灾害逃生与野外生存教学大纲
幼儿园野外生存求生技能培训 幼儿园野外生存教案
幼儿园野外生存求生技能培训一、引言在现代社会，城市化进程日益加快，幼儿园孩子们的生活往往离不开高楼大厦、电脑手机等现代科技产品，而野外的生存技能却逐渐被忽略。
为了提高幼儿园孩子们在野外生存的能力，提高他们的应急自救能力，越来越多的幼儿园开始开展野外生存求生技能培训。
二、教育目标1.培养孩子们的观察能力，让他们学会观察周围的环境，了解植物、动物等自然资源。
2.提高孩子们的自救能力，让他们了解在野外遇到危险时应如何处理，并学会“生存”技能。
3.锻炼孩子们的团队协作能力，通过团体活动提高孩子们的团队精神和相互合作的意识。
三、教学内容1.野外定向：教导孩子们如何使用地图、指南针等工具来确定方向，获取位置信息。
2.野外装备：向孩子们介绍野外装备的基本知识，如帐篷搭建、食物储备、应急药品等。
3.野外食物：教导孩子们野外食物的鉴别和采集，认识一些常见的野生植物，了解其食用价值。
4.野外求救：教导孩子们如何在野外获取帮助，包括设置求救信号、制作简易救生器材等。
5.野外生存技能：由专业教练指导孩子们如何搭建简易庇护所、启火、过河等野外生存技能。
四、培训方式1.户外实践：在野外自然环境中进行实地练习，教师和专业教练引导孩子们进行团队合作，从而达到锻炼和培养孩子们的野外生存技能。
2.模拟场景：通过模拟野外生存情景，教师引导孩子们学会应对紧急情况的处理和应急措施，提高孩子们的危险意识和自救能力。
3.理论指导：在教室内进行一些野外生存技能的理论知识培训，加强孩子们对野外生存知识的理解和掌握。
五、教学效果1.增强孩子们的自我保护意识，提高他们在野外环境中的生存能力。
2.培养孩子们的观察力和应变能力，提高他们在野外环境中的适应能力。
3.锻炼孩子们的团队协作意识和沟通能力，增强他们的团队合作精神。
六、总结野外生存求生技能培训是幼儿园教育中的一项重要内容，通过这项培训，可以提高孩子们的野外生存能力，提高他们的自我保护和应急自救能力，使他们在面对突发状况时能够更加从容应对。
幼儿园野外生存技能教育教案
幼儿园野外生存技能教育教案教案标题：幼儿园野外生存技能教育教学目标：1. 引导幼儿了解野外生存的基本概念和技能；2. 让幼儿认识并学会应对紧急情况的基本技能；3. 促进幼儿自理自救能力和合作能力的培养；4. 培养幼儿对大自然的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 了解野外生存的基本概念和技能；2. 掌握野外迷路的紧急情况处理方法；3. 学会设置简易的野外庇护所；4. 掌握野外寻找食物与取火的基本方法；5. 学会避免野外危险和保护自己的基本技巧。
教学重点：1. 野外迷路的紧急情况处理方法；2. 野外庇护所的设置方法；3. 野外寻找食物与取火的基本方法。
教学难点：1. 野外自我保护技巧的培养；2. 培养幼儿对大自然的保护意识。
教学准备：1. 草地或室外场地；2. 野外生存的相关图片或视频资料；3. 帐篷模型或材料供幼儿制作庇护所；4. 野外植物和昆虫等模型；5. 小手电筒和火柴等辅助教具。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师与学生一起集合在草地或室外场地上，出示野外生存的图片或视频资料，激发幼儿的好奇心和兴趣，问幼儿是否知道野外生存是什么意思，为什么我们需要学习野外生存技巧。
Step 2 了解野外生存的基本概念和技能（15分钟）1. 导入：教师以问题的形式引导幼儿思考：如果我们在野外迷路了，我们应该怎么办？2. 拓展：教师向幼儿介绍野外生存的基本概念和技能：a. 野外迷路的紧急情况处理方法：保持冷静、找寻明显的痕迹、找高处观察周围地形等；b. 设置庇护所：寻找有树木或遮蔽物的地方，利用材料（如树枝、树叶、草块）搭建简易庇护所；c. 寻找食物与取火：认识常见的野外植物和昆虫、树叶等食用或可以利用的材料；学习使用小手电筒和火柴等取火工具。
Step 3 野外迷路的紧急情况处理方法（20分钟）1. 导入：教师以问题的形式引导幼儿思考：如果我们不小心迷路了，应该怎么办？2. 操作：教师模拟野外迷路的情况，让幼儿分组进行角色扮演，学习处理迷路情况：a. 保持冷静：告诉幼儿在迷路时要保持冷静，不乱跑，不喊叫；b. 寻找明显痕迹：引导幼儿寻找明显的痕迹，如道路、树木等；c. 找高处观察：说明幼儿可以找高处观察周围的地形，帮助判断方向。
自然灾害防范与应急逃生培训记录教案资料
自然灾害防范与应急逃生培训记录教案资料第一章：自然灾害概述1.1 自然灾害的定义与分类自然灾害的定义自然灾害的分类：气象灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害等1.2 自然灾害的影响与危害自然灾害对人类社会的影响自然灾害对生态环境的影响自然灾害的经济社会影响1.3 我国自然灾害的特点与分布我国自然灾害的特点我国自然灾害的分布规律第二章：气象灾害防范与应急逃生2.1 气象灾害的类型与防范措施台风、飓风暴雨、洪水干旱冰雹沙尘暴2.2 气象灾害的预警与应急响应气象灾害预警信号的种类与含义气象灾害应急响应的措施与流程2.3 气象灾害逃生自救方法与技巧个人的逃生自救方法家庭、学校的逃生自救方法社区的逃生自救方法第三章：地质灾害防范与应急逃生3.1 地质灾害的类型与防范措施滑坡泥石流地震地面塌陷火山3.2 地质灾害的预警与应急响应地质灾害预警信号的种类与含义地质灾害应急响应的措施与流程3.3 