用爱呵护学生成长 王艳梅
倾情呵护,用爱沐浴孩子成长
倾情呵护，用爱沐浴孩子成长时光有如白驹过隙，一晃眼，踩着时间的踏板，进入教师行业已匆匆数载。
几年时光，失去很多，收益也不少。
特别是当班主任的几年里，有很多的体会。
西方一位哲人曾说：“一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。
”我们不妨借过来说：“一个班主任爱学优生是人；爱学困生是神。
”当然，对学困生的教育要付出更多的劳动。
但是，只要你拿出真诚的爱心，就会发现学困生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地加以教育引导，就能促使他们不断进步。
有一学年，我担任三年级（1）班的班主任。
开学报名时，我就发现这个班的孩子们好动。
一是由于年龄小，好动是本性；二是习惯有些差。
上课最多坐10分钟，以后就是东倒西歪，没让说的时候在说，让说时不说，使上课老师很着急。
特别是有一个叫熊鹏的同学，我接班没几天，就发现他“脱颖而出”：他不仅脾气急，而且争强好胜，动不动就打同学，是个出了名的“拳击能手”。
我在脑子里琢磨着，怎样才能改掉他的这种坏毛病呢？我通过近一个星期的细致观察，发现这个孩子几乎没什么集体荣誉感，甚至有时还破坏集体荣誉。
他上课时几乎不听讲，还总是影响周围的同学。
如果同学不理他的话，他就会恶作剧。
一旦教师管到他，他就会自动站到教室后面，甚至跑出教室玩耍。
采取什么办法教育呢？我试图与他的父母联系进行合作教育。
但这孩子的父亲有严重的精神疾病，妈妈在他很小的时候就离开他了。
由于只有这样一个孙子，爷爷奶奶很溺爱他，从小就娇生惯养。
尽管他的家庭经济条件比较差，但爷爷奶奶对他是百依百顺，平时不管不教，放任自流。
才上了二年的小学，但他已经在年级小有名气，还没有哪位老师能够驾驭这匹小“马”，所以不少教师都不想对他多花力气。
我发现这孩子身上也有闪光点。
因为头脑灵活，他的数学成绩还可以，我决定“对症下药”。
开学不久，我就设计了一个活动，在班上举行一个数学口算比赛，并设立一、二、三等奖进行奖励。
大家的热情很高，平时一有空时间就在练。
用心呵护每个学生优秀教师王老师的感人事迹
用心呵护每个学生优秀教师王老师的感人事迹用心呵护每个学生优秀教师王老师的感人事迹教师是社会的化身，是培育人才的引路人。
在广袤的教育天地中，有许多教师为了教育事业倾注了全部的心血和努力，其中就有一位杰出的教师，他就是我亲身经历过的王老师。
王老师用他的智慧、汗水和真情，呵护着每一个学生，引领他们走向美好的未来。
王老师久经教育工作，积累了丰富的教学经验。
他深知每个学生都有自己的优点和潜力，只需要教师用心去发掘。
在课堂上，他总是尽力创造良好的学习氛围，让学生们愉快地学习。
他相信每个学生都可以成为最好的自己，因此他鼓励学生勇敢表现自己的才华，鼓励他们敢于尝试新的事物。
正是因为王老师的用心呵护，许多学生在他的引领下取得了优异的成绩，并获得各种荣誉。
除了课堂上的辅导，王老师还全心全意地关心学生的成长。
他经常组织各种形式的活动，为学生提供展示自己才艺的机会。
有一次，学校举办了一场文艺演出，每个班级都要派代表参与。
但是有一个学生阿明因为自卑和胆怯，不敢上台表演。
王老师了解到了阿明的困惑，并主动找他谈心，鼓励他勇敢克服自己的内心障碍。
最终，在王老师的鼓励下，阿明成功上台表演，展现了自己的才艺。
这个经历不仅让阿明获得了自信，也让其他同学看到了王老师的深厚爱心和耐心。
在学校里，王老师也是学生们的朋友和倾听者。
每当学生们遇到困难或烦恼时，王老师总是愿意倾听他们的心声，并给予积极的指导。
有一次，班里的同学小明因为家庭变故情绪低落，成绩也下滑了。
小明在王老师的安慰和帮助下，逐渐走出了困境，重新找回了自我。
他感慨地说：“王老师不仅是我们的老师，还是我们的朋友，他真的用心在呵护着每个学生。
”作为一位优秀的教师，王老师也注重自己的学习和进步。
他经常参加各种培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和方法。
他深知只有不断学习才能伴随学生们一起成长。
王老师总是鼓励学生们积极参与课堂讨论和互动，他相信通过相互交流，学生们的思维能力和表达能力会得到有效的提升。
她让我感动(王艳梅)
她让我感动杭州市笕桥小学王艳梅她，是一名中共党员，自1992年参加工作以来，先后在杭州市濮家小学、杭州市南肖埠小学任职，2013年7月调至笕桥小学。
曾经获得杭州市品德学科青年教师优质课展示金奖，撰写的多篇论文在市、区级获奖。
2011年9月被评为“杭州市优秀教师”。
她，就是我们的杭州市笕桥小学校长童雅琴老师。
作为一名新教师，她的大事情往往都是从会议舆论新闻等渠道得到的，但对我而言，这些远远没有亲身经历的更深刻更让人感动。
对她的感动，往往来自于细节。
刚来到笕小时，面对新的环境，新的同事，虽然有一些不适应，但每次想到童校，就更加坚定了自己的信念，要好好干，认真做事，简单做人。
在平时的工作中，我惊奇的发现，我们的童校几乎每天都很早来到学校，经常在校门口远远地就能够看到她的身影，最引人注意的，莫过于她那张迎接学生、家长、老师亲切友好的笑脸，这成了笕小一道亮丽的风景线，让人不禁想起“进门见喜”，这对于我们整个笕小都是一种精神上的鼓舞。
在晨读时，也能经常看到童校巡视，有好几次她都会在我的晨读班门口驻足停留一下，虽然我们没有进行语言的沟通交流，但一个眼神、一个微笑，一个点头，都让我感受到了笕小的人文情怀。
