八年级生物下册练习册答案

八年级生物下册练习册答案
【篇一：2014八年级生物下册新课标人教版课后练习
答案】
xt>第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
想一想议一议p2
竹是很少开花的植物，它们大部分时候地下的根状茎进行无性生殖。

竹鞭有节，节部有芽和退化的叶，并可生根。

有的芽长成新鞭，在
土壤中蔓延生长，有的芽发育成笋，出土长成茎干并逐渐成竹。

竹
也可以进行有性生殖，即开花，结果并产生种子。

开花后的竹林会
大面积死去，而有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林。

由于有性生
殖产生新竹林需要一个过程，在新旧竹林交替之际，以竹为主要食
物的大熊猫会发生食物短缺，会危及大熊猫的生存。

观察与思考p4
1．不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。

2．例如，甘薯的块根上可以长出根和芽，草莓和匍匐茎节处可长
出根，莲可利用地下茎繁殖，薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。

3．既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占
领更多的时空资源，又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实
和种子度过不良环境，以保证种群的延续。

练习p6
2． d
3．被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用，例如，甘薯是先育秧再扦插，进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。

第二节昆虫的生殖和发育
想一想议一议p9
毛毛虫一般指蝶类的幼虫，它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。

毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹，再由蛹羽化成蝴蝶（或蛾）。

观察与思考p10
1．2→5→4→1→3→6；受精卵；幼虫；蛹；成虫。

1．家蚕通过有性生殖的方式产生后代，这种生殖方式是由两性生殖
细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。

2．蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过卵，幼虫，蛹，成虫四个时期，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大。

3．春蚕到死丝方尽来自李商隐的名篇-《无题》，从家蚕的发育过程来分析，其中春蚕到
死丝方尽不正确，因为春蚕作茧后并没有死，而是变为不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。

因此，此句也改为春蚕化蛹丝方尽，这样符合家蚕的发育过程，又不失艺术性。

练习p12
1．
3．赤眼蜂将卵产在玉米螟，棉铃虫，松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养进行生长发育，使害虫的卵不能发育，从而杀灭害虫。

这样杀灭害虫的方法可以减少农药对环境的污染。

4．蝉的雌虫一般在8月上中旬产卵，多产在4-5mm粗的枝梢上，所产的卵至次年6月中旬孵化，若虫孵出后，由枝上落于地面，随即钻入土中。

若虫在土中生活若干年，吸食植物根的汁液。

每当春暖时，若虫即向上移动，秋去冬来时，则又深入土中，以避寒冷。

蝉的若虫蜕皮5次后发育为成虫。

当蝉生长到一定阶段时，坚硬的外壳限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，若虫最后一次蜕的皮是蝉出土后蜕下的，即蝉蜕。

蝉的发育过程同蝗虫一样，没有不食不支的蛹期，为不完全变态发育。

第三节两栖动物的生殖和发育
想一想议一议p14
江南进入梅雨季节后，细雨淅淅沥沥，润及千家万户，梅子也黄为熟了，因此也称这段时期为黄梅时节，蛙进行繁殖活动离不开水，此时江南雨水充沛，正是蛙繁殖后代的好时节，雄蛙以鸣叫声吸引雌蛙，因此在水草丰茂的环境里，青蛙群聚，也就充满了蛙鸣。

思考题p15
蛙，蟾蜍等两栖动物的卵在水中受精，卵与精子的结合概率低，而且在极少有亲代关照的情况下，环境的影响和天敌的捕食，都会降低受精卵发育为成蛙的概率。

两栖动物一次产出数量较多的卵，能确保至少有一定数量的受精卵发育成熟。

因此它们产卵多是对受精率低和受精卵孵化低的一种适应。

有利于两栖动物的种群繁衍。

资料分析p16
1．环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境。

使两栖动物
不能正常地进行生殖
活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖
动物繁衍后代的能力下降。

种群的数量和种类减少。

2．畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，水被污染后，其中影
响蛙正常发育的物质
或者其他生物的数量增加。

3．非生物因素会影响生物的生活和分布，生活在同一环境中的生
物也可能影响其他生
物的生存和分布。

在资料3中，向河流和池塘中排放的生活污水，
属于环境中的非生物因素，它影响了寄生虫的数量，寄生虫数量增
加后，导致出现畸形蛙，即生物因素又影响了另一种生物。

4．生物必须适应环境才能生存下去，因此生物对环境有一定的适
应能力，但是这种能
力是有限的，一旦环境的变化超出了生物对环境的适应力，生物的
生活和分布就会受到影响。

