浅议高校国防教育存在的问题及对策-2019年教育文档

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高校国防教育存在的问题和提升对策

２０１９年９月第３１卷/第５期/河北青年管理干部学院学报J O U R N A LO FH E B E I Y O U T HA D M I N I S T R A T I V EC A D R E SC O L L E G E S e p ．２０１９V o l ．３１N o ．５收稿日期:２０１８－１２－０４作者简介:冯㊀宁(１９８２ ),男,河北青年管理干部学院讲师,硕士.研究方向:思想政治教育㊁法学.刘㊀倩(１９８１ ),女,河北轨道运输职业技术学院副教授,硕士.研究方向:思想政治教育㊁法学.高校国防教育存在的问题和提升对策冯㊀宁１㊀刘㊀倩２(１．河北青年管理干部学院,河北石家庄㊀０５００３１;２．河北轨道运输职业技术学院,河北石家庄㊀０５００００)摘要:国防教育是现代高等教育的必要组成部分,是推进国防建设的坚实基础,更是维护国家主权㊁捍卫民族尊严的有力保障.从本质上看,高校国防教育是依托地方教育资源开展的国防知识普及和基本军事技能培训工作,是全民国防教育和和平时期国防建设的重要组成部分,人民军队的积极参与是非常必要且不可替代的.关键词:高校;国防教育;问题;对策作为我国高等教育和国防预备役建设的重要组成部分,高校国防教育承担着不可替代的重要作用:一是在和平时期普及国防知识,增强社会凝聚力和公民国防意识;二是有力推动国防预备役力量建设,为建设强大的现代化国防体系提供坚实的后备力量和社会基础;三是激发广大青年爱国主义热情和奋发向上㊁捍卫正义的尚武精神,自觉履行国防义务[１].遗憾的是,我国当前的高校国防教育存在着不少问题,直接影响到了国防教育质量的有效提升,必须引起国防教育工作者的重视,努力探索解决问题的对策.一、高校国防教育存在的问题(一)社会整体重视程度不够.一方面,自２０世纪９０年代以来,我国经历了较长的和平建设时期,使得整个社会从上到下都不可避免地产生了远战甚至无战的麻痹情绪,认为战争威胁已经远离了我们的生活.另一方面,随着我国综合国力的快速提升和国防建设的迅猛发展,使得广大群众甚至部分党政机关领导干部都有了这样一种错觉没人敢来侵略中国 , 就算来了侵略者,我们也可以轻松打败他们 .基于这样的认识,就很难对国家赖以生存的国防建设和国防教育给予应有的重视.受此影响,我国高校在国防教育领域普遍存在形式主义㊁简单应付甚至消极怠工的现象,使得和平年代本就远离战火硝烟的青年学生根本没有与现代国防知识和前沿战争艺术接触的机会,至于激发爱国热情和尚武精神更是无从谈起.(二)高校国防教育投入不足.教育事业的根本任务除了启迪民智㊁育人成才之外,还有传６７承民族文化㊁增强民族自信㊁捍卫民族尊严的重要使命,国防教育正是实现这一使命的重要基石.遗憾的是,在当前高校整体发展规划和建设实践中,国防教育在地位上不得不屈居末位,在教育资源投入上不得不拮据度日 ,甚至在教学时间的分配上也只能为一切有助于学生升学㊁就业的课程让路[２].国防教育事实上处于高校办学资源投入分配体系的边缘位置.(三)国防教育内容明显滞后.当前,我国高校国防教育内容的滞后性可以说是非常惊人的,不论是官方出版的指导性教材还是各高校教育实践中引用的支撑性材料,普遍都还局限于２０世纪六七十年代的冷战式战争思维模拟和三防教育的范畴,有的甚至停滞在第二次世界大战之前的军事理论水平,其显著特征是:力图用过去式的定义描述未来式的战争;用名词的罗列讲述精妙的战术;甚至于讲解者把自己都不明所以的前沿军事科技展现给一头雾水的学生这样的国防教育可以说是完全失败的.(四)国防教育形式缺乏创新.先来看军训,目前的军训基本形式是在新生入学初期进行集中的军事训练,虽然确实能够在一定程度上增强学生的纪律观念㊁集体荣誉感和团结协作的精神,但是站军姿㊁走队列㊁练正步还有各高校乐此不疲的让学生把被子叠成豆腐块等种种形式,从根本上并无益于真正增强青年学子们的爱国情操和军事素养.更何况,目前大部分高校的军训场地就在校园内,军训教官的来源也是五花八门,根本无法保证军训质量.再看国防教育课,有的高校虽然按照国家有关政策要求开设了专门的课程,但也只是流于形式,基本上就是非专业教师根据教学大纲和指定教材照本宣科,中间穿插观看一些年代久远的专题纪录片,课程教学无内涵㊁无实物㊁无互动,后果也只能是学生无兴趣㊁无动力㊁无收获.(五)国防教育体制僵化缺失.一方面,现有高校国防教育体制缺乏常态化和持续性.