形状特征PPT分析
第5章-图像特征提取与分析幻灯片课件

像 特
矩来描述颜色的分布。
征 颜色矩通常直接在RGB空间计算。
提 取
颜色分布的前三阶矩表示为:
与 分 析
i
1 N
N
Pij
j 1
i
(1 N
N
(Pij i)2)12
j1
si
( 1 N
N
(Pij
j1
i)3)13
第
4 章
4.2.3
颜色矩
图 特点
像
特 图像的颜色矩有九个分量(3个颜色分量,每个分
征 提
V
H
析 其中两个delta值分别是通过图像卷积下列两个操作
符所得到的水平和垂直方向上的变化量定义的:
1 0 1
111
1 0 1
000
1 0 1
1 1 1
第
4 4.3.2 Tamura 纹理特征
提 取
选取的特征应具有如下特点:
与
可区别性
分 析
可靠性
独立性好
数量少
第
4 章
4.1.1
基本概念
图 特征选择和提取的基本任务
像 特 如何从众多特征中找出最有效的特征。
征 提
图像特征提取的方法
取 与
低层次:形状、纹理、颜色、轮廓等图像某一方面
分 的特征。
析 中层次:
高层次:在图像中层次特征基础上的再一次抽象,
征 提
从广义上讲,图像的特征包括基于文本的特征
取 (如关键字、注释等)和视觉特征(如色彩、纹理、
与 分
形状、对象表面等)两类。
析
视觉特征分类:颜色(color)、形状(shape)、
纹理(texture)等
各类物体的形状与运动特征分析与识别

各类物体的形状与运动特征分析与识别形状与运动特征分析与识别是图像处理和计算机视觉领域的重要研究方向。
它主要通过对物体的形状和运动进行定量化和分析,以实现对物体的自动识别和分类。
在计算机视觉领域中,形状和运动特征是描述和区分不同物体的关键因素之一。
形状特征是指物体表面或边界的几何形状特征,它可以通过对物体的像素点进行处理和分析得到。
常用的形状特征包括轮廓、边缘、面积、周长、重心等。
通过对物体进行轮廓提取和拟合,可以得到物体的基本形状信息。
边缘检测可以将物体边界和纹理特征提取出来,用于物体的识别和分类。
面积和周长可以用来描述物体的大小和外形复杂度。
重心可以用于确定物体的位置和姿态。
运动特征是指物体在时空中的运动状态特征,它可以通过对物体的运动轨迹进行分析得到。
常用的运动特征包括速度、加速度、方向、轨迹等。
通过对物体的帧间差分或光流法可以提取物体的运动轨迹。
速度和加速度可以用来描述物体的运动状态和变化趋势。
方向可以用来确定物体的运动方向。
轨迹可以用于识别不同物体的运动模式。
在实际应用中,形状和运动特征分析与识别可以用于很多领域,如工业制造、机器人控制、交通监控等。
在工业制造中,可以利用形状和运动特征对产品进行质量检测和分类。
在机器人控制中,可以利用形状和运动特征对环境进行感知和导航。
在交通监控中,可以利用形状和运动特征对交通事故和违规行为进行识别和监测。
形状和运动特征分析与识别的主要方法包括基于几何形状的特征提取、基于运动轨迹的特征提取、基于机器学习的特征分类等。
基于几何形状的特征提取主要通过对物体的轮廓进行提取和拟合,得到物体的基本形状信息。
基于运动轨迹的特征提取主要通过对物体的运动轨迹进行分析,得到物体的运动状态和趋势。
基于机器学习的特征分类主要通过对形状和运动特征进行训练和分类,实现对物体的自动识别和分类。
总之,形状和运动特征分析与识别是图像处理和计算机视觉领域的重要研究方向。
通过对物体的形状和运动进行定量化和分析,可以实现对物体的自动识别和分类。
《长方体的认识》ppt课件

