新经济政策
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概括“新经济政策”实施的背景（必要性）？
——苏维埃政权面临严重的经济和政治危机：
①四年世界大战和三年国内战争的破坏，苏俄国民经济濒临崩溃
②战时共产主义政策的失误导致工人、农民不满、阶级敌人乘机叛乱
阅读教材，回答下列问题：
思考7
概括“新经济政策”的内容？
引导学生概括，教师作详细的分析。
思考8
“新经济政策”有何特点？
——管理建设方法、手段：
高度集中，行政管理；利用商品货币关系进行社会主义建设。
——经济体制方面：
单一的公有制体制；在公有制的前提下，允许多种所有制形式存在。
思考9
新经济政策的作用？
——积极方面：
①促进了经济的迅速恢复，到1925年，苏俄的国民经济基本恢复。起到了巩固工农联盟、稳定政治形势的作用。
②是列宁对俄国这样落后的国家如何走上社会主义道路的探索，是一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路。
是否有利于（ A ）
A、集中人力、物力投入战争 B、把革命理想变为现实
C、促进生产的恢复与发展 D、维护新生政权的
2、（2003.上海.15 ）1920年，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”它反映的是战时共产主义政策（B）
A、保障了农民的利益 B、挫伤了农民的积极性
C、实行了军事化措施 D、取消了自由贸易制度
3、（2002上海16）列宁认为，既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节”，为此而采取的政策是（ A ）
A、新经济政策 B、战时共产主义政策
C、工业化政策 D、农业集体化政策
①面临极为困难的经济形势②国家颁布政策法令强制干预经济
③最主要内容是调整和复兴工业④通过发展商品生产来恢复农业
A、①②B、①③C、②③D、②④
【作业布置】完善本节课的课堂笔记，认真完成第2课的学案。
【课后反思】
第1课新经济政策的实施
【教学目标】
⑴基础知识：
战时共产主义政策实施的历史背景、内容、特点与评价；新经济政策的历史背景、内容与评价。
（2）能力培养：
通过教学过程中引导学生分析“苏俄实施战时共产主义政策的历史原因”、 “实施新经济政策的必要性和重要意义”等问题，以提高学生分析问题的能力。
（3）情感态度价值观：
（三）评价
思考4
如何评价“战时共产主义政策”？
——引导学生从这一特殊政策的积极作用与消极影响中去评价，并说明社会主义建设和改革的道路需要不断进行探索的道理。
二、新经济政策（道路）
阅读教材本子目内容及相关材料，思考以下问题：
思考5
“道路”是指什么？什么政策指明了这种“道路”的方向？
——新经济政策
思考6
B、农民自由支配交国家后剩余的农产品
C、禁止农产品自由贸易D、在农村推广合作制
6、（1996全国25）1921年苏俄实施的新经济政策（A）
A、有利于生产力的提高和逐步战胜资本主义
B、是苏联发展社会主义经济的长期方针
C、恢复了自由贸易和资本主义的经济秩序
D、是苏联社会主义经济理论成熟的表现
7、（1996上海24）苏联实行新经济政策和美国推行罗斯福政策的相似点是（）
通过教学过程的实施使学生认识到战时共产主义政策的特殊性；实施新经济政策的被迫性、必然性和不彻底性；在社会主义建设过程中不断进行改革的必要性。
【教学重点】
新经济政策实施的意义。
【教学难点】
对战时共产主义政策的评价；新经济政策为什么是向社会主义过渡的正确道路的探索。
【教学方法】
创立情境、谈话分析；合作探究、解析史料、历史比较。
4、（ 2002上海23）苏俄实行新经济政策的根本目的是（ B ）
A、消除战时共产主义政策的不利影响 B、建立社会主义的经济基础
C、加强无产阶级对经济的指导D、平息工人罢工和农民暴动
5、（2000全国33）新经济政策与战时共产主义政策在农业方面的共同点是（A）
A、国家享有优先获得农民部分农产品的权利
