高考英语任务型写作讲解

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任务型读写讲解

任务型读写专项讲解任务型阅读，要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表，并有一定字数的限制。

题目本身也有一定的逻辑顺序，考生可以利用这一规律快速检索所需信息并做出正确的判断。

归纳起来可以分为以下三种类型。

（1）信息筛选题（基础题）：要求学生能快速在文章中查找相关细节，锁定信息来源，并用文章中的词或其适当形式填空。

例如：2009年安徽高考英语80题和83题。

（2）信息转换题（活用题）：灵活考查学生在知识重组的基础上，运用多种表达方式表意的能力，突显遣词造句能力的考查。

比如，用意义相同或相反的词完成句子的能力。

同时，在限定一空一词的要求下，更需要考生有逆向思维的能力。

这种类型的题目一般不能直接在文章中找到题目给出的句子，需要考生在捕捉到相关信息之后，将捕捉到的信息进行整合转换。

例如：2009年安徽高考英语77题、78题、79题和85题。

（3）信息综合题（综合概括题）：要求考生能够准确无误地概括出文章的主题或行（栏）的标题，考查学生概括与推断的能力，归纳、抽象并提炼出文章主旨或者重要信息的能力，也就是在语篇结构解读基础上的信息转换能力。

例如：2009年安徽高考英语76题、81题、82题和84题。

I．信息筛选题1.解题关键: 根据问题查找定位信息。

2.常用方法: 带着问题有意识地在关键处做标记。

如：（1）5W and 1H：who, what ,when, where ,why ,how（2）时间先后:first , then , after ,that , next, finally（3）因果:because , thus , lead to, cause, as a result（4）比较:similarly, differently（5）转折：but, while, however, instead, on the contraryII．信息转换题1.解题关键: 根据问题查找定位信息，加工分析并转换成另一种表达方式。

高考英语广东卷任务型写作题型——基于证据的介绍

语语言测试和英语教学法；曾用强（６，１３９一）９，男，广东外语外贸大学研究生处教授，博士，博
士生导师；研究方向：语言测试，计算语言学，机助语言教学等。
２６
２１年第２期００
高考英语广东卷任务型写作题型
么看待任务型写作题？ ”的回答报告如下：
知、监控、交际和资源使用策略；能使用规划、组织、列提
收稿日期：２０ — ９０｝０９０．１本研究获教育部人文社会科学研究项目基金项目（９Ｊ７０５）０ＹＣ４０１和上海大学人文社会科学研究项目（Ｏ０Ｏ．９０１１．１３０．０）资助。作者简介：张新玲（９３１一）１７，ｌ，女，上海大学外国语学院英语系讲师，博士，硕士生导师。研究方向：英
短文，然后１为该短文写约４词的梗概；）根据所给汉语）Ｏ２
提示完成１０２词左右的相关话题回应性短文。该题型是否反映高中英语教学目的？专家、教师、考生对该任务的接受度如何？本文基于以上问题报告该题型面世之前命题组的部分效度验证成果。
一
二、读写写作构念：体现《课标》的新教学要求和测评主旨
建构主义读写过程模型将读写写作描述为运用阅读和写作技能完成读写任务的理论构念【，读写者需调用元认知和９］认知能力加工阅读材料和所写文章的信息。元认知技能包括规划和监控能力；认知能力包括选择、组织和整合能力。元认知技能控制和调节认知能力。《高中英语新课标》【出我国高中英语课程的总目标ｌ０旨是在基础阶段教育基础上 “ 进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思

任务型教学方法在高中英语写作教学中的应用

任务型教学方法在高中英语写作教学中的应用摘要：英语写作在高中英语教育的过程中发挥着巨大的功能，但现阶段很多因素影响了英语写作的教学质量，比如学生的学习态度、读书技能、学习模式等。

文章重点针对高中英语写作教学的工作展开了调研与剖析，就写作教学现状提出了三方面的问题。

首先分析了高中英语写作教学的现状及其面临的主要问题，其次探讨了任务式课堂教学对初高中学生的英文写作兴趣将会产生怎样的影响，最后探讨了任务式课堂教学如何才能够更有效地提高高中学生写作水平。

