丝网印刷颜色变化的主要原因

丝网印刷颜色变化的主要原因
丝网印刷颜色变化的主要原因

丝网印刷颜色变化的主要原因

最困难的往往是回答那些看上去似乎简单的问题。一些初学者常常问到,为什么印刷时颜色会发生变化?为什么印刷工人要保持一个活件与另一个活件的颜色完全一致是如此的困难?惟一的回答是采用认真的工艺控制和自动调节技术,才能使颜色的变化减小到最低限度。当你刚刚开始从事丝网印刷又对工艺一无所知时,这是一个合适的解答。但从一个有经验的生产印刷工人的观点来说,对于颜色变化的一系列原因,他们也不一定都了解得十分清楚。

如果印刷简单的线条活件,这是单色印刷,此时可以不考虑四色网目调,这一答案在一定的范围内是有道理的。具体地说,考虑的主要因素应有以下几点。

油墨调配不好

如果,假设油墨中的颜料调配得当,那么,造成颜色变化的通常原因是加入的溶剂。在一个控制良好的车间里,油墨应该是准备好后随时供应给印刷机,也就是说,印刷工人不应该去调配油墨。在许多公司里,油墨不是调好后供给印刷机使用,而是留给印刷工人去调,他们便根据自己的感觉去添加和混合油墨。这样一来,油墨中的颜料平衡被打破。对于水基普通油墨或UV油墨来说,油墨中的水以溶剂油墨中的溶剂相同的方式发生作用,加入水会使干燥的油墨膜减薄,并影响到油墨的颜色,进而降低颜色的密度。出现此类问题的原因还可以进一步追溯。在油墨仓库里,配墨工人不使用称量装置,只依靠自己的判断去添加适量的溶剂,或一开始混合得不合适,或者在印刷时变化了的油墨的混合量,这样混合的油墨将产生不同的颜色。当这一活件以后再次印刷时,这种情况会变得更糟,除非有足够的油墨配比记录,否则重现一种颜色几乎不可能的。

丝网选择不合适

任何一个丝网印刷者,如果认为丝网目数仅仅是丝网结构的一个变量,只会影响到印刷油墨的沉积,那么,他就会遇到麻烦。丝网的网线直径和编织的方式,即平纹还是斜纹,对印刷的油墨膜的厚度有很大的影响。丝网供应商会提供丝网的详细技术资料,其中最重要的理论油墨容积,它表示在一定的印刷条件下所通过丝网网孔的油墨量,一般用cm3/m2来表示。例如,一个150目/cm 的丝网,其网丝直径为31μm,将能通过11cm3/m2的油墨。一个网丝直径为34μm、150目的丝网,每平方米将通过6cm3的油墨,相当于11和6μm厚的湿油墨层。从中可以看出,150目这一简单的表示,会使你得到明显不同的油墨层厚度,其结果会造成颜色上的很大的差异。

随着丝网编织技术的改进,要得到一定目数的斜纹丝网而不是平纹丝网,虽然有时也有这种可能,但可能性很小。有时丝网供应商储存一些旧的斜纹丝网,一般来说,这些丝网的理论油墨容积都有10%的变化。如果你用斜纹编织的丝网印刷层次精细的图像,细线条断裂的现象要比使用平纹丝网多。

网版的张力

网版的张力较低将会导致丝网与印刷的表面脱离缓慢,这会影响到停留在丝网上的油墨,并出现颜色不匀等效果,这样,看上去颜色发生了变化。要解决这一问题,必须增大网距,即增大水平放置的丝网版与承印材料之间的距离。增大网距则意味着还要增大刮墨刀的压力,这样一来,将会影响到通过丝网的油墨量,会导致颜色的进一步改变。

刮墨刀的调定

我们对刮墨刀是如何运行的了解越来越多,最近的研究表明,在印刷操作中,刮

墨刀出现一些很有趣的现象,这些后面再详细叙述。基于目前的技术状况,使用的刮墨刀越软,通过丝网的油墨就会越多。作用于刮墨刀的压力越大,在印刷中,刮墨刀刀口听磨损也就越快,这将会改变刮墨刀与印刷品的接触点,这样也会改变通过丝网的油墨量,进而造成颜色变化。改变刮墨的角度也会影响油墨的附着量。如果刮墨刀运行过快,这将会减小附着的油墨层的厚度。

回墨刀的调定

你将会惊奇地发现,有许多的丝网印刷者不了解回墨刀的调定会给油墨的附着量带来重大影响。回墨刀的作用是使丝网孔充满稳定的一定数量的油墨。调节回墨刀的压力、角度和刀口的锐度都会使网孔充墨过多或过少。回墨刀的压力过大,会迫使油墨通过网孔,造成油墨附着过多。回墨刀的压力不够,会造成网孔只有部分充墨,导致油墨附着量不足。回墨刀的运行速度也很重要,如果运行得太慢,油墨将会发生溢流;如果运行得太快,将会造成严重的缺墨,这与改变刮刀的运行速度产生的效果相类似。

机器的调定

认真的过程控制是最大关键的因素。机器的稳定、一致的调节则意味着颜色的稳定一致。如果机器调节变化不定,那么,颜色就会失去控制。这一问题通常发生在印刷工人换班时,或后来的印刷工人为适应自己的习惯,随意改换印刷机上的调定,这会造成颜色改变。最新式的多色网版印刷机彩用了计算机自动控制,消除了这一可能性。要对印刷机进行这些稳定的、一致的调定,并在整个印刷作业中使这些调定保持不变。

承印材料的影响

在丝网印刷工业,经常被忽视的方面是要印刷的承印材料的一致性。印刷中使用的纸张、纸板和塑料一般都是成批生产的。一个高质量的供应商能保证其提供的整批材料具有良好的表面平滑度,但事情往往并不都是这样,在这些材料加工过程中,工艺的任何一个微小的变化都会改变材料的颜色和表面光洁度。一旦发生此种情况,印刷的颜色看上去会有所变化,尽管实际的印刷过程中并没有改变任何东西。当我们要从瓦楞塑料板到精细的美术纸板等多种材料上印刷同一种图案作为宣传广告时,印刷者就会遇到这些实际困难。还经常遇到的另一问题是,我们的丝网印刷要赶上胶印的图像,如果不注意工艺控制,我们就没有机会。认真的工艺控制包括准确的彩色测定,使用分光光度计测定线条颜色,用密度计测定三原色,这样我们就能够在各种材料上印出色彩稳定一致的图像。如果我们还使用传统的直观的方法,颜色的改变有可能大到使工艺完全失去控制。

观察光源

在不同的光源下,颜色看上去是不同的,人的眼睛对这些变化非常敏感。保证整个印刷作业中配墨使用的颜料的颜色准确一致,就能减少这一影响。如果改换供应商,这可能是一个灾难。彩色的测定和感觉是一个非常复杂的领域,要达到最好的控制,必须有一个由油墨制造商、配墨、打样和印刷过程中的准确测定构成的闭路循环。