在数学组”人人一课”活动时,童校与张校都毫无预兆地来听了我的课,我感到无比激动和荣幸,这对我一种磨练,更是是一种激励。
她，对待同事真诚热情，对待工作兢兢业业，无时无刻在传递着正能量，星星之火，可以燎原，童校以她的人格魅力和高尚情操潜移默化地感染着我们周围的每一个人。
飞翼教师学校希望班第一次夜学活动她亲自给我们上课，出国访学回来与我们分享她的所见所闻，运动会时她竭尽全力积极参与，鼓舞士气，党员学习活动时，忙里偷闲与我们共同接受革命思想的洗礼,……作为新人,我只是看到童校的冰山一角,她的趣闻轶事一定不少，低调做人，高调做事。
在童校的带领下,学校新一届领导班子提出了新一轮科研兴校的发展策略：充分发挥浙江大学课程与教学研究所和学校联合办学的的优势，以《基于“新共同体”理念的城市新区学校发展模式研究》为总课题，在“新共同体”理念的指导下，为学生发展、教师发展、学校发展提供更多的可能性，进一步挖掘学校文化内涵，努力将学校办成“质量稳步上升、办学特色鲜明的城市新区品牌学校”。
生命中需要维系某中东西(王艳梅)
生命中需要维系某种东西……——“我觉得，我必须维系某种东西，必须坚持，而且，不是被动的……”（王艳梅该生考入清华大学）李老师：您好！前几天，我从班主任那里领来了一份奖品，起先我莫名其妙，但当我看到证书上的题目时，我就想，一定是您给我投上去的。
我的成长中，没有太多的上天的恩赐，但我的尊严被小心地呵护着，我的错误被广泛地包容着，我的城站路的后面，有太多关注的眼睛，被太多温暖的手扶持着。
我觉得，我受到了太多人性的关怀与爱。
这令我感动和感激。
现在的学习任务很重，我在整日无休止的题目中度过，似乎已失去了对文字的敏感与独特的爱。
但是，来自您和来自他人的鼓励与关注，又让我觉得，我必须要继续发展自己，继续提高自己，不能想放弃就真的放弃。
当我收到奖品的一刹，我就有一股冲动，我觉得必须维系某种东西，必须坚持，而且，不是被动。
如果您想了解我现在的写作，我很愧疚。
已经有一段时间，我的文章极其乏味，没有感情；而且，为了分数，我学会了内敛自己。
不过，我对高中作文有了一定的认识，它除了内敛外，更需要凝练，需要内涵。
我只是褪化了自己，却没有发展自己。
我们程老师告诉我们，您是一个很爱文字的人，这让我觉得您比一般的领导更平和。
我知道自己的能力还很薄弱，自己的认识还很肤浅，还是少不了造作，还是在故作深沉。
关于社会关于人生，我的认识还局限于理想模式。
我还有很多很多待提高的地方，也有很多很多缺陷。
当我忽视，或者说淡忘了往日对文字的热爱的时候，来自您和其他恩师们的鼓舞让我觉得放弃是一种罪过，是对自己的放纵和对以前努力的否定，更是懦弱和无知。
如果我还能坚持，我一定会坚持。
我不允许自己有任何功利的目的，而只是作为少年时最美好的梦，来延续。
好了，就到这里吧。
祝：身体健康工作顺利王艳梅5、31日读王艳梅的信，感受到那颗火热的感恩之心，“生命中需要维系某种东西，需要坚持。
”，“我不允许自己有任何功利的目的，而只是作为少年时最美好的梦，来延续。
”这份执着，成就了她的梦想。
用爱浇灌孩子们的心田——育人案例
用爱浇灌孩子们的心田——育人案例作为一名从教二十多年的教师，每每谈起教书育人这一话题时，总是感慨不已。
人们给教师戴上了“蜡烛”“春蚕”“园丁”等美丽的光环，要求老师为人师表，以身作则，希望教师将每一个孩子教育成知识广博的优秀人才。
然而教师这个职业面对的是活生生的人,是拥有活泼世界的个体，他们的特殊性决定了作为教师的职业投入所需要的不仅仅是教育的技术技巧，更是一种情感与人格的投入,是老师对教育活动本身、对学生、对教育职业的真诚的爱。
育人之道，爱心为先。
当我们以永驻的童心、赤诚的真心去爱每一个学生时，我们就会消除“火暴”，减少“急躁”，以“温柔”的方式去开启和诱导他们。
也只有这样，才会让每一个孩子在我们教师辛勤汗水的浇灌中健康茁壮成长。
记得在宁远堡镇马家崖小学任教时，有一个男孩是我曾经教过的学生（当时他已不在我的班上了），他是个机灵又顽皮的男孩，似乎比别的孩子成熟许多，做事非常有主见，只是学习上稍微吃力些，品德方面挺好的。
有一天中午，我到学校比较早，当骑着自行车来到校园时，看到他鬼鬼祟祟扒在一位老师的窗前，往里探着头。
我很好奇，也感觉很蹊跷，同时又感觉有什么事情要发生。
本来我不想管这个“闲事”，可我怎么都走不开，总觉得应该问一问。
于是将他叫过来问个究竟，谁知这一问，竟问出了一个藏在他心底不可告人的秘密，并制止了一场不可预想的事件——因为他手里还拿着一把刀，情绪非常激动。
我当时就觉得有一种义不容辞的责任——教师的责任，必须制止他，打开他的心结。
于是把他叫到办公室里并没有批评他，而是和他进行了心与心的交流。
我耐心地引导他，并听他将自己的委屈一一道来，替他分析了那个老师出发点的失误和他自己对老师的误会，并结合他父母的情况和他促膝交谈，并保证此次的交谈永远是我和他之间的秘密。
（事隔十几年了，我从没向他人说起过此事。
而今写出来以供各位同仁们借鉴，并希望他能谅解。
）慢慢地他的情绪由激动到平和，由平和到露出笑容，由笑容到信服、到感激。
教育案例—用爱静待花开,用心陪伴成长
用爱静待花开，用心陪伴成长在教学工作中，我越来越认识到爱对于学生的重要性，就如岱丽萍说的：“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育，以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人篇章。
”而对学生的用心关爱，也让我在这份工作中尝到了做班主任的甜蜜。