练习p17
1． b
2．水；鱼；尾部；强壮；变态。

3．不捕食青蛙，不使用农药污染环境，不污染附近的池溏或河流。

4．此题意在鼓励学生提出问题，寻求答案。

刚孵出的小蝌蚪不会取食，经常吸附在原来保护的胶状物或水草上，靠残存的卵黄为其提供营养，2-3d后才开始吃藻类和水蚤等。

蝌蚪在发育的过程中，随着四肢逐渐长出，尾部也逐渐消失，经科
学家研究发现，蝌蚪的这种发育现象是受基因控制的，就好像是按
照编好的程序使蝌蚪尾部细胞死亡消失，因此科学家将此称为细胞
程序性死亡。

从生物进化的角度分析，两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的
一个类群。

在蛙的个体发育的过程中，蝌蚪生活在水中，具有外形
像鱼，用鳃呼吸等特点。

说明生物在个体发育的过程中，还保留着
水栖祖先在水中生活的特点。

第四节鸟的生殖和发育
实验p19
1．卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体
交换，卵白对胚有营养和保护作用，卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。

2．受精卵有胚盘将发育成雏鸡。

试一试p19
准备一个新鲜的鸡卵，用针在卵壳上扎一个小眼，在小眼处插入注
射器的针头，并使小眼和针头间尽量密封。

用注射器从小眼向卵内
缓缓打气，使卵壳内的压力增大。

一段时间后，可见卵壳表面出现
一滴一滴的液珠，这说明蛋壳上有小孔，也可以将鸡卵浸没在40-50
度的温水中，看卵壳上是否有小气泡出现。

思考题p19
受精的鸡卵在适宜的条件下能孵出雏鸡。

商场销售的鸡卵一般都是
养鸡场笼养的鸡产生的卵，这些鸡卵没有受精，所以不能孵化成雏鸡。

受精后鸡卵的胚盘较大，色深，用照蛋灯可识别受精的鸡卵，
在照蛋灯的照射下，鸡卵中有不透光的黑色斑点，就表明是受精的
鸡卵，不透光的斑点为胚胎发育的部位。

练习p21
1．①--②②----③③----①④-----④
2.b
3.根据生活经验可知表中列出的鸟卵是依次增大，如鸭卵大，鸡卵
比鸽卵大，鸵鸟卵的大小大约是其他鸟卵的数倍甚至十倍。

而表格
中列出的各种鸟卵的孵化时间也是逐渐增长的，由此可以推测鸟卵
孵化的时间长短与卵的大小有关。

4．每年的4-5月是多数鸟类繁殖的季节，鸟在繁殖期有复杂的行为，如筑巢，孵卵和育雏等。

民谚号召大家不打春日三月鸟，只因鸟在
巢中待母归。

爱鸟周也是提示大爱要认识到鸟类在自然界中的作用，要爱护鸟，为保护鸟的生存环境做一些力所能及的事。

挂人工巢箱
的主要目的，一是招引鸟类，为鸟类的生活和繁殖提供栖息场所，
二是通过这些活动唤起人们保护鸟类的意识，杜绝对鸟的乱捕乱杀
行为。

5．有的鸟不筑巢，不孵卵，不育雏，如杜鹃。

各种鸟都具有求偶，
交配，产卵等行为。

第二章生物的遗传与变异
第一节基因控制生物的性状
想一想议一议p24
五头牛都由一头成牛的体细胞克隆而来，因此，它们的遗传物质是
一样的。

观察与思考p26
1．遗传学中将生物体所表现出的形态结构，生理和行为等特征，
统称为性状。

2．略
3．仅凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状，
肉眼仅能观察到
某些形状结构，行为特征，而无法观察到生物的某些生理特点。

资料分析p27
1．在这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状
的基因是大鼠生
长的激素基因。

/
2．
3．基因控制生物的性状。

传递的是控制性状的基因。

练习p27
1．∨∨∨
2．c
3．d
4．有些性状是否表现，是基因和环境共同作用的结果。

虽然两地结
球甘蓝的基因相同，但西藏与北京的环境不同，导致甘蓝的叶球大
小不同，可以将引种西藏的甘蓝再引种回北京，看其叶球的大小。

第二节基因在亲子间的传递
观察与思考p30
1．46条，是研究者将人体细胞中的染色体按照形态，大小等特征
的相似性整理排列成对，每对染色体一条来自父方，另一条来自母方。