干燥的影响

有时还会由于干燥器调节不当造成颜色改变。印刷纸张或纸板时,如果干燥温度调得过高,一般情况是白色变黄。受干燥或烘烤过程中颜色变化困扰最多的是玻璃和陶瓷行业。这里使用的颜料要从印刷的颜色完全变为烧结的颜色。这些烧结的颜色不仅受到烘烤温度的影响,而且也受到氧化或烘烤区域内空气质量下降的影响。

以上仅仅是造成颜色变化众多原因中的几个,也中使丝网印刷如此有趣和具有挑战性的一个方面。所有这些都归结到一点,就是进行良好的工艺控制。

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丝印网版制作步骤

PCB丝印网版制作步骤 一、绷网 绷网步骤:网框清理--水平检校--涂底层胶--拉网--测张力--涂粘胶--下网、封边--储存 作业说明: 1.因网框重复使用,网框四周有残存之粘胶、网纱等杂物,必须清除干净,以免影响网纱与网框之 粘合力。 2.将网框放置于平台(需水平)检查网框是否变形,如有变形则需进行整平处理。 3.将清理好,未变形网框与网纱接着面溥而均匀的涂一层不加硬化剂的胶水以便增强拉网后网纱与 网框粘合力。 4.待第一次涂胶约10分钟后,将网框放置于拉网台,并调整好相对之位置及高度 5.选择网目,松开四周夹嘴,将网纱平铺在框上,然后将网纱均匀夹进夹里,不能有起皱,注意四 角要有较松余网纱,夹嘴一定需锁紧,夹子与夹子之间不能有间隙(自动升架、手动拉网为例)。 6.绷网:第一次张力26,静置5分钟张力为24;第二次张力28,静置5分钟张力26;第三次张力 32,静置5分钟张力为30;第四次校正5点张力32,静置20分钟后上胶张力30;15分钟胶固化下网张力28,静置72小时后方可制作网版(以一米×一米全自动生产线使用网版为例)。纵向横向同步拉开,一直拉到所需张力时则刷胶,常用网网纱张力为(100T、110T、120T均为30±2牛顿)(77T、51T均为35±2牛顿)(24T为50±2牛顿) 7.将已调好的胶水用小毛刷均匀地刷在网框与网纱接着面上方,不可将胶水掉进网版中间部位,待 胶8分钟干燥后,可用刮刀胶在涂胶面将未完全贴合之地方压紧贴合约10分钟左右胶水彻底干燥后(应采用开放式吹风加强干燥)才可下网。 8.使用裁纸刀去除网版四周多余网纱,并在网版边框注明,日期,网目及下网时张力(以便观察张 力变化)为了防止洗网水(防白水)的渗入,在网框的内角用红胶水密封,然后用防水胶带封在网框与网纱接着面上方,同样防止药水的渗入。 二、晒网 1.洗网:用磨网膏去油脂(新网),鬼影膏去图形(旧网),除浆粉去网浆、蓝油,用防白水洗杂物, 用清洁剂冲洗网,最后用高压水枪冲洗干净,最后用纯净水清洗干净。 2.烘干:--烤箱设定温度应小于48摄氏度。 3.使用贴水菲林方法:洗干净的网再用纯净水清洗一次。按工程菲林拼片图形加大20%左右选取水 菲林,用三角尺压住水菲林一端在网上,随即用三角尺慢慢往上刮平,再用胶刮刀轻压刮平,毛巾擦多余水份烘干。 4.使用感光胶(网浆):烘干网版再上感光胶,使用刮盒,将刮到网上,其中丝印绿油需上浆三次, (约每隔10分钟以上一次)丝印其他的抗腐蚀油墨则二次,丝印可剥离胶(兰胶〕先上50微米水菲林撕去胶片,再上2次网浆,每次刮三次,上浆完成后烘干。 5.网纱的选用情况一般线路包含字符油墨的丝印、及抗腐蚀油墨(绿油、底油、面油)用120T、100T、 110T网纱,碳浆(碳油)51T,丝印可剥离油墨(蓝胶〕24T丝印感光线路及热固化油墨用77T。

幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》

幼儿教育:________ 幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》 【活动设计】 在幼儿的生活视觉中,科学现象无处不在。对于各种鲜艳的颜色,幼儿有着比较多的接触和感知。因此,他们并不感到陌生,但对各种颜色的变化,还是不够清楚。针对这种情况,我选择了这节《颜色变变变》的活动。在活动中,我设置疑问,让幼儿思考解决的办法,并通过实验,让幼儿动手操作,观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色,知道颜色可以变化,能解决美术活动中遇到的问题。同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化,体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培养幼儿良好的实验操作习惯。 【活动目标】 1、在活动中感知常见的颜色,并对颜色的产生感兴趣。 2、积极参与尝试,探索三原色两两相调后的变化。 3、能用较清楚的语言表达探索过程及结果。 【活动重点】 通过活动让幼儿知道:X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色。 【活动准备】 1、红、黄、蓝颜料若干。 2、饮料瓶若干,内装约半瓶水。 3、在饮料瓶盖内装上不同颜料。 4、数字卡、颜色纸、抹布。 【活动过程】 一、玩魔术瓶 第 2 页共 5 页

1、出示饮料瓶,引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。 2、幼儿学说魔术语“水宝宝,水宝宝,变变变,变出X颜色。” 3、你们还想变出什么颜色呢? 4、幼儿玩变色游戏,边说魔术语,并说说你变的是什么颜色。 5、X颜色像什么?引导用语“红红的xx,黄黄的xx”等。 6、给相同颜色的水宝宝排排队,数数有几个? 7、你们知道水宝宝为什么会变颜色吗? 8、小结:原来秘密在盖子里,因为盖子里有颜料,颜料跑到水里面,水就会变颜色。 二、变颜色 1、教师师范。 (1)教师挑选一个装有颜料水的瓶宝宝(黄色)。 提问:这是什么颜色的水宝宝?(并进行记录) (2)教师再挑一个装有(红色)颜料的盖子。 提问:这是什么颜色的呢?(并进行记录) (3)现在我又要变魔术了,看看这回我会变出什么颜色呢? 2、幼儿操作。 (1)教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。 (2)教师巡视,询问调色情况,并倾听幼儿的交谈。 三、集体回顾 1、引导幼儿说说变得过程。 你变出了什么颜色?是怎么变的? (教师根据回答,把色彩出示在黑板上。) 2、引导幼儿说:xx颜色和xx颜色混在一起变成了xx颜色。 第 3 页共 5 页

八年级物理教案-光的颜色

光的颜色 设计理念 本课力图体现课程标准的教育理念,强调学生是学习的主人,突出学生的探究性学习。本课安排的探究性的学习活动,具有知识浅、实验操作方便的特点;结论易获得,适宜初中生探究。学生通过进行过程的自主探究,体验科学探究的过程,受到科学探究方法的教育;从收集的证据中,总结和归纳规律性的知识;从中获得成功的愉悦。 教材分析 光学是有用的,表现在它的知识渗透在社会生活的各个方面:光可以分解也可以合成,体现了唯物辩证法的思想;光学知识与电子技术相结合诞生了彩色电视机;光学知识与颜料混合的知识相结合展现出七彩的世界。本节教材尽量多地安排学生动手操作的实验活动,让学生亲身观察、体验,获得最直接、最生动的实验事实资料,感悟实验方法对物理学习的重要性,让学生在多种形式的学习活动中成长。 教学目标 一、知识与技能 了解色散现象。知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。 二、过程与方法

