《细胞器系统内的分工合作》导学案
3.2细胞器——系统内的分工合作优质导学案
第 3 章细胞的基本结构第 2 节细胞器——系统内的分工合作学习目标1. 举例说出几种细胞器的结构和功能。
2. 简述细胞膜系统的结构和功能。
3. 制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
4. 讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
学习过程•导入新课(1) 放映动画片——某玩具厂各车间之间分工生产和组装玩具。
并提出问题:①一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的?②细胞内也存在类似工厂的各种“车间”, 它们是怎样分工合作的?③分泌蛋白是怎样合成、加工、包装、分泌出来的?(2) 总结:细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化。
细胞内部就像一个繁忙的工厂,在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”,这些车间都有一定的结构如线粒体、叶绿体等,它们统称为细胞器。
•探究新知探究一、动植物细胞的比较[自主学习1]查看教材P46“图3-7 动物细胞和植物细胞亚显微结构模式图”,在下图中标出各序号对应结构的名称,并找出动植物细胞在结构上的异同(填写下表)。
[自主总结1]植物细胞和动物细胞的比较。
探究二、细胞器之间的分工[自主学习2]阅读教材P45~47文本,查看图示“图3-3”至“图3-6”,完成下表:[ 自主总结2]对细胞器的分类、结构、功能进行总结,完成下表:探究三、细胞器之间的协调配合[合作探究1]阅读教材P48~49 文本和“资料分析”,回答下列问题。
(1) 分泌蛋白是在哪里合成的?(2) 分泌蛋白从合成到分泌到细胞外,经过了哪些细胞器或细胞结构?尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。
(3) 分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗?能量由哪里提供?[自主总结3]对 进行初级加工如折叠、 糖基化等 , 形成具有一定空间结构的 以 方式输送 至高尔基体探究四、细胞的生物膜系统[合作探究 2]阅读教材 P 49文本,观察图 3-8 合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图和图 3-9内质 网与细胞膜、核膜的联系或结合学案上的图 ,探讨下列有关问题。
细胞器系统内的分工合作导学案
12.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先，使细胞具有一个相对稳定的，同时在细胞与外部环境进行、和的过程中起着决定性作用。第二，许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要的参与，广阔的膜面积为多种提供了大量的附着位点。第三，细胞内的把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。
4．在人体细胞中，含核糖体和高尔基体数目较多的细胞是
A.肝细胞B．神经细胞C．唾液腺细胞D．肌肉细胞
5．下列结构中，都含有膜结构的是
①内质网②高尔基体③线粒体④叶绿体⑤溶酶体⑥中心体⑦核糖体⑧液泡
A．②③④⑤⑦⑧B．①②④⑤⑥⑦⑧C．①②③④⑤⑧D．①②③④⑥⑧
6．下列有关生物膜系统的叙述中，错误的是
学法
指导
1.学生阅读课本完成“学习任务部分”2.师生对基础知识梳理
3.学生小组讨论完成练习册问题导学部分
课堂训练
1．下列有关线粒体和叶绿体的叙述中，错误的是
①飞翔鸟类的胸肌细胞中，线粒体数量比不飞翔鸟类的多
②细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供
③新生细胞含线粒体多于衰老细胞
④植物细胞都能进行光合作用
10.分泌蛋白最初是在内质网上的中由氨基酸形成肽链，肽链进入进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的，离开内质网，到达，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分，高尔基体还能对蛋白质做进一步的，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量。这些能量的供给来自。
细胞器系统的分工合作导学案
细胞器系统的分工合作导学案一、导学目标：1. 了解细胞器系统的组成和结构。
2. 掌握细胞器系统在细胞中的分工合作。
3. 了解细胞器系统的重要作用。
二、导学内容：细胞是生命的基本单位，每个细胞都包含细胞器系统。
细胞器系统是由多个细胞器组成的，细胞器之间通过不同的方式相互配合，共同完成细胞的功能。
本导学案将带领你了解细胞器系统的分工合作。
1. 細胞核- 細胞核是细胞的控制中心，包含了细胞的大部分遗传物质（DNA）。
- 細胞核控制细胞的生长、发育和遗传信息的传递。
- 細胞核通过核膜与细胞质隔离开来。
2. 线粒体- 线粒体是细胞中能量的生产者。