2．不是，每条染色体上不同区段的颜色不同，表明其成分上的差异，每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目。

3．染色体主要由dna和蛋白质构成，dna是遗传物质，基因是染
色体上能控制生物性状的dna片段。

4．不同颜色的区段可以表示染色体上分布着不同的基因。

不断把长
绳旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒装的染色体样子。

练习p32
2．b
3．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。

4．无性生殖后代的遗传物质来自同一亲本，后代能较稳定地保持亲本的遗传性状，个体之间十分相像，这与染色体和基因在亲本子代间的传递状况无关。

第三节基因的显性和隐性
想一想议一议p33
子代能卷舌，因为子代的基因组成为aa，将表现出显性基因a控制的性状。

思考题
子一代虽然没有表现矮茎性状，但是控制矮茎的基因也传递给了子代。

练习p37
2．c
3．c
4．不合适。

宝玉和黛玉是表兄妹，属于三代以内的旁系血亲，按我国现行婚姻法规定是不能结婚的。

如果近亲结婚，其后代有害基因纯合的机会比随机婚配的后代要高许多倍。

第四节人的性别遗传
想一想议一议p39
一位母亲生出性别不同的双胞胎，是因为这对双胞胎是由两个卵细胞分别与两种精子结合形成的受精卵发育来的。

男女性别是由性染色体决定的。

观察与思考p40
1．最后一对染色体是性染色体。

2．左图为男性体细胞的染色体，右图为女性体细胞的染色体。

3．左图最后一对染色体中较小的染色体是y染色体，y染色体与x 染色体在形态上
最明显的区别是：y染色体较小，x染色体较大。

4．男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条染色体，男性有2种精子，分别含x、
y染色体，女性只有一种卵细胞，含x性染色体。

模拟实验p41
1．小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精卵细胞结合的比例1：1可能会有
差异。

2．全班的实验次数比小组实验次数多，累计可到达200多次，因此，全班同学的实验
结果更接近于1：1。

3．模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明，含y和x的两种精子与卵细胞结合是随
机的，所以，生男生女的机会是均等的。

练习p42
2．xx；xy
3．不正确，女性的性染色体为x和x，男性的性染色体为x和y。

女性产生的卵细胞仅有一种，含x染色体，男性产生的精子含x或y 染色体，当含x染色体的卵细胞与含y染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为xy，将发育为男孩，当卵细胞与含x染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为xx，将发育为女孩。

受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不正确。

4．含x染色体的精子和含y染色体的精子，哪种精子与卵细胞结合都是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占百分之五十。

如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1；1。

所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1；
1。

但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能1；1。

同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1；1是不奇怪的。

5．这种做法不对，如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。

第五节生物的变异
想一想议一议p43
金鱼身体的颜色，形状等性状是由基因决定的，金鲫鱼体色发生变化是因为控制身体颜色的基因发生了变异。

人类为了观赏需要，利用杂交的方法，使控制这些性状的基因集中到金鱼后代身上并显现出来，在这个过程中，是因进行了重新组合，这也属于生物的
【篇二：2015年河南专用配人教版八年级生物下册基
础训练参考答案】
p class=txt>第一节植物的生殖
课前预习
1、生殖发育
2、两性生殖细胞有性生殖
3、双亲
4、两性生殖细胞母体
5、母体
6、扦插嫁接
7、芽枝
8、形成层
课堂练习
一、1d2b 3c4c5c6d7b8a9a 10c
二、1、无性生殖2、水分的散失吸收的面积 3.（1）a b （2）接穗砧木(3)形成层（4）1接穗 4、（1）扦插无性两性生殖细胞母体（2）有性5、扦插材料的成活与极性的逆顺有关，即倒插的枝条不能成活。

