第8课《所有的美术作品都一样重要吗--美术作品的意义与价值判断》课件24页PPT
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第八课 所有的美术作品都一样重要吗--美术作品的意义与价值判断
《父亲》
▪ 罗中立 ▪ 油画 ▪ 240cm×160cm ▪ 1980年 ▪ 中国美术馆藏
红 太 阳 光 辉 暖 万 代
在艺术上，针对以往的 “假大空”而采取了照相 写实的方法。
在题材上，以领袖像的 规格表现一个最普通的 农民，这种反叛对当时 的社会和艺术观念形成 了强烈的冲击。
大卫（雕塑） 多纳太罗 1443——1444
大卫（雕塑） 米开朗琪罗 1501——1504
创造性
艺术的生命在于创造
凡是在艺术史上留下足迹的画家都是极富创造力 的艺术家，如达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、梵高、 毕加索、莫奈、波洛克、徐悲鸿、齐白石、吴冠中等 艺术家。
一个没有艺术创新的艺术品，它的价值和 意义就要逊色很多。
泼 墨 仙 人 图 梁 楷
2、形式主义批评
▪ 特点是强调美术的 形式因素的特征和 重要性，即美术的 作品的表现语言是 线条的、是平面的 还是有空间的等， 以及它运用的如何 、有没有创造性。
2、形式主义批评
▪ 特点是强调美术的 形式因素的特征和 重要性，即美术的 作品的表现语言是 线条的、是平面的 还是有空间的等， 以及它运用的如何 、有没有创造性。
明成祖 朱棣
安 之 物残 ，山 何剩 取水 焉， ！宋
僻
————
同一事物，评价的角度不同，结论就 会不同，这并不是说美术作品的意义和价 值是可以随意判断的。
问题思考：
怎样才能比较客观地评价美术作 品的意义和价值呢？
美术作品意义和价值判断的依据：
把握美术作品本身的时代性、 地域性和创新性。
时代性
主题内容
艺术创新
艺术表达语言和技法
第八课美术作品的意义和价值判断
以1亿416万美元 的天价售出，一 举刷新绘画作品 拍卖的世界记录
毕加索的油画《拿烟斗的男孩》
文森特· 高 凡· 1890年创作的 《加谢医生的肖 像》在1990年 以8250万美元 的价格售出。
《没胡子的自 画像》 荷兰 凡 高
1998年7150万 美元
《双臂抱胸的
女人》毕加索
2000年 5560 万美元
米开朗基罗的《大卫》雕塑。
米 开 朗 基 罗 《 大 卫 》
贝尼 尼 《大 卫》
卫多 》纳 太 罗 《 大
因此，美术作品的意义和价 值的判断就受到了时代性、地域 性和艺术创新三个方面的制约， 也就有了各种判断的角度．
怎样把握上述三个价值判断的依据？
1、走进作品产生的时代与文化环境。
通过学习了解时代风貌——找到回去的路
渔笛清幽（夏圭）
—— 残 山 剩 水 ， 宋 偏 安 之 物 也 ， 何 取 焉 ！
明 成 祖 朱 棣
任何美术作品一旦产生就不 再属于艺术家，而是属于整 个社会或者观众，所以不同 的美术作品在不同的社会和 观众眼里就会有意义和价值 上的差异。
人类为什么需要艺术？
人类有表达思想、交流情感的需要。
地域性：一方水土养一方人
中外美术作品价值认同上存在差异。
1、表现题材
2、表现方法
欧美人接受中国画有文化障碍， 中国人接受西方绘画同样存在障碍。
这就说明，美术作品的产生无论是
题材或内容，还是形式或风格都受 到了时代性和地域性条件的限制。
二、如何判断美术作品的意义和价值
解析：比较分析多纳太罗、贝尼尼、
4、社会学批评：强调美术的意义与社会现实之间的关系。
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第八课所有的美术作品都一样重要吗--美术作品的意义与价值判断(课件)
高小华 《为什么》
在1979年获得庆祝中华人民共和国
成立30周年全国美术作品展览二等奖。
。
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揭示伤痕、反思历史成为当时的社会思潮。
简要解读《为什么》 打着保卫毛主席的旗号，形成不同
派别，都把对方看成阶级敌人，从文斗 的口诛笔伐到武斗的刀枪相见，昔日的 同学和朋友变成了你死我活的敌人，许 多美丽而年轻的生命在这场充满愚昧、 充满血腥和暴力的文革中消失了。
在烈日下，头戴白色头巾，满脸 皱纹的干瘪的老农用粗大的手捧着一 只破旧的茶碗准备喝水，他正抬眼向 你看来，身后是在强烈的阳光照射下 泛着金黄色的晒谷场。
