人教版新课标小学三年级语文导学案
(人教新课标)三年级语文上册《美丽的小兴安岭》导学案
1.方法：朗读法。
作用：通过教师示范朗读和学生自主朗读，让学生感受课文的韵律美，提高学生的语感。
2.活动：小组合作，分析课文描绘景色的特点。
作用：培养学生的团队合作意识，提高学生的分析能力，帮助学生理解课文中的修辞手法。
3.方法：案例分析，对比分析法。
作用：选取课文中的典型句子进行分析，让学生了解比喻、拟人等修辞手法的作用，提高学生的审美能力。
-逻辑性：作业中的观点、论述是否符合逻辑，条理是否清晰。
3.评价方式：
-自评：学生对自己的作业进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
-互评：同学之间相互评价，学习他人的优点，发现自身的不足。
-教师评价：教师对学生的作业进行评价，给予指导和建议，鼓励学生不断进步。
3.可能的学习难点：学生在理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时，可能会遇到困难。此外，对于课文中提到的地理、文化背景知识，学生可能了解不多，需要教师在课堂上适时补充。
（二）预习指导
1.预习目标：通过预习，使学生初步了解课文内容，掌握生词、短语，为课堂学习打下基础。
2.预习内容：学生需要预习课文《美丽的小兴安岭》，关注课文中的生词、短语，了解课文的整体结构。
图书馆资源还可以作为课堂学习的补充，丰富学生的学习体验。
五、作业布置与评价标准
（一）作业布置
1.作业内容应紧扣教学目标，旨在巩固课堂所学并促进学生进一步思考。
-写一篇关于小兴安岭美景的短文，要求运用课文中学到的修辞手法，不少于200字。
-收集与小兴安岭相关的地理、文化资料，进行整理和归纳，为课堂分享做准备。
2.活动：学生分享自己绘制的小兴安岭美景图画，并进行讲解。
作用：锻炼学生的表达能力，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合运用能力。
人教版小学三年级上册语文导学案
人教版小学三年级语文上册全册导学案目录1、我们的民族小学 (1)2、金色的草地 (5)3 爬天都峰 (10)4 槐乡的孩子 (14)5、灰雀 (17)6、小摄影师 (21)7 奇怪的大石头 (24)8、我不能失信 (26)9、古诗两首：夜书所见 (28)10 风筝 (32)11 秋天的雨 (37)12听听，秋的声音 (41)13、花钟 (43)14、蜜蜂 (47)15、玩出了名堂 (51)16*找骆驼 (55)17、孔子拜师 (57)18、盘古开天地 (61)19、赵州桥 (65)20、＊一幅名扬中外的画 (70)２1、古诗两首 (72)22、富饶的西沙群岛 (76)23、美丽的小兴安岭 (80)24、＊香港，璀璨的明珠 (84)25、矛与盾的集合 (86)26、科利亚的木匣 (90)27、陶罐和铁罐 (93)28* 狮子和鹿 (95)29、掌声 (97)30、一次成功的实验 (99)31、给予树 (101)32好汉查理 (103)小学高效课堂导学案（语文第五册）1、我们的民族小学班级课题1、我们的民族小学课时 2课时小学高效课堂导学案（语文第五册）2、金色的草地班级课题 2金色的草地课时 2课时小学高效课堂导学案（语文第五册）班级课题 2金色的草地课时 2课时小学高效课堂导学案（语文第五册）3 爬天都峰班级课题 3 爬天都峰课时 2课时小学高效课堂导学案（语文第五册）4 槐乡的孩子班级课题 4 槐乡的孩子课时 1课时小学高效课堂导学案（语文第五册）5、灰雀班级课题 5、灰雀课时 2课时小学高效课堂导学案（语文第五册）班级课题 5、灰雀课时 2课时小学高效课堂导学案（语文第五册）6、小摄影师班级课题 6、小摄影师课时 2课时小学高效课堂导学案（语文第五册）班级课题6、小摄影师课时 2课时7 奇怪的大石头（课时：1课时）班级三（）姓名评价主备人：王君丽审核人使用人使用日期课题：7奇怪的大石头（课时：2课时）班级三（）姓名评价主备人：王君丽审核人使用人使用日期8、我不能失信（课时：1课时）班级三（）姓名评价主备人：王君丽审核人使用人使用日期课题：9、古诗两首：夜书所见课时：1课时班级三（）姓名评价主备人：王君丽审核人使用人使用日期课题：9古诗两首：九月九日忆山东兄弟（课时：2课时）班级三（）姓名评价主备人：王君丽审核人使用人使用日期高效课堂导学案（语文第5册）10 风筝班级课题 10 风筝课时第1课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 10 风筝课时第2课时。
人教版三年级语文上册全册导学案
人教课标三年级语文上册全册导学案.doc1、我们的民族小学一、教学目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
二、预习学案1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3．词语卡片。
三、导学案第一自然段1.请你轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象。
2. 请你一边在头脑中展开想象，一边朗读，就能读得更入情入境，请你试一试。
3. 根据下列提示展开想象，请你用语言描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：4. 早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
第二、三自然段1. 你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。
（如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
）2. 这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
