教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总
【科学】教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总
教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总第一单元《水》知识点汇总第一课、水到哪里去了1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。
2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。
3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。
4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。
水是液体、空气是气体。
第二课、水沸腾了1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。
气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。
2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。
3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。
第三课、水结冰了1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。
2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。
3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。
4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。
5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。
第四课、冰融化了1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰融化成水后，体积变小。
3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。
2.水能够溶解的物质的数量是有限的。
3.不同物质的溶解能力是不同的。
第六课、加快溶解1.食盐在热水中溶解的更快。
2.搅拌能加快食盐溶解的速度。
3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。
第七课、混合与分离1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。
2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。
3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。
教科版三年级上册科学期末知识点大全
三年级上册一、水1、水到哪里去了：水-蒸发-水蒸气2、水沸腾了：水沸腾的过程、现象3、水结冰了：水结冰的过程、现象4、冰融化了：冰融化过程的物态变化5、水能溶解多少物质：对比试验；食盐和小苏打6、加快溶解：控制变量7、混合与分离：食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，食盐溶解于水的过程是可逆的。
（问题：增加或减少水分时，食盐的水溶液会有什么变化。
）8、它们发生了什么一、水1、水到哪里去了——（水的液态与气态）1、液态水和水蒸气：水蒸气是一种无色无味的气体；水在一定条件下会变成水蒸气。
2、液态水和水蒸气的不同点2、水沸腾了——（液态水蒸发变成水蒸气）1、物态变化：液态水沸腾变为水蒸气；沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。
2、水的沸点：在正常压强下时100摄氏度。
3、水结冰了——（液态水凝固变为冰）1、物态变化：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态；水在结冰过程中，要向周围放出热量。
2、水和冰的比较3、冰和水是同一种物质的不同形态4、冰融化了——（冰融化为水）1、物态变化：当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
2、冰融化成水的原因：冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
3、水、水蒸气、冰的比较5、水能溶解多少物质——（溶解）1、能溶解的物质：水能溶解食盐和小苏打。
2、不同物质在水中的溶解度不同：同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。
6、加快溶解——（溶解速度）1、温度与溶解速度的关系；2、搅拌与溶解速度的关系；（通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。
）7、混合与分离——（食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
）1、方法：溶解——过滤——重结晶2、水：盐溶解在水中与沙子分离，最后蒸发为水蒸气8、它们发生了什么——一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。
教科版三年级上册科学全册全套复习知识要点梳理与资料
新教科版三年级科学（上册）复习知识要点第一单元水一、填空题1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，它们之间的区别在于：固体有固定的（形状），有固定的（体积），液体没有固定的（形状）但有固定的（体积），气体没有固定的（形状）也没有固定的（体积）。
2、我们用湿布擦黑板，一会黑板就（干）了，这时黑板上的水都上（蒸发）掉了。
3、我们不停地给杯子里的水加热，当水的温度上升到（100℃）以上时，水就（沸腾）了，也就是水变成了（水蒸气），它的体积会（增大）。
4、水结冰的温度是（0℃）以下，这个温度也叫（冰点）。
水结冰后由（液态）变成（固态）。
5、取一小块冰放入试管中，把试管浸在热水里，我们发现冰慢慢地在（融化），它又变成了（水）。