你还看到了什么？
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老人枯黑，干瘦的脸上布满了象沟壑，又如车辙似的皱纹，
细小毛孔里渗出的汗珠不知已滑落多少。
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干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干许久， 仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸、甜、苦、辣。
1983------1986年在欧洲考察学习。 1998年始任四川美术学院院长。28
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创作动因——我要为他们叫喊！
• 1979年四川美院的同学们接到了可以参加全国第二届青年 美展的通知，罗中立希望找到重大题材，希望展示自己的 才华。转眼到了1979年除夕，一个尽职守粪的农民打动了 作者。产生了创作的冲动。
《守粪农民》
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《粒粒皆辛苦》
创作稿《守粪农民》、《粒粒皆辛苦》、 《衣食父母》、《生产队长》，内容始终以 农民的辛苦、奉献为主题，他要为农民叫喊！ 善良、本分、勤劳的邓开选老人，罗中立以 他为原型满怀深情创作《我的父亲》。
《生产队长》
《衣食父母》
《我的父亲》 31
我要画得跟主席像一样大！
在确定了自己的创作构思和对象后， 罗中立兴奋地说：“我要画得跟主席像一样大!” 为什么要大？
人美版美术 美术鉴赏 8所有的美术作品都一样重要吗 美术作品的意义与价值判断 课件 (共37张PP
二、如何判断美术作品的意义和价值
多纳太罗 (1443-1444)
米开朗基罗 (1501-1504)
贝尼尼(1623-1624)
讨论：这三个大卫有什么不同，你它们各有 什么优点和缺点？
对美术作品的品评可以各有各的见解， 不过，总的来说，能让人震撼，让人期待并 且激动的作品总是好的作品，而米开朗基罗 的大卫做到了这一点。所以说，判断美术作 品的意义和价值，除了时代性和地域性之外 还有它的创新性。
美术作品的意义与价值判断
《 文 明 礼 仪 教育》 读后心 得体会 范文 书 是 我 们 的 好友,书 是我们 的知己 ,书是我 们的宝 库。下 面快随 XX来 看看“ ”。感
谢您的阅读。 《 中 小 学 生 文明礼 仪》读 后心得 体会 翻 阅 几 年 来 的书,又 有了重 新的体 会。不 经意间 ,我翻到 了《文 明礼仪教育》这本书 ,再 翻 翻 看 看 ,我又感 触很深 :弘扬 传统文 化,是我 们每个 人的责 任! 在 这 本 书 中 ,讲述了 我国传 统节日 的来历 ,习俗等 。其中 春节的 来历更是让人激动人 心 :传 说 古 时 候有一 种叫“ 年”的 怪兽,它 头长 触角,凶 猛异常 。“年 ”居住 在海底 , 每 年 除 夕 才 爬上岸 ,吞食牲 畜伤害 人命,这 使人们 非常害 怕。“ 年”一 来,树 木凋蔽 , 百 草 不 生 :“年 ”一 过,万物 生长,鲜 花遍地 。“年 ”如何 可以过 去呢?据 说“ 年”最 怕 红 色 、 火 光和炸 响。从 此每年 除夕,家 家贴对 联、燃 放爆竹 以驱除 “年” ;户户 烛 火 通 明 、 守更待 岁。初 一一大 早,还要 走亲窜 友道喜 问好,相 互庆贺平安度过了“ 年 ” 关 。 根 据这个 故事,春 节贴春 联,走亲 访友,吃 饺子 等习俗 就一代 又一代 的遗传
第8课 所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断
二、美术作品的意义和价值判断就受到了时代 性、地域性和艺术创新三个方面的制约. 三、对作品地品评角度
1）品评式或品鉴式批评 2）形式主义批评 3）历史批评 4）社会学批评 5）心理学批评
对 比
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对于一般观众,符合他 们对题材和图式的期待、 影响面广、为大多数人 所认同的,其意义和价 值就大,否则就不大.这 就是我们说的美术作品 的题材和形式的时代性 和地域性特征的限制.