- 线粒体通过细胞呼吸将食物转化为能量（ATP），供给细胞的各种活动。
- 线粒体常位于细胞质中，数量随细胞的功能需求而变化。
3. 内质网- 内质网是由网状膜片组成的复杂系统，与核膜相连。
- 内质网可以分为粗面内质网和平滑内质网两部分。
- 粗面内质网上有许多与核糖体结合的颗粒，参与蛋白质的合成。
- 平滑内质网参与脂质的合成和代谢，以及对一些有毒物质的解毒。
4. 高尔基体- 高尔基体是由扁平的膜片堆积形成的，- 高尔基体参与蛋白质的合成、修改和传输，以及细胞外物质的运输和分泌。
5. 溶酶体- 溶酶体是细胞内的垃圾处理厂。
- 溶酶体负责分解和清除细胞内的有害物质和废弃物，保持细胞内环境的稳定。
6. 叶绿体- 叶绿体是植物细胞中的特有细胞器。
- 叶绿体参与光合作用，将阳光能转化为化学能，并生成有机物质（如葡萄糖）。
- 叶绿体含有绿色色素叶绿素，赋予植物绿色。
三、导学总结：细胞器系统是由多个细胞器组成的复杂系统，细胞器之间通过不同的方式相互配合，共同完成细胞的功能。
细胞器系统的分工合作使细胞能够高效地完成各种生物活动。
細胞核控制细胞的生长和遗传信息的传递，线粒体生产细胞所需的能量，内质网参与蛋白质和脂质的合成，高尔基体参与物质的合成和分泌，溶酶体负责废物的分解和清除，叶绿体参与光合作用。
必修一第三章第2节细胞器系统内的分工合作导学案
必修Ⅰ第三章第2节细胞器——系统内的分工合作一、学习目标1．举例说出几种细胞器的结构和功能。
2．简述细胞膜系统的结构和功能。
3．制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
4．讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
二、学习重、难点：【学习重点】1．几种主要细胞器的结构和功能。
2．细胞膜系统的结构和功能。
【学习难点】1．细胞器之间的协调配合。
2．制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。
三、课时安排：3课时四、自主学习体描述叶绿体和线粒体的形态和分布。
_____________________________________________⑵线粒体__________________________________________________________________________________细胞器之间的比较1、含有双层膜的细胞器？2、含有单层膜的细胞器？3、无膜的细胞器？4、与能量转换有关的细胞器？5、与分泌蛋白合成有关的细胞器？6、能产生水的细胞器？7、高等植物细胞特有的细胞器？8、高等动物和低等植物特有的细胞器？9、高等动植物细胞都有，但功能不同的细胞器？10、真、原核生物都有的细胞器？1、____________________________2、_______________________________________3、_____________________________4、______________________________5、____________________________________6、_______________________________________7、_______________________8、______________________9、___________________10、____________________五、体验高考：1、（广东A卷）．用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，正确的结论是A．叶绿体在细胞内事固定不动的 B．叶绿体在细胞是均匀分布的C．叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因 D．叶肉细胞含有叶绿体，不含线粒体2、(08广东理基)细胞内各细胞具有一定的结构和功能，对图8中结构①的叙述，正确的是A．在不同植物细胞内其数量基本相同B．是植物合成蛋白质的主要细胞器C．是植物进行光合作用产生有机物的细胞器D．含有DNA和RNA，是决定植物遗传的基本单位3、(08上海生物)下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（1）甲图细胞属于细胞，判断的理由是。
高中生物 3.2细胞器 系统内的分工合作导学案新人教版必修1
高中生物 3.2细胞器系统内的分工合作导学案新人教版必修1【学习目标】1、简述细胞膜系统的结构和功能。
2、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
【重点难点】1、各种生物膜在结构和功能上的联系。
2、细胞器之间的协调配合。
3、制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。
【使用说明及学法指导】使用说明：课前利用20min认真阅读课本P47-49，独立完成预习案。
学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号。
