挑战》作者：小威廉·怀特91. 《领导力的源泉：如何激发团队潜力》作者：道格拉斯·史密斯92. 《教育领导力的伦理挑战》作者：唐纳德·舍恩菲尔德93. 《教育领导：理论与案例研究》作者：大卫·厄尔曼94. 《领导力的艺术：如何激发团队潜力》作者：托尼·阿尔德曼95. 《教育领导力：决策与变革》作者：罗伯特·库茨96. 《教育领导：21世纪的挑战》作者：玛丽·利普斯科姆97. 《领导力的心理学》作者：丹尼尔·戈尔曼98. 《教育领导力：实践指南》作者：琳达·达林99. 《教育领导：变革时代的领导力》作者：托马斯·弗里德曼100. 《领导力的奥秘：如何成为卓越的领导者》作者：彼得·圣吉以上书籍涵盖了教育领导力的多个方面，包括理论基础、实践指导、伦理挑战、决策与变革等。
《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：
《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：第一篇：《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：《课程与教学论》、《教育管理》、《教育原理》硕士研究生必读书目：1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。
2001年8月4、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]5、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]6、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）7、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版8、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月9、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版10、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月11、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0112、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3.13、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）14、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）15、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行16、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版17、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版18、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。
教育管理类书目
教师阅读书目推荐一一教育心理类教育管理类《朱校长的365天》，朱学清著，上海教育岀版社2010年8月岀版《小学生安全教育宝典》，黄明豪等主编，江苏教育岀版社2010年12月岀版《中学生安全教育宝典》，黄明豪等主编，江苏教育岀版社2011年3月岀版《如何调动和激励教师（升级版）》，［美］托德威特克尔等著，田丽等译，中国青年岀版社2011年4月岀版《教育政策入门》，吴遵民著，上海教育岀版社2010年9月岀版《教师职业生涯发展与管理》，黄艳芳主编，广西师范大学岀版社2010年8月岀版《让教师期待星期一：校长激励教师的艺术》，［美］戴安霍吉斯著，史明洁译，中国轻工业岀版社2010年11月岀版《如何提升学校的内力（升级版）》，［美］罗兰巴特著，张振成译，中国青年岀版社2 0 11年2月岀版《给校长的12 7条建议》，［美］福冉兹弗莱克著，左小霞译，中国青年岀版社2 0 10年8月岀版《创新型学校》，［美］托德威特克尔著，冯凯、刘琦译，中国青年岀版社2 0 10年7月岀版《给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术》，高慧明著，华东师范大学岀版社2 0 11年2月岀版《适合是最好的教育》，王振宇主编，华东师范大学岀版社2 0 11年2月岀版《挑战班主任19项全能》，郑学志著，华东师范大学岀版社2 0 11年1月岀版《高等院校战略管理》，［英］戴维沃森著，孙俊华等译，江苏教育岀版社2 0 10年7月岀版《文化生成：营造学校发展新生态”，易丽著，江苏教育岀版社2 0 11年3月岀版《组织变革：重建学校管理新关系”，张立新著，江苏教育岀版社2 0 11年4月岀版《世界一流大学：校长必须是科学家吗？》，［美］古多尔著，上海交通大学岀版社2 0 11年1月岀版《世界一流大学：国家战略与大学实践》，王琪等主编，上海交通大学岀版社2011年1月岀版《班主任如何思考一一班主任理念创新之道》，赵坡著，华东师范大学岀版社2011年6月岀版《全人教育的理论与实践》，谢安邦、张东海编著，华东师范大学岀版社2011年4月岀版《中小学班级主题活动40例》，庄传超主编，刘西萍副主编，华东师范大学岀版社2011年2月岀版《班级管理智慧案例精选》，熊华生主编，李慧副主编，华东师范大学岀版社2011年2月岀版《风景这边独好一一知名中学启示录》，王坤庆著，高等教育岀版社2010年10月岀版《班主任工作的50个细节》，郑金洲主编，福建教育岀版社2011年3月岀版《给教师的100条建议》《教育漫话》《教学勇气》《学生第二》《教学机智一一教育智慧的意蕴》《陶行知教育名篇》《爱弥儿》《帕夫雷什中学》《与教师的谈话》《静悄悄的革命》《给我一个班，我就心满意足了》《教育智慧从哪里来》《儿童心理学》《朗读手册》《给教师的建议》《教学勇气》《静悄悄的革命》《儿童的人格教育》《逃避自由》《爱的艺术》《未发现的自我》《动机与人格》《为了自由呼吸的教育》《36天，我的美国教育之旅》《有效地管理你的课堂》《老师怎样和学生说话》《给青年诗人的信》《民主主义与教育》《优秀是教岀来的》《童年的消逝》《第56号教室的奇迹》《逃避自由》《乌合之众》《成功无捷径第56号教室的奇迹》《教育的目的》《同一性：青少年与危机》《动机与人格》《发生认识论原理》《走向一种有意义的逻辑》《小学课堂管理（第三版）》《给教师的建议》《教育人类学》《教育的目的》《我们怎样思维》《孩子们你们好》教师专业成长阅读推荐书目心理学理论精粹叶浩生主编心理学叶奕乾,祝禧里主编普通心理学叶奕乾等主编心理压力与健康耿兴永,吴洪珺编著当代社会问题与青少年成长魏曼华等著教育研究空间的探求陈桂生著中国教育学问题陈桂生在学校教育中学作研究刘玉莲编著教育原理与教学技术傅建明主编教育生态管理吴林富著陶行知教育文集胡晓风,金成林编网络环境与青少年德育檀传宝等撰稿中外学校道德教育比较研究朱永康中国德育问题陈桂生著大众传媒的价值影响与青少年德育檀传宝等撰稿德育论储培君等著教会孩子感恩唐骏波,祖霞著班级管理新探索李伟胜著情境中的课程（美）Leigh