公共设施
图书馆、博物馆、教堂等 公共设施也经常利用长方 体的结构特点,Байду номын сангаас现功能 与形式的统一。
包装和容器中的应用
包装盒
长方体形状的包装盒在商 品包装中最为常见,便于 存储、运输和展示。
存储容器
长方体形状的存储容器如 纸箱、塑料盒等,适用于 各种物品的存放和运输。
瓶装饮料
许多瓶装饮料的形状也是 长方体,便于手握和饮用。
公式
S = 2 × (lw + lh + wh)
长方体的体积
01
总结词
长方体的体积是指其内部所占空间的大小。
02
详细描述
长方体的体积可以通过其三个维度(长、宽、高)的乘积来计算。具体
来说,长方体的体积 = 长 × 宽 × 高。
03
公式
V=l×w×h
长方体的容积
总结词
长方体的容积是指其内部所能容纳的最大空 间。
《长方体的认识》ppt课件
目录
• 长方体的基本属性 • 长方体的性质和特点 • 长方体的实际应用 • 长方体的制作和展示 • 总结与回顾
01
长方体的基本属性
定义与形状特征
总结词
长方体的定义是六个面都是长方形且相对的面完全相同的几何体。其形状特征是具有长度、宽度和高度三个维 度。
详细描述
长方体的定义是六个面都是长方形且相对的面完全相同的几何体。它具有三个相互垂直的棱,分别代表长度、 宽度和高度。长方体的每个面都是一个矩形,且相对的两个面是完全相同的。
手工制作材料
制作要点
准备纸板、颜料、胶水、剪刀等手工 制作材料,供学生自己动手制作长方 体。
强调长方体的结构特点,如长、宽、 高的尺寸关系,以及各个面的形状和 大小。
中班多媒体数学《认知认识椭圆形》ppt课件-2024鲜版

2024/3/27
1
contents
目录
2024/3/27
• 椭圆形基本概念与特点 • 多媒体手段辅助认知椭圆形 • 数学方法探究椭圆形性质 • 艺术创作中的椭圆形应用 • 思维拓展与课堂延伸
2
01
椭圆形基本概念与特点
2024/3/27
3
椭圆形的定义及形状特征
数学方法探究椭圆形性质
2024/3/27
11
测量并比较不同椭圆形的长短轴
使用测量工具(如直 尺或卷尺)测量椭圆 形的长轴和短轴长度 。
引导学生理解长短轴 与椭圆形形状之间的 关系。
2024/3/27
比较不同椭圆形的长 短轴比例,观察其形 状变化。
12
观察并描述椭圆形状变化规律
展示不同长短轴比例的椭圆形 ,让学生观察并描述其形状特 点。
2024/3/27
20
思考如何将椭圆形应用于实际问题解决中
2024/3/27
工程设计
在建筑和工程设计中,椭圆形结 构可以提供更好的稳定性和支撑 力,如椭圆形的桥梁和建筑穹顶 。
艺术创作
艺术家经常利用椭圆形来创作优 美的艺术作品,如椭圆形的画作 和雕塑,这种形状能够带来视觉 上的美感和平衡感。
21
分享其他形状的认知方法和经验
2024/3/27
引导学生发现椭圆形随着长短 轴比例的变化而呈现出的不同 形态。
通过实例让学生理解椭圆形的 形状变化规律。
13
简单计算涉及椭圆形的面积和周长
介绍椭圆形面积和周长的计算公 式,并进行简单推导。
2024/3/27
提供具体数值的椭圆形例子,让 学生进行计算练习。
幼儿园中班数学课件认识形状

