2019年福建师范大学教育学院618教育学基础综合考研真题(回忆版)【圣才出品】

2015年福建师范大学618教育学基础综合真题

父的深深的感念之情。生：我觉得文中还透着深深的哀伤之情。师：你是怎么看出来的呢？生：文中几次提出“我”哭了，因为祖母的去世，因为看到父亲的艰难的买橘；因为不舍父亲的离去；因为读到父亲的来信，父亲老了，而“我”这不孝子却不能在身边侍奉，内心深深的自责和愧疚。师：你说得很好。可见你课前预习很深刻。在四次哭时的感情是否一样？生：不一样。第一次是“我”看到家庭遭遇变故伤心而哭；第二次是“我”为父亲的买橘感动而哭；第三次是因为怀念父亲，痛怜父亲老境的颓唐，无人照顾，深深的自责而落泪。师：是呀，为人之子的朱自清在写此文时，真是内心感慨良多。
3、现代学制主要有三种类型：双轨学制、单轨学制和（）。
A 多轨学制
B 树杈型学制
C 混合型学制
D 分支型学制
4、关于（）的内涵，一般表述为：“个体按一定的政治思想、道德等社会意识和行为规范
所表现出来的稳定特征和倾向。”
A 思想品德
B 政治品德
C 品质
D 伦理
5、所谓（），是具有育德性质和功能因而对受教育者思想品德发展有影响作用的教育因素，
15、在课程评价领域，贯穿于校本课程各个阶段的评价叫做（）。 A 形成性评价 B 诊断性评价 C 终结性评价 D 档案袋评价 16、由得到经验证实的教学效果于有关教师行为之间的关系来定义教学的方式是（）。 A 描述式定义 B 成功式定义 C 科学式定义 D 规范式定义 17、著名教育家（）认为:“教的法子必须根据学的法子......先生的责任不在教，而在教学，教学生学”。
A 毕达哥拉斯 B 柏拉图 C 苏格拉底 D 亚里士多德 35、古罗马共和国后期，初等学校的主要教学内容是读、写、算和（）。 A 古兰经 B 圣经 C 十二铜表法 D 教义问答 36、欧洲中世纪世俗教育的主要形式是（）。 A 绅士教育 B 骑士教育 C 行会教育 D 城市教育 37、西方教育史上（）的教育著作被认为是独立体系教育学理论诞生的标志。 A 柏拉图 B 昆体良 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特 38、英国哲学家、教育家洛克的教育代表作是（）。 A《理想国》 B《教育漫话》Ｃ《乌托邦》

2019年福建师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题

2019年福建师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题（总分：150. 00，做题时间：180分钟）一、名词解释题（总题数：6,分数：30. 00）个体开展（分数：5. 00）正确答案：（“人的开展"在教育心理学上，主要讨论的是个体开展问题。

广义的个体开展是指个人从胚胎到死亡的变化过程，其开展持续于人的一生。

狭义的个体开展那么是指个人从出生到成人的变化过程，主要是指儿童的开展。

人的开展是整体性的开展，大体上可以分为三个方面：生理开展、心理开展和社会性开展。

人的发展的特点是未完成性和能动性，并呈现出自身的一些规律，如顺序性、阶段性、差异性和不平衡性。

）解析：1.绝对性评价（分数：5. 00）正确答案：（绝对性评价是用目标参照性删验对学生成绩进行的评定。

它依据教学目标和教材编制试题来测量斗生的％业成绩，判断其是否到达了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。

故绝对性评价也称目标参照性评价。

）解析：2.以吏为师（分数：5. 00）正确答案：（春秋战国时期，商鞅最早提出“以吏为师”的思想并付诸实施。

法家代表人物韩非开展了商鞅设置吏师的实践，并明确表述为“以吏为师”。

法家主张选择知法的官吏担任法令的解释者和宣传者，从中央到地方设置官吏，负责对全体人民进行法治教育。

）解析:3.“五育"并举（分数：5. 00）正确答案：（蔡元培在1912年发表的《对于教育方针之意见》中，从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出了“五育”并举的教育思想。