Chiarelott 著；杨明全译校本教研基地建设模式黎奇主编综合课程的开发（加）Susan M. Drake,（美）Rebecca C. Burns 校长的课程领导（）Allan A.Glatthorn 著;单文经等译课程领导（美儿eo H. Bradley 著；吕立杰等译成功教学的策略（美）佩尔蒂埃（Carol Marra Pelletier）著；李非常教师（美［Frederick J.Stephenson 主编；周渝毅,李网络教育（美）白甫丽•艾碧主编；丁兴富等译信息技术与课程整合的理念与实施陆宏,孙月圣编著教育博客余文森主编学校心理咨询实用规划（美）John J. Schmidt 著；沈湘秦译；沈湘秦教育心理学新编李小融编著教育心理学的生机（美）理查德•迈耶著；姚梅林等译校写给教师的学习心理学（美）Morris L.Bigge,（美）Samuel S.Shermis给教师的18个工具（美）泰普林（Taplin,J.）著；张祥荣,景光仪译校本功能性行为评价（美）T.Steuart Watson,（美）Mark W.Steege著破解班主任难题张万祥，席咏梅主编班主任的100个怎么办杨连山著新时期教师职业道德梁广,周积旳主编教师教育的理论与实践洪明著优秀班主任八项修炼李军鹏，代贝编著不做教书匠管建刚著教师教育研究陈永明等著明日教育论坛黄旭，张文质主编教育管理学（美）Fred C. Lunenburg,（美）Allan C. Ornst学校管理新思维胡东芳著学习型学校的管理理论与策略柳恩铭著学校文化管理新思维陶然编著校长与教育家殷爱荪,周川主编学校人力资源管理郭继东著学校诊断姚文忠等著政治与教育政策制定（英）斯蒂芬•鲍尔（Stephen J. Ball）著；王玉感受好玩的数学刘庆华主编"新基础教育"发展性研究专题论文•案例集杨小微,李家成主编校本研修面对面陈大伟著研究性学习百例，数学萧菲，修义主编学习型学校的专业发展（美）SylviaM.Roberts,（美）Eunice Z.Pruit 自主学习靳玉乐主编新课程背景下的校本教学研究黎奇主编合作学习靳玉乐主编课程改革与问题解决教学陈爱苾著校本研究修模式与案例＜校本研究修模式与案例〉编委探究式教学实践指导（美）Alexandra Weinbaum[等]著；郑丹丹译校本研究九大要点余文森, 洪明编著探究学习靳玉乐主编校本教学研究刘良华著与理想同行"新教育理论的实践及推广研究"总课题组[ 编] 课堂设计与教学策略代蕊华编著校本行动研究刘良华著学校中的多元智能（美）Mi ndy Kornhaber, Edward Fierros, Shi 教学改革探索录苏式冬著教师怎样做校本研究严先元编著走进课改实验区傅圣瑾主编走进课改实验区傅圣瑾主编课堂提问的艺术（美）Marylou Dantoni o,（美）Paul C. Beisenh 课程与课堂教学教育部人事司组织编写实施高中新课程前沿论坛郑强主编综合实践活动课程的整体推进与校本化实施姜平编著校本教研教师行动研究案例罗炜等编著校本课程与课程资源开发刘旭东, 张宁娟, 马丽著新课程四大困惑的探索马彦平主编新课程热点问题探究与校本学习刘云燕, 王景主编新课程教学问题讨论与案例分析严育洪编著建设新课程杨九俊,吴永军主编新课程听课评课与优秀案例解析叶禹卿校本培训实施指南王祖琴等编新课程老师课堂技能指导本书编委会主编校本课程开发《校本课程开发》编委会编校本课程开发《校本课程开发》编委会编校本课程开发的理念与策略靳玉乐主编新课程中课堂行为的变化傅道春著走进新课程教育部基础教育司组织编写校本课程开发吴刚平著怎样做校本培训姜平编著综合实践活动课程论张传燧著教师与新课程程黎曦编校本教研教育叙事研究刘翠鸿等主编多元智能教学的艺术（美）David Lazear著；吕良环等译有效教学论高慎英,刘良华著50种教与学的总结技巧（美）Rick Wormeli著；池春燕，彭坚译教学方法应用指导郑金洲编著新课程下的老师教学技能与培训郭友主编探究式学习任长松著问题教学丁念金著新课程理念下的课堂教学刘旭编著微雕课堂严育洪著多元能力课堂中的差异教学（美）汤姆林森（Tomlinson,C.A.）著;刘颂译新课程背景下的有效课堂教学策略黎奇主编基于新课程的课堂教学案例郑金洲主编建构主义课堂教学案例（美）Jacquel ine Grennon Brooks,（美）Martin 探究教学的学习与辅导靳玉乐主编促进教学的课堂评价（美） W. James Popham 著;国家基础教育课程基于新课程的课堂教学改革郑金洲主编对话教学程亮, 刘耀明,杨海燕编参与教学林存华, 张丽娜编著体验教学杨四耕著互动教学刘家访编高中新课程课堂教学策略陆建中主编合作学习郑金洲编著新课程教学九辩严育洪著班级经营与教学新趋势吴明隆著生成教学郑金洲, 蔡楠荣编著高中创新课堂教学模式研究与案例精选集高树忠, 刘凤玲主编课改新课型郑金洲主编理解教学靳玉乐主编班级经营林进材著事说师生关系严育洪著基于新课程的教育案例郑金洲主编开放教学李伟胜著反思教学靳玉乐主编建设理想课堂陈大伟编著新课程教学法张行涛, 周卫勇主编新课程学习方式的变革吕世虎, 巩增泰［编著］自主学习张美云等编著新课程评价操作与案例严育洪编新课程英语教与学黄远振著课堂管理与沟通戚业国著新课程探究学习教学实例丛书李亦菲, 杨宝山主编班主任新视野杜松鹏, 倪传荣主编教育学博士写给中学班主任的信华东师范大学教育学博士编写组编著做最好的教师刘永舜, 董志斌等编著教师的教学技能严先元编著班主任理论与实务田恒平主编中小学班主任工作策略张国宏主编班主任工作培训读本麦志强, 潘海燕主编教育教学中师德修养案例研究孙学策主编师德与教师职业生成陈爱苾著班主任工作创新艺术100 招张万详著问题学生教育指南关文信主编。
903教育管理参考书目