地质灾害逃生自救方法与技巧个人的逃生自救方法家庭、学校的逃生自救方法社区的逃生自救方法第四章：海洋灾害防范与应急逃生4.1 海洋灾害的类型与防范措施风暴潮海啸赤潮海岸侵蚀海冰4.2 海洋灾害的预警与应急响应海洋灾害预警信号的种类与含义海洋灾害应急响应的措施与流程4.3 海洋灾害逃生自救方法与技巧个人的逃生自救方法家庭、学校的逃生自救方法社区的逃生自救方法第五章：生物灾害防范与应急逃生5.1 生物灾害的类型与防范措施重大传染病植物病虫害动物疫情外来入侵物种5.2 生物灾害的预警与应急响应生物灾害预警信号的种类与含义生物灾害应急响应的措施与流程5.3 生物灾害逃生自救方法与技巧个人的逃生自救方法家庭、学校的逃生自救方法社区的逃生自救方法第六章：火灾防范与应急逃生6.1 火灾的成因与防范措施火灾的成因：电气、吸烟、烹饪、火源管理等火灾防范措施：定期检查电气线路、禁止卧床吸烟等6.2 火灾的预警与应急响应火灾预警信号的种类与含义火灾应急响应的措施与流程：报警、疏散、扑救等6.3 火灾逃生自救方法与技巧个人的逃生自救方法：低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等家庭、学校的火灾逃生自救方法社区的火灾逃生自救方法第七章：洪水防范与应急逃生7.1 洪水的成因与防范措施洪水的成因：暴雨、融雪、堤坝决口等洪水防范措施：修建堤坝、加强巡查、提前疏散等7.2 洪水的预警与应急响应洪水预警信号的种类与含义洪水应急响应的措施与流程：发布预警、组织疏散、救援被困人员等7.3 洪水逃生自救方法与技巧个人的逃生自救方法：选择高地避险、使用救生器材等家庭、学校的洪水逃生自救方法社区的洪水逃生自救方法第八章：地震防范与应急逃生8.1 地震的成因与防范措施地震的成因：地壳运动、板块交界处等地震防范措施：加强建筑物的抗震能力、开展地震应急演练等8.2 地震的预警与应急响应地震预警信号的种类与含义地震应急响应的措施与流程：保持冷静、迅速疏散、注意自我保护等8.3 地震逃生自救方法与技巧个人的逃生自救方法：躲到坚固的家具下、使用湿毛巾捂住口鼻等家庭、学校的地震逃生自救方法社区的地震逃生自救方法第九章：化学事故防范与应急逃生9.1 化学事故的成因与防范措施化学事故的成因：泄漏、火灾、爆炸等化学事故防范措施：加强安全管理、定期检查设备、培训员工等9.2 化学事故的预警与应急响应化学事故预警信号的种类与含义化学事故应急响应的措施与流程：立即报警、启动应急预案、疏散人员等9.3 化学事故逃生自救方法与技巧个人的逃生自救方法：逆风向高处跑、使用防护器材等家庭、学校的化学事故逃生自救方法社区的化学事故逃生自救方法第十章：紧急情况下的生存技巧10.1 紧急情况下的食物获取与净化获取食物的方法：野外捕猎、种植、寻找储备等食物净化的方法：过滤、煮沸、晒干等10.2 紧急情况下的水源获取与净化获取水源的方法：收集雨水、挖掘井、寻找水源等水源净化的方法：沉淀、过滤、煮沸等10.3 紧急情况下的住宿与保暖住宿的选择：避风、安全、易于防守的地方保暖的方法：使用帐篷、点燃篝火、搭建防寒设施等10.4 紧急情况下的急救与自救急救的知识与技巧：心肺复苏、止血、骨折处理等自救的方法与技巧：自救工具的使用、紧急情况的应对策略等重点和难点解析重点环节1：自然灾害的定义与分类需要关注的原因：自然灾害的定义与分类是理解后续各种自然灾害防范与应急逃生的基础。
户外生存技能讲解教案设计
户外生存技能讲解教案设计一、教学目标。
1.了解户外生存的基本技能和知识。
2.掌握基本的野外求生技能，包括寻找食物和水源、搭建临时避难所、使用工具和器具等。
3.培养学生的团队合作和应急处理能力。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，野外求生的基本技能和知识。
2.教学难点，如何在野外环境中寻找食物和水源。
三、教学内容。
1.野外生存的基本原则。
-保持冷静，不慌张。
-寻找食物和水源的方法。
-搭建临时避难所。
-使用工具和器具。
2.寻找食物和水源。
-了解野外植物和昆虫的食用价值。
-学习采集和净化水源的方法。
-掌握钓鱼和捕猎的基本技巧。
3.搭建临时避难所。
-选择合适的地点和材料。
-学习搭建简易的帐篷和庇护所。
-了解如何防止野生动物的侵扰。
4.使用工具和器具。
-学习使用指南针和地图进行定位。
-掌握基本的急救知识和技能。
-了解野外生存工具的使用方法。
四、教学方法。
1.讲授相结合的教学方法。
-通过教师讲解和示范，让学生了解野外生存的基本原则和技能。
-组织学生进行实地体验和实践，培养他们的野外生存能力。
2.案例分析法。
-通过真实的案例分析，让学生了解野外生存中可能遇到的问题和应对的方法。
3.小组讨论和合作。
-组织学生分成小组，共同讨论和解决野外生存中的问题，培养他们的团队合作和应急处理能力。
五、教学过程设计。
1.导入。
-通过图片或视频展示野外生存的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解基本原则和技能。
-教师讲解野外生存的基本原则和技能，包括寻找食物和水源、搭建临时避难所、使用工具和器具等。
3.实地体验和实践。
-带领学生到户外进行实地体验和实践，让他们亲自尝试寻找食物和水源、搭建临时避难所、使用工具和器具等。
4.案例分析。
-通过真实的案例分析，让学生了解野外生存中可能遇到的问题和应对的方法。
5.小组讨论和合作。
-组织学生分成小组，共同讨论和解决野外生存中的问题，培养他们的团队合作和应急处理能力。
