高中思想政治试卷讲评课教学设计
高二政治试卷讲评教案
高二学测考试卷分析教案学科：政治教师：张和进教学目标1.具体分析本次模拟考试存在的问题。
2.对照问题，指出考点知识。
3.考试解题方法指导。
教学重点和难点1.帮助学生找出本次模拟考试中突出问题和对应考点。
2.材料分析题解题方法指导。
教学方法教师讲解和学生自主探究相结合教学过程这次政治模拟检测是在前几次模拟基础上的一次全真模拟，应该说内容是比较全面的，偏向于基础，能够比较如实反映出学生的实际掌握情况。
实际上就是16年的学测试卷，所有考点符合今年考纲要求也应证了平常我对学生说的那句话：“考纲考点真正掌握了，选择判断题基础分就能拿下了，过关不成问题，问答题就是进一步提高，冲B冲A了。
”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一、从卷面看，大致分为两大类，第一类是基础知识，主要通过选择、判断题的检测完成。
第二类是问答分析题，主要是考核心考点的理解和应用。
从试题的类型，试题的表达方式，知识点的考查方式，试卷都能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测学测考纲的绝大多数考点。
训练学生政治学科试题的解题思维，培养学生的思维能力。
二、学生的基本检测情况如下： 1.总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率100%、在基础知识中，选择判断题的答题情况较好。
应该说题目类型非常好，围绕核心考点进行命题，而且学生在先前多次模拟中也已练习过，因此正确率比较高，有8题答对率100%，同时只有8题答对率低于90%，这也很好的突出了模拟作用。
改变以往的学习习惯，让学生的明白，平时认真学，模拟认真对待，知识是可以很好的掌握；但是也存在不足：答题很快，只要速度不要质量，会的就做，难一点的或认为不会的就猜，不加思考直接作答，很多连题目都没读全，易错易混淆的直接看不到。
2、此次的材料分析问答题，设置了七个小题，均为今年学测的核心考点，从作答的效果看，大多数同学对于这些“生产与消费关系”“企业经营成功要素”等核心内容已经掌握，但是依然存在问题，诸如：政治专业术语不清（用自己生活中俗语）、审题不清、设问角度不明（原因类、措施类）、推理逻辑混乱、答题不规范（理论+材料分析、分点作答）。
高中政治试讲评课教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握试卷中出现的重点知识点，理解并应用所学知识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 帮助学生总结经验，查漏补缺，为后续学习奠定基础。
二、教学重点1. 试卷中的重点知识点。
2. 学生在答题过程中出现的问题及原因分析。
三、教学难点1. 学生对重点知识点的理解程度。
2. 学生在答题过程中存在的思维误区。
四、教学过程（一）导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生对本节课的试卷进行简要分析。
2. 强调本次试卷讲评课的目的和重要性。
（二）试卷分析1. 对试卷中的典型错题进行展示，引导学生分析错误原因。
2. 针对错题，引导学生总结答题技巧和方法。
（三）知识点讲解1. 针对试卷中的重点知识点，进行详细讲解，帮助学生深入理解。
2. 结合实例，引导学生将知识点应用于实际解题中。
（四）思维误区分析1. 分析学生在答题过程中存在的思维误区，引导学生纠正。
2. 通过讨论、互动等形式，提高学生的思维能力和解题技巧。
（五）课堂练习1. 针对本次试卷中的知识点，设计相关练习题，让学生进行课堂练习。
2. 教师巡视指导，及时解答学生疑问。
（六）总结与反思1. 让学生总结本次试卷讲评课的收获，反思自身不足。
2. 教师对本节课进行总结，强调学习方法和技巧。
五、教学评价1. 学生对重点知识点的掌握程度。
2. 学生在答题过程中存在的问题及改进情况。
3. 学生对课堂练习的完成情况。
六、教学反思1. 教师对本次试卷讲评课的组织实施情况进行反思，总结经验教训。
2. 针对学生存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学资源1. 试卷讲评课教案2. 试卷分析数据3. 教学课件4. 相关练习题八、教学时间1. 课堂时间：45分钟2. 课后时间：根据学生掌握情况，适当布置课后作业九、教学效果预期1. 学生能够掌握试卷中的重点知识点，提高解题能力。
2. 学生能够发现自身不足，调整学习策略，提高学习效果。
高中思想政治试卷讲评课教学设计-2019年教育文档
高中思想政治试卷讲评课教学设计一、试卷评价《2007―2008学年第一学期期末高一政治试卷》，题型为单选题、多项选择题、简答题、辨析题和论述题五种类型。
这次考试体现了理论联系实际和考查学生知识、能力、觉悟的学科特色；凸现了以学生发展为本的课程教学改革和考试改革的理念。
二、答题分析学生答题情况分析是讲评中的重要内容，该部分信息的获得主要来源于评卷过程的记录、抽样调查、学生调查与座谈等。