经过剖析和研究，以期让教师了解到任务型教学模式对高中学生的读书兴趣和读写水平所产生的深远影响，起到一定的参考作用。

关键词：任务型教学;高中英语;写作教学随着新课改的开展以及新教材的全面使用，教学目标转为要求学生使用英语来获取信息，并且提升英语的实际使用能力，教师在教学过程中也需要避免单纯灌输语言知识的教学方法，需要使用更多样的教学策略来进行教学改革，结合学生的学习情况来创造性地设计多种教学方法，吸引学生的学习兴趣。

文章主要针对任务型教学方法在高中英语写作教学中的实际应用进行分析，期望可以起到参考的作用。

一、任务型教学理论定义任务型教学主要围绕任务开展，因此创设任务是首要前提。

在教学任务活动的过程中，需要分析学生在任务练习中呈现出的整体课堂反应，从而对教学效果进行反馈与评估。

任务型教学法强调任务是语言教学的中心，学生在课堂上“用语言学习”，还要共同合作参与任务活动。

在这个过程中，学生在教师的引导下，与同伴或教师交流合作，并在全班面前展示任务成果，不断提高英语的运用能力和语言表达能力，在互动中完成学习目标，掌握语言知识。

任务型教学还要求教师要根据学生特点、教学内容和教学目标，设计形式多样、符合学生英语水平的任务活动，更好地实现教学效果。

程晓堂教授提出，任务型教学就是以任务活动作为课堂教学的中心，学生在教师的帮助下充分使用目的语来执行活动任务，不断进行语言交际，最终掌握语言知识。

英语高考任务型阅读技巧(精选5篇)

英语高考任务型阅读技巧(精选5篇)英语高考任务型阅读技巧（精选篇1）标题的选择要遵循“精、准、全”三原则。

“精”是指要用精炼的语言概括出*的中心;“准”是指标题的选择要注意*的外延和内涵，不能扩大或缩小*的内容;“全”是指标题的选择应该排除掉那些片面的选项，而正确地选取能包含*的主要内容及作者要表达的观点的选项。

英语高考任务型阅读技巧（精选篇2）解题的关键是要看作者在文中用了什么样的口气。

若用褒义词，显然是赞成;若用贬义词，显然是反对;若客观陈述，则是中性的立场，不偏不倚。

因此，同学们在做这种题目时，应注意其中所使用的一些形容词，另外，我们可以寻找文中的转折词，一般转折词后面的文段表明了作者的观点。

英语高考任务型阅读技巧（精选篇3）在英语的阅读方面，注意把握篇章的整体信息，充分考虑线索的提示，仔细审题并提取重要信息点。

而且英语阅读可以通过不断的刷题总结出一些出题规律，真题也是比较好资源，可以用来好好练习，体会出题风格。

在作文方面，很多考生认为，短文写作只要文笔漂亮就可以得高分，其实不然。

文笔相近的考生作文，由于其卷面书写的不同，受到评分细则的制约(明确规定字迹占有分值)和阅卷教师印象的影响，得分会拉开差距。

还有部分考生爱在临考前背诵范文，以备不时之需。

其实照搬范文太冒险，作品涉及道德诚信问题，一律零分处理。

那能不能照抄原文呢?答案也是不行的，英语作文尽量要尝试用自己的话语表达意思，如果一定要使用模板也是先背诵模板，能够背诵后要在能够灵活使用的基础上在使用，将模板转换为自己的语言才是比较好的。

在往年阅卷中还发现，部分考生仅仅对某一个或几个语法现象记忆深刻，导致在填写完成句子时，大部分题目都使用的是某一种语法结构，这样答题显然与考试要求违背，因为同一个语法知识点不会重复考查。

考生还是应该了解考试说明中所要求掌握的单词、词组、句型和语法有哪些，对一些常考的项目了然于心。

有效适度地使用从句和连接词。

英语高考任务型阅读技巧（精选篇4）细节题的命题方法很多，如可能是对某个细节用同义结构转换后进行考查、也可能是将*中的几个细节(通常是四个)放在一起要求考生判断是非(选出正确的一项或选出错误的一项)或对几个细节进行排序等。