“五育”包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。

蔡元培强调“五育”不可偏废。

“五育”尽管各自的作用不同，但都是“养成共和国民健全之人格”所必需的，是统一整体中不nJ分割的有机局部。

“五育”中也有重点，即必须以公民道德教育为根本。

）解析：4.《理想国》（分数：5. 00）正确答案：（柏拉图的《理想国》是一部讨论政治和教育的著作，被认为是西方教育史上最为重要和伟大的教育著作之一。

福建师范大学师范类教育学真题及答案

福建师范大学师范类教育学真题及答案福建师范大学师范类教育学真题及答案1、在1951年提出“范例教学”主张的是（）。

A．赫尔巴特B．瓦根舍因C．怀特海D．克伯屈正确答案：B2、学生心理发展的基本特征包括（。

A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性E.内在性正确答案：ABCD学生心理发展的四个基本特征是：①连续性与阶段性；②定向性与顺序性；③不平衡性；④差异性。

3、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（。

A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求正确答案：D德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。

4、教师威信实质上反映了一种良好的( )。

A.教师权威B.教师感召力C.师生关系D.教师能力正确答案：C教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。

5、根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（）。

A．自主感对羞愧感B．勤奋感对自卑感C．亲密感对孤独感D．自我同一性对角色混乱正确答案：B（共2条）faafgg lv1 提问收益：0.00 答案豆勤奋感对自卑感（6—11岁）本阶段的发展任务是培养勤奋感。

在这个时期，多数儿童已经进入学校，第一次接受社会赋予他并期望他完成的任务。

本阶段影响儿童活动的主要因素已由父母转向同伴、学校和社会机构，教师在培养儿童勤奋感方面具有特殊作用。

另自主感对羞愧感（2—3岁）主动感对内疚感（4—5岁）自我统一性对角色混乱（12—18岁）亲密感对孤独感（成年早期）繁殖感对停滞感（成年中期）自我整合对绝望感（成年晚期）追问采纳为答案投票(0)匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆B追问采纳为答案投票(0)21.与学业成就直接相关的目标是（）。

A．知识和技能目标B．智能和性格目标C．环境目标D．身体目标正确答案：A略22，具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范的是（A．依法执教B．廉洁从教C．爱岗敬业D．团结协作正确答案：D解析：教师职业道德规范中的团结协作体现了社会主义道德的基本原则。

2014年福建师范大学618教育学基础综合真题

福建师范大学硕士生入学考试试卷学科专业：教育学一级学科考试科目编码：618考试科目：教育学基础综合考试日期：2014年1月5日上午考生请注意：本卷满分为300分，考试时间为3小时。

须在考点提供的（答题纸）上作答，否则无效。

一、单项选择题（共90分，45小题，每小题2分）1、第一本现代教育学著作是。

A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥儿》D.赫尔巴特的《普通教育学》2、法国的布迪厄属于下列哪个教育学派别。

A.实用主义教育学B.实验教育学C.批评教育学D.文化教育学3、一个国家的高等教育毛入学率达到多少时，标志着该国的高等教育进入大众化阶段。

A.15%以下B.15%以上C.15%—50%D.50%以上4、现代德育是以现时代的社会发展、人的发展为基础，以促进受教育者现代化为中心，促进社会现代化发展的德育。

A.身心健康B.心理素质C.思想道德D.政治素养5、研究旨在揭示德育活动内在的客观规律，而德育过程是一种社会活动过程，其规律属于社会规律范畴。

A.德育过程理论B.德育实践C.德育活动D.德育课程6、德育过程造就，包括个体道德社会化和社会道德个体化两个方面。

A.完善的人B.完善的社会C.道德主体D.完善的教育7、在汉语中，我们用“德性”一词作为的同义词，它是个性的组成部分，是人的个体素质的一个方面。

A.道德品质B.德育品质C.道德素质D.思想品德8、严格意义上的德育课程与传统的认知性德育课程是不同的。

早在20世纪初，杜威曾就指出和“道德观念”不同。

前者是对道德行为不起作用，后者是品性的一部分，是指导行为的动机。

A.“道德品质观念”B.“道德素质观念”C.“道德教育观念”D.“关于道德观念”9、德育过程结构的三要素说是：教育者、受教育者、。

A.德育过程B.德育效果C.德育内容和方法D.德育课程10、充分利用学校教育的一切机会，去养成学生的道德品质，以达到完善学生人格的目的的课程，属于德育课程的。

考研_2019考研教育学专业基础综合真题及答案

2021考研教育学专业根底综合真题及答案D.非指导性教学模式【答案】C4.以下文件中，最早提出“把开展根底教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育〞的是A.?中共中央关于教育体制改革的决定?B.?中国教育改革和开展纲要?C.?中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定?D.?国务院关于根底教育改革与开展的决定?【答案】A5.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子〞—个人的开展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就到达了较高的水平，有的方面那么要到较高的年龄阶段才能到达成熟的水平。

