小学体育与健身水平三《快乐篮球(运球)》说课稿
篮球运球说课稿
篮球运球说课稿如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴近小学五年级学生的身心特点，是设计本节课的重要切入点。
本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。
为了展示本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。
一、指导思想坚持健康第一的指导思想、以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，提高学生自主学习能力，以培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
二、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。
篮球运球属于（水平三）基本内容的主题教材之一。
本课用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。
三、学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。
随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
四、教学重、难点因为本课是新授课，学生对篮球运球动作的掌握较为粗浅，所以本节课确定了以下教学重、难点——教学重点：用手的感觉控制球，教学难点：手脚动作协调一致。
五、教学目标：1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生能够掌握控球、运球的技能。
3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
六、教法与学法〈一〉教法：为了激发学生对篮球运动的兴趣，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。
小学篮球运球说课稿3篇
小学篮球运球说课稿3篇学校篮球运球说课稿1一、教材本课授课的对象是学校四班级〔水平二〕的同学。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的状况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔同学的宠爱。
依据学校生的年龄特点，本次课的篮球教学是让同学学会一些最基本、最简洁的动作，以便更好的熬炼身体，促进身体身心全面、健康进展。
依据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使同学学会和把握一些篮球的基本学问、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使同学的控球、运球力量得到提高。
3、情感目标：通过学习和竞赛，培育同学团结协作、主动进取的精神，激发同学集体荣誉感和参加运动的热忱，进展独特。
依据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追赶跑2、篮球运球3、篮球运球接力重点：用手的感觉掌握球。
练习时，要求同学抬头运球，提高手感控球的力量。
难点：手脚动作协调全都。
强调运球时，用手拍按球的后上方和把握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的同学仿照力量特殊强，并对优秀的篮球选手特殊的尊敬，也都喜爱参与这项运动。
启发同学从最简洁的运球技术开头学习，引导同学从基本运球技术开头学，树立起他们对学好篮球的信念，并将运球技术根据新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种提问、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。
三、教法1、启发思维：提问同学：你们看过NBA吗？熟悉姚明吗？你们还熟悉哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员娴熟的运球技术及各种精确的投篮技术是多少的美丽而奇妙，是一种力与美的结合。
由浅入深启发同学主动思维，对同学进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
篮球运球说课稿
篮球运球说课稿
本部分的主要教学目标是总结本节课的内容，强化学生的记忆，激发学生的研究兴趣。
我设计了回顾篮球运球的重点，展示学生的优秀表现，对学生进行表扬和鼓励，同时提醒学生注意运动安全，强调团队合作的重要性。
最后，我向学生发出了研究任务，希望他们能够在课后继续练篮球运球，并取得更好的成绩。
通过意念、冥想和抖动等方法，达到放松肌肉和心理的目的。
在本节课的结束时，教师总结了学生表现好的小组，并给予了表扬。
在教师的口令下，伴随着轻音乐，学生模仿教师做各种放松的动作，并调整呼吸。
学生认真模仿，尽可能让自己全身得到放松，呼吸节奏也趋于平稳。
这种教与学法能够有效地帮助学生放松身心。
本课的研究以“小组互助”为主要组织形式，学生自主完成研究任务的探究式研究，组内学生互助研究是学生研究的主要方式。
游戏“抱球接力”和专向篮球操的设计与课的目标紧密相连，既是完成教学任务的一项练内容，又能够达到热身和导入课的目的。
同时，这些活动避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。
根据课的内容，教师会统一设计和布置场地，以达到教学目的。
《篮球运球》优秀说课稿
《篮球运球》优秀说课稿《篮球运球》优秀说课稿（通用5篇）《篮球运球》优秀说课稿1一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。
结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。
通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。
二、说教材篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。
从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。