冰融化成水，这是水从（固态）变成（液态）的过程。
6、在生活中，我们经常把食盐和红糖放人水中，食盐和红糖会（溶解）在水中。
7、加快溶解的方法有:(1)给溶解的物质不断（加热）。
(2)不断用小棒（搅拌）溶解的物质。
8、做分离食盐和水的实验时，将盐水溶液倒入（蒸发皿），放在三脚架上（加热），边加热，边（搅拌）。
当有白色颗粒出现时，（熄灭）火焰，用余温将白色颗粒慢慢（烘工）。
9、橡皮泥、纸和水变化的相同点是:它们本身（物质）无变化，只是物体的（形状）发生了变化。
10、生活中大部分物体具有（热胀冷缩）的性质。
将一个压瘪的乒乓球放在热水中，乒乓球会（鼓起来），这正是利用了物体的这个性质。
11、酒精灯的火焰分为（外焰）（内焰）（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
12、点燃酒精灯时一定要用（燃着的火柴），决（不能）用燃着的酒精灯为另一个酒精灯点火。
加热完毕需要熄火时，可用（灯帽）盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用（嘴）吹灭火!13、量温度时温度计不要碰到（烧杯壁）。
14、冰在融化过程中，要从周围 (吸收热量)。
15、像现在大家做好的盐水已经不能再溶解食盐了，这样的溶液叫做（饱和溶液）。
教科版科学三年级上册知识点总结归纳期末复习
教科版科学三年级上册知识点总结归纳期末复习第一单元水1.水是我们身边最常见的（液体）。
它没有固定的（形状），但有一定的（体积）。
2.水又是一种特殊的物质，很多物质都能溶解在水里、正是由于水具有这种特性，动物、植物和人类才能够生存在地球上3.用湿布擦黑板，水会变成水蒸气。
生活中变成水蒸气的现象有：水洼干了、煮食物时水烧干了、衣服晾干了5.如果我们不停地给杯子里的水加热，水就会沸腾了。
6.水变成水蒸气后，体积会大大增加。
7.温度计100℃是以水沸腾时的温度为基础规定的。
8.使用酒精灯时，要注意以下问题:(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。
(2)不能用燃着的酒精灯点然其他酒精灯。
(3)燃灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
(4)加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。
9.如果一直让水的温度下降，那么水就会结冰。
10.水和冰的相同点:都是无色、无味、透明的物质。
不同点:冰坚硬、光滑、有固定形状，是固体;水柔软，会流动、没有固定形状，是液体。
11.如果给冰进行加热，那么冰会融化成水12.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
13.水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
14.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
15.在不同的条件下，冰融化的快慢不同。
16.在生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在永中。
17.小苏打、碱、味精都能溶解在水中。
不同的物质在水中的溶解能力可能不一样。
18.在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，食盐和小苏打要一份一份地加入，同时两个杯中的水也要一样多。
19.我们可以利用加热或搅拌的方法加快物质在水中的溶解。
20.分离食盐和沙，需要用到滤布(或滤纸)。
21.生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。
1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。
蒸发（吸收热量）水水蒸气凝结（放出热量）2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。
三年级科学知识点大全(上册、教科版)
三年级科学知识点大全(上册、教科版)三年级科学知识点大全（上册，教科版）第一单元：植物复提纲1.科学观察的基本方法包括看、听、摸、问、测量和闻等。
2.大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
3.大树和小草的主要不同之处是植株的高矮、茎的粗细、茎的质地和寿命长短等。
4.大树和小草的共同点是它们都生长在土壤中，都有绿色的叶子，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
5.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气，这是它浮在水面上的原因。
6.水生植物和陆生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
7.水生植物包括水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍等。
8.水葫芦和狗尾草的相同点有：生长需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶；都会繁殖后代；寿命短；都是草本植物。
9.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
10.树叶是有生命的，要经历叶芽、嫩叶、老叶和枯叶的过程。
11.植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
12.可以用测量的方法比较树叶的大小，可以用数据记录植物的变化。
13.植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。
14.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
15.植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
16.植物的共同特征是：生长在一定的环境里；需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程。
17.向日葵一生的典型生长阶段是种子、发芽、生长、开花、结果和枯死。