调皮捣蛋的张同学我班上有一个学生叫张某某，他的脾气暴躁，经常会因为一些小事与同学闹矛盾，甚至动手打架。
他上课也不专心，时常在课堂上起哄，惹全班人哈哈大笑，影响其他同学的正常学习。
作业不能按时交，书写潦草，成绩处于班级偏下水平，经常有各科老师向我告状，对他更多的是责骂，甚至有的学科老师说已经对他束手无策了，此后没有再管着他了，他的成绩更是一落千丈，他也开始对学习产生了厌倦和失去了学习的信心。
后来我找他到办公室谈话，对他进行了一番批评教育，刚开始他只是表面上答应了我做到上课认真听讲按时完成作业，遵守课堂纪律。
但没过一两天又回到了原状。
有一次上课铃声响了，刚好是我的语文课，只见他急匆匆地跑回教室，不幸在转角的地方摔倒了，当其他的同学在哄堂大笑的时候，我看到张某某已经哭了起来，并发出：“老师，我的手不能动了......”只见他的手已经扭曲了，他骨折了。
我赶紧把这件事情告知了学校，并打电话通知了孩子的家长。
当我送他去医院的路上，他一边哭一边跟着我说好疼。
刚当上班主任还不到一年的我第一次遇到这种情况，我当时看着他流泪，我内心也是惊慌的，但我知道我不能。
到了医院，医生说要先拍片子。
站在我身旁的张某某已经疼得快忍不住了，重复地跟我说：“老师，我想打麻醉,我想打麻醉......”看到这场景，我眼睛也湿润了，但我不能让他看见,只是强装镇定地安慰他：“再忍一会，很快就会好起来的！”用爱浇灌每朵鲜花爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
面对这样的一位学生，作为他的班主任老师，我做的第一件事情就是了解他并关爱他。
通过跟他家长的沟通交流我才了解到张某某他是家里的独生子，父母常年在外地打工，把他交给了家里的爷爷奶奶照顾，由于缺少了父母的陪伴和教育，导致了他变成了现在这种状态。
用心沟通，用爱感化——浅谈班主任工作中“爱心”的力量
用心沟通，用爱感化——浅谈班主任工作中“爱心”的力量发布时间：2022-07-24T18:00:32.633Z 来源：《中国教师》2022年5月作者：余雪梅[导读] 教育是一门艺术，班主任工作也是一门艺术。
在工作实践中，我深刻体会到了爱心教育的重要性，只要我们在教育管理和教育教学中做到用真心去关爱孩子，用行动做学生的表率，用语言去赞美学生，用欣赏的眼光去看待学生。
孩子的性格会是活泼的、积极的、向上的。
余雪梅云阳县彭咏梧小学重庆 404511【摘要】教育是一门艺术，班主任工作也是一门艺术。
在工作实践中，我深刻体会到了爱心教育的重要性，只要我们在教育管理和教育教学中做到用真心去关爱孩子，用行动做学生的表率，用语言去赞美学生，用欣赏的眼光去看待学生。
孩子的性格会是活泼的、积极的、向上的。
【关键词】爱心教育；真心；行动；语言；欣赏中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）5-039-01雨果先生曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。
班主任的工作是辛苦的、平凡的，又是充满乐趣的。
一个班级的好坏，在相当大的程度上决定于班主任工作的质量，因此，作为班主任，一定要为学生创建一个团结友爱的班集体，让他们在充满爱的家园中茁壮成长。
在班主任工作实践中，我体会到了“爱”的力量，爱是一切美好事物的基础，没有爱就没有优秀的教育。
一、用真心去关爱学生“爱”是通往成功的桥梁。
学生只有爱你，才会喜欢你上课，因此，我关爱班上的每一位孩子。
上课时，鼓励他们大胆发言，告诉学生“你能行”。
发挥表扬的作用，因为表扬会使学生更聪明。
老师一个温柔的眼神可以促成孩子们的积极与活泼。
下课时，我带领孩子们一起做游戏，欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱。
生病时关切的话语，天气变冷了，及时提醒孩子们添加衣服……如：我班的一个小男孩，他父母离异，性格内向，虽然奶奶对他宠爱有加，但毕竟年纪大了，无法管理孩子的生活学习，每天孩子来上学都没有带文具，一年级的时候，我每天都要准备好一支铅笔给他，但是第二天又不见了，这样持续了一个月，每次都是这样。
美德阳光家长事迹材料 精品
美德阳光家长事迹材料王艳梅，是富锦市砚山小学六年三班樊昊同学的母亲，现为砚山小学的一位普通教师。
她善于倾听孩子成长的心声，懂得分享孩子成长的快乐，善于搭建孩子成长的桥梁，懂得拓展孩子成长的空间。
从孩子小的时候就注重对孩子的习惯培养，让他在民主、和谐、快乐的环境中健康成长。
果然，她的孩子尊敬师长，勤奋好学，自立自强，品学兼优，先后多次被评为“优秀班干部”、“校园十佳少年”、“三好学生”、“学习标兵”等荣誉称号。
她本人在工作岗位上也是兢兢业业，务实创新，成绩喜人，是一位优秀的小学教师。
一、重视品德培养，呵护孩子的心灵她一直坚持言传身教，注重自己的一言一行。
对待工作、认真、敬业，在潜移默化之中，就给孩子树立了好的榜样。
每天，孩子也认真地学习。
他还经常教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，学会感恩。
她和爱人也能相敬如宾，家庭民主和谐，让孩子从小生活在爱的世界里，享受幸福的生活。
她和爱人经常助金钱、衣物和学习用品给那些需要帮助的孩子。
受此影响，汶川地震后，樊昊也捐出了自己积攒的所有零花钱。
二、注重心理沟通，沟通孩子的情感。
她践行赏识教育，善于发现孩子的闪光点，让孩子对自己充满信心。
