三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版

沪教版-三年级上册-第一单元-4.刮脸全国优质课一等奖

《刮脸》教学反思
学生非常喜欢贝当这个人物，喜欢他的天真，喜欢他的童趣，喜欢他的人小不言小，喜欢他的大人话，喜欢他可爱的神态，喜欢他有板有眼的动作，似乎贝当以下就进入了孩子的心灵世界。

文章语言生动形象，风趣幽默的格调跃然纸上，孩子们很爱朗读。

但是，怎样才能引导学生读得到位，读得传神呢！
一、引导学生联系生活经验感情朗读
生活经验的迁移，就是把学生以有的某些生活经验转移到课文的朗读指导上来。

为了指导学生读好课文第一句，“小贝当大摇大摆地走进理发店。

”我就采用了这种方法，朗读之前，让学生回忆你在什么情况下看到过谁大摇大摆走路的动作？学生争先恐后地回答，唤起了对“大摇大摆”的形象思维，再加上动作表演，学生模仿得惟妙惟肖，体会到了小贝当急切想长大装大人的夸张动作，又进行了口语训练。

二、引导学生利用脸部表情感情朗读
为了让学生理解理发师的幽默，在读最后一句话时，我设计了这样一个说话练习：理发师（）地说：“等你长出胡子来。

”此时，我观察到同学们的脸蛋上也露出幽默的神情。

三、引导学生用体态语言辅助朗读
在感情朗读时，让学生恰当、合理地配上一些动作，能更好地理解课文，读出感情。

如，课文开头小贝当“大摇大摆”的动作，学生边模仿边朗读，声情并茂。

理发师“悠闲自得地看报”，同桌一人做动作，一人朗读，合作朗读，理解了“悠闲自得”的意思。

四、引导学生合理想象激发情感
当店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。

这时，小贝当会想些什么呢？我为学生提供了一段拟人化的动画场景，激发学生想象。

想象之后进行感情朗读，小贝当那种纳闷、疑惑的神情，被学生表现得淋漓尽致。

语文刮脸练习题

语文刮脸练习题一、选择题1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是：A. “你准备好了吗”B. “他昨天来我家了”C. “请问，你叫什么名字？”D. “她是个非常美丽且聪明的女孩吗！”2.下列词语的用法错误的一项是：A. 下定决心B. 心情沮丧C. 草率地做事D. 高旷的山峰3.下列句子中，加点的字或词使用错误的一项是：A. 阅读是一种开阔视野的方式。

B. 马路的两边都种植了大片绿化带。

C. 我们应该保护好我们共同的家园——地球。

D. 孩子们奔跑在广阔的田野上。

4.下列句子中，表达方式最准确的一项是：A. 请教老师如何正确地写作文。

B. 请问老师，您能教我怎样写作文吗？C. 老师，我想请您帮我改进写作文的能力。

D. 老师，请您告诉我怎样才能写好作文。

5.下列句子中，使用了修辞手法的一项是：A. 这个新发明真是百闻不如一见。

B. 阳光透过云层，洒在大地上。

C. 我像一只小鸟一样自由自在地飞翔。

D. 我的心像蒲公英一样飞舞起来。

二、填空题1.猜一成语：弃暗投明。

（看谁先填对）2.“姑娘端庄秀丽，是我们班级的________。

”（填形容词）3.“妈妈经常告诉我，学习要________，不可以马虎。

”（填动词）4.“今天是________天气，我们一起去公园玩吧！”（填形容词）5.“他跑得非常________，很快就到了终点。

”（填副词）三、改错题下列句子中，划线部分使用错误的一项是，请将其改正。

1. 黄昏时分，天空有了一抹橙红色，非常美丽。

2. 我们要好好地珍惜我们的友谊。

3. 在班级中，他是个机智灵活的班长。

4. 姐姐精心地准备了一桌可口的晚餐。

5. 请教老师时，我们要礼貌地提出自己的问题。

四、写作题请根据以下提示，写一篇题为《我的学习方法》的作文。

提示：1. 介绍自己的学习方法，如合理安排时间、制定学习计划等；2. 说明每个学科的学习策略，如语文要多读多写、数学要多做题等；3. 阐述自己的学习心得，如坚持不懈、积极思考等；4. 结合实际例子，说明学习方法的有效性。