第二单元：动物复提纲1.动物具有多样性，动物生存依赖于环境，不同的环境生长着不同的动物。
2.观察蜗牛时，要注意观察它的外形、生活、运动、反应、吃食、排泄和繁殖等。
3.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行。
4.蜗牛和蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境。
5.蚯蚓身体由许多环节构成，身体上有口、环带和肛门。
6、蜗牛和蚯蚓都适应阴暗潮湿的环境，身体柔软，会爬行，会吃食物，会排泄，会繁殖后代等。
教科版三年级上册科学期末复习资料知识汇总
教科版三年级上册科学期末复习资料知识汇总一、水的蒸发水是一种液体，虽然没有固定的形状，但有一定的体积。
当湿抹布擦黑板一段时间后，它会变干，湿的手也会变干，这是因为水蒸发了。
常见的蒸发现象包括水洼干了、衣服晾干了、食物煮干了等等。
杯子装水后，加盖子和不加盖子相比，加盖子的蒸发速度较慢，放在通风处的蒸发速度也较慢，放在阳光下的蒸发速度则较快。
水蒸气是一种无色无味的气体，虽然看不见、摸不着，但存在于我们周围的空气中，不管温度高还是低，水都在不停地蒸发。
需要注意的是，我们洗澡后看到卫生间玻璃上的小水珠并不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结成的小水滴。
二、水的沸腾不停地加热水，水会沸腾。
水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡，水面上也会看到很多“白烟”，但这不是水蒸气。
当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾，此时水变成水蒸气后，体积会增加。
需要注意的是，水沸腾时温度达到100摄氏度，足以烫伤人，一定要注意安全。
温度计100摄氏度是以水沸腾时的温度为基础规定的，而在高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。
在测量水温时，需要保证视线与温度计的液面持平，同时温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底。
在进行实验时，加热后的石棉网和三脚架会很烫，不能用手触摸，需要等它们降温后再收拾和整理。
14.当水沸腾时，水面上的水蒸气温度非常高，触摸会导致烫伤。
15.水沸腾后，可以用来蒸、煮食物、消毒自来水、泡茶、泡方便面等，并且可以获取更多的水蒸气。
三、水结冰1.在常温下，当水温下降到摄氏度时，开始结冰。
2.水结冰时会膨胀，需要更大的空间。
3.为了比较结冰前和结冰后的高度，我们需要在结冰前做好标记。
4.冰块会浮在水面上。
5.冰是一种无色、透明的固体。
6.冰的温度很低，长时间接触皮肤会导致冻伤。
7.在制作水结冰实验时，加入食盐和碎冰可以获得更低的温度。
8.冰是一种固体，没有流动性，有固定的形状；也是水的固态形式。
9.制作冰淇淋、冰沙、冰棍等冷冻食品需要水结冰。
新版教科版三年级上册科学期末复习知识要点
新版教科版三年级上册科学期末复习知识要点第一单元水1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气之中。
冰是一种固态的水，有一定的形状和体积。
冬季的雪也是固态的冰。
2、测量水温的方法:手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁，视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。
3、水沸腾的温度是100℃，沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积会大大增加。
4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。
5、水温在0℃或0℃以下，水就会结冰，体积增大。
同样，当温度上升到0℃以上，冰就会融化成水，体积减少。
6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。
在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。
7、能够溶解于水中的物质有很多，如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等，不同物质的溶解能力不同，通过对比实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要多。
8、为了加快物质的溶解，我们常用的方法有搅拌、加热、碾碎。
9、食盐和沙混合在一起，我们利用水，通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。
10、与水一样，生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后，还是原来的物质。
11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。
压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。
12.湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是由于水蒸发了。
13.常见的蒸发现象有：水洼干了、衣服晾干了、煮食物时水烧干了等等。
14.我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。
15.冰融化的时候，周围的温度会随着降低，因此，炎热的夏天，人们可以用冰块降温。
16.木屑和铁屑混合在一起，我们可以用磁铁进行分离，也可以先倒人水中，再把浮在水面的木屑分离开来，再把水过滤分离得到铁屑。
【科学】三年级上学期教科版科学复习大纲
【科学】三年级上学期教科版科学复习大
纲
知识点一：生物多样性
- 了解不同生物的特征和分类
- 掌握动物和植物的基本特征和生活习性
- 理解物种和栖息地的关系
知识点二：物质的属性和变化
- 理解物质的三态和相变规律
- 掌握常见物质的性质和用途
- 了解物质的混合和分离方法
知识点三：力和机械
- 理解力的作用和测量
- 掌握简单机械的结构和原理
- 了解杠杆和轮轴的应用
知识点四：天体与地球
- 了解地球的形状和运动
- 掌握太阳、月亮和星星的基本特征
- 理解四季交替的原因和表现