探究色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法。 三、情感、态度、价值观 1.观察、实验以及探究的学习活动,可以培养学生尊 重客观事实、实事求是的科学态度。 2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为 后续学习打下基础。 3.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。 重点难点 学生自主探究色光的混合和颜料的混合,通过制定实验方案,自选实验器材,设计实验表格,记录实验发现,获得最生动的实验事实资料,总结和归纳规律性的知识,感悟实验方法对学习物理的重要性,体验探究的过程和成功的愉悦。 教学准备 一、器材准备 盘子、平面镜、水、放大镜、手电筒、各种颜色的透明胶片、绘画颜料、调色盘、三棱镜、白纸 二、分组准备 二人一组 教学过程

物理变化和化学变化的例子

物理变化和化学变化的例子 1.火柴燃烧 2.氢氧化钠变质 3.镁条在空气中燃烧后生成了氧化镁 4.植物光合作用 5.盐酸除锈 6.碱式碳酸铜受热分解 7.铁在潮湿空气中生锈 8.食物发霉 9.久置(因二氧化碳)的澄清石灰水变浑浊 10.硫酸腐蚀铁块 11.用氢气还原氧化铜 12.镁条的燃烧 13.鞭炮爆炸 14.比赛时发令枪 15.葡萄酿成酒 16.镁带燃烧发出耀眼白光 17.白磷自燃 18.水的电解 19.氢氧化铜高温分解 20.氢气燃烧21.纸燃烧; 22.木材燃烧; 23.食物被胃酸消化 24.抽香烟 25.打火机打出火焰 26.过年放烟花 27.点煤油灯 28.石油液化气打火点燃 29.手上有油渍,用洗洁精洗手 30.用洗涤剂洗污垢 31.氯酸钾受热分解 32.生米煮成熟饭 33.粮食酿酒 34.蜡烛燃烧 35.铜生锈生成铜绿 36.硫在空气中燃烧 37.铁丝在氧气中燃烧 38.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 39.钢铁的冶炼 41.氢气在氧气中燃烧 42.煤炭的燃烧 44、指甲断了; 45、山体滑坡 46、水蒸发; 47、汽油挥发; 48、矿石粉碎; 49、研碎胆矾; 50、衣服晾干; 51、碗摔碎; 52、粉笔折断; 53、冰糖敲碎; 54、菠萝榨汁; 55、蔗糖溶解; 56、冰雪消融; 57、电灯发光; 58、石墨制铅笔芯; 59、铁水铸成锅; 60、蜡烛受热融化; 61、水制冰块; 62、切菜; 63、划破皮肤;

64、水的三态变化; 65、胆矾的研磨变成粉末; 67、铁水铸成铁锅; 68、木棒折断; 69、盐溶于水变成盐水。 70、水化为冰。 71、玻璃打碎。 72、花瓶打碎。 73、米磨成粉。 74、水结冰。 75、水到达100摄氏度会变成水蒸汽76、汽油久置不密封会变少; 77、矿石有一整块变成小石块; 78、胆矾被磨成细小的粉末; 79、衣服晾在阳台被太阳晒干。 80水蒸发和凝固 81糖块融化 82二氧化碳凝华为干冰 83碘单质在加热是升华为紫色蒸气 84放久的面粉结块 85玻璃软化 86镜子摔裂 87砍倒大树 88绘画的颜料变干 89纸巾揉成一团 90把灰尘扫到一起 91揉橡皮泥 92把木棍折断 93吃饭时把米嚼细

丝印刮刀(板)的选用

丝印刮刀(板)的选用 在丝网印刷中,刮刀(板)起着使印料通过网版孔均匀地定量转移到承印物上的作用。影响丝印效果的因素有:刮刀与丝网版构成的角度、压力、刮刀运动的速度、刃口形状、绷网的质量、印料(油墨)以及承印物的性能等有关。刮刀的使用角度与印料的流岀量有关,角度越小印料流岀量就越多。丝网印刷的承印物是多种多样的,印刷要求是不 同的,为达到预期的丝印目的就必须正确选用刮刀,而选用刮刀又受下列因素影响; 1 ?绷网的质量 丝印网版要求达到一定的张力,而张力的大小受丝网的材料所限制,其张力通常为 尼龙8-10kg /cm的平方,涤纶8-10kg /cm的平方,不锈钢10-13kg / cm的平方对于网版张力大的可选用硬度高的 刮刀,对于丝版绷得较松的则只能使用硬度低的 刮刀,否则影响印料的透过量。 2.印料(油墨)的性能 印料的酸碱性决定了对刮刀(板)的选用;刮板座不受印料的腐蚀。要根据印料的粘度、细度、硬度选择刮刀的长度、厚度、硬度;印料粘度高刮刀长度相应要长点,印料硬度大刮刀硬度也需高。 3.承印物的性能 在硬质物体和表面平整性较差的承印物上丝印。应使用较软的刮刀。反之则使用较硬的刮刀。 4?印刷的要求 印料转移到承印物上的量较多时,应选用质软的刮刀。 5?印刷压力 印刷压力大,不适宜使用太软的刮刀,否则网版与承印物的接触面会太大而使印刷效果差。 目前多数使用的刮刀有橡胶型刮刀和聚氨酯橡胶型刮板;橡胶刮刀是使用较普遍的一种刮刀,价格低廉。其耐溶剂性与硬度成正比。有些用户自己用耐酸橡皮,加工成的刮板存在着耐磨性差,刃口不够平直等缺点。耐酸橡皮板的硬度比橡胶刮刀硬度低,适应了部分低硬度刮刀的需要。聚氨酯橡胶具有高强度、高耐磨、耐矿物油及烷烃类溶剂、耐臭氧、耐低温和耐辐射等性能;在高硬度情况下仍有很高的回弹性。 氨酯橡胶的成型方式有浇注成型、固体成型,热塑成型三种。国产刮刀系采用浇注成型。按分子结构聚氨酯又分为;分配型和醚型两种。酯型比醚型耐水性差而耐溶剂性好。 在丝网印刷中,不同的印刷品对刮刀的性能有一定要求,如耐印料性、耐酸、耐碱、 耐油性,耐磨性,有一定的硬度、强度、回弹性、刃口平直,一定的长度、厚度等性能指标。刮刀的各个性能指标将直接反映到丝印的稳定性和效果上。为了印岀清晰的网点、图纹,要求整个刮刀刃口上的压印线所受的压强相等。刮刀的弹性、硬度为使压印线细而实,各点所受压强均匀,不但希望有平直尖锐的刃口,而且希望刮刀具有一定的弹性、硬度。这样一方面可以使丝网迅速回弹,保证丝印正常进行, 另一方面又可防止刮刀把网版蹭毛,影响网版的耐印性。 刮刀的弹性要求;必须保证刮刀的曲变力不受变化,这样刮刀压岀的油墨量也均匀。 刮刀硬度要求;必须能保证一定的油墨压岀量;硬度大的油墨压岀量少,反之则多。 印大图象的丝网版,刮刀硬度可适当小一点、而丝印精细花纹时则要选用硬度大的刮刀。 根据油墨粘度,可调节刮刀的实际长度甚至超过图形的宽度,一般两边各超过图形2-iocm粘度大,刮板就应长一点。以保证刮刀受力的均匀和稳定油墨的压出量。 刮刀的选用得当利于提高丝印水平和实现理想丝印的效果。筛网印花须要在长期 实践中积累经验。以后我们会着重探讨手工筛网印花中《丝网印刷工艺及装备》《感 光制版工艺》《彩色阶调丝网印刷》《制版中常见故障的产生与防止》《丝网印刷中岀现质量问题原因及处理办 法》等相关知识,请留意跟进。另外我公司制作一套 《手工筛网印花教学录象光盘》供初学者学习,让初学者无师自通,有意者可与本 站客服联系。 (聚氨酯橡胶刮刀胶图)

