新教科版科学三上总复习知识点2019.12

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新教科版三年级科学上册知识点总结全(思维导图)

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新教科版三年级科学上册知识点总结全(思维导图)三年级科学上册知识点1:第一单元水水到哪里去了?水在一定条件下可以变成水蒸气。

水蒸气是一种无色无味的气体。

水沸腾了沸腾是水受到热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。

在沸腾过程中,水的温度不再发生变化。

我们可以使用温度计来测量水的温度,方法如下:手拿温度计的上端,将温度计下端浸入水中,不能碰到的底和壁,视线与温度计液面持平,在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变化的温度时除外),读数时温度计不能离开被测的水。

在使用酒精灯加热时,一定要在老师的指导下进行,不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯,熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。

加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的,不要用手去触摸。

水变成水蒸气后体积会增加。

水也可以结冰,当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,水开始结冰,从液体状态变成固体状态。

在结冰过程中,水要向周围放出热量。

水和冰的异同可以通过维恩图来表示。

当环境温度高于0℃时,冰开始融化。

冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。

水能溶解。

不同的物质在不同温度的水中溶解能力不同,例如50毫升的水大约可以溶解18克的食盐,50毫升的水大约可以溶解5克的小苏打。

通过搅拌和提高水的温度,能够加快食盐在水中的溶解速度。

影响溶解速度的因素有:温度、搅拌、颗粒大小。

食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。

在实验中,我们要注意搅拌时不要碰到烧杯的底与壁,滤纸中的液面要低于滤纸边缘。

我们可以通过切成小块、挤压、拉伸、撕成小片等方法改变橡皮泥和纸的形状或大小,但是构成它们的物质没有改变。

冰、水、水蒸气虽然状态不同,但都是同一种物质。

第二单元空气空气具有无色、透明、无味、会流动、没有固定的形状等特征,总会充满各处。

空气占有一定的空间,并且充满各处。

空气占据的空间可被压缩,压缩的空气有弹性。

质量是空气的基本特征之一,并且可以被测量。

新教科版科学三年级上册总复习知识点

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新教科版科学三年级上册总复习知识点水是一种无色、无味、透明、流动的液体,具有一定的体积。

它有三种态:液态(水)、固态(冰)和气态(水蒸气)。

蒸发是指液态的水变成气态的水蒸气的过程,这个过程会吸收周围的热量,因此我们在刚洗完澡时会感到冷。

凝结是指空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象,例如锅里冒出的“白气”和叶子上的露水。

水蒸气是气态的水,无色无味透明,没有固定形状和体积,由于水蒸气的微粒太小了,肉眼无法看见。

在生活中,我们可以观察到水的蒸发现象,例如湿布擦桌子、湿的手变干、雨后路面变干、煮食物锅中的水越来越少、湿衣服变干等。

水蒸发的速度受到多种因素的影响,例如温度越高、空气越干燥、表面积越大、有风吹空气流动越快,水蒸发越快。

水沸腾是指液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象。

水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变,不加热的话将不再沸腾。

水沸腾时,水变成水蒸气的速度较快。

不同液体的沸点是不同的,水的沸点是100摄氏度(一个大气压下)。

在深度每增加一千米的矿井里,水的沸点就会提高3℃。

在高原地区,海拔越高,空气越稀薄,气压也越低,水的沸点也会降低,因此在高原地区,需要使用高压锅才能把水烧开、把饭菜煮熟。

水加热实验可以观察到一系列现象,例如加热过程中,水温不断升高,杯底有气泡产生,杯壁上有水珠附着,水面上有水汽产生。

沸腾时,杯底形成大量气泡且迅速上升变大,在水面破裂,水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。

酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成,它的火焰分为外焰、内焰和焰心。

在使用酒精灯时,需要注意灯芯要平整,添加酒精时不能超过酒精灯容积的2/3,酒精最少不少于1/3,绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火,最好用火柴点燃。

使用酒精灯时,应该使用外焰进行加热,使用完毕后必须用灯帽盖灭(盖两次),切勿用嘴吹灭。

若酒精发生撒出并燃烧的情况,应立即使用湿布或沙子进行扑盖。

当水温降至0℃时,水开始结冰,这一过程被称为凝固(液态→固态)。

2019年教科版小学三年级上册科学全册知识点归纳整理

2019年教科版小学三年级上册科学全册知识点归纳整理

2019年教科版小学三年级上册科学全册知识点归纳整理第一单元植物1(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)等方法都是科学观察的基本方法。