知识点五：生活中的能源
- 掌握常见能源的种类和应用
- 了解能源的转换和利用
- 理解能源的重要性和节约方法
知识点六：环境保护
- 理解环境保护的重要性
- 掌握节约资源和减少污染的方法
- 了解环境污染对生物和人类的影响
知识点七：科学观察和实验
- 掌握科学观察的方法和技巧
- 了解科学实验的基本步骤和注意事项
- 理解科学实验对科学研究的重要性
以上为三年级上学期教科版科学复习大纲，内容涵盖了生物多
样性、物质的属性和变化、力和机械、天体与地球、生活中的能源、
环境保护以及科学观察和实验等七个知识点。
希望同学们能够通过复习掌握这些基本科学知识，为进一步学习打下坚实的基础。
教科版小学三年级科学上册期末复习资料知识点整理
教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物复习纲要1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学察看的基本方法。
3、大树的特色能够用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描绘。
5、大树和小草的主要不一样之处是：植株的高矮不一样、茎的粗细不一样、茎的质地不一样、寿命长短不一样。
6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果） ，都需要（水分） 、（阳光）和（空气） 。
b5E2RGbCAP7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原由。
8、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。
它们的生长需要（水分） ，（阳光）和（空气） 。
9、水生植物有（水葫芦） ，（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫芦和狗尾草的同样点：生长需要（水分） 、（阳光）和（空气） ；有（根）、（茎）、（叶）；都会（生殖后辈）；寿命（短） ；都是（草本植物） 。
p1EanqFDPw 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）构成。
叶片上有（叶脉） 。
13、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
14、植物的一世要经历种子、抽芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
15、能用（丈量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
16、植物按生计的环境不一样，能够分为（陆生）植物和（水生）植物，依据茎的不一样，能够分为草本植物和 木本植物。
DXDiTa9E3d17、植物的生计需要（水分） ，（阳光），（空气）和（营养） 。
18、植物的一世是有（生命周期）的，每栽种物都有必定的（寿命） 19、植物的共同特色是：生长在必定的（环境）里；需要（水分） 长发育）；都会（生殖后辈） ；都有从生到死的（生命）过程。
RTCrpUDGiT20、向日葵一世的典型生长阶段是：种子、抽芽、生长、开花、结果、枯死。
第二单元动物复习纲要1、动物拥有（多样性） ，动物生计依靠于（环境） ，不一样的环境生长着不一样的（动物） 。
教科版科学三年级上册期末复习知识点
教科版三年级上册科学期末复习资料知识汇总《水》单元知识点一、水到哪里去了1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
2.湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是由于水蒸发了。
3.常见的蒸发现象有：水洼干了、衣服晾干了、煮食物时水烧干了等等。
4.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快；放在通风处比放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。
5.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。
6.水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。
7.水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。
8.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。
9.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。
10.我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。
11. 我们可以像海水晒盐一样增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。
12.空气中的水蒸气越多，湿度越大：水蒸气越少，湿度越小。
13.冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水蒸发，增加房间的湿度，14.比较水和水蒸气的相同点和不同点。
相同点：透明、无色、没有气味、没有味道、会流动、有质量不同点：水看得到、摸得到，是液体；水蒸气看不见、摸不到，是气体。
15.不同的天气状况，空气中的水蒸气含量不同。
二、水沸腾了1.不停地给水加热，水会沸腾。
2.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡。
3.水沸腾时，水面上会看到很多“白烟" ，这不是水蒸气。
4.水变成水蒸气后，体积会大大增加。
5. 当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾。
6.水沸腾和蒸发的现象是不一样的：水沸腾的时候也在蒸发，水蒸发的时候不一定沸腾。
7.水沸腾时，温度达到100摄氏度，是足以烫伤我们的，一定要注意安全。
8.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
9.高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。
小学三年级科学(教科版)_上册复习教学知识点归纳总结