不管每天工作有多忙，她都利用晚睡前，和孩子进行交流，聊一聊在学校发生的一些事情，开心的不开心的，以及感触较深的事，对孩子有疑惑的或是自己不理解的事情进行解释。
通过与孩子交流，当发现孩子思想认识上有小偏差的时候及时纠正与指导。
业余时间，还和孩子一起打羽毛球、下棋，让孩子在活动中受到教育，同时也增进了彼此的感情。
三、注重细节养成，督促孩子养成好习惯。
她和孩子共同制定学习和体育锻炼计划，每天坚持陪读和晨练。
她自己自学完成专科课程，实现了学历的提高。
引导孩子尊敬师长，孝顺父母。
樊昊从小就养成了自己的事情自己做的好习惯。
她还教育孩子早上按时起床，自己叠被，自觉做功课，自己照顾自己。
有时候，孩子帮妈妈打扫卫生，和爸爸一起收看新闻节目。
她还经常和孩子谈工作上的体会，告诉孩子无论做什么都要有认真负责，学习也同样如此。
爱心呵护关怀学生的身心健康优秀教师事迹材料
爱心呵护关怀学生的身心健康优秀教师事迹材料近年来，学生的身心健康问题日益凸显，引发了社会各界的广泛关注。
在这个不平凡的背景下，有一位优秀的教师——王老师，以其深厚的专业知识和爱心呵护，为学生提供了全方位的关怀和支持。
以下是关于王老师事迹的材料。
材料一：关注每个学生实施个性化关怀王老师是一位教育经验丰富的老师，在教学过程中注重发现学生的问题并提供帮助。
他不仅仅是热心于学生学业上的进步，更是关注每个学生的心理健康。
每个学期开始之初，他都会通过班会或面谈的形式与学生沟通，了解他们的家庭情况、兴趣爱好和困扰。
通过这样的关怀，王老师能够更好地了解学生的个性特点和潜在问题，从而给予精准的关怀和指导。
材料二：创设积极的学习环境培养学生的身心素养王老师注重为学生创设积极的学习环境，通过多种方法提高学生参与学习的积极性。
他采用多媒体教学，丰富教学内容的形式，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
同时，他还组织一些身心素养培养活动，让学生积极参与其中，提高他们的整体素质。
例如，他组织学生参加各类文化艺术活动、开展户外运动等，让学生全面发展，不仅注重学术成绩，也注重身心健康。
材料三：建立良好的师生关系为学生提供情感支持王老师以亲切、和蔼的态度对待学生，保持与学生的密切联系。
他善于倾听学生的心声，尊重学生的个性，让学生感受到师生之间的亲情关怀。
在学生遇到困难或挫折时，他总是耐心倾听、给予鼓励。
他经常鼓励学生积极面对困难，树立信心，尽力帮助他们解决问题。
他的关心和支持不仅使学生感到温暖，也激发了他们的学习动力和发展潜力。
材料四：注重家校合作提高学生的学习效果王老师坚信教育是学校和家庭的共同责任，因此积极推动和家长的沟通与合作。
他经常组织家长会、家访，与家长就学生的学习情况和成长问题进行交流。
他邀请家长参加班级活动和学校的庆祝活动，让家长更加了解学校和班级的教育理念，共同关心和呵护孩子的身心健康。
通过与家长的合作，王老师能够更好地了解学生的家庭情况和问题，从而更有针对性地关心和帮助学生。
特岗教师讲座培训王艳梅：体育教师具备的素养(上)
口令
• 节奏、声调 • 气息、气场 • 对学生的培养
组织能力
• 搞好学校相关活 动 成为学校领导真 正的小助手 • 间操 • 大型活动的组织
管理能力
• • • • • • 1.善于抓好常规管理。 2.课堂管理。 3.课外组织管理。 4.各种活动的管理。 5.小骨干的管理。 6.管理的艺术及技巧。
过硬的教育教学能力
1.教育能力
2.教学能力
3.表达能力 4.组织
教育能力
• 教易 • 育难 • 成为学生真正的朋友 • 磨刀不误砍柴功
教学能力
吃透教材 受益一生 多上公开课 拜师 （成功捷径） 多听别人评课 多反思
表达能力
• • • • • • 言简意赅：语言清晰，一针见血 善于提炼：尽量用口诀，易记，易懂。 用语规范：书面与通俗浑搭 学会区分：低年级、高年级 声调调节：抑扬顿挫 语言的激励：恰到好处地运用
素 养
哈尔滨市继红小学校：王艳梅
高尚的师德
1.为人师表
2.热爱事业
3.热爱学生 4.严慈并济
学高为师，
身正为范。
因为爱，所以不倦怠
因为爱，所以喜欢做
因为爱，所以有灵感
因为爱，所以爱学生
因为爱，所以爱职业
渊博的知识与
广
博
体育文化素养
1.知识广博 2.体育文化
3.精深专业
4.融会贯通
善于学习 勤于积累 不断充实 与时俱进 形成风格 不可替代
如何加强小学生的思想品德教育
161学习版小学阶段是一个人形成良好品德，健全人格的的重要阶段，品德教育的过程必须根据学生的年龄特点，结合小学《品德与法制》课的学习和学校德育活动的熏陶，使学生形成良好的品德，并引导学生联系实际，付诸行动，提高思想认识，由于小学阶段的学生认识意识还比较模糊﹑不稳定，因而，对学生进行思想品德教育时，笔者认为应注意以下几方面：一、重视班风建设 建立德育基地。
建立良好的班风，创造正能量的生活氛围，是保证班集体正常运作的重要手段，班集体是学生思想品德和良好行为习惯养成的重要基地，在班级文化创建中要求学生严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来严格要求自己，在班内建立监督台，表扬台，实行“一帮一”或“几帮一”制度，让良好的道德行为规范逐渐内化为他们自己的自觉行动。