2在观察活动的过程中,让学生(学会小组合作学习)、(交流)、(表达)、(讨论)、(记录)等学习方法。

3全面的观察一棵大树或一个物体,我们可以用眼睛看,用手摸,用鼻子闻,用耳朵听,用笔记录,还可以用测量工具来测量。

4在写观察记录时,要注意写清:1.要写出观察的时间、地点、小组成员。

2.要按观察的顺序来记录。

3.最好贴上收集到的实物标本5拓印树皮的方法是:1把白纸紧压在树干上,2先用手指在纸上反复按压3再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起部分染上颜色。

6科学家的工作顺序。

(1)提出问题(2)作出猜测(3)寻找证据(4)得出结论大对和小草1大树的整体形态一般由(树冠)、(树干)、(树根)组成,器官包括(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六个部分。

2大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)和树叶的像松树茎一样的茎叫木质茎。

5草质茎:木质部不发达,支持力弱的茎。

像狗尾草一样的茎叫草质茎6一年生:一个生长季节内完成生活周期的,即当年开花、结果后枯死的植物。

7多年生:能生活两年以上的植物。

8小草与大树一样,具有(生命体)的共同特征。

9大树和小草之间的不同点是:1植株的高矮不同,大树高、小草矮2茎的粗细不同,大树粗、小草细;3茎的质地不同,大树是木质茎、小草是草质茎;4大树是木本植物,小草是草本植物;5寿命不同,大树多年生寿命长、小草寿命短。

10大树和小草的共同点是:1都生长在(土壤)中,2都有(绿色)的叶,3都会(开花结果),4都需要(水分)、(阳光)、(空气)。

和(营养)草本植物和木本植物1草本植物:植物体木质部较不发达至不发达,茎多汁,较柔软的植物。

2木本植物:植物体木质部较发达,茎坚硬,多年生的植物。

3草本植物有:狗尾草、三叶草、车前草、玉米、小麦、向日葵。

教科版小学科学三年级上册 知识点汇总

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教科版三上科学知识点汇总第一单元《水》1、水是一种液体,没有固定的形状,但有一定的体积。

水蒸气是气态的水,没有固定的形状和体积,存在于空气之中。

冰是一种固态的水,有一定的形状和体积。

冬季的雪也是固态的冰。

2、测量水温的方法:手拿温度计的上端,将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁,视线与温度计液面持平,在液面不再上升或下降时读数,读数时温度计不能离开被测的水。

3、水沸腾的温度是100℃,沸腾过程中水温保持在100℃不变。

水变成水蒸气体积会大大增加。

4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯,熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。

加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫,不能用手触摸。

5、水温在0℃或0℃以下,水就会结冰,体积增大。

同样,当温度上升到0℃以上,冰就会融化成水,体积减少。

6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气,是水的三种存在形态,都是无色、无味、透明的。

在一定条件下,冰、水、水蒸气可以互相转化。

02第二单元《空气》1 、空气是一种无色无味透明的气体,占据一定空间,有质量,可以流动。

空气是由微粒组成的,能被压缩和扩张。

压缩的空气会有弹性。

2、冷热不同的空气会流动,就形成风。

3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。

4、空气在地球上无处不在,空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等,动植物需要呼吸空气,空气中的氧气帮助火柴燃烧,轮胎充气、风力发电也离不开空气。

03第三单元《天气》1、天气,指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。

同一时间、不同地点的天气可能不一样,同一地点、不同时间的天气也可能不一样。

2、测量温度的仪器叫温度计。

测量气温的仪器叫气温计,又叫寒暑表。

顾名思义,测量体温的叫体温计,测量水温的叫水温计。

常用的液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。

3、气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。

温度的单位有摄氏度和华氏度,℃是温度的常用单位,读作“摄氏度”。

(2019新版)教科版小学科学三年级上册科学知识点汇总

(2019新版)教科版小学科学三年级上册科学知识点汇总

第一单元《水》知识点汇总第一课、水到哪里去了1.蒸发:液体在任何温度下都能发生的气化现象,只在液体表面发生。

2.水蒸气:是水的气体形式,自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。

3.水和水蒸气的相同点:没有固定的形状、无色、无味、透明。

4.水和水蒸气的不同点:水看得见摸得着,水蒸气看不见摸不着。

水是液体、空气是气体。

第二课、水沸腾了1.沸腾: 液体被加热到一定温度时,内部出现大量气泡。

气泡迅速胀大,上升到液面后放出大量蒸气,整个液体发生剧烈汽化。

2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音,这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。

