八年级语文过零丁洋
2024年《过零丁洋》教案通用
2024年《过零丁洋》教案通用一、教学内容本节课选自人教版《语文》八年级下册第四单元《诗词五首》中的《过零丁洋》。
详细内容包括：字词理解，诗句解析，主题思想，艺术特色。
着重讲解诗中描绘的景象、历史背景、作者情感及诗歌结构。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中出现的重要字词，能准确、流畅地朗读课文。
2. 通过对诗句的解析，理解诗人的思想感情，体会诗中的意境。
3. 提高学生对古典诗词的鉴赏能力，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的解析，诗人情感的理解。
教学重点：朗读与赏析，主题思想的把握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲解文天祥的事迹，引入本节课的学习。
2. 朗读课文（5分钟）：让学生跟随录音，朗读课文，感受诗的节奏与韵律。
3. 字词学习（10分钟）：讲解生字词，让学生做好笔记。
4. 诗句解析（10分钟）：逐句讲解诗句，分析诗中的景象、情感。
5. 例题讲解（15分钟）：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。
6. 随堂练习（15分钟）：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《过零丁洋》2. 作者：文天祥3. 重点字词：惶恐滩、零丁洋、人生自古谁无死、留取丹心照汗青4. 诗句解析：诗句及解析5. 主题思想：家国情怀、民族精神七、作业设计（2）简要分析诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的意义。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生是否掌握重点、难点。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读文天祥的其他作品，了解其生平事迹，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 诗句解析2. 诗人情感理解3. 字词学习4. 例题讲解5. 课后反思及拓展延伸一、诗句解析1. 抓住关键词：如“惶恐滩”、“零丁洋”等，解释其意义，帮助学生理解诗句。
2. 分析诗句结构：如对仗、排比等修辞手法，以及诗句的平仄、韵脚等。
过零丁洋八年级上册语文教案
过零丁洋八年级上册语文教案一、教学内容本节课为人教版八年级上册第六单元第24课《过零丁洋》，本文是南宋末年文天祥所作的一首七言律诗。
诗歌通过叙述作者抗元事迹和被俘经历，表达了作者舍生取义、以死明志的决心。
本课的教学内容主要包括：理解诗歌的背景，掌握诗歌的基本内容，领会诗歌的主题和意境，培养学生的文学鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解文天祥的生平和《过零丁洋》的写作背景，感受诗人的爱国主义精神。
2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌的基本内容，领会诗歌的主题和意境。
4. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌的基本内容，领会诗歌的主题和意境。
难点：体会诗人的情感，理解诗中的比喻手法。
四、教具与学具准备多媒体课件、教材、字典、词典。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示文天祥的塑像，引导学生了解文天祥的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解《过零丁洋》的写作背景，引导学生关注诗中的意象和情感。
3. 合作探究：分组讨论，让学生分析诗中的比喻手法，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”等，体会诗人的情感。
4. 讲解分析：教师对诗歌进行详细讲解，分析诗中的意象、比喻和意境，引导学生深入理解诗歌。
5. 朗读训练：让学生齐读、分组读、个人读，体会诗歌的韵律美，感受诗人的情感。
六、板书设计板书《过零丁洋》板书内容：1. 写作背景：南宋末年，文天祥抗元被俘。
2. 诗歌主题：舍生取义，以死明志。
3. 意境特点：悲壮、豪迈、激昂。
七、作业设计1. 背诵《过零丁洋》。
2. 请结合课下注释，解释诗中的生僻词语。
