2021听《疫情之后的教育思考》专题讲座有感

新冠疫情防控讲座观后感心得体会范文_疫情防控心得体会5篇

新冠疫情防控讲座观后感心得体会范文_疫情防控心得体会5篇今天立春，我相信，没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，这场阴霾一定会很快消散，因为在我们身后，有千千万万团结的国人，有一个强大的祖国!一起来看看新冠疫情防控讲座观后感心得体会范文5篇，欢迎查阅!新冠疫情防控讲座观后感心得体会1面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严重趋势，全党全局全国各民族人民都站在一起，心连着心，携手抵抗疫情。

“只要坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们就一定能打赢疫情防控阻击战。

”危难时刻，习近平总书记的温暖话语，坚定着人民打赢疫情防控阻击战的信心和决心。

一方有难，八方支援。

84岁高龄的钟南山院士继2003年抗击非典后再次出征，深入疫情前线。

无数党员干部冲锋在防控疫情斗争的第一线。

无数医务人员不畏生死、不计报酬抗击疫情。

“众志成城，抗击疫情”成为2020年新春的集结号。

我们要坚定信心，相信科学，不信谣，不传谣，坚决执行党委政府的各项措施。

作为学生干部，做好学校和班级同学之间的联络员，时刻关注班级同学的假期动态，做好班内疫情防控宣传。

人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。

面对疫情，我们不能恐慌也不能轻视，应该相信党，相信政府。

面对疫情，我们不能有侥幸心理，应该做好个人防护，加强对新型冠状病毒及疫情的认知保护自己也保障他人。

只要我们坚定信心，振奋精神，我们一定能在抗击新型冠状病毒的战役中取得胜利。

生命重于泰山。

疫情就是命令，防控就是责任。

愿每一位奋战在前线的医护人员平安健康。

愿每一位患者早日康复，愿每一个人都能做好防护，健健康康。

新冠疫情防控讲座观后感心得体会2在寒假初期，从武汉市未知肺炎病毒案例报道，到春运后各地区出现相似病例，再到钟南山院士与医护人员们以“最完美的逆行”开始了这场看不见硝烟的战争——对抗新型冠状病毒疫情的发展。

事情发生之快，范围之广，几天内多省市相继发现疑似病例与确诊病例，并开启疫情防控一级响应。

疫情下的教育反思

疫情下的教育反思在全球范围内，新冠疫情的爆发对教育系统造成了巨大的冲击。

学校的关闭、教学活动的中断以及学生和教师的健康风险，都给教育领域带来了前所未有的挑战。

在这个特殊时期，我们有必要对疫情下的教育进行深入的反思，以便更好地应对未来类似的危机。

首先，疫情暴露出教育系统的脆弱性。

在疫情初期，许多学校和教育机构面临着无法迅速转变为在线教育的困境。

缺乏数字化基础设施、师资力量和在线教学平台的不足，使得教育机构难以应对疫情带来的挑战。

因此，我们需要加强教育系统的数字化建设，提高教师和学生的数字素养，以便在类似的危机中能够更好地进行远程教学。

其次，疫情对学生的学习造成了严重的影响。

学校的关闭意味着学生无法在传统的课堂环境中进行学习和互动。

尤其是对于弱势群体的学生来说，缺乏家庭支持和适当的学习资源，可能会导致学习差距的进一步扩大。

因此，我们需要采取措施来确保所有学生都能够获得平等的学习机会，例如提供在线学习资源、开展远程辅导和关注弱势群体的特殊需求。

此外，疫情也引发了对教育评估和考试制度的反思。

传统的考试模式在疫情期间受到了严重的干扰，无法准确评估学生的学习成果。

因此，我们需要探索更加灵活和多样化的评估方法，例如基于项目的评估、综合素质评价和个性化评估，以更好地反映学生的真实能力和潜力。

此外，疫情也给教师的角色和能力提出了新的要求。

远程教学需要教师具备数字技术和在线教学的能力，能够有效地组织和管理学生的学习。

因此，我们需要加强教师的专业发展，提供相关培训和支持，以提高教师的教学质量和适应新的教学模式。

最后，疫情下的教育反思还需要关注学生的心理健康。

长时间的居家学习和社交隔离可能给学生带来孤独、焦虑和抑郁等心理问题。

因此，我们需要加强学生的心理健康教育，提供心理咨询和支持服务，帮助他们应对疫情带来的压力和困扰。

总之，疫情下的教育反思是一个重要的课题。

通过对教育系统的脆弱性、学生学习情况、评估制度、教师能力和学生心理健康等方面进行深入的分析和思考，我们可以找到应对疫情和未来类似危机的有效策略和措施。

同上一堂新冠肺炎疫情防控思政课观后感心得体会(共8篇)

同上一堂新冠肺炎疫情防控思政课观后感心得体会(共8篇)新冠肺炎疫情是一场全球性的危机，不仅在生理层面对人们的健康构成威胁，也在心理层面对社会稳定产生深远影响。

为了更好地认识疫情防控所涉及的思想政治，我参加了一堂新冠肺炎疫情防控思政课，通过观后感记录下我的体会和思考。

观后感1：我深刻认识到善于运用科学技术是防控疫情的关键。

在思政课中，我们了解到新冠病毒的快速传播以及对人体的危害，同时也了解到科学技术在疫情防控中的重要性。

通过基因测序可以更快地识别病毒株，而数字化技术可以用于病毒溯源和疫情监测。

政府和社会各界需要加强对科学技术的投入，提高技术应用能力，才能更有效地控制疫情。

观后感2：疫情防控需要全社会的参与和协作。

在思政课中，我们了解到疫情防控需要政府、医疗机构、科研单位、企业和公众共同努力。

政府需要提供政策支持和资源保障，医疗机构需要提供医护人员和医疗设备，科研单位需要进行病毒病理学和药物研发，企业需要保障生产和供应链畅通，公众需要配合政府的防控措施并自觉做好自我防护。