预习案1、问题导学（一）用高倍显微镜观察叶绿体和线粒1、目的要求：使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒形态和分布2、实验原理：叶绿体呈，染色，线粒体需用染色，是将活细胞中线粒体染色的染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细胞质接近色。
3、实验材料: 观察叶绿体选用的是新鲜的叶（或、叶）观察线粒体选用的是人的细胞。
4、实验步骤和实验结果：见书P47 思考：能不能用观察叶绿体的实验材料用来观察线粒体？为什么？（二）细胞的生物膜系统1、什么是生物膜系统？生物膜系统有什么特点？2、生物膜系统的功能功能：（1）保证内环境的相对稳定，对、和等过程起决定作用。
（2）广阔的为多种酶提供附着位点，有利于许多的进行。
（3）把各种分隔开，使细胞内能同时进行，而互不干扰，保证了。
二、预习自测1、在人体细胞中，含核糖体和高尔基体数目较多的细胞是( )A、肝细胞B、神经细胞C、唾液腺细胞D、肌肉细胞2、下列物质在核糖体内合成的是 ( )①性激素②胰岛素③淀粉④消化酶⑤纤维素A、①②B、②③C、②④D、②⑤我的疑惑：我的收获：探究案一、合作探究1、什么是分泌蛋白并举例说明？在哪里合成的？科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时，用同位素标记是什么？2、观察课本P48资料分析和P49图3-8，分析分泌蛋白合成与运输过程中依次经过的结构？（用箭头和文字表示）整个过程中需要能量吗？能量由哪里提供？二、总结整理1、成分上的联系各种生物膜组成成分基本相似，均由脂质、蛋白质和少量糖类组成，体现膜系统的统一性；但每种成分所占的比例不同，体现了膜系统的差异性。
第2节 细胞器——系统内的分工合作_导学案
课
题
第 2 节 细胞器——系统内的分工合作 导学案
授课时间 备课组长
1、举例说出几种细胞器的结构与功能 2、细胞膜系统的结构、功能 3.细胞器之间的协调配合。 4.制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。 通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物知识的兴趣，促进他们对生 命科学知识要有不断探索的精神， ①几种细胞器的结构和功能。②各种生物膜在结构和功能上的联系。 ③细胞的生物膜系统的重要作用。 ①如何掌握集中细胞器的结构和功能。 ②如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。 各种生物们在结构和功能上的联系。 让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引 导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。利用课本插图、教学 挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。
：内含有 ，保持植物细胞的形态。 8、溶酶体 （1）结构： 膜构成的囊状结构。 （2）功能：是细胞内“ ” ，含有许多
第 3 章 第 2 节 细胞器——系统内的分工合作 导学案
等物质。
，能分解衰老、损伤
第 2 页 共4页
的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒和病菌。 小结：①具有双层膜的细胞器 ②具有单层膜的细胞器 ③无膜的细胞器 ④生理活动能产生水的细胞器 ⑤生理活动能产生 ATP 的细胞器 ⑥具有遗传物质的细胞器
细胞质
细胞器 细胞质基质：呈胶质状态，由水、无机盐、糖类、氨基酸、核苷酸和多 种酶等，也能进行 。
二、实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 1、原理: (1) 叶细胞中的叶绿体呈绿色，扁平椭球形或球形，散布于细胞质中，高倍镜 下观察。 （2）线粒体普遍存在于动、植物细胞，多种形态，有短棒状、圆球状、线状、哑 铃形等。 （3）健那绿染液+线粒体（活细胞中） 蓝绿色 2、材料和用具（略） 3、实验过程： （1）制作藓类叶片的临时装片。 （2）观察叶绿体： （回忆高倍显微镜的使用） （3）制取口腔上皮细胞的临时装片。 （4）观察线粒体。 三、细胞器之间的协调与配合 P48 资料分析：分泌蛋白的合成和运输 1、分泌蛋白：在 合成，分泌到 起作用的。 2、分泌蛋白的合成和分泌过程： 思考：①分泌蛋白合成场所 ②分泌蛋白合成场所和分泌过程有哪些细胞直接参与？ ③分泌蛋白合成场所和分泌过程是否消耗能量？ 如果消耗，能量由哪里提供？ 四、细胞的生物膜系统 1、概念：细胞内所有膜（如细胞器、细胞膜、核膜等） ，在化学组成上相似，基 本结构大致相同，功能上密切联系的膜结构，统称生物膜 2、P49 图 3-9 几种膜之间的联系 间接联系 直接联系 （ ） （ ）——————内质网—————— （ ） 具膜小泡 （ ） 间接联系 具膜小泡 3、举例说明生物膜在结构上的连续性
3.3细胞器 ----系统内的分工合作导学案
4.生物膜系统的功能：①细胞膜的功能；②膜面积为膜提供附着点③细胞器膜的功能（简记）。
5.一种新的制药工艺是，根据生物膜的特性，将磷脂制成很小的小球，让这些小球包裹着药物，运输到患病部位，通过小球膜和细胞膜的融合，将药物送入细胞，从而达到治疗疾病的目的。
