河北师范大学
河北师范大学校史馆
河北师范大学校史馆
河北师大源于1902年学政大臣孙家鼐创立的顺天府高等学堂和1906年翰林院编修（后任北洋政府教育总长）傅增湘创立的北洋女子师范学堂。
其中北洋女子师范学堂在民国十八年（1929年）从直隶第一女子师范学校经改组合并大学成立了河北省女子师范学院，校长是齐璧亭先生，校址在天津北纬路，如图：
简介：
校旗
校徽
校歌
校舍旧貌：
天津直隶第一女子师范学堂的三连拱校门和正定直隶第八师范学校的校门结构一致，我的第二位老师傅荫峦老师就是直隶第八师范学校毕业的，傅老师如果健在也有90多岁了。
10多年前学生们为她庆祝80岁大寿的庆典还登载在《燕赵晚报》上，傅老师是我的一位好老
师，是在她和我的第二位好老师成都师范毕业的李庆荣老师的精神力量感召下我才报考了师范专业。
直隶第一女子师范学堂改进为河北省立女子师范学院的缘起和过程：
故此自民国十八年（1929年）春四月二十三日河北省政府第八十五次会议通过决议后成立河北省立女子师范学院，九月十日开学正式成立，自此河北师范大学成为高等师范院校。
河北省立女子师范学院
后来成为天津师范学院、河北师范学院、石家庄师范学院、河北师范大学。
著名的革命家邓颖超、郭隆真等等是河北师范大学在直隶第一女子师范学堂时期的校友，与其他非师范院校无关。
2019年是河北师范大学成立117周年，升为省立高等师范院校90周年。
河北师大在职研究生招生简章2023
河北师大在职研究生招生简章2023河北师范大学是一所位于河北省石家庄市的重点本科高校，拥有丰富的教育资源和深厚的师资力量。
为了满足更多工作人士提升学历、增加专业知识的需求，我校特开设在职研究生招生项目。
本文将详细介绍2023年河北师大在职研究生招生简章。
一、报考条件1.学历要求：报考者须为全日制本科及以上学历毕业生，符合国家教育部学历认证要求。
2.工作要求：报考者应具有两年以上工作经验。
3.年龄要求：报考者年龄原则上不超过45周岁。
二、招生专业我校在职研究生项目涵盖了多个专业领域，包括教育学、心理学、文学、法学、经济学、管理学等。
具体招生专业与研究方向详见我校官网。
三、报名时间和方式本次在职研究生招生报名时间为XX年XX月XX日至XX年XX 月XX日。
报名方式为网上报名，考生需在指定时间内登录河北师大招生网站，在线填写报名信息并提交相关材料。
四、报名材料1.个人信息表：包括个人基本信息、教育背景、工作经历等。
2.学历证书和学位证书复印件。
3.工作单位出具的工作证明材料。
4.初试成绩查询报告（如适用）。
5.其他相关证明材料。
五、招生考试1.初试：初试内容主要包括学科基础知识测试和综合能力测评。
具体考试科目和时间安排将在初试通知中公布。
2.复试：初试成绩合格者将进入复试环节。
复试主要包括面试和学科专业考核，具体内容将在复试通知中公布。
六、录取办法1.初试成绩和复试成绩将综合评定，按照总分从高到低的原则进行录取。
2.录取名单将在我校招生网站公布，同时通过邮件或电话通知录取者。
七、学费与学制具体学费标准和学制会在招生公告中公布，请报考者及时关注我校招生网站的通知。
八、联系方式如有任何疑问或需要进一步了解，可通过以下方式联系我们：电话：XXX电子邮箱：XXX九、注意事项1.报考者需按时缴纳报名费，否则报名无效。
2.报考者需保证所提供的报名材料真实、准确，如有虚假信息，一经发现，将取消其招生资格。
3.报考者需遵守我校招生纪律，不得在招生过程中作弊或参与其他违规行为。
河北师范和河北经贸的法学
河北师范和河北经贸的法学
河北师范大学和河北经贸大学都是中国的高等学府，拥有自己的法学专业。
河北师范大学的法学专业是该校法学院的重点学科之一。
该学校的法学专业设有本科、硕士研究生和博士研究生三个层次的培养方案。
本科阶段，学生将学习法学的基础理论知识和一些基本法律实务知识。
硕士和博士阶段则更加注重培养学生的专业能力和研究水平。
河北经贸大学的法学专业也是该校法学院的重要专业之一。
该学校的法学专业在培养学生法学知识和法律实务方面具有一定的特色。
学生将在学习法律基础理论知识的同时，注重培养实践能力和职业素养。