只有全社会的共同努力，才能有效应对疫情。

观后感3：疫情防控不仅是一场对抗病毒的战争，更是一场对抗恐慌和假信息的战争。

在思政课中，我们了解到疫情期间，不少人因为恐慌和焦虑而传播假信息，导致社会恐慌加剧，甚至对防控工作造成障碍。

我们需要不断加强宣传教育，提高公众对疫情的认知，防止恐慌情绪和假信息的传播，同时也需要加强网络舆论监管，打击造谣者和传播谣言的行为。

观后感4：疫情防控需要强调国际合作和共赢。

在思政课中，我们了解到疫情是全球性挑战，各国需要加强合作，共同应对。

在疫苗研发和药物治疗方面，各国科研单位和制药公司需要分享数据和技术，共同推动疫苗研发和生产；在疫情信息交流和经验分享方面，各国政府和医学专家需要加强合作，互通有无，共同总结防控经验，提高全球疫情防控能力。

只有各国携手合作，才能真正取得疫情防控的胜利。

观后感5：疫情防控需要顺应时代的发展和变化。

“后疫情时代”关于教育教学的思考

教书育人（上旬刊）2021年第03期“后疫情时代”关于教育教学的思考严幸钰1严兰兰2（1.湖北浠水县团陂高级中学；2.东华理工大学理学院）［摘要］2020年初，新冠肺炎疫情的突然爆发打乱了人们的生活节奏，同时也给了人们一个重新审视未来教育的机会。

经历了灾难以后，人们要更加理性地追寻教育的本质，要将“立德树人”摆在教育目标的首位。

所有的课程都包含育人的元素，所有的教师都承担育人的义务。

在教学实践中，要努力挖掘课程中内蕴的思想政治教育资源，并将其浑然天成地融入课程教学。

在特殊的时期，教师应该尝试开展线上线下相结合的混合教学方式，因时制宜、因地制宜、因人制宜，根据实际情况选择最有利于提高教学效果的方式。

［关键词］教育教学改革；课程思政；立德树人2020年，人类历史上极其不平凡的一年。

突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们的生活节奏，也改变了大家的生活、工作和学习方式。

虽然目前我国的疫情已经基本上得到了控制，但放眼全球现状，国外病毒的快速蔓延，给未来全球的宏观环境增添了较多的变数。

在病毒并未完全消失的现阶段，疫情防控意识仍然一刻也不能松懈。

在特殊时期，“停课不停学”的线上教学显示了教育教学变革的必要性和迫切性。

在防控工作步入到常态化的现阶段，针对教育教学工作，应该做出怎样的调整，才能更好地适应当前状况，才能更好地服务于当今的社会？一、对教育目标的思考2020年的疫情是一场罕见的灾难，这场灾难迫使人们不得不放慢、甚至停下工作的脚步，也正因为如此，人们才有充裕的时间去深入思考人生的真谛、意义和价值。

人们对教育的期待，也会随着思考的深化，悄然发生改变。

在疫情蔓延期间，涌现了很多逆行者，他们不顾个人的安危，为广大群众的生命安全筑起了坚实的堡垒，他们在前线绽放生命的光彩。

在这段时期，时时刻刻都有不平凡的人和事在上演，他们带给人们希望与温暖，他们触动心灵，带来了最深的感动。

这场灾难的发生，促使人们重新审视人类与自然界的万事万物之间的关系，也由此思考孩子应该培养成什么样的人，教育的宗旨与目标是什么，教育工作者应该承担什么样的使命。

疫情带给教育的思考

疫情带给教育的思考近年来，中国的经济社会飞速发展，教育事业取得了长足发展，但在2020年，全球爆发的新冠疫情给我们带来了巨大的冲击和挑战。

疫情的爆发，打破了原有的教育模式和教学规律，给我们带来了很多思考。

一、线上教学的发展和应用由于疫情的影响，学校纷纷采取线上教学的方式给学生上课，其实线上教学早在疫情之前就已不断发展。

通过网络技术，学生们可以足不出户就进行学习。

这种方式不仅可以提高教育资源的整合和利用效率，而且可以实现教育资源的可持续发展，推进教育的公平化和教育资源的共享，给更多的学生带来更好的学习体验。

二、信息化教育的深化疫情期间，教育信息化的深化成为学校的一项重要任务，由此衍生了很多问题。

随着人工智能、大数据和区块链等前沿技术的应用，教育信息化将得到进一步升级。

学校应建立信息化教与学体系，加强管理，提高教师的信息化水平，加强对学生信息技能的教育和培养，有效地利用大数据和云计算技术，推动教育事业的数字化、信息化、智能化和开放化，为学生提供更好的学习环境和学习方式。