本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。
本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。
篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。
三、说学情本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。
现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。
但这一时期的学生想象力较为丰富。
因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。
四、说目标1、通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。
2、通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。
3、发展学生的力量，速度，协调等身体素质。
4、培养学生团结协作，机智果敢，勇于拼搏的意志品质。
五、说教学重难点重点：用正确手型，按压球的后侧上方。
难点：行进间运球时手脚的协调配合。
快乐篮球说课稿
《快乐篮球》说课稿教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、网鱼2、篮球运球3、篮球运球接力重点：用手的感觉控制球。
练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。
难点：手脚动作协调一致。
强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。
启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
三、教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。
由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
小学体育篮球运球说课稿
小学体育篮球运球说课稿小学体育篮球运球说课稿篇一：篮球运球说课稿篮球运球说课稿一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
二、学习目标1、认知目标：使90％以上学生了解篮球的起源与发展等知识。
2、技能目标：使70％以上的学生初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
三学习内容1、游戏：抱球接力2、篮球运球四、学情调查我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。
因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。
五、教材分析篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
六、教学重难点1．重点：手腕控球2．难点：全身协调发力控制球的方向七、教学过程1、课的开始与准备部分本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏：抱球接力。
2、课的基本部分a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。
通过教师示范、讲解。
《快乐篮球》教案和说课材料.doc
《快乐篮球》教案执教：习心庆一、教学资源分析：1、教学内容：（1）耍球（2）运球2、教学目标：通过游戏及练习的形式使学生进一步了解篮球的动作要点，进一•步提高运球的能力。
培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生的学习兴趣，使学生在快乐的活动中掌握一•定技能。
3、器材：（1）篮球33只（2）小体操垫16个4、重点、难点:（1）重点：运球一准确的手型及按拍球的部位、力量。
（2）难点：运球一上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。
二、学情分析：1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运、传球是最基本的技术之一。
如果按部就班的进行运球、传球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
2、学生在性格、体态方面处在青春发育期，各方面都有了一定的变化。
因此, 在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。
3、后进生主要是儿位个子较小的同学，他们力量小、个子矮，在练习快速跑、力量型项目时会遇到困难。
这时，应充分发挥好班级体育好尖子生的带头、合作作用。
三、本课设计：基于以上学情分析，本课教学设计体现以下特点：1.以“健康和快乐”为指导思想，面向全体学生，尊重学生身心发展的特点, 注重学生的个性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。
由于现在电视、网络传媒的高度发达，学生对体育运动的认识不仅局限于学校体育运动。
本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星（尤其是姚明，他可是学生的超级偶像），激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。
整堂课以球星为载体，让每一位学生在合作中争做小球星来实现自己的梦想.O2.实施自主合作学习，培养创新实践能力%1课堂上给学生充分的学习自主权，让学生尽情地表现自己，展现自己，教师只是提出一些基本的活动要求。
%1根据学生对篮球的不同的兴趣设计耍球、争分夺秒、运球比赛等环节来提高学生平时对一味枯燥的技术练习的兴趣，使学生能在快乐中学到技术并能掌握它。
2024年《篮球运球》说课稿范文(通用7篇)
2024年《篮球运球》说课稿范文（通用7篇）《篮球运球》说课稿1一、教材分析：教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。
因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。