903教育管理参考书目一、教育管理理论与概述1.教育管理概论1.1管理的基本概念与原理1.2教育管理的定义与内涵1.3教育管理的历史演变与发展趋势2.教育管理理论2.1经济管理学派2.2社会学管理学派2.3心理学管理学派2.4教育学管理学派3.教育管理实践3.1教育管理的组织与规划3.2教育管理的领导与决策3.3教育管理的评估与反馈二、教育管理体制与制度1.教育管理体制1.1教育管理的层级与组织结构1.2教育管理的权责划分与合作机制1.3办学主体与管理对象的关系2.教育管理制度2.1教育管理法律法规2.2教育管理政策文件2.3教育管理制度的建构与实施3.教育管理改革与创新3.1教育管理体制改革3.2教育管理信息化建设3.3教育管理实践创新三、教育管理关键问题与挑战1.教育资源管理1.1教育经费管理1.2教育设施管理1.3教育人力资源管理2.教育质量管理2.1教育教学质量管理2.2教育评估与监督2.3教育质量保障与提升3.教育公平管理3.1教育资源配置公平3.2教育机会公平3.3教育服务公平四、教育管理案例分析1.优秀学校管理模式案例分析1.1学校管理团队建设1.2教师发展与教育质量提升1.3家校合作与学生发展2.教育管理问题与对策案例分析2.1学校管理中的沟通与冲突2.2学生行为管理与学科发展2.3学校管理中的突发事件处置3.教育管理创新案例分析3.1智慧校园建设与管理3.2学校合作网络平台的建立与运营3.3推进学前教育管理的创新与发展。
教师阅读书目推荐
教师阅读书目推荐教师必读书单，每本都是经典【择要】包含：教育理论类、教育心理类、教育管理类、教师专业成长、学前教育类、青少年阅读指导类、人文类和综合类书籍。
一、教育理论类（共计26册）真正的好奇不是问好多好多的问题。
我真正感到好奇，实在所问的问题以某种方式返回我这里，或是当问题被沉寂，好奇的沉寂缠绕和包裹着的时候。
1、《教育的情调》，[加]马克斯•范梅南、李树英著，李树英译，教育科学出版社2019年9月出版2、《未来教育重塑研究》，尚俊杰著，华东师范大学出版社2020年1月版3、《国际教育新理念（修订版）》，顾明远、孟繁华等著，教育科学出版社2020年4月出版4、《教育的第三只眼》，汤勇著，长江文艺出版社2019年11月出版5、《穿越教育概念的丛林》，石中英著，教育科学出版社2019年11月出版6、《新儿童研究（第一辑）》，张斌贤、于伟主编，广西师范大学出版社2020年06月出版7、《新中国教育学家肖像》，石中英、朱珊主编，教育科学出版社2019年12月出版8、《教师韧性研究》，李琼等著，北京师范大学出版社2019年10月出版9、《表扬与批评现象学》，朱光明著，教育科学出版社2020年5月出版10、《教学论与生活》，[苏]Л.В.赞科夫著，俞翔辉、杜殿坤译，教育科学出版社2019年9月出版11、《教育何为》，[德]弗里德里希•尼采著，周国平译，北京出版集团北京十月文艺出版社2019年4月出版12、《游戏改变学习：游戏素养、批判性思维与未来教育》，[美]詹姆斯•保罗•吉著，孙静译，华东师范大学出版社2020年1月版13、《重新设计一所好学校：简单、合理、多样化地解构和重塑现有学习空间和学校环境》，[美]普拉卡什•奈尔著，林文静译，中国青年出版社2019年8月出版14、《被压迫者教育学（50周年纪念版）》，[巴西]保罗•弗莱雷著，顾建新、张屹译，华东师范大学出版社2020年6月版15、《小学里的游戏化学习》，[英]玛丽•布里格斯 [英]艾丽斯•汉森著，严加平、王湖滨译，沈兰审校，教育科学出版社2019年10月出版16、《什么值得教？技术时代重新思考课程》，[法]阿兰•柯林斯著，陈家刚译，华东师范大学出版社2020年3月版17、《苏霍姆林斯基论劳动教育》， [苏]B.A.苏霍姆林斯基著，萧勇、杜殿坤译，教育科学出版社2019年7月出版18、《什么是最好的教育》，肯•罗宾逊、卢•阿罗尼卡著，浙江人民出版社2020年1月出版19、《学习场景的革命》，戴维•索恩伯格著，浙江教育出版社2020年4月出版20、《泥土集：顾明远教育论文和随笔》，顾明远著，教育科学出版社2020年5月出版21、《整体构建中国素质教育发展体系》，詹万生、刘波编著，北京师范大学出版社2020年1月出版22、《基于学生发展核心素养的学业标准丛书》，北京教育科学研究院组编，北京师范大学出版社2020年1月出版23、《教育与科技：喜与忧》，程介明著，山西教育出版社2019年11月出版24、《被遮蔽的世界——教育身体史研究引论》，周洪宇、李艳莉著，山西教育出版社2019年10月出版25、《学习中心教学的学校行动研究》，陈佑清主编，教育科学出版社2019年10月出版26、《智能学习的未来》，罗斯玛丽⋅卢金、栗浩洋著，浙江教育出版社2020年6月出二、教育心理类（共计11册）谴责是一场伟大的室内运动。
各院校教育经济管理研究生阅读书目推荐
各院校教育经济管理研究⽣阅读书⽬推荐各院校教育经济管理研究⽣阅读书⽬推荐⼀、⼭西财经⼤学（⼀）学科基础类1．（美）伯顿·克拉克主编，王承绪等译：《⾼等教育新论——多学科的研究》，浙江教育出版社，2001年版。
2．（美）约翰·S·布鲁贝克著，王承绪等译：《⾼等教育哲学》，浙江教育出版社，2001年版。
3．陈向明著：《质的研究⽅法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000年版。
（⼆）教育经济学类4．(美)保罗·⽶尔格罗姆，约翰·罗伯茨著，费⽅域主译：《经济学、组织与管理》，经济科学出版社，2004年版。
5．(美)马丁·卡诺依编著，闵维芳等译：《教育经济学国际百科全书》，⾼等教育出版社，2000年版。
6．王善迈著：《教育投⼊与产出研究》，河北教育出版社，1996年版。
（三）教育管理学类7．陈孝彬主编：《教育管理学》，北京师范⼤学出版社，1990年版。
8．申素平著：《教育法学:原理、规范与应⽤》，教育科学出版社，2009年版。
9．(英)托尼·布什著，强海燕主译：《当代西⽅教育管理模式》，南京师范⼤学出版社，1998年版。
10．袁振国主编：《教育政策学》，江苏教育出版社，2001年版。
（四）备选书⽬：11．(美)埃尔查南?科恩，特雷?G. 盖斯克著，范元伟译：《教育经济学》，格致出版社，上海⼈民出版社，2009年版。
12．陈振明主编：《公共管理学》，中国⼈民⼤学出版社，2003年版。
13．(美)加⾥?贝克尔著，郭虹等译：《⼈⼒资本理论：关于教育的理论和实证分析》，中信出版社，2007年版。
14．(美)威廉·G.坎宁安，保拉·A.科尔代罗著，赵中建主译：《教育管理：基于问题的⽅法》，江苏教育出版社，2002年版。
15．(美)约翰·E.丘伯，泰⼒·M. 默著，蒋衡等译：《政治、市场和学校》，教育科学出版社，2003年版。
主题教育 领导干部 必读书目
教育领导干部必读书目随着时代的进步和社会的发展，教育领导干部的工作变得越来越重要。
作为教育领导干部，需要不断地学习和充实自己，以适应不断变化的教育环境和面对复杂的教育工作。
选择一些高质量的书籍进行阅读已经成为教育领导干部必不可少的工作之一。
下面将推荐几本专业领域内的书籍，供教育领导干部参考。