这反映人的身心开展具有A 顺序性B 阶段性C 差异性 D.规定性定义【答案】D9.“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。

因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么—致，又和他们怎样生产一致。

因而，个人是什么样的，这取决于他们进展生产的物质条件。

〞 D.现实性和潜在性【答案】B10 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心开展，是他们能够承受的，但叉要有— D.量力性原那么【答案】D11.“学问之道无他，求其放心而已矣〞观点的提出者是A,孔子“小学〞和“大学〞两个阶段，其中“小学〞 D.⒈ D.实业人才【答案】C16.近代中国政府公布的第一个法定学制是A,壬寅学制 D.壬戌学制【笞案】A17.“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也〞 D.儿童教育第一【答案】C19.抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进展合并。

组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和A,浙江大学 D.职业教育思潮【答案】A21.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺〞是A.音乐、修辞学、几何学B.文法、辩证法、几何学C.文法、修辞学、天文学D.儿童对上帝的爱【答案】A26.20世纪20年代，苏联普通学校“综合教学大纲〞 D.慕尼黑大学【答案】B28.在法国教育史上，有“技术教育的宪章〞之称的法案是A.?阿斯蒂埃法案?B.?费里法案?C.?富尔法案?D.?教育改革法?【答案】A29在美国公立学校开展史上做出出色奉献，并被誉为“美国公立学校之父〞的教育家是A.约翰。

2016年福建师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2016年福建师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释1．狭义教育答：狭义教育主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织、系统地对受教育者的身心施加影响，引导他们获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动。

学校教育的目的在于把受教育者培养成为适应一定社会或一定阶级的需要，促进社会发展的人。

它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播学校和电视学校的教育等。

2．教育的流动功能答：教育的流动功能主要是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。

教育的流动功能按其方向可分为横向流动和纵向流动。

①教育的社会横向流动功能是指社会成员因受教育和训练，能够在社会区域、职业岗位与社会组织中作水平流动；②教育的纵向流动功能是指社会成员因受教育的培养与筛选，能够在社会阶层、科层结构中作纵向的提升，改变其社会层级地位与作用。

对个人而言，通过教育的流动功能，可以充分调动个人的积极性、创造性；对社会而言，通过教育的流动功能，有效地调节社会各系统、单位、层次的人才结构，使其得到改进、优化，以改善其效率、水平，使社会得到发展和进步。

总之，教育的社会流动功能的不断强化，使教育日益成为激励社会成员奋发图强、不断进取的动力。

3．课程标准答：课程标准即教学大纲，是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。

它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求，它发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。

编写课程标准是开发课程的重要步骤。

课程标准的结构一般包括：①说明部分：扼要说明本学科开设的意义、规定教学的目的、任务和指导思想，提出教材选编的原则以及教学法的建议等；②正文部分：课程标准的中心部分或基本部分。

福建师范大学教育学院硕士研究生入学考试

福建师范大学教育学院硕士研究生入学考试
教育学基础综合考试大纲
福建师范大学教育学院教育学基础综合考试（简称教育学考试）是我院为招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生把握教育学学科大学本科时期专业基础知识、大体理论、大体方式的水平和分析问题、解决问题的能力，评判的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的合格或合格以上水平，以利于我院的择优录取，确保硕士研究生的入学质量。

I．考查目标
教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方式等学科基础课程。

要求考生系统把握上述教育学学科的大体理论、大体知识和大体方式，能够运用所学的大体理论、大体知识和大体方式分析、判定和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅱ．考试形式和试卷结构
一、试卷总分值及考试时刻
本试卷总分值为 300 分，考试时刻为 180 分钟。