美术作品的意义和价值 判断就受到了时代性、 地域性和艺术创新三个 方面的制约.
01
批评角度
品评式 或品鉴 式批评
形式 主义 批评
历史 批评
社会学 生无论是题材或内容还是形 式或风格都受到了时代性和地域性条件的限 制.所谓"时代性"是说某些题材只有在这个时 代才有,而不可能出现在别的时代;所谓"地域 性"是说某些题材可能在这个地域不断出现,而 对于另一个地域来说几乎是不可能的.
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美术作品的产生无论是题材或内容还是形式 或风格都受到了时代性和地域性条件的限制. 所谓"时代性"是说某些题材只有在这个时代 才有,而不可能出现在别的时代;所谓"地域性" 是说某些题材可能在这个地域不断出现,而对 于另一个地域来说几乎是不可能的.
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高中美术人美版 必修 美术鉴赏 8所有的美术作品都一样重要吗 美术作品的意义和价值判断 课件 (共
请同学们欣赏雕塑作品，作 者是从哪个角度来表现少年英雄 大卫的形象的？你更喜欢哪个作 品，为什么？
《
《大卫》 贝尼尼
大 卫
》
多
纳
太
《大卫》 米开朗基罗
罗
贝尼尼描绘的是正在 艰苦搏斗的大卫，似乎 更具有生活的真实性， 他的大卫更像一个身处 逆境，坚忍不拔的斗士 ，在这种状态下，艺术 家得以表现人体旋风般 的运动和人物激越的感 情，而运动感是巴洛克 艺术的核心题材。
贝尼尼（意大利）
文艺复兴时期第一个全裸 的人体雕塑，它标志古希 腊古罗马的人体美术传统
又得到了恢复。
表现大卫杀死歌莉娅人后，
用脚踩在巨人首级上，流
《 露出顺利后喜悦和自豪的
大 情景，大卫的形象，不禁
卫 》
比例准确，而且体态优美，
多 线条流畅，表现了他塑造
纳 太
人体的高度技巧。
罗
《大卫》 米开朗基罗
铜 整 整 一 天 躲在芦
苇 河 里 捉 野 鸭……
为 了 给 自 己 贫困的 家省钱 ,葵花隐 瞒了拍 照的愿 望;为 了能多 编些芦 花鞋赚 钱,葵花
普通高中课程标准实验教科书 【美术鉴赏】（人美版）第8课
美术作品意义与价值的判断
一、人类为什么需要艺术？
人类有表达思想、交流情感的需要。
当我们在询问一件美术作品的价格时， 从某种角度上讲，我们是在问艺术家所表达的 思想和情感值多少钱。
美术作品的产生无论是题材或内容还是 形式或风格都受到了时代性和地域性条件 的限制.