《刮脸》之一(沪教版三年级语文上册)PPT课件

沪教版三年级语文上册第一单元容光Βιβλιοθήκη 发4刮脸自学要求：
1.读准字音，认准字形，读通课文。
2.边默读课文边思考：小贝当为什么要求理发师给自己刮脸？
理发店
嚷道
容光焕发
动静
悠闲自得
学习课文
1.默读课文1-5小节，想想小贝当到理发店到底去干什么？
2.默读课文6-10小节，小贝当剃了头以后，还要求理发师为他刮脸，理发师又是怎么做的呢？
南京路上有一条步行街，街上的霓虹灯（）闪烁，橱窗里的商品琳琅满目。人们在这里喝茶聊天，绝不会受任何车辆的干扰，因为这里是禁止一切车辆（）入的闯。步行街可真是休（）的好场所闲！
2.火眼金睛找错字。
剃刀境子镜讨论容光换发焕环镜境车轮传剃递调换
谢谢大家
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
他指指边上的那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”
小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”
1.选字填空：闲闪闯
那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
读了课文，你觉得小贝当是个怎样的人？
1.默读课文，找一找描写小贝当的语言、神态、动作的语句，用“ ”划出。 2.联系上下文体会这些句子突出人物的什么特点。
小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”

三年级上册语文课件4. 刮脸_沪教版(202X秋)PPT12页

2021/2/6
造句练习
1、雨下得真大，但是
2、
公园里游人很少。
3、
，但是
。，但是
。
2021/2/6
1、小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“ 我要剃头！”
2、小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说“我是大人了，你该叫我贝先生。”
3、小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
2021/2/6
小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”
2021/2/6
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说“我是大人了，你该叫我贝当先生。”
2021/2/6
想象练习：
听了老板的话，小贝当扶了扶
鼻梁上的眼镜，/6
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
2021/2/6
小贝当来到（
），先请
理发师给他（），再让理
发师给他（）。理发师自
顾自（），因为他要“等
”小贝当（
）。
2021/2/6
词语：
叫嚷鼻梁剩下
2021/2/6
剃头笑眯眯脸腮容光焕发
理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
2021/2/6
小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”
4、他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”
5、小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸哪？”
2021/2/6
1、老板说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。” 2、老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。” 3、理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐

三年级语文上册刮脸 4课件沪教

• 想象说话： • 听了老板的话，小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，
_____________地想：___________ • _______________________________
▲ 小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
试一试：
（1）雪下得很大，但是____________________。
▲ 小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
）。
默读课文，用波浪线画出描写小贝当可爱
的句子。
▲ 小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”
▲ 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”
▲ 小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

三年级上册语文课件4. 刮脸_沪教版(2015秋)PPT12页

到一边看报去了。 4、小贝当等了半天不见动静，那位理发师正悠闲自
得地看着报纸，店里其他客人都一个一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。 5、理发师说：“等你长出胡子来。”
2020/7/3
2020/7/3
造句练习
1、雨下得真大，但是
2、
公园里游人很少。
3、
，但是
。，但是
。
2020/7/3
1、小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“ 我要剃头！”
2、小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说“我是大人了，你该叫我贝先生。”
3、小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
2020/7/3
小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”
2020/7/3
小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说“我是大人了，你该叫我贝当先生。”
2020/7/3
想象练习：
听了老板的话，小贝当扶了扶
鼻梁上的眼镜，
地
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想：
。
2020/7/3
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
2020/7/3
小贝当来到（
），先请
理发师给他（），再让理
发师给他（）。理发师自
顾自（），因为他要“等
”小贝当（
）。
2020/7/3
词语：
叫嚷鼻梁剩下
2020/7/3
剃头笑眯眯脸腮容光焕发
理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
2020/7/3
小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”
4、他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”

三年级语文上册《刮脸》课件4 沪教版

2019/8/27
最新中小学教学课件
26
• 2“常”字的部首是（），除去部首有（）画。 • 3、“离”字的部首是（），除去部首有（）画。
四、照样子，填上合适的词。
大摇大摆
地走
地说
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
欢迎观看
刮脸
我会认。
• bǎi
tì
•摆
剃
•
• dì
děng
•递等
bí jìng
鼻镜
jiē
shèng
接
剩
我来教你认。
• diàn
mī fú
gǎi
•店
眯扶
改
•jìng bàn qí
hú
•净
半
其
胡
rǎnɡ
tì
嚷道剃头
liánɡ
sāi
鼻梁脸腮
gǎi
改口动静
mī mī 笑眯眯 shènɡ
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
25
谢谢欣赏！
▲ 小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”
▲ 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对理发师说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”
• 想象说话： • 听了理发师的话，小贝当扶了扶鼻梁上的眼