虽然广大高校大体上能够按照国家要求开展必要的军训和国防教育课程教学等工作,实际上还是有着浓重的应付色彩,未能把青年学生的军事素养培育渗入到更加系统的人才培养工程内,无法发挥国防教育的根本职能.另一方面,国防教育与国民经济建设之间严重孤立㊁脱节[３].国防教育应当充分发挥视野广阔㊁科技前卫㊁理念超前的优势,对当代大学生的创新思维和竞争意识起到无可替代的启迪作用.但现实是国防教育过于不接地气,只是片面地强调军事专业性和政治严肃性,令生活在多彩新时代的青年们避之犹恐不及.二、提升国防教育质量的对策(一)加强组织领导体系建设.首先,应当促使教育部门领导层对高校国防教育给予应有的重视,真正把青年学生的军事素养培育有机地融入到高校专业人才培养方案中去,真正实现社会建设和国防建设双料人才的培养.其次,转变以往以高校学生处等非专业部门作为牵头工作机构的做法,效法思政教学系(部) 的方式,努力构建从教育主管机关到高等院校国防教育专门教学系部的专业化组织领导体系,对国防教育进行科学化㊁规范化的管理,杜绝国防教育被边缘化㊁形式化的倾向.最后,应当研究将国防教育成效与依法服兵役制度相联系的可能性,以此作为高校相关机构和教职工个人国防教育专项工作考核和学生该项学习成果的核心评价依据.(二)加大相关领域投入力度.教育主管部门应当积极争取相应的社会资源向有关国防教育的必要领域进行倾斜,同时引导高等院校加大对相关工作系部的硬件和师资建设投入力度,并在此基础上建立和完善国防教育系(部) 高校团委和学生会班级辅导员三点一线式的动态国防教育联动体系,充分依托校园资源营造良好的国防教育大环境,必要时可以考虑给予专项资金支持和师资指导.通过开展各类青年人感兴趣的校园文化宣传或者社团活动来实现国防教７７育内涵的点滴式渗透,促进国防教育的常态化和生活化,让广大学生在潜移默化中接受并掌握国防知识㊁启发创新思维㊁激发爱国主义和用于战胜困难的精神.(三)加深社会力量参与程度.高校国防教育工作除了依托校园主阵地之外,还应积极争取各类社会力量的协作㊁参与,采众家之长来弥补自身客观条件的不足或盲区.例如,与军事主题博物馆㊁展览馆㊁装备展示会等机构合作,利用重大社会展演等机会吸引学生参与,或者推荐相关专业的学生进行实习㊁实训,尽可能地多接触国防专业领域的事物;也可以在条件允许的前提下与社会专业机构合作开展含有军事素养训练内容的团队拓展活动,让学生在实践对抗和竞争中体会集体的作用和军事技能的威力;还可以广泛邀请与国防相关的专业机构和人士进入校园,既能够增加学生在国防知识学习方面的互动交流机会,也能在无形之中开拓视野,启发创新.(四)加强专业师资队伍建设.师资队伍建设是搞好高校国防教育的根本基石,教师是连接硝烟战场与和平年代学生的唯一纽带,为此,应当着力加强专业师资队伍建设.一是建立国防教育教师培训制度.现代军事理论和科技发展可谓日新月异,高校国防教育的任课教师应当与时俱进,尽可能多地了解一些前沿理论和发展趋势,这就需要由教育主管机关与国防专业机构共同组织开展有计划㊁成系统的教师专门培训㊁参观或不涉密的实地体验活动,保持教学团队必要的理论和实践水平.二是设立国防教育教师科研基金.应当考虑由教育主管部门设立专项科研基金,鼓励教师和相关工作人员开展相应的教育教学研究或扩展性课题研究,提升国防教育工作的整体学术研究水平.三是构建国防教育教师交流平台. 他山之石,可以攻玉. 每一所高校的办学理念和办学特色都各有不同,相应的国防教育工作开展的特色也必定是丰富多彩的,有必要建立教育主管部门与高校之间㊁兄弟高校之间的综合交流平台,通过定期组织召开专题交流研讨会或者建立专门网站等多种形式加强教育教学交流,共同提升国防教育工作水平.三、军队应在国防教育领域发挥更大作用我国正处于快速建设发展时期,人民军队作为我国社会主义国防建设事业的核心主体,对于切实推进国防教育㊁构建国防后备力量有着责无旁贷的㊁也是最具权威性和号召力的重要作用.我们可以借鉴其他军事强国的做法,选择一部分条件允许的军营㊁训练基地等单位定期举办公众开放日㊁军民联谊会㊁青少年科普日㊁师生观摩活动等丰富多彩的国防宣传㊁互动活动,既能增进军民情谊,也能使得备战止战谋战依法服兵役等国防意识深入人心,唤起他们心底的勇气和血性,时刻准备着为国家的繁荣和民族的复兴贡献力量.参考文献:[１]㊀程涛．高校国防教育存在的主要问题与对策研究[D]．武汉:华中师范大学硕士论文,２０１２．[２]㊀于峰．普通高校国防教育实施策略的研究[J]．佳木斯大学社会科学学报,２０１０(１):１２９－１３０．[３]㊀林成郎．对深化高校国防教育的若干思考[J]．长沙大学学报,２０１２(１):１２９－１３１．编辑:杨桂芳８７。