三、教学内容的升级与更新由于新冠病毒的存在，教育教学活动的延迟，让教师在课程内容方面有了新的思考。

许多学生在家中学习，课堂时间变得更加紧张，课程内容必须更加直接、实用、新颖，有利于学生更好的掌握授课内容和独立思考。

教师要积极把握时代的发展潮流，不断学习和更新课程内容，注重将新知识、新颖点与课堂内容的融入，在课堂中激发学生的学习兴趣和参与度。

四、改变学校管理模式疫情也使得人们对学校管理模式的改进和变革有了更多思考。

学校应加强对学生在线学习的监控，加快学校信息化建设，提升管理水平，促进教育教学质量的提高。

学校应该采用更加人性化的管理模式，建立优秀学生的激励制度，实现学生与老师、学生与学生之间的互动和交流，营造一个和谐、成熟和稳定的校园环境。

总之，新冠疫情为我们带来了很多挑战和思考，同时，也促进了教育教学模式和教育管理模式的改进。

我们期待未来，教育事业会更好的发展，为学生提供更好的学习环境和学习方式，为我们的未来埋下更多的希望。

2021中考作文考点看疫情防控思政大课心得体会5篇_疫情防控思政课观后感精选

2021中考作文考点:看疫情防控思政大课心得体会5篇_疫情防控思政课观后感精选疫情带给我们的不仅是伤痛，更重要的是思考。

随着疫情在全球范围的爆发，越来越多人感受到中国的强大和优势，疫情成为最好的思政课题材。

这里给大家分享一些关于2021全国大学生同上一堂疫情防控思政大课的观后感心得，方便大家学习。

对于2021年来说，这个数字是非常美好的。

可是，肺炎疫情的到来给我们的祖国蒙上了一层乌云，笼罩着中华大地，突然间，天空黯淡,世界阴冷。

然而我们伟大的祖国有着一群团结友爱、不怕艰难的人民，他们坚守着一方有难，八方支援的美德，盼望着乌云背后的灿烂的阳光。

一马当先，甘当战疫的探路人。

这是一群无畏勇敢的人们，他们不顾安危，奔赴在抗疫一一线。

嘴里说着没有特殊情况，不要去武汉的钟南山院士义无反顾地前往武汉抗击病毒;年后准备举行婚礼的年轻夫妇义无反顾上演战疫最美夫妻档;多日面临着高强度工作的护士全然不知脸上早已布满了勒痕;得知同行好友感染病毒泣不成声的医生毅然决然转身救....伟大的文学家鲁迅先生说:我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。

然而这些专家学者、白依天使，不计报酬，无论生死，为拯救生命，为民族担当，他们是国家的脊梁,更是人民的恩人。

万众支援，勇做战疫的守护者。

我们的祖国在危难之际，有一群无私奉献的人，他们尽己所有捐赠着医疗物资。

韩红东奔西走募集捐款约一亿元，众多明星网红纷纷慷慨解囊;有为抗战亲自押送物资的汽车司机;有为抗战抗战甘当志愿的青年战士;有为抗战投笔宣传防疫知识的文人墨士，他们一切行动寄托他们美好的祝愿，爱与善良无关阶层、无关年纪，在灾难面前，他们都是大美之人，都是敢于为国家奉献的人，他们是最美的战疫守护者，我们这个充满爱与力量的国家，在战疫面前，大家精诚团结，万众一心共抗战，众志成城战疫情，无私无畏的大爱续写着中国故事。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

纵使我们每个人的力量如同小流，但只要团结起来也可汇成大江大海。

疫情之后学校教育思考心得

疫情之后学校教育思考心得近一年来，由新冠病毒引起的疫情在全球范围内造成了巨大的影响，其中教育领域也不例外。

疫情之后，学校教育的思考更加深入，不再仅限于表面上的教学方式的改变，还包含了更多的教育理念和教育模式的探索。

一、教育的本质是什么？疫情之后，在线教育形式突然升温，这让教育界开始思考一个问题：教育的本质是什么？是知识的传递，还是实践的体验？在线教育模式的普及，让我们重新认识到，教育不仅仅是教育者与被教育者之间的单向传递，更应该是双向的互动。

教育应该为了学生的未来而服务，而不是为了一时的知识储备而服务。

换句话说，教育应该是以学生的需求为导向，通过教育标准化、专业化、个性化等措施的实施来使教育更具有全面性。

二、教育的目标是什么？学校教育的目标，一直是一次次变化，但最终都汇聚到了一个点：培养人才。

在疫情之后，人才的塑造变得更加重要。

人才既有知识层面上的才能，也有生命层面上的发展。

因此，学校教育应该从多个方面出发，不仅要注重学生的知识技能的培养，更要注重学生的个性发展。

在此过程中，学校应该以完善的机构体制及优秀的师资力量，巧妙地循序渐进地实现其培养目标，切合学生的实际需求，加强教育效果。

三、教育制度应该如何完善？在疫情之后，对学校教育体系的改进和完善变得更加迫切。

根据现实情况，学校需要自己开辟教育新路径，加强个性化教育体系的建设；同时，教育者们也应该在必要时，充分地考量教育体制的完善问题，并通过自身的探索与实践推动教育的优化。

教育制度的完善，不仅仅体现在教育文件的具体规定上，更应该抓住转化和引领教育实践的机会。

在面对疫情冲击造成的各项影响时，教育实践中的体制变革，将会成为教育的灵魂所在。

四、教育者应该具备什么样的素质？现代教育之所以生动活泼，不仅在于以学生为中心的教育转变下产生了更多新的教育模式，同时教育者自身素质的提升也起到了非常重要的作用。

教育者的素质，不仅包括教学经验、职业素质、技能水平等方面的素养，更应该是一种包含责任、爱心、耐心、信任等等多重品质的综合重量。

疫情后心理健康教育观后感（精选25篇）

疫情后心理健康教育观后感疫情后心理健康教育观后感（精选25篇）认真品味一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，需要回过头来写一写观后感了。