六、教学评价。
1.观察评价。
野外生存模板加教案
野外生存模板加教案野外生存是指在野外环境中，通过自身的智慧和技能，利用周围的资源生存下去。
野外生存技能对于户外爱好者、探险家以及野外工作者来说是非常重要的。
在野外生存过程中，掌握一些基本的生存技能和常识可以大大提高生存的几率。
本文将为大家介绍一份野外生存模板加教案，希望能帮助大家在野外生存中更加安全和顺利。
野外生存模板一、野外生存基本技能1. 寻找水源- 了解野外水源的特点和位置- 学会净化野外水源的方法2. 搭建临时住所- 制作简易的避难所- 掌握简单的搭建技巧3. 生火技巧- 选择合适的生火地点- 学会使用不同的生火工具和方法 4. 野外食物采集- 辨别野外可食用植物和昆虫- 学会简单的狩猎和捕鱼技巧5. 寻找救援- 了解野外救援的常见方式- 学会发出求救信号二、野外生存常识1. 野外生存心理素质- 学会保持镇定和乐观的心态- 掌握应对野外紧急情况的心理技巧 2. 野外生存装备- 了解野外生存必备装备- 学会合理携带和使用装备3. 野外生存安全知识- 掌握野外生存的常见危险和应对方法 - 学会避免野外生存中的意外伤害野外生存教案一、教学目标1. 了解野外生存的基本技能和常识2. 掌握野外生存的实用技能3. 培养学生的野外生存意识和能力二、教学重点1. 野外生存的基本技能2. 野外生存的常识和安全知识三、教学内容1. 野外水源的寻找和净化方法2. 临时住所的搭建技巧和注意事项3. 生火工具和方法的选择和使用4. 野外食物的采集和食用注意事项5. 野外救援的方式和方法6. 野外生存心理素质的培养7. 野外生存装备的选择和使用8. 野外生存中的常见危险和应对方法四、教学方法1. 讲授结合实例分析2. 示范操作和实地演练3. 小组讨论和合作学习4. 视频展示和多媒体教学五、教学过程1. 通过图片和视频展示野外生存的重要性和实用技能2. 讲解野外生存的基本技能和常识，引导学生思考和讨论3. 示范水源的寻找和净化方法，让学生亲自操作4. 组织学生进行临时住所搭建比赛，培养学生的团队合作意识5. 安排野外生存实践活动，让学生在实际环境中练习生存技能6. 结合案例分析野外生存中的常见问题和危险情况，引导学生进行讨论和总结六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现和操作技能2. 组织学生进行野外生存技能竞赛，评选出优秀学生3. 设计野外生存知识测试，检验学生的学习成果七、教学反思通过本次野外生存模板加教案的教学，学生能够全面了解野外生存的基本技能和常识，掌握实用的生存技能，培养野外生存意识和能力。
6、野外生存教案
批准人：年月日野外生存作业提要课目：野外生存目的：通过学习培养锻炼同志们在野外条件下生存技能，为打赢野战夯实基础。
内容：一、野外水源寻找与鉴别、获取二、野生食物识别与获取三、野炊四、宿营方法：集中授课、分组讨论时间：14课时地点：学习室要求：认真听讲，做好笔记。
作业进程作业准备……………………………………………x分钟1、清点人数，整理着装，向在场最高首长报告；2、宣布作业提要；3、进行训练编组。
作业实施………………………………………………xx分钟【理论提示】一、野外水源寻找与鉴别、获取（一）寻找水源的主要方法野外生存，谁是需要必须优先考虑的，行军中不要等水用光了再想到找水。
在寻找水源前，为了减少不必要的体力消耗，可以选择一个地势相对较高、视野开阔的地点，来观察、分析可能有水源的线索。
在野外通常有以下几种寻找水源的方法。
一是根据地形寻找水源如果是在山区，要尽量往山谷下寻找，走到最低点，一般就会发现水源。
有时山谷里会形成小溪，有时也会发现干枯的河床，这时不要失望，在河床的低洼处仔细寻找，如果还是没有水源，就试着往下挖。
干涸的河床沙石下面很有可能挖到水。
看到悬崖也不要放过，一般情况下，悬崖下面多数是可以找到水的。
即使没有水，背阴的悬崖下面会非常潮湿，为自己“造水”提供了良好的条件。
洞穴里也是可能有水的地方，特别是在石灰岩的地区，岩石上会有裂缝，有时会有泉水或渗水。
这样的地方往往岩壁上会有锈迹，出水口附近也会有青苔或卷柏（一种低等植物）。
干涸的水池也有可能挖出水，如果发现有龟裂的泥片，选择比较潮湿的，挖下去，多数情况会有水出现。
海边的沙丘上也有可能挖出淡水，选择沙丘的最低点挖下去，挖到很潮湿的地方就会有淡水渗出来，尝一下是否是淡水，如果是咸水，说明挖深了，可以换个地方再试试。
在沙漠里，有绿色的地方虽然不一定有水，但是有水的地方一定有绿色，在有植物的地方找水，成功的概率会大许多。
二是根据动物提供的线索寻找水源动物同样也离不开水，许多动物可以帮我们找到水源，尤其是两栖类动物。
幼儿园野外生存安全课程方案
幼儿园野外生存安全课程方案幼儿园野外生存安全课程方案一、课程目标：通过野外生存安全课程，让幼儿们了解野外生存的基本知识，掌握自我保护、自我救助和求助的基本技能，增强幼儿的自我保护意识和危险意识，提高幼儿的自我保护能力。
二、课程内容：（一）认识野外环境1、介绍野外环境的特点和危险因素。
2、了解野外各种动、植物的特点和基本性质。
（二）掌握野外生存基本技能1、掌握野外寻找食物的方法和技巧。
2、掌握野外饮水的方法和技巧。
3、了解野外简单的医疗常识和急救技巧。
（三）自我保护、自我救助和求助的基本技能1、掌握在野外自我保护、自我救助和求助的方法和技巧。
2、了解特定情况下的专业救援和求救方式。
三、教学方法：1、教师主导式教学法。
2、以情境教学为主，结合图片、视频、游戏等形式的互动教学。