2020最新高考英语任务型写作博客

I totally agree with the saying “it is evil to be impulsive”, because being impulsive may bring about various injuries to ourselves as well as others. For one thing, we may hurt others’ feelings if we say something improper because of impulse. For another, it is quite possible that we could cause physical injuries to others just like what happened in the story. Therefore, we should learn to control our feelings so as to avoid being impulsive. If we are going to act impulsively, we should try to concentrate our attention on something else. Think what bad results will take place if we do something impulsively. Think of things enjoyable and we will feel better. Anyhow, we should try our best to calm down just in case anything terrible happened.
The father beat his son’s hands because the boy painted on his new truck, thus leading to the boy losing fingers, from which we know that it is evil to be impulsive.

任务型写作之短话长说技巧

ｖｅｒｙｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｔｒｏｌｅｉｎｏｕｒｄａｉｌｙｌｉｆｅ．Ａｓｔｈｅｓａｙｉｎｇｇｏｅｓ，ｔｒｅａｓｕｒｅｉｓｎｏｔａｌｗａｙｓａｆｉｅｒｎｄ，ｂｕｔａｆｒｉｅｎｄｉｓａｌｗａｙｓａ
举例时．可以使用如下的过渡句：
１．Ｔａｋｅ（Ｊｏｒｄｎ）ａａｓａｎｅｘａｍｐｌｅ．
２．Ｈｉｓｅｘｐｅｉｒｅｎｃｅｒｅｍｉｎｄｓｍｅｏｆ（ａｆａｍｏｕｓｓｉｎｇｅｒ，
１．意志：Ｗｈｅｒｅｔｈｅｒｅｉｓａｗｉｌ１．ｔｈｅｒｅｉｓａｗａｙ．有
５．ｈｅＴｓｔｏｙｒｏｆ（Ｊｏｒｄｎ）ｉａｎｓｐｉｒｅｓｍｅａｌｏｔ．因此．我们应该在平时的学习当中多多积累事例，这样才能在写作时得心应手，顺手捏来。下面给
一
欣
Ｅｄｉｓｏｎａｓａｎｅｘａｍｐｌｅ．Ａｓｗｅａｌｌｋｎｏｗ，Ｅｄｉｓｏｎ，ａｇｒｅａｔｉｎｖｅｎｔｏｒ，ｍａｄｅｏｖｅｒ１３００ｉｎｖｅｎｔｉｏｎｓ．Ｗｈｅｎｈｅｗａｓａｃｈｉｌｄ．ｈｅｏｎｌｙｒｅｃｅｉｖｅｄｔｈｒｅｅｙｅａｓｒｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｐｒｉ — ｍａｒｙｓｃｈｏｏ１．Ｈｏｗｅｖｅｒ。ｈｅａｃｈｉｅｖｅｄｒｅｍａｒｋａｂｌｅＳｕｃｃｅｓｓｉｎｉｎｖｅｎｔｉｏｎ．ｗｈｉｃｈｍａｄｅａｇｒｅａｔｃｏｎｔｉｒｂｕｔｉｏｎｔｏｏｕｒｈｕ．ｍａｎｂｅｉｎｇｓ．Ｉｔｗａｓｈｉｓｔａｌｅｎｔａｎｄｅｎｄｌｅｓｓｅｆｆｏｒｔｔｈａｔｍａｄｅｈｉｍａｃｈｉｅｖｅｈｉｓｄｒｅａｍ．

高考英语—任务型读写

里填写一个恰当的单词。
Abilities that are tested
筛选（查找）信息能力：属基础题。
Getting direct information
整合（转化）信息能力：属活用题。
Reorganizing information
综合概括信息能力：属概括题。
Summarizing information
3.表国家、国籍的 country , nationality 4.表原因、结果的 cause / reason, result
5.表影响,因素的
effects / influences, factor cost 6.表费用的 7.表活动、成就的 activity, achievement
常用概括性词
What do you know about
task-based reading?
What are you required to do?
考纲说明
安徽高考英语任务型读写 , 要求考生在认真阅读所给短文（300词左右）的基
础上，对短文中的有效信息进行筛选、整合和
综合概括，并根据表格设计要求，在每个空格
The argumentation(议论文) 1.表观点、主题的 opinion / idea, topic 2.表态度的 attitud e 3.表特点的 characteristics / features
4.表优、缺点、好处的
advantages, disadvantages, benefits 5.表目的、目标的 purposes / aims, goals
Enthusiastic, positive and concerned Saving other people’s lives ● Contributing to a more harmonious society