3. 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4. 同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你想和他们一起玩什么？第四自然段1. 这所民族小学留给你什么印象？（令人难以忘怀）2. 在这所民族小学学习的同学们是什么感受？（自豪、骄傲）小结：我们参观了这所民族小学，了解了他们在学校、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
四、课堂练习1. 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
【最新】人教课标版小学语文三年级上册全册导学案
人教版小学语文教案2 0 1 4年下期单位：蓬溪县红江镇小学年级：三年级上册教师：三年级上期班队工作计划一、指导思想班队工作是学校进行教育活动的组成的重要方面。
为搞好本期的班队工作，为让学生全面发展，年段应以少先队大队为指导思想，一如既往地以科学的教育方法和生动的教育活动吸引队员，从而促进每个少先队员的全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
二、班级基本情况本班级共有学生37人，少先队员33人。
在这些队员中大部分能遵守学校的规章制度，能按照新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求、指导自己的言行，认真学习，积极向上。
但也有少部分队员对自己要求不够严格，平时纪律较散漫，学习也不够努力。
三、学期主要工作要点与措施（一）、继续加强基础教育与行为规范的训练及养成教育。
1.继续把德育工作放在每个班级工作之首，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求为重点，继续抓好养成教育的训练。
2.对学生进行爱祖国、爱家乡、爱社会的教育，侧重进行思想道德教育，搞好良好的班风建设。
3.利用学生有切身体验的“身边事”对学生进行思想品德教育，训练帮助学生自觉养成良好的行为习惯，积极倡导“关心他人”、“尊老爱幼”、“诚实守信”“热爱劳动”等，教育学生学会关心、学会交往、学会自理、自立，培养学生的责任感。
4.继续加强路队的规范教育、开展安全教育活动..5、拒绝毒品、珍爱身命。
6.继续开展“手拉手”活动，开展“小小环保员”活动，培养学生环保意识。
7.引导学生投身社会，服务社会，在实践活动中检自己学到的道理。
（二）培养良好的班集体1、健全班队干，培养教师的得力助手，充分发挥他们的积极性，带动全班同学的共同进步，以便形成良好的班集体。
2、每周开一次班队干会，总结上周工作情况，布置下周任务。
（三）充分利用自身的优势，开展丰富多彩的中队活动。
1、9月10日开展“一束鲜花，一份真情，我为老师献爱心”活动。
2、积极开展“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”活动。
三年级上册导学案《23美丽的小兴安岭》
课题：导学案小组姓名编写任课教师叶锦良【学习目标】1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学会本课的生字新词。
准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。
能仿照课文，按季节变换写一处景物。
【学习重点】1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法;2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
【学习难点】：3、能仿照课文，按季节变换写一处景物。
【知识链接】小兴安岭，西北接伊勒呼里山，东南到松花江畔，长约500公里。
小兴安岭西与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦名“布伦山”。
纵贯黑龙江省中北部。
【自主学习】1、初读课文，圈出不认识的字词，给课本的生字注音，读一读，写一写。
2、再读课文，标出自然段，想想每段讲什么，想想课文的结构和写法。
课文讲了一件什么事？。
3、细读课文，把课文读通顺。
积累好词好句，圈一圈，画一画，读一读。
4、巩固（1）我会读词语（P169本课词语）（2）我会给下面的生字注音并组词。
汇huì（汇合、汇集、汇款）欣（）（）赏（）（）映（）（）挡（）（）视（）（）线（）（）浸（）（）献（）（）药（）（）材（）（）软（）（）刮（）（）舌（）（）融（）（）（3）多音字注音并组词。
舍兴1、说说本文是按照什么结构叙述，谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。
（第一自然段概括叙述了小兴安岭的特点----- 第二至五自然段分别具体叙述了小兴安岭景色，第六自然段作总结，首尾呼应，紧扣题目。
）2、“树木抽出新的枝条”一句中的“抽出”用得真好。
讨论为什么好呢？并在课文中找一找这样的词语，体会体会。
（封、浸、飞舞、刮）2、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
4、交流：学习了这篇课文有怎样的感受？【拓展延伸】按照四季的顺序介绍一下我们的家乡。
龙江河我的家乡有一条安静古朴的河流――龙江河。
人教版三年级语文上册导学案
词语或句子。 3、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验 的重要内容。 4、蜜蜂是如何找到回家的路的，这说明了什么？ 4、假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能
