听课评分表
合集下载
教师听课评课表
5
2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分 课堂教学内容。
5
综
合 评 价 -、、八
意
见
优点：
不足：
听课记录表
授课
人
科
目
课程名
称
班级
听课人
日期
授课 内容
（过 程）纪 要
学生
教学组长签字:
情况
意见
及建
议
教师听课评课表总得分:
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标
1.目标明确。
4
（10分）
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3.?符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
1.教学内容准确，教学容量适度。
4
（20分）
2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与练的统一。
6
4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能 力培养之中。
6
教学过程
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
（30分）
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
（15分）
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特
5
色。
3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分 课堂教学内容。
5
综
合 评 价 -、、八
意
见
优点：
不足：
听课记录表
授课
人
科
目
课程名
称
班级
听课人
日期
授课 内容
（过 程）纪 要
学生
教学组长签字:
情况
意见
及建
议
教师听课评课表总得分:
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标
1.目标明确。
4
（10分）
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3.?符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
1.教学内容准确，教学容量适度。
4
（20分）
2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与练的统一。
6
4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能 力培养之中。
6
教学过程
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
（30分）
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
（15分）
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特
5
色。
3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
听课评课评分打分表
甘一小学教师听课评分表
授课教师：__________
评价主体 评价指标
班级：__________ 科目：_________ 时间：_____________
评价要点 权衡分数
4 8 6 6 4 3 4 5 5 5 3 3 2 2 3 3 2 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 3 总生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互助、互相 尊重。 2、参与状态：学生活动面广，做到全员参与、全面参与、主动参与； 学生学习状 参与时空得到充分保证。 态24分 3、学习氛围：师生互动、生生互动，具有合作意识，情感交融；气氛 宽松，兴趣浓厚。 学生学习 活动50分 4、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。 1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。 学生思维状 2、能发现问题，多角度思考、解决问题。 态11分 3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。 1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。 学生达成状 2、各层次学生得到原有水平上的训练和提高，解决问题的能力提高。 态15分 3、情感得到积极的引导和体验，学习兴趣极求知欲得到增强。 1、目标具体、明确，有针对性，符合学生的认知水平，关注学生个性 差异。 教学目标6分 2、 符合课标精神，面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、价值 观、知识技能、过程方法的整合。 1、教材处理得当，创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。 教材处理4分 2、注意知识的拓展及课程资源的开发。 1、突出学生的自主学习、注重探究，强化实践，且时间充分。 2、恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。 教学方式15 3、设计问题、练习有价值，鼓励学生质疑、创新。 分 4、教学形式富于变化，并较好地为目标的达成服务。 5、评价及时、准确，富于个性化，体现教师的宽容和激励。 教师教学 行为50分 1、课堂教学组织、调控能力强。 2、教态自然大方，教学技能娴熟，运用规范、准确。 教学基本功 3、语言准确、清晰、流畅，富有启发性和感染力。 12分 4、教学媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强。 5、有先进的教学理念，并能体现在课堂教学的每个环节中。 6、熟练合理的使用自制教具或多媒体。 1、达到预期的教学目标。 教学效果10 2、学生思维活跃，信息交流畅通。 分 3、学生体验到学习的乐趣和成功的喜悦，有进一步学习和探索的欲望 。 4、注重德育的渗透，使学生的思想得到升华。 教学特色3分 个性鲜明，有自己独有的特色和个人魅力。 听课教师签 名
广西工贸职业技术学校(中职)课堂教学听课评分表
2
2
1
1
1
1
教学
内容
(30分)
*1.深入钻研教学教材，科学组织教材。
*2.概念准确，讲解清楚，论证严密。
*3.教学内容充实、丰富，吸收学科新成果
*4.序、量、度安排科学，符合教学大纲要求。
*5.教学内容熟练，能理论联系实际。
6. 注重能力的培养，讲练结合，学生得到充分有效的训练，整体训练与个体训练结合。
1
1
总 分
【说明】
（1）随堂听课可不打分。
（2）如需要打分，请先勾小项分，再打小计分，最后填总分。标有“*”的项目表明，与授课教师不同专业的教师可不打分。
教 学 活 动
学 生 活 动
印记
课
内
容
摘
要
意见与建议
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3ห้องสมุดไป่ตู้
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
教学
方法
(30分)
1.教学方法、手段、形式与教学内容和谐统一，注重学法指导。
2.重点突出，难点突破有方，有突出特色。
3.教学环节紧奏，过渡自然，时间安排合理。
4.教学主导，学为主体，双边活动协调。
5.讲述精辟，板书规范，清楚美观。
6.启发学生思维，注重培养综合能力。
广西工贸职业技术学校课堂教学听课评分表
听课者
听课时间
第节
任课教师
课程
班级
教学内容
项目及分值
2
1
1
1
1
教学
内容
(30分)
*1.深入钻研教学教材，科学组织教材。
*2.概念准确，讲解清楚，论证严密。
*3.教学内容充实、丰富，吸收学科新成果
*4.序、量、度安排科学，符合教学大纲要求。
*5.教学内容熟练，能理论联系实际。
6. 注重能力的培养，讲练结合，学生得到充分有效的训练，整体训练与个体训练结合。
1
1
总 分
【说明】
（1）随堂听课可不打分。
（2）如需要打分，请先勾小项分，再打小计分，最后填总分。标有“*”的项目表明，与授课教师不同专业的教师可不打分。
教 学 活 动
学 生 活 动
印记
课
内
容
摘
要
意见与建议
5
5
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5
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3ห้องสมุดไป่ตู้
2
2
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1
1
1
1
1
1
教学
方法
(30分)
1.教学方法、手段、形式与教学内容和谐统一，注重学法指导。
2.重点突出，难点突破有方，有突出特色。
3.教学环节紧奏，过渡自然，时间安排合理。
4.教学主导，学为主体，双边活动协调。
5.讲述精辟，板书规范，清楚美观。
6.启发学生思维，注重培养综合能力。
广西工贸职业技术学校课堂教学听课评分表
听课者
听课时间
第节
任课教师
课程
班级
教学内容
项目及分值
幼儿园优质课评比听课评分表
（四）幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌提问:你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？1、幼儿想象,创编.2、请个别幼儿到集体前讲述.