——消极方面：
在实施过程中，不可避免地出现了一些问题，加之领导人对这种政策的必要性和长期性认识不足，以致后来过早地终止了新经济政策的执行。
思考10
比较战时共产主义政策与新经济政策
【课堂小结】
帮助学生整理本节课的思路。展示知识结构
【课堂检测】
1、（2000.广东.32）评价战时共产主义政策的历史作用时，首先应看它
【教学课时】
1课时
【知识结构】
【导入新课】
引导学生阅读前言，引领学生进入情景：苏维埃政权面临的危机，由此导入新课：
【课堂讨论与思考】百度文库
一、战时共产主义政策
（一）历史背景——严峻形势（坚冰）
阅读教材及“历史纵横”思考以下问题：
思考1
十月革命胜利后，新生的苏维埃政权面临怎样的形势？请举例说明。
——外国干涉军和国内武装叛乱的联合进攻 3/4国土被敌人所占，工厂停工，人民挨饿 苏维埃政权面临危机
思考2
在三年的国内战争期间，苏俄人民是怎样战胜国内外敌人的？
军事上：组建红军，抵抗敌人的进攻
经济上：实施战时共产主义政策
（二）内容
阅读教材，在了解基本内容的前提下思考以下问题：
思考3
为什么说：“战时共产主义政策是特定的历史时期，从历史实际出发不得已采取的特殊政策”？
——从当时俄国国内外的形势加以分析
第七单元苏联社会主义建设的经验与教训
【单元简述】
本单元主要讲述了1917年俄国十月革命后的不同的历史时期对社会主义进行探索和创新，讲述其成功的经验和失败的教训，直至1991年苏联解体的历史。共分为3课内容：即新经济政策的实施、“斯大林模式”的得与失、苏联的改革与解体。依据新课标的要求，着重为学生分析如下内容：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势、认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；掌握“斯大林模式”的主要表现、认识其在实践中的经验教训；了解掌握从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性与曲折性。
——苏维埃政权面临严重的经济和政治危机：
①四年世界大战和三年国内战争的破坏，苏俄国民经济濒临崩溃
②战时共产主义政策的失误导致工人、农民不满、阶级敌人乘机叛乱
阅读教材，回答下列问题：
思考7
概括“新经济政策”的内容？
引导学生概括，教师作详细的分析。
思考8
“新经济政策”有何特点？
——管理建设方法、手段：
高度集中，行政管理；利用商品货币关系进行社会主义建设。
——经济体制方面：
单一的公有制体制；在公有制的前提下，允许多种所有制形式存在。
思考9
新经济政策的作用？
——积极方面：
①促进了经济的迅速恢复，到1925年，苏俄的国民经济基本恢复。起到了巩固工农联盟、稳定政治形势的作用。
②是列宁对俄国这样落后的国家如何走上社会主义道路的探索，是一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路。
是否有利于（ A ）
A、集中人力、物力投入战争 B、把革命理想变为现实
C、促进生产的恢复与发展 D、维护新生政权的
2、（2003.上海.15 ）1920年，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”它反映的是战时共产主义政策（B）
A、保障了农民的利益 B、挫伤了农民的积极性
C、实行了军事化措施 D、取消了自由贸易制度
3、（2002上海16）列宁认为，既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节”，为此而采取的政策是（ A ）
A、新经济政策 B、战时共产主义政策
C、工业化政策 D、农业集体化政策
①面临极为困难的经济形势②国家颁布政策法令强制干预经济
③最主要内容是调整和复兴工业④通过发展商品生产来恢复农业
A、①②B、①③C、②③D、②④
【作业布置】完善本节课的课堂笔记，认真完成第2课的学案。
【课后反思】