2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？请按顺序写出这些细胞器或者细胞结构。
3.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由哪里提供？
探究二
1.生物体内所有的膜结构都属于细胞的生物膜系统吗，视网膜属于细胞的生物膜系统吗？
2.生物膜在结构上能不能互相转化？（从分泌蛋白形成过程中相关细胞器或结构膜面积变化考虑）在功能上有没有联系？
群学环节
运用前面已经学习的知识来分析。
注意讨论发言的顺序。
在讨论中注意整理好思路笔记，为展示做准备。
展示环节
1号在宣布小展开始时，组织2号和3号对4号进行展示指导。
在大展开始时，不管4号训练的如何，让4号先展示，3号补充，2号总结，1号互动解疑。
1.性激素是固醇类，不是分泌蛋白。
2.常见的消化酶有：唾液淀粉酶、胃蛋白酶和肠肽酶。
（四）展示环节（对对学结果和群学的两个探究进行预演和准备，然后由1号抽签决定展示哪个探究）
（五）用自己喜欢的方式总结本课知识点
独学环节
认真阅读课本将找到分泌蛋白的概念以及形成分泌过程中涉及到的细胞器用双色笔划记；找到生物膜系统的概念及功能。完成后，抓紧时间浏览对学和群学内容。
对学环节
两个1号和两个2号分别进行同质对学，结束后1号查看4号，2号查看3号对学进度，并进行异质帮扶。
2.细胞的生物膜系统
必修一第三章第2节《细胞器——系统内的分工合作》导学案
第三章第2节细胞器——系统内分工合作(1)课前预习学案一、预习目标1．举例说明几种细胞器的结构和功能。
2．了解分离各种细胞器的科学方法。
3．了解植物细胞与动物细胞的区别。
教学重难点：几种细胞器的结构和功能。
二、预习内容1．研究细胞内各种细胞器的和，需要将这些细胞器分离出来。
常用的方法是。
2．完成表格状结构，内有腔。
等植物细胞。
相垂直的3．比较动植物细胞特点植物细胞特有的细胞器：_____________________；高等生物中动物细胞特有的细胞器：_____________________；动、植物细胞都有的细胞器：______________________________________；三、提出疑惑同学们通过你的自主学习，你还有哪些疑惑把他们填在下面表格中课内探究学案一、学习目标1．举例说明几种细胞器的结构和功能。
2．了解分离各种细胞器的科学方法。
3．了解植物细胞与动物细胞的区别。
教学重难点：几种细胞器的结构和功能二、学习过程1．细胞质包括和，是活细胞代谢主要场所2．具有双膜的细胞器：___________________；具有单膜的细胞器：___________________；不具有膜的细胞器：____________________；含有遗传物质的细胞器：__________________。
含有色素的细胞器：________________________________；与能量有关的细胞器：3．高等动植物细胞亚显微结构的不同点：植物细胞有高等生物中动物细胞有4．细胞器之间的分工⑴飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。
⑵运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻练的人多。
⑶在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体多。
为什么？5．叶子呈绿色与哪一细胞器有关？花呈红色与哪一细胞器有关？6．哪一细胞器在动植物细胞中功能不同?三、反思与总结四、当堂练习1.下列关于溶酶体的叙述中，错误的是 ( )A．是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶 B．能分解衰老、损伤的细胞器C．被溶酶体分解后的产物都排出细胞外 D．能吞噬并杀死侵入细胞的病菌2．下列细胞结构中含有遗传物质的是 ( )A.液泡和线粒体 B．线粒体和中心体 C．中心体和叶绿体 D.叶绿体和线粒体3. 最能体现细胞与细胞之间功能差异的是 ( )A．细胞核的大小和数量 B．细胞器的种类和数量C．细胞膜上的载体的种类和数量 D.细胞的大小和形状4．下列有关线粒体和叶绿体的叙述中，错误的是 ( )①飞翔鸟类的胸肌细胞中，线粒体数量比不飞翔鸟类的多②细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供③新生细胞含线粒体多于衰老细胞④植物细胞都能进行光合作用⑤组成绿叶的细胞都能进行光合作用，故光合作用是叶的主要功能⑥硅肺是由于线粒体不正常造成的A．①②⑤ B．②④⑤⑥ C．②③④ D．①③④⑥5．在人体细胞中，含核糖体和高尔基体数目较多的细胞是 ( )A.肝细胞 B．神经细胞 C．唾液腺细胞 D．肌肉细胞6．下列结构中，都含有膜结构的是 ( )①内质网②高尔基体③线粒体④叶绿体⑤溶酶体⑥中心体⑦核糖体⑧液泡A．②③④⑤⑦⑧ B．①②④⑤⑥⑦⑧ C．①②③④⑤⑧ D．①②③④⑥⑧课后练习与提高1.雌性家兔体细胞中高尔基体数量最多的是 ( ) A．神经细胞 B.心肌细胞 C．乳腺细胞 D．红细胞2.下列物质在核糖体内合成的是 ( )①性激素②胰岛素③淀粉④消化酶⑤纤维素A．