学习延伸
1、种子繁殖属于无花果的有性生殖，所形成的后代具有双亲的遗传特性，扦插、压条
和分株属于无性繁殖，所形成的后代只具有母体的遗传特性。

第二节昆虫的生殖和发育
课前预习
1、有性卵
2、受精卵变态发育
3、卵幼虫蛹成虫完全变态发育
4、若虫跳蝻
5、卵若虫成虫不完全变态发育
课堂练习
一、1b 2d 3c 4b 5c 6c7b 8b 9a
二、1.形态结构生活习性变态发育 2、蛹不完全变态发育
卵若虫成虫（2）不完全变态发育（3）外骨骼6、（1）完全幼虫成虫（2）黄粉虫可取食并消化塑料（3）加喂塑料餐盒片的一组食物（4）解决塑料废弃物污染环境的问题
学习延伸
孤雌生殖属于有性生殖
第三节两栖动物的生殖和发育
课前预习
1、蟾蜍大鲵
2、水鰓水陆地肺
3、雄雌受精卵
4、水变态
5、有性体外水中
课堂练习
一、1c 2b 3c 4a 5b6a7c8c9d
二、1、卵生（有性生殖）变态2、肺 3、生殖和幼体的生活4、1错2错 3对4对 5、（1）水中（2）卵细胞精子受精卵体外（3）尾四肢游泳跳跃变态发育6、（1）1水温较低 2自来水中的氯气对娃的胚胎有毒害作用（2）a组与b组实验除了温度不一样外，其他条件都相同，如都用池塘水。

7、（1）有喷施农药造成的水质污染，农田被侵占等（2）减少人们在生产生活中对环境的污染禁止捕杀青蛙。

学习延伸
1、除了环境污染外，影响两栖动物生存和繁衍的因素还有气候干燥，水域环境减少，
人们为了生存破坏了两栖动物的栖息环境，人为的捕杀等。

第四节鸟的生殖和发育
课前预习
1、卵细胞精子受精卵
2、卵黄卵白卵黄
3、卵壳卵壳膜
4、求偶交配筑巢产卵
5、育雏
课堂练习
一、1a 2b 3a 4c 5c 6c 7c 8d 9b
二、1、鸡卵没有受精2、卵黄膜卵黄胚盘
3、育雏
4、1错 2错 3对 4错
6、（1）1 卵壳2卵壳膜（2）3 卵黄 5 卵白（3）气室钝给胚胎发育提供氧气
（4） 3 卵黄 4 胚盘 7卵黄膜 (5)气孔（6）8 系带
学习延伸
鸟类可发出婉转的叫声，漂亮的羽毛可以做装饰物。

第二章第一节基因控制生物的性状
课前预习
1、相似性差异
2、性状基因
3、形态结构生理行为
4、同种同一不同
5、性状相对性状
6、基因基因组基因
7、基因环境课堂练习
一、1d 2a 3b4a 5d 6c 7c 8b 9c
二、1、遗传变异 2、灰细胞核基因基因
4、1错 2错 3错 4错 5对
5、（1）形态结构生理行为方式（2）相对性状（3）颜色、质地、粗细、弯直
6、(1)鼠的个体大小相对性状（2）基因控制生物的性状（3）转基因技术(4)分子生物学技术
7、（1）相对性状（2）基因（3）环境
学习延伸
遗传灭蚊：是通过破坏蚊子的遗传物质而影响蚊子的生育能力，从而达到灭蚊的目的。

第一节基因在亲子间的传递
课前预习
1、基因
2、精子卵细胞
3、dna分子
4、遗传效应
5、dna分子蛋白质分子
6、形态成对
7、一数万
8、一条一半
课堂练习
一、1a 2d 3b 4c 5c 6b 7c 8a 9d 10c
二、1、23 46 基因 2、ab 或ab 3、39 39 78
4、1对 2对 3错 4错 5对
5、（1）染色体 dna 蛋白质dna （2）1螺旋形的梯子 (3)基因
6、（1）23 （2）精子卵细胞 23条一半（3）受精过程受精卵23对（或46条）a和b (4)个体发育23对（或46条）（5）父亲母亲
7、
（1）4种（2）ab ab abab
学习延伸
利用dna分子进行亲子鉴定的原理一个人的dna分子来源于一个父亲，一个来自母亲，所以其上同一位点的一对基因，一般一个来自父亲，一个来自母亲。

第三节基因的显性和隐性
课前预习
1、孟德尔
2、显性性状隐性性状
3、显性性状显性基因隐性性状隐性基因
4、显性
5、d d dd dd dd6.aa aa或aa 7、直系三代以内8、显性的隐性的
课堂练习
一、1c 2b 3d 4a 5a 6b 7c 8d 9a 10c 11b
二、1、a a aa aa aa 2、25%（1/4） 3、aa 或aa aa bb bb 或b b 4、0
5、(1)1对 2对 3错 4错 5对
6、（1）性状（2）变异遗传(3)有酒窝无酒窝 aa aa aa (4) 25%（1/4）
7、（1）祖父母、外祖父、父母、子女、孙子女属于直系亲属，其他属于旁系血亲。