我国高校国防教育存在的问题与对策

我国高校国防教育存在的问题与对策
我国高校国防教育是培养国家安全人才、传承弘扬国防精神的重要环节，但在实践中，存在着一些问题需要解决并提出有效的对策。

首先，我国高校国防教育的“软实力”不足，缺乏吸引力和感召力，导致学生对参与国防教育的积极性不高。

其次，国防教育课程设置单一、内容枯燥，难以引起学生的兴趣和主动性。

再次，高校国防教育与实际国防需求脱节，缺乏与国防现实紧密结合的实践教学环节。

最后，高校国防教育管理不规范，缺乏科学有效的监督机制，导致教学质量无法得到有效保障。

为了解决这些问题，我国高校国防教育需要采取一系列对策。

首先，
应该加强对国防教育的支持，提高教育的导向力度，确保国防教育的重要性得到足够的重视。

其次，要优化国防教育课程设置，注重培养学生的国家意识和社会责任感，使国防教育融入学生日常生活。

再次，应该加强高校国防教育与国防实践的联系，增加国防教育的实践环节，让学生能够亲身体验国防工作的魅力与挑战。

最后，要建立健全高校国防教育的管理体制，加强对国防教育的监督和评估，确保高校国防教育的质量和效果。

梳理一下本文的重点，我们可以发现，我国高校国防教育存在的问题
是客观存在的，但只要我们能够正确认识问题、深刻分析原因，并采取科学有效的对策，就能够有效解决这些问题，推动我国高校国防教育的健康发展，
为培养更多高素质的国防人才和传承国防精神作出应有贡献。

希望未来能够看到我国高校国防教育的不断进步和提升，为国家安全和发展贡献更多力量。

高校国防教育存在的问题点及对策

高校国防教育存在的问题点及对策一、问题点1. 宣传不足当前一些高校的国防教育工作存在宣传不足的问题。

很多学生对于国防教育的学习重要性认识不足，没有意识到国防教育与个人成长和国家安全息息相关。

这将会影响到国防教育的深入推进和学生自身素质的提高。

2. 教学方式陈旧现有的国防教育课程多采取灌输式教学，课堂枯燥乏味，难以让学生充分理解国防知识的重要性。

而且大部分高校国防课程的教材陈旧，教学内容不能满足实际需要，也不符合时代发展和社会变迁的现实需求。

3. 社会支持度不够高校的国防教育需要得到社会的支持，但目前，很多社会组织和民众对高校国防教育的认知程度不够，缺乏足够的理解和支持。

因此，高校国防教育的推进也遇到了障碍。

二、对策1. 加强宣传高校应该把加强国防教育宣传作为优先任务，让更多的学生和社会公众了解国防教育的重要性和必要性。

校方可以采用多种宣传方式，如制作宣传文稿、发布宣传横幅、开展宣传和宣传讲座等方法，以提高宣传效果。

2. 创新教学方式高校应该根据学生和社会的需求，创新国防教育的教学方法，从而让学生更好的了解国防知识。

采取生动有趣的课件和多种教学方式，如讲座、研讨会和学生社团等非常规形式教育，提高教学效果。

3. 加强社会支持高校应该亲自积极引导社会各界对国防教育的重视，充分做好留学生和外籍教师间的国防教育工作，增强民众对于国防教育的理解和支持，从而促进国防意识的增强。

三、结论总之，高校的国防教育存在着多方面的问题，在加强宣传、创新教学方式和加强社会支持等方面还有很大的改进空间。

希望各大高校在未来的国防教育工作中，进一步探索创新，加强教学效果，为培养具有家国情怀和创新精神的高素质人才而努力。

关于高校国防教育中存在问题的思考

关于高校国防教育中存在问题的思考【摘要】高校国防教育在培养国家安全意识和国防素质方面具有重要意义，然而存在一些问题：缺乏系统性和全面性，教育内容滞后于实际需求，师资力量不足，学生参与度不高，缺乏国防教育资源。

为了加强高校国防教育的重要性，需要改进其方式方法，提高教育内容的前瞻性和实践性，完善师资队伍建设，激发学生的参与积极性，并加大对国防教育资源的投入。

通过这些改进，高校国防教育将更好地服务于国家安全需要，培养出更多具备国防素质的优秀人才。

【关键词】高校国防教育、问题、思考、缺乏系统性和全面性、教育内容滞后于实际需求、师资力量不足、学生参与度不高、缺乏国防教育资源、加强、改进、方式方法。

1. 引言1.1 高校国防教育的重要性高校国防教育的重要性不可忽视。

作为培养国家安全意识和军事素养的重要途径，高校国防教育对于提升学生的国家认同感和责任担当意识具有重要作用。

通过开展国防教育，可以增强学生的国防观念，培养他们热爱祖国、忠于人民、热爱和平的思想情感。

高校国防教育还可以引导学生理解国家面临的安全挑战和威胁，提高他们应对突发事件和应急情况的能力，增强国家安全意识和危机应对能力。

通过高校国防教育，可以使学生养成积极参与国家建设和国防建设的意识和行动，为维护国家安全和发展作出贡献。

高校国防教育的重要性不仅关乎国家安全和发展大局，更涉及到每个学生的成长和未来。

加强高校国防教育，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

1.2 高校国防教育的现状高校国防教育的现状存在诸多问题。

缺乏系统性和全面性是一个主要的挑战。

目前，高校国防教育往往只局限于传授理论知识，缺乏实践教学和综合能力培养。

教育内容滞后于实际需求，无法有效适应国防现代化发展的要求。

师资力量不足也是一个关键问题，缺乏具备丰富实践经验和专业知识的教师团队。

学生参与度不高，缺乏积极主动参与国防教育的意识和行动。

缺乏国防教育资源也是一个明显的瓶颈，影响着高校国防教育的质量和效果。

新形势下浅谈大学生国防教育 2019年教育文档

新形势下浅谈大学生国防教育我国开展对大学生国防教育，经过几十年的发展，取得一定的成绩，但是也存在一些不足。

如对军事课教学目的认识不足、师资力量严重缺编，国防教育经费保障不够、国防教育教学设施不够完善，课程体系建设不合理、不科学、不规范，缺少针对各个层次和对象的规范化教材。