(五)幼儿相互之间讲述创编内容出活动室.
附诗歌： 吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，
苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。
项目
内容
(10)
教师对教材的把握和理解程度。
(20)
目标的制定是否明确到位。
(40)
教学过程、方法的合理性。
（10）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。
（10）
幼儿活动表现。
总分
评分
（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。1.刚才小朋友说出图片里的好多东西.那这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？你们想不想听呀？2.幼儿完整的欣赏诗歌.提问：1.这首歌的题目是什么呀?2.刚才诗歌里你听到了什么？是谁在吹泡泡呀? 3、我吹的泡泡是什么呢？
三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。这么美的诗歌你们想来学学吗？1、幼儿学习诗歌。(2—3次)2、幼儿跟着音乐边朗诵诗歌边表演动作。提问:为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？
优质课听课评分表
学科
中班语言
活动内容
《吹泡泡》
执教老师
目标
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容.
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。感受体验诗歌的意境美.
3、乐意联系自己的生活经验，初步仿编诗歌。
准备
课件
教学过程记录
评估
（一）出示图片：提问:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。引导幼儿观察图片说出图片里的东西.
(五)幼儿相互之间讲述创编内容出活动室.
附诗歌： 吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，
苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。
项目
内容
(10)
教师对教材的把握和理解程度。
(20)
目标的制定是否明确到位。
(40)
教学过程、方法的合理性。
（10）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。
（10）
幼儿活动表现。
总分
评分
（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。1.刚才小朋友说出图片里的好多东西.那这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？你们想不想听呀？2.幼儿完整的欣赏诗歌.提问：1.这首歌的题目是什么呀?2.刚才诗歌里你听到了什么？是谁在吹泡泡呀? 3、我吹的泡泡是什么呢？
三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。这么美的诗歌你们想来学学吗？1、幼儿学习诗歌。(2—3次)2、幼儿跟着音乐边朗诵诗歌边表演动作。提问:为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？
优质课听课评分表
学科
中班语言
活动内容
《吹泡泡》
执教老师
目标
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容.
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。感受体验诗歌的意境美.
3、乐意联系自己的生活经验，初步仿编诗歌。
准备
课件
教学过程记录
评估
（一）出示图片：提问:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。引导幼儿观察图片说出图片里的东西.
XX大学城市建设学院听课评分表【模板】
5
教学效果
（10分）
1.教学整体效果良好。
10
总分
100
意见/建议:
听课人签名： 日期
教学大纲、教案、备课笔记、教学日历、教学日志齐全。
10
教学内容
(30分)
1.教学内容熟悉，能脱稿讲课，重点突出；
10
2.定义、概念阐述清楚、思路清晰，内容丰富，有一定的深度和扩展性；
5
3.能理论联系实际，能旁征博引，能体现出应用性。
15
教学方法
(10分)
1.学生的思维能被吸引到教师的思维上来，讲授的内容是“引”出来的，而不是“端”出来的；
5
2.有启发性，讲授后有一定的余味。
5
教学手段
（15分）
1.板面布置合理，层次分明，字迹端正，字体规范；
5
2.恰当使用多媒体教学，多媒体课件内容丰富、条理清晰、图文（声）并茂、形象生动、整体效果好。（若不使用多媒体，本条分值加至第1条）。
10
课程思政
（15分）
1.课堂纪律管理严格；
10
2.课程教学中有机融合德育环节。
**大学**学院听课评分表
学年第学期第周周第节课
教师所属单位：授课教室：班级:
授课教师
课程名称应到/实到/来自评分项目评分要求
分值分配
得分
语言与教态
（10分）
1.普通话标准；无“口语”、“语尾”、语病；停顿适当，语言富有激情；
5
2.仪表工整、穿着简洁大方；站立姿势、走台、手势体现教师职业风范。
5
教学基本文件（10分）
教学效果
（10分）
1.教学整体效果良好。
10
总分
100
意见/建议:
听课人签名： 日期
教学大纲、教案、备课笔记、教学日历、教学日志齐全。
10
教学内容
(30分)
1.教学内容熟悉，能脱稿讲课，重点突出；
10
2.定义、概念阐述清楚、思路清晰，内容丰富，有一定的深度和扩展性；
5
3.能理论联系实际，能旁征博引，能体现出应用性。
15
教学方法
(10分)
1.学生的思维能被吸引到教师的思维上来，讲授的内容是“引”出来的，而不是“端”出来的；
5
2.有启发性，讲授后有一定的余味。
5
教学手段
（15分）