小学三年级科学（教科版）上册复习教学知识点归纳总结1第一单元植物1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
（看、听、摸、闻、尝）2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。
5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。
6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。
它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。
叶片上有（叶脉）。
13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。
14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
17、植物的生存需要（阳光），（空气），（水分）和（营养）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命），植物的寿命有长有短。
19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
【科学】三年级上册教科版科学知识点全集
【科学】三年级上册教科版科学知识点全集1. 科学与生活- 科学是什么？- 科学与生活的关系是什么？- 科学观察的方法有哪些？- 如何进行科学实验？2. 科学实验- 什么是科学实验？- 科学实验的步骤是什么？- 实验中的控制变量和自变量是什么？3. 物质的性质- 什么是物质？- 物质的三种基本状态是什么？- 物质的性质有哪些？- 物质的变化有哪些？4. 物体的运动- 什么是物体的运动？- 物体运动的三个要素是什么？- 物体运动的种类有哪些？- 什么是力？5. 天气与季节- 什么是天气？- 天气的变化有哪些？- 什么是季节？- 季节的变化有哪些？6. 声音的传播- 什么是声音？- 声音是如何传播的？- 声音的特点有哪些？7. 光的传播- 什么是光？- 光是如何传播的？- 光的特点有哪些？- 什么是透明、不透明和半透明？8. 磁铁与磁性- 什么是磁铁？- 磁铁有哪些性质？- 什么是磁性？- 磁性的实验有哪些？9. 植物的特点- 植物的基本结构有哪些？- 植物的生长需要什么条件？- 植物的繁殖方式有哪些？10. 动物的特点- 动物的基本结构有哪些？- 动物的特点有哪些？- 动物的分类有哪些？- 动物的生活习性有哪些？11. 人的生长发育- 人类的生长发育过程有哪些阶段？- 人类的饮食和运动对健康的影响是什么？- 什么是生殖器官？12. 家庭与社会- 家庭的作用是什么？- 社会的作用是什么？- 家庭和社会的关系是什么？- 什么是公共设施？13. 生产与消费- 什么是生产？- 什么是消费？- 生产和消费的关系是什么？- 如何合理消费？14. 环境保护- 什么是环境保护？- 为什么要保护环境？- 如何保护环境？- 什么是可持续发展？15. 安全教育- 什么是安全教育？- 安全教育的重要性是什么？- 如何预防事故发生？- 什么是急救知识？以上是【科学】三年级上册教科版的科学知识点全集，共包括15个主题。
希望对你的学习有所帮助！。
【科学】三年级上册教科版科学知识点全集
【科学】三年级上册教科版科学知识点全集单元一：物质的性质和变化1. 物质的分类：- 物质可分为固体、液体和气体三种状态。
- 物质可分为金属和非金属两种。
2. 物质的性质：- 溶解性：物质能否溶解在水中。
- 导电性：物质能否导电。
- 导热性：物质能否导热。
- 熔点和沸点：物质的熔化和沸腾温度。
3. 物质的变化：- 化学变化：物质发生新的变化，形成新的物质。
- 物理变化：物质的状态改变，但本质不变。
单元二：生物的生长和变化1. 生物的特征：- 生物可分为植物和动物两大类。
- 植物具有根、茎、叶等组织。
- 动物具有头、躯干、四肢等部分。
2. 生物的生长：- 植物通过光合作用进行生长。
- 动物通过摄取食物进行生长。
3. 生物的变化：- 植物的生长周期包括种子发芽、生长、开花和结果等阶段。
- 动物经历幼年、成年和老年等不同阶段。
单元三：电的探索1. 电的产生：- 电可以通过摩擦、化学反应和磁场等方式产生。
2. 电的性质：- 电有正电荷和负电荷之分。
- 同性电荷相斥，异性电荷相吸。
- 电能够传导电流。
3. 电的应用：- 电能够点亮灯泡、使电风扇旋转等。
- 电能够用于通信、发电等方面。
单元四：物体的运动1. 运动的方式：- 直线运动：物体沿着直线方向运动。
- 曲线运动：物体沿着曲线方向运动。
- 循环运动：物体按照一定轨道循环运动。
2. 运动的规律：- 物体运动需要推力或拉力。
- 物体运动的速度与力的大小和方向有关。
- 物体的质量越大，需要的力越大。
3. 运动的变化：- 物体的速度可以加快或减慢。
- 物体可以改变运动的方向。
单元五：光的探索1. 光的产生：- 光可以通过光源产生，如太阳、灯泡等。
- 光可以通过反射、折射等方式产生。
2. 光的传播：- 光可以直线传播。
- 光在介质中传播时会发生折射。
3. 光的应用：- 光能够使物体可见。
- 光能够用于照明、摄影等方面。
单元六：天气的变化1. 天气现象：- 天气现象包括晴天、阴天、多云、雨天等。
【科学】教科版三年级上册科学期末知识点复习提纲
教科版三年级上册科学期末知识点复习提纲第一单元水1.水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
2.水在达到100℃时沸腾。
3.水变成水蒸气后，体积会增大。
4.水的温度下降到 0℃时，开始结冰。
5.水在结冰过程中，要向周围放出热量。
6.当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
7.冰在融化过程中，要从周围吸收热量。
8.热量是使水的状态发生变化的重要因素。
9.水能溶解食盐、小苏打、白糖、红糖、味精、碱等，但不能溶解沙子、石头、木头等。
10.同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。
11.通过加热、碾碎和搅拌能加快食盐在水中的溶解速度。
12.一些物质的状态、大小、数量、位置虽然发生了变化，但构成物质本身的成分却没有改变。
如水的三态变化、撕纸、折纸等。
13.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