二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构及各部份所占分值
教育学原理约 120 分
中外教育史约 100 分
教育心理学约 40 分
教育研究方式约 40 分
四、试卷题型结构
单项选择题 45 小题，每题 2 分，共 90 分
辨析题 3 小题，每题 15 分，共 45 分
简答题 5 小题，每题 15 分，共 75 分
分析论述题 3 小题，每题 30 分，共 90 分。

2019考研教育学专业基础综合真题及答案

2019考研教育学专业基础综合真题及答案近年来，考研已成为许多本科毕业生继续深造的重要途径之一。

对于教育学专业的考生来说，熟悉基础知识并掌握解题技巧是提高考试成绩的关键。

本文将为考生们提供2019年考研教育学专业基础综合真题及答案，帮助他们更好地备考。

【真题一】1.下面哪个理论与建构主义理论最为相似？A.知识迁移理论B.认知负荷理论C.社会认知理论D.社会文化理论答案：D2.学生在现实生活中接受到的刺激对其学习成绩有一定的影响，以下不属于学生在教育环境中接收到的刺激的有：A.同学的表扬B.教师的奖励C.家长的期望D.社会的评价答案：D3.过程评价的设计原则中，以下哪个原则是最基本的？A.适应性原则B.全面性原则C.多样性原则D.连续性原则答案：B4.提供给学生可视化经历就意味着向学生提供了：A.视觉B.听觉C.感觉D.经验答案：D【真题二】1.心理发展的理论中，属于社会建构论的是：A.认知发展理论B.心理社会发展理论C.行为主义发展理论D.社会认知理论答案：B2.美国心理学家克里斯托弗·哈特认为，最有效的学习环境是：A.教师主导的学习环境B.家庭主导的学习环境C.学生主导的学习环境D.社会主导的学习环境答案：C3.教师在评价学生学习情况时使用的主要方法有：A.考试B.作业C.观察D.问答答案：A、B、C、D (答案可多选)4.在教育实践中，知识的获取和运用是必不可少的环节，以下关于知识获取和知识运用的说法，哪个是正确的？A.知识获取是知识运用的前提，但两者并无相关性。

B.知识获取和知识运用是相互独立的两个过程。

C.知识获取是知识运用的基础，两者相互依存。

D.知识获取和知识运用可以同时进行，但没有先后顺序之分。

答案：C【答案解析】真题一中，答案1选项D是最符合建构主义理论的。

建构主义理论认为学习是一个主动的、基于个体对新学习材料的理解与解释的过程，与社会文化理论有相似之处。

答案2中，学生在教育环境中接收到的刺激与社会评价并无直接关系，因此选项D是不属于学生在教育环境中接收到的刺激的选项。

2013年福建师范大学618教育学基础综合真题

福建师范大学硕士生入学考试试卷学科专业：教育学一级学科考试科目编码：618考试科目：教育学基础综合考试日期：2013年1月6日上午考生请注意：本卷满分为300分，考试时间为3小时。

须在考点提供的（答题纸）上作答，否则无效。

一、单项选择题（共90分，45小题，每小题2分）1、教育学研究的对象是（）。

①教育现象②教育方针③教育政策④教育理论2、“因材施教”这一教育原则的依据是人的身心发展的（）。

①阶段性②个别差异性③顺序性④不均衡性3、根据2006年修订的《中华人民共和国教育法》，我国目前实行义务教育制度的年限为（）。

①8年②10年③9年④12年4、以杜威为代表的经验主义课程论认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的（）为中心。

①活动②经验③成绩④能力5、课程目标是课程本身要实现的具体（）。

①意图②结果③出发点④行为6、（）是个学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。

①先行组织者②教学大纲③课程标准④教育目的7、（）的研制者既不主张以学科为中心，也不主张以儿童为中心，它主张以人类社会的基本活动为中心。

①学科课程②活动课程③经验课程④核心课程8、作为学校教育的基本组织形式，（）的质量和效率最直接和最集中地反映教育目的、培养目标与价值的实现。

①小组合作②个别合作③课堂教学④教师素质9、苏格拉底强调完善人格的道德教育，并在讲学中采用启发性教学方法“（）”，至今还具有实践指导意义。

①启发式②探究法③产婆术④合作法10、罗杰斯把心理咨询的方法移植到教学中来，为形成促进学生学习的环境而构建了一种（）的教学模式。

①讲授②非指导③建构主义④发现11、通过借鉴工程管理科学的某些原理而建构的教学设计模式是（）。

①目标分析模式②方法管理模式③理性模式④系统分析模式12、教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为叫做（）。