可是观后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的疫情后心理健康教育观后感，欢迎大家分享。

疫情后心理健康教育观后感篇1爆发疫情后，我们的生活方式也发生了彻底的改变。

这些改变不仅是在生理，更是在心理。

听了本次“抗击疫情全国心理委员大讲堂”系列公益讲座，老师们讲的一些内容对我有很大的帮助，我学到了一些关于心理调节的方法。

面对突如其来的疫情，我们不仅要密切关注自己的身体健康，同时也要及时关注自己的心理健康，在日常工作、学习和生活中我们要保持正向积极思维，坚定信心才能战胜疫情，面对“新型冠状病毒肺炎”时，我们要避免只往坏处看。

重点留意客观事实和数据，根据事实，判定自己的担忧是否合理。

以合理的态度看待事情，尝试以更广阔的角度看待问题。

除此之外，我们也要转移注意力，做一些能令自己放松的事情，居家期间，可以学习一些新的知识，也可以发展兴趣爱好，如：看书、绘画、烹饪等。

我们也要安排合理的时间运动，保持身体健康。

运动有助于增强抵抗力和免疫力，同时还是一种很好的释放压力的途径，有利于心理健康。

本来美好的大学生活，结果因为疫情的爆发而变得不完美，事情发生的很突然，作为一名大学生，我们要以积极乐观的心态去面对疫情，而不是一味地去抱怨。

要听从国家的安排，听从学校以及老师的安排，不传谣、不造谣、不信谣，从我们自身做起，必要时为国家贡献我们大学生的一份力量。

总之，在疫情这样的大环境下，我们大学生要做到身心健康，只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件，一颗颗新星才能绽放出自己的光。

疫情后心理健康教育观后感篇22020年注定是会被载入史册的一年。

今年年初，新型冠状病毒引发的肺炎疫情席卷了华夏大地，牵动着无数中华儿女的心，春节前后，湖北地区更是以每天几千例的新增病例数成为了疫情的重灾区，生产、生活陷入停滞状态，原来计划的返校日期也不得不推迟。

2021初中记叙文2021疫情防治专题课观后感

2021初中记叙文2021疫情防治专题课观后感前言2021年是特殊的一年，疫情的肆虐使得我们不得不改变生活方式，学校也在积极开展疫情防治专题课，以增强学生们对疫情的认识和防范意识。

我在这些课程中学到了很多，也有了很多感悟，接下来我将结合自己的观察和体会，谈一谈我对2021疫情防治专题课的观后感。

一、对疫情的认识更加深刻在参加疫情防治专题课之前，我对疫情的认识还停留在“传染病就是病毒传播”的表面知识上，而通过这些课程的学习，我深刻了解到了病毒的致病原理、传播途径，也知晓了疫情对社会和个人造成的影响，更加明白了对疫情防治工作的重要性。