植物颜色变化的生理学基础

植物颜色变化的生理学基础 颜色赋予了这个世界生机和气息,使我们感受到了色彩的明亮和绚丽,使我们的视觉不再是苍白,我们都知道植物是动物们的衣食父母,是自然的调色板,春的翠绿、夏的浓郁,秋的黄冬的白都是植物给予的。植物可以合成多种色素,受了这样的启发,科学家们根据提取出来的色素分子鉴定和分析,合成了各种合成色素,给原来缤纷的世界添加更多的情趣,下面我们就来分析一下植物色素合成及分解的生理学基础。 可是世界万物为什么会呈现五彩缤纷的颜色呢,为什么我们的肉眼可以感知这些色彩呢,这是因为人们的肉眼可以感受一部分光谱系光线即可见光,而物体可以吸收这些光,则物体就呈现他们吸收光线的互补色。 太阳光是地球接收到的唯一自然光源,太阳光到达地球表面的时候本来是有很宽的光谱系,但是人肉眼只能感知其中可见光那一部分的光波,可跟据波长的依次减短分散为红橙黄绿青蓝紫,这是构成世界五彩缤纷的基础,不同的两种单色光混合在一起还可以构成更加丰富的色彩。一件物体若吸收了所有的光线那他则呈现黑色;若他对任何光线都没有吸收能力,则会反射出所有的光波,呈现出白色;若它吸收了其中某部分的光线,则呈现出该部分光线的互补色。 同样的,植物之所以能够在不同的季节呈现出不同的颜色,也是因为植物体内存在一类被称为色素的物质,特具有可以吸收太阳光的能力,因而折射出不同的互补色。春的青翠,夏的浓绿,秋的枯黄冬的苍凉,皆是因为在不同的季节,随着植物生长的气候、阳光、土壤等状况的改变,使植物体内的色素分子结构发生变化,或某些色素重新合成,某些色素大量降解,而对太阳光有了不同的吸收情况,植物就呈现出不同的颜色来。 色素是有机分子,根据溶解性质不一样可分为水溶性与脂溶性两类,尽管自然界的植物有四十多万种,颜色绚丽多姿,但是万变不离其宗,他们的变化都是由植物体内的“三大法宝”——卟啉类、类萝卜素类、花青素类而引起的。 卟啉类是植物呈现绿色的基础,在植物体内最大的卟啉类色素是叶绿素,叶绿素可分为叶绿素a和叶绿素b两类。叶绿素分子含有一个大的卟啉环,居于环中央的是一个镁原子,这样的结构是一个庞大的共轭系统,因而可以吸收太阳光,而呈现颜色。根据分子组成不同,空间结构不同,所以对光波有着不一样的吸收谱系,叶绿素主要吸收区有两个:一个为波长640~660nm的红光区,另一个为波长430~450nm的蓝紫光部分,而对橙光,黄光和绿光只有很弱的吸收带,尤其是绿光,所以叶绿素的溶液呈现绿色。叶绿素a和b吸收光谱几乎相同只有微小的不同。 类胡萝卜素是调节叶颜色的基础。类胡萝卜素有胡萝卜素和叶黄素两种,胡萝卜素呈现橙黄色,叶黄素呈现黄色。胡萝卜素有三种同分异构体,叶黄素是胡萝卜素的衍生物,他们都是不饱和的碳氢化合物,所以共轭双键的存在决定了他们对太阳光吸收的能力,从而呈现他们吸收光谱的互补色。 花青素顾名思意是决定花颜色的基础。花青素是类黄酮类物质,它与叶绿素和类胡萝卜素分布位置不同,前者可以溶解于细胞液中,储存在液泡中,而后者主要存在叶绿体中。花青素化学性质较活泼,它B环上的羟基和甲氧基数目、芳香酸对主要骨架的酯化、液泡中的pH、和不同金属离子的螯和都会使花青素的吸收光谱发生移动而呈现不同颜色,甚至日光的强弱也会使花青素发生变构,从而产生不同颜色,所以注定花会成为世界上最美丽的一道风景线。 无论是叶子,还是花果,他们呈现的颜色都不是一种色素作用的结果,而是各种色素的综合表现。叶子呈现的颜色主要是绿色的叶绿素和黄色的类胡萝卜素的量比例决定。高等植物所含各种色素的数量与植物的种类、叶片的老嫩,生育期及季节有关。正常情况下,两色素的分子比例为3:1,但是秋天、条件不正常或叶片衰老时,类胡萝卜素分子结构比叶

苏教版八年级物理上册第三章《光现象》一、光的色彩 颜色 课时精讲(含答案)

第三章 光现象 一、光的色彩 颜色 知识点l 光源 1. 叫作光源,下列物体不属于光源的是 . A.点燃的蜡烛 B.璀璨的宝石 C.奥运圣火 D.皎洁的月亮 2. ①太阳、②星星、③火星、④萤火虫、⑤发光的霓虹灯、⑥镜子、⑦正在放映电视节目 的电视机屏幕、⑧水母、⑨正在放映的电影银幕,其中属于天然光源的是 ,属于人造光源的是 ,不属于光源的是 ,可能属于光源也可能不属于光源的是 .(填序号) 知识点2 光的色散 3. 下列光现象中,属于光的色散的是( ) A.大雨过后,天空中挂着一轮彩虹 B.照相机使用滤色镜拍照 C.电视机能显示彩色的画面 D.春天看到姹紫嫣红的花朵 4. 牛顿早在1666年就做了光的色散实验,下列理解正确的是( ) A.任何色光通过棱镜后都会分解为其他色光 B.红色光通过棱镜后能分解为其他色光 C.白色光是由单色光混合成的复色光 D.绿色光也是复色光 知识点3 色光的混合 5. 用放大镜观察彩色电视机的画面,你将看到排列有序的三色发光区域是( ) A.黄、绿、紫 B.红、黄、蓝 C.红、绿、蓝 D.黄、绿、蓝 6. 如图所示,小明在实验室研究光的三原色时,把三种强度相同 的光照在一起.图中的区域1呈现 色,区域2呈现 色. 知识点4 物体的颜色 7. 某学校课外活动兴趣小组在黑暗的实验室中, 对透明物体和不透明物体的颜色由什么决 定进行了如下探究. 实验一:先后用不同颜色的玻璃对着不同颜色的光进行观察,得到的结果如表一所示. 表一:透明物体的颜色 (1) 由表一可以得出:透明物体的颜色由其 的色光决定. 实验二:将不同颜色的光分别照射到不同颜色的纸上,观察纸的颜色,得到的结果如表二所示. (2) 由表二可以得出:不透明物体的颜色由其 的色光决定.