将不同形状的卡片拼成一个完整 的图案,让孩子们观察和比较不 同形状的特点。
游戏过程演示
示范游戏规则
教师先演示游戏规则, 让孩子们了解如何进行
分类、配对和拼图。
分组进行游戏
将孩子们分成几个小组 ,每个小组轮流进行游
戏。
观察与指导
在游戏过程中,教师观 察孩子们的表现,并及
时给予指导和帮助。
鼓励与奖励
02
形状的基本概念
Chapter
什么是形状
形状是物体或图形的外部轮廓或特征。 形状可以是规则的或不规则的,二维或三维的。 形状是物体或图形的基本特征之一,可以帮助我们识别 和区分不同的物体或图形。
常见形状分类
01
圆形
没有角,没有明显的 边缘,如篮球、足球 等。
02
方形
有四个角,四条边, 如桌子、书本等。
形状是物体或图形的基本特征之 一,具有稳定性。
形状可以用语言或图形来描述和 表达。
03
认识圆形
Chapter
圆形的定义
01
02
03
平面图形
圆形是一种平面图形,没 有起点和终点,也没有边 界。
中心对称
圆形具有中心对称性,即 绕着圆心旋转180度后, 图形不变。
无数条半径
从圆心到圆周上任意一点 的距离都相等,这些距离 就是圆的半径,有无数条 。
建筑结构
很多建筑物的窗户、门等都是圆形的 ,因为圆形具有对称性,视觉效果好 。
04
认识正方形
Chapter
正方形的定义
01
正方形是四边相等,四个角都是 直角的四边形。
02
正方形的两组对边分别平行且相 等。
正方形的特点
手诊PPT课件

治疗方案
药物治疗、饮食控制、定期检 测血糖等
案例三:冠心病手诊案例分析
症状表现
胸闷、胸痛、心悸、气短等
手诊特征
手掌颜色偏暗,手指末端粗大 ,指甲凹陷等
诊断依据
结合患者症状及手诊特征,可 初步判断为冠心病
治疗方案
药物治疗、手术治疗、生活方 式调整等
案例四:肿瘤手诊案例分析
举办手诊交流活动
组织手诊爱好者之间的交流活动,分享经验和心 得,共同提高手诊水平。
ABCD
编写手诊科普读物
编写通俗易懂的手诊科普读物,帮助读者了解手 诊的原理和应用。
利用网络平台推广
利用互联网和社交媒体等网络平台,积极推广手 诊知识,提高公众的认知度和接受度。
THANKS
感谢观看
症状表现
头晕、头痛、心悸、胸 闷等
手诊特征
手掌颜色偏红,手指末 端膨大,指甲弯曲等
诊断依据
结合患者症状及手诊特 征,可初步判断为高血
压
治疗方案
药物治疗、饮食调整、 适量运动等
案例二:糖尿病手诊案例分析
01
02
03
04
症状表现
多饮、多食、多尿、消瘦等
手诊特征
手掌颜色偏白,手指细长,指 间关节突出等
诊断依据
泌尿生殖系统疾病手诊方法
观察手掌颜色
手掌颜色偏暗,可能提示肾虚; 手掌颜色偏红,可能提示热证或
阴虚火旺。
检查手指形态
小指短小或弯曲,可能提示肾虚或 生殖系统发育不良。
按压手掌反射区
手掌肾、膀胱反射区出现疼痛、酸 胀等异常感觉,可能提示相应器官 疾病。
神经系统疾病手诊应用
《雪花形状》课件

风力和气流的影响
风力和气流会在雪花结晶过程中产各种影响,影响其形状的发展。
雪花形状的分类
平板晶系
平板晶系的雪花形状扁 平而宽,周围会有众多 的分支。
棱柱晶系
棱柱晶系的雪花形状呈 长柱状,常见于低温和 高湿度的气候条件下。
六角柱晶系
六角柱晶系的雪花形状 由六个等边三角形组成, 具有对称性和美感。
《雪花形状》PPT课件
本课件将介绍雪花的形状特征及相关内容,深入探讨了雪花的结晶过程和形 状的分类,展示了不同形状的雪花。让我们一起来探索雪花的奇妙世界吧!
简介
什么是雪花
雪花是由水蒸气凝结成冰晶的小颗粒,落入地面时呈现出美丽的形状。
雪花的形状特征
每个雪花都有独特的形状,六边形的晶体结构是其最常见的特征之一。
风景晶系
风景晶系的雪花形状独 特,常常呈现出奇妙的 景象和图案。
雪花形状展示
不同形状的雪花
展示了各种形状和结构的精美雪花图片,令人惊叹。
缩放细节介绍
通过详细的缩放图像,展示雪花微观结构中的奇妙之处。
总结
1 雪花的形状是多样化的
每个雪花都有独特的形状和结构,美不胜收。
2 形状受多种因素影响
温度、湿度、风力和气流等因素都会影响雪花的形状和结构。
3 更深层次的研究可探寻出更多有趣的现象
雪花是奇妙而复杂的自然现象,值得进一步深入研究。
雪花形状的分类
根据其结晶过程和外观特征,雪花被分为多个不同的形状类别。
雪花结晶过程
1
水分子的结合
在低温下,水分子开始结合形成冰晶的核心。
2
结晶的核心生成
冰晶的核心会逐渐增大,吸附更多的水分子。
图像特征提取及分析PPT课件