两所大学的法学专业都具有较为完善的师资队伍和教学资源，为学生提供了良好的学习环境。
此外，河北师范大学和河北经贸大学也积极开展与法学相关的科研工作，为学生提供了参与研究的机会。
河北师大专科分数线及专业
河北师大专科分数线及专业
【原创版】
目录
1.河北师范大学简介
2.河北师大 2021 年专科分数线
3.河北师大热门专科专业
4.河北师大专科毕业生就业情况
正文
河北师范大学，简称河北师大，位于中国河北省石家庄市，是一所具有悠久历史和优良传统的省属重点大学，以师范教育为主，多学科协调发展。
学校始建于 1902 年，前身为北洋女师范学堂，是中国最早的女子师范学校之一。
根据官方公布的数据，河北师大 2021 年专科分数线如下：文科分数线为 310 分，理科分数线为 290 分。
具体分数线会根据每年高考难度和考生人数有所调整，请以官方公布为准。
河北师大热门专科专业有：学前教育、小学教育、语文教育、数学教育、英语教育等。
这些专业在培养学生具备扎实的学科知识和教育理论的同时，注重实践教学，加强学生的教育实际操作能力，使毕业生能够胜任教育教学工作。
河北师大专科毕业生在就业市场上有着较高的竞争力，受到用人单位的欢迎。
毕业生主要就业方向为中小学、幼儿园、培训机构等，从事教育相关工作。
同时，部分毕业生通过专升本、考研等途径继续深造，提升自身学历和能力。
总之，河北师范大学是一所具有优良传统的师范类高校，在教育领域具有较高的声誉。
学校专科分数线适中，热门专业众多，毕业生就业前景
良好。
河北师大王牌专业有哪些最好的专业排名
河北师⼤王牌专业有哪些最好的专业排名
河北师⼤王牌专业有⽣命科学、数学科学、地理信息科学、化学科学、思想政治教育(师范教育)、历史学、计算机科学与技术、考古学、中国古代⽂学、英语、历史学、数学与应⽤数学、艺术设计学等。
在河北师范⼤学所有专业中，考古学专业排名第⼗三，中国史专业排名第⼆⼗⼆，⽣态学专业排名第⼆⼗三。
河北师⼤王牌专业名单
10个专业⼊选国家级⼀流本科专业建设点：
教育技术学、汉语⾔、翻译、新闻学、考古学、地理科学、⽣物技术、电⼦信息⼯程、⾳乐学、美术学。
19个专业⼊选省级⼀流本科专业建设点：
⾦融⼯程、⼩学教育、俄语、汽车维修⼯程教育、视觉传达设计、空间科学与技术、⼴播电视编导、法学、学前教育、会计学、⾳乐表演、⼈⽂地理与城乡规划、动画、科学教育、汉语国际教育、⾏政管理、地理信息科学、国际经济与贸易、运动康复。
国家级特⾊专业建设点：
⽣物科学、思想政治教育(师范教育)、历史学、体育教育、地理科学、资源环境与城乡规划管理
河北省级品牌特⾊专业：
⽣物科学、艺术设计学、中⽂教育等
国家级专业综合改⾰试点项⽬：
⽣物科学、历史学等
河北省级专业综合改⾰试点项⽬：
思想政治教育(师范教育)等
河北师⼤优势专业排名
序列专业名称专业排名
1考古学13
2中国史22
3⽣态学23
4世界史26
5物理学32
6⽣物学34
7数学36
8统计学45
注：数据来源于⽹络，仅供参考，不代表本⽹站观点。
swot分析河北师范大学
河北师范大学是一所省属骨干重点师范类大学。
拥有本科专业83个，博士学位授权一级学科1个，博士学位授权学科、专业25个，硕士学位授权一级学科11个，硕士学位授权学科、专业92个。
学科专业覆盖哲学、法学、经济学、文学、历史学、教育学、管理学、理学、工学等九大学科门类。
学校现有国家重点学科1个，博士后科研流动站6个；拥有国家级人才培养模式创新实验区1个、国家级特色专业建设点5个、国家级实验教学示范中心2个、国家级精品课程1门；拥有河北省高等教育本科教育创新高地6个、省级高校强势特色学科4个、省级重点学科11个、省级重点实验室6个、省级实验教学示范中心7个、河北省品牌特色专业10个、省级精品课程49门。
近年来，学校加大了整合、优化办学资源的力度，主动调整专业结构，非师范专业由原来的30个增加到现在的59个，已形成师范专业与非师范专业协调发展的良好格局。
外部环境分析（O/T）O：1、毕业生的职业评价：河北师范大学顶岗实习支教，走在了全国高校的前列，受到了基层中学的普遍欢迎，得到了各级领导和教育部的充分肯定，国务委员刘延东就此项工作中曾两次作出批示予以推广，2013年6月，国务院总理李克强来校视察工作时，对学校在基层锻炼学生的做法和学生愿意到基层就业的人生选择给予了高度评价。