1.板面布置合理，层次分明，字迹端正，字体规范；
5
2.恰当使用多媒体教学，多媒体课件内容丰富、条理清晰、图文（声）并茂、形象生动、整体效果好。（若不使用多媒体，本条分值加至第1条）。
10
课程思政
（15分）
1.课堂纪律管理严格；
10
2.课程教学中有机融合德育环节。
**大学**学院听课评分表
学年第学期第周周第节课
教师所属单位：授课教室：班级:
授课教师
课程名称应到/实到/来自评分项目评分要求
分值分配
得分
语言与教态
（10分）
1.普通话标准；无“口语”、“语尾”、语病；停顿适当，语言富有激情；
5
2.仪表工整、穿着简洁大方；站立姿势、走台、手势体现教师职业风范。
5
教学基本文件（10分）
教师听课评课表2
价
意
见
优点：
建议：
总评
得分
等级
说明
1、教师综合得分=课堂教学成绩+学生作业得分+教学设计得分+观课议课得分。
2、根据综合得分对教师作出总评：
优秀：90分以上（含90分）、良好：80——89分
一般：70——79分；较差：60——69分
教研员
校长、教导签字
2
3、教学流程为完成目标而设，预设学生活动，并能体现出自己的思考。
3
4、有当堂的达标检测题。
2
5、课后记真实有效。
2
观课议课
（10分）
数量：要求每位教师每周听一节课，能按要求完成观课议课任务；
4
质量：要求教学环节记录完整，有旁批、总批，能按2+2的评课要求，给讲课教师提出有针对性的改进策略。
6
综
合
评
4
5、坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4
6、教具和电化教学手段使用合理。
3
学生活动
（11分）
1、学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
3
2、训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。
4
3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
2
3、教材处理得当，做到学与练的统一。
5
4、善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
5
教学过程
（21分）
1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
3
2、教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
意
见
优点：
建议：
总评
得分
等级
说明
1、教师综合得分=课堂教学成绩+学生作业得分+教学设计得分+观课议课得分。
2、根据综合得分对教师作出总评：
优秀：90分以上（含90分）、良好：80——89分
一般：70——79分；较差：60——69分
教研员
校长、教导签字
2
3、教学流程为完成目标而设，预设学生活动，并能体现出自己的思考。
3
4、有当堂的达标检测题。
2
5、课后记真实有效。
2
观课议课
（10分）
数量：要求每位教师每周听一节课，能按要求完成观课议课任务；
4
质量：要求教学环节记录完整，有旁批、总批，能按2+2的评课要求，给讲课教师提出有针对性的改进策略。
6
综
合
评
4
5、坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4
6、教具和电化教学手段使用合理。
3
学生活动
（11分）
1、学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
3
2、训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。
4
3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
2
3、教材处理得当，做到学与练的统一。
5
4、善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
5
教学过程
（21分）
1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
3
2、教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
听课评价标准表
班级专业
应到学生
实到学生
迟到（人）
缺席（人）
请假（人）
授课主要
内容记录
听课教师
意见建议
授课教师
意见
签字：
8
7、重点突出、点面结合、深浅合适、系统性强。
8
8、体系完整，能有效组织教学。
8
9、联系实际，重点培养学生分析、解决问题能力。
8
教学方法
（25％）
10、注重运用启发式和参与式教学方法，培养学生创造思维。
5
11、注意教给学生学习方法和科学思维方法。
5
12、深入浅出，语言表达简明、生动形象;板书工整、作图规范，实训课指导学生方法得当。
听课评价标准评分表
学期：周次：授课教师：
一级指标
二级指标
满分
得分
教学态度
（15%）
1、教学态度端正，精神饱满。
3
2、为人师表，严格要求，教书育人。
3
3、携带教学用具（课本、教案、进度表等）
3
4、备课充分，内容熟练。
6
教学内容
（40%）
5、内容充实精要，信息量大，能引入学科前沿知识。
8
6、阐述清楚、表达准确、论证严谨、条理分明（体育:示范准确、动作规范）。
5
13、因材施教，注重创新
5
14、利用信息化手段教学(课件，视频等)
5
教学效果
（20％）
15、能运用适当的教学方法，激发学生学习兴趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
16、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高
10
总得分
红河州财经学校教师课堂教学听课记录表
(听课评价考核组适用)
学期:周次：时间：年月日星期第节课
应到学生
实到学生
迟到（人）
缺席（人）
请假（人）
授课主要
内容记录
听课教师
意见建议
授课教师
意见
签字：
8
7、重点突出、点面结合、深浅合适、系统性强。
8
8、体系完整，能有效组织教学。
8
9、联系实际，重点培养学生分析、解决问题能力。
8
教学方法
（25％）