①② B．②③ C．②④ D．②⑤3．某种毒素抑制细胞有氧呼吸，该毒素损伤了 ( ) A．内质网 B．线粒体 C．高尔基体 D．细胞核4.把鼠肝细胞磨碎，经高速离心后可分为四个层次，分析发现第三个层次含有较多的呼吸酶，据此可以推断该层分布的一种细胞器是 ( ) A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 内质网 D. 高尔基体5．有关细胞各部分结构与功能的叙述，不正确的是 ( ) A．细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质B.在核糖体上合成的肽链在内质网中经过加工后能形成一定的空间结构C.在低等植物细胞中，中心体与其细胞有丝分裂有关D．人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大6.从某腺体的细胞中提取一些细胞器，放人含有14C氨基酸的培养液中，培养液中含有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件，连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量。
《细胞器——系统内的分工合作》导学案
第2课时细胞器——系统内的分工合作1.说出线粒体和叶绿体的结构和功能。
2.从不同角度了解并归纳细胞器之间的共性。
3.简述生物膜系统的结构和功能。
4.以分泌蛋白的合成与分泌为例,说明生物膜在结构上和功能上具有一定的联系。
5.学会制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
6.领会细胞结构与功能、部分与整体的统一性。
一、细胞器的分布、形态、结构与功能1.研究细胞内各种细胞器组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来。
常用的方法是①差速离心法。
2.线粒体分布:普遍存在于动植物细胞中,代谢旺盛的细胞数目②多。
形态:椭球形。
结构:③双层膜,内膜形成嵴,有多种呼吸酶。
功能:有氧呼吸的主要场所——“动力车间”,细胞生命活动所需的能量,大约④95% 来自线粒体。
3.叶绿体分布:主要存在于植物⑤叶肉细胞和幼茎的皮层细胞。
形态:球形、椭球形。
结构:⑥双层膜,内有数十个基粒,囊状结构上有色素,在基粒上和基质中有酶分布。
功能:光合作用的场所——“⑦养料制造车间”和“能量转换站”。
4.内质网分布:绝大多数动植物细胞都有内质网。
结构:膜结构连成的⑧网状物。
种类:滑面内质网、粗面内质网。
功能:与物质的合成和运输有关——“⑨有机物的合成加工车间”。
5.高尔基体(1)分布:动植物细胞中。
(2)形态:⑩扁平囊、小泡。
(3)结构:单层膜。
(4)功能:在动物细胞中与分泌物的形成有关,在植物细胞中与植物细胞壁的形成有关。
6.核糖体(1)分布:普遍存在于动植物细胞中。
(2)结构:无膜。
(3)功能:蛋白质合成场所。
7.中心体(1)分布:动物细胞内和低等植物细胞中。
(2)组成:两个中心粒。
(3)结构:无膜。
(4)功能:与动物细胞的有丝分裂有关。
8.液泡(1)分布:植物细胞。
(2)形态:泡状结构,含多种成分。
(3)结构:单层膜——液泡膜,内含细胞液。
(4)功能:储存物质,并能调节渗透压。
9.溶酶体(1)分布:动物细胞、植物细胞。
(2)结构:单层膜。
人教版生物必修一3.2细胞器——系统内的分工合作 精品导学案
3.2 细胞器——系统内的分工合作【课程目标】1.举例说明生物膜系统的结构和功能。
2.简述生物膜系统的结构和功能。
3.制作临时装片，使用高倍镜观察叶绿体和线粒体。
4.讨论细胞中结构和功能的统一性，部分与整体的统一性。
【教学重点】1.几种主要细胞器的结构和功能。
2.生物膜系统的结构和功能。
3.细胞器之间的协调配合。
【教学活动】活动一：细胞器之间的分工预习：阅读《导学案》表格讨论完成下列问题．．．．．．．．问题思考：1.具有双层膜结构的细胞器是、。
2.具有单层膜结构的细胞器是、、、。
3.无膜结构的细胞器是、。
4.含有色素的细胞器是、、。
5.含有DNA的细胞器是、。
6.含有RNA的细胞器是、、。
7.与动物相比，植物特有的细胞器是、。
8.与高等植物相比，动物和低等植物特有的细胞器是。
9.原核细胞与真核细胞共有的细胞器是。
10.分离细胞器的方法是。
11.叶绿体和线粒体相同点叶绿体线粒体结构成分功能12.细胞质包括和。
例题分析：《导学案》活动二：细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统预习：阅读教材P48-49 讨论完成下列问题问题思考：1.生物膜系统包括、、。
2.生物膜系统在结构上的联系。
（记录）3.生物膜系统在功能上的联系（分泌蛋白的合成和分泌过程）。
（记录）4.与分泌蛋白的合成和分泌有关的细胞器是、、、。
5.与分泌蛋白的合成和分泌有关的细胞结构是、、、、。
6.生物膜系统的功能。
必修一教材P49例题分析：《导学案》【课堂反馈】《导学案》课堂反馈【本节必知】1.活动一问题思考1-122.活动二问题思考1-教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