享有较高的声誉；2、教育需求:学校构建了基础教育、职业教育和高等教育的“三教并举”的完整体系，在加强教室教育特色的同时，积极发展非师范教育，为经济社会发展培养急需人才；3、法律环境：国家对于高等教育下发了若干文件，宣传鼓励学生进入高等院校学习深造，我国高等教育进入大众化。
学院领导在档位的领导下积极发展高等教育精神，端正办学态度，不断扩大办学规模；4、政策手段：学院发展面向市场和地方社会经济建设,按照教育规律和市场运作规律办学,探索产学研结合、集成化的良性发展道路,推进与行业、企业的结合,集中力量培养具有较强适应性和行业特点的复合型技术应用人才。
河北师范大学校园讲解词(最新)
河北师范大学校园讲解词亲爱的同学们：大家好！欢迎大家来到河北师范大学，我是大家本次参观游览的讲解员**，大家可以叫**哥哥\姐姐。
下面，就请大家跟随我一起参观河北师范大学新校区，领略这所百年老校的风采。
现在我们所在的位置是校区的东门，也是主校门。
大家再来看学校大门，门的形状大致是一个圆弓形，这个构型有两重含义，分别是古和桥。
大家学过赵州桥吗？那座被称为天下第一桥的赵州桥就坐落在石家庄的赵县，是迄今位置保存最完整的石拱桥，校门的拱形构造就起源于此，蕴含河北师范大学百年老校的悠久历史。
河北师范大学是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，起源于1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师学堂，所以我们脚下的这条路名为北洋大道。
这个桥的含义是说学校是向社会输送人才的桥梁，河北师范大学是石家庄市第一所高等学府，是河北省省属骨干大学。
新中国成立以来，学校秉承“怀天下、求真知”的校训，共为国家培养了20余万名专业人才。
我们河北师范大学已经走过了113年的辉煌历程。
如今，这位百岁老人“与时俱进”，以新校区的蓬勃活力迎接着来自全国各地的莘莘学子。
新校区总用地面积1829亩，总建筑面积达到84万平方米，可容纳3万人办公学习。
大家可以看到，整个新校区采用传统书院式建筑格局并恰当地融入现代元素，选取黑白灰色调并使其巧妙搭配，建设充满人文气息，寓意新校园延续起百年的历史文脉，蕴涵着厚重的文化内涵。
眼前的这个建筑是河北师大百年印象酒店，承接各种会议和接待工作，酒店的名字与师大百年历史相呼应。
旁边是国际文化交流学院，我们学校的这个学院是与国际接轨的窗口，已与美国、俄罗斯、乌克兰、比利时等国家的40多所大学、学院建立交流关系。
河北师范大学是经原国家教委批准的具有招收外籍留学生资格的单位，招收国外留学生和港澳台学生。
现在有来自日本、韩国、意大利、英国、美国、加拿大、印度尼西亚、泰国等国家的留学生300多人。
河北师范大学章程
河北师范大学章程2016年12月目录序言 ........................................................... 错误!未定义书签。
第一章总则............................................... 错误!未定义书签。
第二章学校功能与教育形式.................. 错误!未定义书签。
第三章教职工与学生.............................. 错误!未定义书签。
第四章管理体制与组织机构.................. 错误!未定义书签。
第五章经费与资产 .................................. 错误!未定义书签。
第六章学校与社会 .................................. 错误!未定义书签。
第七章附则............................................... 错误!未定义书签。
序言河北师范大学前身为1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂。