5
基本概念
特征形成
根据待识别的图像,通过计算产生一组原始特征,称之为特征形成。
特征提取
原始特征的数量很大,或者说原始样本处于一个高维空间中,通过映射或变 换的方法可以将高维空间中的特征描述用低维空间的特征来描述,这个过程 就叫特征提取 。
特征选择
从一组特征中挑选出一些最有效的特征以达到降低特征空间维数的目的,这 个过程就叫特征选择。
如果仅计算其在坐标系方向上的外接矩形是很简单的,只需计 算物体边界点的最大和最小坐标值,就可得到物体的水平和垂 直跨度。
但通常需要计算反映物体形状特征的主轴方向上的长度和与之 垂直方向上的宽度,这样的外接矩形是物体最小的外接矩形 (MER-Minimum Enclosing Rectangle)。
✓ 一幅图像或一个区域中的连接成分数C和孔数H不 会受图像的伸长、压缩、旋转、平移的影响,但如 果区域撕裂或折叠时,C和H就会发生变化。
✓ 区域的拓扑性质对区域的全局描述是很有用的,欧 拉数是区域一个较好的描述子。
2023/10/17
14
2.凹凸性--区域的基本特征之一
区域内任意两像素间的连线穿过区域外的像素,则此区域为凹形。 相反,连接图形内任意两个像素的线段,如果不通过这个图形以 外的像素,则这个图形称为是凸的。
1. 统计矩 函数的矩在概率理论中经常使用.几个从矩导出的
期望值适用于形状分析. 大小为m*n的数字图像f(i,j)的(p+q)阶矩为:
nm
mpq
i p j q f (i, j)
i1 j 1
2023/10/17
25
(1)区域重 (形)心位置
0阶矩m00是图像灰度f(i,j)的总和。 二值图像的m00则表示对象物的面积。
教科版一年级科学下册《认识物体的形状》PPT课件,共15页

科教版一年级科学第一单元第三课
实验材料
乒乓球 橡皮
luó
螺母
大小相同的盒子四个 或者同一个盒子
木块
说一说
bō li
xíng zhuàng
它们的 形 状 一样吗?
luó
pào mò
sù liào bēi
说一说
xíng zhuàng
它们是什么 形 状 的?
乒乓球
luó螺母Fra bibliotek橡皮木块
zhuāng jìn
说一说
如果把物体 装 进盒子里,怎 样装得更多?
学一学
píng pū
平铺
píng pū
做一做 把物体分别 平 铺 在盒子里?哪 种物体放得多?
? ? ??
比一比
chà bù duō
比一比 大小差不多的两种物体,哪种 物体放的数量要多?
做一做
píng pū
换一种平铺的方法,能放得更多 吗?
平铺
píng pū
平铺
就像这样换种方法
jié ɡuǒ
说一说 同一种物体的两种平铺方法结果 一样吗?
做一做
如果把这个物体平铺在盒子里, 怎样会装得更多?
pào mò
泡沫块
说一说
球形
bō li
xíng zhuàng
它们都是什么 形 状 的?
正方形
六边形
luó
长方形
pào mò
三角形
球形
长方形
长方形
三角铁
说一说
píng pū
幼儿园中班数学活动认识椭圆形PPT课件