二、学情分析：我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。
所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用能力。
三、教学目标1、认知目标：通过愉快、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动的兴趣，增进身心健康。
2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，提高手对球的控制支配能力。
3、情感目标：给学生展示的机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作的精神。
四、教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。
在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。
五、教学结构根据人体生理机能、活动能力的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。
（一）、激发与引导在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。
（二）、学习与体验这一部分是课的主体部分，是"教与学"的重点。
首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。
五年级体育说课稿《篮球运球》
五年级体育说课稿《篮球运球》一. 教材分析《篮球运球》是五年级体育课程中的一个重要内容。
通过学习篮球运球，学生可以培养团队合作精神，提高身体协调能力，锻炼手臂和腰部的力量。
本节课的主要目标是让学生掌握篮球运球的基本技巧，并能够在实际比赛中运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。
然而，他们在篮球运球技巧方面还存在一些问题，如运球不稳定、动作不规范等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握篮球运球的基本技巧，提高运球稳定性。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践锻炼，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强自信心，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：篮球运球的基本技巧。
2.教学难点：运球稳定性、动作规范性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等教学方法，帮助学生掌握篮球运球技巧。
2.教学手段：利用篮球、场地等教学资源，创设有利于学生学习篮球运球的环境。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、腰部、膝关节等，准备活动时间为5分钟。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解篮球运球的基本技巧，并进行示范。
讲解内容包括运球手势、身体协调、步伐等。
3.学生练习（10分钟）：学生分组进行运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.小组比赛（10分钟）：学生进行小组比赛，运用所学的篮球运球技巧。
比赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
5.总结与反思（5分钟）：教师学生进行总结，让学生分享自己在练习和比赛中的收获和不足，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计如下：篮球运球技巧1.手势：掌心空出，手指自然弯曲2.身体协调：上体稍前倾，目视前方3.步伐：步伐稳健，自然协调4.运球稳定性：反复练习，提高稳定性八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
2023快乐篮球说课稿
2023快乐篮球说课稿2023快乐篮球说课稿1（2301字）一、指导思想：本课教学以“健康第一，学生发展为本”的教育思想为指导，以“体育课程新标准”为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生在快乐的“玩耍”中完成本课的学习目标。
二、教材分析：本课授课的对象是小学五年级（水平三）的学生。
教学的主要内容是运球，并穿插球感练习，是在小学水平二所学过的篮球技术基础上进一步学习的教材，其主要目的是改进和提高学生的控球技术，发展学生灵活性和协调性。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。
具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
传统的篮球课教学法显得较枯燥无味，会使大部分学生失去学习乐趣，从而影响学习的主动性和效率，尤其是女生。
本课设计了一些富有趣味性的教学手段就是为了提高学生的学习兴趣和效率。
三、学情分析：小学五年级的学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。
此阶段的学生情绪及心理素质不稳定，但有一定的自觉性，独立完成动作的能力，并能直接对事物进行评价。
大部分学生对篮球有着浓厚的兴趣，平时都能积极地投身到篮球活动之中。
四、教学目标：通过原地及行进间拍球游戏活动，能懂得原地及行进间拍球的不同点，提高学生对篮球活动的兴趣。
学生能根据不同节奏进行拍球练习，提高学生控球能力，发展身体协调性。
能积极、主动参与游戏，感受拍球时的快乐，培养与同伴合作的意识。
五、教学重难点：教学重点：篮球拍球的部位变化教学难点：运球技术控球能力。
六、教学过程：（一）、准备部分：1、整队、师生问好2、导入：猜谜语：一个大西瓜，十人拼命抢，看见对方框，拼命往里装3、玩球游戏：a、学生自己玩球b、双手体前拨动球c、单、双手上抛球、接球d、颈部环绕球e、腰部环绕交接球f、木头人游戏教法：1、教师用猜谜语进行导入；2、有意识的引导学生进行各种玩球游戏；3、请动作灵活的学生表演；4、观察有创新动作的学生出来示范；5、一起跟随学生练习；6、进行简单评价。