沪教版三年级上语文书课后练习附答案

三年级语文（上）课后练习（第一单元）第1课信（p1）1、把词语补充完整。

例：风（平）浪（静）山（明）水（秀）风（和）日（丽）情（深）谊（重）窗（明）几（净）2、根据课文内容填空。

（1）因为海面上风平浪静，所以我写信给小船，让她快去航海。

（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为天色已近黄昏，让妈妈快快回巢。

第2课茉莉花 (p4)比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？把它圈出来，再读一读。

（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望√希望）它能早日开放。

（2）初夏的一天早晨，我在阳台上（惊喜√惊奇）地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。

第4课刮脸 (p9)1、练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语。

1、剃（剃头）脸（脸色）换（换人）轮 ( 轮子 )递（传递）捡（捡来）焕（焕发）论（议论）2、动脑又动手：读句子，用带点的词语写一句话。

小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

小贝当躺下了，理发师原本应该给他理发，但是他只是坐在旁边看报纸。

第5课童年的朋友 (p12)1、动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。

青（清）（清水）、（晴）（晴天）、（情）（心情）、（睛）（眼睛）京（惊）（惊讶）、（凉）（凉水）、（晾）（晾晒）、（谅）（原谅）2、你来评一评：读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？（1）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

（2）当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。

综合练习1 (p15)一用部首查字法查带点的字二选择合适的词语填在括号里果然居然突然1. 妈妈说，茉莉花的香味很醉人。

我摘下一朵闻了闻，花香（果然）沁入了我的心田。

三年级语文上册《刮脸》课件2 沪教沪教件

光脸腮净光、净容、光容焕光发焕的发先的生先(xiān sh生eng)说说：： “我要像他一样。”
12/8/2021
第九页，共十五页。
小小贝贝当当大大声声喊(dà 道shēnɡ：)喊”道理：发”员理，发你怎员么，(你zěn m怎e)还么不还放不下放报下纸报，纸让我，等让到我什等么到时什候么才时刮候脸才哪刮？脸”哪？”
12/8/2021
第十页，共十五页。
• 1.再读课文，找一找描写理发师的语言、神态、动作的语句，用“~~~~~~~”划出。
• 2.联系上下文体会这些句子(jùzi)突出人物的什么特点。
12/8/2021
第十一页，共十五页。
老板递上报纸，改口道： “请贝当先生看报。”
那那位位理理发发师师正正悠悠闲闲自自得得地地看看着报纸纸，，店店里里其其他他客客人人都都一一个个接(yī一ɡè) 个接走一了个，(yī ɡè只)走剩了下，(s只hènɡ x剩ià)小下贝小当贝一当个一人，傻个乎人乎，傻地躺乎在乎椅地子躺上在。椅子上。
”划出。
• 2.联系上下文体会这些句子突出人物的什么特点。
12/8/2021
大
扶
但
容
第五页，共十五页。
小小贝贝当大当摇大大摇摆大摆地地走 (xiǎo bèi)
(dà yáo dà bǎi)
走进理进发理店发。店他。嚷他道嚷：道“：我
“要剃我头要！剃”头！”
12/8/2021
第六页，共十五页。
小小贝贝当当扶扶了了扶扶鼻鼻梁梁(b上í liánɡ)上的眼的眼镜镜，，对对老老板板说说：：““我我是大是大人人了，你该叫我贝当
No 你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸哪。1、雨下得很大，但是

刮脸的阅读答案

篇一：刮脸的阅读答案篇二：刮脸的阅读答案三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版_语文_小学教育_教育专区。

三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版1、正确地朗读课文，说说你喜欢小贝当吗？为什么？ 2、区分组词：剃（递（课后练习：一看拼音把词语补充完整： rong guang （）焕发 you xian （）自得大（ yao ）大（ bai ）））镜（境（））换（焕（）轮（）论（））二照样子写句子。