3.水沸腾后继续加热,液体温度不再上升,此时的温度称为液体的“沸点”。

第三课、水结冰了1.冰融化能使周围的温度降低,在冰里面加盐,可以加快冰融化的速度,制造更低的温度。

2.当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,开始结冰,水在结冰过程中,要向周围放出热量。

3.水结冰后,从液体状态变成了固体状态,体积变大。

4.水和冰的相同点:无色、无味、透明。

5.水和冰的不同点:水是液体,冰是固体。

第四课、冰融化了1.当环境温度高于0℃,冰开始融化。

2.冰融化成水后,体积变小。

3.冰是固态的水,有一定的形状和体积。

冬季下的雪也是固态的水。

水是液态,没有固定的形状,但有一定的体积。

水蒸气是气态的水,没有固定的形状和体积,存在于空气中。

4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中,不会自行沉降,不能用过滤的方法分离出来。

2.水能够溶解的物质的数量是有限的。

3.不同物质的溶解能力是不同的。

第六课、加快溶解1.食盐在热水中溶解的更快。

2.搅拌能加快食盐溶解的速度。

3.影响溶解快慢的因素:温度,搅拌,颗粒大小。

第七课、混合与分离1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。

2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。

3.蒸发结晶:加热蒸发溶液,使溶液由不饱和变为饱和,继续蒸发,过剩的溶质就会呈晶体析出,叫蒸发结晶。

(精品文档)新教科版小学三年级科学上册复习要点

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新教科版小学三年级科学上册复习要点第一单元复习要点一、我看到了什么1、当我们想要了解得更多、知道得更多,带着这样的目的去看的时候,我们的观察活动就开始了。

二、校园的树木2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。

3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

4、拓印树皮图案的方法:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。

三、大树和小草5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。

6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。

7、树是木本植物,草是草本植物。

8、木本植物有:柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树9、草本植物有:狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。

四、水生植物10、根据生存环境的不同,植物可以分为:陆生植物和水生植物。

11、陆生植物有:柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。

12、水生植物有:水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。

13、水生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。

它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)14、为什么水葫芦能浮在水面上?因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。

五、植物的叶15、树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。

16、叶的结构:17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成,叶片上面有叶脉。

18、叶也有生命的,它从叶芽长成小小的嫩叶,又慢慢地长大,变老。

许多植物的叶从春天长出来,到秋天枯黄死去,完成了叶的一生。

19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。

六、植物发生了什么变化20、春暖花开的季节,许多植物很快地进入生长期,发芽、长大、开花结果。

21、植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。

七、植物有哪些相同的特点23、陆生植物的生长需要:阳光、水分、空气、营养、土壤。

24、水生植物的生长需要:阳光、水分、空气、营养。

教科版三年级上册科学期末复习知识点总结

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(2019教科版)小学科学三年级上册期末复习知识要点第一单元水1、水是一种液体,没有固定的形状,但有一定的体积。

水蒸气是气态的水,没有固定的形状和体积,存在于空气之中。

冰是一种固态的水,有一定的形状和体积。

冬季的雪也是固态的冰。

2、测量水温的方法:手拿温度计的上端,将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁,视线与温度计液面持平,在液面不再上升或下降时读数,读数时温度计不能离开被测的水。

3、水沸腾的温度是100℃,沸腾过程中水温保持在100℃不变。

水变成水蒸气体积会大大增加。

4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯,熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。

加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫,不能用手触摸。

5、水温在0℃或0℃以下,水就会结冰,体积增大。

同样,当温度上升到0℃以上,冰就会融化成水,体积减少。

6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气,是水的三种存在形态,都是无色、无味、透明的。

在一定条件下,冰、水、水蒸气可以互相转化。

7、能够溶解于水中的物质有很多,如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等,不同物质的溶解能力不同,通过对比实验,我们知道在同样多的水中,食盐比小苏打溶解的要多。