二、明确教师职责 发挥教师引领。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为教师的言行举止对学生有很大的影响 ,启蒙教师的言行甚至会影响学生的终生，笔者在担任一年级班主任的时候，我们班的午自习纪律一直不太好，经过多次批评教育，效果不是太明显，于是就改变方法，索性每天按时坐在教室里，做自己该做的事情，不是批改作业，就是写教案，或者练字，同学们看到我每天有事做，天天忙碌，这样坚持了一段时间，同学们学会了自己给自己留作业，午自习变得安静了，到现在孩子们已经养成了习惯，不管有没有老师在不在教室，他们都会“自习”了。
三、坚持正面教育 改正不良习惯。
我校“以爱育爱”为教育理念，在日常工作中紧紧围绕这一理念展开活动，从内容方面讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容 ,如羊跪乳之恩，鸟有反哺义的故事，从形式方面讲 ,坚持以表扬鼓励为主 ,启发诱导 ,说服教育。
我们时时刻刻围绕“爱”，来关心和爱护每一位学生 ,抚慰他们幼小的心灵 ,理解他们痛苦 ,呵护他们心灵的创伤。
用爱呵护用爱心呵护每个学生帮助他们茁壮成长
用爱呵护用爱心呵护每个学生帮助他们茁壮成长用爱呵护，用爱心呵护每个学生帮助他们茁壮成长教育，是一项充满挑战和责任的事业。
作为教育工作者，我们肩负着培养下一代人才的重任。
而在这个过程中，如何用爱呵护每个学生，用爱心呵护他们的成长，成为了我们首要关注的问题。
首先，在课堂上，用爱呵护每个学生是至关重要的。
每个学生都是独一无二的，他们有自己的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们应该倾听他们的想法，尊重他们的个性，并为他们创造一个安全、舒适的学习环境。
只有这样，学生才能真正融入到课堂中，积极参与学习，展示自己的才华。
此外，在学生的学业上，用爱心呵护也是必不可少的。
每个学生都有自己的优点和不足，我们应该注重他们的长处，鼓励他们发展自己的特长。
同时，对于他们的困难和挑战，我们要关怀体贴，给予适当的帮助和支持。
只有真正关心学生的学业，才能帮助他们在学习中茁壮成长。
另外，用爱呵护每个学生还包括关注他们的身心健康。
学生是活泼好动的，他们需要适当的休息和放松，才能保持良好的学习状态。
因此，我们应该制定合理的作息时间，充实而不过度压力的课程安排，让学生能够平衡学业和生活。
同时，我们还要引导学生养成良好的生活习惯，注意饮食、锻炼和休息，保持身体健康。
最后，用爱心呵护每个学生还需要关注他们的情感需求。
学生在成长过程中会面临各种挑战和困扰，如人际关系问题、家庭压力、情绪波动等。
作为教育工作者，我们应该与学生建立良好的师生关系，耐心倾听他们的心声，给予他们情感上的支持和鼓励。
只有在得到关怀和理解的环境中，学生才能更好地发展自己，茁壮成长。
总的来说，用爱呵护每个学生，用爱心呵护他们的成长，需要我们从多个方面入手。
在课堂上，我们要创造一个尊重、包容的学习环境；在学业上，我们要关注学生的优点和困难，给予他们适当的帮助和支持；在身心健康上，我们要注重学生的休息和放松，引导他们养成良好的生活习惯；在情感上，我们要与学生建立良好的师生关系，给予他们情感上的支持和鼓励。
毕业典礼旁白林荷花
毕业式视频说明开头语：音乐站在时间的长河中，我看见自己年轻的面容，似乎与去日并无不同，有什么失去了，有什么走过了，还有什么一直在远方，那是我们青春的印记啊！存在着，只为证明自己曾经拥有，飞扬吧，这是我们梦想开始的地方！我们整装待发，斗志昂扬，我们志存高远，激情澎湃。
我们尽情挥洒汗水，我们珍惜相聚的缘分。
三年的时光转瞬即逝，今天，我们毕业了，从此，我们告别了一段年少轻狂的岁月，从此，我们将开启一段充满期待的人生旅程。
明天的路途可能崎岖，但曾经多彩的岁月将凝成水晶，那份弥足珍贵的回忆，在忙碌的日子里，将给予我们慰藉和鼓励。
亲爱的毕业生朋友，在刚刚走过的这个春天，显得格外美丽，格外亲切，格外动情，也格外温暖。
因为我们在这里，欣喜地收获了一份温暖的回忆，一种前进的力量和一份真挚的情感。
当丁香花再次开满校园的时候，我们意识到离别的时刻又一次到来了，在这样一个时刻，唤起了我们对职高生活的美好记忆。
有梦想，有欢笑，有眼泪，有热血，走过这如火的夏天，回望那多情的求学岁月，春夏秋冬给我们留下了什么样的痕迹，记忆深处又有怎样的，让人心动的瞬间，接下来让我们一起翻开属于我们自己的回忆，去看一看，我们的青春，我们的职高岁月，请看大屏幕。
39名阳光大男孩，39颗热情质朴的心，组成了2010级数控（1）班这个温馨和睦的大家庭。
在班主任李敬老师的关心爱护下，你们健康快乐地成长。
蓦然回首，是一串充满苦辣酸甜的昨天：昨天，你们在课堂上争论；昨天，你们在球场上奔跑；昨天，你们在考场上奋斗；昨天，你们在教室里歌唱。
还记得那次感恩主题班会吧，你们第一次公开展示你们的歌喉和演技，你们第一次敞开心扉诉说内心的真情实感。
你们共同经历的点点滴滴，无论是当初倾尽全力的排练，还是最后芳华尽显的演出，每一个细节，都凝聚着你们的心血，你们精彩的演出至今仍令人记忆犹新。
许多年后再回忆这段往事，当你热泪盈眶的时候，你是否知道，你怀念的不是某个人或某件事，你怀念的是那一段美得令人心碎却已一去不复返的青春岁月啊！10烹饪一班，在班主任张登峰老师的带领下，与同学们一起开展了丰富多彩的德育活动。
用师爱呵护学生成长
用师爱呵护学生成长
晏桂清
【期刊名称】《福建教育》
【年(卷),期】2022()9
【摘要】“晏老师,不好了!小丽用小刀割手腕,流血了!”一天傍晚,我刚进办公室,班上一名女生就气喘吁吁地跑到我跟前,惊慌失措道。
“赶紧去看看!”来不及询问具体情况,我赶紧朝班級跑去,大老远就发现阳台上围了不少人。
小丽正伤心地哭着,手腕上有割过的痕迹。
“孩子,发生什么事了?能告诉老师吗?”