丝印刮胶的使用和选择

丝印刮胶的使用和选择 一、胶刮有四个作用 1、能使油墨流过丝网。 2、能使网版与承印材料接触。 3、能保证丝网与承印和材料表面相适应。 4、能去掉网版上多余的油墨。 二、选择胶刮有两条标准 1、胶刮硬度 胶刮的硬度通常用肖氏硬度来表示,硬度范围在55肖氏度至95肖氏度之间, 在网印行业这一范围也作为硬度衡量的标准。胶刮的硬度从最高到最低的5个肖氏硬度为等差递减,保证了印刷质量的稳定性。胶刮的硬度对胶刮变形和弯曲的程度,而胶刮的性系数会因胶刮制造商的不同而不同,这一点可以在印刷时才表现出来。胶刮的硬度值影响胶刮与承印物对齐的方式,并决定在胶刮上应施加多大的压力使油墨流过丝网版。胶刮越软,胶刮与网版表面相适应性越好,所需要的印刷压力越小,则相反。 2、胶刮的切面形状 胶刮的切面形状的指胶刮与网版接触一端的横切面的形状,这一切面形状决定了承印物材料表面承受的压力大小。不同的切面可以使油墨流过量多或少,从而影响印刷油墨层的厚度。胶刮的切面形状还决定了胶刮与承印材料表面的相适应性,并直接影响印刷墨量和印刷图像的精细度。胶刮印刷端越锋利,油墨流过量越少,印刷图像的解像力越好,印刷清晰度越好,则会使印刷油墨层增厚。

三、怎样选择合适的胶刮 胶刮的工作部分就是胶刮的印刷端,在印刷过程中胶刮印刷端与网版接触。胶刮的硬度或是柔软度对于整个印刷过程至关重要。也不是说,胶刮决定了印刷质量。 1、混合型胶刮具有坚实的支撑体,并且胶刮印刷端的硬度可以变化。因为胶刮在印刷中会弯曲,这样降低了网版压力,与承印物材料表面接触面积加大,印刷油墨是在承印材料表面上的涂覆更加均匀。混合型胶刮是高速印刷机的理想选择,可以印刷平面玻璃,阻焊剂,使多色印刷油墨层和UV光油层均匀一致。有些印刷虽不需要这种混合型胶刮,但是随着客户对高质量印刷品的需求的增加,选择适宜的胶刮非常必要。 2、平口型胶刮广泛用于纸张等普通材料的印刷纺织品印刷。这类刮胶与承印材料的适应能力适中,产生的压力最大,油墨是被刮离网版而不是在压力作用下流过网版,因此油墨过量最小,平口型刮胶是粗细线条印刷和网点印刷的理想选择。油墨墨层度越小,印刷图像越精细。 3、尖口型胶刮在印刷玻璃和塑胶瓶时可以很好地控制油墨流过量。双钝型胶刮更能很好地控制印刷角度,尖口型胶刮也适于纺织品上精细印刷。 4、坡口型胶刮在容器印刷中使用。与不规则物体表面的接触复合性尤其好,控制油墨流过量。 四、胶刮的硬度分三类 1、软性胶刮 一般在胶刮压力适中,丝网开孔大和油墨粘度低的条件下使用软胶刮,软胶刮是印刷不规则物体和不平印刷平台上印刷的最佳选择。使用软胶刮印刷,油墨堆积量大,印刷图像精细度适中,一般用于大面积印刷及玻璃、陶瓷印刷。

幼儿园中班科学《颜色的变化》教案设计

幼儿园中班科学《颜色的变化》教案设 计 颜色的变化 活动目标: 1、对色彩的变化产生兴趣。 2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。 活动准备: 三原色色板三块。 水彩笔、油画棒、水粉颜料(均为红、黄、蓝三色)。 绘画纸、吸管、记录纸。 活动过程: 一、猜猜会有什么变化 1、师:今天张老师带来了一样神奇的东西?你们想看吗?(出示

调色板)你们看板上有哪些颜色呢?(红黄蓝) 2、师:画了一只橘子,想给它涂上颜色。”橘子是什么颜色的?调色板上有没有橘黄色,那怎么办? 3、我们来试一试把调色板上的两种颜色合在一起,看看会有什么变化? (出示标记牌)教师用颜料示范,介绍:棉签的一头先画上第一个圆圈的颜色,棉签的另一头再画上第二个圆圈的颜色。我们发现现在变出了一种新的颜色。 二、分组实验 1、请小朋友自己来试一试。提出要求:老师提供了两种不同的方法,油画棒和颜料请你任选一种;每个小朋友都有一张记录纸,请你看清楚先画第一个圆圈的颜色,再画第二个圆圈的颜色。 2、幼儿操作,教师指导 3、集中交流:你使用的是什么方法?请你介绍一下哪两种颜色合在一起会变成什么颜色? 4、教师对幼儿的实验记录进行总结(出示标记牌)

三、画一画、编一编 1、原来两种颜色合在一起可以变出其他颜色。谁来帮老师的橘子涂上颜色?(请个别幼儿上来示范) 2、启发幼儿学说:“红色黄色对对碰,碰出橙色画橘子。 3、师:“我画好了许多东西,要请小朋友来帮我涂颜色。”提出要求:请你到桌上选一张小卡片,把两种颜色混合起来给卡片上的东西涂色,画完了再编一句话;你可以选择和刚才不一样的方法。 4、引导幼儿画完了编一句话,集中交流。橙色还能画什么?分别引导幼儿想出紫色和绿色可以画什么。 四、我们回家后去想一想,试一试其他颜色合在一起会有什么变化。 活动结束

八年级物理上册《光现象》知识点整理(人教版)

八年级物理上册《光现象》知识点整理 (人教版) 第二章 光的传播 一、光源:能发光的物体叫做光源。光源可分为1、冷光源(水母、节能灯),热光源(火把、太阳);2、天然光源(水母、太阳),人造光源(灯泡、火把);3、生物光源(水母、斧头鱼),非生物光源(太阳、灯泡) 二、光的传播 1、光在同种均匀介质中沿直线传播; 2、光的直线传播的应用: (1)小孔成像:像的形状与小孔的形状无关,像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳的像) (2)取直线:激光准直(挖隧道定向);整队集合;射击瞄准; (3)限制视线:坐井观天(要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图);一叶障目; (4)影的形成:影子;日食、月食(要求知道日食时月球在中间;月食时地球在中间) 3、光线:常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向; 三、光速

