用爱呵护学生成长 王艳梅

用爱呵护学生成长

王艳梅

各位领导、老师下午好，今天我演讲的题目是：《用爱呵护学生成长》。

在这里，我可以坦诚地对各位说：起初我并不喜欢教师这个职业，总觉得单调、枯燥的孩子王生活不符合我的性格。但是当我看到很多有经验的老教师每天起早贪黑，披星戴月，为了学生，倾尽所有时，我感动了，终于明白，付出也是一种快乐。既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。

永远都记得，1991年9月的一天，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一朵朵花蕾在渴求着阳光雨露。每天清晨，围饶在我身旁，老师、老师的叫着，他们纯真的心、圣洁的情、净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所能拥有的全部幸福与快乐，都来自于我的一个个“孩子”。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实的一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺。1993年秋天我来到了周村第二职业高中。由普通中学到职业学校的转变过程中，我感到了始料未及的艰难。班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。特别是那个外号叫“金刚”的孩子头，倔强、冷漠，抗拒学习，拒绝帮助。整个班级的气氛阴沉沉、冷冰冰的。孩子们的迷惘、困惑和放任自流迅速传染了我，我的心也整天灰蒙蒙的。那时我的心情就像陷入了

十面埋伏的楚霸王，于四面楚歌中左冲右突，却找不到生命的出口。每天的讲课都是那么苦口婆心，绞尽脑汁，可每一节课后，身心却是空荡荡的，疲乏至极。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，我相信：每个学生都有成长的权利和可能。

我的这些学生都住校，他们第一次离开了父母来到了这个陌生的环境，从他们的眼神中，我读出他们渴望妈妈的爱。我便把自己定位为老师，定位为母亲，从吃饭、穿衣、睡眠、课外生活全方位的关心我的学生，我住在学校的教师宿舍，每天从早到晚和他们生活在一起。

是什么让我如此去做?那就是责任，是你我他，在座的每一位教师共有的深深的、浓浓的、无愧于心的爱。

就在这日复一日的朝夕相处中，我慢慢地走进了学生的心灵。还记得夕阳西下时的校园，石桌上的共进晚餐，寝室里的促膝对谈，病房里的悉心照顾，让我第一次知道了“金刚”有个精神障碍的母亲，一个常常离家出走的妹妹，和酗酒的父亲，第一次知道他打架逃课的初中生活，第一次知道一个十四、五岁的男孩要撑起一个贫穷的家庭，要走街串巷寻找母亲和妹妹，也第一次理解了他冷漠背后的忧伤与无助。

心与心的距离近了，“金刚”不再特立独行，冷眼旁观，而是时不时地将自己心中的快乐与苦闷说给我听，我也鼓励他，和他一起去面对生活，解决困难。在他的带动下，班级的风气逐渐好转，越来越有朝气，越来越积极向上。

这一切让我深深地懂得，教师对学生的爱，能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，让学生飞翔的翅膀更加有力。学生，不管是品学兼优的，还是顽劣异常的，都是春天里鲜活生动的一部分，我所能做的便是和他们一起成长，

理解他们的顽皮，拥抱他们的稚嫩，牵引着他们逐渐走向成熟。

寒来暑往，我在教育岗位上已经工作了27年，经历了很多的酸甜苦辣。但是！选择了教师这一职业，今生我无怨无悔。今后我仍将和大家一道默默耕耘，呵护我的学生们健康、快乐地成长。我的演讲结束了，谢谢大家！