（2）在三代以内(3)b
学习延伸
因为如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其后代携带该致病基因的可能性就大。

如果有血缘关系的后代再婚配结婚，产生隐性纯合的机会就会增加。

所以近亲结婚的夫妇，其子女患遗传病的概率会增加。

第二节人的性别遗传
课前预习
1、男性女性
2、23 22 性染色体
3、x y
4、两 x y i x 5. 1:1 6、22对+x y22条+x 或 22条+y 7、22对+xx 22条+x 8、基因
课堂练习
一、1b 2a 3b 4d 5b 6a 7c 8c 9a 10a
二、1、母亲父亲 2、03、不能xy 4、1错 2错 3错 4对 5对
6对5、
（1）22条+y
22条+x 22条+x 22对+x y22对+xx22对+x y 22对+xx（2）精子
卵细胞受精卵（3）那种精子与卵细胞结合（答案合理即可）
6、（10）成对（2）男（3）两22条+x 和 22条+y
7、ca
学习延伸
因为性染色体上含有与性别决定等有关的基因
第五节生物的变异
课前预习
1变异 2、遗传物质环境3、遗传物质环境 4、环境不能 5、袁隆平课堂练习
一、1c 2c 3b 4a 5c 6c 7c 8b 9b 10d 11c
二、1、遗传变异 2、不会小脚单纯由缠裹引起，遗传物质没有变化。

3会 4、遗传物质 5、基因环境6、1错 2对 3错 7、（1）遗传物质可遗传（2）快捷、性状稳定、可遗传（3）太空条件会
影响人的遗传物质，如果从太空返回后再生育、会增加后代产生畸
形的危险。

8、（1）1两种不同品种的花生是否由遗传物质的不同引起的。

2两种不同品种的花生是由遗传物质的不同引起的 3大花生
长度的平均值大，小花生长度的平均值小。

（2）1花生果实的大小是否与生长环境有关 2花生果实的大小与生长环境有关 3种在肥沃
土地上的花生果实长度的平均值大，种子贫瘠土地上的花生果实长
度的平均值小。

9、（1）不可遗传遗传物质（2）选择繁育（3）
杂交基因学习延伸
大肠杆菌的变异可以遗传，因为这种变异是遗传物质发生改变引起的。

第三章生命的起源和生物进化
第一节地球上生命的起源
课前预习
1、证据严密的逻辑联想想象
2、46亿水蒸气氢气氧气
3、米
勒氨基酸
4、有机物
5、稀薄的热汤 10亿原始的生命
6、神创论自然发生
说灾变论宇宙发生说热泉生态系统等
课堂练习
一、1d 2c 3c 4c 5d 6a 7a 8c 9b 10d
二、1、能量 2、降低 3、1对 2对 3对 4错5错 4、（1）水蒸
气甲烷氨氢气等氧气（2）原始海洋（3）原始大气雷电（4）
氨基酸无机物能合成简单的有机物 5、（1）小分子有机物小分子有机物大分子有机物原始生命（2）bcd (3)c（4）非生命物质
第二节生物进化的历程
课前预习
1、遗体遗物痕迹
2、标准对比相同不同
3、古老爬行类哺乳类
4、黑猩猩
5、化石
6、简单复杂低等高等水生陆生
课堂练习
一、1a 2a 3b 4c 5d6c 7b 8d 9a 10c
二、1、简单低等复杂高等2、驴蛇比较法 3、 1错2错3错4
对 4、（1）叶绿体藻类植物（2）苔藓植物蕨类植物种子植物裸子
植物被子植物（3）简单复杂低等高等水生陆生 5、（1）3（2）1（3）原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展历程。

（4）从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生6、（1）d(2)b (3)联系本质
第三节生物进化的原因
课前预习
1、保护色
2、达尔文自然选择
3、繁殖食物空间
4、有利
5、
生存斗争适应者不适应者6、遗传变异自然选择
课堂练习
一、1d2c3d4b 5b 6d7b 8a 9d 10c 11b 12d
二、1、生存竞争遗传选择2、过度繁殖生存竞争 3、（1）颈长颈
短（2）高处的树叶繁殖淘汰（3）适应（4）c4、（1）适应保护色
自然选择（4）增加之后减少选择 5、（1）变异（2）选择（3）
生存斗争学习延伸
1、达尔文的解释：他认为特殊的环境和食物使这里的动物的外形
发生了变化。