所谓“时代性”是说某些题材只有在这 个时代才有，而不可能出现在别的时代；
所谓“地域性”是说某些题材只有在这 个地域不断出现，而对另一个地域来说几 乎是不可能的。
第八课-所有的美术作品都一样重要吗省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
《美人鱼》
埃里克森 （丹麦） 1923年 创作
1998年初， 多种新闻机构报 道了一种令人吃 惊旳消息——丹 麦“美人鱼”铜 像旳头部被人割 掉，人们得悉此 事后深感震惊， 许多人到案发地 点追悼。
《富春山居图》 黄公望（元代)
清朝早期，收 藏家吴洪裕要烧 掉《富春山居图》 用来殉葬。就在 国画即将付之一 炬旳危急时刻， 吴洪裕旳侄子从 人群里猛然窜出 愣是把画急救了 出来。
此案震惊全法，法王下令 封锁全法国边境，著名诗人阿 波利奈尔、甚至毕加索都曾被 警方认定为犯罪嫌疑人。
❖ 在《蒙娜丽莎》旳传奇史上，1923年旳失窃案绝对是浓墨重彩旳一章，惊险不 输《碟中谍》，波折堪比《无间道》。 事情必须追溯到1923年10月。卢浮宫 旳主事人好像对之后旳失窃案已经有预感，决定给全部旳重量级名作配上防盗 玻璃罩，遂招募了数名手艺高超旳匠人。然而，在这批匠师中间，有一种叫维 琴佐·佩鲁吉阿旳意大利人。这位后来被证明患有轻度精神病旳民族主义者早就 处心积虑地想把本国旳国宝迎回家，遇此良机自然不会错过。
渔笛清幽 夏圭
晓雪山行图 马远
❖ 画史上历来都是“马夏”并称旳，因为 他们旳画风确实十分相近。所不同之处 于于：马远矜贵些。夏圭率性些；夏圭 用墨更淋漓些。
——残山剩水，宋偏安之物也，何取焉！ 明成祖 朱棣
同一事物，评价旳角度不同，结论就会不同。 这并不是说美术作品旳意义与价值就能够随意判断。
这个吹笛旳少女，面部清秀，头上 结扎着头巾，洒脱而自然。微微隆起旳 胸脯和斜倚旳身姿舒展自如，灵活旳手 指按着笛子旳气孔，交叉旳双腿在轻轻 摇晃，回荡着青春，温馨旳气息。整个 画面真实，生动，富于空间感，而且洋 溢着友好，欢乐旳旋律。
这组浮雕旳命题，因出土后藏于罗 马收藏家鲁多维奇旳别墅而得名
所有的美术作品都一样重要…美术作品的意义与价值判断
所有的美术作品都一样重要…美术作品的意义与价值判断第八课所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断一、教材分析（一）教学目标从理论上说，任何美术作品一旦产生就不再属于艺术家，而是属于整个社会或观众，所以不同的美术作品在不同的社会和观众眼里就会有意义和价值上的差异。
我们在上一课里已经讲述了理解艺术家创作意图的重要性，本课要说明的是，艺术家的创作意图只是我们理解美术作品的一个方面，而不是唯一的，或者说它可以为我们理解美术作品提供某种参照，美术作品还需要我们观众给予我们自己的解释。
因此，本课的教学目的在于使学生认识到，美术作品的意义和价值既有绝对的一面，也有相对的一面。
主动参与是美术鉴赏的前提和保证，只有这样，我们才能提高美术鉴赏的能力，培养审美的眼睛。
（二）内容结构本课主要包括四个部分。
第一部分是从中国古代画家马远和夏圭的故事开始讲起的。
作为引子，这个部分指出了他们在中国美术史上的贡献，但明代皇帝却给出了不同的解释，由此说明美术鉴赏不仅要了解艺术家的意图，还有一个观众对其意义和价值的判断问题。
第二部分“美术作品的时代性和地域性”，讲述的是美术作品的意义和价值与其产生的时代和地域之间的关系，即它的产生受到了当时的时代和地域的限制，对它的理解也与其时代和地域密切相关。
这里主要举了罗中立的《父亲》这个例子。
这一点可以结合前一课讲述的艺术家的创作意图来理解。