3、适时进行安全知识的巩固和强化练习。
四、教学评价：1、采用评估问卷法，对幼儿在课程中的学习效果进行评估。
2、在安全教育公开日等活动中，展示幼儿在课程中所学的知识和技能。
五、安全措施：1、在野外环境下进行实地教学时，教师要提前做好安全检查和准备工作，确保教学活动安全顺利。
2、幼儿园应配备必要的安全设施和器材，如应急药品和急救箱等。
3、严格落实安全责任制，教师应对幼儿进行安全宣传，强化幼儿的安全意识和危险意识。
六、总结：野外生存安全课程是幼儿园安全教育的重要组成部分，通过该课程的学习，能让幼儿了解野外环境的特点和危险因素，掌握野外生存的基本技能，提高幼儿的自我保护能力。
同时，也能促进幼儿园安全教育的全面推进，确保幼儿的身心健康和安全成长。
户外求生课程教案
户外求生课程教案教案标题：户外求生课程教案教学目标：1. 了解户外求生技能的重要性和实际应用。
2. 培养学生的团队合作、解决问题和自我保护的能力。
3. 培养学生的环境意识和对自然的尊重。
教学内容：一、引入活动（10分钟）a. 展示一些具有挑战性的户外求生场景照片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
b. 向学生介绍户外求生及其在应急和探险活动中的应用。
二、理论知识讲解（20分钟）a. 户外求生的基本原则和技能。
b. 如何使用指南针和地图进行定向。
c. 如何寻找食物和水源。
d. 如何搭建简易庇护所和生火。
e. 如何应对紧急情况和野生动物。
三、小组合作实践（60分钟）a. 分成小组，每组完成一项户外求生任务。
b. 任务1：使用指南针和地图找到指定地点。
c. 任务2：寻找并采集可食用植物或昆虫。
d. 任务3：合作建造简易庇护所。
e. 任务4：通过摩擦生火点燃篝火。
四、经验总结分享（10分钟）学生们分享他们在小组活动中的经验和困难，并交流改进的方法。
五、课后思考与个人总结（10分钟）学生回答提出的问题并撰写个人对本次课程的总结。
教学方法与技巧：1. 活跃参与：鼓励学生积极参与小组活动，与其他成员合作解决问题。
2. 问题引导：用开放性问题引导学生思考和讨论，激发他们的兴趣。
3. 情境模拟：通过展示真实的户外求生情境照片和视频，帮助学生更好地理解和准备。
教学评估方法：1. 学生小组活动表现评估。
2. 学生个人总结的质量评估。
教学资源：1. 指南针和地图。
2. 展示户外求生场景的照片和视频。
3. 各小组所需的材料：可食用植物手册、简易搭建庇护所材料、点火工具等。
教学延伸：1. 组织户外求生实践活动，让学生将所学技能应用于真实场景。
2. 邀请专业户外求生人员进行讲座或示范，增加学生的认识和了解。
这份教案旨在根据户外求生课程的目标和内容提供指导和建议。
根据实际教学情况和学生的年龄、能力水平进行适当调整，确保教学的有效性和学生的参与度。
野外生存自救与灾难逃生
浅谈生存自救与灾难逃生生存自救与灾难逃生（Self-rescue and escape disaster survival）。
我国是世界上遭受自然灾害影响最为严重的少数国家之一。
突如其来的各种灾害往往造成人身伤害和死亡, 加强对各种灾害事件的认识和掌握基本的自救知识和技能, 提高自我保护意识和能力，可以有效地保护生命。
随着经济的发展和对大自然的热爱，越来越多的人们走进原野，体味自然之美。
掌握野外生活、生存的基本知识和基本技能，提高自救互救能力, 对挽救生命具有积极意义。
也许许多人认为日常生活中遇到危及人身安全的事情不多，但是生命只有一次，一次遭遇到危险是不幸遇难还是逃生，有没有生存自救与灾难逃生的常识与直觉是惯技那因素之一。
在讨论生存自救与灾难逃生之前有一点必须强调：无论你是施救者还是被救者第一前提是保证施救者的安全。
我想这是最基本的一条，如果施救者连自己的安全都保证不了，那施救就没有意义，比方说：有人溺水，而你自己却不会游泳，下水救人肯定不是最佳选择，一不小心人没救起来把自己搭进去。
因为生存自救与灾难逃生包括的范围极其广泛，所以专门挑选我们日常生活中发生几率或者说可能性比较大的几个方面稍微说一下。
我觉得日常生活中排在第一位的意外灾难当数火灾。
据有关资料显示，2010年1至6月份全国共发生火灾73317起（指统计月，不含森林、草原、军队、矿井地下部分，下同），死亡656人，受伤271人，直接财产损失79290.7万元，与去年同期相比，四项数字分别下降2%、5.5%、14.8%和16%。
另外，发生刑事放火577起，死亡58人，受伤18人，直接财产损失1976.2万元。
由此可见日常生活中火灾的危害性是极其巨大的，而这些火灾里面我认为杀伤力最大的就是住宅火灾，因为，住宅，一个我们生活的地方，所以一旦发生什么事情，最容易受到伤害的是我们自己。
住宅火灾呈逐年上升趋势，采取有力措施，预防住宅火灾的发生，刻不容缓。
中学户外求生教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解户外求生基本知识，掌握野外生存技能。
2. 能力目标：培养学生独立思考和解决问题的能力，提高野外生存能力。
3. 情感目标：培养学生勇敢、自信、团结、互助的精神。
二、教学内容1. 野外生存基本知识：了解野外环境、天气变化、水源、食物、住宿等方面的知识。
2. 野外求生技能：学会使用指南针、地图、绳索等工具，掌握搭建避难所、生火、取水、寻找食物等技能。
3. 团队协作：培养学生在野外生存过程中与他人协作的能力。