小学体育与健康水平三《快乐篮球》教案
小学体育与健康水平三《快乐篮球》教案快乐篮球教案篮球是一项广受欢迎的体育运动，在小学体育教学中也有着重要的地位。
快乐篮球教案旨在通过寓教于乐的方式，提高小学生的体育与健康水平。
本教案将介绍快乐篮球的教学目标、内容和方法，帮助教师在教学中更好地引导学生参与和享受篮球运动。
一、教学目标1. 掌握篮球运动的基本规则，包括投篮、运球和传球等技术要点。
2. 培养合作意识和团队合作精神，培养学生之间的友谊和互助精神。
3. 发展学生的身体协调能力和心肺功能，提高体育素质和健康水平。
4. 培养学生对篮球运动的兴趣，建立积极向上的体育态度。
二、教学内容1. 热身活动：通过一系列简单而有趣的热身活动，为学生准备参与篮球运动提供条件。
例如，跑步、拉伸和基本的肌肉准备活动。
2. 技术训练：分阶段教授篮球基本技术，包括投篮、运球、传球和接球等。
可以采用分组训练和个别指导相结合的方式，充分关注每个学生的技术发展。
3. 练习与对抗：通过小组练习和对抗来巩固所学技术。
可以设计各种小游戏和练习，使学生在轻松愉快的氛围中提高技术水平。
4. 篮球比赛：组织篮球比赛是培养学生合作与竞争精神的重要环节。
可以安排班级内部比赛或与其他班级进行友谊赛，为学生提供展示自己技能和与他人切磋的机会。
三、教学方法1. 示范教学法：教师可以通过示范解说的方式，向学生展示正确的投篮动作、运球技巧和传球姿势等。
通过模仿和练习，使学生明确技术目标并逐步提高技能水平。
2. 小组合作学习：将学生分为小组，促进学生之间合作与交流。
在小组活动中，学生可以互相观察和指导，共同解决问题和提高技能。
3. 游戏化教学：通过游戏的方式激发学生的学习兴趣和参与热情。
设计一些有趣的竞赛项目和小游戏，帮助学生巩固所学内容，提高技术水平。
4. 鼓励与肯定：在教学过程中，教师应给予学生积极的肯定和鼓励。
适时表扬学生的努力和进步，提升他们的自信心，激发他们对篮球运动的热爱。
四、教学流程1. 第一课时：a. 热身活动：跑步、拉伸和基本的肌肉准备活动。
水平三(五年级)体育《快乐篮球--行进间运球》说课课件
拓展练习
七、游戏：“种篮球”方法： 各组的排头抱两个篮球放在老师规定的地方并返
笑脸一张。
调动情绪 激发兴趣
四、宣布内容：“快乐篮球” 布置学生熟悉球性
1、“请你跟我这样做” 带领学生慢跑做熟悉球性的各种练习，
2、展开想象，进行各种熟悉球性的练习 a、两手弹拨球 b、抛接球 c、腰膝绕球 d、胯下“8”字绕球
活动目的：增强手指、手腕对球的感知能力
基本部分 五、原地运球练习提示：球“掉”到地上，应该击 拍球的什么部位，才能使球起来？
教师展示原地运球，讲清运球时手的接触部位。手 随球走，重点强调前臂应做上下屈伸动作。。
学生练习原地运球： 1、练习高姿运球 2、练习低姿运球 3、运球时能说出老师展示的数字是几 4、优秀学生展示
温故而知新
六、探索学习行进间运球的方法 提问：要向前运球，应该接触球的什么部位比较好呢？
手按、拍球的部位在球的侧后方，推放球的位置在身 体的侧前方。运球是球像粘在手上一样，强调身体姿势，上 下肢的配合，手眼的配合。
回，第二个同学把篮球收回来交给第三个同学依次 类推最后看哪一组 先完成奖励笑脸一张，
本环节可提高做放松活动音乐《铃儿 响叮当》 说一说自己的学习感受， 师生再见 器材：小篮球41只
快乐篮球----行进间运球
教学重点 运球时能根据运球方向准确地 接触球的部位 教学难点 保持运球的持续性
重 难 点
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准备部分 一、集合整队 二、导入课题 教师谜语引入“一个大西瓜，十人都来抢，看见对方 筐，使劲往里装。” 三、传球游戏 做法分成四组，进行传球比赛，胸前传球和头顶传球， 比赛规则是，老师吹哨后排头立即把球原地传给第二 个同学，依次传递，哪个排头先拿到球为胜利，奖励
小学体育篮球运球说课稿
小学体育篮球运球说课稿小学体育篮球运球说课稿篇一：篮球运球说课稿篮球运球说课稿一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
二、学习目标1、认知目标：使90％以上学生了解篮球的起源与发展等知识。
2、技能目标：使70％以上的学生初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
三学习内容1、游戏：抱球接力2、篮球运球四、学情调查我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。
因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。
五、教材分析篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
六、教学重难点1．重点：手腕控球2．难点：全身协调发力控制球的方向七、教学过程1、课的开始与准备部分本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏：抱球接力。
2、课的基本部分a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。
通过教师示范、讲解。
小学体育四年级《篮球运球》教案说课稿
《篮球运球》体育课教案《篮球运球》说课稿一、教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追逐跑2、篮球运球3、篮球运球接力重点：用手的感觉控制球。
练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。
难点：手脚动作协调一致。
强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。
启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
三、教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。
