部编版一年级语文下册第9课夜色

部编版一年级下册语文9夜色精品课件

9 夜色
夜晚的景色其实很美，很美，但是怕黑的小朋友都欣赏不到，今天，我们就一起来认识一个怕黑的孩子。
ห้องสมุดไป่ตู้
1、听范读，把不认识的字圈出来。 2、认真读课文，读准字音，读通句子。 3、想想课文中哪些地方可以体会
到“我”从前胆子很小很小的？
dǎn
gǎn
胆
敢
胆小胆量
敢于勇敢
wǎng
往
来往过往
“我”心里会想外面有没有魔鬼，有没有吃人的怪物，有没有吓人的大怪兽等等。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……
生动形象的表现出害怕的心理。
爸爸坚决，“我”的不情愿。
爸爸如何带我克服恐惧？
爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。
拟人夜晚很美好，一点不可怕。
从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
板书设计
夜色
从前散步
胆小怕黑
花草像白天一样微笑小鸟月光下睡觉
不怕黑
柯岩当代著名作家，女诗人。
1949年开始专业创作，已出书50多部。一生创作了大量诗歌、小说、文学报告，多次获得全国各地文学奖。
《小弟和小猫》柯岩
我家有个小弟弟，／聪明又淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。／妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸拿镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑。／姐姐抱来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯“妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？”／弟弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅头一摇，／“不妙不妙！太脏太脏我不要！”／姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉
近义词：胆子— 胆量
勇猛— 英勇
反义词：外—— 内勇敢—— 胆怯