第三部分“如何判断美术作品的意义和价值”，以西方历史上不同时期三位雕塑家创作的三个《大卫》为例，进一步说明美术作品的意义和价值与时代和地域之间的关系，由此指出美术作品的意义和价值有绝对的一面也有相对的一面。
这里还提出了艺术创新的问题，主要是从理解美术作品的意义和价值的完整性方面说的，由于这个问题更为复杂，所以就没有展开，只作为教学中的参考。
第四部分“如何看待美术作品意义和价值判断上的分歧”，是接着上面所说美术作品的意义和价值的相对的一面引出的问题。
优品课件之第8课 所有的美术作品都一样重要吗
第8课所有的美术作品都一样重要吗第8课所有的美术作品都一样重要吗――美术作品的意义与价值判断一、教材分析（一）教学目标从理论上说，任何美术作品一旦产生就不再属于艺术家，而是属于整个社会或观众，所以不同的美术作品在不同的社会和观众眼里就会有意义和价值上的差异。
我们在上一课里已经讲述了理解艺术家创作意图的重要性，本课要说明的是，艺术家的创作意图只是我们理解美术作品的一个方面，而不是惟一的，或者说它可以为我们理解美术作品提供某种参照，美术作品还需要我们观众给予我们自己的解释。
因此，本课的教学目的在于使学生认识到，美术作品的意义和价值既有绝对的一面，也有相对的一面。
主动参与是美术鉴赏的前提和保证，只有这样，我们才能提高美术鉴赏的能力，培养审美的眼睛。
（二）内容结构本课主要包括四个部分。
第一部分是从中国古代画家马远和夏圭的故事开始讲起的。
作为引子，这个部分指出了他们在中国美术史上的贡献，但明代皇帝却给出了不同的解释，由此说明美术鉴赏不仅要了解艺术家的意图，还有一个观众对其意义和价值的判断问题。
第二部分“美术作品的时代性与地域性”，讲述的是美术作品的意义和价值与其产生的时代和地域之间的关系，即它的产生受到了当时的时代和地域的限制，对它的理解也与其时代和地域密切相关。
这里主要举了罗中立的《父亲》这个例子。
这一点可以结合前一课讲述的艺术家的创作意图来理解。
第三部分“如何判断美术作品的意义和价值?”以西方历史上不同时期三位雕塑家创作的三个《大卫》为例，进一步说明美术作品的意义和价值与时代和地域之间的关系，由此指出美术作品的意义和价值有绝对的一面也有相对的一面。
这里还提出了艺术创新的问题，主要是从理解美术作品的意义和价值的完整性方面说的，由于这个问题更为复杂，所以就没有展开，只作为教学中的参考。
第四部分“如何看待美术作品意义与价值判断上的分歧?”是接着上面所说美术作品的意义和价值的相对的一面引出的问题。
这个部分着重强调的是个人感受和判断的重要性，并给出了判断美术作品的意义和价值的不同的角度和方法。
高中美术人美版美术鉴赏第八课所有的美术作品都一样重要吗美术作品的意义与价值判断优质课课件
罗中立,1948年生于重庆，重庆市 璧山县人，艺术家，教育家，中国 当代艺术院院长，四川美术学院院 长、1977年-1981年就读于四川美 术学院，毕业后留校任教。
《高中美术鉴赏》
衡铁一中美术课件 邓宇群设计制作
一、复习导入
讨论互动环节：
1、比较这俩个画家的人生经历和绘画， 谈谈你的感受。
齐白石为什么在60岁才成名？ 梵高的作品在生前为什么卖不出去？
2、你觉得他们的作品有意义和立图·篆书四言联》
4.255亿中国嘉德2011年5月22日
夏圭《山水十二景图》
郭熙 《早春图》
历史趣闻
郭熙字淳夫，他在神宗熙宁年间 担任图画院艺学，后来担任翰林 待诏直长。换句话说，他是一个 宫廷画家，艺术活动主要在宋神 宗的熙宁、元丰年间。他的绘画 深受宋神宗赏识，曾经“一殿专 背熙作”，就是一个大殿专门用 来陈放郭熙的作品。由此上行下 效，一时间他的画风成了当时的 标准体。郭熙的画在神宗朝风光无限，