1996年6月，原河北师范大学、河北师范学院与创建于1952年的河北教育学院、创建于1984年的河北职业技术师范学院合并，组建成新的河北师范大学。
2011年9月，原各校区迁至现址实现集中办学。
2014年11月，河北省人民政府、教育部决定共建河北师范大学。
秉承“怀天下、求真知”校训精神，河北师范大学致力于建设具有鲜明教师教育特色的高水平综合性大学。
第一章总则第一条为推进依法治校和民主管理，完善学校治理结构，保障师生合法权益，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《高等学校章程制定暂行办法》等法律法规，制定本章程。
第二条学校名称为河北师范大学（简称“河北师大”），英文名称为Hebei Normal University。
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河北师范大学高等教育自学考试本科毕业论文题目：青少年网络道德问题的研究考生姓名：杨俊茹考生所在单位：廊坊市落垡镇路营小学准考证号：109005100089导师姓名：程新英专业：思想政治教育完成日期： 2010年9月20日《青少年网络道德问题的研究》目录一、青少年上网现状及对其网络道德产生的影响 (3)（一）青少年上网现状 (3)（二）网络对青少年道德产生的负面影响 (4)二、青少年网络道德问题的成因分析 (6)（一）网络的快速复杂、虚拟隐蔽和自由开放导致青少年道德观念的混乱 (6)（二）青少年特定的心理特点使其在网络之中迷失自己 (7)（三）学校教育滞后、缺乏配套的教育设施和师资力量制约着教育的成效 (7)（四）家庭教育的落后和社会环境的复杂是引发网络道德问题的客观环境 (8)三、加强青少年网络道德教育的必要性 (8)（一）网络的发展状况决定了必须加强青少年网络道德教育 (8)（二）青少年自身的特点也决定了必须对他们加强网络道德教育 (9)四、加强青少年网络道德教育的基本对策 (9)（一）推进社会网络道德建设 (10)（二）加强学校网络道德教育 (10)（三）重视家庭网络道德教育 (11)（四）发挥青少年的主体作用 (11)青少年网络道德问题的研究内容摘要：随着社会信息化进程不断推进，互联网进入了千家万户，网络以其便捷、大容量、交互性强等新时代特点，对青少年的学习、生活以及身心的健康发展都起着其它媒介不可替代的积极作用。
但许多青少年是因为好奇或无意识才接触到网络色情、暴力等不良信息，于是各种各样的网络道德问题也浮出水面。
在这方面的法律规范还很不完善的情况下，培养青少年自觉的网络道德意识、道德意志和道德情感，提高青少年的道德自律能力，成为新时期青少年成长教育中不可逾越的课题。
只有加强青少年网络道德教育，才能纠正那些“偏离航道”的行为，并为青少年上网指明正确的前进方向。
所以如何更好地加强青少年网络道德教育，成为当前德育教育中急待研究和解决的问题。
关键词：互联网网络道德教育青少年健康成长随着社会的快速发展、信息化进程的不断推进、人民生活水平的切实提高，互联网连起了千家万户，它正以惊人的速度、力度、深度和广度影响着广大青少年的学习和成长。
从根本上讲，网络以其便捷、大容量、交互性强等新时代特点，对青少年的学习、生活以及身心的健康发展都起着其它媒介不可替代的积极作用。
然而，互联网绝对不仅仅是一个纯洁的虚拟世界，随着网络日益为青少年所熟知和使用，各种各样的网络道德问题也浮出水面，有的孩子沉迷于网络“异度”空间，乐在其中，欲罢不能；有的孩子夜不回宿，寄生网吧；有的孩子身受网络不良信息的毒害，离家出走，挺身走险，甚至以身试法。
青少年的网络道德教育问题正越来越引起人们的关注与思考，时代呼唤着教育工作者，亟待对青少年进行网络道德教育。
一、青少年上网现状及对其网络道德产生的负面影响青少年是新生事物的易感人群，互联网在传播文化、信息、思想等方面，有着快捷、方便、高效的特点，它已成为青少年生活的重要组成部分，上网已成为青少年一种新的生活方式和生活态度。
客观地说，互联网在拓展学生视野、扩大信息量发挥积极作用的同时，也对他们的成长和社会化过程产生了消极的影响。