10、注重运用启发式和参与式教学方法，培养学生创造思维。
5
11、注意教给学生学习方法和科学思维方法。
5
12、深入浅出，语言表达简明、生动形象;板书工整、作图规范，实训课指导学生方法得当。
听课评价标准评分表
学期：周次：授课教师：
一级指标
二级指标
满分
得分
教学态度
（15%）
1、教学态度端正，精神饱满。
3
2、为人师表，严格要求，教书育人。
3
3、携带教学用具（课本、教案、进度表等）
3
4、备课充分，内容熟练。
6
教学内容
（40%）
5、内容充实精要，信息量大，能引入学科前沿知识。
8
6、阐述清楚、表达准确、论证严谨、条理分明（体育:示范准确、动作规范）。
5
13、因材施教，注重创新
5
14、利用信息化手段教学(课件，视频等)
5
教学效果
（20％）
15、能运用适当的教学方法，激发学生学习兴趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
16、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高
10
总得分
红河州财经学校教师课堂教学听课记录表
(听课评价考核组适用)
学期:周次：时间：年月日星期第节课
福田寺镇中心小学听课评分表
教学
艺术
15分
声情并茂、深入浅出、引人入胜、具有新意、启发学生积极思维、积极配合
重点
难点
20分
中心明确、重点突出、讲授清晰明了、听课轻松、无知识性错误
评分
等级
优秀：91—100分；好：81—90分；
一般：70 —80分；差：61—70分；
总分
结
论
福田寺镇中心小学听课评分表
执教人
执教班级
学科
听课人
时间
课题
评分
内容
原定
分值
评分细则
实际
得分
课堂
内容
20分
引入课题自然、教学衔接紧凑、层次分明、调控及时、有作业布置、有小结、无拖堂现象
教态
15分
不拘谨、不庸俗、仪态庄重大方、态度和蔼可亲、情绪饱满
板书
10分
设计合理、规范清晰、无错误
语言
表达
20分
准确、精炼、流畅、生动、具有专业性
艺术
15分
声情并茂、深入浅出、引人入胜、具有新意、启发学生积极思维、积极配合
重点
难点
20分
中心明确、重点突出、讲授清晰明了、听课轻松、无知识性错误
评分
等级
优秀：91—100分；好：81—90分；
一般：70 —80分；差：61—70分；
总分
结
论
福田寺镇中心小学听课评分表
执教人
执教班级
学科
听课人
时间
课题
评分
内容
原定
分值
评分细则
实际
得分
课堂
内容
20分
引入课题自然、教学衔接紧凑、层次分明、调控及时、有作业布置、有小结、无拖堂现象
教态
15分
不拘谨、不庸俗、仪态庄重大方、态度和蔼可亲、情绪饱满
板书
10分
设计合理、规范清晰、无错误
语言
表达
20分
准确、精炼、流畅、生动、具有专业性
职业技术学院听课评课表(实践课)
XxXX
教师姓名
任课系部
任课名称Байду номын сангаас
任课班级
上课时间
月曰节
地点
一、课堂质量评分表（60分合格）
项目
评价内涵
分值
得分
实践准备
项目符合人才培养目标，符合课程大纲和教学进度要求，有利于学生掌握相关技能。
实验（实训）大纲、指导书、教案等教学文件齐全。
仪器设备完好、摆放整齐，工具、物料齐备，环境整洁。
课前准备实验安全预案，实验小组课前安排分配。
善于运用现代化教学手段展示较危险的实训操作。
20分
质量效果
学生遵守实训室工作制度，注意力集中，兴趣浓，态度认真。指导方式、手段多样，积极调动学生思维，课堂互动效果好。学生能够独立、规范地进行操作，撰写报告。
报告撰写规范，项目齐全，内容完整，书写工整。
百重培养学生分析、解决问题的能力，实践技能得到较大提r¾o
学生成绩评价客观、方法合理，状态分析准确。
20分
育人思政
在品德、言行、举止、作风上为人师表，以身作则；寓思想教育于教学过程之中，课程思政运用得当，能提高学生的综合素质。
10分
合计
100分
二、课堂状态数据
班级人数
实到人数
睡觉人数
玩手机人数
迟到人数
用电脑玩游戏看视频人数
闲聊人数
不带任何文具教科书人数
其他不在学习状态人数
组织合理，指导认真，注重学生动手能力和工匠精神的培养。注意观察学生动态，对学生提出的问题热情耐心地给予解答，有效利用课时。
学生出勤、纪律等管理严格，学生学习状态、过程秩序良好。结果分析评价科学，符合预期结果，有差距能较好分析原因。实验（实训）结束，指导学生将实训器材等恢复原状态，日志等材料填写规范及时。
教师姓名
任课系部
任课名称Байду номын сангаас
任课班级
上课时间
月曰节
地点
一、课堂质量评分表（60分合格）
项目
评价内涵
分值
得分
实践准备
项目符合人才培养目标，符合课程大纲和教学进度要求，有利于学生掌握相关技能。
实验（实训）大纲、指导书、教案等教学文件齐全。
仪器设备完好、摆放整齐，工具、物料齐备，环境整洁。
课前准备实验安全预案，实验小组课前安排分配。
善于运用现代化教学手段展示较危险的实训操作。
20分
质量效果
学生遵守实训室工作制度，注意力集中，兴趣浓，态度认真。指导方式、手段多样，积极调动学生思维，课堂互动效果好。学生能够独立、规范地进行操作，撰写报告。
报告撰写规范，项目齐全，内容完整，书写工整。
百重培养学生分析、解决问题的能力，实践技能得到较大提r¾o
学生成绩评价客观、方法合理，状态分析准确。
20分
育人思政
在品德、言行、举止、作风上为人师表，以身作则；寓思想教育于教学过程之中，课程思政运用得当，能提高学生的综合素质。
10分
合计
100分
二、课堂状态数据
班级人数
实到人数
睡觉人数
玩手机人数
迟到人数
用电脑玩游戏看视频人数
闲聊人数
不带任何文具教科书人数
其他不在学习状态人数
组织合理，指导认真，注重学生动手能力和工匠精神的培养。注意观察学生动态，对学生提出的问题热情耐心地给予解答，有效利用课时。
学生出勤、纪律等管理严格，学生学习状态、过程秩序良好。结果分析评价科学，符合预期结果，有差距能较好分析原因。实验（实训）结束，指导学生将实训器材等恢复原状态，日志等材料填写规范及时。
听课笔记检查量化记分表
3、听课笔记不及时交送检查为不合格等级。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
听课笔记检查量化记分表
学科日期记分人
序号
姓名
任教
年级
等级