可是宋哲宗即位，他不喜欢郭熙的风 格，将郭熙的画从宫殿中全部换下， 代之以古人的画作。而整个山水画坛 风格也随之发生了大变化。不幸的是 因宋哲宗并不赏识郭熙的作品，甚至 拿他的画当抹布，致使宫中所藏郭熙 作品骤减，仅以少量存世。
为皇家服务的宫廷画家所创造的绘画样 式，重视法度，形式规范工整，风格细 腻华丽。最有代表性的当推北宋“宣和 体”绘画。然而，以马远、夏圭为代表 的南宋院体山水却是一个例外，其构图 简练概括，多一角半边之景，笔墨粗犷 豪放，以拖泥带水、大笔横扫的斧劈皴 为特色。董其昌把山水画划分为“南北 宗”两种不同的风格，即以马、夏为 “北宗”刚性绘画的代表。
高中美术人美版 必修 美术鉴赏 8所有的美术作品都一样重要吗 美术作品的意义和价值判断 课件 (共
当时农民的形象说明美术作品具有地域性。
《父亲》一画说明：
美术作品的 产生无论是题 材或内容还是 形式或风格都 受到了时代性 和地域性条件 的限制。
所谓"时代性"是说某些题材只有在 这个时代才有,而不可能出现在别的时 代;
所谓"地域性"是说某些题材可能在 这个地域不断出现,而对于另一个地域 来说几乎是不可能的.
课后拓展：
• 拓展一： • 问题与思考 • 一些画家，比如梵高，却
往往生前命运悲抹去世后 却声明远扬，这是为什么？ • 向日葵在当时不受重视， 而后却在国际上的拍卖价 越来越高。1987年，以 3990万美元被日本买家拍 下，创下有史以来最高价。 艺术投资家估价，现它市 场价格约10亿美元。
拓展二：
大卫三个雕塑比较
如何判断美术作品的意义和价值
他的《大卫》呈 现出的是一个已经 割下哥利亚头颅、 战胜敌人的少年形 象。他手持长剑， 动作和表情都流露 出胜利后的放松和 自信的样子。
多纳太罗
如何判断美术作品的意义和价值
米开朗基罗创造的是一个战 斗过程中的大卫：他肩负石袋， 手持石块，怒视前方，准备迎 敌。他的动作和紧张的肌肉也 让人感觉他随时准备给敌人以 致命的一击。
方法指导：
我们在鉴赏一幅美术作 品时，一定要把它放到一个 合适的大环境去理解它，那 个大环境就是它所属的“时 代”和“地域”。
知识点巩固：作品的时代性
《最后的晚餐》 达芬奇
代表了文艺复兴初期 平衡、和谐、典雅的风格。
《最后的晚餐》 丁托列托
代表了文艺复兴后期 激烈交错的“动”感风格。
《最后的晚餐》 丁托列托 1592 ~ 1594
第八课所有的美术作品都一样重要吗_---_美术作品的意义与价值判断
第8课所有的美术作品都一样重要吗--- 美术作品的意义与价值判断（一）教学目标本课的教学目的在于使学生认识到美术作品的意义和价值既有绝对的一面，也有相对的一面。
主动参与是美术鉴赏的前提和保证，只有这样，我们才能提高美术鉴赏的能力，培养审美的眼睛。
（二）教学重点有两个方面：一是使学生了解美术作品的意义与价值与时代性和地域性的关系，二是使学生了解对美术作品的意义和价值的判断可以从不同的角度来看待和理解。
（三）教学难点：美术作品的意义和价值既有绝对的一面又有相对的一面。
（四）教学方法采用的有讲授法、探讨法、展示法。
（五）教学过程：导入：看图片，有谁知道虾现在多少钱一斤？据了解便宜的几十贵的几百，展示齐白石的虾，这幅虾拍卖到了35万人民币；看图片，有谁知道现在马是多少钱一匹？据了解矮马1500-3500左右，高马5000-6000左右，展示徐悲鸿的马，这幅马以352万人民币成交了。
为什么有的画就这么贵呢/？它的价值又在哪里？一·美术作品的时代性1.展示马远的《晓雪山行图》和夏圭的《渔笛清幽》师：夏圭、马远以边角式小山小水取代了北宋流行的全景式大山大水而受到后世画家的追棒。