（一）青少年上网现状调查显示：青少年上网非常普遍，在接受调查的青少年中，85.6%的人都运用过互联网，66.70%的人一般一周上一次网以上，七成的人每次上网时间在2小时左右及以下，以家为地点的城市青少年上网的比例（75.50%）明显高于乡镇青少年（39.70%）上网的比例，乡镇青少年在网吧上网的比例高达34.50%，上网目的主要是娱乐消遣、交友沟通、学习求知、了解时事和完成作业，分别为58.50%、11.90%、10.30%、8.80%和6.00%。
值得关注的是，在诸多网络行为中青少年最注重网络交往，选择及时通讯工具、建立博客等“聊天”，比例占到20.10%，聊天交流的主要目的是放松心情、交流感受、结交朋友、打发时间，比例分别为44.60%、19.00%、14.00%、6.30%。
调查显示有73.10%曾经玩过网络游戏，玩网络游戏的首要目的是放松（69.10%），其次是为了打发时间（11.20%）。
从青少年聊天、玩网络游戏目的上看，大部分青少年学习生活压力较大，因此选择用互联网放松心情，同时说明受调查青少年存在着孤独寂寞的心理状态。
值得欣慰的是，青少年的自护意识日益增强，上网青少年中虽有57.80%通过网络结交朋友，但多数人都表示不愿在现实中见到网友，只有17.90%的人在现实中与网友见过面；玩网络游戏者也注重合理控制时间和频度，一周左右玩一次网络游戏的人所占比例最多，达到总人数的36.51%，每次上网玩游戏的时间在一小时左右及以内的占55.00%。
调查表明，网络已成为青少年课堂以外求知的重要渠道，青少年最愿意了解和学习的途径主要是网络和书刊，分别占到27.17%和23.18%，认为网络对自己的学习有重要作用的比例达到47.40%。
在使用手机上网的青少年当中，除收发短信息，下载彩铃（炫铃）等外，青少年使用最多的是“用手机下载图片、音乐等”（44.00%），使用其他业务如“无线下载应用”、“手机邮箱”分别占18.50%、16.20%[1]。
（二）网络对青少年道德产生的负面影响“网络---既是天使又是魔鬼”。
网络为广大青少年提供丰富的信息资源和创造精彩娱乐时空的同时。
也在危害着他们的身心健康。
网上一些不健康的暴力和色情内容时刻诱惑着涉世不深的青少年，侵蚀他们纯洁的心灵。
除色情站点外，网上不乏一些不良的言论和负面的信息。
对于辨别是非能力较弱、心理尚未健全的青少年来说，这些负面的影响，将为今后心理的健康，留下难以抹去的阴影。
大量事实证明：对于今天的青少年来说，上网已不只是一种时尚，而是成为他们生活的一部分。
绚丽多姿的网络世界就像潘多拉的魔盒，在带来巨大社会效能的同时，也对他们精神世界提出严峻的挑战。
良莠并存的信息对于自制力不高，人生观、价值观、世界观正在初步形成的青少年而言，其影响尤为显著。
具体表现在：1.影响思想道德观念趋向大量的网络信息为青少年上网学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。
但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。
在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利已主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来。
青少年的思想道德观念还没有成熟，大量的接受这类信息，势必影响青少年的思想道德观念趋向，使他们逐渐认同西方民主和西方文化，并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。
另外，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。
据调查显示，上网的青少年当中，有近八成访问过色情网站。
据《华商时报》报道，我国涉嫌性犯罪的青少年几乎全部观看到淫秽影碟或访问过色情网站，青少年的犯罪手段也大多来自网络。
由于网络具有虚拟性、隐蔽性等特征，言行不直接受道德和纪律法制的约束，很多人容易形成自由放荡、言不符实、崇尚虚无的品性。