高考英语任务型写作思路

转shift 改变写作方向及思路
• 1.But the trouble was that 鱼和熊掌不可兼得． I couldn’t sell the cow and drink
the milk.
• 2.Likewise,我们不屑于和有坏习惯的人交朋
友 We are above making friends with
university.
合terminate 文章由起而承而转，后就是合，这就是文章的连贯性．合就是结论
It is high time that education should be normalized
1.According to the aforementioned,该是教育正常化的时候．
提出观点可套用短语结构：
表示自己观点: in my opinion , 我认为
from my personal point of view, 就我个人而言
as far as I am concerned,
就我而言
from my personal angle alone… 从我个人的角度讲
总结、下结论可套用短语结构
3.I take it for granted that 外国人讲不好中文是理所当然的．a foreigner can not speak Chinese well. 4.In comparison with the bus,出租车既省时又方便．
the taxi is not only timesaving but convenient.
承（connect) 文章开始不错，必须以适当的语句继续下去．
常用句式 I am crazy about traveling.

广东高考英语作文任务型写作专题课件

Comparison (contrast)
The pollution nowadays is becoming worse and worse.
Cause and effect
就 “ Pressure Do Harm to Students” 这个主题发表你的看法，该部分的词大约120字数。 1）谈谈你的经历 2）谈谈你对此有何看法。
---- How to make your composition informative.
Steps:
1.Read through the instructions.
2.Work out an outline.
3.Collect the relative information. (brainstorm) 4.Arrange the information to support your viewpoint or the topic. (methods)
Writing 3
现在的污染越来越严重，简析其中原因 Topic sentence: The pollution nowadays is becoming worse and worse. Reasons:
development of industry more and more cars and factories population grow one’s desire to make more money lack of sense of protecting the environment Some poor countries or areas cannot deal with the pollution properly …
With the development of．．，随着……的发展，例如： 1． With the current social and technological developments，employees with more knowledge and higher academic degrees are needed 2．With the development of our economy and society，pollution is more and more serious． 3．With the rapid development of science and technology，people can get a college degree by taking online-courses at home．举一反三： 1．With the rapid increase of China's population， housing problem is becoming more and more serious． 2．With more and more women entering society， people's attitude towards women is changing． 3．With the deepening of Chinese reform and opening up，an increasing number of Chinese families can afford a car．

广东高考英语读写任务型作文复习独家资料

读写任务型作文复习资料模板一[写作内容]以约30词概括短文的要点。

然后，以约120词就“感恩”主题发表你的看法，并包括以下的内容：1. 根据你的学习、生活经历，简述你的感受，表达你对朋友或父母的感恩和祝福。

2. 你认为中学生应学会感恩。

3. 你的同学对这观点有何看法和建议。

Be Grateful For Our ParentsThe writer tells us a story that (上文作者告诉我们）he had an experience of recalling his old friends Michael suddenly（他突然回忆起他的朋友迈克的经历）, and later they met each other at such moment that made him feel grateful to life anddidn’t feel lonely.This story reminds me of an similar experience of （这个故事让我想起了自己的一个类似经历）forgetting my mother’s birthday.On the evening of April 9th , I was watching TV while my mother was busy preparing for dinner in the kitchen. How attentive I was watching TV program when the telephone rang（当电话铃响起的时候我正聚精会神地看电视）. It was from a friend of my mother’s, who wanted say HAPPY BIRTHDAY to my mother . “Today is my mother’s birthday?”I was a little puzzled（疑惑）. “How come that I have forgotten all about it”I thought to myself, feeling ashamed.At the story, I got deeply shocked and ashamed.（在这件事上，我感到很震惊和羞愧）It is not easy for parents to bring us up.（养育我们）They give us lots of love and care, while/however we don’t care for them enough. Now it’s never too lateto realize this and show our love and care for them. In fact, every one of us wishesour parents to be healthy and happy, so it is with me. So , we really should expressour endless thanks （无尽的感谢）to our parents. And my classmates share my opinion. To sum up, we should be grateful for our parents because of their greatest love and unselfish care.（总之，我们应该对我们父母伟大的爱和无私的关怀表示感恩。