没有注重教学效果和国防教育的实施方法。

开展对大学生国防教育，仅仅满足于讲了几堂课组织了几次活动，没有更多地注重教育质量。

在思想认识上未形成统一，致使组织机构设立和管理体制方面缺乏健全的功能。

严重制约着大学生国防教育的开展。

为此谈谈自己粗浅的看法？一、高校对大学生军事课重视不够，制约大学生国防教育的开展国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。

大学生国防教育目的是培养大学生国防意识和国防精神，了解国防知识和掌握军事技能。

部分高校不能正确理解大学生上军事课的目的意义，片面的认为对大学生国防教育是军队的事情。

只是狭义地把军事课当成大学生国防教育的全部内容，认为大学生上军事课就是接受了国防教育，而事实上，高校的国防教育应当与其他课程一道，担负起培养大学生爱国主义、革命英雄主义、奉献精神的教育，提高大学生热爱祖国、建设祖国、保卫祖国意志，牢固树立“居树立自觉地把个人利益与国家兴亡联系一起，安思危”的思想。

．国家利益高于一切的意志。

引导大学生树立正确人生观和价值观，培养大学生优良品质和崇高精神境界。

部分高校在改革创新的情况下，竟然把军事课的教学学时相对压缩，根本达不到“教学大纲”规定的要求，部分高校新生军训从一个月减少到半个月。

军事理论课教学从36学时减少到16学时，甚至有的高校根本不开军事理论课。

对军事课重要性认识严重不足，目的不明确、军事课教育始终处于低层次阶段，因而使得军事课教育功能得不到最大程度的发挥。

促使大学生国防教育的效果大打折扣，有些高校虽然能很好的理解政策的精神，由于开设军事课的时间不长，相关教师又缺少经验，在具体的操作层面上产生了一系列的问题。

高校国防教育存在的问题及其对策

高校国防教育存在的问题及其对策
随着国家发展和安全形势的日趋严峻，高校国防教育越来越受到重视。

然而从实际情
况来看，高校国防教育还存在着以下问题：
一、理论与实践脱离。

高校国防教育缺少大量的实践教育，只重视理论教育，导致学
生缺乏实践经验。

二、教育内容单一。

过多的课堂讲述和强制安排国防训练容易让学生失去兴趣。

三、师资力量不足。

高校国防教育师资力量不足，教学水平不高，无法满足实际需要。

四、缺乏主动性。

学生对国防教育缺乏自觉性和主动性，只是完成任务而已，对于国
防建设缺乏深刻认识。

因此，对于这些问题，高校国防教育需要做出以下对策：
一、加强实践教育。

学生需要大量的实践训练，通过实际参与了解国防建设的实际情况。

二、增加教育内容。

在传授理论知识之外，高校国防教育应加入各种元素，如军事理论、军事文化、军事历史等。

三、提升师资力量。

高校国防教育应加强教师的培训，挖掘和培养有潜力的教师。

四、激发学生主动性。

学校应提供自主教育和自主学习的条件和手段，激励学生主动
加入到国防教育中。

综上所述，高校国防教育需要通过一系列的对策措施来解决存在的问题，增强学生的
国防意识和爱国精神，不断提高高校国防教育的质量和实效，为实现国家繁荣和安全作出
贡献。

高校国防教育存在的问题及对策

高校国防教育存在的问题及对策
问题：
1.缺乏针对性：当前高校国防教育缺少具体的应用场景，缺乏与现实
社会、国家需求紧密关联的实际效果，导致部分学生漠视该教育，难以达
到预期效果。