让孩子们在纸上尝试画出椭圆形, 引导他们观察椭圆形的特征并尝试 用自己的语言描述。
分享交流,鼓励孩子们表达自己对椭圆形的看法
组织孩子们分享自己的作品或游戏成 果,让他们向大家介绍自己找到的椭 圆形物体或制作的椭圆形作品。
引导孩子们互相欣赏和交流彼此的作 品,培养他们的审美能力和社交技能 。
鼓励孩子们表达自己对椭圆形的看法 和感受,如“我觉得椭圆形很好看” 、“我喜欢椭圆形的镜子”等。
在下次活动中,可以增加一些 游戏环节或者小组合作活动, 以提高孩子们的参与度和团队 协作能力。
同时,也需要更加关注孩子们 的学习情况,及时发现和解决 问题,确保教学效果达到预期 目标。
THANKS
感谢观看
REPORTING
家长认为本次活动内容丰富、形 式多样,符合孩子们的认知特点
。
家长建议增加一些互动环节,让 孩子们更好地参与到课堂中来。
家长希望老师能够多关注孩子们 的学习情况,及时给予指导和帮
助。
总结本次活动经验教训,为下次活动提供参考
本次活动成功地引导孩子们认 识了椭圆形的基本特征,但在 课堂互动方面还有待加强。
03
缺乏自信心
在面对新的数学概念时,中班孩子可能会感到困惑或挫败。解决方法是
给予孩子足够的鼓励和支持,让他们感到自己能够掌握新的概念。
激发孩子对椭圆形兴趣的方法和手段
实物展示
通过展示椭圆形的实物或图片 ,让孩子直观感受椭圆形的形
状和特点。
故事引导
通过讲述与椭圆形相关的故事 或情境,激发孩子的好奇心和 探索欲望。
幼儿园中班数学活动 认识椭圆形PPT课件
REPORTING
目录
• 椭圆形基本概念与特点 • 幼儿园中班孩子认知发展特点 • 认识椭圆形活动设计思路及实施过程 • 互动环节:让孩子们参与到认识椭圆形活动
小班教案《认识各种形状》(通用)ppt

图片教学
总结词
形象、生动的教学方法
详细描述
利用各种形状的图片进行讲解和展示,让幼儿通过观察图片学习形状的基本特征,增强对形状的认知。
游戏教学
总结词
趣味、互动的教学方法
详细描述
设计有关形状的游戏,如“找朋 友”、“拼图游戏”等,让幼儿 在游戏中学习和掌握形状的知识 ,提高学习的趣味性。
04
教学过程
总结词:巩固记忆
详细描述:布置作业,让学生回家后画出当天所学的形状。通过绘画的方式,学 生可以进一步加深对形状的认知和记忆。
收集生活中的形状
总结词:拓展认知
详细描述:鼓励学生在家中寻找与课堂上所学的形状相符合的物品,例如圆形物品(如苹果、球)、 方形物品(如书本、盒子)等。这个作业可以帮助学生将形状与实际物品联系起来,进一步拓展对形 状的认知。
学生对形状的掌握程度
01 02 03 04
总结词:理解能力
详细描述:通过课堂提问、作业和测试等方式,评估学生对形状概念 的理解程度,是否能够正确辨识和描述不同形状的特点。
总结词:应用能力
详细描述:观察学生在实际生活中应用形状知识的能力,例如能否在 游戏中正确识别不同形状的道具等。
THANKS
感谢观看
认识其他形状
总结词
了解其他基本形状的特点,如椭圆形 、心形等。
详细描述
通过图片、实物展示其他基本形状的 物品,如鸡蛋、心形卡片等,引导幼 儿观察、触摸,了解这些形状的特点 。让幼儿在生活中辨识这些形状的物 品,拓展对形状的认知。
03
教学方法
实物教学
总结词
直观、具体的教学方法
详细描述
通过展示各种形状的实物教具,如圆形、正方形、三角形等,帮助幼儿直观地认识形状的特点和差异 。
小学数学立体图形的认识和特征课件