3.2细胞器之间的分工合作导学案
3.2细胞器之间的分工合作1、细胞质：包括和两部分。
2、分离细胞器的方法：。
3图示名称分布功能细胞进行的主要场所，被称为细胞的“”绿色植物细胞进行的场所，被称为细胞的“车间”和“”细胞内等大分子物质的合成和加工场所和运输通道。
分为内质网和内质网主要对来自内质网的蛋白质进行的“车间”及“发送站”是细胞的“车间”，内部含有多种酶，能内有，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等，可以调节植物细胞内的，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺与细胞的有关生产的机器(1) 半自主性细胞器、。
(2)真核细胞中的核糖体有两类：附着核糖体主要合成；游离核糖体主要合成。
(3)内质网有两类：与分泌蛋白的合成、加工、运输有关的是内质网；与糖类、脂质(如某些激素)的合成有关的是内质网。
(4)各种膜成分相互转化中的“枢纽”的。
(5) 中的色素是花青素，与花和果实的颜色有关；中的色素是叶绿素等，与光合作用有关。
(6)溶酶体起源于。
①没有叶绿体的细胞（是否）就是动物细胞。
②没有大液泡的细胞（是否）就是动物细胞。
③有中心体的细胞（是否）就是动物细胞。
、归纳总结各种细胞器的分类分布植物特有的细胞器动物和某些低等植物特有的细胞器动、植物细胞共有的细胞器原核细胞仅有的细胞器结构不具膜结构的细胞器具单层膜结构的细胞器具双层膜结构的细胞器功能能合成有机物的细胞器与能量转换有关的细胞器成分含DNA的细胞器含RNA的细胞器含色素的细胞器(1)化学组成：主要是。
(2)主要功能：对植物细胞有作用。
(3)细菌细胞壁与植物细胞壁成分（是否）一样。
7、细胞骨架(1)组成：。
(2)功能：维持着，许多细胞器，与等生命活动密切相关。
实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动1.实验原理(1)叶绿体呈色、扁平的或形，不需染色，制片后直接观察。
(2)活细胞中的细胞质处于不断的状态。
观察时可用细胞质基质中的的运动作为标志。
2.实验步骤(1)观察叶绿体(2)观察细胞质的流动3.实验结论(1)叶绿体呈色、扁平的或形，随细胞流动，自身也可。
细胞器的分工合作导学案
细胞器的分工合作导学案导学目标：1. 了解细胞器的种类和功能；2. 掌握细胞器之间的分工合作关系；3. 能够描述细胞器在细胞内的作用。
细胞是构成生命体的基本单位，而细胞内部又包含许多不同的细胞器，它们各司其职，相互协作，共同维持着细胞的正常运作。
本导学案将帮助我们更深入地了解细胞器之间的分工合作关系。
一、核糖体核糖体是细胞中负责蛋白质合成的地方。
它由大、小两个亚单位组成，通过读取mRNA上的密码子序列，将氨基酸串联成蛋白质。
核糖体的主要功能是将DNA中的基因信息转译成蛋白质，是细胞生命活动的基础。
二、内质网内质网是一个细胞膜系统，负责蛋白质的合成和加工。
其表面覆盖着许多核糖体，新合成的蛋白质经过内质网的折叠和修饰后，被运送到不同的细胞器或细胞外。
内质网在细胞中起着重要的调节和运输作用。
三、高尔基体高尔基体是内质网合成的蛋白质、脂类等物质通过囊泡形式运输到达的细胞器。
它主要负责物质的转运和分泌，还参与溶酶体和细胞壁的合成。
高尔基体与内质网之间紧密配合，共同完成细胞内物质的合成和转运。
四、线粒体线粒体是细胞内的“动力工厂”，负责细胞内能量的产生。
它通过氧化磷酸化反应将氧化还原反应的能量转化为ATP分子，为细胞提供能量。
线粒体与其他细胞器的合作使细胞能够正常运转，完成各种生命活动。
五、溶酶体溶酶体是一种浆液颗粒，内含有各种水解酶，能够分解细胞内的有机物和无机物，并起到降解废物和细胞自噬等作用。
溶酶体与高尔基体和内质网协同工作，维持细胞内环境的稳定，保持细胞的正常功能。
细胞器之间的分工合作关系，构成了细胞内复杂而有序的生物体系。
各个细胞器在细胞内发挥着各自独特的功能，通过紧密的协作和相互配合，维持着细胞的正常生理活动。
深入了解细胞器的分工合作关系，对于理解细胞内生物过程和维持生命活动具有重要意义。
通过本导学案的学习，希望同学们能更好地掌握细胞器的种类和功能，了解细胞器之间的分工合作关系，理解细胞器在细胞内的作用，从而为进一步深入学习细胞生物学打下坚实的基础。
【素材】细胞器—系统的分工合作——导学案
《3.2 细胞器—系统的分工合作》导学案班级__________ 姓名__________ 小组__________ 教师评价 _______【使用说明及学法指导】1.利用大约25-30分钟认真预习，用红笔勾画疑惑点独立完成自学引导探和当堂检测。
2.扎实掌握课本基础知识，并能够独立建构知识体系。
【学习重难点】1.掌握各种细胞器的结构、存在部位和功能。
2.明确动植物细胞共有及特有的细胞器。
【自学导引】 一.细胞器之间的分工 1．细胞器的分离方法分离细胞器最常用的方法是____________。