《九月九日忆山东兄弟》
1. "佳节"指的是什么节日？（ 2. 忆：
独： 异： 每： 逢： 茱萸： 3、初读课文，了解诗的大意。
4、 自主合作学习提纲 《夜书所见》
1.读诗文，你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？ 2. 诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线， 说说感受。 3. 在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？） 4. 请同学带着自己的感受读写景部分。 5. 图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。 6. 在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。 7. 作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？ 8. 你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？你想对诗人说些什么？
5、自由想象填空。（20分）
一排排大雁追上白云，说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野，说：“
。”
七、达标检测结果评价 八、教学反思
授课日期： 年 月 日 检查人签名：
学 科 语文
年 级 三年级 主备人
13花钟
备课组修 改意见
学习目标 1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生 字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合 语境理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，培养留心周围事物，认真观察和思考的习
人教版三年级语文下册第21课《太阳》导学案
备注：教案正文统一用仿宋四号字体，行间距为固定值22磅。
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三、按自然段轻声读课文
出示以下句子：
1、太阳离我们一亿五千万公里远。
2、太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3、太阳会发光，会发热，是个大火球。
4、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5、有了太阳才有云、雨、雪。
6、有了太阳才有风。
7、太阳光有杀菌能力。
8、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
四、引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。
五、指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
第二课时
一、学习第1自然段
1、指名读第1自然段。
2、指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？（不可信，这是神话传说。）
二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音
1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；
平舌音：存的发音。
2、防止读错以下多音字读音：
chuán（传说、传递） dōu（都有、都是）
传 都
zhuàn（自传、水浒传） dū（首都、都市）
三、学习第4自然段。
1、指名读第4自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。
这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？
第二句用了哪个词？（如果……就……）
2、你能用“如果……就……”造句吗？
人教版三年级语文上册导学案全册
人教版三年级语文上册导学案全册(共73页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--课题：1 我们的民族小学课时：第一课时课题：2 金色的草地课时：第一课时课题：爬天都峰课时：第一课时课题：槐乡的孩子课时：第一课时课题：灰雀课时：第一课时课题：小摄影师课时：第一课时课题：奇怪的大石头课时：第一课时（）（）（）（）（）（）三、组词。
旅（）暑（）秦（）推（）族（）著（）奏（）唯（）秦（）震（）闪（）悄（）泰（）需（）间（）消（）四、模仿秀孤零零（）（）（）严严实实（）（）（）转来转去（）（）（）五、我能选闻名著名1、李四光是（）世界的地质学家。
2、李四光是我国非常（）的地质学家。
平整平坦3、大石头的四周都是（）的土地。
4、经过乡亲们的努力，一条（）的大道从村子中间横穿而过。
震惊震动5、李四光的研究成果（）了全世界。
6、一声春雷（）着整个山谷。
2、六、按要求做一做3、1、一．听到脚步声，他就．悄悄地围着大石头躲闪。
（用带点的词语说一句话）4、_______________________________________________________5、2、列宁发现灰雀不见了。
（将句子写具体生动）6、_______________________________________________________7、3、这块大石头是被冰川带到这里来的。
（把这句话换成“把”字句）8、__________________________________________________2、课外阅读。