14.常见的蒸发现象有：水洼干了、湿的衣服干了、湿的黑板干了等。
15.杯子装水后，加盖子得蒸发慢，不加盖子得蒸发快。
说明水放在通风处比放在不通风处蒸发得快。
16.“水蒸气”是一种无色无味的、透明的、看不见、摸不着的气体。
17.水蒸气存在我们周围的空气中，水每时每刻都在蒸发着，从没停过。
18.我们看到热水上面冒的“白烟”不是水蒸气！而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。
19.我们可以用加热、通风、增大表面积的方法让水蒸发得更快。
20.水和水蒸气相同点：水和空气都是透明、无色、无味、会流动、有质量。
不同点：水看得到、摸得到，是液体；水蒸气看不见、摸不到，是气体。
21.水沸腾的时一定会蒸发，但水蒸发的时候不一定会沸腾。
22.温度计测量水温：（1）手拿温度计上端；（2）温度计下端浸入水中；（3）温度计不能碰杯底和杯内壁；（4）读数时眼睛平视液柱，温度计不能离开被测水面。
23.酒精灯的使用：（1）不能用燃着的酒精灯相互点火；（2）不能用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽二次盖灭。
24.在试管外面的碎冰里加盐是为了得到更低的温度。
25.用吸管给冰块吹热气，可以加快冰的融化。
教科版小学三年级科学(上册)总复习知识点
教科版小学三年级科学（上册）总复习题（打印版）一、解释1、科学：科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
2、生物：有生命的物体就是生物。
3、毛细现象：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。
4、水的表面张力：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力就叫做水的表面张力。
5、溶解：一种物质均匀地稳定地分散在另一种物质中形成溶液的过程，叫做溶解。
二、填空1、琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。
2、科学家的探究步骤：提出问题→作出猜测→寻找证据→得出结论。
3、李时珍编写药物巨著《本草纲目》。
4、居里夫人证实了镭元素的存在。
5、1824年，英国人罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”，后来，电影就是根据罗杰特的解释原理制作的。
6、物体上轻下重就不容易倒。
保持物体的重心，物体就会平衡。
7、物体包括非生物和生物两大部分；生物包括植物和动物两个部分。
人属于动物里最高等的一个部分。
8、植物都长在水分充足、有阳光的地方。
（即植物生长环境的特点）9、鱼的身体分为头、胸、腹、尾四个部分，体表有鳞，用鳃呼吸，用鳍游泳。
10、动物分为哺乳类、鸟类、鱼类、爬行类、昆虫类、两栖类这六大类。
11、笔包括铅笔、钢笔、圆珠笔等，铅笔包括自动铅笔等；生物包括植物、动物，动物包括人等。
12、水在人体、动植物体内所占比例：人体65%是水；鸡蛋76%是水，鱼85%是水，蔬菜90%是水。
13、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
14、水的特点：无色、无气味、无味道，透明，没有一定的形状，能流动，有毛细现象，表面有张力、有压力、有浮力，能溶解许多物质。
15、地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等。
16、地球上水的总量中，海洋和咸水湖中的水占97%，淡水只占3%。
地球上的淡水中，水蒸气等占0.66%，河流、湖泊占0.34%，深层地下水占11%，浅层地下水占12%，以上共占24%；冰川占76%。
教科版小学科学三年级上册期末复习知识点汇总
教科版小学科学三年级上册期末复习知识点汇总第一单元水1.水是我们身边最常见的（液体）。
它没有固定的（形状），但有一定的（体积）。
2.水又是一种特殊的物质，很多物质都能溶解在水里、正是由于水具有这种特性，动物、植物和人类才能够生存在地球上3.用湿布擦黑板，水会变成水蒸气。
生活中变成水蒸气的现象有：水洼干了、煮食物时水烧干了、衣服晾干了5.如果我们不停地给杯子里的水加热，水就会沸腾了。
6.水变成水蒸气后，体积会增加。
7.温度计100℃是以水沸腾时的温度为基础规定的。
8.使用酒精灯时，要注意以下问题:(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。
(2)不能用燃着的酒精灯点然其他酒精灯。
(3)燃灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
(4)加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。
9.如果一直让水的温度下降，那么水就会结冰。
10.水和冰的相同点:都是无色、无味、透明的物质。
不同点:冰坚硬、光滑、有固定形状，是固体;水柔软，会流动、没有固定形状，是液体。
11.如果给冰进行加热，那么冰会融化成水12.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
13.水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
14.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
15.在不同的条件下，冰融化的快慢不同。
16.在生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在永中。
17.小苏打、碱、味精都能溶解在水中。
不同的物质在水中的溶解能力可能不一样。
18.在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，食盐和小苏打要一份一份地插手，同时两个杯中的水也要一样多。
19.我们可以利用加热或搅拌的方法加快物质在水中的溶解。
20.分离食盐和沙，需要用到滤布(或滤纸)。
21.生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。
1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于氛围中。
蒸发（接收热量）水凝结（放出热量）2、水加热进程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。