由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿快乐篮球(运球)说课稿一,指导思想:二,教学目标:三,重点难点四,教材分析:五,学情分析:六,教法学法分析:七,教学过程:八,学习评价:一,指导思想:依据《体育与健康课程标准》,坚持"健康第一"的指导思想,以"健康三维观"为准绳,在教学中突出一个"新"字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;体现一个"改"字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本节课"行进间运球"是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识.二,教学目标:依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学习目标: 1,学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领.2,在体验运球动作过程中,能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法,并敢于展示自我运球动作掌握的练习成果.3,技能形成初期,学生分组体验中,体会合作带来的益处.三,重点难点本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的,即:重点:行进间运球时眼不看球,难点:接触球部位与球运行方向的关系.四,教材分析:篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽强,团结协作的道德品质.同时它所独有的游戏性,趣味性易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念.五,学情分析:小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依赖心强,自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强.他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲.大部分学生对篮球有一定的基础,球感较好,也会有部分学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导和激励学生,参与学生练习,活跃课堂气氛,激发运动激情,达到预期的教学目标.六,教法学法分析:1,教法:根据本课的教学目标,内容,结合学生的特点,我首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动的去学习.另外,我还主要采用了师生互动教学法,教师亲身与学生交流,既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的榜样,以及采用了示范法,游戏法,尝试练习法,纠错法等教学方法.2,学法:结合教学内容及学生特点,本课主要采用了自学模仿法,讨论学习法,合作练习法和游戏竞赛法,让学生多触球,多练习,多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望.七,教学过程:一,激趣导入阶段:师生相互交流导入新课,先猜一个谜底是篮球的谜语,接着完成击手掌,推手,紧急叫停这三个游戏.目标:建立良好的师生关系,在熟悉球性的同时,充分活动身体的各个关节.二, 自主学练阶段:练习1,提问触球部位,复习各种原地运球技术动作,比一比谁的动作正确.练习2,学生运球,教师出示数字,学生报出数字,然后个别学生与教师互换角色进行练习.练习3,师生共同总结触球部位及身体姿势.练习4,教师示范,学生模仿并体验行进间运球动作.练习5,引导学生总结动作要领.练习6,出示原地运球和行进间运球两幅挂图,引导学生根据挂图进行练习.练习7,拓展练习:出示不同难度的运球挂图,学生选择性练习.练习8,组织优生展示并评议.目标:能说出原地运球动作要领,通过游戏提高原地运球时注意力转移能力,能做出行进间运球动作,讲出动作要领,能根据自身水平,进行选择性练习,巩固行进间运球方法,体验不同运球方法.三, 创新应用阶段:<拨球大战> 向学生讲解游戏方法：游戏的场地是半场的三分线内，先将全班分成4个队，然后让两个队先进行比赛，（以红队和黄队为例）开始的哨声响起后，两队队员各运球在三分圈内，这两队的队员互相干扰对方运球，把对方的球拔出三分圈外，那么被拨出去的同学就算被淘汰，站在圈外观战。
《篮球运球》说课稿
《篮球运球》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是篮球运球。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析篮球运球是篮球运动中最基本的技术之一，也是篮球比赛中运用最多的技术之一。
它不仅能够提高学生的控球能力，还能够培养学生的协调性、灵敏性和节奏感。
本节课所选用的教材是《体育与健康课程标准》中篮球模块的内容，旨在让学生掌握篮球运球的基本动作和方法，为后续的篮球学习打下坚实的基础。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
但是，由于学生的身体素质和运动能力存在差异，部分学生可能对篮球运球的掌握存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将注重因材施教，关注学生的个体差异，让每个学生都能够在原有的基础上有所提高。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解篮球运球的基本动作和方法，掌握高运球、低运球和体前变向运球的技术要点，能够在实践中熟练运用。
2、过程与方法目标通过练习和游戏，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的篮球运动水平。
3、情感态度与价值观目标培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发学生对篮球运动的兴趣，让学生在运动中体验快乐，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点篮球运球的手型、按球部位和运球节奏。
2、教学难点体前变向运球时的重心控制和手脚协调配合。
五、教学方法1、讲解示范法通过讲解和示范，让学生直观地了解篮球运球的动作要领，为学生的练习提供正确的动作模板。