3. 请写一篇关于文天祥的生平和事迹的短文，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、讨论、讲解等教学手段，让学生了解了文天祥的生平和事迹，掌握了诗歌的基本内容，领会了诗歌的主题和意境。
但在课堂氛围的营造上，还可以进一步改进，以激发学生的学习兴趣。
八年级上语文《过零丁洋》课件
03
难句
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
05
02
难句
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
04
难词
干戈、寥落、过零丁洋
06
解释
干戈是两种兵器，这里代指战争；寥落意为荒 凉冷落；四周星是指作者被捕到过零丁洋的时 间刚好是四个年头。
重点词语解析
01
02
03
04
“经”
这里指经书，泛指儒家经典著 作。这句诗表达了作者在学术
05
总结与作业
总结重点
诗歌背景
了解《过零丁洋》的创作背景 ，包括文天祥的生平和当时的
历史背景。
主题思想
理解诗歌所表达的民族气节和 忠贞不屈的精神，以及作者对 国家的忧虑和壮志未酬的感慨 。
艺术手法
分析诗歌中使用的比喻、象征 等修辞手法，以及韵律、节奏 等方面的特点。
名句赏析
深入品味诗歌中的名句，如“ 人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”等，理解其深刻含义和
八年级上语文《过零丁 洋》ppt课件
contents
目录
• 导入 • 诗词赏析 • 难点解析 • 拓展阅读 • 总结与作业
01
导入
诗人简介
总结词
了解文天祥的生平和成就
详细描述
文天祥是南宋时期的著名诗人和民族英雄，他的一生充满传奇色彩。在《过零 丁洋》这首诗中，文天祥表达了对国家的忠诚和对民族尊严的坚守。
主题思想
阐述主题思想
本诗的主题思想是表达文天祥的爱国情怀和民族气节。在元军俘虏的困境中，文天祥依然坚守自己的 信念，表达了对国家的忠诚和对民族尊严的维护。这种高尚的民族气节和爱国情怀是本诗的核心主题 。
语文古诗过零丁洋的翻译及赏析
语文古诗过零丁洋的翻译及赏析《过零丁洋》大家都学过了吧，这是八年级语文上册的一首重要古诗，它的翻译和赏析大家都要熟知。
下面由店铺为大家提供关于语文古诗过零丁洋的翻译及赏析，希望对大家有帮助!语文古诗过零丁洋的原文过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
语文古诗过零丁洋的翻译回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。
语文古诗过零丁洋的赏析祥兴元年(1278)十二月，文天祥兵败被俘。
第二年元月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点山(在今广东新会南海中)，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。
当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥招降坚守山的南宋将领张世杰，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎?”并出示此诗以明心志，张弘范见诗中辞意坚决，“但称：‘好人!好诗!’竟不能逼。
”诗的开头两句回顾自己一生的主要经历。
概括地说，是两件大事。
一是受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途。
二是在元军入侵、宋室危亡之际，响应朝廷“勤王”号召，在德?元年(1275)正月，以全部家产充军费，起兵抗元，在频繁不断的战斗中度过了四年。
这四年中，他出生入死，为挽救危亡，竭尽全力，苦苦支撑，但局势却越来越危殆。
此时，南宋大部江山已落入敌手，自己也兵败被俘。
眼看大势已去，诗人不禁悲从中来。
所以接下去两句就进一步抒写国破家亡的悲哀。
国土遭到元军的蹂躏，山河破碎，设在山的南宋王朝在元军的攻逼之下也岌岌可危，覆亡在即，一如风中柳絮。
这是从国势一面说。
至于文天祥自己，也是一生坎坷，当初做官曾因忤权贵而屡被罢斥;起兵抗元之后，多次兵败，一次被扣，两次被俘，数次欲自杀尽节而不死。
《过零丁洋》教案通用
《过零丁洋》教案通用一、教学内容本节课选自人教版八年级语文下册第四单元诗词曲欣赏，详细内容为《过零丁洋》。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《过零丁洋》的创作背景、作者简介及诗歌的基本内容。
2. 培养学生对古典诗词的鉴赏能力，品味诗歌的语言美、意境美和情感美。