2.缺乏深度：高校国防教育普遍缺乏深度，这与许多传统文化教育课
程相似。

许多课程缺少系统性的分析、探究、总结、评价等要素，难以在
学生中建立起对国防工作的正确理解。

3.缺乏趣味性：当前高校国防教育的内容和形式枯燥，与校园文化和
学生趣味相应度较低，难以引发学生的兴趣和主动性。

4.缺乏全民参与性：当前的高校国防教育尚未与全民国防教育相结合，学校与社会间缺少紧密联系，部分学生缺乏全民国防责任感和荣誉感。

对策：
1.建立针对性：高校国防教育应更加注重针对性，引导学生将国防工
作与实际生活和职业发展联系起来，培养全方位的国防意识。

2.增强深度：高校国防教育应加强课程设计和教学质量，始终以国家
和社会需求为导向，促进学生全面、深入、系统地学习国防知识。

3.提高趣味性：高校国防教育应结合校园文化和学生实际需求，以富
有趣味性和实践性的形式开展教学，提高学生的主动性、参与性和乐趣感。

4.强化全民参与性：高校国防教育应融入到全民国防教育中，加强学
校与社会的联系，促进学生乃至整个社会对国防工作的全民参与和支持。

关于高校国防教育中存在问题的思考

关于高校国防教育中存在问题的思考1. 引言1.1 高校国防教育的现状当前，高校国防教育在我国的教育体系中扮演着重要的角色。

随着国家安全形势的发展和高校教育的改革，高校国防教育已经成为高校学生必修的一门课程。

通过国防教育，学生可以了解国家的国防政策、国防建设和国防科技等方面的知识，培养国家安全意识和国防观念。

从教育资源投入情况来看，高校国防教育得到了一定程度的支持。

国家每年都会安排一定的经费用于高校国防教育，为高校提供必要的资源保障。

各高校也积极组织开展军事训练、国防知识竞赛等活动，丰富学生的国防教育实践经验。

高校国防教育在现实中还存在一些问题和挑战。

接下来的正文中我们将对这些问题进行详细分析和讨论。

1.2 高校国防教育意义高校国防教育的意义在于培养学生的国防意识和责任感，提高国家安全意识和保卫国家的能力。

通过国防教育，学生能够了解国家的国防政策和军事力量，增强自身的国家荣誉感和民族自豪感。

国防教育可以促进学生的全面发展，培养学生的爱国情怀和家国情怀，增强学生的团队合作意识和责任担当精神。

国防教育还可以提升学生的领导力和组织能力，培养学生的自律性和坚韧不拔的品质。

高校国防教育对于培养优秀的国家建设者和国防建设者具有重要的意义，是高校教育中不可或缺的一部分。

通过加强高校国防教育，可以提高学生的综合素质和国家安全意识，为国家建设和发展做出更大的贡献。

1.3 存在问题的必要性高校国防教育是培养学生爱国、热爱军队、关心国防、自觉投身国防建设的重要手段。

当前高校国防教育存在一些问题，需要引起高度重视和解决。

存在问题有利于学生的全面发展，可以帮助他们更好地提高国防意识和爱国情感，增强国家安全意识，培养国防人才。

存在问题也是高校国防教育持续发展的必然要求，只有不断发现问题、解决问题，才能不断提高教育水平，适应时代发展的需求。

存在问题也是推动高校国防教育改革和创新的内在动力，促使高校不断优化教学内容和教学方式，提高教育质量，切实发挥国防教育的重要作用。

高校国防教育存在的问题点及对策

高校国防教育存在的问题点及对策【摘要】高校国防教育在课程设置单一、学生参与度低、师资力量不足、实践环节薄弱等问题仍然存在。

为解决这些问题，需要多元化课程设置，加强学生参与性，建设师资队伍，加强实践环节。

通过这些对策，可以提高高校国防教育的质量，培养更多具有国防意识和国防能力的优秀人才。

展望未来，高校国防教育将更加全面深入，为国家建设和发展贡献更多力量。

【关键词】高校国防教育、问题点、对策、课程设置、学生参与度、师资力量、实践环节、多元化、师资队伍建设、实践环节、结论、展望未来1. 引言1.1 背景介绍高校国防教育是培养青年学生国防观念和国防意识的重要途径，对于提升国家整体国防实力具有重要意义。

在实践中，高校国防教育存在着诸多问题，需要引起高度重视和改进。

课程设置单一，内容相对单一，缺乏多样性和灵活性，不能满足学生不同需求和兴趣。

学生参与度低，缺乏积极性和主动性，影响教学效果和实际效果。

师资力量不足，专业能力和水平参差不齐，难以保障教学质量和效果。

实践环节薄弱，缺乏实践经验和实践机会，难以真正提升学生实践能力和综合素质。

针对这些问题，需要采取一系列对策措施，包括多元化课程设置、加强学生参与性、加强师资队伍建设和加强实践环节，从而提升高校国防教育的质量和效果，为培养优秀国防人才做出更大的贡献。

1.2 问题意义高校国防教育是一项重要的工作，涉及到国家安全和国防力量的建设。

当前，高校国防教育存在着诸多问题，这些问题的解决至关重要。

高校国防教育的问题会影响到学生们的思想观念和爱国情感的培养，影响他们对国家安全和国防事业的认识和支持。

高校国防教育问题的存在也会影响到国家的整体安全和发展，因为高校毕业生是国家的栋梁，他们对国防事业的认同和支持影响深远。

我们有必要深入了解高校国防教育存在的问题点，并寻找有效的对策来解决这些问题，以更好地推动高校国防教育的发展，为国家安全和发展做出贡献。

2. 正文2.1 问题点1：课程设置单一高校国防教育在课程设置方面存在着单一化的问题。

浅谈新形势下国防教育存在的问题及对策

浅谈新形势下国防教育存在的问题及对策第一篇：浅谈新形势下国防教育存在的问题及对策加强国防教育，提高青少年的国防意识，是德育内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。

它关系到国家安全和民族前途，关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。

国防教育内容十分广泛，其主要包括四个方面：（1）国防观念教育：使青少年认识军队的作用，热爱人民解放军，并建立正确的国防形势观、国防义务观、国防光荣观和国防法纪观。

（2）国防精神教育：使青少年树立爱国精神、奉献精神、革命英雄主义和牺牲精神。

（3）国防知识教育：使青少年了解现代军事知识、现代武器知识和现代防护知识。

（4）对青少年进行初步的国防训练，具备一定的军事技能。

当今，和平与发展已成为世界的两大主题。

世界要和平、国家要发展、社会要进步、经济要繁荣、生活要提高，这是各国人民的普遍要求。

中国人民也要党的领导下，正如火如荼地进行社会主义市场经济的建设，一切工作都围绕着“经济建设”这个中心而展开。

人们也普遍认识到经济发展是综合国力增长的基础，是中华民族屹立于强国之林的保证。

但在教育新一代的过程中，有些教育工作者在强调“经济建设”这个中心时，忽略了国防教育的重要性。

而使生活在幸福、安定环境中的新一代，在国防意识方面，产生了许多误区，其主要表现在以下几个方面：一、一部分中学生认为国防教育对他们来说还为之尚早：在一些中学生眼中，参加国防建设乃是成年人的事，为国防事业而奉献都是将来才做的，他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白国防意识应从现在开始培养。