任务型写作的五个基本步骤

ｃｉｒｎｌｒｏｄｌｔｅｏｅｉｇ．（）Ｔｅｈｌｅｅｎｔｏａｈｔｒｔｎｓｄａｌｈｈ６ｈｙ
Ｃ你的老师如何对待你的语言错误；．
ｄ你对老师的做法持什么看法？为什么？．
八、参数法
ｎ＝（－）２－．）ｎ１＋ｎ１ｆ
（）Ａｃｉｅｒｉｇｔｔｋｄｅｏｌｒｙｂｉｇ２ｈｌｌｎｎｏａｏｓｎｔｅｎｂｅｎｄａｌａ
ｃｒｅｔｄａｌｈｉ；ｆｃｒｅｔｄｔｏｍｕｈｈｌｓｏｏｒｃｅｌｔｅｔｍｅｉｏｃｅｏｃ，ｅｗｉｔｐｌ
任务型写作对学生的概括能力、创作能力和信息组织能力等都提出了较高的要求。因此，在任务型写作过程中，审题、概括、构思、行文、修改等每一个环节都不能马虎。下面以 “０７广东省英语科考试说明２０年
（讨论稿）中所给的任务型写作样题（ ” 以下简称“ 样题 ”为例，）介绍任务型写作的五个基本步骤。
【高考样题】
．
‘
阅读下面的短文，然后按照要求写一篇１０词５
左右的英语短文。（为方便分析，笔者在每句话前加上了数字编号）
（）Ｌｔｃｉｒｎｌａｎｔｊｄｅｔｅｒｏｎｗｒ．１ｅｈｌｅｅｒｏｕｇｈｉｗｏｋｄ
我们写作文原本是为了完成考试或老师安排的任务但在写作过程中作者不能仅仅停留在要完成任务这个层面而是要假定有写作需求要假定作者的身份和读者的特点假定作者和读者之间存在信息沟作者有必要向读者书面交代

英语任务型读写课件

解题时要注意什么？
1.审文章提示
①.字数的限制 ②.是否可以用原文中的单词。
①.整个文章结构 (大小标题）对应三 2.审结构表达短语类 ②.内容表达审句子类 ①.字母大小写 ②.名词的数和格 3.审语法运用 ③.动词的形式 ④.形容词副词的比较级最高级解题时一定要牢记在心 ⑤. 连词，介词 ⑥. 时态语态，主谓一致，第三人称等
四、“任务型读写”设置特点
题目设置三种类型
（3）信息综合题（综合概括题） 2009年安徽高考英语76题“Finding Information on the (76) _____ for Tomorrow’s Job”可通读短文可知，本篇主要讨论如何从网上获取求职信息。因此，填入 Web/Website/Net/Internet符合题意。 81题“She needs to work to make (81) _____ may help her to get the job.”可根据第三段第三句“However, she needs to work while she is studying nursing.”和第四句“She is interested in becoming a medical assistant to help work her way through college.”中的“work her way through college”（勤工俭学），可知填入money符合题意。
三、“任务型阅读”，有什么样的解题方法？
文章
表格
略读
抓住文章的框架及每段大意
分析表格结构和内容准确定位填空的要求 (以时间地点因果对比性设题)
扫读
深入理解文章内容
捕捉信息题

【备考高考】高考英语任务型阅读试题(附答案)