“小博士”黄炜是北京翠微路小学六年级闹钟悄悄地拆开，观察内部结构；他又看到半导体收音机能发出声响，就把它打开，仔细研究。
现在，家里的收音机坏了，他还能修理哩！喜欢阅读自然科学读物。
他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同学听：从宇宙，地球，讲到古猿进化到人；从人们最出用手指计数，讲到现在的大型计算机；从古人梦想的空中驾云，讲到宇宙飞船，外星人，飞碟和星际旅行……他还善于观察周围的事物。
人教版小学三年级语文第二课金色的草地导学案第一课时
中心小学三年级下册语文导学案组别：姓名：总第张领导批示：课题2、金色的草地第1课时课型新授课执教老师授课日期月日星期第节班级31 主备教师参与教师学习准备教师提供学生提供学习目标1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。
2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
重点难点学习字词学习过程学案导案【知识链接】蒲公英：多年生草本植物。
全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。
【自主学习】1、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
2、了解课文大致内容。
课文主要讲了3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）给生字注音：以学生自学为主，教师引导学生学习以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣（2）熟读下列词语，理解词意。
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣【合作探究】1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。
2、学习字词指名读生字，新词。
【交流展示】(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。
对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。
进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领【课堂练习】1、我会填空：（）的花瓣（）的草地（）蒲公英（）的天空（）的绒毛（）的朋友【课后延伸】2、我会辨字组词拢（）耍（）劲（）掌（）扰（）要（）经（）趣（）【学生自我评价】☆☆☆☆☆【课后反思】以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习。
新课标人教版三年级语文下册17《可贵的沉默》导学案
小学语文导学案新课标人教版三年级语文下册17《可贵的沉默》导学案作者：曹继民单位：青州市邵庄镇刘镇小学电话：3801602新课标人教版三年级语文下册17《可贵的沉默》导学案编写：曹继民宋玉臻学习目标：1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文主要内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关爱别人。
4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
5.抄写自己喜欢的词语和句子。
学习重点难点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人；体会沉默的可贵。
学法指导：1、借助拼音、查字典、联系上下文等方法学习理解生字词。
2、小组合作学习，采用自读、赛读、分角色读等多种形式读课文，读出自己的感受，并和大家交流。
知识链接：妈妈的礼物方崇智有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦。
我的妈妈，竟来不及给我一件礼物!”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。
他独个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么?”孩子向老人倾吐了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了!其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对!”“那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。
这难道还不够吗?”孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。
这些，难道还不够吗?”孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那，是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界!”问题探究：一、自主预习自读课文，完成以下各题；组内相互交流，组长记录组内不能解决的问题；全班交流解决组内不能解决的问题。
新人教版(部编)三年级语文上册《六单元 17 古诗三首 望洞庭》优课导学案_9
《望洞庭》教学设计教材内容：人教2011新课标版小学语文三年级上册第六单元17课《古诗三首》中的《望洞庭》。
教材分析：《望洞庭》是刘禹锡被贬到和州做通判，途经洞庭湖所作，描写了秋天月光下洞庭朦胧秀美的景色。
表现了诗人对自然的热爱和宽广豁达的胸怀。
设计理念：确定“以学定教以教促学”的教学方式，通过“咬文嚼字品读感悟”理解诗的内容和意境，通过“以史明诗知人论世”了解人的品格和风骨。