总分
评分项目
评分要素及评分标准
①
②
③
11、听课次ຫໍສະໝຸດ 足30分，按规定少1次扣2分。2、教学实录详40分
（1）听课时间、学科、班级、执教、课型等记录
（2）教学过程记录（教学环节、教学内容、教学方法等）
（3）学生活动情况
（4）教学效果
如果某个方面不详则酌情扣1—2分
3、教学、评点（评价）30分
教材处理与教学思路、重点难点的突破，课堂结构的设计、教学方法的选择、教学手段的运用、教学基本功的体现、教学建议等方面的评价到位。否则酌情扣分
注：1、每项扣分不超过该项的分值。
2、总分得分100-90分为优秀，89-75分为良好，74-60分为合格，59-0分为不合格等级。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
听课笔记检查量化记分表
学科日期记分人
序号
姓名
任教
年级
等级
总分
评分项目
评分要素及评分标准
①
②
③
11、听课次ຫໍສະໝຸດ 足30分，按规定少1次扣2分。2、教学实录详40分
（1）听课时间、学科、班级、执教、课型等记录
（2）教学过程记录（教学环节、教学内容、教学方法等）
（3）学生活动情况
（4）教学效果
如果某个方面不详则酌情扣1—2分
3、教学、评点（评价）30分
教材处理与教学思路、重点难点的突破，课堂结构的设计、教学方法的选择、教学手段的运用、教学基本功的体现、教学建议等方面的评价到位。否则酌情扣分
注：1、每项扣分不超过该项的分值。
2、总分得分100-90分为优秀，89-75分为良好，74-60分为合格，59-0分为不合格等级。
学校教师听课评分表(标准版)
学校教师听课评分表听课人：听课地点：授课人：授课时间：学校教师听课评分表（标准版）使用说明本《学校教师听课评分表（标准版）》是学校为评估和提升教师教学水平而设计的一份重要工具。
该评分表旨在通过量化评价教师在教学要求、教学内容、教学方法及课堂表现等多方面的表现，为教师提供客观、全面的反馈，以促进教学质量的持续提高。
以下是对该评分表核心内容的详细解读与使用说明。
一、评分表结构概述评分表分为四大考核项目：教学要求、教学内容、教学方法、课堂表现，以及总分、效果评价和意见建议三个部分。
每个考核项目下又包含若干具体的考核指标，每项指标均设有相应的满分值，供听课人在实际听课过程中进行打分。
二、考核项目及指标说明1. 教学要求严格执行教学大纲、教学计划（满分8分）：考察教师是否严格遵循学校设定的教学大纲和教学计划进行教学，确保教学内容的系统性和完整性。
着装得体，讲课有激情（满分2分）：关注教师的职业形象及授课态度，要求教师以积极、饱满的热情投入教学。
讲课有感染力，表达能力强，节奏感强（满分3分）：评价教师的语言表达能力及课堂掌控能力，是否能够通过生动有趣的讲解吸引学生注意力。
板书书写规范、公正、美观，内容有条理，重点突出（满分8分）：强调板书的重要性，要求板书不仅规范美观，还要能清晰展现教学内容的逻辑结构和重点难点。
管理严格，有责任心（满分4分）：评估教师的课堂管理能力及对学生学习过程的责任感。
2. 教学内容教学有目标，授课有条理（满分4分）：要求教师的教学目标明确，授课过程条理清晰，便于学生理解和掌握。
内容编排合理，能够深入浅出，把握学生学习进度（满分8分）：评价教学内容的编排是否科学合理，是否能够有效引导学生从浅入深地学习，并适时调整教学进度以适应学生实际情况。
能够结合班级情况，制定合理教学计划（满分8分）：强调教师应根据班级特点和学生实际情况制定具有针对性的教学计划。
讲课重点突出，详略得当，成果明显（满分6分）：评估教师在授课过程中是否能准确把握重点难点，做到详略得当，且教学成效显著。
教师听课评课表
6
4.擅长发掘教材,寓情绪.立场和价值不雅教导于常识教授教养与才能造就之中.
6
教授教养进程
（30分）
1.新课导入天然合理,擅长激发兴致,调动学生介入.
4
2.教授教养进程完全,环节清楚,凸起重点,冲破难点,讲练适当.
6
3.教法得当.灵巧,重视探讨式教授教养.
4
4.施展教师的主导感化,面向全部,师生互动,存眷学生差别.
5
教授教养技巧
（15分）
1.常识面宽,教态亲热,有驾御教室的应变调控才能.
6
2.说话精确,简洁,活泼,逻辑周密且通俗易懂,表现学科特点.
5
3．板书设计合理,工整美不雅,演示操纵规范.闇练,有用到位.
4
教授教养后果
（10分）
1.教授教养具有吸引力,能激发学生对本学科常识的兴致,学生思维分散,进修积极性高.
6
5.保持启示式教授教养,重视造就学生的进修办法.思维办法,进步学生发明问题.剖析问题息争决问题的才能.
6
6.教具和电化教授教养手腕应用合理.
4
学生运动
（15分）
1.进修兴致盎然,思维活泼,积极投入,评论辩论热闹.
4
2.练习面广,人人动脑着手,整体介入,自立进修,合作探讨,教室秩序优越.
6
3.常识.技巧.思惟.情绪和共性等周全成长.
教师听课评课表
讲课人
评课人
班级
时光
学科
课题
项目
评分尺度细则
分值
得
分
教授教养目的
（10分）
1.目的明白.
4
2.相符课程尺度及教材请求,周全落实三维目的.
3
3.相符学生进修的现实程度.
4.擅长发掘教材,寓情绪.立场和价值不雅教导于常识教授教养与才能造就之中.
6
教授教养进程
（30分）
1.新课导入天然合理,擅长激发兴致,调动学生介入.
4
2.教授教养进程完全,环节清楚,凸起重点,冲破难点,讲练适当.
6
3.教法得当.灵巧,重视探讨式教授教养.
4
4.施展教师的主导感化,面向全部,师生互动,存眷学生差别.
5
教授教养技巧
（15分）
1.常识面宽,教态亲热,有驾御教室的应变调控才能.
6
2.说话精确,简洁,活泼,逻辑周密且通俗易懂,表现学科特点.
5
3．板书设计合理,工整美不雅,演示操纵规范.闇练,有用到位.
4
教授教养后果
（10分）
1.教授教养具有吸引力,能激发学生对本学科常识的兴致,学生思维分散,进修积极性高.
6
5.保持启示式教授教养,重视造就学生的进修办法.思维办法,进步学生发明问题.剖析问题息争决问题的才能.
6
6.教具和电化教授教养手腕应用合理.
4
学生运动
（15分）
1.进修兴致盎然,思维活泼,积极投入,评论辩论热闹.
4
2.练习面广,人人动脑着手,整体介入,自立进修,合作探讨,教室秩序优越.
6
3.常识.技巧.思惟.情绪和共性等周全成长.