2．细胞器的结构和功能 (1)双层膜结构的细胞器：①⎩⎪⎨⎪⎧名称：_______结构：由两层膜构成功能：细胞进行_________的主要场所，被称为细胞的“动力车间”②⎩⎪⎨⎪⎧名称：_______结构：由两层膜构成功能：绿色植物细胞进行_________的场所，被称为细胞的“养料制造车间”和“___________”(2)单层膜结构的细胞器：①⎩⎪⎨⎪⎧名称：_______结构：由单层膜连接成的网状结构功能：细胞内_______合成和加工，及_____合成的“车间”②⎩⎪⎨⎪⎧ 名称：_________结构：由单层囊状和泡状膜结构组成功能：对来自内质网的_______进行_________________的“车间”及“发送站”③⎩⎪⎨⎪⎧ 名称：_______功能：是“消化车间”，内部含___________，能分解衰老、损伤的_______，吞噬并杀死侵入细胞的病菌、病毒④⎩⎪⎨⎪⎧名称：____功能：调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺分布：主要存在于____细胞中(3)无膜结构的细胞器：①⎩⎪⎨⎪⎧名称：_______结构：由两个互相垂直排列的_______及周 围物质组成分布：分布在动物和__________________中功能：与细胞的_________有关②核糖体⎩⎪⎨⎪⎧分类⎩⎪⎨⎪⎧附着核糖体：附着在_______上游离核糖体：游离在_______中功能：生产_______的机器二.各种细胞器归纳总结 (1)结构特点：①具有双层膜结构的细胞器:______________。
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3.2 细胞器——系统内的分工合作导学案
一、教学目标
1.举例说明几种细胞器的结构和功能。
2.了解植物细胞与动物细胞的区别。
二、教学重点难点
1.几种细胞器的结构和功能。
2.各种生物膜在结构和功能上的联系。
三、课前预习
1.线粒体是细胞进行______的主要场所，是细胞的_______。
细胞生命活动所需的能量，大约________来自线粒体。
2.叶绿体是绿色植物能进行_______的细胞含有的细胞器，是植物细胞的_____和______。
3.内质网是由____连接而成的_______，是细胞内蛋白质____和______，以___合成的“车间”。
4.高尔基体主要是对来自内质网的_____进行_____、______和______的“车间”及“发送站”。
5.核糖体有的附着在___上，有的游离分布在____中，是“生产蛋白质的机器”。
__是“消化车间”，内部含有多种__，能分解____、___的细胞器，____并___侵入细胞的病毒或病菌。
6.液泡主要存在于______中，内有______，含_____、______、______和
___________等物质。
7.中心体位于__和某些的细胞，由两个垂直排列的__及周围物质组成，与细胞的__有关。
8.在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的_______________.
9.叶肉细胞中的叶绿体，散布于________中，呈________色，扁平的________或___________。
10.线粒体普遍存在于____________和____________中。
___________染液是专一性染______的___________染料，可以使活细胞中的线粒体呈现_________色，而细胞质接近__________。
11.分泌蛋白最初是在内质网上的___________中由________形成__________，________进入_________进行加工，形成有一定_________的蛋白质。
内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的_________，包裹着要运输的蛋白质，离开内
质网，到达______,与_______结合，_______成为________的一部分。
高尔基体还能对蛋白质作进一步的_________,然后形成包裹着蛋白质的_______。
囊泡移动到_______,与______融合，将蛋白质分泌到细胞外。
在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗_____。
这些能量的供给来自__________。
12.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的，是由组成的网架结构，与、、以及、、等生命活动密切相关。
四、课堂探究
1、完成下表
输的过程及能量的供给。
科学家是研究这个问题用了什么方法？
3、在分泌蛋白合成和运输过程中，有哪些膜结构参与了分泌蛋白的合成和运输？
4、内质网膜与细胞膜、核膜结构上有什么关系？
5、生物膜系统的组成和作用是什么？
六、课堂巩固
1. 下列关于叶绿体与线粒体的形态和分布的叙述中，错误的是（）
A．线粒体普遍存在于动植物细胞中 B．叶绿体普遍存在于植物细胞中
C．线粒体呈短棒状、圆球状、哑铃形 D．叶绿体呈扁平椭球形或球形2．动物细胞和高等植物细胞共同具有的亚显微结构是（）
①细胞壁②细胞膜③叶绿体④核糖体⑤液泡
⑥内质网⑦中心体⑧高尔基体⑨线粒体⑩溶酶体
A．②④⑥⑦⑧⑨⑩ B．③④⑥⑦⑨⑩ C．①③④⑤⑥⑧ D．②④⑥⑧⑨⑩3．下列细胞结构中含有遗传物质的是（）
A.液泡和线粒体 B．线粒体和中心体
C．中心体和叶绿体 D.叶绿体和线粒体
4.下列关于溶酶体的叙述中，错误的是（）
