《带刺的朋友》第二课时教学设计

《带刺的朋友》第二课时教学设计

教师简介：陆进，文学学士学位，金安区语文学科带头人，六安市骨干教师，省级普通话测试员，“王先如名师工作室”成员。自参加工作以来，积极投身语文教育教研活动，勤恳敬业、博采众长、开拓进取。2014年10月，执教《石榴》一课获金安区第四届小学语文优质课大赛特等奖。同年，执教《九色鹿》一课获六安市小学语文优质课大赛一等奖。多次在省、市级教职工演讲大赛中，荣获一、二等奖的好成绩！撰写的多篇论文获市、区级一等奖。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．品读感悟课文生动的语言，积累喜欢的词句。

3．理解文中两条线索，体会刺猬偷枣本事的高明以及作者对刺猬的情感变化。

4．能用自己的话把刺猬偷枣的过程讲清楚。

教学重难点：

品读感悟语言文字，理解文中两条线索，体会刺猬的聪明及其本事的高明，以及作者对刺猬的情感变化。

教学过程：

一、概述故事，导入新课

1.出示表格，完善信息。

2.根据表格概述故事，了解概括写事文章内容的方法。

二．品词析句，感悟刺猬偷枣的本事高明

（一）爬树

1.请学生分自然段读2~6自然段。

2.抓关键词“缓慢”“诡秘”，感受语言的生动形象。

3.指导学生读出画面感。

（二）摇枝

1.请生分自然段读7~9自然段。

2.抓“哗哗”“噼里啪啦”“噗”，在读中感悟拟声词的作用，以及用词的准确，指导学生读得有声有色。

3. 理解“恍然大悟”，齐读。

4.这三个自然段主要是在写刺猬什么举动呢？（板书：摇枝）

（三）收枣

1.默读第十自然段，并圈画出表示动作的词。

2.抓“逐个归拢”“长大了一圈”“急火火”等词语，感悟小刺猬聪明、可爱的形象，激发学生对刺猬的喜爱之情。

3.指导学生按“首先，然后，接着，最后”顺序有条理地进行说话练习。

4.齐读第11自然段，读出喜爱与钦佩。

三．推敲称呼，体会作者情感的内在变化

1.理解“小”字表达的情感。

2.指导学生发现作者对小刺猬称呼的变化“那个东西——那个家伙——小东西”，去感悟作者对小刺猬的情感也是

由浅及深的发生着变化。

四．指导复述，促进语言的积累与表达

1.学生练习复述。

2.学生展示，教师相机指导。

五．激发兴趣，拓展课外阅读

1.课件出示：最后一个自然段。师引读，学生接读，齐读。

2.推荐阅读宗介华《带刺的朋友》。