教师听课评课表
讲课人
评课人
班级
时光
学科
课题
项目
评分尺度细则
分值
得
分
教授教养目的
（10分）
1.目的明白.
4
2.相符课程尺度及教材请求,周全落实三维目的.
3
3.相符学生进修的现实程度.
幼儿园公开课听课评分表
4
11.教学评价恰当，采用开放、多元等评价方式，鼓励幼儿大胆表 达、交流自己的情感和思想。
4
1.教育观念正确，尊重幼儿认知规律。
5
教 师 素 养
2.仪表端庄、教态自然亲切，语言简练、准确、流畅，肢体语言丰 富、有感染力、教学机制灵活，根据不同幼儿反应灵活调整教学行 为。
5
3.教学思路清晰、按时完成教学任务、不提前或延迟结束课堂。
5
1.能根据幼儿实际情况进行教学准备；能合理使用教具。教具准备 充分、美观，能起到教学活动辅导作用。
5
2.教学结构层层深入，环环紧扣。
4
3.教学方法体现游戏化，灵活多样、趣味性、活动性强，让幼儿在 玩中学、做中学。
4
4.引发幼儿进一步自主探索 与思考，拓展经验。
3
教 5.教学中能引导幼儿主动学习和探索，幼儿能获得新经验。
幼儿园听课评分表
日期
活动名称
授课教师
领域
班级
听课教师
内容
评分要点
标准分
教学 1.目标定位明确、具体，体现适宜性、可操作性。
4
目标 2.能关注幼儿情感、认知、能力、习惯、态度的培养。
5
1.难易适宜、容量恰当、符合幼儿的兴趣及需要。
5
教学 内容
2.材料丰富、科学性、实践性、教育性强。
5
3.贴近生活、在已有的经验上有一定的挑战性。
3
教 1.课堂氛围活跃、和谐。
4
学 效
2.幼儿学习积极主动，参与率高。
5
果 3.基本训练落实、能力得到发展。
5
得分
总分
100
5
学 6.教学手段综合，教具设计和运用合理，有助于教学目标达成。
教学听课、评课评分表
教学听课、评课评分表
班级教师姓名科目地点
观摩日期年月日填表人
评价内容
评价要求
评价结果
评价等级
A
B
C
D
分数
评价等级分值
2
1.5
1
5
教学目标
目标明确，具体，适合幼儿的年龄特点
教学准备
准备了丰富的、适合幼儿年龄特点、有实际操作性的教具
教学过程
活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理
既面向全体又注重个别差异
注重观察幼儿，并根据实际情况做出恰当的反馈
与幼儿产生良好的互动
教师的
教学状态
教师有良好的教姿，亲切生动，富有感染力
语言简练规范、指代明确
教学效果
课堂秩序及常规良好，幼儿态度积极，情绪好，注意力集中
能按时完成教学任务，达到预期教学目标
总分
说明：
1.评价等级：A—很好；B—较好；C—一般；D—差
2.请评价人在观摩活动当天将此表交给教研主任或园长
班级教师姓名科目地点
观摩日期年月日填表人
评价内容
评价要求
评价结果
评价等级
A
B
C
D
分数
评价等级分值
2
1.5
1
5
教学目标
目标明确，具体，适合幼儿的年龄特点
教学准备
准备了丰富的、适合幼儿年龄特点、有实际操作性的教具
教学过程
活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理
既面向全体又注重个别差异
注重观察幼儿，并根据实际情况做出恰当的反馈
与幼儿产生良好的互动
教师的
教学状态
教师有良好的教姿，亲切生动，富有感染力
语言简练规范、指代明确
教学效果
课堂秩序及常规良好，幼儿态度积极，情绪好，注意力集中
能按时完成教学任务，达到预期教学目标
总分
说明：
1.评价等级：A—很好；B—较好；C—一般；D—差
2.请评价人在观摩活动当天将此表交给教研主任或园长
教师听课评课表
2
2、语言准确，简练，生动，易懂，体现学科特色。
2
3．板书合理，美观，操作规范、熟练，有效。
1
教学效果
（15分）
1.优秀生（30%）：有深度、难度大、有挑战性题目，达标率80%以上。（5分）
7
2..良好生（40%）：有深度、难度大、有挑战性题目和基础性题目各占50%，达标率80%以上。（5分）。
3、合格生（30%）：有深度、难度大、有挑战性题目占三分之一，基础性题目各占三分之二，达标率70%以上。（5分）
教师听课评课表
授课人
学科
班级
时间
学科
课题
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标（5分）
目标明确，符合学生学习的实际水平。
5
教学内容（10分）
1.教学内容准确，教学容量适度。
5
2.层次清楚，安排合理，做到学与练的统一。
5
教学过程
（15分）
1.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
5
2..发挥教师主导、学生主体作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。教师讲 分钟，学生讲 分钟
5
3。有当堂检测，效果明显
5
学生活动
（50分）
1.主动性：时间分钟，回答问题人次（背诵、质疑、评价、表达、黑板书写、解析等）。
15
2.生动性：语言抑扬顿挫，肢体语言科学合理，表情丰富、声情并茂等。
15
3.自主学习，合作探究，小组合作学习展示。
15
教学技能（5分）
1.知识面宽，教态亲切，有应变调控能力。
8பைடு நூலகம்
总得分
综
合
评
价
意
2、语言准确，简练，生动，易懂，体现学科特色。
2
3．板书合理，美观，操作规范、熟练，有效。
1
教学效果
（15分）
1.优秀生（30%）：有深度、难度大、有挑战性题目，达标率80%以上。（5分）
7
2..良好生（40%）：有深度、难度大、有挑战性题目和基础性题目各占50%，达标率80%以上。（5分）。
3、合格生（30%）：有深度、难度大、有挑战性题目占三分之一，基础性题目各占三分之二，达标率70%以上。（5分）
教师听课评课表
授课人
学科
班级
时间
学科
课题
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标（5分）
目标明确，符合学生学习的实际水平。
5
教学内容（10分）
1.教学内容准确，教学容量适度。
5
2.层次清楚，安排合理，做到学与练的统一。
5
教学过程
（15分）
1.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
5
2..发挥教师主导、学生主体作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。教师讲 分钟，学生讲 分钟
5
3。有当堂检测，效果明显
5
学生活动
（50分）
1.主动性：时间分钟，回答问题人次（背诵、质疑、评价、表达、黑板书写、解析等）。
15
2.生动性：语言抑扬顿挫，肢体语言科学合理，表情丰富、声情并茂等。
15
3.自主学习，合作探究，小组合作学习展示。
15
教学技能（5分）
1.知识面宽，教态亲切，有应变调控能力。
8பைடு நூலகம்
总得分
综
合
评
价
意
听课评分表
任课教师
学生班级
听课时间
所在部门
听课地点
督导员
课程名称
评议类别
评议标准
得分
一级指标
二级指标
一、实训（验）前的准备
（20分）
教学资料（5分）
实验实训课课程标准、指导书、授课计划、教案等教学文件齐全，并符合规范
实验实训所需设备、工具、耗材的准备（5分）
实验实训所需设备、工具、耗材的准备充分，满足实验实训要求，实验实训现场整洁、安全
改变“以教师教为主”为“以学生学为主”的教学模式，使教的活动与学的活动有机结合，体现以学生为中心。
教学方法（10分）
通过教学情景设计，灵活运用案例式、讨论式、情境式等注重以学生为主体的教学方法。善于启发，教学互动，调动学生学习兴趣。
教学手段（10分）
正确使用板书、板图和实物、模型等直观教具，恰当、充分地使用现代教育技术手段，协调传统教学手段和现代教育技术的应用，PPT使用合理；发挥网络教学资源在教学中作用。
教学方法（10分）
通过教学情景设计，灵活运用案例式、讨论式、情境式等注重以学生为主体的教学方法。善于启发，教学互动，调动学生学习兴趣。
教学手段（10分）
正确使用板书、板图和实物、模型等直观教具，恰当、充分地使用现代教育技术手段，协调传统教学手段和现代教育技术的应用，PPT使用合理；发挥网络教学资源在教学中作用。
内容组织（10分）