8、为了加快物质的溶解,我们常用的方法有搅拌、加热、碾碎。

9、食盐和沙混合在一起,我们利用水,通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。

10、与水一样,生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后,还是原来的物质。

11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。

压瘪的乒乓球放入热水中,乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。

水、水蒸气、冰的互相转化第二单元空气1、空气是一种无色无味透明的气体,占据一定空间,有质量,可以流动。

空气是由微粒组成的,能被压缩和扩张。

压缩的空气会有弹性。

2、冷热不同的空气会流动,就形成风。

3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。

4、空气在地球上无处不在,空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等,动植物需要呼吸空气,空气中的氧气帮助火柴燃烧,轮胎充气、风力发电也离不开空气。

教科版三年级上册科学知识点重点要点必背诵汇总

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教科版三年级上册科学知识点重点要点必背诵汇总第一单元水一、水到哪里去了1.水的特点:无色、无味、透明,无固定形状,会流动,有一定体积。

2.水有三态:液态(水)、固态(冰)、气态(水蒸气)。

3.蒸发:液态的水变成气态的水蒸气的过程;水蒸发时会吸收周围的热量(刚洗完澡会觉得冷)。

4.凝结:空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。

(锅里冒出的“白气”,叶子上的露水)5.水蒸气是气态的水,无色无味透明,没有固定形状和体积,由于水蒸气的微粒太小了,肉眼无法看见。

6.生活中水的蒸发现象:①湿布擦桌子;②湿的手变干了;③雨后路面变干;④煮食物锅中的水越来越少;⑤湿衣服变干等。

7.水蒸发的规律:①温度越高,水蒸发越快;②空气越干燥,水蒸发越快;③表面积越大,水蒸发越快;④有风吹,空气流动越快,水蒸发越快。

8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。

(加湿器喷出的就是水蒸汽)白汽或者白烟不是水蒸气,而是水蒸汽。

9.水和水蒸气的相同点和不同点:二、水沸腾了1.沸腾:液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象;水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变,不加热的话将不再沸腾;水沸腾时,水变成水蒸气的速度较快;2.沸点:这个一定温度就是这种液体的沸点,各种液体的沸点是不同的;水沸腾时温度为100 摄氏度,即水的沸点是100 摄氏度(一个大气压下);很深的矿井里,深度每增加一千米,水的沸点就提高3℃;在高原地区,海拔越高,空气越稀薄,气压也越低,水的沸点也降低;所以在高原地区,都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟(高压下沸点升高原理);家用高压锅正常使用的情况下,锅内气压是 1.3 个大气压,沸点一般在125℃左右。

3.水变成水蒸气后,体积大大增加。

4.水加热实验现象:①加热过程中,水温不断升高,杯底有气泡产生,杯壁上有水珠附着,水面上有水汽产生;②沸腾时,杯底形成大量气泡且迅速上升变大,在水面破裂,水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。

新版教科版三上科学知识点全册

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目录第一章水 (1)第1课时水到哪里去了 (1)第2课时水沸腾了 (2)第3课时水结冰了 (2)第4课时冰融化了 (3)第5课时水能溶解多少物质 (3)第6课时加快溶解 (4)第7课时混合与分离 (4)第8课时它们发生了什么变化 (5)第二章空气 (6)第1课时感受空气 (6)第2课时空气能占据空间吗 (6)第3课时压缩空气 (6)第4课时空气有质量吗 (7)第5课时一袋空气的质量是多少 (7)第6课时我们来做“热气球” (8)第7课时风的成因 (8)第8课时空气和我们的生活 (9)第三章天气 (9)第1课时我们关心天气 (9)第2课时认识气温计 (10)第3课时测量气温 (10)第4课时测量降水量 (11)第5课时观测风 (11)第6课时观察云 (12)第7课时整理我们的天气日历 (12)第8课时天气预报是怎样制作出来的 (13)第一章水第1课时水到哪里去了1.用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻等方法都是科学观察的基本方法。

2.地球表面有70%左右的面积被水覆盖着,人体约70%左右是水。

3.物体可以分为固体、液体、气体三类,固体有固定的形状,液体和气体没有固定的形状。

4.水是一种液体,油、洗洁精、洗发水等都是液体。

5.水有三种状态:固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。

6.水无色、无味(没有气味、没有味道)、透明、会流动、无固定形状、有一定的体积、肉眼看得见。

7.水蒸气无色、无味、透明、会流动、无固定形状和体积、肉眼看不见。

8.水能蒸发变成水蒸气,比较水和水蒸气的相同点和不同点:第2课时水沸腾了1.水变成水蒸气的速度与温度有关,温度越高,速度越快。

2.标准大气压下,当温度升高到100摄氏度(100℃)的时候水会沸腾,沸腾时温度不再上升。

3.水沸腾时水中出现大量气泡,水面上下翻滚,水面上方出现大量水汽。

4.使用酒精灯一定要注意安全:用火柴或打火机点燃酒精灯,不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯;熄灭酒精灯要用灯帽盖灭,不能用嘴吹等。