一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版

一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。

2.培养学生的观察力和想象力。

3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。

二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。

2.培养学生对夜色的观察和描写能力。

三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。

2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。

3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。

四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。

（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。

2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。

2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。

3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。

（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。

2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。

（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。

2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。

（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。

2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。

五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。

以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。

部编版一年级下册语文夜色知识点

部编版一年级下册语文夜色知识点夜色是指太阳下山后的一段时间，天空渐渐暗下来，周围的一切都被黑暗包围。

夜色的知识点主要包括夜晚的特点、夜空中的星星和月亮、人们的活动等。

首先，夜晚的特点是黑暗和安静。

当太阳下山后，天空逐渐变暗，黑暗的夜色开始笼罩大地。

在夜晚，我们会发现周围的事物变得模糊不清，人们的视力减弱，需要依靠其他的光源才能看清。

此外，夜晚也是一天中最安静的时刻，大部分动物和人们都进入了休息的状态。

其次，夜空中的星星和月亮是夜晚的亮点。

当夜幕降临时，我们可以仰望天空，看到闪烁的星星和宽广的月亮。

有时候，天空中的星星会组成各种形状，如大熊、小熊等星座。

而月亮有时圆圆满满，有时只有一部分，这是因为月亮绕地球轨道运行时，受到了太阳的照射不同而造成的。

最后，夜晚也是一些特殊活动的时间。

随着夜幕降临，人们开始点亮灯笼、烟花和烛光，照亮黑暗的夜色。

在一些特殊的节日中，人们还会举行夜市、篝火晚会等活动，以增加夜晚的欢乐气氛。

此外，夜晚也是一些工作的时间，如夜班的工作人员会在夜晚为大家提供各种服务。

综上所述，夜色是指太阳下山后的一段时间，具有黑暗和安静的特点。

夜空中的星星和月亮是夜晚的亮点，而人们也会进行一些特殊的夜间活动。

通过了解夜色的知识点，我们可以更好地享受夜晚带给我们的美好和神秘。

夜色是一个神奇的时刻，它让人们感受到黑暗中孕育的独特魅力。

夜晚的特点使人们进入了一种与白天完全不同的状态。

在黑暗中，我们的视觉敏锐度降低，但其他感官开始变得更加敏感。

我们的听觉、嗅觉和触觉开始发挥作用，使我们更加警觉和敏感。

夜晚更是一个观察星星和月亮的好时机。

当夜幕降临时，天空中的星星开始显露出来。

我们可以看到点点星光在夜空中闪烁，仿佛是铺满了一层神秘的面纱。

星星中有大星星、小星星，它们闪烁的频率和亮度也各不相同。

有时候，我们可以通过连接星星形成的图案来辨认出一些星座，如北斗七星、仙女座等。

这些星座是古代人们用来导航和记录时间的重要工具。

部编版小学语文一年级下册第四单元第9课.夜色初读感知课件

观看课文插图，说一说：图中的时间是什么时候？图中的小朋友在哪里？
夜晚；屋子里
观看课文插图，结合课文说一说：图中的人物有谁？在哪里？是什么时间？
“我”和爸爸；外边；夜晚
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写 1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。 ①
②
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
dǎn
gǎn
wǎng yǒng chuāng
子不来
敢外
luàn
piān sàn yuán
xiàng wēi
跳要步本好
笑
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
加点的字是多音字！
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
•
jiào (睡觉) 觉
jué (觉察)
注意加点字的读音！
读一读: 我刚才在睡觉(jiào)，没ห้องสมุดไป่ตู้觉(jué)察到这件事。
•
•
胆敢往窗
乱散像
这是一首富有情趣的儿童诗，内容非常贴合儿童的生活。朗读时要读出儿童诗想象奇特、富有童趣的独特韵味。朗读时还要注意“一”的音变。如“天一黑”中“一”读第四声，“一看、一样”中“一”读第二声。另外，还要注意长句子的停顿。
夜色外面看见爸爸晚上笑声再见
课堂小结
这首诗歌用第一人称写了“我”原本_胆__子__很__小__，很__怕__黑__，后来在 _爸__爸__的帮助下战胜了对黑夜的恐惧，从此成为__一__个__勇__敢__的__孩__子___的故事。

人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案

人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。

2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。

### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。

4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。

二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

2.学会认读生字和生词。

### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。

4.表达对夜色的情感。

三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。

2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。

2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。

3.学生跟读并朗读《夜色》。

3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。

2.教学生词：声音、宁静、溪水等。

4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。

5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。

2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。

四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。

2.完成生字生词的填空练习。

3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。

五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。

在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。

部编版一年级语文下册第9课《夜色》知识点+图文讲解

部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解知识点教材分析：《夜色》这篇课文是一首充满童趣的儿歌。

写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。

教育我们要做一个勇敢的孩子。

《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。

从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。

作者介绍：柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。

诗人、剧作家贺敬之的妻子。

我会写：色sè（山色）（天色）（红色）（白色）外wài（外地）（外公）（外人）（门外）看kàn（看见）（好看）（看书）（看台）晚wǎn（晚上）（早晚）（晚会）（晚安）笑xiào（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）再zài（再见）（再会）（再三）（再来）我会认：胆dǎn胆子敢gǎn勇敢往wǎng来往外wài外面勇yǒng勇敢窗chuāng窗外乱luàn乱来偏piān偏远散sàn分散原yuán原来像xiàng 好像微wēi微笑易错的字：外：左边是“夕”，不要写成“夂”。

看：第一笔是平撇，不要写成横。

晚：右面是“免”，不要写成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要写成“天”。

“胆子”、"晚上"应读轻声。

“一”的读法：“天一黑”中念第四声，“一样”“一看”中念第二声。

部首：原的偏旁：厂字头。

带厂字头的字有：厅、压、厘多音字：散sàn散步sǎn散文觉jué感觉jiào睡觉看kàn看见kān看守近义词：从前——以前原来——本来从此——此后勇敢——英勇反义词：从前——今后勇敢——懦弱积累：讲了又讲说了又说看了又看问了又问一课一练：用“一……就……”写句子。

一……就……——我一看窗外心就乱跳。

一……就……——他一回到家就睡觉。

课后习题：2、读一读，记一记。

部编版一年级语文下册《夜色》教材分析及相关素材

部编版一年级语文下册《夜色》教材分析及相关素材【写作背景】《夜色》是部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。

这是一首充满童趣的儿歌。

写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。

“我”不再怕黑。

教材语言活泼，通俗易懂。

《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。

从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。

学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。

【作者介绍】柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。

诗人、剧作家贺敬之的妻子。

原名冯恺，原籍广东南海，1929年7月14日生于河南郑州。

1949年起，先后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，曾任中国作家协会书记处书记，现为中国作家协会专职驻会作家，兼任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授。