3. 通过学习《过零丁洋》，激发学生的爱国情怀，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：掌握《过零丁洋》的基本内容，学会鉴赏古典诗词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示零丁洋的图片，引导学生关注诗歌的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 简介作者及创作背景介绍文天祥的生平事迹，强调其忠诚爱国的精神，为学生理解诗歌情感打下基础。
3. 朗读诗歌，初步感知让学生自由朗读诗歌，注意字音、节奏，感受诗歌的韵律美。
4. 精读诗歌，理解内容（1）分析诗歌的意象，如“零丁洋”、“絮”、“萍”等，引导学生理解诗歌的意境。
（2）解析重点词语，如“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”等，帮助学生理解诗歌内容。
5. 深入探讨，体会情感通过对诗歌内容的分析，引导学生体会作者在困境中坚守信仰、忠诚爱国的精神。
6. 例题讲解，随堂练习出示例题，引导学生运用所学知识鉴赏古典诗词，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 课题：《过零丁洋》2. 作者：文天祥3. 创作背景：南宋末年，抗元战争4. 诗歌内容：零丁洋、絮、萍等意象5. 诗歌情感：忠诚爱国、坚守信仰七、作业设计1. 作业题目：分析《过零丁洋》中的意象，体会作者的情感。
答案：意象分析见课堂笔记，情感体会见个人感悟。
2. 拓展延伸：了解其他南宋抗元英雄的事迹，结合本节课所学内容，谈谈你的感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生学习《过零丁洋》，使其掌握了诗歌的基本内容，提升了古典诗词鉴赏能力。
八年级语文下册《过零丁洋》教案、教学设计
（一）导入新课，500字
在教学《过零丁洋》这首诗之前，我将采用以下方式导入新课：
1.激发兴趣：向学生介绍文天祥这位民族英雄的生平事迹，突出他的忠诚、勇敢、坚定品质，引发学生对新课的兴趣。
教学活动：展示文天祥的画像，简述他的生平，特别是在国家危难时刻挺身而出的英勇事迹。
2.设疑引导：提出问题，如“你们听说过文天祥这位英雄吗？”“他在历史上有什么重要地位？”等，激发学生的思考。
八年级语文下册《过零丁洋》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握《过零丁洋》的作者、背景、主题及文学价值，提高学生的文学素养和历史认知。
2.掌握并运用课文中的生词、成语、典故，丰富学生的词汇量和表达能力。
3.领悟并分析课文中的艺术手法，如对仗、排比、象征等，提高学生的审美鉴赏能力。
教学活动：教师分享文天祥的感人事迹，激发学生的爱国情怀。
3.布置作业：布置课后作业，要求学生撰写关于《过零丁洋》的研究报告，培养学生的研究性学习能力。
教学活动：教师布置作业，明确作业要求和提交时间。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
1.写一篇关于《过零丁洋》的读后感，要求结合课文内容，谈谈你对文天祥忠诚、勇敢、坚定品质的认识，以及这首诗对你的启示。字数在500字左右。
1.自主阅读：让学生自主阅读《过零丁洋》，初步感受诗歌的韵味，了解诗歌的基本内容。
教学活动：学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.诗歌解析：针对生词、成语、典故等，进行详细的解释和举例，帮助学生理解诗歌的内涵。
教学活动：教师挑选重点词汇，如“零丁洋”、“汗青”等，结合诗句进行讲解。
过零丁洋_优秀ppt课件
过零丁洋_优秀ppt课件
过零丁洋_优秀ppt课件
走近作者
文天祥，宋理宗宝佑四年（1256）考取进士第一 名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（1275） 元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营 议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵 罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后 兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品 有《文山先生全集》
过零丁洋_优秀ppt课件
过零丁洋_优秀ppt课件
课堂小结
通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人 忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮 志。