明代皇帝朱棣认为夏圭、马远的作品是“残山剩水，宋僻安之物也”，他为什么这样认为？生：（略）师：由马远、夏圭的小品式山水画在不同时期不同的人眼里给的评价不同，2．展示罗中立的油画《父亲》，来了解美术作品的意义与价值与时代的关系。
罗中立借鉴西方现代领袖像的形式刻画了一个勤劳、朴实、善良而又贫穷的老农形象。
他那古铜色的脸，长期的艰苦岁月造成的那条条车辙似的皱纹，柴耙似的双手以及缺牙的嘴巴无不饱含着画家深沉的情感和对造成这一现实的深刻反思，从而激发起人们对现实特别是对广大农民命运的关注。
作品与文革时期的“假大空”的题材形式的作品相比是一种反叛，同时真实的再现现实。
作品一经展出立即引起社会的强烈反响，是新中国成立来影响最大的美术作品之一。
第八课_所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断
第八课所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断一、教材分析（一）教学目的从理论上说，任何美术作品一旦产生就不再属于艺术家，而是属于整个社会或观众，所以不同的美术作品在不同的社会和观众眼里就会有意义和价值上的差异。
我们在上一课里已经讲述了理解艺术家创作意图的重要性，本课要说明的是，艺术家的创作意图只是我们理解美术作品的一个方面，而不是唯一的，或者说它可以为我们理解美术作品提供某种参照，美术作品还需要我们观众给予我们自己的解释。
因此，本课的教学目的在于使学生认识到，美术作品的意义和价值既有绝对的一面，也有相对的一面。
主动参与是美术鉴赏的前提和保证，只有这样，我们才能提高美术鉴赏的能力，培养审美的眼睛。
资料个人收集整理，勿做商业用途（二）内容结构本课主要包括四个部分。
第一部分是从中国古代画家马远和夏圭的故事开始讲起的。
作为引子，这个部分指出了他们在中国美术史上的贡献，但明代皇帝却给出了不同的解释，由此说明美术鉴赏不仅要了解艺术家的意图，还有一个观众对其意义和价值的判断问题。
资料个人收集整理，勿做商业用途第二部分“美术作品的时代性和地域性”，讲述的是美术作品的意义和价值与其产生的时代和地域之间的关系，即它的产生受到了当时的时代和地域的限制，对它的理解也与其时代和地域密切相关。
这里主要举了罗中立的《父亲》这个例子。
这一点可以结合前一课讲述的艺术家的创作意图来理解。
资料个人收集整理，勿做商业用途第三部分“如何判断美术作品的意义和价值”，以西方历史上不同时期三位雕塑家创作的三个《大卫》为例，进一步说明美术作品的意义和价值与时代和地域之间的关系，由此指出美术作品的意义和价值有绝对的一面也有相对的一面。
这里还提出了艺术创新的问题，主要是从理解美术作品的意义和价值的完整性方面说的，由于这个问题更为复杂，所以就没有展开，只作为教学中的参考。
资料个人收集整理，勿做商业用途第四部分“如何看待美术作品意义和价值判断上的分歧”，是接着上面所说美术作品的意义和价值的相对的一面引出的问题。
第8课所有的美术作品都一样重要吗？
洛神赋图卷 (中国画,局部) 顾恺之(东晋)
三、如何看待美术作品意义与价值 判断上的分歧？
2.形式主义批评 强调美术作品形式因素的特征和重要性，即作品的表 现语言是线条的还是块面的，是平面的还是有空间的，是 黑白的还是色彩的，以及运用得如何，有没有创造性等。 3.历史批评 把美术作品置身于历史之中。 4.社会学批评 美术作品的意义就在于其是否真实地反映了社会存在, 推动了社会的进步. 5.心理学批评 侧重从美术家个人的气质、个性、情感和心理的角度 进行评价。
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所有的美术作品都一 样重要吗?