三、教学过程1. 准备阶段（1）课前调查：了解学生户外求生知识储备情况，根据实际情况调整教学内容。
（2）分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，选出组长，负责小组内的协调与分工。
（3）准备物资：根据教学内容，准备必要的求生工具和材料。
2. 教学实施（1）讲解野外生存基本知识：教师通过讲解、演示等方式，让学生了解野外环境、天气变化、水源、食物、住宿等方面的知识。
（2）教授野外求生技能：教师详细讲解并演示求生技能，如使用指南针、地图、绳索等工具，搭建避难所、生火、取水、寻找食物等。
（3）分组实践：每组学生根据所学知识，在教师指导下进行实践操作。
（4）团队协作训练：通过模拟野外求生场景，让学生在小组内进行协作，共同完成任务。
3. 总结与反思（1）教师总结：总结本次教学活动，强调重点知识，指出不足之处。
（2）学生反思：每组学生分享实践经验，总结收获与不足，提出改进意见。
四、教学评价1. 评价方式：教师观察、学生自评、小组互评。
2. 评价内容：知识掌握程度、技能操作能力、团队协作精神、安全意识。
3. 评价结果：根据评价结果，对学生在野外求生方面的能力进行综合评价。
五、教学资源1. 教材：相关户外求生知识书籍、教学视频。
2. 教具：指南针、地图、绳索、求生工具等。
3. 场地：户外求生训练基地或校园内空旷地带。
六、教学时间根据实际情况安排，建议为期一周的户外求生课程，每天2-3课时。
自然灾害防范与应急逃生培训记录教案资料
自然灾害防范与应急逃生培训记录教案资料一、教案概述二、教学目标1. 了解自然灾害的种类及特点2. 掌握自然灾害防范的基本措施3. 学会应急逃生的技巧4. 提高应对自然灾害的能力三、教学内容第一章：自然灾害概述1. 自然灾害的定义2. 自然灾害的种类3. 自然灾害的特点第二章：自然灾害防范措施1. 地震防范措施2. 洪水防范措施3. 台风防范措施4. 滑坡、泥石流防范措施第三章：应急逃生技巧1. 地震应急逃生技巧2. 洪水应急逃生技巧3. 台风应急逃生技巧4. 滑坡、泥石流应急逃生技巧第四章：应急救助与自救1. 地震应急救助与自救2. 洪水应急救助与自救3. 台风应急救助与自救4. 滑坡、泥石流应急救助与自救第五章：典型案例分析1. 地震典型案例分析2. 洪水典型案例分析3. 台风典型案例分析4. 滑坡、泥石流典型案例分析四、教学方法1. 讲授法：讲解自然灾害的基本知识、防范措施及应急逃生技巧2. 案例分析法：分析典型案例，提高参与者的应变能力3. 互动教学法：提问、讨论，巩固所学知识五、教学评价1. 课后问卷调查：了解参与者对自然灾害防范与应急逃生知识的掌握程度2. 实操演练：评估参与者应对自然灾害的实际操作能力3. 课堂表现：评价参与者在课堂上的积极参与度和表现请您根据这些内容，为我编写后续五个章节的教案。
谢谢！六、教案内容第六章：干旱与高温灾害防范与应急1. 干旱与高温灾害的特点2. 干旱与高温灾害的防范措施3. 干旱与高温灾害的应急逃生技巧4. 干旱与高温灾害的救助与自救第七章：雷电灾害防范与应急1. 雷电灾害的特点2. 雷电灾害的防范措施3. 雷电灾害的应急逃生技巧4. 雷电灾害的救助与自救第八章：冰雹灾害防范与应急1. 冰雹灾害的特点2. 冰雹灾害的防范措施3. 冰雹灾害的应急逃生技巧4. 冰雹灾害的救助与自救第九章：森林火灾防范与应急1. 森林火灾的特点2. 森林火灾的防范措施3. 森林火灾的应急逃生技巧4. 森林火灾的救助与自救第十章：公共卫生事件防范与应急1. 公共卫生事件的类型与特点2. 公共卫生事件的防范措施3. 公共卫生事件的应急逃生技巧4. 公共卫生事件的救助与自救七、教学方法1. 讲授法：讲解自然灾害的基本知识、防范措施及应急逃生技巧2. 案例分析法：分析典型案例，提高参与者的应变能力3. 互动教学法：提问、讨论，巩固所学知识4. 实操演练：评估参与者应对自然灾害的实际操作能力八、教学评价1. 课后问卷调查：了解参与者对自然灾害防范与应急逃生知识的掌握程度2. 实操演练：评估参与者应对自然灾害的实际操作能力3. 课堂表现：评价参与者在课堂上的积极参与度和表现九、教学资源1. 教材：自然灾害防范与应急逃生培训教材2. 课件：自然灾害防范与应急逃生培训课件3. 视频：自然灾害防范与应急逃生的教学视频4. 图片：自然灾害防范与应急逃生的图片素材5. 实操演练器材：如应急逃生器材、急救包等十、教学安排1. 课时：每章内容安排2个课时，共10个课时2. 教学周期：根据实际情况安排，建议每周1次课3. 教学场所：教室、实操演练场地重点和难点解析一、自然灾害的种类及特点重点：自然灾害种类的识别和特点的掌握。
防自然灾害自救教育教学安排
防自然灾害自救教育教学安排一、教学背景随着全球气候变化和人类活动的影响，自然灾害的发生频率和强度不断增加。
地震、洪水、台风、泥石流等自然灾害给人们的生命和财产安全带来了巨大的威胁。
在这样的背景下，加强防自然灾害自救教育，提高人们的自救互救能力，显得尤为重要。
二、教学目标1、让学生了解常见自然灾害的类型、特点和危害。
2、帮助学生掌握应对各种自然灾害的自救方法和技能。
3、培养学生在面对自然灾害时的冷静、勇敢和自我保护意识。
4、增强学生的团队合作精神和社会责任感，能够在灾害发生时互相帮助。
三、教学内容1、常见自然灾害的介绍（1）地震：讲解地震的成因、发生规律、地震的级别和危害，以及如何在地震中保护自己，如寻找安全的躲避位置（如桌子底下、墙角等）、避免在危险区域停留（如窗户边、阳台等）。