一、教育管理类书籍1.《教育领导力》这本书通过对教育领导力的概念、原理和现代领导力模式的深入讨论，可以帮助教育领导干部更好地了解领导力的核心内容，提升领导才能，有效地应对教育管理中的挑战。
2.《教育管理学》该书系统地介绍了教育管理学的相关理论和方法，涵盖了教育领导干部在组织管理、人力资源管理、课程管理、财务管理等方面的知识和技能。
对于帮助教育领导干部在实际工作中运用管理学知识具有非常重要的意义。
二、教育改革与发展类书籍1.《教育改革：理论与实践》这本书系统地介绍了教育改革的理论和实践，帮助教育领导干部深入了解国内外教育改革的发展趋势、重大政策、改革思路和实践探索。
对于教育领导干部了解教育改革进程，把握政策动态，制定合理的改革举措具有指导意义。
2.《教育发展战略》这本书从宏观的角度分析了教育发展的战略思路和发展路径，对于帮助教育领导干部熟悉教育发展的背景、趋势和规律，为制定长期规划和发展战略提供了理论支持和实践指引。
三、教育心理学类书籍1.《教育心理学》该书介绍了教育心理学的基本理论、研究方法、应用技巧和教学指导，帮助教育领导干部深入了解学生心理发展的规律和特点，掌握心理健康教育的理论与实践。
2.《教师专业发展与教育心理学》该书从教师专业发展的视角出发，探讨了教育心理学在教师专业发展中的作用和应用，通过对教师专业发展和教师教育心理学的相关理论和实践经验的讨论，帮助教育领导干部提升对教师专业发展的认识和指导能力。
四、教育法律法规类书籍1.《教育法律法规大全》该书详细介绍了我国教育法律法规的内容和原理，对学校和教育领导干部了解和遵守教育相关法律法规具有非常重要的意义。
教育管理类书籍
以下是一些教育管理类书籍的推荐：
•《教育管理学导论》：这本书是教育管理领域的经典教材，系统介绍了教育管理的基本概念、理论和方法。
通过学习这本书，教育管理者可以建立起对教育管理的整体认识，了解其内涵和外延。
•《教育管理原理》：这本书从教育管理的基本原理出发，分析了教育管理的特点和规律。
通过学习这本书，教育管理者可以深入理解教育管理的本质和核心问题。
•《高效能人士的七个习惯》：这本书论述了成为高效能人士的信条和自我修炼的方法，对于教育管理者来说具有很高的参考价值。
通过学习这本书，教育管理者可以更好地理解如何提高工作效率、领导力、沟通技巧等方面的能力。
此外，还有许多其他的教育管理类书籍，如《教育组织行为学》、《教育领导学》、《教育质量管理》等，这些书籍可以提供更深入、更全面的知识和理解，帮助教育管理者更好地应对各种挑战和问题。
905教育管理参考书目
905教育管理参考书目以下是一些关于教育管理的参考书目：1. 《教育管理与学校领导》（Education Management and School Leadership）- by Joseph Murphy2. 《教育管理与领导》（Educational Administration and Leadership）- by Wayne K. Hoy and Cecil G. Miskel3. 《成功的学校领导：改进学生学习的十项要素》（Successful School Leadership: Improving Student Achievement）- by Kenneth Leithwood, Karen Seashore Louis, and Stephen Anderson4. 《教育管理理论与实践》（Theory and Practice of Educational Administration）- by Thomas J. Sergiovanni5. 《教育管理的本质：重构知识、实践和政策》（The Natureof School Leadership: Reconstructing Knowledge, Practice, and Policy）- by Amanda Datnow and Lea Hubbard6. 《教育组织与管理》（Educational Organization and Management）- by R.L. Gupta7. 《学校管理与发展》（School Management and Development）- by S.K. Kochhar8. 《教育管理：概念、问题和实践》（Educational Management: Concepts, Problems, and Practices）- by Arora and Sachdeva9. 《高效的学校领导：了解学校管理成功的关键要素》（Effective School Leadership: Understanding School Management Success Factors）- by Alma Harris and Linda Lambert10. 《教育管理与领导力发展》（Educational Management and Leadership Development）- by Tony Bush and David Middlewood这些书目涵盖了教育管理理论、实践和领导力发展等方面的内容，可以为教育管理从业者及研究人员提供有用的参考。
《小学教育管理》课程参考书目
《小学教育管理》课程1.张宇燕著：《经济发展与制度选择》，中国人民大学出版社1992年。
2.张尚仁著：《管理、管理学与管理哲学》，云南人民出版社1987年。
3.徐国华等著：《管理学》，清华大学出版社1998年。
4.[美]雷恩著：《管理思想的演变》，中国社会科学出版社1986。
5.[美]唐纳利等著：《管理学基础》，中国人民大学出版社1982年。
6.萧宗六著：《教育管理研究》，华中师范大学出版社2000年。
7.安文铸著：《现代教育管理学引论》，北京师范大学出版社1995年。
8.陈孝彬主编：《教育管理学（修订版）》，北京师范大学出版社1999年。
9.萧宗六著：《学校管理学（增订本）》，人民教育出版社1994年。
10.吴志宏著：《教育行政学》，人民教育出版社2000年。
11.张新平著：《教育组织范式论》，江苏教育出版社2001年。
12.张斌贤主编：《现代国家教育管理体制》，上海教育出版社1996年。
13.关鸿羽主编：《现代中小学教育管理理论与实践》，教育科学出版社2003年。
14.靳希斌编著：《教育经济学》，人民教育出版社15.杜育红等著：《学校管理的经济分析》，北京师范大学出版社2003年。
16.孟繁华著：《教育管理决策新论》，教育科学出版社2002年。
17.孙培青主编：《中国教育管理史》，人民教育出版社1996年。
18.陈孝彬主编：《外国教育管理史》，人民教育出版社1996年。
19.[英]布什著：《当代西方教育管理模式》，南京师范大学出版社1998年。