1、真空中光速是宇宙中最快的速度; 2、在计算中,真空或空气中光速c=3×108m/s; 3、光在水中的速度约为c,光在玻璃中的速度约为c; 4、光年:是光在一年中传播的距离,光年是长度单位;1光年≈9.46×1015m; 注:声音在固体中传播得最快,液体中次之,气体中最慢,真空中不传播;光在真空中传播的最快,空气中次之,透明液体、固体中最慢(二者刚好相反)。光速远远大于声速,(如先看见闪电再听见雷声,在100m赛跑时声音传播的时间不能忽略不计,但光传播的时间可忽略不计)。 四、光的反射: 1、当光射到物体表面时,有一部份光会被物体反射回来,这种现象叫做光的反射。 2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 3、反射定律:在反射现象中,反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内;反射光线、入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。 (1)法线:过光的入射点所作的与反射面垂直的直线; (2)入射角:入射光线与法线的夹角;反射角:法射光线与法线间的夹角。(入射光线与镜面成θ角,入射角为90°-θ,反射角为90°-θ)

物理变化和化学变化的区别

物理变化和化学变化的区别 物质都具有物理性质和化学性质,可能对于化学初学者来说区分两种性质比较难,化学姐为大家整理了一些方法来区分物理性质和 化学性质。 物理性质: 1.概念:不需要发生化学变化就直接表现出来的性质。 2.实例:在通常状态下,氧气是一种无色,无味的气体。 3.物质的物理性质:如颜色,状态,气味,熔点,沸点,硬度等。 化学性质: 1.概念:物质在化学变化中表现出来的性质,如铁在潮湿的空气中生成铁锈,铜能在潮湿的空气中生成铜绿。化学性质只能通过化 学变化表现出来。 物质的性质和用途的关系: 若在使用物质的过程中,物质本身没有变化,则是利用了物质的物理变化,物质本身发生了变化,变成了其他物质,则是利用了物 质的化学性质。物质的性质与用途的关系:物质的性质是决定物质 用途的主要因素,物质的用途体现物质的性质。 物质的性质与物质的变化的区别和联系 物质的性质物质的变化 区别物质的性质是指物质的特有属性,不同的物质其属性不同,是变化的内因物质的变化是一个过程,是有序的,动态的,性质的 具体体现 联系物质的性质决定了它能发生的变化,而变化又是性质的具体表现

判断是“性质”还是“变化” 判断某种叙述是指物质的“性质”还是“变化”时,首先要准确把握它们的区别和联系,若叙述中有“能”,“难”,“易”,“会”,“就”等词语,往往指性质,若叙述中有“已经”,“了”,“在”等词语,往往指物质的变化。 有关描述物质的词语 1.物理性质: (1)熔点 物质从固态变成液态叫熔化,物体开始熔化时的温度叫熔点。 (2)沸点 液体沸腾时的温度叫沸点。 (3)压强 物体在单位面积上所受到的压力叫压强。 (4)密度 物质在单位体积上的质量叫密度,符号为ρ。 (5)溶解性 一种物质溶解在另一种物质里的能力,称为这种物质的溶解性。溶解性跟溶质、溶剂的性质及温度等因素有关。 (6)潮解 物质在空气中吸收水分,表面潮湿并逐渐溶解的现象。如固体、NaOH,精盐在空气中易潮解。 (7)挥发性 物质由固态或液态变为气体或蒸气的过程二如浓盐酸具有挥发性,可挥发出氯化氢气体

色彩变化的规律

色彩变化的规律 光色是一种物理现象。我们知道,是英国科学家牛顿用三棱镜把光分离成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色彩光谱,并把阳光分解成光谱的现象称之为光的色散。现代科学证实,光是一种以电磁波形式存在的辐射能,具有波动性及粒子性。色彩世界的本质是一种光波运动,缤纷的色彩是光线辐射的结果,而不同物体对吸收和反射光波的情况是有差异的,如我们看到的绿色树叶,它是吸收了光线中的其他色彩,从而将绿色的光波反射出来。黄色、红色、蓝色的色彩显现也都是基于同样的道理。至于白色,则是反射了所有的光线,而黑色则把光线全部吸收了。 我们在进行色彩写生之前一定要先了解色彩是如何变化的,受那些因素影响,这样才能做到心中有数,准确表现.色彩作品不外孚这么几大类:写生色彩/装饰色彩/表现色彩,后面两种色彩表现形式都是较为主观地表现作者对色彩的独特感受和表达,这里我们暂不作讨论,下面我们主要就写生色彩进行研究.写生色彩是按照色光变化的科学原理进行的,首先必需要在光源固定、物体固定、环境固定这三个基本前提下才能进行,否则画面的色彩关系将是杂乱无章的。前一节我们已经把这几个概念给大家解释了,相信大家都理解了吧! 比较一下下面两面两张不同光源色下的同一物体吧!

光源色影响物体亮部的色彩(光源色对物体的冷暖产生决定性影响),环境色影响物体暗部的色彩,在光线间间接照射部份以物体的固有色为主. 下面先分析光源色:在一定的光源下,物体的色彩在特定的环境中会发生哪些变化呢?我们知道,一个物体在阳光的照射下,受光部会产生暖的感觉,而阴影部就会产生冷的色彩感觉,这种经验几乎每个人都有直观的体会。如强烈的阳光照射在白色墙面上,受光照射的白色墙面会产生暖黄的色彩,背光的墙面阴影处或树干、枝叶留在白墙上的投影则会产生一种偏浅紫蓝灰的冷色彩。如果再细细地观察这些阴影的色彩,我们又会发现墙的上方阴影偏蓝灰色,接近地面的阴影则给人以蓝中带些黄的色彩感觉。这是环境色对投影进行反射的结果。上部分阴影偏蓝,是因为天光()的色彩的反射而形成的;下半部的阴影在蓝色调中逐渐产生偏黄的色彩,是因为地面的色彩对它的反射而形成的。 另外,在阴天的光色中和在日光灯的照射下,由于天光和日光灯都属冷色,亮部就非常明显地呈现冷光色(如上图中的梨),而暗部的色彩则偏暖。这类例子不胜枚举。它说明了一个基本道理:物体的受光部冷,暗部就暖;受光部暖,暗部就冷。这种色光现象的