（一）成绩分析：试题难度中等，注重学生的基础考查，本届是我校历年来生源素质最差的,学生基础整体非常薄弱。
成绩主要情况为：全级20个班，1067人参考，最高分86分，全级平均分58.25分，其中实验班69.88分，平行班56.89分；与期中考试和初升高基数对比，4、15、19、20班成绩进步明显。
我校政治科成绩，仅与全市持平，和学生的基础成正比，实验班也无明显优势。
（二）答题与卷面存在问题：①基础知识不扎实，不能再现课文基本观点；②提取材料信息的能力薄弱，抓不住材料的中心；③解题与答题思路不科学，书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的在答题卷上乱写乱画；④错别字较多，造成不应有的丢分；⑤审题不清，未按要求答题，答非所问，答题不够规范，不分层分点现象仍然存在；⑥语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，口语化严重；⑦在简答、辨析、论述题中，不够条理，思路不清晰。
三、教与学存在问题1．学生学习：①从成绩和评卷情况来看，学生基础相对较差，政治学科重视不够，习题做得较少，知识没有得到有效巩固；②部分学生的学习主动性较差，几乎没有自主性地整理所学知识；③综合性测试少，解题思路狭窄，应考能力不强；④个别学生对学习信心不足，影响了自身的后续发展；⑤部分学生漠视政治学科学习，实验班相当部分学生开始考虑选科，并倾向于理科，放松了对政治学科的学习。
2．教师教学：①新课程理念认识不足，教师年轻但方法传统，课堂教学质量不高，无可行措施培养学生的政治课学习能力；②优生关注不够，课后辅导几乎为零，学科尖子生质与量都明显滞后；③教师教学能力不足，处理教材的整体水平偏低；④实验班教学明显不成功，没找到可行有效的教学路子。
高中政治讲评课教案模板
高中政治讲评课教案模板第1篇：讲评课教案教案2011-2012第一学期期中考试试卷讲评一、期中考试总体成绩分析： 80分以上的人数：22人 90分以上的人数：5人班级最高分：曹蕊 95分年级最高分：王艺洁 97分班级平均分：81.08二、我们学习的榜样以下同学在各项试题中，分别得到了满分，让我们学习他们的扎实与细致。
1、听力苗子函、张屹宽、张腾、任妍婷、2、按要求改写句子没有满分。
9分的同学共有17人。
3、词汇赵笑巍、郭凯悦、曹蕊4、作文曹蕊、范嘉伟、胡婧、苗子函、张屹宽、高育文、刘雨琦、涂超、赵亨、王敏、三、无谓的失分有多少？1、单词拼写错误2、老师反复强调、反复练习的知识3、作文字数没有写够4、字迹不清楚，字母书写含糊不清。
四、让我们再来看看这些无谓丟分的试题吧!That is an English book.(改为复数形式)Those _____ English ______.(何月欣)词汇Are there any ______(pencil box)on the teacher’s desk.(胡婧、张金鑫、杨潇婧、郭磊、张智彪、史庆杰、郭泽鑫、刘雨琦、张世杰、汪玥、赵亨、王敏、冯路广)The two girls are _____(学生)(司靓超、张腾、张智彪、张金鑫、何月欣、冯路广)Do you have many _____(俱乐部)in the school.(何月欣、张金鑫、张智彪、李瑞雅、郭磊、胡婧、张世杰、刘雨琦、郭泽鑫、龚怡霏、赵亨、温宇昕、汪玥、李世豪、王璐瑶、王敏、冯路广)书面表达字数不够(被扣掉2分)冯路广、龚怡霏、张智彪第2篇：高中中生物试卷讲评课教案初中生物试卷讲评课教案一、讲评内容：高二生物2012——2013学年度第一学期期末考试题二、讲评目标：1.培养学生自我评价,自我调整,自我完善的能力。
2.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。
3.提高学生审题,分析问题,解决问题的能力.,总结解题方法和规律。
高中政治试卷讲评教案
高中政治试卷讲评教案【篇一：如何上好高中政治试卷讲评课】龙源期刊网 .cn如何上好高中政治试卷讲评课作者：白明侠试卷讲评课是分析学生情况，纠正考试中存在的共性错误，弥补教学上的遗漏，帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。
但在目前的政治教学中，对政治讲评课的研究大多停留在表面上，以致存在着只测试不讲评或把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课”等无效的现象。
面对这种情况，需要我们做深入的探究和思考，循之以法，切实上好试卷讲评课，让学生更好地掌握知识、提高能力。
一、注重分析1.试题分析要整理试卷，分析试题，着重分析试题覆盖了哪些知识点、考查了哪些政治学、经济学、哲学知识与能力，试卷中的哪些试题类似于高考题，具有典型的指导作用。
明确试题的难易程度、区分度、解析命题意图，并就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程，确定讲评目标。
