三年级数学上册《买矿泉水》教学设计

三年级数学上册《买矿泉水》教学设计【教学目标】

1．理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

2．能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

【教学重点】理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

【教学难点】能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

【教学设计】

一、情境导入：

运动会上，张老师给同学们买了两箱饮料，共花了多少钱？

二、探索新知：

1．请学生独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。

2．小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。

3．汇报算法：

（1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。

（2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。

4．学生独自解决“共花了多少钱？”。

5．小组内交流各自算法。

6．汇报算法：

（1）

（2）

三、拓展应用

1．15 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5

2．估计你们学校大约有多少人？

3．哪道题的得数大？画“√”。

0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （）

0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 （）

4． 15 × 6 × 8 36 ÷ 9 × 12

32 + 17 × 3 （15 + 35）× 6

5 × 18 × 7 105 × 2 × 5

5．我每分大约打41个字

（1）小明5分能打多少个字？

（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？

（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？

6．学校买来5个书架，每个书架有4层，每层可以放35本书，这些书架一共可以放多少本书？

7．数豆子

四、小结：在这节课中，你学会了什么？