1947年在湖北希理达中学校校刊上发表第一篇小说《我的同窗》，1956年出版第一本诗集《小兵的故事》。

1965年以前，主要从事儿童文学创作。

1976年以来，创作大量诗歌、小说、报告文学，多次获全国各地的文学奖。

有些作品被译为英、法、俄、德等多种外国文字，还收入大、中、小学教材。

其中的诗歌《周总理，你在哪里》，以真挚的情感，表达了人民对老一辈无产阶级革命家的怀念，打动了无数人的心。

长篇小说《寻找回来的世界》，及据此改编的同名电视连续剧，因第一次涉及青少年犯罪这一问题，被誉为中国诗的“教育诗”。

其作品充满生活情趣，构思精巧，富有诗意和哲理，身受广大读者欢迎。

她被称为20世纪中国文坛上全能式作家。

已出书五十余部，主要有诗集《“小迷糊”阿姨》、《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》、《最美的画册》、《奇异的书简》、《相亲记》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》、《癌症≠死亡》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》，电视连续剧《仅次于上帝的人》（又名《红蜻蜓》）等。

三十多年来出版过《最美的画册》、《相亲记》、《“小迷糊”阿姨》、《周总理，你在哪里？》《奇异的书简》、《癌症≠死亡》、《寻找回来的世界》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》等30部。

部编版小学语文一年级下册课文9 夜色课件

爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。
yuán
原来原本平原
“原”是半包围结构，厂字头；厂 + 白 + 小 = 原（加一加）
我原来胆子很小。
随文呈现，学习生字
yuán
_半__包__围__结构_厂__字__头__ chǎng zì tóu 厂字头
“厂字头”的笔顺是：（2）
随文呈现，学习生字
很大很大很多很多
很长很长很红很红
学习课文，互动探究
任务4：请思考，为什么“我”看到窗外心就乱跳？“我”还会看到或听到些什么？感觉怎么样？
___________________________
因为“我”怕黑，看到黑乎乎的影子，听到不明白的声音，就觉得很害怕！
学习课文，互动探究
任务5：朗读第二节，想想“我”变成了一个怎样的孩子。为什么会发生这样的变化？
观察生字，书写生字
sè “色”的笔顺是：组词（白色）（红色）； bà “爸”的笔顺是：组词（爸爸）（干爸）； xiào “笑”的笔顺是：组词（玩笑）（大笑）。
，共6笔，，共8笔，，共10笔，
归纳总结，复习巩固
1、认识了“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字； 2、学习了一个“偏旁”：厂（厂字头）； 3、学习了三个“一类生字”：色、爸、笑； 4、初步学习了课文内容。
朗读词语，积累词语
胆子胆量大胆勇敢勇气勇士原来草原高原微笑微小微风
观察生字，书写生字
wài
外
wǎn
晚
写字要点：一看结构；二看位置；三看关键笔画。
它们都是左右结构，书写的时候，都是从左往右写。

部编版语文一年级下册夜色教案与反思(优选3篇)

部编版语文一年级下册夜色教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色教案与反思第1篇】课文9《夜色》教学设计//（第一课时）【教材分析】柯岩老师的《夜色》收入了部编版一年级下册语文教材的第四单元。

这是一首富有童趣的叙事性儿童诗，共有两个小节，用前后对比的方式写出了“我”在爸爸的帮助下，对夜色从恐惧到释然的心理变化。

从成年人的角度看，它强调了“身教”对孩子的重要价值；从孩子的角度看，它强调了由实践而来的勇气对幸福生活的意义。

“很小很小”和“再黑再黑”这样相似的结构分别出现在两个不同的小节，第一小节的两句话也都存在“一……就……”的结构，诗中的这些语言现象非常符合本年龄段孩子的语言和心理特点，易于使学生产生共鸣；两个小节的末尾都使用了省略号，既使诗歌更加凝练，又给学生留下了无限的想象空间，是训练学生语言表达能力非常好的文本。

朗读方面，在本册教材二、三单元的学习中，学生已经掌握了基本的朗读方法——不唱读、不破句，并能够感受角色情绪、读好简单的对话。

在此之上，本单元对学生的朗读水平提出了更高的要求，学习的重难点是读好长句子。

教师需要在课堂上，引领学生初步感知朗读长句子时的停顿，并学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。

