对教师职业的理解

我的从教之路

对教师职业的理解

临洮县峡口镇党家墩学校

马帅

教师是人类灵魂的工程师，是燃烧的蜡烛，是护航的舵手。在经济发展的现代社会,赋予了教师更多的内涵。新课程标准的实施，既要让学生学习系统的知识与技能，同时要培养学生科学的思维方法，也要注意塑造学生的探求科学精神。这就要求教师在新课程教学中多用探究式和发现式的教学方法，倡导学生积极参与、融入教学过程，勇于提出问题，改变以往被动接受知识的陈旧的学习方式。在课堂中,教师的评价用语要注重每个学生的独特感受,以激励为主,敏锐地捕捉其中的闪光点,并及时的给予肯定和表扬,努力营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围。我个人觉得教师在教学过程中充当着多种角色。

第一、管理者的角色。教师不仅是传道、授业者，而且还是教育教学活动的管理者。教师对教育教学活动的管理，包括确定学习目标，建立班集体，制定和贯彻规章制度，维持班级纪律，组织班级活动，同时对学生进行各方面的评价。

第二、示范者的角色。“学高为师，身正为范”，作为一个教书育人的角色，教师的一言一行、为人处世时时刻刻影响着学生，有时教师的一个小细节会影响学生一生一世。

第三、朋友的角色。教师往往被学生看成朋友。学生特别希望得到老师在他们学习、生活及人生目标等多方面的指导，同时希望老师能分担他们的痛苦和分享快乐。

第四、研究者角色。教育过程是个复杂的变化过程，教育过程又是一个复杂的动态变化过程。这就决定了教师不能以千篇一律的态度对待自己的工作，而是要以一种变化发展的观点、研究的态度对待自己的工作对象、工作内容和各种教育活动，不断学习新知识、新理论，不断反思自己的实践，不断发现新的特点和

问题，以使自己的工作适应不断变化的形势，并且有所创新，就要求我们具备以下的要求：

1.广博的文化知识。

熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，同时还要加强业务进修，不断了解学科及本学科学术动态，了解新思想，掌握新的专业信息，不断更新知识。

2.掌握有关教和学的知识。

把教学与教研结合起来，善于总结自己的教学经验，对教改中遇到的问题进行理论研究，提出自己的见解，进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式。

3.较高的职业道德修养。

总而言之，“师者,所以传道、授业、解惑也。教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。教师应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育。只有教师本人树立了高尚的道德标准，才能将积极、向上的思想传授给我们的学生。使他们能在自己的人生道路上，做一个高尚的人，做一个社会有用的人才。