（2）洪水：介绍洪水的形成原因、洪水的危害和预警信号，教导学生在洪水来临时如何迅速向高处转移、避免进入水流湍急的区域。
（3）台风：讲解台风的形成条件、台风的等级和危害，教育学生在台风天气时要关好门窗、避免外出，以及在户外如何寻找安全的避风场所。
（4）泥石流：说明泥石流的发生条件、泥石流的特征和危害，教导学生在山区遇到泥石流时要迅速向与泥石流垂直的方向跑。
2、自救方法和技能（1）个人自救：包括保持冷静、迅速判断危险方向、寻找安全的避难场所、利用身边的物品进行自我保护等。
（2）家庭自救：制定家庭应急预案，准备应急物资（如食品、水、药品、手电筒等），了解家庭附近的紧急避难场所。
（3）社区自救：强调社区在灾害中的作用，如组织疏散、救援和互助，参与社区的应急演练。
3、应急物资的准备（1）介绍应急物资的种类：食品（如压缩饼干、罐头等）、饮用水、药品（如常用药、急救药等）、照明工具（如手电筒、蜡烛等）、保暖用品（如毛毯、棉衣等）。
（2）指导学生如何根据家庭实际情况准备适量的应急物资，并定期检查和更新。
4、心理调适（1）让学生了解在灾害发生后可能出现的心理反应，如恐惧、焦虑、悲伤等。
安全教育培训课件野外生存与遇险处理
野外基本技能
定向与导航
掌握使用地图和指南针 进行定向和导航的基本 技能，确保在野外不迷 路。
搭建简易住所
学会利用周围环境搭建 简易住所，如帐篷、树 枝架起的棚子等，以避 寒遮雨。
野外取水与净水方法
了解在野外如何寻找和 净化水源的方法，保证 饮用水安全。
提高专业安全技能
针对不同岗位和工作性质，进行 专业安全技能培训，确保员工具 备相应的安全操作能力。
安全制度与法规了解
熟悉安全制度
让员工了解企业的安全管理制度和规 定，明确个人在安全生产中的职责和 义务。
掌握相关法规
培训员工了解国家及地方政府的安全 生产法律法规，确保企业安全生产符 合法律法规要求。
在野外生存中，缺乏基本的求生技能和知识，如 搭建简易住所、寻找水源、辨别可食用植物等。
遇险处理反应迟钝
在遇到危险情况时，未能及时采取有效的应对措 施，如遭遇野生动物攻击、迷路等。
3
缺乏团队协作能力
在野外生存中，团队协作至关重要，但个人在团 队中表现不够积极，未能充分发挥集体力量。
安全教育与培训的重要性再认识
富兰克林探险队
1845年，富兰克林率领的探险队在北极地区遭遇困境，被迫 在野外生存数年。他们利用有限的资源，建造雪屋，捕猎海 豹和鱼类，最终成功返回文明世界，成为人类历史上著名的 生存案例之一。
现代探险中的遇险处理
珠穆朗玛峰登山者
珠穆朗玛峰是世界最高峰之一，登山者在攀登过程中可能会遭遇暴风雪、雪崩等 危险。在遇险情况下，登山者需要掌握基本的生存技能，如建造避难所、保持体 温、发出求救信号等，同时需要有良好的心理素质和团队协作能力。
气候变化规律
大学野外生存实训课教案
课程目标：1. 使学生掌握基本的野外生存技能，包括野外导航、取火、搭建庇护所、寻找水源、野外急救等。
2. 培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。
3. 提高学生的野外生存意识和自我保护能力。
4. 激发学生对大自然的热爱和保护意识。
课程时长：2天课程内容：第一部分：理论教学（半天）一、课程导入1. 介绍野外生存实训课的目的和意义。
2. 分享野外生存的相关故事和案例，激发学生的兴趣。
二、野外生存基本知识1. 野外导航：介绍地图使用、指北针、天象导航等基本方法。
2. 取火技巧：讲解摩擦取火、钻木取火、火折取火等方法。
3. 搭建庇护所：介绍不同环境下的庇护所搭建方法，如树皮庇护所、岩石庇护所等。
4. 寻找水源：讲解如何识别水源、净化水源、保存水源等。
5. 野外急救：介绍常见伤害的处理方法，如止血、骨折固定、中暑等。
三、团队协作与沟通技巧1. 团队协作的重要性。
2. 沟通技巧在野外生存中的应用。
3. 分组讨论，模拟野外生存场景，培养学生的团队协作能力。
第二部分：实践操作（一天）一、野外导航实践1. 学生分组，每组配备地图、指北针等工具。
2. 在校园内设置模拟野外生存场景，让学生进行实地导航。
二、取火实践1. 学生分组，每组进行取火比赛，考察取火技巧。
2. 教师点评，讲解不同取火方法的优缺点。
三、搭建庇护所实践1. 学生分组，每组在指定地点搭建庇护所。
2. 教师点评，讲解不同庇护所的搭建方法和注意事项。
四、寻找水源与净化实践1. 学生分组，每组在校园内寻找水源，并尝试净化水源。
2. 教师点评，讲解不同水源的识别和净化方法。
五、野外急救实践1. 学生分组，每组进行野外急救演练。
2. 教师点评，讲解常见伤害的处理方法。
第三部分：总结与反思（半天）一、课程总结1. 教师总结野外生存实训课的主要内容。
2. 学生分享学习心得和体会。
二、反思与建议1. 学生分组讨论，提出对野外生存实训课的建议和改进措施。
2. 教师点评，总结课程亮点和不足。
野外生存教育课程设计
野外生存教育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解野外生存的基本原则和重要性，掌握相关的野外生存知识，如辨别方向、寻找水源、食物采集等。
2. 学生能掌握野外生存的基本技能，包括野外露营、野外求生技巧、自然灾害应对等。
3. 学生能了解并掌握野外环境保护和生态平衡的基本原则。
技能目标：1. 学生具备独立分析野外环境，合理运用生存技能解决问题的能力。
2. 学生能运用所学的野外求生技巧，进行实际操作，提高自救互救能力。