【备考高考】高考英语任务型阅读试题(附答案)一、高中英语任务型阅读1．任务型阅读Just as team members today have assigned doing roles, there should also be thinking roles. By knowing how other members of your learn and organization think---and by others knowing how you think—everyone can be more productive. So how should you evaluate how you and your team think? After a lot of trial-and-error, we developed a three-step method that delivers practical and meaningful results.Focus. Do you tend to pay the most attention to ideas, process, action, or relationships? For example, in the morning do you think about the problems you need to solve, the plans you need to make, the actions you need to take, or the people you need to see? This isn't about picking one to the exclusion(排除)of the other. It's about where your focus naturally lands.Orientation(方向). A good way to identify your orientation is thinking about what tends to bother you in meetings. Are you more likely to complain about getting dragged into the weeds or about things being too general and not specific enough? These dimensions are complementary(补充的)to personality, skills, and traditional roles.Combination. By combing these two dimensions you can know about the thinking style at work in whatever context or setting you chose. When you know your thinking style, you know what naturally energizes you, why certain type of problems are challenging or boring, and what you can do to improve in areas that are important to reaching your goals. Once you know your style, it helps to share it with others, and have others share theirs with you. In this way, your thinking style becomes a useful tool---a kind of social currency---for the team. Imaging you put together a team to work on a new initiative(行动). Wouldn't you like to know who is energized by big-picture strategy discussions and who finds them frustrating? Who likes to work on the details of the execution? And who is energized by managing the team dynamics?The landscape of business is changing rapidly, and we have to find new and better ways to connect and communicate. We all want to work better together, the challenge is actually making it happen. Understanding collaboration(合作)through the way of thinking rather than doing is a practical and powerful step forward.【答案】equally；improve/increase；evaluating；thinking；choice；whether；combine；contributes/leads；Conclusion；how【解析】【分析】本文是一篇说明文，正如今天的团队成员分配的角色一样，也应该有思考的角色，两者同样重要。

新课标高考英语“任务型读写”题型及教学策略探索

述课文、３１常课前报告、英文故事会、朗诵会、戏剧表演、介绍英语时事新闻等。这是一个长期的过程，需要教师的正确
指导，并在实践中逐步培养。４２指导学生养成分析文章结构的习惯．
确定题目答案，了解表格设计项目的基础上，回到短文在再中，复查所填内容。结合题意和要求认真核实，检查意思是否准确、表达方式是否得当，才能确保答案无误，才能获得该试题的高分。考试时间短、短文词数多、表格信息量大、对文章结构分析与文字表述能力要求又高，为了让学生做得
任务型读写把阅读与写作有机地结合起来，因此其解题思路不同于阅读理解中的选择题或表达自己观点的写作
题。教师必须培养学生获取信息的能力、处理信息的能力，
栏目）。要求考生在阅读材料的基础上对相关信息进行综合加工，在审清题意和综合理解的基础上再填上合乎语境的词，通常是一些概括性的词汇。如第８０题属于段落概括题：
性也就变了。可见，词汇的使用在文章的改写或缩写中是灵活多变的。平时要加强对学生转换能力训练，可以设计一些词性转化、句子转换等练习。还要训练学生的概括能力，熟记
尝试给阅读文章加注标题和小标题，让学生明白现代英语阅读文章有如下的结构模式：开头段——主体段— —结尾
任务型读写如同阅读理解，教师应指导学生合理使用各种阅读技巧。《牛津高中英语》涵盖新课标所有话题项目，教师要充分利用课堂教学设计一些有助于提高阅读基本技能的活动，当使用各种阅读技巧，恰如猜词、略读、扫读、推理判断、预测上下文、理解大意、了解重点细节、评价读书内

任务型写作解题的技巧与策略

任务型写作解题的技巧与策略
王福娣
【期刊名称】《广东教育（高中版）》
【年(卷),期】2012(000)005
【摘要】任务型写作的过程就是考生整理、分析、处理信息和创造性思维的过程,对考生多方面的能力提出了较高的要求。

考生除了应具备扎实的英语基础知识和基本技能外,还应掌握正确的解题要领。

在进行任务型写作中可运用以下四个步骤：读、列、写、查。

一、读1读要求,细审题。

进行任务型写作,并非首先阅读材料进行归纳,而是先认真阅读写作要求,仔细审题。

审题就是通过分析题目要求和写作内容要点等,明确写作的目标。

【总页数】1页(P28)
【作者】王福娣
【作者单位】韶关市曲江中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.浅谈中考英语中阅读理解的解题技巧与策略
2.2007年广东高考英语任务型写作解题指导
3.2007年广东高考英语任务型写作解题指导
4.初中数学解题技巧与策略分析
5.浅析高考地理解题技巧与策略
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高考英语任务型写作讲解