阅读理解方面，在本册二、三单元的学习中，学生已学会在文中寻找明显的信息，并能够联系上下文了解词语的意思。

以此为基础，本单元要求学生能够根据课文信息做简单的推断，并联系生活实际进行表达。

识字方面，本课要求认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字，“厂字头”1个偏旁，其中“胆、敢、原、微”可以利用教材课后第二题“读一读，记一记”，通过扩展词汇识字；“勇、窗、乱、偏、散”可以通过联系生活和动作识字；“往、外、原、微”可以通过字理识字。

写字方面，本课要求会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个生字。

其中，“色、爸、晚”有相同的笔画可以对比写；“外、看”可以通过字理教写；独体字“再”笔顺易错，需要重点强调。

部编版语文一年级下册第九课《夜色》精选习题+详细解析(完美版)

部编版语文一年级下册第九课《夜色》精选习题+详细解析(完美版)夜色夜色，是夜晚的颜色，也是一种特殊的氛围和感觉。

它有时凄凉，有时温暖，有时神秘，有时庄重。

夜色是诗人笔下的意象，是画家画纸上的色彩，是每个人心中的一抹浪漫。

一、阅读理解1. 【细节理解】从哪个房间可以看到小河？斜灯的光线透过窗户洒在桌子上，照亮了书本和纸张。

我心不在焉地看着，迷恋着窗外的夜色。

正当我沉浸在这美妙的夜晚之时，屋内的一切陡然变得诡异起来。

答案：从斜灯的房间可以看到小河。

2. 【推理判断】彼得是怎样看待夜色的？彼得是一个机智聪明的男孩，他喜欢默默观察身边的一切，包括夜色。

他觉得夜色是一种奇妙的暗影，是黑夜中难得的宝藏，是神秘和未知的代表。

答案：彼得对夜色充满了好奇和向往。

3. 【主旨概括】本文主要描写了什么？本文主要描写了夜色的美丽和神秘，以及对夜色的感受和想象。

答案：本文主要描写了夜色的美丽和神秘。

二、阅读填空曲子小河边的夜色多么清幽。

那里安静得只能听得见水声低微的唱歌；闪动的星光，把水波映得明亮。

黑夜刺破了汽车的尾灯，那是夜色的火花。

白云躲藏在树丛后面，默默地行走。

像行走的船，时而飞到远处的空中。

可你只能静静地看，不能听见。

微风像是给黑墙打响了几下鼓。

夜莺冲进湖泊里，嘴唱喉弦。

星星就像一粒石子，投到湖泊里，溅起一层层个喷雪白的浪花。

这就是园林里的音乐家在倾听……请你根据短文的内容，填入适当的词语，使短文意思完整。

答案：1. 汽车 2. 白云 3. 树丛 4. 黑墙 5. 夜莺 6. 星星三、阅读答题夜色是一种特殊的氛围和感觉。

夜色的美丽和神秘吸引着人们的眼球，也引发了人们对夜色的思考和遐想。

下面是一些关于夜色的问题，请你仔细阅读上面提供的材料，并回答问题。

1. 彼得喜欢夜色吗？为什么？答案：是的，彼得喜欢夜色。

因为夜色让他感到神秘和未知，激发了他的好奇心。

2. 为什么夜色被形容为一种宝藏？答案：夜色被形容为一种宝藏，是因为它隐藏着许多美丽和神秘的景象，需要人们用心去发现和欣赏。

微课堂_部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练

课堂笔记知识点一、学习目标1. 认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。

2. 能借助拼音，正确的朗诵课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3.初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。