3. 学生能在野外环境中，运用团队协作和沟通技巧，共同应对挑战。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然的尊重和热爱，树立保护环境、珍惜资源的意识。
2. 学生在野外生存活动中，培养勇敢、坚韧、自信的品质，增强面对困难的勇气和毅力。
3. 学生通过团队协作，培养互帮互助、团结合作的优良品质，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为实践性、体验性课程，强调学生的亲身体验和实际操作，使学生在实践中掌握知识，提高技能。
学生特点：学生具备一定的认知能力和动手能力，好奇心强，对野外生存感兴趣，但缺乏实际操作经验。
教学要求：教师需结合学生特点，采用讲授、实践、小组合作等多种教学方式，注重学生的参与和体验，提高课程的实用性和趣味性。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得实际成果。
二、教学内容1. 野外生存基本知识：- 方向辨别：学习使用地图、指南针、自然景物等方法辨别方向。
- 水源寻找与处理：了解野外水源的特点，学习寻找水源的技巧及水质的处理方法。
- 食物采集与加工：学习野外可食用植物的识别，掌握食物的采集、加工和保存方法。
2. 野外生存技能：- 露营技能：学习选择露营地点、搭建帐篷、使用睡袋等露营技巧。
- 求生技巧：掌握野外求生的基本技能，如制作简易工具、野外生火、急救处理等。
- 自然灾害应对：了解自然灾害的特点，学习地震、洪水等自然灾害的应对方法。
3. 野外环境保护与生态平衡：- 环境保护意识：学习野外环境保护的原则，培养保护生态环境的意识。
高中安全教育备课：野外遇险巧求生
为课堂的研讨、提升做好准备，明确学习任务。
教学阶段2：课中——我们一起旅行吧！
1、观看新闻
导入新课
（3分钟）
通过统计问卷调查结果，引出问题：野外旅行怎样尽兴又安全？
观看新闻
学生发言
即时点评
引导学生进入课堂，激发学生兴趣。
2、出行准备
解决重点
（10分钟）
野外遇险巧求生设计摘要授课内容野外遇险巧求生授课班级高考24班班级人数54人课时安排1课时教材类型标准课程课程类型意外伤害设计依据进一步加强学生公共安全教育帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识树立和强化学生的安全意识提高中学生面临突发安全事件自救自护的应变能力
高中安全教育备课：野外遇险巧求生
随时关注天气
（板书二）
野外迷路怎么办？
野外遇险巧求生 被蛇咬伤如何自救？
被马蜂蜇伤如何处理伤口？
六、教学反思
亮点：整个学习过程以任务驱动为主线、以学生探究为主体、以信息技术为支撑，实现了师生共研、教学相长的融洽课堂。学生兴趣浓厚，容易接受新知识；学生积极参与野外求生工具的制作，培养了学生动手能力和思维创造力。
1、教师提问：野外出行前的准备工作有哪些？
2、组织游戏：挑选行李；
3、教师小结：专家支招 。
1、小组讨论，解答问题；
2、玩卡片游戏。
掌握野外旅行和宿营的基本知识，从而有效地达成了知识目标。
3、遇险自救
突破难点
（18分钟）
1、播放视频；
2、提出问题：野外遇险我们该怎么办？
3、引导学生展开讨论；
4、归纳总结。
1、学生发言；
2、表演情景剧：了解被蛇咬伤的危险及自救措施；
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灾害逃生与野外生存教学大纲
Survival Guides
课程代码：
课程总学时：34 （其中理论课34 学时，实验0 学时）学分： 2
课程性质：公共基础课课程类别：选修课
先修课程：无
面向专业：各专业开课部门：生命科学学院
制订：徐爱春审核：
一、教学目的和教学要求
我国是世界上遭受自然灾害影响最为严重的少数国家之一。
突如其来的各种灾害往往造成人身伤害和死亡, 加强对各种灾害事件的认识和掌握基本的自救知识和技能, 提高自我保护意识和能力，可以有效地保护生命。
随着经济的发展和对大自然的热爱，越来越多的人们走进原野，体味自然之美。
掌握野外生活、生存的基本知识和基本技能，提高自救互救能力, 对挽救生命具有积极意义。
本课程理论联系实际，集生物学、医学、体育学、环境学于一体，让每个学生都能熟练掌握常见灾害逃生、救护与野外生存生活的基础知识和基本技能，有效促进学生身心健康和谐发展，对青年学生的身体素质、心理素质、思想素质产生积极的影响，培养他们抵御挫折、超越自我、克服困难、知难而进、热爱自然、珍视生命的精神和意识。
二、相关教学环节安排
本课程采用多媒体教学。
授课时，通过对相关照片、图画、视频、网络内容等展示，增强授课效果，提高学生学习兴趣。
三、课程主要内容与基本要求
绪论
通过本章节的学习，了解国内外减灾、救灾等法律法规的概况，理解中外自然灾难简史、探险简史，掌握自然灾害和野外生存的定义、特点及学习本课程的重要。
（一）自然灾害逃生部分
第1章. 地震灾害及其逃生
1.1 原理、特点、分级与预警
1.2地震灾害中自救与互救案例分析
1.3 地震灾害中的自救与互救原则
通过本章节的学习，理解地震灾害的原理、特点，熟练掌握地震灾害中的自救与互救原则与手段。
第2章. 火灾灾害及其逃生
2.1 原理、特点、分级与预警
（1）房间火（2）工厂火（3）森林火（4）草原火（5）坑道火
2.2消防设备的识别与使用
2.3火灾灾害中自救与互救案例分析
2.4 火灾灾害中的自救与互救