20.Andrew W. Halpin, Theory and Research in Administration,The Macmillan Company, Ltd.,1966.21.Christopher Hodgkinson, Administrative Philosophy: V alues and Motivations inAdministrative Life,Elsevier Science Ltd., 1996.22.Christopher Hodgkinson, Educational Leadership: The Moral Art, State University of NewYork press, 1991.23.Colin W. Evers & Gabriele Lakmoski, Doing Educational Administration: A Theory ofAdministrative Practice, Pergamon, 2000.24.Colin W. Evers & Gabriele Lakmoski, Exploring Educational Administration: CoherentistApplications and Critical Debates, Elsevier Science Ltd., 1996.25.Colin W. Evers & Gabriele Lakmoski, Knowing Educational Administration: ContemporaryControversies in Educational Administration Research, Pergamon Press, 1991.26.Fenwick W. English, Educational Administration: The Human Science,Harper CollinsPublishers, 1992.27.Fenwick W. English, Theory in Educational Administration,Harper Collins CollegePublishers, 1994.28.Jacob W. Getzels, James M. Lipham & Ronald F. Campbell, Educational Administration asa Social Process: Theory, Research, Practice, Harper & Row, Publishers, 1968.29.Martha M. McCarthy, Nelda H. Cambron-Mccabe & Stephen B. Thomas, Public School Law,4th ed., Allyn and Bacon, 1998.30.Richard Bates, Evaluating Schools: A Critical Approach, Deakin University Press, 1988.31.Spencer J. Maxcy, Democracy, Chaos, and the New School Order, Corwin Press, Inc. 1995.32.Thomas Greenfield & Peter Ribbins(eds.), Greenfield on Educational Administration:Towards a Human Science,Routledge, 1993.33.Thomas J. Sergiovanni, Leadership for the Schoolhouse: How is it Different? Why is itImportant? Jossey-Bass Publishers, 1996.34.Wayne K. Hoy & Cecil G. Miskel, Educational Administration: Theory, Research, andPractice,6th ed., Quebecor Printing Book Group, 2001.35.Wayne K. Hoy & Dennis J. Sabo, Quality Middle Schools: Open and Healthy, Corwin Press,inc, 1998.36.William Foster, Paradigms and Promises: New Approaches to Education Administration,Prometheus Books, 1986.。
教资备考书目
教资备考书目教资考试是一项重要的考试，它是中国教育部门对于招聘和选拔教师的一种方式。
这项考试的难度较大，需要考生在备考过程中有一定的规划和策略。
而一本好的备考书目则是备考过程中必不可少的一个重要因素。
因此，本文将为大家介绍一些适合教资备考的书目，帮助考生更好地备考。
一、教育学1. 《教育学导论》该书是教育学的经典著作之一，由美国教育学家约翰·杜威所著。
该书系统地介绍了教育学的基本概念、原理和方法，对于教资考试的备考非常有帮助。
2. 《教育心理学》该书是教育心理学的经典教材之一，由美国心理学家戈德斯坦所著。
该书系统地介绍了教育心理学的基本概念、原理和方法，对于教资考试的备考也非常有帮助。
3. 《教育学原理》该书是教育学的经典教材之一，由美国教育学家詹姆斯·A·比尔所著。
该书系统地介绍了教育学的基本原理和教学方法，对于教资考试的备考也非常有帮助。
二、教育法律1. 《中小学教育法规》该书是一本介绍中小学教育法规的教材，内容涉及中小学教育法律、法规和政策等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。
2. 《教育法律制度》该书是一本介绍教育法律制度的教材，内容涉及教育法律制度的基本概念、原则和规定等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。
3. 《教育法律实务》该书是一本介绍教育法律实务的教材，内容涉及教育法律实务的基本概念、原则和实践经验等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。
三、教育技术1. 《教育技术学》该书是教育技术学的经典著作之一，由美国教育技术学家莫瑞所著。
该书系统地介绍了教育技术学的基本概念、原理和方法，对于教资考试的备考非常有帮助。
2. 《现代教育技术》该书是一本介绍现代教育技术的教材，内容涉及现代教育技术的基本概念、原则和实践经验等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。
3. 《教育技术与教学设计》该书是一本介绍教育技术与教学设计的教材，内容涉及教育技术与教学设计的基本概念、原则和实践经验等方面，对于教资考试的备考非常有帮助。