二、我会写注音及组词色：sè（红色、白色、春色、出色）外：wài（里外、外头、门外、外国）看：kàn（看见、好看、看书、看一看）爸：bà（爸爸、我爸爸、好爸爸）晚：wǎn（晚上、早晚、很晚、晚会）笑：xiào（大笑、玩笑、好笑、笑一笑）再：zài（再见、再会、再三、再来）三、我会认注音及组词胆：dǎn（胆子、蛇胆、胆量）敢：gǎn（勇敢、不敢、敢干）往：wǎng（来往、往日、已往）勇：yǒng（勇敢、英勇、勇猛）窗：chuāng（窗外、窗户、窗帘）乱：luàn（乱来、乱了、乱跳）偏：piān（偏远、偏静、偏要）散：sàn（分散、散步、散开）原：yuán（原来、原本、还原）像：xiàng（好像、画像、头像）微：wēi（微笑、微小、微妙）四、多音字散：sàn（散步）sǎn（散文）觉：jué（感觉） jiào（睡觉）看：kàn（看见）kān（看守）五、近义词从前——以前　原来——本来从此——此后勇敢——英勇六、反义词从前——今后勇敢——懦弱七、理解词语夜色：夜晚的景色。

胆子：胆量。

勇敢：不怕危险和困难；有胆量。

微笑：不显著地、不出声地笑。

八、句子解析1.我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。

“胆子很小很小” 叠词的运用强调了我胆子小，写出了我怕黑的原因。

“不敢往外瞧”具体写了我胆子小的程度。

2.妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……“又”说明妈妈多次给我讲勇敢的故事，不止一次；“可”表示转折，说明妈妈给我讲故事并没有消除“我”对黑夜的恐惧。

(新)部编版一年级语文下册第9课《夜色》精美课件

9 夜色
xiào
部首: 竹字头。结构: 上下结构。组词：微笑大笑造句：微笑着面对生活中的各种困难，结果肯定不会太糟糕！
摘星星
识字游戏
胆往窗散像敢外乱原微
勇偏
9 夜色
词语解释
勇敢：有勇气，有胆量。本课指有勇气，有胆量的故事。
我们要勇敢地面对困难和挫折。
散步：为了锻炼或娱乐，而随便走走。本课指爸妈为了锻炼“我”的勇气晚上带“我”出去走走。
胆子小的程度深
两个“很小” 说明什么？
词语积累（很X很X式）
很小很小
很大很大很粗很粗很想很想很香很香
tiān yì hēi jiù bù ɡǎn wǎnɡ wài qiáo
天一黑就不敢往外瞧。
怕黑
外面到底有什么呢？
胆子小
朗读指导（课后第1题）
wǒ cónɡ qián dǎn zi hěn xiǎo hěn xiǎo
右侧不能写成“兔”。
9 夜色
重难点字书写指导
sè
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部首: 色。
结构：上下结构。
组词：夜色颜色
造句：今晚的夜色真好。
9 夜色
bà
部首: 父字头。结构：上下结构。
组词：爸爸造句：爸爸在学习上对我要求很严。
9 夜色
wǎn
部首: 日字旁。结构：左右结构。
组词：夜晚晚上造句：晚上睡早一点，第二天才能起得早。
从此再黑再黑的夜晚，
wǒ yě nénɡ kàn jiàn xiǎo niǎo zěn yànɡ zài yuè ɡuānɡ xià shuì jiào
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

部编人教版小学一年级语文下册《夜色》教学设计

第四单元课文第9课夜色内容分析《夜色》是一首叙事性的儿童诗。

作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”如何从害怕到战胜恐惧，从此学会欣赏夜色。

告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。

所以在教学时可减少分析，重在引导学生去感悟，把理解诗歌内容、积累词语、练习和朗读诗歌整合起来。

儿童诗的语言生动、简练，使得诗歌在很多地方有留白，所以教学时要利用诗歌中的两个省略号设计提问，让学生自己推断，发挥联想，走进儿童诗的意境。

语文要素引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。

课时目标知识与能力1.认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。

2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

过程与方法通过诵读、联想等方法读懂句子的意思。

情感态度价值观学生在朗读中初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学重难点教学重点读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

教学难点懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学准备多媒体课件、生字卡片。

教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。

2.能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句子的停顿。

3.初步了解课文的主要内容。

教学过程一、情境导入。

1.（出示夜色图）说一说：图片上是一个怎样的夜晚？在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？让我们一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的？（板书课题：夜晚的景色）【设计意图】以视频和图画导入，用充满导向性的语言，针对小学生具有强烈的好奇心的特点，激发学生对课文内容的想象，使学生迫不及待地想去看一看，带着积极快乐的情感投入到课堂学习中来。