试问，一个不为国爱安危着想的学生，能够为社会，为人民而努力学习吗？二、没有全面认识到当今世界的形势：当今世界，虽然没有发生世界性的大规模战争，但发生了一些震动世界的局部战争和政治事件。

例如：“苏联解体”、“两伊战争”、“多国部队与南联盟之间的战争”、“阿以争端为轴心的中东问题”。

中学生对于这些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鳞半爪的，而不是全面完整的，他们并没有意识到世界各种矛盾在深入发展，流血冲突和局部战争仍继续存在，仍影响着我们的生存、发展。

关于我国普通高校国防教育若干问题及对策探讨

关于我国普通高校国防教育若干问题及对策探讨[摘要]国防教育作为我国普通高校教育的一部分，为我国国防建设提供后备力量，且在社会主义国防建设中发挥重要作用。

但是当前我国普通高校国防教育却存在着认识偏差、课程匮乏、师资参差不齐等问题，加强对这方面的探讨为我国培养高素质的建设者与保卫者有着重要意义。

[关键词]普通高校国防教育课程体系国防师资我国普通高校开展国防教育已有多年，取得了一定的成果，但是存在的问题也很多，因此需要认真地加以探讨与解决。

一、我国普通高校国防教育存在的问题1.认识存在偏差我国高校对于大学生的国防教育首先是对其目标认识不清。

高校国防教育是一种层次更高、意义更深远的教育。

它的目的应是提高大学生的国防观念，树立起热爱祖国、保卫祖国、勇于献身、奋斗不息的国防意识，形成一种爱国卫国献身祖国的向心力和凝聚力。

但是当前我国高校中普遍认为高校军训等形式的国防教育就是训练大学生的独立生活能力、体验军营生活、磨炼一下大学生的意志。

如果要培养军事人才主要有国家的军事院校与国家部队以及各军区等，普通高校的大学生他们的主要任务不在于国防教育，而是走向社会的技能以及意志与态度等，开展军事课程只是占用课时，分散学生精力。

其次，对于大学生国防教育的课程认识不清，大多数高校认为军训就是开展国防教育，或是搞点军事技能训练即是国防教育，有些干脆就认为军训就是国防教育的课程。

2.课程相当缺乏当前我国普通高校开展国防教育的教材只有《军事理论教程》，它是根据2002年教育部、总参谋部、总政治部联合颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》的规定编写的。

首先，从教材的量上看，我国高校国防教育教材是非常少的，有些专科院校没有预定《军事理论教程》一般是用《毛泽东思想》或是《形式与政策》等教程来敷衍了事。

因此在军事理论课程上我国高校是严重缺乏。

其次，高校中军事实践课程的主要形式是进校期间的军训，这项课程在我国高校中已经非常普遍，形成了一套体制，但是也形成了一个定式，即军事课程=军训，导致了军事实践课程的单一。

当前高校国防教育的突出问题及对策建议

识为重点的新形势下高校国防文化。
关键词：大学生；国防教育；问题；对策
中图分类号：G641
文献标识码： A
文章编号： 2095 － 4379 －（ 2019） 22 － 0075 － 02
作者简介：张盈盈（ 1985 －），女，汉族，贵州贵阳人，硕士，贵州师范大学法学院，讲师，研究方向：思想政治。
在高校开展国防教育，既是我国长期教育实践的经验总结，也是加强改进高校思想政治教育，提升青年国防意识的重要途径。自 2001 年《国防教育法》颁布实施以来①，高校国防教育走上了法制化、规范化道路，在高校人才培养中发挥了积极作用。但从作者调查研究和工作开展的现实情况看，当前的高校国防教育已不能适应时代发展要求，亟需加以改进完善。
出，在和平环境下成长起来的年轻一代，集体观念和国家观念不强，部分大学生对国防教育的重要性认识不足，与当前我国面临的现实安全威胁形势不相适应。二是对国防建设的看法有失偏颇。通过与学生座谈交流，绝大部分学生，特别是男生对我国防建设发展较为关注，对辽宁号航母，歼 20 隐形战斗机等服役训练较为了解，对当前正在进行的军改较为关注，但受站位角度、知识结构等影响，对当前国家的安全政策、国防建设、外交手段等认识还较浅，需要高校利用国防教育载体加强正确引导，更好地激发学生了解国防、热爱国防、投身国防建设的热情。三是获取国防知识的途径较少。在设置的“你获取国防知识的主要途径有哪些”这个问题中，给出了 5 个选项，其中通过军事理论课获取国防知识的占 48． 5% ，其次分别是网络、报刊杂志、军事影视和其他方面。说明当前军事理论课在国防教育上发挥了主体重要，但也暴露出大学生获取国防知识的途径较少的问题，特别是网络上的东西鱼龙混杂，大学生辨别力不强，容易受到错误思想的影响。