中国教师必读书目及介绍作者
《学记》简介
《学记》是中国古代最早的一篇专门论述教育和教学问题 的论著，是古代教育智慧的结晶。
古代教育智慧
《学记》中提出了许多重要的教育原则和方法，如“教学 相长”、“藏息相辅”、“豫时孙摩”等，强调了教育过 程中的和谐、互动和循序渐进。
《学记》中的教育名言
如“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”、“善学者， 师逸而功倍，又从而庸之。”等，都体现了古代教育家的 智慧。
《STEM教育创新实践》案例分享
作者
主要内容
推荐理由
赵中建
本书通过多个案例，分享了 STEM教育的创新实践经验和 成果，为教育工作者提供了宝 贵的参考和借鉴。
赵中建教授作为国内STEM教 育领域的知名专家，其著作具 有很高的实用价值。本书通过 案例分享的方式，有助于教师 更好地理解和实施STEM教育 。
作者
萨尔曼·可汗
主要内容
本书介绍了可汗学院的教学理念、教学方法以及在教学实践中的创新。可汗学院以视频教学为主，倡导个性 化学习，通过数据分析来优化教学，为全球数百万学生提供了优质的教育资源。
创新实践
可汗学院的创新实践包括采用游戏化学习、自适应学习系统、实时反馈等教学手段，激发了学生的学习兴趣 ，提高了教学效果。
《追求理解的教学设计》核心理念
作者
主要内容
核心理念
格兰特·威金斯、杰伊·麦克泰格
本书提出了追求理解的教学设计理念 ，强调教学设计应该以学生的理解为 目标，注重知识的迁移和应用。书中 还介绍了逆向设计的方法，即从预期 结果出发，逆向思考教学过程。
追求理解的教学设计的核心理念包括 理解六侧面、基本问题和核心任务等 。理解六侧面指解释、阐明、应用、 洞察、神入和自知；基本问题是引导 学生深入探究和理解的核心问题；核 心任务是促进学生理解和迁移知识的 关键任务。
教育博士备考书单
教育博士备考书单摘要：一、引言1.教育博士的重要性2.备考教育博士的挑战3.书单对备考的帮助二、书单推荐1.教育理论类书籍2.教育心理学类书籍3.教育管理类书籍4.教育研究方法类书籍5.教育实践类书籍三、书单具体内容1.教育理论类书籍a.《教育学原理》b.《教育哲学导论》2.教育心理学类书籍a.《教育心理学》b.《发展心理学》3.教育管理类书籍a.《教育行政学》b.《学校管理》4.教育研究方法类书籍a.《教育研究方法》b.《教育统计学》5.教育实践类书籍a.《教育实习》b.《教育案例分析》四、书单使用建议1.根据个人需求选择合适的书籍2.制定阅读计划，合理安排时间3.结合实践，提高理解和应用能力4.参加讨论和交流，拓宽视野五、总结1.书单在教育博士备考中的重要性2.提高备考效率和质量的方法3.鼓励积极备考，实现教育梦想正文：教育博士是我国教育领域的最高学位，备考教育博士不仅需要充分了解教育理论、教育心理学、教育管理等方面的知识，还需要掌握教育研究方法，具备一定的教育实践经验。
在这个过程中，选择合适的书籍至关重要。
以下是一份教育博士备考书单，帮助您全面提高自己的理论水平和实践能力。
一、教育理论类书籍教育学原理是教育学科的基础理论，对教育现象进行哲学思考和分析。
《教育学原理》一书详细阐述了教育的本质、目的、过程、原则等方面的内容，为备考教育博士提供理论基础。
《教育哲学导论》是一本关于教育哲学的入门书籍，介绍了教育哲学的基本概念、历史发展、流派和重要理论，帮助读者更好地理解教育现象背后的哲学观念。
二、教育心理学类书籍教育心理学是研究教育过程中学习者心理现象的科学。
《教育心理学》一书详细阐述了学习心理、教学心理、学生心理发展等方面的内容，为备考教育博士提供心理学支持。
《发展心理学》关注个体从出生到成熟各个阶段的心理发展特点，以及教育对个体心理发展的影响，为教育实践提供心理学依据。
三、教育管理类书籍教育行政学是研究教育管理过程和规律的科学。
教育管理硕士生阅读书目
教育管理专业硕士生阅读书目
1、无名氏《学记》
2、陶行知《中国普及教育方案商讨》
3、杨贤江《教育与政治》
4、（捷）夸美纽斯《创建纪律严明的学校准则》
5、（德）赫尔巴特《儿童的管理》
6、（日）小原国芳《教育改造论》
7、（美）罗伯特.欧文斯《组织思想的源流》
8、（美）卡尔伯斯顿《教育行政研究对其知识基础的百年探索》（《高等师范
教育》1992年第5期）
9、肖承慎《我国中学校长制度之探讨》（《教育学文集.学校管理》）
10、（苏）科纳尔日夫斯基《学校管理的若干问题》（同上）
11、（苏）波塔什尼克《论学校管理的最优化》（同上）
12、刘文修《关于教育行政学问题》（同上）
13、张复荃《学校管理学在我国的早期传播初探》（同上）
14、刘问岫《教育行政学科的由来》（同上）
15、陈孝彬《发展中的教育管理学》（同上）
16、吴秀娟张济正《探析西方教育管理理论的产生和发展》（同上）
17、林忠民潘为湘《学校管理工程初探》（同上）
18、谢文全《各国教育行政制度的共同趋势》
19、（日）安藤尧雄《学校管理》
20、（日）久下荣志郎《现代教育行政学》
21、熊贤军《中国教育行政史》
22、曾天山《外国教育管理发展史略》
23、（美）佩恩《学校行政》（《学校视导》）
24、（美）达顿、斯奈登《美国的教育行政》
25、罗廷光《教育行政》
26、杜佐周《教育与学校行政原理》
27、吴志宏《教育行政学》
28、孙绵涛《教育行政学》（第三版）
29、陈永明《比较教育行政》
30、（英）托尼.布什《当代西方教育管理模式》。
905教育管理参考书目
905教育管理参考书目
【原创实用版】
目录
1.905 教育管理概述
2.905 教育管理的特点
3.905 教育管理的参考书目
4.905 教育管理参考书目的价值
正文
905 教育管理，是指在教育领域中，对教育活动进行有效组织、协调、监督和评价的一种管理活动。
这种管理活动旨在提高教育质量，促进教育公平，推动教育现代化进程。
在这个过程中，参考书目的选择与使用显得尤为重要。
905 教育管理具有以下特点：首先，它是一种全面性的管理，涉及到教育活动的方方面面；其次，它是一种针对性强的管理，需要针对不同的教育问题提出有效的解决方案；再次，它是一种服务性的管理，以满足教育者和受教育者的需求为宗旨；最后，它是一种持续性的管理，需要不断进行反馈和调整，以适应教育发展的需要。
在 905 教育管理中，参考书目的选择具有重要的意义。
参考书目可以帮助教育管理者了解教育的最新动态，掌握教育的最新理念，学习教育的最新方法。
参考书目也可以帮助教育管理者提高管理水平，提升管理效果。
905 教育管理的参考书目主要包括教育管理理论、教育管理实践、教育管理案例、教育管理制度等方面的书籍。
这些书籍既可以是经典的教育管理名著，也可以是最新的教育管理研究成果。
选择合适的参考书目，可以帮助教育管理者更好地进行教育管理。