2013年福建师范大学618教育学基础综合真题福建师范大学硕士生入学考试试卷

2013年福建师范大学618教育学基础综合真题福建师范大学硕士生入学考试试卷福建师范大学硕士生入学考试试卷学科专业：教育学一级学科考试科目编码：618考试科目：教育学基础综合考试日期：2013年1月6日上午考生请注意：本卷满分为300分，考试时间为3小时。

须在考点提供的（答题纸）上作答，否则无效。

一、单项选择题（共90分，45小题，每小题2分）1、教育学研究的对象是（）。

①教育现象②教育方针③教育政策④教育理论2、“因材施教”这一教育原则的依据是人的身心发展的（）。

①阶段性②个别差异性③顺序性④不均衡性3、根据2006年修订的《中华人民共和国教育法》，我国目前实行义务教育制度的年限为（）。

①8年②10年③9年④12年4、以杜威为代表的经验主义课程论认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的（）为中心。

①活动②经验③成绩④能力5、课程目标是课程本身要实现的具体（）。

①意图②结果③出发点④行为6、（）是个学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。

①先行组织者②教学大纲③课程标准④教育目的7、（）的研制者既不主张以学科为中心，也不主张以儿童为中心，它主张以人类社会的基本活动为中心。

①学科课程②活动课程③经验课程④核心课程8、作为学校教育的基本组织形式，（）的质量和效率最直接和最集中地反映教育目的、培养目标与价值的实现。

①小组合作②个别合作③课堂教学④教师素质9、苏格拉底强调完善人格的道德教育，并在讲学中采用启发性教学方法“（）”，至今还具有实践指导意义。

①启发式②探究法③产婆术④合作法10、罗杰斯把心理咨询的方法移植到教学中来，为形成促进学生学习的环境而构建了一种（）的教学模式。

①讲授②非指导③建构主义④发现11、通过借鉴工程管理科学的某些原理而建构的教学设计模式是（）。

①目标分析模式②方法管理模式③理性模式④系统分析模式12、教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为叫做（）。

考研_2005-2006年福建师范大学教育学考研真题

2005-2006年福建师范大学教育学考研真题2005一、名词解释〔共 30分，6 小题，每题5分〕1.教育2.教学3.教材4.综合课程5.课程目标二、简答题〔共60分，4小题，每题15 分〕1.课程的含义与开展趋势是什么?2.教师个体专业性开展的根本内容是什么?3．不同类型知识的教学策略是什么?4.教师直接参加校本课程开发的优点?三、论述题〔共60分，2 小题，每题30分〕1.试论现代教学理论与根底教育新课程背景下教学观念的重构。

2.试论现代多元智力理论对学校教育改革的指导作用。

一. 名词解释〔5×6〕。

1.教育方针。

2.学校管理体制3.管理的科学化原那么。

4.目标管理方法5.校长负责制二. 简答题〔4×15〕，1.简述学校管理学的主要研究方法。

2.简述学校管理行政方法的内涵特点以及考前须知。

3.简述管理者执行学校工作方案的根本要求。

4.简述学校评价的根本原那么。

三. 论述题〔2×30〕1.论述学校管理有效原那么的内涵，意义及贯彻要求。

2.论述兴旺国家学校内部领导体制的共同特征及对我国的启示。

2006一、名词解释〔要有简单的说明〕〔每题 5分，8 题，共 40分〕1.夸美纽斯〔J ·A· Comenius〕2.学生3.课程4.经历5.教育评价6.行动研究7.初等教育二、简述〔应该有自己简单的看法〕〔每题 10 分，2题，共 20分〕1.马克思主义关于人的全面开展的含义三、辨析以下范畴的关系〔应该有自己简单的看法〕〔每题 15分，2 题，共30 分〕1. 教育者与教师四、评论〔每题 20分，1题，共 20分〕〔逻辑分析 10分，评论10分〕请您分析下面这段话的逻辑，并对这段话进展教育意义评论。

