教师江阴考察心得体会

第一篇、江阴学习心得
教师江阴考察心得体会
当前的教育形势对广大教师提出了更高的要求，怎样尽快提高教师素质？集体备课是一种行之有效的手段，在集体备课的过程中教师们深入思考、围绕同一内容各抒己见，交流合作，资源共享，这有效凝聚了集体的智慧，让每位教师在研讨交流中得到提高，教师的教学方法更加得当，教学策略更加完善，对教学理念的理解更加深入，教学能力得以不断提升。

要想发挥集体备课的巨大作用，关键在于各环节的组织和开展，怎样扎实开展集体备课？我想与我们课堂学生上的“小组合作”学习相比较而谈，因为它们具有“异曲同工”之妙。

1、充分的个人自备
每次小组合作学习之前，我们都要给学生一定的时间让他们先自己动脑思考，对问题有自己的答案，对文本产生自己的见解，在学生充分思考的基础上再引导他们合作学习。

为什么要这样做？因为自主学习是合作学习的前提和保证。

学生先通过自主学习，对学习内容产生深入的思考，才能在合作学习过程中谈出独特
的见解，才能使合作学习有效地开展。

如果自主学习不充分，学生即使认真合作，学习结果也只能是肤浅地讨论，不会有实质的进展，因此合作前的独立思考异常重要。

集体备课也是如此，集体“备”前要有教师的个人“备”，个人备要深入，要从教学目标，教学重难点，教学过程，教学策略等各个方面做深入细致地思考并认真地记录，尤其要记录自己认为值得讨论之处和有疑惑的部分，以备集体备时交流研讨。

2、自由的集体交流
学生的小组合作学习在独立思考后便要交流合作，此时我们就要引导学生充分发表自己的见解，并互相倾听，积极思考、讨论、补充、争辩，发展集体智慧，在思维碰撞中产生火花，对问题产生更独到的想法和更透彻的理解。

同样，集体备课时，教师也要全员参与，对某一问题积极发表自己的看法，要认真倾听，大胆表述，坦诚交流自己的意见，对不同的观点要敢于批判、质疑，不唯上，不唯书，不迷信
权威，在思辨、争论中加深对教材的理解，以拓展教学思路，明确教学策略，更好地开展教学。

3、精心的记录整理
小组合作学习要有专人记录。

集体备课也一样，对讨论的结果要有专人归纳整理，这是集体智慧的结晶要倍加珍惜。

记录的用词和方式，也可以讨论完成，以求在讨论中加以提升和创造。

4、个性化的修改与反思
就像合作学习后的汇报不能千篇一律一样，集体备课后的教学也不能完全相同，没有相同的班级，也没有相同的学生，所以，教师在教学时要根据自己的班级学生的实际对已研究好的教学思路加以修改，要把握精髓，灵活运用，并根据教学实际关注课堂上动态的生成与发展，这样的教学才更有实效。

教学后还要认真地加以反思，总结优点，提出不足，以利于以后的改进和提高。

以上是集体备课的大致思路和环节。

实际备课中经常出现这样的问题一组中的几个教师自己备自己的内容，互不相关，交流时逐个汇报缺少研讨；集体备课后统一想法也统一教案，更统一做法，缺少个性；有个别教师集体备课前不认真思考，讨论时或一言不发或只谈肤浅见解；缺少深思。

这些是不利于集体备课开展的错误做法，需引起重视。

我想，教学中我们还要明确几个认识集体备课≠统一教案，统一做法，要突出个性，百花齐放，集体备课≠个人不备课，要认真准备，积极参与。

我想，只有广大教师明确集体备课的意义，认真准备，扎实开展，才能取得实效，也才能真正发挥1+1＞2的作用。

第二篇、江阴市参观学习
教师江阴考察心得体会
赴
江
阴
学
习
参
观
体
会
赴江阴学习参观体会
2015年9月10日，我们霍城一行人来到了江阴党校开始了为期11天的学习生活，这11天里我收获颇多。

11天中，江阴党校给我们安排了精彩的课程，课程之余，还给我们安排了外出参观、开拓眼界的出行活动，让我们为期11天的培训生活过的十分精彩。

在江阴党校11天的课程当中，我印象最为深刻的是休闲观光农业课。

课程中我们了解到休闲观光农业是一种以农业和农村为载体的新型生态旅游业。

现代农业不仅具有生产功能，还具有改善生态环境质量，为人们提供观光、休闲、度假的生活功能。

休闲观光农业利用田园景观、自然生态及环境资源等通过规划设计和开发利用，结合农林牧渔生产、农业经营活动、农村文化及农家生活，提供人们休闲增进居民对农业和农村体验为目的的农业经营形态;是结合生产、生活与生态三位一体的农业在经营上表现为产供销及休闲旅游服务等产业于一体的农业发展形式;是区域农业与休闲旅游业有机融合并互生互化的一种促进农村经济发展的新业态。

之后结合课堂我们参观了璜土镇休闲观光农业。

璜土镇以璜土万亩农业生态园为载体，突出主业、突破重点、拓展规模、创。