总的来说，905 教育管理参考书目是教育管理者进行教育管理的重要工具，具有重要的价值。
学校管理者必读的管理经典书籍10本
导语：学校管理者必读的管理经典书籍你都读过了吗?以下是店铺分享给⼤家的关于学校管理者必读的管理经典书籍,希望⼤家喜欢! 1、《教育的⽬的》 [英]怀特海/著庄莲平王⽴中/译注⽂汇出版社 2012.10 怀特海是西⽅三⼤教育学家之⼀。
他认为，学⽣是有⾎有⾁的⼈，教育的⽬的是为了激发和引导他们的⾃我发展之路。
他强调，智⼒的发展是有节奏的，教育要遵循两条戒律：⼀是不可同时教授太多的科⽬，⼆是所教的科⽬务须透彻;知识重在运⽤，不能加以利⽤的知识是有害的，要让知识⽣动起来…… 2、《民主主义与教育》 [美]约翰·杜威/著陶志琼/译中国轻⼯业出版社 2014.5 传统教育理论主张以“知”为主，现代教育理论主张从“做”中学;传统教育理论强调学科课程，现代教育理论强调活动课程;传统教育理论主张教师权威，现代教育理论主张⼉童中⼼，等等。
当我们将现代教育的⼤旗⾼⾼举起之时，怎能不读《民主主义与教育》这本书呢? 3、《创造⼒和教育的未来》 [英]AnnaCraft/著张恒升/译华东师范⼤学出版社 2013.9 营造贴近⼉童⽣活特征的教育氛围，呵护⼉童的创造潜质不被破坏，是当下教育的使命之⼀。
4、《见证变⾰——站在上海基础教育转折点上》 尹后庆/著上海教育出版社 2013.12 尹后庆作为上海基础教育的掌门⼈，亲历或者亲⾃主持了上海基础教育的改⾰与发展，他通过《见证变⾰》⼀书，回顾了上海基础教育在改进教育管理、促进教育均衡、推进教育转型、深化课程改⾰、聚焦学校变⾰、谋划教育未来等⽅⾯所做的探索和实践。
本书为当下的教育管理者提供了教育转型发展的可能路径。
5、《⾯向个体的教育》 李希贵/著教育科学出版社 2014.2 我们的教育信念应该是：培养真正的⼈!尊重⼉童的个性教育主张，让每⼀个从⾃⼰⼿⾥培养出来的⼈都能幸福地度过⾃⼰的⼀⽣。
6、《建设⼀所新学校》 赵桂霞/著教育科学出版社 2014.10 潍坊⼴⽂中学赵桂霞校长是李希贵倡导的“新学校⾏动研究”的积极响应者。
851教育管理学参考书目
851教育管理学参考书目
（原创实用版）
目录
1.引言
2.教育管理学的定义和重要性
3.851 教育管理学的参考书目
4.参考书目的特点和价值
5.如何利用参考书目进行有效学习
6.结论
正文
教育管理学是一门研究如何有效地管理和组织教育机构的学科，它对于提高教育质量和效率具有重要的作用。
对于学习教育管理学的学生来说，了解和掌握相关的参考书目是十分必要的。
在这里，我们将介绍 851 教
育管理学的参考书目，并分析它们的特点和价值，以及如何利用这些参考书目进行有效的学习。
首先，我们需要明确教育管理学的定义。
教育管理学是研究教育管理过程、方法和技巧的学科，它旨在提高教育机构的效率和教育质量，促进教育公平和社会发展。
教育管理学不仅关注教育机构的内部管理，还关注教育政策、教育法律、教育经济等方面的问题。
在 851 教育管理学的参考书目中，包含了多个方面的内容，如教育
管理理论、教育管理实践、教育政策分析、教育法律研究等。
这些参考书目都是经过精心挑选的，具有很高的学术价值和实用价值。
对于学习教育管理学的学生来说，如何利用这些参考书目进行有效学习是一个重要的问题。
首先，学生需要明确自己的学习目标和需求，然后根据这些目标和需求选择适合自己的参考书目。
其次，学生需要认真阅读
参考书目，理解和掌握其中的核心概念和关键理论。
此外，学生还可以通过参加学术讨论、撰写论文、进行实践操作等方式，提高自己的学习效果。
总之，851 教育管理学的参考书目是学习教育管理学的重要资源，它们可以为学生提供丰富的知识和实用的技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师阅读书目推荐——教育心理类教育管理类《朱校长的365天》，朱学清著，上海教育出版社2010年8月出版《小学生安全教育宝典》，黄明豪等主编，江苏教育出版社2010年12月出版《中学生安全教育宝典》，黄明豪等主编，江苏教育出版社2011年3月出版《如何调动和激励教师（升级版）》，[美]托德·威特克尔等著，田丽等译，中国青年出版社2011年4月出版《教育政策入门》，吴遵民著，上海教育出版社2010年9月出版《教师职业生涯发展与管理》，黄艳芳主编，广西师范大学出版社2010年8月出版《让教师期待星期一：校长激励教师的艺术》，[美]戴安·霍吉斯著，史明洁译，中国轻工业出版社2010年11月出版《如何提升学校的内力（升级版）》，［美］罗兰·巴特著，张振成译，中国青年出版社２０１１年２月出版《给校长的１２７条建议》，［美］福冉兹·弗莱克著，左小霞译，中国青年出版社２０１０年８月出版《创新型学校》，［美］托德·威特克尔著，冯凯、刘琦译，中国青年出版社２０１０年７月出版《给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术》，高慧明著，华东师范大学出版社２０１１年２月出版《适合是最好的教育》，王振宇主编，华东师范大学出版社２０１１年２月出版《挑战班主任１９项全能》，郑学志著，华东师范大学出版社２０１１年１月出版《高等院校战略管理》，［英］戴维·沃森著，孙俊华等译，江苏教育出版社２０１０年７月出版《文化生成：营造学校发展“新生态”》，易丽著，江苏教育出版社２０１１年３月出版《组织变革：重建学校管理“新关系”》，张立新著，江苏教育出版社２０１１年４月出版《世界一流大学：校长必须是科学家吗？》，［美］古多尔著，上海交通大学出版社２０１１年１月出版《世界一流大学：国家战略与大学实践》，王琪等主编，上海交通大学出版社２０１１年１月出版《班主任如何思考——班主任理念创新之道》，赵坡著，华东师范大学出版社2011年6月出版《全人教育的理论与实践》，谢安邦、张东海编著，华东师范大学出版社2011年4月出版《中小学班级主题活动40例》，庄传超主编，刘西萍副主编，华东师范大学出版社2011年2月出版《班级管理智慧案例精选》，熊华生主编，李慧副主编，华东师范大学出版社2011年2月出版《风景这边独好——知名中学启示录》，王坤庆著，高等教育出版社2010年10月出版《班主任工作的50个细节》，郑金洲主编，福建教育出版社2011年3月出版《给教师的100条建议》《教育漫话》《教学勇气》《学生第二》《教学机智――教育智慧的意蕴》《陶行知教育名篇》《爱弥儿》《帕夫雷什中学》《与教师的谈话》《静悄悄的革命》《给我一个班，我就心满意足了》《教育智慧从哪里来》《儿童心理学》《朗读手册》《给教师的建议》《教学勇气》《静悄悄的革命》《儿童的人格教育》《逃避自由》《爱的艺术》《未发现的自我》《动机与人格》《为了自由呼吸的教育》《36天，我的美国教育之旅》《有效地管