我看到了在疫情面前医护人员们的辛苦付出，认识到了疫情防护的必要性和困难性。

二、对个人防护的重要性有了更深的认识在参加疫情防治专题课之后，我对个人防护的重要性有了更深的认识。

我们学习了如何正确佩戴口罩、如何正确洗手、如何保持社交距离等一系列实用的知识。

这些知识不仅提升了我们日常生活中的健康意识，更是为了大局着想，帮助阻止病毒的传播。

通过这些课程的学习，我也更加自觉地遵守了各项防控措施，积极配合学校和社会各项防疫工作。

三、对社会责任有了更深的认识在疫情防治专题课中，老师们通过讲解疫情对社会的影响和防治策略，引导我们思考自己对社会的责任。

我们不仅要为自己和家人的健康负责，更要为社会大局考虑，积极配合疫情防控工作，做到不串门、不聚会、不随意外出。

这不仅是对自己负责，更是对社会的责任担当。

通过这些课程的学习，我明白了个人的行为对社会的影响是累积的，只有每个人都能做好疫情防护工作，才能有力地遏制病毒的传播。

在参加疫情防治专题课之后，我对团结抗疫有了更深的认识。

在疫情期间，我们看到了社会各界人士纷纷行动起来，积极投入到疫情防控工作中，为打赢这场防疫战做出了巨大的贡献。

在这个过程中，我们也学到了团结就是力量，只有全社会的齐心协力，才能最终战胜疫情。

通过这些课程的学习，我明白了只有齐心协力，众志成城，才能战胜疫情，我们每个人都应该为之努力。

疫情带给教育的思考

疫情带给教育的思考自2020年新冠疫情爆发以来，全球范围内的教育体系遭受了巨大冲击。

学校停课、在线教学、学生学习效果下降等问题成为各国教育界关注的焦点。

疫情给教育带来的冲击是巨大的，但也同时启示我们对教育的深刻思考和反思。

以下就是一些关于疫情带给教育的思考。

疫情促进了教育的数字化转型。

随着疫情的蔓延，很多学校面临着停课停学的窘境。

为了保证学生的学习不受影响，各地纷纷推进线上教学。

老师们纷纷通过视频会议工具进行在线授课，学生们也通过电子设备进行学习。

这种情况下，线上教育成为了一个解决方案，也推动了教育体系的数字化转型。

各种在线教育平台如应运而生，人们开始意识到线上教育的潜力和重要性。

通过数字化转型，教育可以更加灵活地适应各种情况，提高教学质量和效率。

疫情引发了对教育平等的思考。

在疫情期间，很多家庭条件较差的学生无法获得良好的网络学习条件，导致学习资源不均衡。

很多农村地区的学生无法接受到同等质量的线上教育。

这种情况下，引发了对教育平等的关注。

如何保障每一个学生都能够获得良好的教育资源，成为了一个亟待解决的问题。

教育部门和社会各界应该加强对这些弱势群体的帮助和支持，推动教育资源的均衡化分配，确保每个孩子都能够享有平等的教育权利。

疫情加剧了教育质量的问题。

由于疫情的爆发，很多学校只能采取在线授课的方式进行教学。

但是在线学习与传统教学相比也存在着一些问题。

学生们容易产生学习疲劳，老师们也无法像传统授课那样直接监督学生的学习情况。

而且很多学科的实践性教学也无法通过线上课程进行。

这些问题给教育质量带来了挑战。

疫情爆发后，我们应该认真思考如何通过创新手段提高教育的质量，提升学生的学习效果。

学校和教师需要进一步提升在线教学的能力，创造更好的线上学习环境。

疫情也促使我们重新思考学校教育的价值观。

疫情期间，学校的停课导致学生们无法进行正常的学习和社交活动。

这让我们意识到学校教育不仅仅是知识传授，更重要的是培养学生的社交能力、团队意识和创新思维。

生命与安全教育主题讲座疫情主题观后感

生命与安全教育主题讲座疫情主题观后感在全球新冠疫情的影响下，生命安全教育变得更加重要。

为了进一步提高公众的安全意识和生命安全技能，我参加了一场关于生命与安全教育主题的讲座，其中疫情主题给我留下了深刻的印象。

生命与安全教育的意义生命是最宝贵的，安全教育是人们保护自身和他人生命的重要方式。

安全教育包括对不同风险场景的应对措施，让人们掌握相关的自救和互救技能，提高自护能力。

安全教育还涉及到各种生活安全和事故预防知识，例如火灾、地震、交通安全等，让人们能够在紧急时刻做出正确的决策和行动。

疫情观察与反思疫情是一次全球大规模的卫生突发事件，给全球的生命和安全带来了严重的威胁。

在此次疫情中，我们看到许多国家和地区的防疫措施深受认可，同时也看到了一些群众对疫情的误解和对措施的抵触。

这场疫情让我们意识到，口罩、手卫生等基本卫生知识的教育需要更长期、更深入地普及，同时，也需要更加系统、更加专业的公共卫生知识普及。

需要全球共同协作，在卫生管理、疫情防控、医疗救治等方面不断加强合作与交流。

如何提高生命与安全教育普及率？对于生命与安全教育，我们需要加强宣传，提高普及率。

可采用以下几种途径：学校与社区学生和社区居民是最容易接受生命与安全教育的群体，学校和社区是宣传和普及的重要场所。

学校可以设计专门的课程内容，让学生了解常见的危害和灾害，学习正确的逃生和自救技能，把安全知识纳入到教育体系中。

社区也可以通过一些宣传活动，让居民了解各种安全知识，提高居民的安全意识。

多媒体宣传多媒体宣传是一种较为有效的宣传方式，可以采用各种公共广播、电视、报纸等形式，让公众了解生命与安全知识的重要性和实用价值，进一步提高公众的防范意识。

新媒体宣传随着移动互联网的发展，新媒体渠道成为宣传的重要手段，可以通过微信公众号、微博、APP等以流行的方式传播生命与安全知识，尤其是针对年轻人群体，新媒体更容易接触到他们。