2、分解练习法将篮球运球的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度，提高学习效果。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4、纠正错误法在学生练习的过程中，及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生掌握正确的动作方法。
篮球运球说课稿
篮球运球说课稿一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，培养学生基本的技能知识，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
二、学习目标1.认知目标：使95％以上学生了解篮球运球的基本知识。
2.技能目标：使90％以上的学生初步掌握篮球运球的动作。
85%以上的同学了解掌握各种不同的运球技术。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
三、学习内容1.篮球运球技术中的变化2.游戏：运球接力四、学情分析对于三、四年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，虽然水平二的学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，对各种运球技术都不了解，缺乏创新。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
同时对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握比较快。
因此，我在教学中采用少讲解，多提示，启发思维、多示范、多纠错与帮助和多游戏的手段来激发学生的学习动机。
五、教材分析篮球运球是《新课标》要求水平二的学生学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
六、教学重难点1．重点：手腕控球、确定多种不同的运球技术。
2．难点：全身协调发力控制球的方向七、教学过程1、课的开始与准备部分本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，集中注意力，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、慢跑热身和篮球操（即球性练习）。
2.课的基本部分a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，通过教师示范、讲解、启发等教学方法让学生掌握运球技巧，提高灵敏、协调等素质。
《篮球运球》说课稿
《篮球运球》说课稿一、说教材（一）、教材简析篮球教材一般包括脚步动作、转接球、运球、投篮、抢篮板球、抢球、打球、断球等基本技术和战术。
本课授课的对象是小学生。
教学的主要内容是篮球原地、走动、跑动运球，篮球运球游戏。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受小学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的运球动作。
在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身体身心全面、健康发展。
（二）、教学目标、重点、难点1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：培养学生对篮球的兴趣，学会篮球的运球技术和练习方法。
3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。
重点：手触球的部位要适宜，学会按压的方法。
难点：学会用手的感觉控制球，行进间拍球要做到手脚动作协调一致。
二、说教法（一）直观法主要采用讲解法和直观演示法。
因为心理学表明，小学生的抽象思维还比较差，而形象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。
（二）纠正错误法为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练习时出现的错误及时给予纠正。
当然首先要分析原因，对症下药。
采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正的方法，来完成本课目标。
三、说学法主要采用练习法，包括分解动作练习法、集体练习法、分组自练习法。
爱因斯坦说的好：“兴趣是最好的老师”所以我充分利用小学生年龄特点让他们在“学中练”、“练中学”，二者要有效结合，从而激发学生学习兴趣，积极参与本节课的活动中来。
四、说教学程序（一）开始准备部分（8分钟）1、情境导入（1）教师整队，安排见习生。
（2）故事导入（3）问题激发（4）宣布课的内容、任务、要求。
2、激发兴趣（1）热身：在教师的带领下进行蛇形慢跑。
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大班亲子手工制作活动方案
2014年新春即将来临，在这辞旧迎新之际，我们的生活日历又翻开了崭新的一页。
为了进一步提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力；进一步增进亲子感情，我们特意为大家创设了一个良好的展示平台，举行“迎新年,亲子手工大比拼”活动。
一、指导思想：
《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习的重要途径之一。
”本次活动我们鼓励幼儿与家长一起利用生活中的常用材料进行创造，制作出各种新颖、美观的手工作品，发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的浓浓亲情，增进教师、家长和孩子之间的交流，促进家园互动，共同合作。
二、活动目标：
1．利用各种材料进行创造性的制作各种面具。
2．在制作过程中体验亲子共学的乐趣。
三、活动准备：卡纸、剪刀、固体胶、松紧带、各种颜色皱纹纸每组家庭1份。
四、活动时间：2014年元月17日下午
五、活动地点：本班活动室
六、参加人员：全体幼儿、家长及教师
七、活动过程：
1、直接导入。
小朋友，各种各样的面具你们喜欢吗？今天，我们就用桌上的材料和爸爸妈妈—起学做面具。
2、亲子合作（20分钟内）。
请家长和幼儿共同制作，可根据个人喜欢制作不同的面具。
教师巡视指导，鼓励幼儿大胆创作。
3、展示作品
幼儿戴上面具在规定区域随音乐舞动。