过零丁洋_优秀ppt课件
过零丁洋_优秀ppt课件
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4． 学 习 书 本 知识更 重要， 只有学 好更多 的知识 ，才能 为社会 作出更 大的贡 献 5． 实 践 更 重 要，没 有实践 经验， 书本知 识学再 多也没 有用， 青少年 要勇于 探索和 实践； 6． 空 谈 的 人 都是有 智慧的 人，实 干的都 是些头 脑不灵 活的人 ，实干 不如巧 干； 7． 青 少 年 是 祖国的 未来， 热爱劳 动、奉 献社会 是大学 毕业以 后的事 ； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
过零丁洋_优秀ppt课件
过零丁洋_优秀ppt课件
2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕； “雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。
《过零丁洋》全诗解析
《过零丁洋》全诗解析《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。
此诗前二句，诗人回顾平生;中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识。
今天小编就给大家分享《过零丁洋》全诗解析，希望对大家学习这首诗有帮助，一起来看看吧!《过零丁洋》全诗解析《过零丁洋》是文天祥《指南录》中的一篇，为其代表作之一，约作于祥兴二年(1279)一一被元军俘获的第二年正月过零丁洋之时。
后来元军元帅张弘范一再逼他写信招降南宋在海上坚持抵抗的张世杰，他出示此诗以明志节。
“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
”作者面临生死关头，回忆一生，感慨万千，从何写起呢?他只抓住两件大事，一是以明经入仕，这是关系他个人政治前途的大事;二是“勤王”，是关系宋王朝存亡的大事。
他深感知遇之恩，满怀效国图报之志，以此两端起笔，就极好地写出了当时的历史背景和个人的心境。
四周星，是指德佑元年(1276)正月，文天祥以全部家产充军费，响应朝廷号召“勤王”，至祥兴元年十二月在五坡岭战败被俘，恰是四年时间。
这四年，为了挽救王室，他竭尽全力，折冲樽俎，展转兵间，但仍未能挽回局势。
“干戈寥落”，是就国家整个局势而言。
据《宋史》记载，朝廷征天下兵，但像文天祥那样高举义旗为国捐躯者寥寥无几。
因为干戈寥落，孤军奋战，难以御敌，战争打得愈来愈惨，致使宋朝危在旦夕。
作者用“干戈寥落”四字，暗含着对苟且偷生者的愤激，对投降派吕师孟、贾余庆、刘启等一伙的谴责!“寥落”，一作“落落”，其意相反，则是指作者自己频繁的战斗生涯，但所揭示的内涵远不及“寥落”广阔。
接着还是从国家和个人两方面抒写，如果说首联是从纵的方面追述，那么，颔联则是从横的方面渲染，不过写得更为深沉。
“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，它是“干戈寥落”，孤掌难鸣的必然结局。
一个以巩固王室为己任的重臣，眼见山河破碎，端宗在逃难中惊悸病死，八岁的卫王赵(上日下丙)在陆秀夫等拥立下，行朝设在崖山海中，追兵一到，随时都有覆灭的可能，大宋江山已如风中柳絮，无法挽回，能不痛心泣血?作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的哀恸。
八年级语文下册第25课过零丁洋
你还能写出哪些透着铮铮骨气名句？
粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。 （明 ·于谦《石灰吟》）
Ø安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 （唐 ·李白《梦游天姥吟留别》）
Ø生看成人杰,死亦为鬼雄。 （宋 ·李清照《夏日绝句》）
Ø人不可有傲气，但不可无傲骨。（徐悲鸿）
诗外天地
第12页
第9页
了解诗意 分析结构 述志诗
过零丁洋
铺垫
辛劳遭逢起一经， 干戈寥落四面星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。
自己走上仕途， 首联：国家危急，起兵抗元，
频繁战斗了四年
颔联：国自家己分家裂破，人命亡运，惨孤淡苦伶仃
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
（对仗）形势险恶， 颈联：境况危苦
第7页
过零丁洋
文天祥
辛劳遭逢起一经 干戈寥落四面星 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