添加标题
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动手实践:让学生亲自动手制作立 体图形,通过实践来加深对立体图 形的认识。
利用多媒体:利用多媒体课件展示 立体图形,帮助学生从多个角度观 察立体图形。
教学建议和注意事项
教学方法:采用直观教 学,利用实物或模型进 行演示,帮助学生理解 立体图形的形状和特征。
课件特点
内容丰富:涵盖了小学数学立体图形的知识点,帮助学生全面了解立体图形的基本概 念和性质。 动态演示:通过生动的动画和图解,帮助学生更好地理解立体图形的构造和特点。
交互性强:设计了多种互动环节,激发学生的学习兴趣和参与度,提高学习效果。
适用范围广:适用于不同年级的小学生,可根据需要进行调整和扩展。
注意事项:注意培养学 生的空间想象能力,通 过观察、想象和实践, 引导学生认识立体图形 的本质特征。
教学建议:采用多种教 学方法,如小组讨论、 游戏互动等,激发学生 的学习兴趣和主动性。
强调重点:强调立体图 形的形状、大小、位置 关系等关键要素,帮助 学生全面理解立体图形 的特点。
教学评价与反馈
教学方法:采用 直观教学,通过 观察、操作等活 动,引导学生自 主探究
面。
分类:根据长 方体的长度、 宽度和高度, 可以分为不同
的类型。
应用:长方体 在日常生活和 生产中应用广 泛,如包装箱、 建筑材料等。
圆柱体
定义:圆柱体 是一个中面为 圆、侧面为曲
面的几何体
特征:圆柱体 的两个底面是 半径相等的圆, 侧面展开后是
一个矩形
分类:根据底 面半径是否相 等,圆柱体可 分为等底不等 高和等高不等
脸型分类(图示)分析课件

脸型与性格的关系
研究表明,脸型与性格之间存在一定 的关联。例如,圆形脸型的人通常比 较友善和开朗,方形脸型的人则比较 坚定和有决心的。
Part
02
常见脸型分类详解
圆形脸型
圆润、可爱、亲和力强 4
1
1. 下颚线条不明显,脸宽与脸长相近。
2
2. 脸颊丰满,下巴呈圆形。
3
3. 适合选择中分或低马尾发型,以拉长脸部线条。
根据脸型分类,为个人提供适合的配饰选择建议,如耳环、 项链、帽子等,以提升个人的整体形象。
Part
05
脸型分类的未来发展与展望
新技术与新方法的探索
深度学习技术
利用深度学习算法对人脸图像进 行自动识别和分类,提高分类准
确率和效率。
3D扫描技术
通过3D扫描技术获取人脸的立体 数据,更全面地分析脸部的特征, 为分类提供更准确的信息。
智能时尚搭配
根据用户的脸型特点,为 其推荐合适的发型、服装 等时尚搭配方案,提升用 户形象。
对未来的展望与期待
更加精准的分类
随着技术的不断进步,期待未来 能够实现更加精准的脸型分类,
满足更多个性化需求。
跨领域合作
希望未来能够有更多的跨领域合 作,将脸型分类技术应用于更多
领域,发挥其更大的价值。
普及与推广
02
01
2. 脸颊宽阔,下巴呈方形。
03
3. 适合选择侧分或高马尾发 型,以软化脸部上半部分宽
度。
04
05
4. 建议选择小耳环或耳钉, 避免大耳环。
长形脸型
成熟、优雅、瘦长 2. 脸颊较窄,下巴较长。
1. 下颚线条较窄,脸长明 显大于脸宽。
3. 适合选择中分或侧分发 型,以平衡脸部上半部分 宽度。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》PPT课件