【总页数】2页(P52-53)
【作者】晏桂清
【作者单位】宁化县城东中学
【正文语种】中文
【中图分类】G62
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用爱心呵护，助你茁壮成长--我的教育叙事故事
用爱心呵护，助你茁壮成长--我的教育叙事故事发布时间：2021-04-12T13:59:15.933Z 来源：《中国教师》2021年第18卷1月1期作者：习艳丽[导读] 有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，师德的培养和提高，对教师自身尤为重要的。
习艳丽陕西省渭南市合阳县城关第二小学陕西渭南 715399有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，师德的培养和提高，对教师自身尤为重要的。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
用恒温的爱去唤醒心灵教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
新学年开始，我接手了一个新的班级，办公室同事告诉我，“习老师，胡晨阳就在你们班，你可得多费心了，他的调皮捣蛋那可是全校出了名的！”我随即就向其他老师了解了胡晨阳的情况：他是一个不注重仪表、自由散漫、学习一塌糊涂的孩子。
当大家说“他没救了，放弃吧”的时候，我却暗下决心，用我的爱去拯救他。
之后，我就利用课间经常与他谈心、交流，使得他慢慢地能够理解我，乐意与我敞开心扉交流一些事情。
在每节语文课上，我总是抽他回答一些简单的问题，每当他回答正确时，我总是竖起大拇指表扬他，不断地给他信心。
课后我抽空辅导他，鼓励他背课文，哪怕是一段一段给我背。
久而久之，他开始喜欢上语文课了，而且每节语文课上总能看到他踊跃举手发言，每次的课后作业，他总是很及时地给我批改，每篇课文他总是很认真用心地背给我听。
渐渐地，他的脸上洋溢着自信的笑容。
之后，他的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的80多分，那次期中考试总结会上，我在全班同学面前老师表扬他：“勤能补拙，胡晨阳用自己的辛勤汗水，收获了进步，大家向他学习哦！”从此以后，他学习语文的兴趣更加浓厚了，积极性更高了，学习成绩也进入班级优秀梯队，同学们对他更是刮目相看。
优秀事迹范文800字(共11篇)
优秀事迹范文800字第1篇从事出纳这么多年，王艳梅养成了“当天事当天毕”的良好习惯，“日清月结”已成为她的一个工作原则。
由于手头的工作较多，每天都将现金及银行账核对完毕才能下班，经常重大节日都能见到她在办公室加班，与会计核对明细。
王艳梅说，她最感激的是家人的理解和支持，让她可以一心放在工作上。
每年法定放年假时间基本都接近年底，而王艳梅总是站好最后一班岗，直到最后一天下班了，领导明确告知没有任何事情了，她才收拾回家。
王艳梅不仅对本职工作兢兢业业，恪尽职守，也团结同事，积极配合部门其完成各项工作。
每当看到其它同事忙不过来时，她总是主动伸出双手，即使节假日帮忙加班也毫无怨言。
她的这种奉献精神深深感染并带动了身边的每一位同事，她们团结一心，高效高量完成本职工作，几年来未出现重大差错。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
正是这种不怕苦、不怕累的劲头，她在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，生动诠释了忠诚、严谨、奉献的企业精神。
吴玉玲，女，_年2月出生，_年7月参加工作。
担任语文学科教学工作，_年以来一直担任班主任工作。
_年9月晋升为一级教师。
从教以来，上课，做课，听课，她始终倾情于课堂教学，倾情于课堂中师生间的知识交流、师生间的情感交流、师生间的思维碰撞。
把课堂当作承载生命质量和激发学生生活热情的地方。
靠着这份真情，她养成了每日三省吾身的习惯：今天要教给学生什么?怎样教给他们?今天存在的问题是什么?作为一名教师，她深知学习是终身的事，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，她认真学习《语文课程标准》，积极参加市里组织的各种培训学习，课余时间虚心向老教师请教，认真钻研教材，经过认真学习，在市里组织的各种教研活动中获得了不同等级的成绩。
_年至_年曾多次被评为三育人先进个人，获得了政府嘉奖，市级优秀班主任、“教坛新秀”等荣誉称号，体会到了“天道筹勤”的含义。
她尊重学生的人格尊严，善待每一个孩子，用自己的真情和真心去感化教育后进生，“随风潜入夜，润物细无声”，正是她对学生的爱，学生们发自内心的喜爱她的课堂，喜爱语文，她常和学生们在一起谈写作，讲构思，说谋篇布局，开展学生快速作文，正因为如此，学生在写作方面积累了丰富的经验，_年4月她指导的学生_荣获黑河市“健康龙江行，你我共参与，依法防结核”征文活动一等奖，_年4月又指导肖菁菁在全市“美丽家园、幸福生活”龙江故事演讲比赛中获得第三名。
用爱浇灌，守护花开
用爱浇灌，守护花开发布时间：2021-07-22T07:22:02.882Z 来源：《中小学学校管理》2021年5月总第193期作者：刘冬梅[导读] 心理健康更不能忽视。
我的教育理念是用真诚的爱去浇灌，用心灵去守护他们绽放。
——浅谈班主任与班级管理黑龙江省讷河市第二中学161300作为一名班主任首先要有对教育的热爱，更要有对学生的热爱。
因为有爱，师生之间有了理解，有了宽容。
我的学生，让他们健康快乐就好，学习成绩很重要，心理健康更不能忽视。
我的教育理念是用真诚的爱去浇灌，用心灵去守护他们绽放。