新教科版小学三年级科学上册复习要点

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三年级《科学》上册复习资料第一单元:植物一、我看到了什么1、在一棵真正的大树前,我看到过什么?树瘤l iú、果实、小动物、鸟巢cháo、小草、藤téng蔓màn。

2、当我们想要了解得更多、知道得更多,带着这样的目的去看的时候,我们的观察活动就开始了。

3、树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。

4、观察可以让我们获得很多信息,观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

二、校园的树木1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。

2、观察一棵树的顺序是由远及近,由整体到局部。

方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看果实、拓t uò印树皮、捡拾果实和树叶等。

3、不同的树有什么相同和不同?树的相同之处:它们都长在泥土里,都需要阳光、水,都有木质的树干,一般是多年生的。

树的不同之处:树冠有大小,树干有粗细,有的树皮光滑,有的粗糙,结的果实不一样,叶片不一样。

4、拓t uò印树皮图案的方法:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸tū起的部分染上颜色。

三、大树和小草1、我国常见的四种小草:狗尾草、黄花酢cù浆草(别名三叶草)、蒲公英、车前草。

2、狗尾草是一年生杂草,它的果实串毛茸茸的很像狗尾巴3、像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。

4、我知道树是木本植物:柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树5、草本植物有:狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。

6、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

大树和小草都生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。

7、大树的特点:长在土壤里,需要阳光、水分,植株高大,茎粗、很硬,有根、茎、叶,有的会开花结果、有种子,多年生寿命长,是木本植物。

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一、水到哪里去了1.水的特点:无色、无味、透明,无固定形状,会流动,有一定体积。

2.水有三态:液态(水)、固态(冰)、气态(水蒸气)。

3.蒸发:液态的水变成气态的水蒸气的过程;水蒸发时会吸收周围的热量(刚洗完澡会觉得冷)。

4.凝结:空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。

(锅里冒出的“白气”,叶子上的露水)5.水蒸气是气态的水,无色无味透明,没有固定形状和体积,由于水蒸气的微粒太小了,肉眼无法看见。

6.生活中水的蒸发现象:①湿布擦桌子;②湿的手变干了;③雨后路面变干;④煮食物锅中的水越来越少;⑤湿衣服变干等。

7.水蒸发的规律:①温度越高,水蒸发越快;②空气越干燥,水蒸发越快;③表面积越大,水蒸发越快;④有风吹,空气流动越快,水蒸发越快。

8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。

(加湿器喷出的就是水蒸汽)白汽或者白烟不是水蒸气,而是水蒸汽。

9.水和水蒸气的相同点和不同点:二、水沸腾了1.沸腾:液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象;水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变,不加热的话将不再沸腾;水沸腾时,水变成水蒸气的速度较快;2.沸点:这个一定温度就是这种液体的沸点,各种液体的沸点是不同的;水沸腾时温度为100 摄氏度,即水的沸点是100 摄氏度(一个大气压下);很深的矿井里,深度每增加一千米,水的沸点就提高3℃;在高原地区,海拔越高,空气越稀薄,气压也越低,水的沸点也降低;所以在高原地区,都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟(高压下沸点升高原理);家用高压锅正常使用的情况下,锅内气压是 1.3 个大气压,沸点一般在 125℃左右。

3.水变成水蒸气后,体积大大增加。

4.水加热实验现象:①加热过程中,水温不断升高,杯底有气泡产生,杯壁上有水珠附着,水面上有水汽产生;②沸腾时,杯底形成大量气泡且迅速上升变大,在水面破裂,水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。

5.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。

6.酒精灯的火焰分为:外焰、内焰、焰心。

第 1 页共 3 页7.酒精灯的使用:①酒精灯的灯芯要平整,如已烧焦或不平整,要用剪刀修正;②添加酒精时,不能超过酒精灯容积的 2/3,酒精最少不少于 1/3;③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火;④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯,最好用火柴点燃;⑤使用酒精灯时,要用外焰加热;⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭(盖两次),不能用嘴吹;⑦万一酒精撒出并燃烧,应立即用湿布或者沙子扑盖。