通过本章节的学习，理解火灾灾害的原理及不同火灾的发生、危害特点，能够根据不同的火情，正确辨别、使用不同的消防设备；熟练掌握不同火灾灾害中的自救与互救原则与手段。
第3章. 火山灾害及其逃生
3.1 原理、特点、分级与预警
3.2火山灾害中自救与互救案例分析
3.3 火山灾害中的自救与互救
通过本章节的学习，理解火山灾害的原理、特点，了解我国及世界火山灾害分布特点；熟练掌握火山灾害中的自救与互救原则与手段。
第4章.其它地质灾害及其逃生
4.1 地质灾害原理、特点、分级与预警
4.2泥石流、滑坡和山体崩塌等灾害中自救与互救案例分析
4.3 泥石流、滑坡和山体崩塌等中的自救与互救
通过本章节的学习，理解泥石流、滑坡和山体崩塌等地质灾害的原理、特点，了解我国泥石流、滑坡和山体崩塌等地质灾害的分布特点；熟练掌握泥石流、滑坡和山体崩塌等地质灾害中的自救与互救原则与手段。
第5章. 突发性水灾灾害及其逃生
5.1 原理、特点、分级与预警
（1）山洪（2）江河洪水（3）台风暴潮、海啸（4）冰雹、雪崩
5.2突发性水灾灾害中自救与互救案例分析
5.3 突发性水灾灾害中的自救与互救
通过本章节的学习，理解不同突发性水灾的原理、特点，了解我国突发性水灾的爆发特点；熟练掌握各种突发性水灾中的自救与互救原则与手段。
第6章. 风暴灾害及其逃生
6.1 原理、特点、分级与预警
6.2风暴灾害中自救与互救案例分析
6.3 风暴灾害中的自救与互救
通过本章节的学习，理解不同风暴灾害的原理、特点，了解我国风暴灾害的爆发特点；熟练掌握各种风暴灾害中的自救与互救原则与手段。
第7章. 其它灾害及其逃生
7.1 原理、特点、分级与预警
（1）地面坍塌（2）急性中毒（3）交通事故（4）电击、雷电（5）沙尘暴
7.2 自救与互救案例分析
7.3 自救与互救
通过本章节的学习，理解其它各种灾害的原理、特点，熟练掌握各种其它灾害中的自救与互救原则与手段。
（二）野外生存部分
第8章. 野外宿营
8.1 宿营地、帐篷的选择原则
8.2 搭建帐篷（含简易帐篷）及保持体温的方法
8.3 意外事故的处理
通过本章节的学习，了解各种帐篷的面料、适用范围等特点，熟练掌握帐篷的搭建和拆卸，以及在各种环境下简易帐篷的搭建和维护；熟练掌握围绕帐篷发生的意外事故的自救与互救原则与手段
第9章. 野外饮食
9.1 野外生火、用火
9.2 植物性食物的采集与保存
9.3 动物性食物的采集与保存
9.4 饮用水的采集与净化
9.5 无炊具野炊法
通过本章节的学习，理解野外生火、采集食物和饮用水的原理、特点，熟练掌握野外生火、采集食物和饮用水以及无炊具野炊法的方法和技巧。
第10章. 野外辨别方向
10.1 野外迷路的处理原则
10.2 认识地图
10.3 利用指北针辨别方向
10.4 利用手表、太阳、植被等工具辨别方向
通过本章节的学习，理解野外辨别方向的原理和特点，熟练掌握、应用各种手段辨别方向的方法和技巧。
第11章. 野外避险
11.1 天气判断
11.2 防止野兽、毒虫的攻击
11.3 流沙与沼泽地的判断与自救
11.4 落崖的处理与自救
通过本章节的学习，理解野外躲避危险的原理、特点，熟练掌握野外避险的方法与技巧；
数量掌握野外危险中的自救与互救原则与手段。
第12章. 野外求救信号与信息交流
通过本章节的学习，了解国内外通用的各种求救符号的设计原理、特点，能够熟练掌握、应用各种野外求救信号，能够与救援人员进行通畅的信息交流。
第13章. 野外装备的使用与保养
13.1 野外行走与攀登
13.2 下降技术
13.3 保护技术
13.4 结绳技术
13.5 野外装备的保养
通过本章节的学习，了解各种野外装备的设计原理、特点，了解各种野外装备的保养方式方法；熟练应用各种野外装备。
第14章. 野外伤病的急救方法
14.1 中暑、冻伤
14.2 毒虫叮咬、蛇咬伤
14.3 溺水、雪盲
14.4 出血、止血
14.5 不同部位骨折的急救和处理
14.6 高原反应
14.7 野外旅行急救包
通过本章节的学习，理解各种野外常见伤病的原理、特点，熟练掌握各种野外伤病的自救与互救原则与手段。
第15章. 野外（考察）活动的设计和组织
15.1 安排活动内容，拟定野外生活计划书。
15.2 人员分工和经费预算。
15.3 制定紧急情况预案
通过本章节的学习，理解设计、组织野外（考察）活动的特点和要求，熟练掌握组织野外（考察）活动的要求。
第16章. 灾害心理分析及训练
通过本章节的学习，了解灾害及野外遇险时人心理活动的特点，熟练掌握应对心理训练方法，提高灾害及野外遇险时心理抵抗能力和疏导能力。
四、课程教学学时安排
五、考核方法及成绩评定
1.考核类别：考查
2.考核形式：报告
3.成绩评定：采用百分制，平时占20%，期末占80%
六、推荐教材与主要参考书（作者、书名、出版社、出版年）
推荐教材：《灾害事件的预防与自救》国家教育委员会高等教育司编，高等教育出版社，1995 主要参考书：
上海市民防协会编：《城市灾害防护实用知识》，上海科普出版社，1992
Davenport著，李伟，彭艳鸿译：《野外生存完全手册》，上海译文出版社，2005
冯同军，邢志刚著：《当生命遭遇危险：自救互救急救》，内蒙古人民出版社，2005 郑汉臣编：《中国食用本草(植物卷)》，上海辞书出版社，2003
威尔逊编：《动物陷阱、捕鱼与可食用植物》，明天出版社，2005
斯塔尔伯格（Rainer Stahlberg），李斯译：《自救书》，海南出版社，2000
丁绍虎主编：《野外生存手册》，河北科技出版社，2005
李建英，石晓峰，王飞著：《野外环境中的生存之道》，北京体育大学出版社，2007。