总结生命与安全教育之于每个人都至关重要，可以让我们把不幸和风险降到最小。

2021年新冠疫情防控讲座观后感,观看疫情防控观后感新编

2021年新冠疫情防控讲座观后感,观看疫情防控观后感新编
2021年新冠疫情防控讲座，令我印象深刻。

讲座精彩极了，从总体上分析当前防疫形势及其危害，一步步介绍疫情防控的方法和技术攻关，对未来疫情控制做出合理的预测。

第一，新冠疫情的可怕之处在于传播的快速性，特别是人传人的速度，让它变得难以控制，这必须加强防疫预防。

事实上，我们必须改变自己的行为，加强个人卫生，采取各种措施来做好疫情防控工作。

第二，疫苗是有效控制新冠病毒的关键。

虽然当前新冠疫情蔓延情况严峻，但是有效的疫苗研发工作已经开始，研发出有效的疫苗后将有效助力控制方案，并帮助全球更好的防控新冠病毒。

第三，综合治理，以进一步健全全社会上对新冠疫情的预防和防控体系。

要加大防控宣传，让更多人认识到疫情防控的重要性。

同时，加强相关物资和医疗专家的科学组织，确保及时帮助更多的人。

以上是我通过2021年新冠疫情防控讲座学到的知识，让我深刻地了解了新冠病毒的可怕之处及其防控的重要性。

疫情防控必须要求所有人共同参与，从我做起，努力抗击新冠病毒，实现疫情防控的目标。

大学生疫情思政课堂观后感

大学生疫情思政课堂观后感引言新冠疫情的全球蔓延，使得人们的生活方式发生了巨大改变。

大学作为培养学生综合素质的重要阶段，也难免受到疫情的影响。

为了保证学生的学习进度和思想教育，学校纷纷推出了在线教育，在疫情期间，我参加了大学生疫情思政课堂，下面是我的观后感。

1. 简述课堂内容疫情思政课堂是在疫情期间进行的，主要目的是引导学生认识疫情、了解疫情防控措施，以及展开一系列有关疫情的讨论。

课堂内容涉及疫情防控的重要性、中国政府的应对措施、医护人员的英勇奉献、社会各界的援助行动等方面。

通过相关视频、文章的展示，学生们对疫情有了更深入的了解。

2. 观后感在参加疫情思政课堂后，我对疫情有了更全面的认识。

我深刻认识到疫情对整个社会和个人生活的重大影响，对国家和人民做出了巨大的考验。

作为大学生，我们要时刻保持高度的警惕，不仅要关注自己的健康，也要关注身边的人。

疫情让我明白了集体利益的重要性，只有通过团结合作，才能够共克时艰。

此外，我在疫情思政课堂中了解到了中国政府在疫情防控中采取的措施。

政府通过严格的封控措施，有力地遏制了疫情的蔓延，并保障了人民的生活需求。

中国政府高效的应对措施以及医护人员的辛勤付出令我钦佩不已。

这让我更加自豪，作为中国人，我们拥有一个强大且负责任的政府。

除此之外，社会各界的援助行动也给我留下了深刻的印象。

我见证了许多志愿者、企业家在疫情期间自愿奉献出自己的时间、精力和物资，为抗击疫情做出了巨大的贡献。

这些行动充分展示了中国社会的凝聚力和团结力，也使我更加坚定了信心，相信我们一定能够战胜疫情。

3. 充实自己的防疫知识通过疫情思政课堂，我对防疫知识有了更充分的了解。

我学习到了如何正确佩戴口罩、如何勤洗手、如何保持社交距离等一系列防疫知识。

这些知识在疫情期间尤为重要，不仅可以保护自己的健康，还可以保护他人的生命安全。

除了这些基础的防疫知识，我还了解到了疫苗的研发进展和如何正确获取可靠的信息。

在面对疫情时，保持冷静和理性至关重要，我们需要根据科学的依据来判断、决策和行动。

2021初中记叙文2021防疫思政大课心得体会

2021初中记叙文2021防疫思政大课心得体会今年对于整个世界来说是不同寻常的一年，突如其来的疫情使得全球的生活发生了翻天覆地的变化。

在中国，由于得益于严格的防控措施和人们的自我保护，疫情得到了有效的控制。

然而，如何持续保持对疫情的防控，使人们逐渐回到正常的生活轨道上，是摆在每个人面前的重大任务。

因此，在今年的防疫思政大课上，我们探讨了防疫思想对我们的启示，我深受启发，有了新的思考和认识。

首先，我们应该正确认识疫情，深刻认识到预防比治疗重要。

疫情已经造成了比较严重的后果，给许多人的身体和心理带来了沉重的负担。

而这一切，无论是疫情的爆发还是疫情的控制，均告诉我们应该重视预防，预先采取最科学、最有力的措施来避免疫情的发生。

为此，我们不仅需要掌握相关科学知识，更要加强自我保护意识，做到自我防护和互助互助，从而更有效地减少疫情的传播，降低风险。

其次，我们应该增强责任心，积极参与防疫工作。

防疫工作不仅是政府部门和医护人员的责任，更是每个人都应该承担的责任。

我们应该以积极的态度参与防控工作，切实做到勤洗手、戴口罩、保持安全距离等基本措施，并且主动思考解决问题的办法，积极倡导健康的生活方式，以营造一个不易传染的安全环境。