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教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总第一单元《水》知识点汇总第一课、水到哪里去了1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。
2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。
3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。
4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。
水是液体、空气是气体。
第二课、水沸腾了1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。
气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。
2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。
3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。
第三课、水结冰了1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。
2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。
3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。
4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。
5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。
第四课、冰融化了1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰融化成水后，体积变小。
3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。
2.水能够溶解的物质的数量是有限的。
3.不同物质的溶解能力是不同的。
第六课、加快溶解1.食盐在热水中溶解的更快。
2.搅拌能加快食盐溶解的速度。
3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。
第七课、混合与分离1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。
2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。
3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。
4.用磁铁可以分离木屑和铁屑5.了解物质的特性，可以帮助我们解决生活中遇到的很多问题。
第八课、它们发生了什么变化1.我们可以改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。
2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。
3.物理变化:指物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成分却没有改变。
2019版教科版小学科学三年级上第二单元《空气》知识点汇总第一课《感受空气》1.空气能占据空间，形状不固定，有质量，但是很轻。
2.空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。
3.空气在地球上无处不在。
4.空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等。
5.空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。
6.空气气泡图：特性，组成，作用。
第二课《空气能占据空间吗》1.打孔前，空气占据空间，水不能进入杯子；打孔后，空气流出，水进入杯子；打气后，空气重新占据空间，杯中的水明显减少。
结论：空气占有一定的空间，并且充满各处。
第三课《压缩空气》1.空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩，也可以被扩张。
2.压缩的空气具有弹性。
第四课《空气有质量吗》1.空气具有一定的质量。
2.质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。
3.质量是所有物质的本质属性之一，空气作为一种物质，是有质量的。
第五课《一袋空气的质量是多少》1.测量空气质量时，要选择“轻重和大小适当的物体”当作测量标准物。
2.质量相同的物体，体积可能不同。
第六课《我们来做“热气球”》1.热空气会上升，冷空气会下降。
2.热气球上升原理：口袋里的空气受热后，体积膨胀，重量变轻，所以会上升。
3.热气球下降原理：远离热源后口袋里的空气变冷，体积缩小，重量变大而下降。
第七课《风的成因》1.热空气上升会引起空气流动。
2.当热空气上升时，空出来的区域（低压区）将由附近的冷空气填补，形成我们平时感受到的风。
3.空气的冷热变化会导致空气流动，这是自然风形成的主要原因。
第八课《空气和我们的生活》1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
2.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
3.空气可以帮助燃烧。
4.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。
2019版教科版小学科学三年级上第三单元《天气》知识点汇总第一课《我们关心天气》1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
3.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害，如台风、洪水、干旱。
4.各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