2.学生答卷分析教师还要对学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、卷面是否规范整洁，尤其是一些共性的错误与原因要指出来，选择需要在课堂上重点讲评的题目，并对其中的错误进行诊断分析，获得有效的讲评信息，做到对试卷讲评心中有数。
并结合近年高考改卷情况对学生规范答题提出要求。
二、注重审题审题是试卷讲评课的一个非常重要的环节。
审题，包括两部分，审材料和审设问。
在审题过程中，要教学生读懂读全读透材料，要教学生学会总结题型，教师首先应该提醒学生的是该问题的角度，然后依据该问题的角度组织答案，这样才能把握好问题的解答方向，给出相对标准的答案。
把握关键词，从试题中的关键词和修饰限制成分入手提取有效信息。
三、注重“思路”教师根据课前的分析，注重讲评课的针对性。
有重点地进行讲评，讲评中要侧重重难点、政治能力、解题技巧及错误原因的讲评，还要根据考试情况进行适当拓展，并进行必要的变式训练，讲评应该讲“审题”、讲“方法”、讲“误区”、讲“拓展”、讲“规范”，并归纳出主观题与客观题的解题方法，充分发挥教师的主导作用。
高中思想政治_高三政治试卷讲评教学课件设计
（3）胸怀天下、立己达人。金砖合作理念得到越来越多的理解和认 同,成为国际社会的一股正能量。
注意：按照高考真题模式自己设问，并组织答案
一会
览 众
当 凌
四
山绝
小顶
第一步：分点审设问，确保答案方向正确
知识限定 主体限定
经济生活 企业
内容限定
高质量发展对企业的积极影响
设问方式
影响 、意义
第二步：分层分析材料，确保答案要点对且全。
材料分层 关键词句
对接知识
第一层 第二层 第三层 第四层
第五层
但质量总体水平还不够高 部分产品和服务档次偏低 从“出口商品”到“跨国企业” 长期排徊在产业链的低端环节
【考情分析】
1.试卷分析 该试卷综合考查四个模块,重基础和主干知识的考查,更强调知识综合性和应
用性;关注社会热点,贴近生活,增强了问题内在逻辑性和政治学科核心素养的考 查。 2.成绩分析 3.答题情况分析 (1)优点 ①基础知识比较扎实 ②具备基本的审题能力 ③答案表述较有逻辑性 ④卷面较整洁、规范 (2)不足 ①基本概念理解不到位，如第12题。 ②演绎思维能力欠缺，如第14题。 ③非选择题答题案要点不全面。如38题(1)。
B.促进了土地承包权的流转,创新了农村集体经济发展方式
C.反映了广大农民的期盼,是解决“三农”问题的根本途径
D.有利于进一步巩固农业的基础地位,推进农业农村现代化
【拓展】
实施乡村振兴战略
乡村振兴战略是习近平同志2017年10月18日在党的十九大报告中提出的战略。 2018年3月5日，国务院总理李克强在作政府工作报告时说，大力实施乡村振兴 战略。实施乡村振兴战略，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化
高中政治讲评课教案
高中政治讲评课教案高二政治期中考试试卷讲评课教案一、讲评目标1、加强对重点知识的理解，并由此构建单元体系，落实好教材基本知识。
2、明晰主客观题的考查类型，掌握基本的答题规律和技巧。
3、加强应用，强化巩固学案训练结果。
二、试卷讲评课课堂模式1、考情分析，找准讲点2、点评错题，突破重难点3、归纳提升，掌握答题要点4、变式训练，内化能力运用知识点三、重点考查的知识点1、必修一：货币的基本职能、商品价值量的决定、价格变动的影响、非公有制经济的地位和作用、就业的要求、初次分配中的两个比重和同步、财政的作用、科学发展观、生产与消费2、必修二：公民的政治参与、政府、行政监督体系、人大的职权、人大制度3、必修三：文化与经济政治的关系、文化对人的影响、文化的继承与发展、学习型社会四、讲评重点1.重点知识考察中出错率高、失分重的题目2.选择题中题型重点讲函数曲线变化图3.问答题中重点讲图表类题型五、试卷分析、情感激励（一）、试卷分析1、难易程度：难易度适中，侧重基础和重点知识的考查。
2、命题形式：选择和非选题两类题型。
选择题48分，分选择52分，共100分。
3、考查范围：必修一、必修二、必修三的前两单元（二）、答题分析1、主要优点：2、存在问题：（三）、本班总体考情分析1、本次考试成绩总体分析。
全级平均分分，最高分分，优秀，及格率。
90分人，80分以上人，70—79分人，60—69分人。
2、表扬和鼓励部分学生：六、重点讲评、归类分析（一）选择题：1、对照答案、查看错题要求：各小组合作讨论，共同探讨解决失误和问题。
通过讨论最大限度解决疑问，弄懂的题目能清楚地给其他同学讲解。
讲题方法提示：⑴、设问要求⑵、材料主旨⑶、正确选项的合理性（知识表述正确/切合题意）⑷、错误选项，重点分析强干扰项。
（知识表述错误/表达不全面/与题无关等）2、客观题重点讲评2、甲、乙、丙三人工作8小时分别生产1、2、3只同样的“喜羊羊”。
假设原来乙的劳动生产率和社会劳动生产率相当，现在，乙率先提高1倍劳动生产率，则甲、乙、丙三人人均工作8小时的价值总量分别是 ( )A．4小时8小时12小时 B. 8小时8小时8小时C．4小时 16小时12小时 D. 4小时4小时12小时3、3、恩格尔曲线表示消费者在每一收入水平对某种商品的需求量。
高-三-政-治-试-卷-讲-评-课-教-案.