二、初读课文。

【语文要素】1.听课文朗读，思考：这首儿童诗写了一件什么事？2.指名读第1小节。

正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音。

部编版一年级语文下册第9课《夜色》要识记、过关的知识点

部编版一年级语文下册第9课《夜色》要识记、过关的知识点一、课文内容本课是一首叙事性的儿童诗。

作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小、很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏月色。

诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。

二、会认的字胆敢往外勇窗乱偏散原像微★识字方法1.组词识记：胆（胆小）（胆敢）往（往来）（往前）色（颜色）（色彩）看（看见）（观看）晚（夜晚）（傍晚）再（再见）（再次）外（外面）（外出）笑（微笑）（笑脸）2.情境识字（1）原：一望无际的大草原。

（2）散：晚饭过后，家人一起在公园里悠闲地散步。

（3）勇：勇士很有力气。

3.比较记忆往－住像－象色－爸4.字源识字窗（chuāng）：“囱”是“窗”的本字，古代“囱”“窗”通用。

小篆“窗”像天窗形，即在屋上留个洞，可以透光，也可以出烟。

后加“穴”字头构成形声字。

5.动作演示微（wēi）:轻微，细小的意思，可借助微笑的动作理解。

6.会认的偏旁厂字头：原、厌、辰、厅7.多音字散（sǎn）散文松散散漫（sàn）解散散心散步三、想一想、说一说课文两个小节最后都用上了省略号，留下了无限的想象空间，想一想：“可我一看窗外心就乱跳······”，我会看到些什么，想到些什么？“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉······”，在夜晚我还会看到些什么，听到些什么？用自己的话说一说。

人教版部编语文一年级下册《课文9：夜色》教案

人教版部编语文一年级下册《课文9：夜色》教案教学目标1.理解课文《夜色》的内容，体会夜晚的美好和神秘。

2.学会用简单的语言描绘夜色，增强对周围环境的观察和表达能力。

3.让学生感受文字的美感，培养对语文的兴趣和热爱。

教学重点1.理解课文内容。

2.认读生字生词，并运用到具体场景中。

教学难点1.理解课文中抽象的描写语言。

2.运用生字生词描述夜色的美。

教学准备1.课文《夜色》的教材，学生课本、练习册。

2.夜景图片或幻灯片，引导学生感受夜晚的美好。

3.运用简单的手工制作或创意DIY，加深对夜色的理解。

教学过程1. 热身（5分钟）•导入主题：请学生闭上眼睛，用感官感受夜晚带来的安静和美好，并进行简单分享。

•让学生诉说自己对夜晚的感受，启发他们对夜色的想象。

2. 导入（10分钟）•师生共同阅读课文《夜色》，帮助学生理解生字词的含义。

•通过提问引导学生，讨论课文中夜色的描写如何让他们产生共鸣。

3. 学习（15分钟）•教师讲解生字生词，重点讲解一些比较生僻的词语，让学生掌握基本意思。

•学生跟读课文，注意语音语调。

4. 活动（20分钟）•分组活动：将学生分成小组，每组一人用语言描述一幅夜景图片，其他组员试图猜测描述者所描述的图片内容。

•利用图片让学生用自己的语言来描绘夜色，培养学生对文字描写的理解和表达能力。

5. 创作（20分钟）•让学生用自己的语言描述家乡或自己喜欢的夜色，可以结合画图或手工创作来展示。

•鼓励学生发挥想象，用词语描绘夜色的美好，培养学生的创造力。

6. 总结（5分钟）•回顾课文内容，让学生总结当晚学到的知识，加深对夜色的认识和理解。

•鼓励学生将描写夜色的语言应用到日常生活中，培养对自然和文学的热爱。

课后作业1.默写本课生字生词并造句。

2.利用手机或数字相机拍摄一张夜景照片，并用文字描述所拍摄的场景。

教学反思本节课通过课文《夜色》的学习，让学生感受到夜晚的美好和神秘，激发了他们对语文的兴趣。

通过活动和创作，培养了学生对夜色的感知和表达能力，同时也锻炼了学生的想象力和创造力。