5.天气日历是对天气变化进行一段时间的记录，收集数据并对数据进行分析和研究。
6.天气日历的内容由气温、云量、降水量、风向和风速四部分组成。
第二课《认识气温计》1.气温计是测量气温的专用工具。
单位是摄氏度，用符号℃表示。
2.读数口诀—零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。
3.气温计由面板、液柱、液泡、刻度、单位符号组成。
第三课《测量气温》1.是指室外阴凉、通风地方的空气温度。
为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。
2.一天的气温变化有一定的规律。
3.气象预报通常会报一天（24小时）内的最高气温和最低气温。
最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。
第四课《测量降水量》1.降水的常见形式：雨、雪、冰雹。
2.降水量的多少可以用雨量器来测量。
3.雨量器的单位是毫米。
第五课《观测风》1.可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
2.风向指的是风吹来的方向，3.风向的八个方位。
东，南，西，北，东北，东南，西北，西南。
4.气象学家把风速记为13个等级，即“蒲福风力等级”。
5.风级歌：零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级小树随风摆，六级举伞有困难，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。
第六课《观察云》1.小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云。
2.根据云量的多少，天气可分为晴、多云和阴。
3.云的三种基本形态：层云，积云，卷云。
第七课《整理我们的天气日历》1.天气是不断变化的，长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
2.气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。
3.二十四节气歌：春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
第八课《天气预报是怎样制作出来的》1.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
2.制作天气预报，大致有五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
教科版科学三年级上册第二单元《空气》测试题（含答案）一、填空题1、我们周围到处都有（）。
2、物体可以分为（）、（）、（）三种类型。
3、空气和水、石块一样，都能（）。
4、可以用O表示（）。
5、游戏时，注射管口不能对着（）。
6、由于（）存在着严重的火灾隐患，所以尽量不要燃放。
7、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（）。
8、（）、（）和我们都离不开空气。
9、水是（），石头和沙是（），空气是（）。
10、在空中、地下和水中都有（）的影子。
11、空气是一种（）。
12、空气占据空间，空气占据空间的大小是可以（）的。
13、空气被压缩后，体积会（），但不能压缩到0，被压缩的空气有（），例如气球、轮胎、篮球、游泳圈等。
14、乌鸦喝水的故事告诉我们:空气的确占据一定的（），石头把空气的空间占据了以后，水面就（）。
15、把一团纸放在一个杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣入水中，纸巾不会湿，因为杯中的（）占据一-定的体积，避免了纸团和水接触。
16、虽然空气很轻，但有一定的（）。
二、选择题1、把纸揉皱后塞入杯底，倒过来插入水底，纸不会湿的原因是( )。
A空气没有一定的形状B空气要占据杯中的空间C空气能流动2、喷雾器是利用( )的性质制成的。
A压缩空气B水会流动C空气会流动3、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会( )。
A推不动B推到底C推到一-定程度推不动4、空气的颜色是( )A透明的B无色的C白色的5、喷雾器是利用( )的性质制成的。
A压缩空气B水会流动C空气会流动6、下列关于水和空气的描述错误的是( )A水和空气都可以流动缩B水和空气都可以压. C空气中含有水蒸气7、如果空气是由许多微粒组成的话，那么受到压力后它们之间的距离会变得（）。
A更小B更大C不变8、假如20筒空气是2.7克，那么100筒空气是（）克。
A1.35 B13.5 C1359、用打气筒搜集空气后要立即把口扎紧，这因为空气容易（）。
A爆炸B结冰C泄漏10、空气和同它质量相当的物品相比，其特点是（）。
A体积相同B体积大C体积小三、判断题1、像石头等固体，看得见摸得着，它有一-定的重量，但空气我们着不见甚至感觉不到它的存在，所以它没有重量。
( )2、和相同体积的水、石头比较，空气的重量很轻。
( )3、没有固定形状、质量轻、易压缩的物质是空气。
( )4、科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气,然后称它的重量，称好后瓶口打开，然后再称重量，结果瓶子变轻了，这个实验说明不了什么问题。
( )5、在质量相同的情况下，空气的重量总比其他物品轻。
( )6、我们看不见周围的空气，所以空气不占据空间。
( )7、在热水中把扁的乒乓球放进去，泡一泡球会重新鼓起来。
( )8、空气是由许多微粒组成的，受到压力后它们之间的距离会变得更小。
( )9、空气的体积大小是可以变化的。
( )10、用同样大小的力量压缩空气和水，两者都可以被压缩( )四、填图题用气泡图表示空气的特征和作用五、问答题1、列举4种生活中常见的空气被压缩且有弹性的例子。
2、试用诗歌描述空气的特点？六、实验题简述热气球的制作方法答案一、填空1空气2固体、气体、液体3占据空间4空气微粒5人6孔明灯7大气层8动物、植物9液体、固体、气体10空气11物质12改变的13缩小、弹性14空间、上升15空气16质量二、选择1B2A3C4B5A6B7A8B9C10B三、判断1错2对3对4错5错6错7对8对9对10错四、填图题答案结合39页儿歌五、问答题1、答：气球、轮胎、篮球、游泳圈等2、答：39页六、实验题答：教科书34——35页。