古代社会，个人没有独立的人格，教育的功能取向只有社会本位。

近代西方的文艺复兴运动，唤醒了西方个人的主体意识，教育在功能取向上力主个人本位，直到 19 世纪后半叶，近代自由资本主义向垄断资本主义转变，社会本位在德国、法国、美国应运而生。

2016年福建师范大学618教育学基础综合真题

福建师范大学硕士生入学考试试卷学科专业：教育学一级学科考试科目编码：618考试科目：教育学基础综合考试日期：2015年12月27日上午考生请注意：本卷满分为300分，考试时间为3小时。

须在考点提供的（答题纸）上作答，否则无效。

一、单项选择题（共90分，45小题，每小题2分）1、教育是一种相对独立的社会子系统，包括三种基本要素，即（）。

A教师、学生和教材B教育者、受教育者和教育手段C教师、学生和教育方法D教育者、学习者和教育影响2、从教育系统所赖以运行的空间特性来看，可以将教育形态划分为（）三种类型。

A制度教育、自由教育和教育网络B农业教育、工业教育和信息教育C家庭教育、学校教育和社会教育D家庭教育、学校教育和社区教育3、以下哪种功能是属于教育目的对教育活动的影响与作用？（)A依据功能B定向功能C判断功能D增值功能4、德育过程是以促进受教育者（）形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动。

A思想品德B心理素质C政治觉悟D时代精神5、（）是内涵是：个体按一定的政治、思想、道德等社会意识和行为规范所表现出来的稳定特征和倾向。

A德育B现代德育C思想品德D政治教育6、所谓德育课程，是具有（）性质和功能，因而对受教育者思想品德发展有影响作用的教育因素，是整个教育的有机组成部分。

A哲学B文化C政治D德育7、宗教课程属于德育课程中（）。

A文化主义B精神文化C德目主义D全面主义8、课内外间接的、内隐的，通过受教育者无意识的、非特定的心理反应发生作用的教育影响因素，谓之“（）”。

A隐性课程B泛化课程C认识性德育课程D活动性德育课程9、西方几种主要德育模式是:()；认知发展模式；体谅关心模式；社会行动模式；完善人格模式。

A价值辨析模式B人类学模式C哲学模式D社会学模式10、宗教性、古典性、注重礼仪和仪表教育，是（）学校德育的特点。

A法国B德国C英国D美国11、我国中小学的一些德育课程，如小学的《品德与生活》、《品德与社会》，中学的《思想品德》、公民课、时事政策等，在德育课程上属于（）。

2016年福建师范大学618教育学基础综合真题福建师范大学硕士生入学考试试卷

福建师范大学硕士生入学考试试卷学科专业：教育学一级学科考试科目编码：618考试科目：教育学基础综合考试日期：2015年12月27日上午考生请注意：本卷满分为300分，考试时间为3小时。

须在考点提供的（答题纸）上作答，否则无效。

一、单项选择题（共90分，45小题，每小题2分）1、教育是一种相对独立的社会子系统，包括三种基本要素，即（）。

A教师、学生和教材B教育者、受教育者和教育手段C教师、学生和教育方法D教育者、学习者和教育影响2、从教育系统所赖以运行的空间特性来看，可以将教育形态划分为（）三种类型。

A制度教育、自由教育和教育网络B农业教育、工业教育和信息教育C家庭教育、学校教育和社会教育D家庭教育、学校教育和社区教育3、以下哪种功能是属于教育目的对教育活动的影响与作用？（)A依据功能B定向功能C判断功能D增值功能4、德育过程是以促进受教育者（）形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动。

A思想品德B心理素质C政治觉悟D时代精神5、（）是内涵是：个体按一定的政治、思想、道德等社会意识和行为规范所表现出来的稳定特征和倾向。

A德育B现代德育C思想品德D政治教育6、所谓德育课程，是具有（）性质和功能，因而对受教育者思想品德发展有影响作用的教育因素，是整个教育的有机组成部分。

A哲学B文化C政治D德育7、宗教课程属于德育课程中（）。

A文化主义B精神文化C德目主义D全面主义8、课内外间接的、内隐的，通过受教育者无意识的、非特定的心理反应发生作用的教育影响因素，谓之“（）”。

A隐性课程B泛化课程C认识性德育课程D活动性德育课程9、西方几种主要德育模式是:()；认知发展模式；体谅关心模式；社会行动模式；完善人格模式。

A价值辨析模式B人类学模式C哲学模式D社会学模式10、宗教性、古典性、注重礼仪和仪表教育，是（）学校德育的特点。

A法国B德国C英国D美国11、我国中小学的一些德育课程，如小学的《品德与生活》、《品德与社会》，中学的《思想品德》、公民课、时事政策等，在德育课程上属于（）。

2018年福建师范大学教育学院618教育学基础综合考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2018年福建师范大学教育学院618教育学基础综合考研真题（回忆版）及详解一、辨析1．蒙台梭利和福禄贝尔的儿童教育思想比较。