高三政治试卷讲评课教案洞口一中邓了艳课题：高三政治试卷讲评课课程标准：查找存在的问题，评价学生的学习，教会学生答题教学目标：1.分析试题考查的目的，所覆盖的知识点与答题的基本情况。
2.从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题能力。
尤其是培养学生对政治信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。
3.指出普遍存在的问题与典型错误，分析原因找出对策。
使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析问题、解决问题的能力。
避免出现考过、讲过、评过，而学生一无所获或收效甚微的状况。
教学重点难点：1.选择题：13、15、21、22、23题。
2.主观题：38〔2〕、39〔1〕、39〔2〕题教学方法：启发、探究----教具：ppt课件《高三政治试卷讲评》〔自制〕教学过程：[试题评价]测试内容：必修一至必修四的基本知识〔四个模块〕的掌握情况，与对综合程度较高试题的把握程度。
考查要点：基础知识、主干知识、基本原理基本题型、典型设问、基本能力考查目的：落实基础知识，强化必考考点掌握基本题型，重视时政衔接体会复习方法，重视教材使用试题特点：试题以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。
本次考试，知识点的覆盖面较广，有一定的综合性和难度。
[学生答题情况分析]选择题错题人数统计题12题13题14题15题16题17题18题19题20题21题22题23题12人23人8人48人10人9人15人6人13人19人27人27人主观题答题分析：38(1)结合材料一，运用相关经济生活知识分析产业互联网怎样推动了我国塑料行业供给侧的改革。
此题材料简易，因而学生基本能答到点上.38(2)、39〔1〕、39(2)得分普遍不高，平均6分左右，主要表现如下：①基础知识不扎实，不能再现课文基本观点；②提取材料信息的能力薄弱，抓不住材料的中心；③解题与答题思路不清晰、不科学，不够条理。
④审题不清，未按要求答题，答非所问，答题不够规X，不分层分点现象仍然存在；⑤细读素材，获取和解读信息的能力有待提高⑥建立正确联系，调动和运用知识的能力不够讲评：13.内需包括国内投资需求和消费需求。
高中政治试卷讲评教案
高中政治试卷讲评教案
一、教学目标
1. 让学生了解自己在本次考试中的表现和成绩，找出自己的不足和问题。
2. 对试卷进行深入分析，让学生了解试卷的难易程度、考点分布以及答题技巧。
3. 引导学生总结本次考试的得失，并制定下一步的学习计划和目标。
二、教学内容
1. 试卷分析：对本次考试的整体情况、题目类型、考点分布、难易程度等进行详细分析。
2. 答题技巧：针对不同的题目类型，教授学生相应的答题技巧和注意事项。
3. 错题解析：对试卷中的典型错误进行深入解析，帮助学生找出问题所在，并纠正错误。
4. 学习计划：引导学生制定下一步的学习计划和目标，明确学习方向和重点。
三、教学步骤
1. 导入：介绍本次考试的整体情况，包括考试成绩、题目类型、考点分布等。
2. 分析：对试卷进行深入分析，让学生了解试卷的难易程度、考点分布以及答题技巧。
3. 讲解：针对试卷中的典型错误进行深入解析，帮助学生找出问题所在，并纠正错误。
4. 总结：引导学生总结本次考试的得失，并制定下一步的学习计划和目标。
5. 布置作业：根据学生的学习情况和考试表现，布置相应的作业和练习题。
四、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、参与度等。
2. 作业情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度和运用能力。
3. 考试成绩：通过学生的考试成绩，评估学生的学习效果和进步情况。
4. 反馈意见：听取学生对教学的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
高考思想政治试卷讲评教学设计
一、课题：试卷讲评二、课型：讲评三、课时：1课时四、教学目标：1、知识目标：进一步明确知识掌握的薄弱处，为今后有针对性的复习提供有益的知道。
2、能力目标：提高学生从材料中提取有效信息的能力，运用知识分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：认真审题，提高答题点的精准度。
五、教学重难点：重点：图表题意义类题型难点：运用知识分析问题、解决问题六、教学方法：自我反思、小组讨论、讲练结合七、教学过程：（一）温故知新1、社会发展的规律2、人民群众是历史的创造者3、如何实现人生价值4、从复习资料p84第5题、p88应用体验总结归纳“价值观的知识”，并体会是如何将知识点与材料结合的？（二）知新学习1、试卷讲评：试题难易适中，题型新颖，既注重基础知识的考察，又注重学生分析解决问题的能力，对学生整合知识的能力提出了更高的要求。
2、试卷讲评：选择题部分：（1）依据答案，自我反思5分钟，看是否能否明白。
不明白的查课本，仍不明白做好标记。
教师及时巡视，掌握学情。
（2）10分钟时间，小组交流讨论个人仍有疑问的题目，注意认真听讲，并做好记录。