阅读材料的反面论据（7）--（11）可以概括为Teachers’ frequent correction of students’ mistakes makes students unable to judge their own work.
阅读材料的结论（12）--（13）可以概括为 So those people encourage students to learn by correcting their own mistakes instead of having their mistakes corrected by their teachers.
reviews the most important points of the text. It should be brief (short). Furthermore, the summary should be written as much as possible in your own words. It contains only the main ideas and what the author talks about the topic but not include much explanation or examples.
2。This passage discusses the importance of self-learning for children. Students should have the chance to correct their own mistakes, learn-by-doing and learn from each other, not just the teacher. (29 words)

如何在英语高考新题型“任务型读写”中提高得分

ｈｉｔｘｅｄｈｉｅｕｃｔｏｙｎｈｇｓｈｏｌＴｒｒｅｅａｏｓｂｌｔｅ．ｃｏａ・ｅｓｏｅｔｎｓｄａｉｎｂｅｏｄｉｈｃｏ？ｈｅｅａｅｓｖｒｌｐｓｉｉｉｉｓＳｈｌｒｓｉｓｒｓｍｅｉｓａａｌｂｅＴｈｓａｅｓａｌｇｖｎｈｐａｅｏｔｍｅｖｉａｌ．ｅｅｒｕｕｌｙｉｅｐａｔｎｈｂｓｓｆｈｇｇａｅ．ｒｌｏｔｅａｉｏｉｈｒｄｓｙ
ｃａｅｆｈｌｒｍｈｓｓｕｃ．ｈｎｃｓｏｅｐｆｏｔｉｏｒｅＡｎｏｈｒｏｒｅｆｈｅｐｉｈｃｌｅｅｌａｆｎｗｈｃｓｔｅｓｕｃｏｌｓｔｅｏｌｇｏｎｕｄ，ｉｈｉ
ｗｒｉｇｏｅＳｗｙｔｒｕｈｓｈｏ．ｒａｎｏｖｏｉｇａｐｒ—ｉｅｊｂｏｔｄｈｏｋｎｎ ’ ａｈｏｇｃｏ１Ｗｏｋｍｙｉｖｌｅｈｌｎａｔｏｕｓｅｔｅｄｔｍｉ
ｃｌｇ．ｏｔｓｉｍｅｎｓｉｔｇｐｏｅｓｒｎｌｂｒｔｒｒ，ｂａｒｒｏｆｅｒｕｏｌｅＳｍｅｉｔａｓａｓｉｒｆｓｏｓｉａｏａｏｗｏｋｌｒｒｗｏｋｏｆｃｏ — ｅｍｅｓｎｙｉｙｉ
ｆｏｈｍｅ，ｎｅｐｎｉｅｍａｔｒｒｍｏａｘｅｓｖｔｅ．
Ｗｈｔｔｅｃｎｂｏｅｂｔｄｎｈｎｓｔａｅｍｕｔｈｌｏｆａｃｉｅｆｉａ，ｈｎ，ａｅｄｎｙａｓｅｔｗｏｆｄｈｔｈｓｅｐｔｎｎｅｈｍｓｌｕｉｉｆ

谈对2011年安徽省高考英语“任务型读写题型”的学研

谈对2011年安徽省高考英语“任务型读写题型”的学研任务型读写是安徽省2009年开始在高考试题中使用的新题型，是一种综合考查阅读和写作能力的题型，不仅要求考生具有快速阅读并获取有效信息的能力，还要求考生能够迅速把握文章的逻辑和结构，对文中的信息经行筛选、整合和概括并根据表格设计的要求，在文中找到或归纳总结出最合适的答案填到相应的位置。

下面就具体结合2011年安徽省高考英语试题中任务型读写题型实例，谈谈对任务型读写的分析和解题技巧。

今年我省的任务型读写的选材是关于学校教育的问题，主要介绍了我们学校应该在孩子受教育期，教给孩子非常有用的东西。

文章重点介绍了孩子应该在学校学到的五种知识或技能。

表格中概括了文章的重要信息，共有10个题，考查的均为实词，包括名词、动词、形容词和副词。

虽然其中有4个可以直接在原文中找到，但需要考生对原文充分理解和归纳，其他6个考点均需进行不同层次的信息转换和提炼。

可归纳为：筛选有效词、词性的转换、同意短语变换、句式的转换，以及对文章中心的概括总结。

一、对文章有效信息提取并概括总结76题，Very Useful .参考答案：Teaching /Schooling/ Education试题分析：本题考查学生的综合概括的能力。