遵循学生认知规律及职业能力发展规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合序化教学内容，循序渐进，过程清晰。突出职业能力培养，寓职业素质教育于课堂教学之中。
内容表述（10分）
内容表述准确，逻辑与条理清楚；信息量适中、重点难点把握准确。
三、教学方法与教学手段（30分）
学生班级
听课时间
所在部门
听课地点
督导员
课程名称
评议类别
评议标准
得分
一级指标
二级指标
一、实训（验）前的准备
（20分）
教学资料（5分）
实验实训课课程标准、指导书、授课计划、教案等教学文件齐全，并符合规范
实验实训所需设备、工具、耗材的准备（5分）
实验实训所需设备、工具、耗材的准备充分，满足实验实训要求，实验实训现场整洁、安全
改变“以教师教为主”为“以学生学为主”的教学模式，使教的活动与学的活动有机结合，体现以学生为中心。
教学方法（10分）
通过教学情景设计，灵活运用案例式、讨论式、情境式等注重以学生为主体的教学方法。善于启发，教学互动，调动学生学习兴趣。
教学手段（10分）
正确使用板书、板图和实物、模型等直观教具，恰当、充分地使用现代教育技术手段，协调传统教学手段和现代教育技术的应用，PPT使用合理；发挥网络教学资源在教学中作用。
教学方法（10分）
通过教学情景设计，灵活运用案例式、讨论式、情境式等注重以学生为主体的教学方法。善于启发，教学互动，调动学生学习兴趣。
教学手段（10分）
正确使用板书、板图和实物、模型等直观教具，恰当、充分地使用现代教育技术手段，协调传统教学手段和现代教育技术的应用，PPT使用合理；发挥网络教学资源在教学中作用。
内容组织（10分）
遵循学生认知规律及职业能力发展规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合序化教学内容，循序渐进，过程清晰。突出职业能力培养，寓职业素质教育于课堂教学之中。
内容表述（10分）
内容表述准确，逻辑与条理清楚；信息量适中、重点难点把握准确。
三、教学方法与教学手段（30分）
中学听课评课记录表
中学听课评课记录表
日期：___________________
科目：___________________
被评课教师：___________________
课堂概况
- 上课时间：___________________
- 上课地点：___________________
- 听课人员：___________________
- 课堂氛围：___________________
评分标准
请根据以下评分标准，对被评课教师的教学情况进行评价。
听课评价
请根据以上评分标准进行评价，并提供具体评价意见。
教学内容
请评价被评课教师在教学内容方面的表现。
教学方法
请评价被评课教师在教学方法方面的表现。
师生互动
请评价被评课教师在师生互动方面的表现。
学生参与
请评价被评课教师在学生参与方面的表现。
板书设计
请评价被评课教师在板书设计方面的表现。
课堂纪律
请评价被评课教师在课堂纪律方面的表现。
教学效果
请评价被评课教师的教学效果。
综合评价
请综合以上评价，并提供具体建议和改进建议。
评课人员签名：___________________
被评课教师签名：___________________
初评人签名：___________________
审核人签名：___________________
以上是中学听课评课记录表的内容，您可以根据需要对表格进行修改或添加。
学校听课评课表
6.教学进度把握良好（10分）
7.教学有所创新（5分）
教学方法及手段
8.教学方法恰当（关注学生主体性发展）（10分）
9.语言表达清晰、准确；课件设计图文并茂、精美生动（10
分）
教学效果
10.学生能较好接受、理解授课内容（10分）
11.师生互动、课堂气氛好（10分）
12.育人效果（注重职业道德素养）（5分）
学校听课评课表
课题
讲课人
日期
班级
听课评课人
地点
课堂记录
（包括授课内容摘要、教学方法、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等）
评分指标及分数
得分
教案设计
1.教学内容安排恰当（5分）
2.课程思政（5分）
3.注重引导启发（5分）
教学目标
4.教学目标定位准确（10分）
教学过程
5.教学规范、突出重点和难点（15分）
总评意见
总分
备注
7.教学有所创新（5分）
教学方法及手段
8.教学方法恰当（关注学生主体性发展）（10分）
9.语言表达清晰、准确；课件设计图文并茂、精美生动（10
分）
教学效果
10.学生能较好接受、理解授课内容（10分）
11.师生互动、课堂气氛好（10分）
12.育人效果（注重职业道德素养）（5分）
学校听课评课表
课题
讲课人
日期
班级
听课评课人
地点
课堂记录
（包括授课内容摘要、教学方法、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等）
评分指标及分数
得分
教案设计
1.教学内容安排恰当（5分）
2.课程思政（5分）
3.注重引导启发（5分）
教学目标
4.教学目标定位准确（10分）
教学过程
5.教学规范、突出重点和难点（15分）
总评意见
总分
备注
新课堂听课评分表
新课堂听课评分表月日星期第节授课教师班级科目分得评价项目要求描述值分教学时间教师活动不超过10分钟，学生活动不少于30分钟 10 10分1.营造民主平等的学习氛围。
引导学生自主、合作学习，进行5 激励、评比。
教师活动15分 2.合理组织导学过程和环节。
53.作用定位:启发、纠偏、督促、释疑、总结。
51.自主预习:安静专心，独立积极，完成任务速度快、效率高。
102.合作学习:组长组织，分工明确，人人踊跃，气氛热烈，有效度高。
10 学生活动3.个体展示:面向同学;声音洪亮，表达流畅，有适当铺助动作和表情;15 40分鼓励出现适当活泼形式;弱生上陈，参与面广。
4.笔记板书:书写规范，作图标准，重点突出，横平竖直，清楚美观。
2.55.点评补充:反应及时，突出要点，实质到位，同学易于掌握吸收。
2.51.课堂秩序好，动静结合，活而有序 52.学生真听、实读、勤思、善问、能议、敢评、。
5 学习实效35分 3.测评反馈效果好，学生获得新知识的量和质达标。
204.学生全面参与，思维情感积极活跃，自主学习能力锻炼增强。
5 总体评价得分听课评分人下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～教育机构劳动合同范本为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。
一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。
二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年_________ 月_________ 日止。
三、受聘方的工作任务(另附件1 )四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。
五、社会保险和福利:1.聘方向受聘方提供意外保险。
(另附2 )2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_________ 至_________ 的来回机票(金额不超过人民币_________ 元整)或教师凭机票报销_________ 元人民币。
教师听课评课表及评分标准
4
4.发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。
6
5.坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
6
6.教具和电化教学手段使用合理。
4
学生活动
（15分）
1.学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
4
2.训练面广，人人动脑动手，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
（15分）