高校国防教育存在的问题及其对策

高校国防教育存在的问题及其对策随着国家的发展和安全形势的不断发展变化，高校国防教育显得越发重要。

目前高校国防教育存在着一些问题，例如学生参与度不高、教育内容单一、教学手段陈旧等。

为了解决这些问题，我们需要采取一些对策，推动高校国防教育向更加全面、深入、有效的方向发展。

一、问题分析1.学生参与度不高在当前高校国防教育中，很多学生对国防教育并不太重视，参与度不高。

他们可能认为这不是自己的主要学习内容，也可能认为这些知识并不会对自己的未来产生实质性的影响。

在学习过程中，他们可能会表现出对国防教育课程的漠不关心态度。

2.教育内容单一当前高校国防教育内容往往比较单一，主要包括国防政策、国防法规、军事知识等方面。

这些内容虽然重要，但是相对而言还是比较单一的，在提高学生的国防意识方面还有待加强。

3.教学手段陈旧高校国防教育的教学手段比较陈旧，常常采用传统的讲课和书面材料的方式，缺少互动性和趣味性。

这种教学方式可能会导致学生的学习积极性不高，影响教学效果。

二、对策建议1.提高学生参与度为了提高学生对国防教育的参与度，我们需要从多个方面着手。

可以将国防教育融入到学生的日常生活中，让学生在参与各种活动的过程中增强国防意识。

可以通过开展一些针对性的学生活动和讲座，向学生介绍国防相关知识，增强他们的国防自觉。

学校还可以加强对国防教育的宣传和普及工作，引导学生树立正确的国防观念。

2.丰富教育内容为了提高高校国防教育的针对性和丰富性，我们可以从教育内容的多样化和开放化方面入手。

可以引入一些国防战略、国际军事形势等新颖的内容，以拓宽学生的国防知识视野，提高他们的学习兴趣和学习积极性。

还可以加强对国防文化、国防科技等方面内容的教育，使国防教育更加全面和深入。

3.创新教学手段为了提高高校国防教育的教学效果，需要不断创新教学手段，增加互动性和趣味性，提高学生的学习积极性和教学效果。

可以采用现代化的多媒体技术辅助教学，引入互动式课堂教学，让学生参与进来，增加学习的趣味性。

高校国防教育存在的问题及其对策

高校国防教育存在的问题及其对策随着国家的不断发展和壮大，国家安全和国防教育变得越来越重要。

作为培养国家未来建设者和训练未来国家安全人才的重要力量之一，高校国防教育在培养学生的国防观念、爱国情怀和国家责任感方面扮演着重要的角色。

当前高校国防教育也存在一些问题，如何解决这些问题成为当前亟待解决的问题。

本文将就高校国防教育存在的问题及其对策进行探讨。

1. 学生参与度不高目前高校国防教育内容相对单一，形式相对呆板，缺乏吸引力。

学生对国防教育的参与度不高，学习热情不高，很难产生积极的参与意识。

2. 教学资源不足在一些高校，国防教育的教学资源比较匮乏，教育内容陈旧，无法满足学生对国防知识的需求，造成学生对国防教育产生反感和抵触情绪。

3. 教学内容单一高校国防教育通常集中在军事理论知识领域，忽视了国防教育内容的多样性，缺乏对非军事领域、尤其是国家政治、经济、文化等方面的教育。

4. 教育目标偏离一些高校国防教育将教学目标放在学术研究、科研论文发表等方面，而忽视了培养学生的国防观念、爱国情怀和国家责任感，导致学生缺乏对国防的认同和责任感。

5. 师资队伍短缺一些高校的国防教育师资力量不足，缺乏专业水平较高的国防教育教师，影响教育质量和教学水平。

二、高校国防教育的对策1. 创新教学内容和形式高校国防教育应该加强内容的创新，拓展内容领域，使之涵盖国防领域的多个方面，同时运用多种教学形式如课堂授课、实践操作等，吸引学生的参与和学习兴趣。