丝印工艺要求及检验标准样本

中山长虹电器有限公司企业标准 丝网印刷技术规定及验收原则. 文献编号Z317.012 拟制:赵光磊 审核:武锋 会签:程志峰 李勇 许文章 王树梅 标准化:刘玲

批准:杨北超 丝网印刷技术规定及验收原则 1.范畴 本原则规定了展示类丝网印刷术语、产品分类及其构造、材料、规定、实验办 法、检查规则、标志、包装、运送、储存等规定。 本原则合用于塑料、金属(下文以“承印物”统称)材料上丝网印刷。 中山长虹重要为内机面板、外机前板(喷涂)、遥控器上丝印商标或图案。 2.规范性引用文献 下列文献中条款通过本原则引用而成为本原则条款。凡是注日期引用文献,其随后所有修改单(不涉及勘误内容)或修订版均不合用于本原则,但应促成依照本原则达到合同各方研究与否可使用这些文献最新版本。凡是不注年代引用文献,其最新版本合用于本原则。 GB/T 6739- 色漆和清漆铅笔法测定漆膜硬度 GB/T 2828.1 按接受质量限(AQL)检索逐批检查抽样筹划 GB/T 9761- 色漆和清漆色漆目视比色 GB/T 2423.17- 电工电子产品环境实验 3.术语定义 3.1 丝网印刷:运用丝网印版图文某些网孔透油墨,非图文某些网孔不透墨基本 原理进行印刷方式,如下简称“丝印”。 3.2 丝网:是印刷中惯用丝网有绢网、尼龙丝网、涤纶丝网、不锈钢丝网。 3.3 网框:网框使用材料重要有木料、中空铝型材、铸铝成型框、钢材等几种材料。 最惯用则是铝型材制作网框。 3.4 刮板:由于刮板在印刷中接触各种油墨及溶剂,并规定耐磨性高,有一定硬度。

为了满足丝印规定,用于制作刮扳材料普通为天然橡胶和合成橡胶。 3.5油墨:丝印用着色剂。由颜料、连结料和助剂等构成。 3.6开油水:油墨稀释作用,也用于清洗网板。快干开油水用于清洗网板、慢干开 油水用于稀释油墨。 4.丝印加工流程及质量规定 4.1丝印工艺流程: 制作原稿--制作丝网印版--印刷--油墨干燥。 4.2制作丝网印版 丝网框架外形尺寸,按网印图形每边放大150~200mm。 4.3 丝印 4.3.1 丝印前准备工作 做好印刷前准备工作,是保证印刷顺利进行必不可少一种工作。在印刷生产前需做好如下几方面基本准备工作。 1) 清理印刷场地,保证印刷台或印刷机四周有一定操作活动空间,避免其他物体 妨碍工作。保持场地清洁,避免灰尘等影响印刷质量。 2) 准备好适当刮板,并检查刮板与否有碰伤,如果有碰伤要进行研磨,以防刮伤 印版影响印刷质量。 3) 检查丝网印版与否完好,发现问题及时修正,保证丝网印版图文四周封网,避 免非图文某些有漏墨现象。用湿润布轻擦版面,去除版面上灰尘。 4) 依照承印物特点,调节丝网印版与承印物之间适当间隙。 5) 依照承印物尺寸大小,拟定其在印刷台上位置。固定好印刷辅助设备规矩。 6) 做好晾纸架等烘干设备使用准备工作。如果使用烘干炉,要预先调节好烘干温 度。 4.3.2 油墨准备

大班颜色变变变课件

大班颜色变变变课件 一、目标: 1、在探索活动中,能发现不同颜色混合后发生的变化,激发幼儿对颜色的兴趣。 2、在操作中能仔细观察、乐于探索。 二、准备: 1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干,各种颜色的彩带若干。 2、水粉笔、盘子、变色记录表。 三、过程: 1、出示彩带,激发幼儿学习兴趣。 出示彩带,并提问幼儿,这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节 日气氛等)用这些彩带来装饰舞台,舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色 是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明,像魔术师,能变出各种各样的颜色。今天,老师也来当一回魔术师,给大家表演几个节目。(评析:教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力一下子集中了起来,进入了一种安静、急于求智的`状态。) 2、请幼儿观察杯中的颜色,并提出活动的要求。 (1)出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的变化 结果。 师:变成什么颜色了? 幼:橙色。 幼:深黄色。 师:原来的红色、黄色呢? 幼:不见了。 (2)将变色结果记录在表上。 师:颜色真奇,红颜色与黄颜色混在一起,变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔 术师,变出漂亮的颜色来? 幼:想。

3、幼儿小组操作:(1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合,看看能变出什么颜色,并将结果记录在表内。 (2)引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。 4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。 幼:我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。 幼:我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。 (评析:这里让幼儿通过观察,自己发现颜色的变化,并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性,还发展了语言表达能力。) 老师归纳:小魔术师表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色,那么,把三种颜色放在一起,能不能变呢?变成什么颜色?小朋友想不想试一试?(想) 5、幼儿尝试把三种颜色相互混合,观察颜色的变化,并把结果填入表中。 (1)幼儿讨论:A、我变出了黑色。 B、我变出了棕色。 (评析:这里让幼儿观察三种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。) (2)老师小结:小魔术师的本领真大,把红、黄、蓝三种颜色放在一起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,比一比,谁的本领大。 6、幼儿操作涂色:可爱的水果宝宝 幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

【大班科学一年四季教案】幼儿园大班科学课教案_大班科学优质课教案

【大班科学一年四季教案】幼儿园大班科学课教案_大班科学优质课教案 1 教案一:一年四季和十二个月 教学目标: 1、幼儿了解一年既可以分为12个月,也可以分为四季。 2、幼儿通过观察一系列的图片能说出四季的相应特点 3、幼儿热爱自然,亲近自然。 教学重点: 能清楚了解12个月所对应的季节。

教学难点: 让幼儿自己组织语言,说出四季的特征。 活动准备: 物质准备:1~12月的卡片、具有四季明显特征的大自然图片。 经验准备:幼儿已经熟练掌握1~12这12个数字,并基本了解一年有四季之分。

活动过程: 一、情景导入 一年妈妈和她的12个宝宝老师:"大家好,我是一年妈妈,我有12个宝宝,为了好记,我给他们每个人的名字里都取了一个'月'字。第一个宝宝叫一月、第二个宝宝叫二月、第三个宝宝叫三月,小朋友们,你们知道其余几个宝宝叫什么名字呀?"(教师引导幼儿说出其余的月份)幼儿:"四月、五月、六月、七月……"老师:"我的宝宝们喜欢三个三个地待在一起,每三个宝宝喜欢同一种颜色,我们来看看他们喜欢的是哪些颜色吧!"(引导语:"小朋友们这是哪三个宝宝啊?"、"看看他们喜欢的是什么颜色呀?") 二、一年妈妈给12个宝宝分房间老师:"我呀有四栋房子,分别取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋,我根据宝宝们喜欢的颜色,先把这四栋房子刷成了绿色、红色、金色、白色,这样3月、4月、5月放在绿色的春屋里,可是我遇到了一些问题,我不知道春屋里该放些什么东西呢?小朋友能不能来帮我

想想这个问题呀?"(幼儿回答"刚刚发芽的小草可以放在里面"、"还有风筝也可以放在房子里"等,)教师依据四季依次提问,比如"我们来看看6月、7月、8月宝宝该住那个房子里呢?房子里又该放些什么呢?大家注意哦,他们只会选择自己喜欢的颜色刷成的房子住哦!" 三、回顾问题一:"小朋友们现在是几月份啊?", 幼儿回答问题二:"这个月的宝宝喜欢和哪两个宝宝住在一起啊,他们喜欢什么样的颜色,住在哪个房子里啊?房子里有些什么啊?"(让幼儿回答后,教师再进行总结) 问题三:"谁来说一说你喜欢哪个房间呢?你为什么喜欢那个房间呀?"