理你的课堂》《老师怎样和学生说话》《问题学生疗诊手册》《做一个聪明的教师》《教育人类学》《儿童的人格教育》《给青年诗人的信》《民主主义与教育》《优秀是教出来的》《童年的消逝》《第56号教室的奇迹》《逃避自由》《乌合之众》《成功无捷径－－第56号教室的奇迹》《教育的目的》《同一性：青少年与危机》《动机与人格》《发生认识论原理》《走向一种有意义的逻辑》《小学课堂管理(第三版)》《给教师的建议》《教育人类学》《教育的目的》《我们怎样思维》《孩子们你们好》教师专业成长阅读推荐书目心理学理论精粹叶浩生主编心理学叶奕乾,祝蓓里主编普通心理学叶奕乾等主编心理压力与健康耿兴永,吴洪珺编著当代社会问题与青少年成长魏曼华等著教育研究空间的探求陈桂生著中国教育学问题陈桂生在学校教育中学作研究刘玉莲编著教育原理与教学技术傅建明主编教育生态管理吴林富著陶行知教育文集胡晓风,金成林编网络环境与青少年德育檀传宝等撰稿中外学校道德教育比较研究朱永康中国德育问题陈桂生著大众传媒的价值影响与青少年德育檀传宝等撰稿德育论储培君等著教会孩子感恩唐骏波,祖霞著班级管理新探索李伟胜著情境中的课程(美)Leigh Chiarelott著;杨明全译校本教研基地建设模式黎奇主编综合课程的开发(加)Susan M. Drake,(美)Rebecca C. Burns 校长的课程领导( )Allan A.Glatthorn著;单文经等译课程领导(美)Leo H. Bradley著;吕立杰等译成功教学的策略(美)佩尔蒂埃(Carol Marra Pelletier)著;李非常教师 (美)Frederick J.Stephenson主编;周渝毅,李网络教育(美)白甫丽·艾碧主编;丁兴富等译信息技术与课程整合的理念与实施陆宏,孙月圣编著教育博客余文森主编学校心理咨询实用规划(美)John J. Schmidt著 ; 沈湘秦译;沈湘秦教育心理学新编李小融编著教育心理学的生机(美)理查德·迈耶著;姚梅林等译校写给教师的学习心理学 (美)Morris L.Bigge,(美)Samuel S.Shermis给教师的18个工具(美)泰普林(Taplin,J.)著;张祥荣,景光仪译校本功能性行为评价(美)T.Steuart Watson,(美)Mark W.Steege著破解班主任难题张万祥, 席咏梅主编班主任的100个怎么办杨连山著新时期教师职业道德梁广,周积昀主编教师教育的理论与实践洪明著优秀班主任八项修炼李军鹏,代贝编著不做教书匠管建刚著教师教育研究陈永明等著明日教育论坛黄旭,张文质主编教育管理学(美)Fred C. Lunenburg,(美)Allan C. Ornst学校管理新思维胡东芳著学习型学校的管理理论与策略柳恩铭著学校文化管理新思维陶然编著校长与教育家殷爱荪,周川主编学校人力资源管理郭继东著学校诊断姚文忠等著政治与教育政策制定(英)斯蒂芬·鲍尔(Stephen J. Ball)著;王玉感受好玩的数学刘庆华主编 "新基础教育"发展性研究专题论文·案例集杨小微,李家成主编校本研修面对面陈大伟著研究性学习百例, 数学萧菲,修义主编学习型学校的专业发展(美)SylviaM.Roberts,(美)Eunice Z.Pruit 自主学习靳玉乐主编新课程背景下的校本教学研究黎奇主编合作学习靳玉乐主编课程改革与问题解决教学陈爱苾著校本研究修模式与案例<校本研究修模式与案例>编委探究式教学实践指导(美)Alexandra Weinbaum[等]著;郑丹丹译校本研究九大要点余文森,洪明编著探究学习靳玉乐主编校本教学研究刘良华著与理想同行"新教育理论的实践及推广研究"总课题组[编] 课堂设计与教学策略代蕊华编著校本行动研究刘良华著学校中的多元智能(美)Mindy Kornhaber, Edward Fierros, Shi 教学改革探索录苏式冬著教师怎样做校本研究严先元编著走进课改实验区傅圣瑾主编走进课改实验区傅圣瑾主编课堂提问的艺术(美)Marylou Dantonio,(美)Paul C. Beisenh 课程与课堂教学教育部人事司组织编写实施高中新课程前沿论坛郑强主编综合实践活动课程的整体推进与校本化实施姜平编著校本教研教师行动研究案例罗炜等编著校本课程与课程资源开发刘旭东, 张宁娟, 马丽著新课程四大困惑的探索马彦平主编新课程热点问题探究与校本学习刘云燕,王景主编新课程教学问题讨论与案例分析严育洪编著建设新课程杨九俊,吴永军主编新课程听课评课与优秀案例解析叶禹卿校本培训实施指南王祖琴等编新课程老师课堂技能指导本书编委会主编校本课程开发《校本课程开发》编委会编校本课程开发《校本课程开发》编委会编校本课程开发的理念与策略靳玉乐主编新课程中课堂行为的变化傅道春著走进新课程教育部基础教育司组织编写校本课程开发吴刚平著怎样做校本培训姜平编著综合实践活动课程论张传燧著教师与新课程程黎曦编校本教研教育叙事研究刘翠鸿等主编多元智能教学的艺术(美)David Lazear著;吕良环等译有效教学论高慎英,刘良华著50种教与学的总结技巧(美)Rick Wormeli著;池春燕,彭坚译教学方法应用指导郑金洲编著新课程下的老师教学技能与培训郭友主编探究式学习任长松著问题教学丁念金著新课程理念下的课堂教学刘旭编著微雕课堂严育洪著多元能力课堂中的差异教学 (美)汤姆林森(Tomlinson,C.A.)著;刘颂译新课程背景下的有效课堂教学策略黎奇主编基于新课程的课堂教学案例郑金洲主编建构主义课堂教学案例(美)Jacqueline Grennon Brooks,(美)Martin探究教学的学习与辅导靳玉乐主编促进教学的课堂评价(美) W. James Popham著;国家基础教育课程基于新课程的课堂教学改革郑金洲主编对话教学程亮,刘耀明,杨海燕编参与教学林存华,张丽娜编著体验教学杨四耕著互动教学刘家访编高中新课程课堂教学策略陆建中主编合作学习郑金洲编著新课程教学九辩严育洪著班级经营与教学新趋势吴明隆著生成教学郑金洲,蔡楠荣编著高中创新课堂教学模式研究与案例精选集高树忠,刘凤玲主编课改新课型郑金洲主编理解教学靳玉乐主编班级经营林进材著事说师生关系严育洪著基于新课程的教育案例郑金洲主编开放教学李伟胜著反思教学靳玉乐主编建设理想课堂陈大伟编著新课程教学法张行涛,周卫勇主编新课程学习方式的变革吕世虎,巩增泰[编著]自主学习张美云等编著新课程评价操作与案例严育洪编新课程英语教与学黄远振著课堂管理与沟通戚业国著新课程探究学习教学实例丛书李亦菲,杨宝山主编班主任新视野杜松鹏,倪传荣主编教育学博士写给中学班主任的信华东师范大学教育学博士编写组编著做最好的教师刘永舜,董志斌等编著教师的教学技能严先元编著班主任理论与实务田恒平主编中小学班主任工作策略张国宏主编班主任工作培训读本麦志强,潘海燕主编教育教学中师德修养案例研究孙学策主编师德与教师职业生成陈爱苾著班主任工作创新艺术100招张万详著问题学生教育指南关文信主编。