小组内仍有疑问做好标记。
教师参与讨论，其良好的带头示范作用。
如果提前完成，依据大屏幕及时回顾如下问题：国家的宏观调控（为什么、目标、手段）市场配置资源主要通过______、______、______实现。
（优点、局限性）消费对生产的反作用、促进经济发展方式三转变公民参与民主决策的意义、参与民主监督的意义真理的特点、追求真理是一个过程世贸组织的基本原则（3）全班解决小组讨论后仍有疑问的问题，学生讲解（考察知识点、解题思路、技巧等），教师点拨。
第4题：知识点：区分宏观调控三手段经济手段：关键词像政策（财政政策、货币政策）、计划（规划）行政手段：行政命令、指示、规定、紧急通知、投诉电话、办理营业执照、许可证等。
我国房价近年来出现过强劲的长势，但自今年以来房价出现明显的下跌趋势，如今这一趋势还在继续。
高中政治月考讲评教案模板
一、教学目标1. 通过对月考试卷的讲评，帮助学生查漏补缺，强化重点知识，提高解题能力。
2. 培养学生对政治学科的兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：本月考试的重点知识、题型及答题技巧。
2. 教学难点：如何运用所学知识分析、解决问题。
三、教学过程1. 引入新课（1）回顾上一次月考的内容，引导学生总结经验教训。
（2）介绍本次月考试卷的特点，让学生了解考试的整体情况。
2. 试卷分析（1）对试卷的整体结构、题型、分值进行简要介绍。
（2）分析各题的难易程度，引导学生关注重点题目。
（3）针对错误率较高的题目，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
3. 知识点讲解（1）针对试卷中的重点知识，进行系统梳理，帮助学生构建知识体系。
（2）结合实际案例，讲解知识点在实际问题中的应用，提高学生的理解能力。
4. 解题技巧指导（1）讲解选择题的解题技巧，如排除法、比较法等。
（2）讲解非选择题的答题技巧，如归纳总结、逻辑推理等。
（3）针对不同题型，提供相应的答题模板，帮助学生提高得分率。
5. 学生互动环节（1）组织学生分组讨论，交流解题心得，互相学习。
（2）针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和总结。
6. 总结与反馈（1）对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
（2）对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
四、课后作业1. 复习本月考试的重点知识，巩固所学内容。
2. 针对本月考试中错误较多的题目，进行针对性练习。
3. 预习下月考试内容，为下一阶段的学习做好准备。
五、教学反思1. 总结本次月考讲评课的不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 分析学生的答题情况，找出教学中的薄弱环节，制定针对性的教学策略。
3. 关注学生的学习动态，及时调整教学进度，提高教学质量。
高三政治讲评课教案
高三政治讲评课教案一、教学目标1.帮助学生掌握高考政治试卷的答题技巧和策略。
2.分析学生在考试中存在的问题，提高学生的解题能力。
3.培养学生的政治素养，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.分析高考政治试卷结构及评分标准。
2.讲解高考政治试题类型及解题技巧。
3.分析学生在考试中常见的错误及原因。
4.提高学生政治素养，培养正确的价值观。
三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们来上一节高三政治讲评课。
让我们回顾一下高考政治试卷的结构和评分标准。
请大家简单介绍一下。
生：高考政治试卷满分100分，分为选择题和主观题两部分。
选择题40分，主观题60分。
评分标准按照答题要点、逻辑结构、表达能力等方面进行。
2.讲解高考政治试题类型及解题技巧（1）选择题a.仔细阅读题干，理解题意。
b.分析选项，排除错误选项。
c.对于不确定的选项，可以通过排除法、比较法等方法进行判断。
（2）主观题a.确定题型，了解答题要求。
b.审题，找出关键信息。
c.按照题目要求，有逻辑地组织答案。
d.注意答题要点，避免遗漏。
3.分析学生在考试中常见的错误及原因（1）审题不清，导致答题偏离题意。
（2）要点不明确，导致答案不完整。
（3）逻辑混乱，导致答案条理不清。
（4）答题不规范，导致答案失分。
师：下面，我们来分析一下这些错误产生的原因：（1）审题不清：主要是因为同学们在阅读题干时，没有认真理解题意，导致答题偏离题意。
（2）要点不明确：主要是因为同学们对政治知识掌握不牢固，答题时无法准确表述。
（3）逻辑混乱：主要是因为同学们在组织答案时，缺乏逻辑思维训练。
4.提高学生政治素养，培养正确的价值观师：同学们，政治学习不仅仅是应对高考，更重要的是培养我们的政治素养，形成正确的价值观。
在平时的学习中，我们要关注时事政治，了解国家政策，关心社会热点问题。
同时，我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