八年级物理上册《光的色彩颜色》教案.

八年级物理上册《光的色彩颜色》教案2020-05-17 教学目标: 1、知识与技能:了解光源分类,了解光的色散现象,知道光的三原色及光具有能量。 2、过程与方法:通过实验探究、观察太阳光的色散现象,了解实验是研究物理问题的重要方法。 3、情感、态度与价值观:通过实验以及探究性学习活动,培养尊重客观、实事求是的科学态度。 教学重、难点: 重点: 1、光源的要领及知道白光是一种复合光。 2、色光的混合。 难点:物体颜色由谁决定的。 一、引入: 1、观看图片,切换幻灯片一片黑暗,引出光源。 二、新授: 光源 1、请学生例举自然界和生活中的发光体,并展示图片观看常见的光源。 问题1:你刚才这些物体的共同点是什么吗?(光源的`定义) 教师引导对这些光源做一个简单的分类。 2、问题2:我这里还有个闪闪发光的宝石它是光源吗?并与学生讨论月亮、钻石、投影幕它们是否是光源。 观察光的色散

1、学生活动:下面让我们来再现一个伟大的实验――分解太阳光!学生利用手电和三棱镜完成光的色散实验。 问题3:你观察到了什么现象?讨论太阳光是否是单一的色光。 2、教师利用“雨后彩虹”的例子,略加解释色散现象。 观察色光的混合 1、观看放大的手机和电视机屏幕,引出光的三原色,介绍色光的混合。 问题4:有没有一种简单的方法从白光中得到一种色光? 问题5(试一试):太阳光通过红色(蓝色或绿色)玻璃纸照到白纸上,你会看到什么现象? 2、介绍滤色镜的作用 三、拓展延伸 物体的颜色 1、问题6:既然说到了玻璃纸这类透明物体,那么我们现在来讨论下这些透明物体的颜色是由什么决定的呢? 2、问题7:那么不透明物体的颜色由谁来决定呢?(教师引导学生探究),并让学生回忆刚才的实验进而验证结论。 四、自主探究 活动3学生讨论结束后利用玻璃纸观看不同颜色的小兔子验证猜想是否正确。 五、自主学习 展示电筒点燃火柴。 光具有能量――光能 六、课堂小结、随堂反馈 七、作业布置

《物理变化和化学变化》教学设计

《物理变化和化学变化》教学设计 一、教材分析: 物理变化和化学变化是化学理论性知识,作为启蒙阶段的学习,它直接影响学生对化学学习兴趣的建立、认知结构的发展,同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。新教材减弱了对概念的机械记忆的要求,加强了理解要求,重视化学概念的形成,重视学生对概念的理解,以生活中的实例来解释和说明。教材以生活中常见的变化和现象为素材,引导学生理解物质变化这一基本概念。与具体物质的学习比较,本节内容缺乏具体性和生动性,整节课内容单一,但又要达到理解运用的要求,所以对教师有一定挑战性。所以教师要注重化学源于生活,化学即生活,生活是化学方面的教学,生活与化学教学统一起来。不单纯学习化学知识,让学生对化学产生浓厚的学习兴趣。 二、学情分析: 化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科,但是通过生活学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例,只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过,对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础不够,开始不宜要求过高,随着学习的深入会逐步记忆理解。 三、教学程序: 【教学目标】 1、知识与技能 (1).了解化学变化和物理变化的概念并能判断日常生活中一些物质的变化。 2、过程与方法 (1)通过对实验现象的观察、分析,学会归纳整理; (2)用化学知识解释日常生活中的一些变化,激发学习化学的兴趣。 3、情感态度与价值观 (1)激发兴趣,培养学习的自觉性和主动性; (2)培养严谨务实的科学作风。 【教学重点和难点】本节课重点是理解物理变化和化学变化,并注意对学生观察、分析能力的培养。难点是真正理解化学变化的实质,准确判断每个变化的种类。 【课时安排】课时安排本节共安排1课时 【教学用品】铁架台、酒精灯、大试管、玻璃片、坩埚钳、石棉网、研钵、烧杯、水、块状胆矾、镁条、碱式碳酸铜、火柴、蜡烛、白糖。 【教学过程】 引入:前面我们学了物质,知道了物质和物体的关系,知道一种物质可以制成不同的物体,铁可制成铁钉、铁锅、铁锒头……我们还学了自然界中的物质通常有三态变化,如水可变成水蒸气,也可以结成冰。 活动一:观察物质变化的实验,观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。 实验编号变化前的物质变化时发生的现象变化后产生的物质

丝印压敏胶的使用及技术要点

丝印压敏胶的使用及技术要点 Worson_cally 很多生产商都可能面对一个问题:如何能将已丝印了油墨的组件装配于产品上呢?较传统的做法是采用螺丝或拉钉,但它在现今讲求美观及效率的工业市场上,似乎是容不下了,于是一些生产商便改用双面胶带,它撇除了螺丝钻孔带来的不便,但却出现了一些不必要的胶带损耗,尤其应用在有透窗位的部件上;于是,市场上新兴了一种丝印胶水,不但弥补了螺丝及胶带的不足之处,更能为生产商减低生产成本。 以下就丝印胶水[的使用技术、胶水的选择、丝网选用及胶水厚度、印刷的设计、胶水的干涸等作介绍。 (一)使用技术: 使用丝印胶水的原理非常简单,跟油墨丝网印刷一样,丝印胶水透过丝网印刷技术,将胶水精确地涂在要接合的底材上,待胶水干涸后,便会产生一层像胶纸一样的不干胶膜,之后可实时接合到另一面底材,或裱上一层离形纸,以便日后使用。 (二)丝网的选用及胶水厚度: 丝印胶水涂胶的位置及分量大大取决于丝网的选择及图案的设计。

现时一般厂商都采用聚酯或尼龙网纱,取其经济及耐水性高,亦有厂商采用不钢网纱,以获得较精密、均匀及稳定性高的效果。 丝印胶水干涸后的厚度及可涂布面积也按着选用的纱网类型及网目而有所分别。 一般情况下,胶水干涸后的厚度大约是湿的时候的一半。现时大多数丝印厂都选用#23至#39(每厘米)或60-100(寸)网目,但若要达致更精确及清晰的图案印刷效果,便可选用更高号数的网目。然而,高密度的网目,所印出来的胶水厚度会相对地薄。至于胶水厚度,在表面粗糙的底材会厚一些,表面光滑的底材会使胶水薄一点。总括来说,丝印胶水的厚度会受以下因素影响: 1.丝网网目 2.封网膜/浆的厚度 3.印刷图案的设计 4.胶水的固含量 5.胶水的粘结度 6.丝印的速度 7.胶刮的角度 8.胶刮的软硬度 9.底材的表面 (三)印刷图案的设计 一般印刷图案可用淹浸式(俗称大地)印刷,即是把图案丝印在底

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