小贝当走进理发店。

小贝当（大摇大摆）地走进理发店。

理发师看着报纸。

理发师（）地看着报纸。

小贝当躺在椅子上。

小贝当（）地躺在椅子上。

三填上合适的词（请用上文中的词语）。

（（）地说）地走（（）地嚷道）地躺四、照样子，写词语，看谁写得多：笑眯眯、傻乎乎_____________________________________________________ 动静、内外_________________________________________________________★五、请你把今天课文里的这个笑话用简单的话写下来，注意不要用对话。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________篇三：刮脸的阅读答案篇四：刮脸的阅读答案刮脸_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|刮脸_语文_初中教育_教育专区。

沪教版小学三级(上)4 刮脸语文课后、课外练习及作文课课练的答案教学总结

沪教版小学三级(上)4刮脸语文课后、课外练习及作文课课练的答案4 刮脸[原文]小贝当大摇大摆地走进理发店。

他嚷道：“我要剃头！”老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。

”小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。

”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。

”小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

轮到贝当剃头了。

他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。

理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。

他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。

”理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。

小贝当等了半天不见动静。

那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。

小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”理发师说：“等你长出胡子来。

”————————剃哟腮焕傻————————教学目标：1．学会本课三个生字“剃、焕、闲”，积累“大摇大摆、容光焕发、悠闲自得”等词语。

2．进行默读训练，要求学生依据思考题的提示，边读边思考，读懂课文内容。

3．分角色朗读，读出每个人物的不同语气。

4．学会用“但是”说一句句子。

教学过程：一、激发兴趣，引出课题。

1．师：小朋友，大家平时看到家里谁常常刮脸? 你们知道他们为什么要刮脸吗? (交流）2．师：原来刮了脸以后脸看上去更光洁，干净，要比先前精神多了，可以说是容光焕发。

(出示：容光焕发)3．学习生字：焕。

1)出示生字：焕请小老师领读。

2)指名读。

3)齐读。

4)交流记法。

5)在哪些情况下人们还会容光焕发呢? (用“容光焕发”说一句话)4．师：一般只有大人才会去刮脸，可今天有这么一位二年级的小朋友他也想刮脸，到底是怎么回事呢? 让我们一起来学习。

(出示课题：5．刮脸)师：指名读题，齐读课题。

二、默读课文，学习生字。

1．听课文录音，听清楚这个小朋友是谁，他在哪儿，想干什么，后来怎么样?2．打开课文，边默读课文边思考：小贝当为什么要求理发师给自己刮脸? (交流)3．默读课文1—5小节，想想小贝当到理发店到底去干什么? (剃头)4．学习“剃”1)指名读，开火车读，男女生对读。

三年级上语文同步试题刮脸_沪教版

2019年沪教版小学语文三年级上册刮脸同步试题1．选字填空。

1．换唤焕2．梯剃递3．论轮伦4．脸检剑呼( ) 传( ) 车( ) 宝( )交( ) 木( ) 评( ) 笑( )( )发( )头不( )不类( )查2．照样子写词语。

摇摆大摇大摆吵闹__________ 吃喝__________ 模样__________ 是非__________3．选择加粗字的恰当意思，在括号里打“√”。

小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识。

才能( ) 刚刚( )4．古诗连线。

满园春色关不住，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，一枝红杏出墙来。

小荷才露尖尖角，映日荷花别样红。

毕竟西湖六月中，早有蜻蜓立上头。

5．阅读下文，完成练习。

小贝当大摇大摆地走进理发店。

他嚷道：“我要剃头!”老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。

”小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。

”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。

”小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

根据短文内容填空。

小贝当__________地走进理发店要剃头，他还要求老板叫他__________。

小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是_______________________。

小贝当真是一个__________的孩子。

6．阅读下文，完成练习。

小玛莎小玛莎真想快快长大。

不过怎样才能长大呢?她不知道。

她试过好多办法——脚穿妈妈的高跟鞋，身穿妈妈的长大衣，头发梳得跟阿姨一样，脖子上套上一串珠子，手腕上戴一只表啊……一点也没有用，人家还是说她是个小不点儿。

有一回，小玛莎突然想起应该扫扫地。

她把地扫得那么干净，妈妈很惊喜□□小玛莎□你好像长成大孩子了□□后来玛莎又洗盘子，洗净了还整整齐齐地摆到柜子里，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。

一天吃饭的时候，爸爸当着大家说：“咱们还真没有留意，玛莎长大了，她( )会扫地，( )会洗盘子呢。