在游戏中设置奖励机制,如小红花、小贴纸等, 鼓励幼儿积极参与游戏,争取获得好成绩。
3
注重游戏过程中的引导与反馈
在游戏过程中,老师要及时给予幼儿引导和反馈 ,帮助幼儿理解游戏规则和目的,同时肯定他们 的表现和进步。
06
课程总结与延伸
回顾本次课程重点内容
椭圆形的定义和特性
通过图形展示和实例讲解,使幼儿了解椭圆形的基本概念和特点 。
家长交流群
建立家长交流群,方便家长之间互相交流育儿经验和教育资源,共 同促进孩子的成长。
THANKS
感谢观看
带领幼儿走出教室,在幼儿园内寻找 椭圆形的物体,如花坛、滑梯、玩具 等。
分享观察到的椭圆形物体
幼儿分享
邀请幼儿分享自己观察到的椭圆 形物体,鼓励他们用语言描述物
体的特征和用途。
教师总结
在幼儿分享的基础上,教师进行总 结和归纳,帮助幼儿更深入地理解 椭圆形的特征和应用。
图片展示
通过展示一些典型的椭圆形物体的 图片,让幼儿更加直观地认识椭圆 形。
形状特征
椭圆有两个焦点,且任意一点到两焦 点的距离之和为定值;椭圆形状扁平 ,长轴和短轴不相等。
与圆形、长方形等图形比较
与圆形比较
椭圆形与圆形都是平面内封闭的 图形,但圆形所有点到圆心的距 离都相等,而椭圆形则不是。
与长方形比较
长方形有两组相等的平行边和四 个直角,而椭圆形没有平行边和 直角。
生活中常见椭圆形物体举例
04
实践操作:制作椭圆形手工品
提供材料和工具介绍
材料
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
工具
椭圆形模板、刻刀、垫板等。
示范制作步骤及方法
1. 准备一张彩色卡纸,将 椭圆形模板放在卡纸上, 用刻刀沿着模板边缘刻出 椭圆形。
形状特征PPT

5.傅里叶描述子
• 一个傅立叶描述子的构建包括两步:
定义一种好的表示(representation)方法对轮 廓曲线进行描述; 采用傅立叶理论对该曲线进行变换。
• 不同的表示方法有不同的特性,一个好的 表示方法应该使最终获得的傅立叶描述子 具有尺度、旋转、平移不变性及起始点的 无关性。
1.1基于轮廓的描述
1.1.1 基于空间域的描述 1、链码 2、周长 3、斜率、曲率和角点 4、基于多边形的特征参数 1.1.2 基于变换域的描述 5、傅里叶描述子 6、小波轮廓描述符
1.链码
链码描述
链码是一组的代码 用来表示各边界点像素的坐标
链码的优点
有利于有关形状特征的计算 有利于节省存储空间
1.2.3矩形度
• 矩形度定义为物体的面积A0与物体的最小外接矩 形(MER)的面积AR之比,即 R= A0 / AR 。 • 矩形度反映了物体在最小外界矩形中的填充程度,
– – – – – 矩形的矩形度为1, 圆的矩 形度为pi/4, 三角形的矩形度为0.5。 其它形状,矩形度的取值范围为(0,1)。 利用矩形度可以区分矩形、圆形和不规则形状。
曲率的局部极值点称为角点。
4.基于多边形的特征参数
• 多边形的特征参数主要有顶点数、凹点数、 内角分布等。
– (a)多边形的顶点数、凹点数和凸点数
• 多边形的顶点数表明了多边形的复杂程度 • 多边形的凹凸点比例反映了物体边界的齿状情况。
– (b)多边形的内角
• 分布在(0°,180°) 中的内角对应凸顶点 • 分布在(180°,360°) 中的内角对应凹顶点 • 分布在180°左右的内角对应平滑线或弧线等。
小学教育ppt课件教案认识正四面体的形状和特征