美术作品的意义与价值判断
• 形容作品特征： • “马一角”和 “夏半边” • 政治家的眼里： • “残山剩水”、 “僻安之物” • 不同角度理解和 进行价值判断的 问题。
马远祖籍河中（今山西省永济县），生于 杭州，字遥父，号钦山。他出生于绘画世家， 到他已是第四代。他在光宗、宁宗、理宗朝任 画院祗侯、待诏。和祖上一样，马远山水、人 物、花鸟、杂画兼能，是一位全才画家，在画 坛独步一时。而成就最高、影响最大的，则是 他的山水画，人称 “马一角”，是因为他绘画 的构图往往将实景置于画面的一角。然而除了 一角的特写，他也有全景山水，而且还充分发 挥他全才的优势，其作品时而花鸟、山水结合， 时而人物、山水结合，时而人物、花鸟、山水 结合，极其丰富多变。
三、如何看待美术作品意义与价 值判断上的分歧？
美术批评常用方法： 1.品评式或品鉴式批评 2.形式主义批评 3.历史批评 4.社会学批评 5.心理学批评
三、如何看待美术作品意义与价值 判断上的分歧？
• 关键句三P44：对美术作品的意义和价值判断的角度。
• 1.品评式或品鉴式批评 主要产生于中国，不局限于单一的方面，从 作品的总体气韵或神韵来判断。
第八课_美术作品的意义与价值判断
把美术置于一个全方 位的历史纵坐标中进行批 判的方法，即认为美术的 发生不是孤立的，而是与 历史发展的各个侧面有着 密切联系的，它的意义即 产生于这种联系之中。
这种批判方法被认为来 自马克斯主义，它主张任何 美术作品都是当时社会的产 物，因此美术作品的意义就 在与其是否真实的反映了社 会存在，推动了社会的进步。
马 远 （ 宋 ）
所谓的“时代性”是说某些题材只有在这个时代才 有，而不可能出现在别的时代。
康
X
熙
X
所谓的“地域性”是说某些题材只有在这个地域不 断出现，而不可能出现在别的地域。
父 亲
在形式上也是这样，因为美术家 对形式的运用并不是任意的，而是 在学会了某种他已知的美术形式之 后再用这种形式来套用于某种题材， 并在这种套用中通过不断的修正来 获得对传统形式的突破。
大闹天宫
最游记
所以，同学们，对
美术作品正确的评价需 要我们在对美术作品的 有丰富的了解的时候才 能做出的。
品则完全只能从艺术品本身去寻找答案。
显然，亳无艺术品鉴定知识的人是无法在艺术品 投资上运作自如的。
（一）艺术品鉴定的主要依据 1．艺术品的时代风格 2．艺术家的个人风格
（二）艺术品鉴定的辅助依据 1．印章或签名 2．材质 3．题跋 4．收藏印 5．著录 6．装演
为什么中国的年轻人不喜欢国产
动、漫画，而是偏爱于日本、韩国、 美国动、漫画？
1：价钱 2：美观 3：感受
为画 元 的
目 前 世 界 上 最 昂 贵 的 画 。
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男 孩 》 以
1 亿
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