第1课新经济政策的实施
【教学目标】
⑴基础知识：
战时共产主义政策实施的历史背景、内容、特点与评价；新经济政策的历史背景、内容与评价。
（2）能力培养：
通过教学过程中引导学生分析“苏俄实施战时共产主义政策的历史原因”、 “实施新经济政策的必要性和重要意义”等问题，以提高学生分析问题的能力。
（3）情感态度价值观：
（三）评价
思考4
如何评价“战时共产主义政策”？
——引导学生从这一特殊政策的积极作用与消极影响中去评价，并说明社会主义建设和改革的道路需要不断进行探索的道理。
二、新经济政策（道路）
阅读教材本子目内容及相关材料，思考以下问题：
思考5
“道路”是指什么？什么政策指明了这种“道路”的方向？
——新经济政策
思考6
B、农民自由支配交国家后剩余的农产品
C、禁止农产品自由贸易D、在农村推广合作制
6、（1996全国25）1921年苏俄实施的新经济政策（A）
A、有利于生产力的提高和逐步战胜资本主义
B、是苏联发展社会主义经济的长期方针
C、恢复了自由贸易和资本主义的经济秩序
D、是苏联社会主义经济理论成熟的表现
7、（1996上海24）苏联实行新经济政策和美国推行罗斯福政策的相似点是（）
通过教学过程的实施使学生认识到战时共产主义政策的特殊性；实施新经济政策的被迫性、必然性和不彻底性；在社会主义建设过程中不断进行改革的必要性。
【教学重点】
新经济政策实施的意义。
【教学难点】
对战时共产主义政策的评价；新经济政策为什么是向社会主义过渡的正确道路的探索。
【教学方法】
创立情境、谈话分析；合作探究、解析史料、历史比较。
4、（ 2002上海23）苏俄实行新经济政策的根本目的是（ B ）
A、消除战时共产主义政策的不利影响 B、建立社会主义的经济基础
C、加强无产阶级对经济的指导D、平息工人罢工和农民暴动
5、（2000全国33）新经济政策与战时共产主义政策在农业方面的共同点是（A）
A、国家享有优先获得农民部分农产品的权利
——消极方面：
在实施过程中，不可避免地出现了一些问题，加之领导人对这种政策的必要性和长期性认识不足，以致后来过早地终止了新经济政策的执行。
思考10
比较战时共产主义政策与新经济政策
【课堂小结】
帮助学生整理本节课的思路。展示知识结构
【课堂检测】
1、（2000.广东.32）评价战时共产主义政策的历史作用时，首先应看它
【教学课时】
1课时
【知识结构】
【导入新课】
引导学生阅读前言，引领学生进入情景：苏维埃政权面临的危机，由此导入新课：
【课堂讨论与思考】百度文库
一、战时共产主义政策
（一）历史背景——严峻形势（坚冰）
阅读教材及“历史纵横”思考以下问题：
思考1
十月革命胜利后，新生的苏维埃政权面临怎样的形势？请举例说明。
——外国干涉军和国内武装叛乱的联合进攻 3/4国土被敌人所占，工厂停工，人民挨饿 苏维埃政权面临危机
思考2
在三年的国内战争期间，苏俄人民是怎样战胜国内外敌人的？
军事上：组建红军，抵抗敌人的进攻
经济上：实施战时共产主义政策
（二）内容
阅读教材，在了解基本内容的前提下思考以下问题：
思考3
为什么说：“战时共产主义政策是特定的历史时期，从历史实际出发不得已采取的特殊政策”？
——从当时俄国国内外的形势加以分析
第七单元苏联社会主义建设的经验与教训
【单元简述】
本单元主要讲述了1917年俄国十月革命后的不同的历史时期对社会主义进行探索和创新，讲述其成功的经验和失败的教训，直至1991年苏联解体的历史。共分为3课内容：即新经济政策的实施、“斯大林模式”的得与失、苏联的改革与解体。依据新课标的要求，着重为学生分析如下内容：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势、认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；掌握“斯大林模式”的主要表现、认识其在实践中的经验教训；了解掌握从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性与曲折性。