这不仅是对自己、对他人负责的表现，也是对这个社会、对这个国家的贡献，为自己和家人创造一个更加安全、健康的生活环境。

最后，防疫工作离不开科学的支持。

在疫情过程中，我们不断学习掌握科学知识，了解病毒的传播、预防、治疗等方面的知识，增强自己的科学素质。

同时，我们也应该有一种全球视角，学习在其他国家或地区采取哪些措施来抗击疫情，借鉴他们的经验和成功做法，为我国的疫情防控工作提供更好的支持和帮助。

综合来讲，防疫思政大课给我们带来了很多思考和启示。

我们不仅要关注疫情本身，更要从中领悟到更多的道理，积极应对挑战，做好自我保护，加强防疫责任心，为自己和他人的健康安全而努力。

我相信，在全社会的共同努力下，我们一定能够早日战胜这场疫情，让我们的生活重新回到正常的轨道上。

2021初中记叙文2021防疫思政大课心得体会

2021初中记叙文2021防疫思政大课心得体会
今年疫情形势严峻，迫使我们面对着前所未有的挑战。

在这个特殊的时期，思政大课
成为了我们了解、学习、感受防疫背景下，各种思想问题的重要平台，也成为了我们思考
生命、塑造人格、抢占未来的重要途径。

首先，思政大课让我们了解了疫情的来源、传播和控制情况。

在过去的一年中，我们
身处在新冠疫情肆虐的时代，这对我们的生活、学习、社交等方方面面产生了深刻影响。

全民防控疫情成为了疫情期间赖以生存的重要方式，我们了解到防控疫情的方法和手段，
懂得了如何预防感染、如何保护自己、如何支援社区开展疫情控制等内容。

思政大课对于
我们了解疫情，认清形势，及时做出正确应对的决策具有重要的意义。

其次，思政大课让我们认识到了人命安危至上的重要性。

疫情给我们带来的最深刻的
教训就是：人命关天，生命至上。

我们学习到，疫情来袭时，守护我们安全的不仅是卫生
工作者、公安干警、志愿者、企业家等，更包括我们每一个人。

不仅在疫情期间，平日我
们也要关注健康，注重自我保护，为了生命而做的一切才是最有意义的。

综上所述，思政大课让我们在防疫过程中进一步认清生命的意义、人类的共性、社群
的重要性，同时也激发了我们思考未来、探索新领域的勇气和创造力。

我们将一如既往，
紧扣疫情防控实际，寓思政教育于日常，不断锤炼自己的文化素养、营造良好的思想氛围，为建设一个更加文明、和谐、富裕的新时代，做出自己的贡献。

2021年看疫情防控思政课有感5篇

2021年看疫情防控思政课有感5篇抗击新冠肺炎疫情，要牢记初心，做抗击疫情第一线的“服务员”。

减少没有聚会的拜访，出门记得带口罩。

今天，边肖整理了一些看疫情防控思想政治课的心得，希望对大家的工作学习有所帮助。

欢迎阅读！看疫情防控思政课有感在春节期间，庆祝新年和拜访亲戚朋友是我们的传统。

但这种人群聚集恰恰是传染性病毒“喜欢”的，也是控制疫情的大敌。

控制传染源，切断传播途径，保护易感人群，是传染病防治的三大原则。

为了更好地“切断传播途径”，遏制新型冠状病毒中肺炎的传播，我们有必要暂时抛开旧传统，在特殊时期形成一些“新年习俗”。

减少探访，不要聚会。

在这个特殊的时刻，传统习俗中的“热心肠”聚会和晚餐可能会隐藏在危险之中。

截至24日24时，广东已发现_起聚集性疫情，其中家庭聚集_起，同事聚集1起。

为了更好地防控疫情，各地取消了庙会、电影放映等聚集活动。

个人认为，不妨对“传统”感到愤愤不平，减少拜年、聚会、聚餐的次数，多通过电话、微信、短信等非接触方式关注新年。

路还很长，但是时间很短，不用担心。

出门记得带口罩。

新型冠状病毒肺炎的最长潜伏期为_天。

带病毒的人不会在脸上写字。

当人们不得不接触它们时，一个小口罩会对阻止病毒的入侵起到很大的作用。

中科院院士、国家卫健委高水平专家组成员高福在接受央视采访时，_分钟内至少提到过8次“口罩”这个词。

他强烈要求近期戴口罩，形成“口罩文化”。

为了安全，不要害怕麻烦和负担。

请带上口罩，也请建议家人带上口罩。

见面不用握手。

”细菌来自手，疾病来自嘴。

”北京市卫健委主任建议大家见面时不要握手，保持1.5米以上的距离。

可能有人会觉得这样做有点大意，但在病毒还在“黑暗”中快速传播的非常时期，谨慎是没有坏处的。

另外要做好消毒，特别是出门回家后，勤洗手。

当然，我们战术上重视“敌人”，战略上也轻视“敌人”，适当放松心态，避免过度焦虑和恐惧，保持良好的情绪，有利于提高免疫力。

互相理解，互相包容。

疫情带给教育的启示与反思

疫情带给教育的启示与反思岁末年初的这场突如其来的新冠疫情，从武汉迅速蔓延到湖北全省，辐射到全国，波及全世界。

这场疫情，对各级政府的执政能力、对全社会的治理能力、对全体公民的个人素质，都是一次“大考”。

然而，疫情也是重启未来的契机，矫正人类行为，化解“次生灾害”，也是教育有所作为的领域。

学生们对居家学习满意度如何？什么是影响居家学习的重要因素？适应居家学习，教师角色需要做出哪些改变？学校教育和家庭教育之间的关系要如何调整呢？一、补育人短板——调整教书与育人的关系谈及学生居家学习面临的困难，不少教师表示现在的学生管不住自己，晚上不睡、早上不起、学习时坐不住。