三、水结冰了1.凝固:0 摄氏度时,水开始结冰,这一过程叫凝固(液态→固态)。

2.水结冰的过程中温度维持在 0 摄氏度。

3.水结冰时,水温降低,即水向周围放热;水结成冰后,体积变大。

4.在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。

5.水和冰的相同点和不同点:四、冰融化了1.融化:冰变成水的过程叫融化(固态→液态);当环境温度高于0℃时,冰的温度慢慢升到0℃,冰开始融化。

2.冰在融化过程中,要从周围吸收热量,靠近冰块周围的空气温度降低。

3.冰在融化过程中,温度会长时间保持在 0℃;直到全部融化成水之后,温度会慢慢升高。

4.冰融化成水后体积变小。

5.水、水蒸气和冰的转化关系:在不同的条件下,水的状态会发生变化。

第 2 页共 3 页五、水能溶解多少物质1.溶解:像糖、盐这样可以均匀分散在水中的现象叫做溶解。

2.水能溶解食盐、小苏打、白糖和红糖等,不能溶解沙子、食用油等。

3.一种物质在水中溶解得越多,说明这种物质在水中的溶解能力越强。

4.物质在水中溶解的量是有限的,也就是说,一杯水中可以溶解的食盐的量是有限的;不同物质在水中的溶解能力是不同的,有的溶解的多有的则少。

5.通过对比实验发现,在两杯一样多的水中,食盐的溶解能力比小苏打强。

为了保证公平,食盐和小苏打一样多,水一样多,要等第一份完全溶解后再加第二份。

用到的实验仪器有:量筒、烧杯、玻璃棒和天平。

六、加快溶解1.搅拌、加热、压碎可以加快溶解。

食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关,水温越高,食盐溶解越快。

食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关,搅拌可以加快食盐的溶解。

物体的颗粒变小可以加快溶解,比如生活中的味精,咖啡,洗衣粉等都是很小的颗粒。

2.做影响物质溶解快慢的实验时,每次只能改变一个条件。

如在探究加热能否加快溶解时,两个杯子一个加热一个不加热,其余条件完全相同。

七、混合与分离1.沙子混进食盐里,如何将它们分离?①溶解:用水分离沙子和食盐,食盐溶解于水中;②过滤:用滤布或滤纸通过过滤,将沙子分离出来;③蒸发:将盐水倒入蒸发皿,放在三脚架上加热,水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐。

2.怎样分离木屑和铁屑?①磁铁:利用磁铁将铁屑吸引出来,剩下的就是木屑。

②水:浮在水面上的就是木屑;沉在水底的就是铁屑。

八、它们发生了什么变化1.很多物体都在变化,但很多变化之后,物质还是原来的物质,比如水结冰,水还是水。

①橡皮泥:形态发生改变,本质还是橡皮泥;②折纸:形状发生改变,纸还是纸。

2.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。

①空气热胀冷缩现象非常明显:夏季轮胎、皮球不能充气太满。

②柏油路面,夏天高温下会变软。

3.物理变化:指物质的状态虽然发生了变化,但一般来说物质本身的组成成分却没有改变。

例如:位置、体积、形状、温度、压强的变化,以及气态、液态、固态间相互转化等。

第 3 页共 3 页第二单元《空气》知识点一、感受空气1.空气的特征:无色无味、会流动、看不见摸不着等;空气的作用:人类呼吸、植物生长、帮助燃烧、玩具充气等。

2.空气和一般物质相比具有这些特征:容易泄漏、很轻、可以使袋子鼓起来,让袋子鼓起来以后摸起来软软的,会流动、抓不住.....3.物体分为固体、液体和气体三种类型。

水、酱油、可乐等是液体,会流动;石头、沙子、木块等是固体,有固定的形状;空气、水蒸气是气体,没有固定的形状,会流动。

4.生活中和空气有关的物品有气球、皮球、轮胎、气枪等。

二、空气能占据空间吗1.空气和水、石头一样都能占据空间。

(小结:空气占据空间。

)理由:第一次:杯底的纸团没变湿,是因为空气占据了空间,水无法进入杯内。

第二次,杯底有洞,纸团浸湿了,是因为空气从杯底的小孔泄漏出去,水占据了空间。

第三次,打气筒把空气重新灌入杯子,刚才被水占据的空间,又重新被空气占据。

2.乌鸦喝水的故事,乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出,空气占据瓶子的空间越来越少,瓶子里的水就慢慢上升了。