2. 加强教学资源的建设高校应该充分认识到国防教育的重要性，加强教学资源的建设，更新教材、引进国防专家、加强实验室建设等，提高国防教育的整体教学水平。

3. 重视国防人才的培养高校国防教育应该更加注重培养学生成为国家安全和国防建设的专业人才，增强学生的国防观念和责任感，做好国学生的思想工作。

4. 探索合作办学模式高校可积极探索和合作国防院校、军队等合作办学，借助他们的资源和力量，共同开展国防教育课程、科研项目、实践活动等，提高高校国防教育的水平。

高校国防教育存在的问题及其对策

高校国防教育存在的问题及其对策1. 教育内容单一化目前，高校国防教育内容多以军事技能训练为主，而缺乏国防政策、国际形势等方面的教育内容。

这种单一的教育内容难以满足学生的知识需求，也难以培养学生的全面国防观念。

2. 教育方法落后传统的教育方法在高校国防教育中仍然占主导地位，如军事训练为主的教育方式。

这种方式不仅难以激发学生的学习兴趣，也难以培养学生的创新思维。

3. 师资队伍薄弱由于高校国防教育地位不高，导致在这个领域的师资力量相对薄弱。

很多教师缺乏国防知识和教学经验，难以为学生提供高质量的教育。

4. 学生参与度低学生对高校国防教育的参与度不高，主要表现为学生对国防教育课程和活动的兴趣不高，导致了学生的国防观念不健全。

以上问题的存在，制约了高校国防教育的发展和提升，急需解决。

二、高校国防教育对策2. 创新教育方法高校国防教育需要创新教学方法，多元化的教学模式可以激发学生的学习兴趣。

可以通过多媒体教学、模拟演练等方式来拓展教学形式，提高教学效果。

3. 加强师资队伍建设高校需要加强国防教育师资队伍的建设，鼓励教师提升自身的国防知识和教学经验。

可以邀请军队专业人员或国防专家来高校进行学术交流和指导，提升教学水平。

4. 提升学生参与度高校可以通过设置奖学金、举办国防知识竞赛、开展国防主题活动等方式来提升学生的参与度。

通过这些途径可以激发学生的国防学习兴趣，提升学生的国防观念。

结语高校国防教育的发展是一个系统工程，需要教育部门、学校、教师以及学生等多方面的共同努力。

通过优化教育内容、创新教育方法、加强师资队伍建设以及提升学生参与度等对策，可以使高校国防教育得到进一步提升和发展，为培养复合型国防人才做出更大的贡献。

希望相关部门和高校能够重视这一问题，共同努力，推动高校国防教育的全面发展。

高校国防教育存在的问题及其对策

高校国防教育存在的问题及其对策1. 引言1.1 高校国防教育的重要性高校国防教育在培养学生国家意识、爱国精神和国防观念等方面起着至关重要的作用。

作为国家的未来和希望，大学生的思想觉悟、责任感和使命感对国家的发展和安全至关重要。

高校国防教育不仅是学生综合素质教育的重要组成部分，更是培养学生担当民族复兴大任的需要。

通过国防教育，学生可以增强国家安全意识，提高国家安全意识和维护国家利益的能力，增强防范和抵御各种风险和挑战的意识，在实现国家富强和民族振兴的伟大事业中贡献自己的力量。

高校国防教育的开展对于培养爱国情怀、弘扬民族精神、提高国家安全意识，增强国家战略意识具有重要意义，将为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

2. 正文2.1 高校国防教育存在的问题高校国防教育存在的问题主要集中在缺乏深度与广度以及教育内容单一两个方面。

由于现行高校国防教育体系缺乏针对性和系统性的规划，学生接受到的国防教育往往只停留在表面的了解，缺乏深度和广度的教育内容。

高校国防教育课程设置单一，大多数学校只开设基础的国防知识课程，缺乏实践性和专业性教学内容。

在高校国防教育存在的问题中，首要解决的是缺乏深度与广度的问题。

为此，可以通过完善国防教育的课程设置，增加专业的课程内容，如军事战略、国防政策等，拓展学生对国防领域的深度了解。

可以通过开设国防研究生课程、组织实地考察等方式，增加学生的国防知识积累和实践能力。

针对教育内容单一的问题，应加强高校国防教育师资队伍建设，提高师资水平，引进国内外国防领域的专家学者，丰富教学内容，打破传统教学模式，注重实践教学和创新教育方式，提升教学质量和效果。

高校国防教育存在的问题需要通过综合措施来解决，加强课程设置、提高师资水平是核心对策，只有不断完善教育体系，提升教学质量，才能提高高校国防教育的水平和质量。

2.2 问题一：缺乏深度与广度高校国防教育在一定程度上存在着缺乏深度与广度的问题。

部分高校的国防教育课程设置比较单一，主要以军事理论和国防政策为主，缺乏对国防科技、军事技能等方面的深入探讨，无法全面满足学生的需求。

浅析我国高等院校国防军事教育问题及对策

浅析我国高等院校国防军事教育问题及对策袁　浩（陆军工程大学，徐州 221004）［摘　要］在和平环境下，随着世界经济一体化的不断发展，人们的生活水平不断提高、经济意识不断增强，但也带来了很多负面思想，其中最突出的就是当代大学生的国防军事意识减弱，认为国防是政府和军队的事儿，跟自己无关，其实没有整个国家的全民国防意识，国家不可能真正建立起强有力的国防力量。

所以要加强高等院校的国防军事教育，无论对大学生本人还是整个国家来说都意义重大。

［关键词］大学生；国防教育；问题；对策一、加强高等院校国防军事教育的必要性当代大学生长期生长在安逸舒适的环境中，很多学生对社会缺乏责任感和使命感，通过高校来进行基本的国防军事教育活动，能够增强大学生的国防观念和军事素质，激发爱国热情，培养团队精神和加强组织纪律性，增强独立意识，从而提高大学生的综合素质，使之成为保卫国家和建设国家的后备力量。

根据世界战略格局的新动向和我国周边安全环境的新变化，通对我国高等院校国防军事教育现状的分析，我们可以看出，改善新形势下我国普通高校国防军事教育在课程系统、教学方式、监督管理等方面的状况对我国的长治久安和学生的个人发展都是十分必要的。

二、我国高等院校国防教育存在的问题（一）对国防军事教育的重要意义认识不到位对于当前各高校的国防军事教育来说，大多流于形式、没有长效性，很多高校部分领导和学生狭义地认为国防教育只是军队或军事院校的事，对一般高校来说无关紧要。

由此造成了广大师生对国防军事教育的认识浅薄。

一些高校单纯地把军训当作大学生国防教育的全部内容，认为学生进行了军训，就是接受了国防教育，学校的国防教育就已经完成了任务，达到了目的。

往往随着军训的结束，国防军事教育也淡出了广大师生的视野。

这就造成很多学生国防观念淡化，军事素质不高，爱国热情不高。

（二）高校缺乏系统的国防军事教育课程体系受到我国应试教育的影响，广大学生、家长、学校普遍重视学科文化课程的学习，进入大学以后，学生更加倾向于专业知识的学习，高校教育也以为将来毕业工作做准备为教育核心。