教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读古诗，了解诗人及写作背景。
２、借助诗句中的关键词进行感悟，体会古诗的意境，感受洞庭山水的美。
３、体会借景抒情的写作手法，感悟诗人对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。
教学重点：理解诗的大意，引导学生体会情感，欣赏意境。
教学难点：感悟借景抒情的写作手法，通过诗的风格领悟人的风骨。
教学准备：ＰＰＴ课件，了解刘禹锡的人生经历、性格特征以及作品的风格。
课时安排：共1课时教学过程：一、谈唐诗，揭课题文化五千年，诗韵三千载。
唐代的诗人特别多，像诗仙（李白）、诗圣（杜甫）、诗豪（刘禹锡），今天，我们就来学习刘禹锡写的一首山水诗《望洞庭》。
板书课题和作者。
齐读课题。
二、知诗人，解诗题1、知诗人我们之前学过刘禹锡的哪些诗？《秋词》，《浪淘沙》。
指生背。
配乐这两首诗给你什么样的感觉？生自由答（豪迈豁达大气……）对于刘禹锡你有哪些了解？指生介绍。
指生补充。
课件出示：作者简介。
指生读。
刘禹锡（772－842），是中唐杰出的文学家、政治家、哲学家、诗人和散文家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。
曾任太子宾客，世称刘宾客。
与柳宗元并称“刘柳”。
与白居易合称“刘白”。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来“永贞革新”失败被贬，而且是连续贬谪。
二十三年后才被召回做太子宾客。
刘禹锡的山水诗，改变了大历、贞元诗人襟幅狭小、气象萧瑟的风格，而常常是写一种超出空间实距的、半虚半实的开阔景象。
三年级上册语文导学案7 听听,秋的声音 人教
课题
听听，秋的声音
课型
新授课
设计说明
语文教学应重视学生学习方法的把握 ，学习能力的培养。由于本课是阅读课，教学时教师应重点指导学生阅读本课“阅读提示”，按照“阅读提示”的要求自学课文，注重学生学习能力的培养。本课设计上的另一突出特点是朗读的指导，采用教师的配乐范读、学生的朗读、默读等方式深入感悟文本，以读促讲，以读促想，提高学生的朗读水平，深化学生对本诗的理解，同时也提高了学生由文字想象画面的能力，促进了学生语文综合能力的提高。
4.齐读课题，提出自己的问题。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1.请说出下列事物所对应的声音。
2.仿照诗歌的形式，仿写诗文。
教学环节
一、游戏导入，质疑引入
小游戏:听音说画。
1.课件播放各种声音。
2.引导学生说说你听到了什么声音？
3.你脑海里出现了什么样的画面？
4.板书课题。质疑：看到这个课题，你有什么问题想问？
1.学生倾听。
2.学生在小组内交流说说听到的声音。
3.学生闭目倾听、想象；全班交流、汇报。
学前准备
1.搜集秋天的声音及图片。（师生）
2.预习生字，读懂课文。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
人教版三年级语文下册第7课《一个小村庄的故事》导学案
课题7.一个小村庄的故事课型新授学科语文主备人胡留岚审核人【学习目标】1、会认9个生字，会写13个生字。
正确读写“森林、郁郁葱葱”等17个词语，摘抄含义深刻的句子。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。
【重点难点预测】1、教学重点理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
2、教学难点联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
【评价方案】老师课堂提问做习题检测【教具准备】1.资料收集。
2.多媒体课件，班班通电子白板。
【知识链接】【学习过程】第一课时一、揭示课题，明确学习目标1、出示课题：一个小村庄的故事。
2、质疑提问：读了这个课题，你想知道什么呢？学生质疑的问题可能有：这是怎样的一个小村庄呢？小村庄会发生什么样的故事？教师可以把以上问题写在黑板上。
二、初读感知1、学生自由读课文，边读边画出本课的生字新词。
2、学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。
3、分节指名读课文，相机检查巩固生字新词的读音。
4.全班交流认记生字的方法。
三、检查预习1、结合学生收集的资料，适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。
2、学生针对课文进行质疑，第二节课进行回答。
对预习认真、能主动提出问题的学生给予表扬。
3、完整地齐读课文。
四、指导写字1、认读要写的字。
2、争做写字小老师，找一找哪些字容易写错，该怎么写。
3、各自抄写一遍。
第二课时一、设置悬念，引导质疑小村庄发生了什么样的变化？变化的原因是什么？二、自主阅读，感悟交流1、出示阅读要求，让学生自己进行阅读。
2、同桌互相说一说自己从中得到的感悟。
三、引导探究，理解课文。
1、学习第二自然段。
指名读，然后理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
”①两个“谁”是表“认指”，没有例外，表明这里的人们上山砍树没有任何的约束和限制。
新人教版(部编)三年级语文上册《二单元 4 古诗三首 山行》优课导学案_1
《山行》教案【目标预设】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语,重点理解诗句中“远上”、“斜”、“生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