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
5
3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
1.教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。
4Hale Waihona Puke 2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与练的统一。
6
4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
6
教学过程
（30分）
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
听课记录表
授课人
科目
课程名称
班级
听课人
日期
授课内容（过程）纪要
学生情况
教学组长签字：
意见及建议
教师听课评课表总得分：
项目
评分标准细则
4.发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。
6
5.坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
6
6.教具和电化教学手段使用合理。
4
学生活动
（15分）
1.学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
4
2.训练面广，人人动脑动手，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
（15分）
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
5
3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
1.教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。
4Hale Waihona Puke 2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与练的统一。
6
4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
6
教学过程
（30分）
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
听课记录表
授课人
科目
课程名称
班级
听课人
日期
授课内容（过程）纪要
学生情况
教学组长签字：
意见及建议
教师听课评课表总得分：
项目
评分标准细则
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5
教学技能（15分）
1、知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
￥
2、语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
5
3、板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
？
1、教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。
5
2、学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。
6
5、坚发现问题、分析问题和解决问题的能力。
）
6
6、教具或教学手段使用合理。
4
学生活动
（15分）
1、学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
4
2、训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。
6
3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
中学教师听课评课表
授课人
学 科
班 级
时 间
课题
>
听课者
项 目
评 分 标 准 细 则
分值
得 分
教学目标
（10分）
1、目标明确。
4
2、符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3、符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
（20分）
1、教学内容准确，教学容量适度。
,
4
2、层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
5
总得分
综合
】
评价
意见
优点：
不足：
建议
4
3、教材处理得当，做到学与练的统一。
6
>
4、善于挖掘教材，寓情感态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
6
教学过程
（30分）
1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
2、教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3、教法得当、灵活，注重探究式教学。
4
4、发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。
教学技能（15分）
1、知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
￥
2、语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
5
3、板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
？
1、教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。
5
2、学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。
6
5、坚发现问题、分析问题和解决问题的能力。
）
6
6、教具或教学手段使用合理。
4
学生活动
（15分）
1、学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
4
2、训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。
6
3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
中学教师听课评课表
授课人
学 科
班 级
时 间
课题
>
听课者
项 目
评 分 标 准 细 则
分值
得 分
教学目标
（10分）
1、目标明确。
4
2、符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3、符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
（20分）
1、教学内容准确，教学容量适度。
,
4
2、层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
5
总得分
综合
】
评价
意见
优点：
不足：
建议
4
3、教材处理得当，做到学与练的统一。
6
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4、善于挖掘教材，寓情感态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
6
教学过程
（30分）
1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
2、教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3、教法得当、灵活，注重探究式教学。
4
4、发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。