班级管理和德育工作密不可分，班级是学校教育教学的基本形式，是最能体现学校特征的组织形态，也是学生学习适应社会、实现个体社会化的重要环境。
几年来，通过不断地在教育中遇到问题，不断地解决问题、不断地学习。
我也会看一些关于班主任管理的书，向有经验的老师请教学习，自己也在不断地成长，关于班级管理有以下经验分享。
随着时代的快速发展，科技走进了我们的生活，生活水平也不断提高，手机极为普遍，所以我们总是能发现学生们在课堂上玩手机，或者有家长反映孩子总是回到家用手机打游戏。
我是不同意学生带手机到学校的，可是如果老师没收手机方法不当，就会带来其他问题。
2020年8月，我成为了一名新高一年级的班主任，军训期间的晚自习我和我的学生们开始立规矩。
关于手机我阐明了我的要求，不允许带来，因为我们学校在走廊是有电话的，与家长联系是方便的。
手机禁止入校园引起了教育界的共鸣，明确规定学生不可以带手机。
有很多家长反映，说自家孩子回家玩手机，玩到很晚不睡觉，家长管不了，怕激怒孩子。
时代在发展，这一茬学生生长在科技迅猛发展的时代，我们普通高中的学生存在的现象是偏科严重，学习热情不高，学习目的不明确，这就需要班主任老师给予指导。
我归纳总结了以下几点：一、严慈相济，国有国法，家有家规我曾读过魏书生的《班主任漫谈》，有一些被我借鉴来了。
班规的总题目是“人人为我，我为人人”，还有就是我会让同学们积极主动地做一些事情。
用爱心呵护让每个学生都感受到温暖 优秀班主任事迹材料
用爱心呵护让每个学生都感受到温暖优秀班主任事迹材料一、全心全意的付出在教育事业中，班主任是起到桥梁作用的角色，他们和学生之间的关系紧密而又特殊。
作为一名优秀的班主任，王老师倾注了自己的爱心和关怀，让每个学生都感受到了温暖。
王老师在每堂课上都会尽心尽力地讲解，细致耐心地指导学生。
他不仅注重课堂教学，还投入了大量的时间和精力帮助学生解决各种问题。
他善于观察学生的表现和心理变化，对于学习上的困难，他会积极与家长进行沟通，制定出有针对性的学习辅导方案。
无论是学习上的问题还是生活上的困难，王老师总是第一个伸出援助之手。
二、悉心照顾的关怀除了课堂教学之外，王老师还非常关注学生的生活情况。
他会经常主动与学生交流，了解他们的困惑和忧虑，为他们提供精神上的慰藉和支持。
他耐心倾听学生的心声，为他们解决烦恼，并给予正确的引导。
王老师还组织了一系列的班级活动，以增进同学之间的感情。
例如，他组织学生们一起参观博物馆、图书馆等，以培养学生对文化的兴趣。
他还举办了家长会，邀请家长来学校与他沟通，共同关注孩子的成长。
这些活动不仅让学生们感受到了班主任的关怀，也帮助他们建立了良好的人际关系。
三、耐心引导的教育作为班主任，王老师懂得每个学生的差异化需求。
他深知关爱学生不仅仅是守护他们的学业，更要培养他们健康的心态和良好的行为习惯。
王老师经常与学生进行面谈，为他们开展个性化的教育引导。
他会耐心地聆听学生的困惑和烦恼，然后以引导的方式帮助他们找到问题的解决方法。
他重视素质教育，通过引导学生参加各种社团活动和团队合作，培养他们的团队合作能力和创新思维，激发他们的潜能。
四、激励鼓舞的力量王老师深知学生在成长过程中需要被激励和鼓舞。
因此，他经常鼓励学生，从学习上给予他们肯定和表扬。
他会与学生进行交流，了解他们的目标和梦想，并帮助他们制定实现目标的计划。
在学生遇到挫折和困难时，他会及时给予支持和鼓励，让他们拥有坚定的信心，战胜困难。
除了个别鼓励之外，王老师还注重班级整体的激励。
爱,滋润着孩子成长
爱，滋润着孩子成长作者：杨雪来源：《教育周报·教研版》2019年第13期此生，我愿做一名“最美”的女教师，不倾国，不倾城，只倾尽所有去爱！从踏入讲台的第一刻起，我就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。
爱自己所教的每一个孩子，爱自己所从事的教书育人的岗位，用满腔的热血谱写爱的乐章。
一、抓住契机促进步一个学生，一个世界。
教师只有走进学生的内心，才能真正做好学生的引路人。
2004年9月份，我第一次执教一年级便有缘结识了一群活泼可爱、聪明机灵的孩子们。
没几天功夫，我便记住了他们的名字，了解了他们的性格。
其中，一个叫宋亚东的孩子早已是办公室同事们耳熟能详的“大名人”：上课不听课、调皮捣乱，下课打架，不交作业……怎么办？怎么办？一连串的担忧在心底油然而生。
大发雷霆训斥一番，也许会有一时的效果，可这并不是最理想的教育方法。
于是我首先让自己冷静下来，理智地尝试另一种方法。
我首先设法了解了孩子的家庭背景：家庭情况、幼儿园表现、同学眼里的他……通过多方询问和自己的观察，我才渐渐真正认识了这个众人口中所谓的“熊孩子”：他好强，但自制力差;他侠肝义胆，但爱动手;他聪明机灵，但精力过于旺盛……结合他的性格特点，我又有了思路：利用他的争强好胜，充分发掘他身上的闪光点，积极鼓励，树立信心;抓住他集体荣誉感强，多给他一些“官职”：安全检查员、路队小领队、卫生督察员，让他为了班级工作忙得不亦乐乎，再无闲心去胡闹;根据他的表现，我一边表扬他，一边对他提出新要求。
慢慢地，宋亚东小朋友变得稳重了、懂事了，竟在不知不觉中变成一个积极上进的孩子了。
折让我看在眼里，乐在心里。
多少年过去了，谁能想到儿时调皮捣蛋、一无是处的他如今已然成为一名高校的谦谦学子呢？而我也能常在微信里接到他千里之外的祝福，这不也是一种为人师的幸福吗？二、慈母情怀暖人心因为爱，彼此爱。
从教二十年，我常对自己说的一句话是：假如是我的孩子，假如我是孩子。
用心呵护成长——用心呵护孩子用爱浇灌成长
用心呵护成长——用心呵护孩子用爱浇灌成长发布时间：2023-03-21T16:54:23.282Z 来源：《中小学教育》2023年2月2期作者：宋玉兰[导读] 农村孩子，特别是一些单亲家庭的孩子，在校时怎么与同学交流、相处以及如何融入集体生活，涉及了各方面的因素，学校作为一个很好的交流和融合的平台，教育工作者的作用不可或缺。