四、课堂小结师：今天我们上了一节高三政治讲评课，分析了高考政治试卷的结构、评分标准、试题类型及解题技巧。
高三政治讲评教案 高三政治课评课稿优秀
高三政治讲评教案高三政治课评课稿优秀一、教学目标1.让学生掌握高三政治重点知识，提高解题能力。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.提升学生的政治素养，增强国家认同感。
二、教学重点与难点1.重点：高三政治重点知识、解题方法与技巧。
2.难点：如何引导学生运用政治知识分析现实问题，提高解题能力。
三、教学过程1.导入（1）回顾上一节课的内容，引导学生思考政治知识在实际生活中的应用。
（2）展示一组现实生活中的政治现象，激发学生兴趣。
2.讲解与评析（1）讲解高三政治重点知识，如我国的基本政治制度、公民的权利与义务等。
（2）结合典型例题，讲解解题方法与技巧。
（3）学生回答问题，教师点评并指导。
3.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个现实生活中的政治问题进行讨论。
（2）每组派代表汇报讨论成果，其他组进行评价。
4.课堂小结（2）强调政治知识在实际生活中的应用。
5.课后作业（1）完成一篇政治小论文，主题为“我对我国政治制度的认识”。
（2）预习下一节课的内容。
四、教学反思1.本节课的优点（1）课堂氛围活跃，学生积极参与讨论。
（2）讲解清晰，重点突出，学生容易理解。
（3）结合现实生活，提高学生的政治素养。
2.需要改进的地方（1）在讲解解题方法与技巧时，应更加注重引导学生思考。
（2）课堂小结部分，应增加学生的互动环节。
一、课堂导入1.导入新颖，激发学生兴趣。
2.回顾上一节课的内容，为讲解新课打下基础。
二、讲解与评析1.讲解清晰，重点突出。
2.结合典型例题，讲解解题方法与技巧。
3.学生回答问题积极，教师点评及时。
三、小组讨论1.学生参与度高，讨论热烈。
2.各组代表汇报成果，其他组进行评价，提高了学生的表达能力。
四、课堂小结2.强调政治知识在实际生活中的应用，提高学生的政治素养。
五、课后作业1.作业布置合理，有利于巩固课堂所学。
2.主题明确，引导学生深入思考。
总体来说，本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
高中政治试卷教案设计模板
教学目标：1. 让学生掌握政治试卷的基本结构，了解各类题型的解题技巧。
2. 培养学生分析、综合、评价等政治学科核心素养。
3. 提高学生应试能力，为高考政治考试做好准备。
教学重难点：重点：各类题型的解题技巧、政治试卷的基本结构。
难点：综合分析能力、评价能力的培养。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 高中政治试卷若干份。
3. 解题技巧总结表。
教学过程：一、导入1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾政治学科核心素养。
2. 提问：同学们，我们学习了政治学科核心素养，那么如何将这些素养运用到实际生活中呢？接下来，我们将一起探讨政治试卷的解题技巧。
二、新课讲授1. 讲解政治试卷的基本结构：（1）选择题：包括单项选择题和多项选择题，考察学生对基本知识的掌握。
（2）非选择题：包括简答题、论述题和材料分析题，考察学生的分析、综合、评价能力。
2. 各类题型的解题技巧：（1）选择题：a. 筛选法：先排除明显错误选项，再根据题干选择正确答案。
b. 比较法：比较各选项的相似之处和不同之处，选择最符合题意的选项。
（2）非选择题：a. 简答题：抓住关键词，分点作答，注意条理清晰。
b. 论述题：先阐述观点，再结合实际进行分析，最后总结。
c. 材料分析题：先分析材料，提炼关键信息，再结合所学知识进行解答。
三、课堂练习1. 分发试卷，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成试卷，教师巡视指导。
3. 收集试卷，批改后反馈给学生。
四、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调各类题型的解题技巧。
2. 鼓励学生在课后进行模拟考试，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 收集典型错题，分析错误原因，总结经验教训。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生的掌握程度如何？2. 教学过程中是否关注到学生的个体差异，是否给予足够的指导？3. 教学方法是否有效，是否需要改进？板书设计：一、政治试卷基本结构1. 选择题a. 单项选择题b. 多项选择题2. 非选择题a. 简答题b. 论述题c. 材料分析题二、各类题型解题技巧1. 选择题a. 筛选法b. 比较法2. 非选择题a. 简答题：抓住关键词，分点作答b. 论述题：先阐述观点，再分析，最后总结c. 材料分析题：先分析材料，再结合所学知识解答。
高中思想政治试卷讲评课培育核心素养的策略实践
高中思想政治试卷讲评课培育核心素养的策略实践高中思想政治试卷讲评课是培育学生核心素养的重要环节之一。
