班会有感5篇精选

班会有感5篇精选

在班会上，每个同学都可以先发表自己的意见，参与集体管理，研究解决班级中的各种问题。下面是为大家准备的班会有感，希望大家喜欢。

班会有感1

正处在疫情防控阶段，因此我们也在空闲之余进行了一场特殊的班会，通过在家上网进行的远程电话会议(说的太高大上了，嘻嘻，其实就是语音电话)，我也想说一说，这次疫情爆发后的一些感受。

今年爆发了新冠疫情，不由得想起了十七年前的那场非典疫情。十七年前那场非典爆发，我还在幼年，十七年后这场新冠爆发，我已长大成年。对于非典的印象说实话是少之又少，但是这次的新冠我们每个人都在经历着。疫情爆发后，不管我们身在何方，不管我们是否身在抗击疫情的第一线，我们都在用自己的不同方式在为疫情做着自己的贡献。从年前新闻报道的几百例到年后全国累计的六七万例，每个数字都在揪着全国上下的心。从争前恐后的抢口罩到后来的自愿捐助物资，从一开始的内心恐慌到后来我们所有人的万众一心，从一开始物资供应不足到后来全国

各地的援助，从最初的武汉医院到后来展现中国速度的两座神山医院和方舱医院，从工作在武汉地区的医护人员到后来的全国医护人员的支援，从当初病人的紧张焦虑到后来在医院跳起的火红萨日朗的舞蹈，这一切都是我们共同的努力。哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行。

尽管我们不能直接抗击疫情，但是我们始终在做着贡献，积极配合物业，待在家，小区进行封闭式管理;坚持每日两次体温检测;坚持勤洗手，多做运动，保持卫生。人在疾病面前是渺小的，但是我们有决心有信心能够打赢这场疫情防控阻击战，这场疫情不仅仅关乎武汉，更是关系着我们每个人，乃至全国上下。加油，武汉!加油，中国!致敬所有奋战在一线的医护人员，你们是最美的逆行者。加油!

班会有感2

全国中小学正在同步开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会。“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信，“怎样的人称得上英雄”“用什么方式去报国”会成为孩子们之间热切讨论的话题，也可能让很多家庭几代人坐在一起，共同追寻家国记忆、感悟英雄精神。

亿万网友既被活动主题宣传片中抗战老兵、烈士英模的画面所震撼和打动，也积极响应，分享“我们家的报国故事”。一张照

片、一个军用水壶、一封家书、一本证书、一枚奖章……很多人突然发现，家中这些看似简单的老物件，其实是长辈为国为民奋斗打拼的岁月见证。这些普通网友所分享的故事，虽是一份份平凡的“家族记忆”，但汇聚在一起，就成为一部连接历史与现实的“英雄史”。

“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”曾几何时，以“还原真相”为名歪曲历史、以“不合常理”为名抹黑英雄的言论，在网络上反复出现，引发舆论如潮的谴责。众多有识之士纷纷指出，肆意歪曲历史、亵渎英雄英烈，既影响大众认知、伤害公众情感，更可能把国家历史和民族精神引向虚无。

国家的意志，回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，英雄烈士保护法上月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献”。当此之时，以全网互动形式倡导“崇尚英雄”、热议“精忠报国”，也是对这一法律的生动践行。正如一个网友留言所说：“我一直以为升旗时我致敬的只是国旗，后来才发现我致敬的还有国旗背后的英雄、先烈、历史、传承和不死的精神。”

班会有感3

“拥抱亲情感恩父母”的主题班会观摩课，短短的四十五分钟，使我感触很深。以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。

一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。

班会有三环节即“回顾篇走进亲情、拥抱篇体验亲情、行动篇回报亲情”，以“情”带动贯穿始终。同学门积极参与响应，表现形式多样，有小品，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛

推向了高潮。表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。

二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。

孟老师把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领学生的认知，提升情感。既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。

学生结合自己的实际生活，讲述自己被父母感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动!从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们都潸然泪下。这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。