自觉性和自律性是影响居家学习和网络学习的重要因素。

事实上，围绕升学需求系统地传授知识，这是我国基础教育的长处；育人，立德树人，培养人的核心素养，则是我国基础教育的短处。

而后者，恰恰是影响人一生的关键。

启示：“停课不停学”给我国教育界反思调整教育价值系统提供了难得的机遇。

居家学习要切实改变过去“重教书轻育人”的局面，建议从教师、家长、学生三方协商安排好学生“一日学习计划”开始。

“一日学习计划”的安排具体应坚持以下四个原则：一是家校协同，学校要给家庭和学生自主安排学习生活留下空间，不能完全由学校固化时间安排。

二是学习与生活融合，如家务劳动课程的安排，一定与学生的家庭生活相统一。

三是统一与个性相结合，学校既要做好统一的课程安排，也要给学生自主学习留下空间。

四是学校与家庭共育，即学校供给课程与家庭供给课程相结合。

在这个过程中，家校要协同培养学生的时间管理、自我控制、一日规划等能力。

二、补生活教育短板——调整教育与生活的关系有意义的生活是最好的课程。

进入新世纪以来，国家基础教育课程改革始终强调加强教育与生活的联系，要求课程教学回归生活。

但长期以来，中小学教育围绕升学导向、考试大纲、教材教辅运行的局面并没有真正改变，教育脱离生活的现象仍然非常严重。

居家学习为调整教育与生活的关系、加强基于生活的教育提供了难得的契机。

2021初中记叙文2021疫情防控教育课观后感

2021初中记叙文2021疫情防控教育课观后感
2021年疫情防控教育课让我深受启发。

这堂课引发了我对疫情防控的思考，并使我认识到了自己在防控疫情中的作用。

首先，我意识到卫生防护是个人责任。

在生活中，我们应该时刻注意卫生防护，比如
勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。

不仅自己要保护好自己，也要保护他人的健康和安全。

我珍惜生命，也珍惜他人的生命，因此我要做好自己的防护工作，尽力避免病毒传播。

其次，我认识到科学防控才能有效抗疫。

在疫情防控中，应该听从科学家的建议，听
从政府的指导。

不能因为个人的不信任或其他因素，而对疫情的实际情况产生误解和疑虑。

唯有在大家共同努力下，才能有效防控疫情。

最后，我也明白了爱心服务的重要性。

我们每个人都可以贡献自己的力量，帮助需要
帮助的人。

家庭、社区、城市、国家、乃至全世界，每个角落都有需要帮助的人。

无论是
捐款、捐物、还是献血，都是我们的爱心贡献。

这些行为可能微小，但汇聚成众人的力量，就能产生无尽的正能量，为战胜疫情贡献自己的一份力量。

总之，这堂疫情防控教育课为我提供了不同的思考和启示，在今后的生活中，我将始
终牢记自己的责任和义务，做好自己的防护工作，听从科学家的建议，为疫情防控贡献自
己的力量。

2021初中记叙文2021疫情防控教育课观后感

2021初中记叙文2021疫情防控教育课观后感
今年的疫情让人们深感不安和恐惧，也让全社会开始关注疫情防控教育。

我在观看2021疫情防控教育课的时候，深深感受到了疫情防控的重要性和紧迫性。

视频中，专家详细介绍了新冠病毒，以及传播途径、症状、防控措施等方面的知识。

我了解到，新冠病毒最初在中国武汉爆发，随后迅速传播到全世界。

病毒主要通过呼吸道传播，人与人之间只要有近距离接触，就有可能传播。

一些表现如咳嗽、发热、乏力等症状出现时，就需要及时就医，并隔离，以避免病毒继续扩散。

疫情防控的重点之一，就是个人卫生。

通过勤洗手、避免接触带病毒的物体和人、正确佩戴口罩等一系列措施，可以最大限度地保障个人的健康。

此外，专家还介绍了病情严重时如何进行治疗，以及如何应对疫情期间遇到的困难和不便之处。

我认为，这样的疫情防控教育课非常有必要。

在面对突如其来的疫情时，人们对防控措施和病情了解不足，甚至抱有一些错误的认知。

通过这样的宣传教育，人们对疫情的认知和应对能力得到了很大提升，同时也有助于调整公众心态，降低恐慌情绪和社会分化。

同时，我也深感作为普通人的每一个人，都有责任和义务积极参与疫情防控工作。

无论是实施好个人防控措施，还是积极配合社区防疫工作人员的工作，都是在为疫情防控做出贡献。

在这样的时刻，我们应该团结一致，互相支持，在疫情防控的战斗中战胜病毒，守护好我们的家园。

总之，疫情防控教育课中，我深刻领略到了疫情防控的重要性和紧迫性，也明确了我们每一个人的责任和义务。

我相信，只要大家齐心协力，众志成城，我们一定能够战胜病毒，迎来美好的明天。

听《疫情之后教育思考》专题讲座心得体会范文

听《疫情之后教育思考》专题讲座心得体会范文听完《疫情之后的教育思考》专题讲座，被两位教授的讲解内容深深吸引，他们对教育的热爱和专注使我倾佩不已，受益匪浅，下面我浅谈一些个人的学习感想。

疫情背景下的教育思考。

教授引用康德的话简明扼要地道出了教育重大的意义“人只有通过教育才能成为人”。

并抛出了直击灵魂的拷问“学生快乐吗教师幸福吗”是啊!确实值得我们深思，我认为学生的快乐和教师的幸福是密不可分的，在小学执教的这一年半时间里，我深深的体会累并快乐着的那种复杂的感受，开始在管束一些调皮捣蛋的学生时，我真的很容易暴躁，其实效果并不好，课上课下说教的无力感，真的让我很头疼。

这学期后半段我明显感觉轻松了许多，很少再有声音沙哑的情况。

这一改变是通过几次家访和学生的平时表现，我才找到行之有效的方法，在面对这些问题学生时多了一些理解和耐心，我会弯下腰拉着学生的手或同学生面对面坐下来看着他的眼睛的静下心来去交流，及时开导并鼓励，明确的告诉他“我相信你可以做得很好”，激发他向好孩子发展的欲望，强化学生的好的行为习惯，再就是课上安排有趣多样学习环节，引起学生的兴趣，从而把学生真正的拉到课堂中来，使他感受学习的快乐。

厉教授讲到“做就对了”。

在我们面对6、7岁的孩子时一定要有清楚的认知，这个阶段的孩子是处于发展中的人，结合该年龄段学生的特点，通过适当的教育，才能逐步建立他自己的认知体系和价值观，身为师者只有做到认真严谨并保持热情去做教育，我相信学生是可以感受到，看得到的，所以我们在给学生提要求时，尽量让学生也参与进来，大家一起遵守，形成集体的制约，赢得学生的信任与喜爱。

师生之间能做到像朋友一样去交流，彼此关爱，彼此尊重，心照不宣地朝着一个目标，共同努力奋斗，最终塑造出有思想、有个性、敢于创新、能感知幸福的一个积极向上的人。

关于教师的幸福感我觉得还包括较强的业务能力。

一个优秀的老师一定要制定严明详细的学习、要有自己职业规划，树立榜样人物，锁定目标并脚踏实地的去付出行动，用积极向上的心态去迎接工作和生活，从而实现自身的抱负。