通过对思想政治试卷进行讲评，能够引导学生深入思考和反思，提高其思维能力和分析问题的能力，同时也能够培养学生的道德品质和价值观念。
下面是一些策略和实践方法，帮助教师有效进行高中思想政治试卷的讲评。
在讲评环节中应重视问题分析和解答能力的培养。
教师可以选择几个典型的试题进行讲解，重点分析学生在解答过程中的思维方式，指出存在的问题和不足之处。
教师还应引导学生分析试题的要点，帮助他们理解问题的本质和背后的含义，使他们能够从多个角度进行分析和解答。
讲评环节中应注重价值观教育。
思想政治试卷通常涉及一些社会和道德问题，可以通过对试题的讲解，引导学生正确的价值观念。
教师可以通过分析试题中的价值取向，帮助学生理解正确的价值判断和行为准则。
教师还应引导学生关注社会责任和公共事务，培养其公民意识和社会责任感。
讲评环节中还可以加入讨论互动的形式。
教师可以选择一些有争议性或多角度的试题进行讲解，并开展学生之间的讨论。
通过讨论，可以培养学生思考问题的能力和团队合作的精神。
教师还可以引导学生就试题的解答方法和策略展开讨论，促进他们相互借鉴和学习。
讲评环节中应及时给出反馈和建议。
教师可以对学生的试卷进行评分，并及时给予反馈和批注。
在反馈中，教师应积极肯定学生的优点和努力，并指出其需要改进的地方。
教师还可以给学生提供一些解题策略和学习方法的建议，帮助他们提高解题能力和效率。
通过高中思想政治试卷讲评课的策略实践，可以有效培育学生的核心素养。
教师应重视问题分析和解答能力的培养，注重价值观教育，加强讨论互动，及时给予反馈和建议。
这些方法和策略可以帮助学生全面发展，提高其综合素质。
高三政治习题课讲评教案 文档
高三政治周考试题讲评教案时间：2016 年5月16黄骅中学曹延雷【教学目的】：1、通过有针对性的习题课教学活动，让学生初步认识到考试中客观题与主观题的一般步骤和基本规律及应对方法。
2、通过学生交流讨论，整体协作共同提高答题能力。
3、经过“从试题中来，到试题中去”的学习环节，提高学生的知识运用能力。
【教学重点】：引导学生学会提炼关键信息，掌握解题基本思路【教学难点】：找准解题切入口【教学手段】：多媒体设备【教学课时】：1 课时【教学过程】：一概括总述明确目标1.试题分析:作为高三年级的小型周考测试，试题以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识的覆盖面。
本次考试知识点的覆盖面较广，偏重于经济生活，政治生活，哲学生活三部分，文化生活所占比重较低，有一定的综合性。
2.考情分析：高三23 班参考人数：42 人平均分：58 分及格人数：20 人最高分：75分得分率低于50﹪的客观题有12 题，15 题，22 题。
3 考试中出现的共性问题①卷面：字迹看不清，不规范。
②基础知识必须加强。
③审题审不清，答非所问。
④主体把握不清，提取材料信息能力有待提高。
4 明确本节课训练的目标(1)读材料，提取有效信息 (2)审设问，明确指向性。
(3)重点练习如何解答主观题二、客观题部分12、2015 年是艰难的一年。
据财政部发布的数据，2015 年6月财政收入同比增速为13.9%,到了8月财政收人增速已经降至6.2%;在财政支出方面，6 月份支出增速为13.9%，到了8月支出增速已经高达25.9%。
从单月财政收支对比看，7 月支出增幅是收入增幅的两倍，到8 月支出增幅巳经是收人增幅的四倍。
依据材料可以推断的合理结论有（）A.近期政府将会提高税率以消除财政赤字B.经济运行困难是收人增幅下降的根本因素C.财政支出随着财政收人的增加而增加D.央行将会通过降准降息的财政政策刺激经济发展【主动尝试】：首先，请同学们观看 PPT，并结合学案中的要求，思考你将从哪几个角度回答该题？【发现交流】：以小组为单位，组员将自己的发现交给小组长，然后在小组内进行交流、讨论。
高二政治人教版必修四试卷讲评教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的政治试卷讲评中，学生将掌握以下知识与技能：
1.理解并掌握人教版必修四教材中的重点概念和理论，如社会主义市场经济、人民代表大会制度、民族区域自治制度等。
2.能够准确分析政治现象，运用所学知识对试卷中的问题进行深入剖析，提高解题能力。
4.选取部分学生作业进行展示，让学生相互学习、借鉴。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将帮助学生梳理本节课所学内容，形成完整的知识结构。
1.教师引导学生回顾本节课的重点知识点，总结学习收获。
2.提醒学生关注政治学科的思维方法，培养学生的辩证思维能力。
3.强调情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的政治立场。
3.学会查找资料、整理资料，对政治观点进行论证，提高自己的辩证思维能力。
4.掌握试卷答题技巧，提高答题速度和准确性，培养良好的应试心理。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提高自己的政治素养：
1.教师引导学生对试卷进行自我分析，找出自己的优点和不足，培养学生自我反思的能力。
2.采用小组讨论的形式，让学生共同探讨试卷中的难题，培养学生的合作精神和团队意识。