答：蒙台梭利和福禄贝尔作为最杰出的幼儿教育家，其理论既有不少相似点，也有许多不同之处。

（1）相似之处①都受到了卢梭的强烈影响，反对传统教育对儿童身心的束缚和压迫，反对外因论；信奉性善，赞同内发论，主张以儿童为本位；要求认真研究儿童的特点，遵循自然，强调教育中自由及活动的重要性。

②都极其重视幼儿期（尤其是1～6岁幼儿期）教育，重视童年生活对人生的影响。

倡导建立专门的幼儿社会教育机构及培训大批合格教师来从事幼儿教育工作。

③都受到宗教唯心主义的影响。

福禄贝尔对儿童的本性作了神秘主义的解释，并认为教育目的即是使儿童心中“神的本源”显露出来；而蒙台梭利的生命学说亦含有神秘的色彩。

（2）不同之处①在理论基础上，福禄贝尔以德国古典唯心主义哲学为基础，同时受到宗教影响，往往从神秘主义或神学出发来论述人的发展和教育问题，故许多观点充斥了符号及谜一样的象征哲学意味。

蒙台梭利虽也受到宗教的影响，但其教育理论主要以近代科学、哲学及心理学，特别是生物学、生理学为基础，其宗教唯物主义色彩较轻。

②在儿童心理发展观上，二人虽都赞同“内发”论，但蒙台梭利强调通过主体与环境的相互作用来促进儿童的发展，福禄贝尔则倾向于个体复演说。

③在教育内容、方法上，福禄贝尔倡导“游戏”“恩物”“作业”（绘画、纸工、手工），认为游戏是幼儿自我表现的最高形式，强调应通过游戏来发展幼儿的想象力和创造力；蒙台梭利则主张“工作”，自动教育、感官教育（包括读、写、算的练习）、实际生活练习等，认为工作是幼儿特有的有价值的活动，反对有想象活动的游戏及玩具，否定了创造性游戏在幼儿教育中的重要作用。

④在教学组织形式上，福禄贝尔要求组织集体教学，蒙台梭利则主张个别活动，单独的学习。

⑤在教师作用问题上，在福禄贝尔的幼儿园里，教师被视为“园丁”，须承担对幼儿的关心、指导乃至教学（如“恩物”的演示、说明）的职责；而在蒙台梭利幼儿学校中，教师由主动转向被动，被称为“指导者”，只是承担指导、引导及环境保护、看护的责任。

2020下半年福建教育学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题 (2)精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）2020下半年福建教育学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（）A、20多年B、30多年C、50多年D、与大学有同样长的历史【答案】D2、高校的核心竞争力是（）。

A、学科综合B、规模效应C、经费充裕D、办学特色【答案】D3、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。

A、学校的领导与管理活动B、学校的宣传与舆论引导C、社会文化的渗透与制约D、新闻媒体的宣传与大众印象【答案】A4、教师进行自身修养的核心，是形成教育活动中所必需的（）。

A、快乐感B、轻松感C、正义感D、自我感【答案】C5、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。

A、学校的领导与管理活动B、学校的宣传与舆论引导C、社会文化的渗透与制约D、新闻媒体的宣传与大众印象【答案】A6、深化行政体制改革的核心是（）。

A、加强市场调节B、转变政府职能C、强化媒体监督D、完善公共服务【答案】B7、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有（）。

A、注意的选择性B、注意的范围C、注意的稳定性D、注意的分配【答案】C8、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。

A、卢梭B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特【答案】B9、对教师道德评价的认识正确的是（）。

A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价【答案】B10、校园文化的核心是（）。

A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化【答案】B11、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。