第八单元健康的生活
第一节传染病及其预防
课前预习
1、病原体
2、传染源传播途径易感人群
3、人动物
4、控制传染
源切断传播途径保护易感人群5、综合措施综合措施重点措施
课堂练习
一、1d2c 3d 4d5c6b7c8b 9d10d 11d12c 13b
二、1、切断传播途径 2、流感病毒细菌3、（1）传染源易感人群
病原体（2）
传播途径蚊子（3）疟疾乙脑登革热（一种即可）4、（1）狂犬病
毒传染源（2）保护易感人群（3）遵守法律规定，只养小型犬，办
理狗证、定期给宠物打疫苗 5、（1）研究中学生流感的发病率与季
节的关系（2）随机抽样（3）15.5%（4）春冬季发病率高，夏秋季
发病率低，（5）传染源传播途径易感人群
第二节免疫与计划免疫
课前预习
1、皮肤黏膜杀菌物质吞噬细胞免疫器官免疫细胞
2、淋巴抗体
3、病原体抗原
4、自己非己抗原物质损伤细胞肿瘤细胞
5、衰老
死亡损伤抗原疾病异常细胞6、失活减毒疫苗预防控制消灭预防
接种 7、人类免疫缺陷病毒血液精液静脉注射毒品
课堂练习
一、1b 2b 3a 4a5a 6a7c 8c 9c 10b
二、1、抗原抗体特异性2、溶菌酶3、1错 2错 3错4对4、1—
b2—c3—d4---a5 ----e 5、1错2错 3错4对5对6对7错8错9
对
6、（1）自己和非己抗原物质损伤和肿瘤细胞（2）抵抗抗原的侵入（3）不能两次吃的食物中共有的成分较多
7、（1）动物蛋白质遗
传物质（2）手足口病患者和隐性感染者(3)葡萄糖（4）患者产生的
抗体会在体内终生存留，但是只对特定的病原体起作用（5）计划
免疫（或有计划的接种疫苗） 8、（1）c (2)a(3)b
（4）切断传播途径（或消灭蚊子）注射疫苗
第二章用药与急救
课前预习
1、病人的病情体质药物的作用
2、执业医师执业助理医师医嘱
3、自我判断自我治疗otc
4、制剂与规格生产日期有效期8、心肺复苏
口对口吹气法6、毛细血管静脉动脉毛细血管
课堂练习
一、1c2a3d4c5b6d7d8d
二、1、静脉血液颜色及出血情况伤口远心端2、1.58 3、1错2错
3错4错5对 4、1—c2—d3—e4—a5—b 5、（1）仰卧衣领
（2）口鼻呼吸道（3）下颚鼻孔用口包住病人的口松开反复(5)气体6、（1）小兰说的有道理。

药品说明书上标明是非处方药，不需要
医生处方。

（2）清热解毒的对擦伤不起作用。

（3）不合理，是
药三分毒。

第三章了解自己增进健康
第一节评价下自己的健康状况
课前预习
1、身体心理社会适应
2、心情愉快
3、转移话题
4、宣泄
5、安
慰自己课堂练习
一、1b 2d 3d 4b5c6d7c 8b 9b 10b11c12b
二、1、身体心理社会适应 2、转移注意力3、（1）错（2）错（3）对4、
（1）身体健康（2）心理健康（3）社会适应方面5、（1）不属于（2）不合理（3）不能
第二节选择健康的生活方式
课前预习
1、行为娱乐活动参与社会活动
2、恶性肿瘤心脑血管疾病糖尿病
生活方
【篇三：八年级生物下册人教版课后练习答案】
xt>第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
想一想议一议p2
竹是很少开花的植物，它们大部分时候地下的根状茎进行无性生殖。

竹鞭有节，节部有芽和退化的叶，并可生根。

有的芽长成新鞭，在
土壤中蔓延生长，有的芽发育成笋，出土长成茎干并逐渐成竹。

竹
也可以进行有性生殖，即开花，结果并产生种子。

开花后的竹林会
大面积死去，而有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林。

由于有性生
殖产生新竹林需要一个过程，在新旧竹林交替之际，以竹为主要食
物的大熊猫会发生食物短缺，会危及大熊猫的生存。

观察与思考p4
1．不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。

2．例如，甘薯的块根上可以长出根和芽，草莓和匍匐茎节处可长
出根，莲可利用地下茎繁殖，薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。

3．既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占
领更多的时空资源，又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实
和种子度过不良环境，以保证种群的延续。

练习p6。