从表格中可看到，本题是对Title的概括，需要考生通读文章，尤其是细读首尾段，领会文章主旨，并进行概括和总结。

略读全文，尤其是第一段和最后一段，“So, while we can, we ought to concentrate on teaching children something really useful.”“But that's not a reason to avoid teaching what is important.”，可知标题应该是非常重要的教育，还要注意观察表格中标题的格式，单词首字母要大写，因此，可填写Teaching /Schooling/ Education 。

如何对待英语高考中的任务型读写

词之间，形容词和副词之间。另外，名词的单复数变化也是常考查的项目，这一点也是学生丢分比较严重的。其实，只要学生绌
心还是可以看出这些变化的。第一，习惯搭配上的考查。如２０１３年安徽高考英语卷的第８０题，学生需要在习惯搭配Ｅ转换。文章里是ｔｈｅｈｉｇｈｅｓｔｌｅｖｅｌｏｆｈａｐｐｉｎｅｓｓ …，可是表格当中是ｔｈｅ
强学生的单词学习和记忆，经常检查督促，帮助他们牢阎掌握一定的词汇量。遗忘的规律是先快后慢，所以对学生词汇的检查也应该是有规律的，不能听写完一遍就算了事，还应提醒学生经常
背诵早期学过的词。
４反复训练
ｇｒｅａｔｅｓｔｈａｐｐｉｎｅｓｓ …。这就要求学生能及时地调整搭配形式，要注意到语言习惯在说话时的差异。第二，词性转换考查得就更多了。如２０１１年安徽高考英语卷的第８０题，学生必须在大致看懂文章的基础上去理解该位置所需要的是副词。否则就不能得分；而同样是这份试卷的７７题，就要求学生在动词和名词之间转换。第ｉ，单复数的变化对学生的障碍。如文章里为ｐｅｒｉｏｄｓｏｆｔｒａｉｎｉｎｇ而表格中现ｒａｐｅｒｉｏｄｏｆｔｒａｉｎｉｎｇ。学生稍不注意就会出错，想当然地填ｐｅｒｉｏｄｓ。第四，还有一种情况是动词的几种形式的考查。主要表现在动词的现在分词和过去分词的考查上。如２０１１年安徽高考英语卷中的第８ｌ题。文章里是这样的：ｈｏｗｔｏｍａｎａｇｅｍｏｎｅｙ，而表格中是ｔｈｅｂａｓｉｃｓｋｉｌｌｏｆｍａｎａｇｉｎｇｍｏｎｅｙ。有些语法基础弱的学生就会在这里犯错了，直接填了ｍａｎａｇｅ。所以语法基础对学生非常重要。第五，主动和被动的相互转化也是任务型读写常考查的。如文章里为： …ｔｈｅｔｈｉｅｆｓｔｏｌｅｈｉｓｍｏｎｅｙ …，在表格中就是： …ｈｉｓｍｏｎｅｙｗａｓｓｔｏｌｅｎ …等。这些都是学生的盲点，其实问题在于学生的不经意完成。牢固的语法功底就很难ＵＣＡＴＩＯＮＤｅｃｅｍｂｅｒ

高考英语英语任务型写作summary(记叙文概括专讲)(25张PPT)

How To Write a Summary
(记叙文概括)
What is a summary?
Summary is a short passage giving the main points of an original article.
What should we pay attention to when
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文体：（_记__叙__文__）__寓__言_ 时态：________________ 人称：____________________
5要素
Who a beautiful rose
What laughed at the cactus for its
compared problems to cake materials; trials make us stronger
When where
A possible version:
A boy complained about difficulties in life. His grandmother, who showed that a cake tasted delicious but its materials tasted awful, taught him that the trials of life make people stronger.
“Here, have some cooking oil.” “Terrible!” says the boy. “How about a couple raw eggs?” “Terrible! Grandma!” “Would you like some flour then? Or maybe baking soda?” “Grandma, those are all awful!”

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