A．是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶
B．能分解衰老、损伤的细胞器
C．被溶酶体分解后的产物都排出细胞外
D．能吞噬并杀死侵入细胞的病菌
5. 最能体现细胞与细胞之间功能差异的是（）
A．细胞核的大小和数量B．细胞器的种类和数量
C．细胞膜上的载体的种类和数量D.细胞的大小和形状
6.选择藓类作为观察叶绿体材料的原因与下列哪项无关（）
A．标本制作简单 B．叶绿体清楚 C．叶子薄而小 D．细胞质流动快7．下列关于使用高倍镜的叙述中，正确的是（）
A．因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察B．在低倍镜下找到叶片细胞，需要调节粗准焦螺旋方可换高倍镜观察
C．换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清楚D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜
8．选择藓类作为观察叶绿体材料的原因与下列哪项无关( )
A．标本制作简单 B．叶绿体清楚 C．叶子薄而小 D．细胞质流动快9．用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是( )
A．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色
B．健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
C．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色
D．健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色
10．下列有关线粒体和叶绿体的叙述中，错误的是( )
①飞翔鸟类的胸肌细胞中，线粒体数量比不飞翔鸟类的多
②细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供
③新生细胞含线粒体多于衰老细胞
④植物细胞都能进行光合作用
⑤组成绿叶的细胞都能进行光合作用，故光合作用是叶的主要功能
⑥硅肺是由于线粒体不正常造成的
A．①②⑤ B．②④⑤⑥ C．②③④ D．①③④⑥
11.雌性家兔体细胞中高尔基体数量最多的是( )
A．神经细胞B.心肌细胞C．乳腺细胞D．红细胞
12.下列物质在核糖体内合成的是 ( )
①性激素②胰岛素③淀粉④消化酶⑤纤维素
A．①② B．②③ C．②④ D．②⑤
13．某种毒素抑制细胞有氧呼吸，该毒素损伤了 ( )
A．内质网 B．线粒体 C．高尔基体 D．细胞核
14.把鼠肝细胞磨碎，经高速离心后可分为四个层次，分析发现第三个层次含有
较多的呼吸酶，据此可以推断该层分布的一种细胞器是( )
A. 线粒体
B. 叶绿体
C. 内质网
D. 高尔基体
15、经研究发现，动物的唾液腺细胞内高尔基体含量较多。
其原因是( )
A．腺细胞的生命活动需要较多的能 B．腺细胞要合成大量的蛋白质
C．高尔基体可加工和运输蛋白质D．高尔基体与细胞膜的主动运输有关
16、下列物质中，不在核糖体上合成的是 ( )
A麦芽糖酶B.核糖核酸 C.胰岛素D.载体蛋白
17、病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。
抗体的基本组成单位及合成抗
体的细胞器分别是：( )
A．氨基酸和核糖体 B．氨基酸和高尔基体
C．核苷酸和核糖体 D．核苷酸和高尔基体
18、不在内质网上合成或加工的生物分子是( )
A. 抗体 B．胆固醇 C．维生素D D．核酸
19、下面细胞器中，能发生有机物合成作用的是（）
①核糖体②线粒体③内质网④高尔基体⑤叶绿体
A．只有①②⑤B．只有①②③⑤C．只有①③④⑤ D．①②③④⑤
20、换用3H标记的尿嘧啶引入某绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构，下列结构最有可能表现出放射性的是（）
A．细胞核、核仁和中心体 B.细胞核、核糖体和高尔基体
C．细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体 D.细胞核、核糖体、内质网和液泡21、下列细胞中不含叶绿体的有：（）
A．水稻根尖分生区细胞 B．小麦叶肉细胞
C．玉米维管束鞘细胞 D．蓝藻细胞
22.请据图回答下列问题。
(1)图A属于(填“植物”或“动物”)细胞，其主要依据是。
(2)图A中③的功能是对来自[]的蛋白质进行、和。
(3)图A中⑥所指的是，它是细胞合成的场所。
(4)图B中⑤是，它是细胞进行的主要场所。
(5)图B中有三种细胞器未标上编号，请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上，并写上它们的名称：[⑥]，[⑦]，[⑧]
参考答案：
1-5 B D D C B 6-10 D D D C B 11-15 C C B A C
16-20 B A D D C 21 AD
22.(1)动物无细胞壁和液泡，有中心体 (2)[⑨] 内质网加工分类包装 (3)核糖体蛋白质 (4)线粒体有氧呼吸 (5)叶绿体内质网液泡标号如图所示。