另据一项调查显示，青少年对制造电脑病毒高手的认识，认为很了不起的占55.45％，认为行为不道德的占16.20％，认为是违法的占48.45％，“崇拜他，有机会也想尝试一下”的占6.40％。
从调查结果不难发现，大部分青少年对制造病毒、恶意破坏网络的电脑高手持否定态度，但仍有不少青少年对此认识不清。
2.影响现实人际交往青少年正处于青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等交流的自由。
网络正好给他们提供交友的天地。
这种是以网络为中介，以文字为载体，以虚拟化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自由的特点。
这种特点可以使青少年在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。
还可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色，真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟情景来弥补。
而且网上交流是虚拟的、平等的交流，可以自由选择交流对象，正是青少年内心渴望的一种交往方式，极具吸引力。
青少年的性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还会导致心理疾病。
3.影响身心健康成长青少年养成良好的学习、生活习惯至关重要。
迷恋网络世界，一方面挤占了课余体育煅练和参与社会实践的时间，有的甚至挤占正常的学习时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力。
另一方面，长时间的上网，也易倒致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降，情绪不振等疾病，影响身体发育。
另外，网络传播的形象化（图、文、音、像），强化了青少年“看”的接受方式，而弱化了青少年“想”的思维方式。
经调查发现：常“泡”在网上的青少年，其写字作文、分析综合、评论欣赏的能力，要比接受传统学习的青少年差一些。
发表在美国心理学会会刊上的一篇文章指出，玩暴力型电脑游戏有可能强化一个人的进攻心理、情感和行为。
根据调查：发现有10％的青少年对网络有强烈的心理渴求、上网行为不能自控、明显影响正常的学习与生活等，这就是网络成瘾。
国外研究表明，网络成瘾发生率呈迅速上升的趋势，处在13—18岁年龄段、身心迅速成长发育的青少年是“网络成瘾”的重灾区。
虽然目前学术界对网络成瘾的具体定义以及详细诊断标准尚在讨论之中，但专家们认为，网络成瘾的危害类似于毒品依赖，一旦形成，成瘾者便不能自拔，很难矫治。
二、青少年网络道德问题的成因分析面对网络引发的青少年网络道德问题，从不同的侧面追根溯源，探究这些问题背后的深层原因，归结为内因和外因两大类，其中内因包括网络自身和青少年自身两个因素，外因包括学校教育、家庭教育和社会大环境影响三个因素。
（一）网络的快速复杂、虚拟隐蔽和自由开放导致青少年道德观念的混乱首先，网络的复杂性和快速性。
网络上既可以浏览信息，也可以发布信息,这种交互式的交流方式必然导致网络信息的繁杂混乱,而网络不良信息的快速传播,对青少年道德发展有着无法预测的负面影响。
其次，网络的虚拟性和隐蔽性。
网络的虚拟性为人们提供了犹如身临其境的仿真画面，沉溺于其中的青少年在—人—机的相对封闭的环境里，很大程度上失去了与他人、社会接触的机会，忽视了情感需要，容易加剧自我封闭，造成人际关系的淡化，造成角色自我迷失的后果。
网络的虚幻与现实的严肃形成巨大的反差，从而影响青少年的生活自信心，使其难以适应复杂的现实社会。
同时，网络的隐蔽性使得隐瞒身份成为可能，这就为网络犯罪、现实道德规范失效、青少年道德意识弱化提供了天然屏障。
再次，网络的自由性和开放性。
记得一位学者说过，网络信息和金钱一样是没有国界的。
从表面上看来网络为人们提供了平等的文化参与机会，给异质文化的传播带来了前所未有的通畅渠道，但却并不意味着不同文化之间的沟通比以前更为有效。