难点：如何帮助学生将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
2.思维能力培养：培养学生的辩证思维能力，使其能够从多角度、多层次分析政治现象，形成自己的见解。
难点：如何在教学中有效引导学生进行辩证思考，激发学生的思维潜能。
3.答题技巧与策略：提高学生的答题技巧，使其在考试中能够准确、快速地作答。
难点：如何针对不同学生的学习特点，制定个性化的答题指导策略。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入时事政治案例，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
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【 现 场 练 兵 】
27、⑴①《中华人民共和国民族区域自治法》对 新疆发展民族文化事业作出了具体规定，这为新疆 发展民文出版事业提供了法律保障和民族区域自治 制度的制度保障；（2分） ②发展新疆民文出版事业是政府履行文化建设职 能的表现，体现政府的宗旨和政府工作的基本原则； 也体现了党的性质和宗旨；（4分） ③发展新疆民文出版事业，保障新疆各族群众基 本文化权益，体现了坚持民族平等和各民族共同繁 荣的原则，有利于巩固新型民族关系和推动新疆地 区社会主义现代化建设。（4分）
政治试卷非选择题讲评课
评讲非选择题
1、展示非选择题得分率数据
2、分析失分原因及找出解决办法 3、评讲第三次月考政治主观题
注：带着试卷、答题卷，教材（B1、B2） 纠错本，双色笔
一、展示数据（数据来源于智学网）
26、 班级平均得分：4.43 分 年级平均得分：4.37 分 班级得分率31.7%
满分14分 最高分9分，2人 4-8分，23人 0分,5人
27、⑵ ①新疆大力推进“三化”进程，积极调整、优化 产业结构，这说明新疆积极加快转变经济发展方式， 推进经济结构战略性调整，推动城乡发展一体化进 程； ②新疆实施“民生建设年”，推动教育、卫生事 业、民族文化事业，这说明新疆坚持深入贯彻落实 科学发展观，坚持把以人为本作为核心立场，把推 动经济社会发展作为第一要义，坚持全面发展和统 筹发展； ③新疆加大民生支出，这说明新疆注重发挥财政 促进社会公平、改善人民生活的物质保障作用。 （每点2分，共6分）
【 重 点 讲 评 】
26.⑴是物流服务产业化、规模化经营， 提高资源利用效率的需要； 是降低运营成本、节约物流费用，提 高物流经营效益的要求； 是科技发展促进信息整合，充分发挥 市场对资源配置起决定作用的要求。 （每点2分，共6分）
26、⑵ 政府要积极组织社会主义经济建设，加强 对物流业发展的宏观调控和市场监管（2分）； 政府要加强社会建设，通过加大财政投入 和科学决策，加强物流配送的基础设施建设， 完善物流配送的服务体系（3分）； 政府要主动接受监督，重视人大代表和民 主党派的意见和建议，促进城乡物流配送的协 调发展。（3分）
28、⑵完善全球经济治理，①有利于完善互利共赢、多 元平衡、安全高效的开放型经济新体系；②有利于促进 贸易和投资自由化，激发经济增长活力；③有利于促进 我国“引进来”和“走出去”更好的结合；④有利于促 进资源节约和环境保护，增强我国经济可持续发展的能 力；⑤有利于促进国际合作，全面提高我国开放型经济 发展水平。（共6分。答出任意3点即可） ⑶中国方案，蕴含中国智慧；中国方案，推动全球经济 复苏；中国方案，为世界经济复苏开一剂良方；中国方 案，展示中国责任和担当；等等。（4分，答出任意两点 即可）
二、小组合作探究、展示：
非选择题“失分”的原因及解决办法
【 自 我 分 析 】
Байду номын сангаас
失分原因：
一、审题审问不到位 获取与解读信息的能力
二、调用知识不到位 调动和运用知识的能力 三、组织答案不到位 描述和阐释事物的能力 论证和探究问题的能力
解决办法：
【 授 之 以 渔 】
一、审题审问 1、审设问： 明确知识范围、明确问题指向（题型）、明确设问主体、 2、审材料： 逐句分析；找出关键句、词（提取有效信息）、回归教材
征文：政治小论文
——参考题目
1、浅析政治非选择题失分原因及解决方法 2、浅析如何提高政治非选择题的得分率
Thanks
28、⑴①国家利益是国际关系的决定因素，国家间的共同 利益是国家合作的基础。全球经济治理强调各国加强沟通和 理解，寻求共同利益，实现合作共享共赢。（3分） ②完善全球经济治理，符合谋发展的时代潮流；反对一家 独大或者赢者通吃，顺应世界多极化的发展趋势。（3分） ③全球经济治理以平等为基础，增加发展中国家的话语权， 保障发展国家享有平等发展的权利，这些都有利于推动建立 国际政治经济新秩序。（2分） ④全球经济治理以开放为导向，广纳良言，强调全球性挑 战全球性应对，提倡所有人参与，这些都有利于推动国际关 系民主化。（2分）
二、调用知识（前提：“背”多分） 1、依据关键词，直接调用 3、概括具体信息，归纳调用
2、把握知识联系，联系调用 4、依据设问，有效调用
三、组织答案（四化）（关键：“理”联结） 1、层次分明，要点序号化 2、表述准确，语言学科化 3、逻辑严密，表述简洁化 4、字迹工整，卷面美观化
三、评讲第三次月考政治主观题（主讲26题）