• 注释
• 遭逢：遭碰到朝廷选拔。 • 起一经：因精通某一经籍而经过科举考试得官。 • 干戈寥（liáo）落：寥落意为冷清，稀稀落落。在此指
宋元间战事已经靠近尾声。干戈，两种兵器，这里代指 战争。 • ④风飘絮：利用比喻修辞手法，形容国势如柳絮。 • ⑤雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无 根，时起时沉。 • ⑥惶恐滩：在今江西万安赣江，水流湍急，极为险恶。 宋瑞宗景炎二年（1277），文天祥在江西兵败，经惶恐 滩退往福建。 • ⑦零丁：孤苦无依样子。 • ⑧留取丹心照汗青：留取赤胆忠心，永远在历史中放光。 • ⑨汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫 蛀。因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青，也做杀青。 这里特指史册。
八年级语文过零丁洋
千古名句 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
后世仁人志 士常把它用 来激励自己 为民族大业 慷慨激昂， 视死如归。
诗作主旨
• 本诗作者通过回忆自己抗元的艰辛经历， 表达了忧国之痛和愿意以死明志，为国 捐躯的豪情壮志和视死如归的英雄气概。Байду номын сангаас使人荡气回肠，让人心怡神往。既表达 了自己誓死不屈元朝的想法，又表明了 要忠心耿耿、要时刻想着自己的国家与 人民的意愿。
人生自古谁无死
磅礴的气势、高亢的情调，崇 高的民族气节和舍身取义的生 死观。
留取丹心照汗青
悲而壮，由郁而扬，形成 一曲千古不朽的壮歌 。
语句分析
• 首联：本诗前两句应连起来理解，叙述的是诗人的生 平经历。 • 首联中“辛苦”、“寥落”写出了这两件事给作者的 感受 • “辛苦”句：追述早年身世及为官以来的种种辛苦。 • “山河”句：以对偶和比喻的修辞手法，把国家的命 运和个人的命运联系在一起，形象地展现了风雨飘摇 的政治形势，说明国家局势和个人命运都已经难以挽 回。 • “身世”就是说人生经历 。 • “零丁”句：孤苦无依的样子，慨叹当前处境以及自 己的孤军勇战、孤立无援。诗人被俘后，被囚禁于零 丁洋的战船中。 惶恐和零丁两个词巧妙地运用了两个 带有感情色彩的词语，抒发了诗人的惶恐不安和孤苦 伶仃。
为气贯长虹、启迪后世的名篇，尤以“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”影响了一代又一代爱国志 士和广大民众。自"五四运动"以来到抗日战争，在中 国本土，在南洋和海外各地，无论是文学创作、戏剧 演出、歌曲传唱中，经常可以看到《过零丁洋》等篇， 激励民族情愫的呐喊。对后世志士仁人的节操，文学 上的挚情文采都有深刻的启发和广远的影响。
写作特点
• 1.全诗概括了作者一生中的重大事件，融 合叙事与言志，慷慨悲凉，感人至深。 • 2.诗歌前面六句渲染了忧愤悲苦的情调， 结尾两句转而谱写出激情慷慨的绝唱， 这样的情调转换收到了震撼人心的效果。
语文八年级上语文版1过零丁洋课件(1)
1、首联写了个人和国家的哪两件大事? 2、颔联上下两句有何联系?要抒发什么感情？都 运用了什么修辞手法? 3、颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈 谈有哪两层含义？表达了作者怎样的情感？ 4、从抒情方式和思想内容上对尾联进行简要赏析。 5、概括分析本诗表达了诗人什么样的思想感情？
1、首联写了个人和国家的哪两件大事?
十二月被元军所俘，囚于元的战船中，次
（1277），文天祥在 年正月，元军的元帅张弘范攻打崖山，逼
江西空阬兵败，经惶 迫文天祥招降坚守崖山的宋军统帅张世杰。
恐滩退往福建。
于是，文天祥写了这首诗。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
惶恐畏惧
孤苦无依的样子
译文：（去年惨败后撤离途中，）在惶 恐滩头诉说心中对国运的惶恐心惊；而 今（我方全军覆没，我身陷敌手，）只 能在零丁洋上慨叹自己的孤苦零丁。
gē liáluò
读准字音，读准节奏
•
zāo
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星星。
xù
huáng 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍萍。
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁丁。
人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青青!
韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵
展示自己的朗诵能力
指因精通某一经籍而通
遭遇。指 遭遇到朝
过科举考试得官。文天 祥在宋理宗宝佑四年 （1256）以进士第一名
廷选拔 及第。经：经书
四年。从德祐元 年（1275）正月 起兵抗元至被俘 恰是四年
辛苦遭逢 起一经， 干戈寥落
四周星。
干戈：两种兵器，这里代指抗元
战争。寥落：冷清，稀稀落落，
荒凉冷落。在此指宋元间的战事
已经接近尾声。南宋亡于本年
初中语文古诗文赏析文天祥《过零丁洋》原文、译文及赏析
文天祥《过零丁洋》原文、译文及赏析过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【译文】回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
【注释】⑴零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“。
现在广东省珠江口外。
1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。
⑵遭逢：遭遇。
起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。
文天祥二十岁考中状元。
⑶干戈：指抗元战争。
寥（liáo）落：荒凉冷落。
一作“落落”。
四周星：四周年。
文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。
⑷絮：柳絮。
⑸萍：浮萍。
⑹惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。
1277年，文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。
他经惶恐滩撤到福建。
(7)零丁：孤苦无依的样子。
(8)丹心：红心，比喻忠心。
(9)汗青：同汗竹，史册。
古代用简写字，先用火烤干其中的水分，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。
【创作背景】这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于公元1279年（宋祥兴二年）。
公元1278年（宋祥兴元年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。
随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[单选,A1型题]右乳外下象限乳腺癌，其淋巴结转移最初多见于（）A.右腋窝中央组B.右锁骨上C.右锁骨下D.右腋窝胸肌组E.右胸骨旁 [单选]下列（）属于渠道滑坡的处理措施。A、渠道采用混凝土衬砌B、滑坡一侧直接回填黏土C、明渠改暗涵D、削坡增载 [单选]下列选项中，不属于我国《标准化法》对标准划分类型的是()。A.国家标准B.行业标准C.技术标准D.企业标准 [判断题]化学热处理不仅改变了钢的组织，而且表层的化学成分也发生了变化。（）A.正确B.错误 [名词解释]乡村家庭的特点与功能 [单选]FMGS的组件包括：（）A、2FMGS2MCDU2FAC2FCUB、2FMGS2MCDU2FAC1FCUC、2FMGS2MCDU2FAC2ECAMD、2FMGS2MCDU1FAC2ECAM [判断题]任何单位和个人发现洗钱活动，有权向反洗钱行政主管部门或者公安机关举报。A.正确B.错误 [多选]下列各项中，影响当期营业利润的有()。A.所得税费用B.固定资产减值损失C.销售商品收入D.投资性房地产公允价值变动收益 [单选]如何切入自动驾驶模式。（）A、shift键↑+photo↓B、shift键↑+waypoint键↑C、waypoint键↑D、shift键↑+waypoint键↓ [问答题]当代普通混凝土的六种主要原材料组份是什么？ [判断题]乳癌淋巴转移最常见的途径是外侧巴结到腋窝淋巴结A.正确B.错误 [单选]对某地小学生近视进行调查，描述患者的年龄分布可选用的统计图为（）A.线图B.直条图C.直方图D.构成图E.散点图 [名词解释]单级水泵 [填空题]一般照明电路的电压为（）。 [单选]下列描述宏观经济管理关系有误的是（）。A.它是一种行政指导关系B.以市场经济体制为基础C.是宏观领域的经济关系D.可以综合运用各种手段 [问答题,案例分析题]背景材料： [单选,A1型题]当创伤事件的片段如同黑白影片中的一个个画面一样在当事人的脑中反复闪现时，当事人出现的创伤后反应是（）A.焦虑B.抑郁C.精神病性症状D.解离E.创伤后应激障碍 [判断题]二次回路中采用位置继电器的目的是增加保护出口继电器接点用。（）A.正确B.错误 [单选]超限车辆行驶公路的危害，一是严重损害路桥等道路基础设施；二是诱发了大量的道路交通安全事故；三是导致（）的恶性竞争；四是影响了汽车生产工业的健康发展，造成“大吨小标”车辆泛滥。A、运输市场B、市场经济C、运输秩序 [单选]小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A．焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫恐惧 [单选]下列关于起征点与免征额的说法中，不正确的是（）。A.征税对象的数额达到起征点的就全部数额征税B.征税对象的数额未达到起征点的不征税C.当课税对象小于免征额时，不予征税D.当课税对象大于免征额时，仅对免征额部分征税 [单选]下列对加油站信用卡（银联卡）加油管理制度的描述错误的是（）。A、严格执行操作规程，按规定与银行交换数据，核对加油情况和油款进账情况B、对于需冲销原交易或进行补偿交易的业务，应立即操作C、读写银联卡的机器出现故障时，操作人员应立即终止刷卡结算操作D、在月末前将 [多选]专利资产评估在涉及如下哪种行为必须进行登记簿副本查询（）A、经济合作B、法律诉讼C、质押融资D、破产清算E、投资入股 [问答题,简答题]在定减径过程中，工作直径的含义是什么？ [单选]成人心肺复苏时胸外按压的深度为（）A.胸廓前、后径的一半B.1～2cmC.2～3cmD.3～4cmE.4～5cm [单选,A1型题]能透过血脑屏障而产生中枢抑制作用的成分是（）A.小檗碱B.黄连碱C.四氢黄连碱D.药根碱E.甲基黄连碱 [判断题]铂钴比色法测定水的真实色度时，如果水样浑浊，则放置澄清，亦可用离心机或用孔径为0.45gm滤膜过滤去除悬浮物。A.正确B.错误 [单选]在《计算机信息安全保护等级划分准则》中确定了5个安全保护等级，其中最高一级是（）A.用户自主保护级B.结构化保护级C.访问验证保护级D.系统审计保护级 [单选]道路旅客运输经营者应当使用符合（）规定标准的车辆从事道路运输经营。A、单位B、国家C、企业 [填空题]流挂的主要原因有：（）、（）等。 [单选,A1型题]提出"理性情绪疗法"的心理学家是（）A.艾里斯B.贝克C.迈切鲍姆D.艾森克E.拉扎勒斯 [单选]Denis三柱理论中，后柱不包括（）A.后纵韧带B.棘间韧带C.横突D.椎板E.黄韧带 [单选]从事音像制品零售业务的个体工商户违反本条例的规定，被处以吊销许可证行政处罚的，自许可证被吊销之日起（）年内不得从事音像制品零售业务。A.10B.5C.3D.2 [单选]患者男性，65岁，3周前因脑血管意外导致左侧肢体瘫痪。患者神志清楚，说话口齿不清，大小便失禁。护士协助患者更换卧位后，在身体空隙处垫软枕的作用是A.促进局部血液循环B.减少皮肤受摩擦刺激C.降低空隙处所受压强D.降低局部组织所承受的压力E.防止排泄物对局部的直接刺激 [单选]据统计，杆面击球点偏离杆面甜蜜点半英寸（1.27厘米），距离将损失（）左右。A、5%B、10%C、20%D、25% [不定项选择]现代废水处理技术，按作用原理可分为（）。A.物理法B.化学法C.物理化学法D.生物法 [单选]下列银行结算账户中，不能支取现金的是()。A.党、团、工会经费专用存款账户B.个人银行结算账户C.预算单位零余额账户D.单位银行卡账户 [单选]下列关于保证担保的说法，正确的是（）。A．保证人须向债权人证明其有代为清偿能力B．保证方式没有约定的，保证人承担一般保证责任C．保证人可能是主合同的当事人D．保证期间债权人转让债权的，须取得保证人书面同意 [单选,A1型题]下述哪项不是产后出血的原因（）A.胎膜早破B.滞产C.子宫畸形D.多次刮宫人流术后E.双胎妊娠 [单选]泵的管路特性曲线陡表明（）。A．吸、排液面间的压力差大B．管路漏泄多C．吸、排液面间