【教学准备】多媒体课件、教学挂图。
【教学重、难点】理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。
【设计理念】唐诗是中国古代文学史上的一颗璀璨的明珠，它的语言精练、意境优美、节奏明快、读起来琅琅上口。
在教学设计过程中，我突出“词义句意理解”和“意境欣赏”这两个训练点，以“学法指导”为主线，注重智力与技能的培养，发挥学生学习的主体性与参与性，先试后导，先练后讲。
力求改变古诗教学中“讲词意-→记内容-→背中心”这种机械呆板的旧模式，让语言文字训练和审美教育真正落到实处。
因此我创设了如下的教学情境:首先引导学生欣赏美丽的秋景图片，然后说一说“秋”，对秋天有一个整体的感知，加深对“秋”的认识并引入《山行》的学习。
其次指导学生掌握学习古诗的方法，引导他们自学古诗，理解诗意。
再次引导学生通过多种方式的朗读，感受古诗的语言美、节奏美、意境美。
最后课外拓展，引导学生收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗以丰富他们的语言积累。
【设计思路】一、谈话激趣，导入新课。
1、同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节?为什么?(教师肯定学生所说)因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。
但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。
(欣赏秋景图片后说说你眼中的秋天。
)今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗(板书:《山行》)。
(意图:在导入新课时，让学生感知这是一首写什么季节的诗，并且让学生知道秋天不仅是一个收获的季节，更是一个风景如画的季节。
让学生对“秋”也有了一个更具体、更直观、更形象的认识，为学习古诗做好了铺垫。
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5、《灰雀》导学案
第一课时
设计人：
审核人：
温馨寄语：我自信我努力我快乐
学习目标：
1、通过自学、小组合作学习，认识“桦、胸”等5个生字。
会写“郊、散”等12个生字及他们所组成的词语。
（重）
2、正确流利地朗读课文，明白课文主要讲了什么事。
（重）
学法指导：
在合作学习之前要充分地自学，将课文读通，读顺。
根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。
知识准备：
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽毛多样，鸣声悦耳，可以笼养观赏。
群栖在河谷、树林中。
食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。
在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
列宁：（1870-1924）全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。
课前积累：
名人名言：聪明在于勤奋，天才在于积累。
世上无难事，只要肯登攀。
为中华之崛起而读书。
一、自主学习：
1、自主试读课文，遇到不认识的字，借助拼音读一读，遇到不懂的句子多读几遍。
把文
中的“的”，“地”字短语用笔画出来。
2、我会读下面的词语。
郊外胸脯可惜散步仰望或者诚实勇敢
严寒低头面包渣欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语
二、合作探究
1、小组合作朗读课文，做到不丢字，不添字，找到描写灰雀的句子在文中画出来，读
一读。
2、小组合作有感情地分角色朗读课文，找出列宁和小男孩的对话认真读一读。
说一说
你读懂了什么？
3、朗读背诵：课文描写灰雀的部分具体、生动、形象，让我们一起把它背下来吧！
三、课堂小结：
通过本节课的学习，我明白了课文主要讲的是（）
四、当堂检测：
1、填入合适的词语。
（）的灰雀（）的公园（）的孩子
（）地说（）地唱歌（）地找
2、比较字形，并组词。
郊（）华（）者（）低（）
校（）桦（）暑（）底（）
效（）花（）著（）纸（）
五、课后反思
我的困惑：
改进措施：
第二课时
设计人：
审核人：
温馨寄语：我自信我努力我快乐
学习目标：
1、通过小组合作学习，在品读语言文字中体会列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。
（重）
2、通过分角色朗读课文学习列宁善解人意，尊重、爱护儿童和小男孩知错就改、诚实的好品质。
（难）
一、自主学习
1、给下面的字注音并组词
散（）（）没（）（）宁（）（）（）（）（）（）（）（）
2、找反义词。
喜爱---（）仰望---（）严寒---（）
肯定---（）诚实---（）
二、合作探究：
1、小组合作朗读第2-8段，想一想：男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
”这句话时，在想什么呢？
2、默读11-13段，讨论讨论：列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？四、拓展延伸：
我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？我们都来说一说，写一写。
五、课堂小结
学了课文，我发现列宁是一个
的人，小男孩是一个。
六、当堂检测：
1、给下列字加上不同的偏旁，组成新字再组词。
——（）——（）——（）交——（）甫——（）昔——（）——（）——（）——（）
2、造句。
自言自语——
七、课后反思
我的困惑：
改进措施：。