早在几千年前，我国的大思想家孔子提出了：“我们的教育模式不是一成不变的，而是因人而异，老师要善于循循善诱，因材施教。
”宋玉兰横州市新福镇那河村委小学摘要：农村孩子，特别是一些单亲家庭的孩子，在校时怎么与同学交流、相处以及如何融入集体生活，涉及了各方面的因素，学校作为一个很好的交流和融合的平台，教育工作者的作用不可或缺。
早在几千年前，我国的大思想家孔子提出了：“我们的教育模式不是一成不变的，而是因人而异，老师要善于循循善诱，因材施教。
”关键词：生活（用心）交流因材施教中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）2-153-02一、在生活上时时关心孩子（用真心换真心，时刻关心学生）苏联著名教育家霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。
” 尊重学生、关爱学生、呵护学生的稚嫩心灵不仅是新时代教师职业道德的基本要求，也是教师应具备的师德修养。
因此，在教学和日常活动中，我们应该尊重、信任和理解学生，实事求是，一视同仁。
根据班上不同学生的心理特点，通过多种形式和方法对他们进行引导和教育，尊重他们的人格，呵护好他们的心灵。
（一）通过原来的任课老师了解孩子的情况2019年11月，因工作的需要，带着对原来所任教班级孩子的不舍，我调到了新福镇彭岭村委小学。
从486县道上，还没见到校门，我就远远地看到了镶嵌在外墙上的学校办学理念——为每个学生的终身幸福奠定基础这几个苍劲有力的大字。
来到办公室里报到，谢教导对我说：“宋老师，二年级（2）班的语文由你来任教，并担任班主任。
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用爱呵护学生成长
王艳梅
各位领导、老师下午好，今天我演讲的题目是：《用爱呵护学生成长》。
在这里，我可以坦诚地对各位说：起初我并不喜欢教师这个职业，总觉得单调、枯燥的孩子王生活不符合我的性格。
但是当我看到很多有经验的老教师每天起早贪黑，披星戴月，为了学生，倾尽所有时，我感动了，终于明白，付出也是一种快乐。
既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。
永远都记得，1991年9月的一天，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一朵朵花蕾在渴求着阳光雨露。
每天清晨，围饶在我身旁，老师、老师的叫着，他们纯真的心、圣洁的情、净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所能拥有的全部幸福与快乐，都来自于我的一个个“孩子”。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实的一天就这样流逝。
夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺。
1993年秋天我来到了周村第二职业高中。
由普通中学到职业学校的转变过程中，我感到了始料未及的艰难。
班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。
特别是那个外号叫“金刚”的孩子头，倔强、冷漠，抗拒学习，拒绝帮助。
整个班级的气氛阴沉沉、冷冰冰的。
孩子们的迷惘、困惑和放任自流迅速传染了我，我的心也整天灰蒙蒙的。
那时我的心情就像陷入了
十面埋伏的楚霸王，于四面楚歌中左冲右突，却找不到生命的出口。
每天的讲课都是那么苦口婆心，绞尽脑汁，可每一节课后，身心却是空荡荡的，疲乏至极。
但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
用爱去宽容他们，呵护他们，我相信：每个学生都有成长的权利和可能。
我的这些学生都住校，他们第一次离开了父母来到了这个陌生的环境，从他们的眼神中，我读出他们渴望妈妈的爱。
我便把自己定位为老师，定位为母亲，从吃饭、穿衣、睡眠、课外生活全方位的关心我的学生，我住在学校的教师宿舍，每天从早到晚和他们生活在一起。
是什么让我如此去做?那就是责任，是你我他，在座的每一位教师共有的深深的、浓浓的、无愧于心的爱。
就在这日复一日的朝夕相处中，我慢慢地走进了学生的心灵。
还记得夕阳西下时的校园，石桌上的共进晚餐，寝室里的促膝对谈，病房里的悉心照顾，让我第一次知道了“金刚”有个精神障碍的母亲，一个常常离家出走的妹妹，和酗酒的父亲，第一次知道他打架逃课的初中生活，第一次知道一个十四、五岁的男孩要撑起一个贫穷的家庭，要走街串巷寻找母亲和妹妹，也第一次理解了他冷漠背后的忧伤与无助。
心与心的距离近了，“金刚”不再特立独行，冷眼旁观，而是时不时地将自己心中的快乐与苦闷说给我听，我也鼓励他，和他一起去面对生活，解决困难。
在他的带动下，班级的风气逐渐好转，越来越有朝气，越来越积极向上。
这一切让我深深地懂得，教师对学生的爱，能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，让学生飞翔的翅膀更加有力。
学生，不管是品学兼优的，还是顽劣异常的，都是春天里鲜活生动的一部分，我所能做的便是和他们一起成长，
理解他们的顽皮，拥抱他们的稚嫩，牵引着他们逐渐走向成熟。
寒来暑往，我在教育岗位上已经工作了27年，经历了很多的酸甜苦辣。
但是！选择了教师这一职业，今生我无怨无悔。
今后我仍将和大家一道默默耕耘，呵护我的学生们健康、快乐地成长。
我的演讲结束了，谢谢大家！。