三、压缩空气1.空气和水、石块一样,都能占据空间。

2.空气占据的空间(容易)被压缩,也容易被扩张;水占据的空间不容易被压缩,也不容易被扩张。

3.发现被压缩的空气具有弹性,被压缩的越厉害弹性越强;空气占据的空间容易被扩张,被扩张的空气有回复原来状态的能力,由此也会产生一股力量。

4.空气为什么容易被压缩呢?原来,空气微粒之间的距离较大,是很容易改变的,因此很容易被压缩。

在压缩过程中,微粒的大小和数量保持不变。

被压缩之后的空气与原来状态的空气比较,质量不变,空气空气微粒的间隔变小了。

被扩张之后的空气与原来状态的空气比较,质量不变,空气空气微粒的间隔变大了。

5.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。

8.利用被压缩的空气有弹性,制造了充气轮胎、充气城堡,充气坐垫等。

9.吹气球时是什么让气球变大?空气。

压一压气球,气球的形状会改变,这是为什么?空气占据空间。

10.空气占据空间(体积)的大小是可以变化的,即空气可以被(压缩)。

压缩的空气具有弹性,会产生弹力。

11.注射器里的空气和水的变化说明:空气占据空间(体积)的大小是可以变化的,而水占据空间不会变化。

12.生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质?打气筒,打篮球。

洗手液瓶子。

四、空气有质量吗1. 木头有质量.水有质量.空气也有质量;空气总会充满各处。

2.简易小天平可以用来研究空气是否有质量。

3.天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子,如果平衡了,说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。

4.给皮球继续充气,小天平会失去平衡,这是因为空气有质量;增加了空气,皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。

5.给充气的皮球打入 10 筒空气,小天平另一端继续增加豆子,小天平恢复平衡的时候,打入的 10 简空气的质量等于增加的豆子的质量。

6.把皮球里的空气放掉部分,小天平会失去平衡,这是因为空气有质量;把气放走了,皮球和空气的总质量就小于豆子的总质量了。

7.把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列:石头>水>空气.五、一袋空气的质量是多少1.用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气,结果越准确。

2 生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。

六、我们来做“热气球”1.解释热气球加热后上升的原因?热气球里面的空气受热,体积变大,而且热空气比冷空气要轻,所以热空气带着袋子一起飞了起来2.装有热空气的袋子上升后来又慢慢落下来,为什么?袋子里的空气受热后会变大,变轻而上升;但是后面袋子变冷后,袋子缩小、变重而下降。

3.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。

七、风的成因1.观察到的现象:点燃蜡烛前,蚊香的烟雾流动方向是向上的。

点燃蜡烛后,蚊香的烟雾从纸盒左边入气孔流入纸盒中,再从出风孔流出,纸盒上面小叶轮条会转动。

2.模拟实验中的风如何形成:点燃蜡烛会使空气受热,热空气比冷空气要轻,热空气上升,冷空气从外面进来,空气就流动起来,形成了风5.大自然中的蜡烛是什么?大自然中的风是如何形成的?大自然中的蜡烛是太阳。

太阳的热量使空气冷热发生变化,冷热不同的空气流动形成了风。

6.空气流动形成了风。

八、空气和我们的生活1.空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。

2.3.空气在地球上无处不在,在空中、地下和水中都有空气的踪迹。

4.空气作用:动植物需要呼吸空气,空气中的氧气帮助火柴燃烧,能形成风,轮胎充气、风力发电也离不开空气。

5.第三单元复习天气一、我们关心天气1.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况;2.我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。

3.天气状况总在不停地变化着,有时变化非常迅速,有时候变化比较缓慢。

4.科学家利用工具观测天气、发现规律,告诉我们天气可能发生什么样的变化,5.制作天气日历,是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。

二、认识气温计1.温度是观察和记录的重要内容,常用的温度单位是摄氏度,用℃表示。

2.测量温度的仪器叫温度计,测量气温的温度计叫气温计,也叫寒暑表;测量体温的温度计叫体温计,测量水温的温度计叫水温计;它们的结构功能是有区别的,都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。

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