科学技术领域中的价值
数学研究
正四面体是数学研究中的重要对象之一,涉及到几何学、拓扑学 等多个分支,对于推动数学理论的发展具有重要意义。
物理实验
在物理实验中,正四面体可以作为实验器材的一部分,用于研究光 学、力学等物理现象。
计算机图形学
正四面体在计算机图形学中常被用作三维模型的基本单元,用于构 建复杂的三维场景和动画效果。
02
5. 教师总结学生的探究结果,并 给出相关拓展知识。
07 总结评价与反思
CHAPTER
关键知识点总结回顾
正四面体的定义
正四面体是一个由四个全等的等边三角形组成的立体图形。
正四面体的性质
正四面体的每个面都是等边三角形,每个角都是相等的,且任意 两个相邻面之间的二面角都是相等的。
正四面体的应用
正四面体在几何学中有着广泛的应用,如在建筑设计、工程绘图 和科学研究等领域中常常出现。
正四面体的性质
正四面体有4个面、4个顶点、6条棱 ,每个面都是等边三角形,每个顶点 引出3条棱,任意两个顶点间的距离相 等。
正四面体与其他多面体关系
与正三棱锥的关系
正四面体可以看作是正三棱锥的特殊情况,当正三棱锥的底面是正三角形且侧 棱与底面垂直时,即为正四面体。
与其他正多面体的关系
正四面体是五种正多面体之一,其他四种分别是正六面体、正八面体、正十二 面体和正二十面体。
1. 教师布置小组探究任务,要求学生 寻找生活中类似正四面体结构的物体 。
3. 小组内讨论并整理探究结果,准备 向全班汇报。
2. 学生分组进行探究,记录找到的物 体并拍摄照片。
小组探究:寻找生活中类似结构物体
01
4. 各小组依次向全班汇报探究结 果,展示找到的类似正四面体结 构的物体及其应用场景。
木薯叶的形态特征(共8张PPT)

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谢 谢 / THANKS
第8页,共8页。
作物生产技术专业 / 教学资源库 披针形,椭园形或线形等 作物生产技术专业 / 教学资源库 作物生产技术专业 / 教学资源库 单叶互生,呈螺旋状排列 作物生产技术专业 / 教学资源库 作物生产技术专业 / 教学资源库 作物生产技术专业 / 教学资源库 作物生产技术专业 / 教学资源库 作物生产技术专业 / 教学资源库 脱落后,有鱼脊状突起的托叶痕,叶腋有腋芽,可萌发成枝条,叶柄长20-30厘米,常为紫红色、绿色、乳黄色或绿带紫色条纹,基部多具 有凹沟,老叶脱落后,留有明显的叶痕,呈帽状、马蹄状,蝶状或平顶状。 作物生产技术专业 / 教学资源库 作物生产技术专业 / 教学资源库 作物生产技术专业 / 教学资源库 作物生产技术专业 / 教学资源库
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三、木薯叶的结构特点
全缘渐尖,具有羽状网脉,叶脉绿色或红色,叶基部有托叶两枚, 分生两旁,呈三角状,披针形,全缘或分裂为裂片状。
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三、木薯叶的结构特点
脱落后,有鱼脊状突起的托叶痕,叶腋有腋芽,可萌发成枝 条,叶柄长20-30厘米,常为紫红色、绿色、乳黄色或绿带紫 色条纹,基部多具有凹沟,老叶脱落后,留有明显的叶痕, 呈帽状、马蹄状,蝶状或平顶状。
二、木薯的形状特征
单叶互生,呈螺旋状排列
掌木全状薯缘深 叶 渐裂柄尖,细,裂长具片,有掌披基羽5状针~部状形深1约网3 脉,裂片30,,c椭,m叶一园,脉裂般呈绿形为片圆色7或形~或5线,9红~片多色形1为,3等红叶片色基,、部紫一有红托般色叶为和两7黄枚~绿,9色分片等生,两脱旁落,后呈在三茎角上状留,有披突针起形的,痕全迹缘,或呈分半裂圆为形裂、片圆状形。或马蹄形等。
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1.链码
用于描述曲线的方向链码法是由Freeman提出的, 该方法采用曲线起始点的坐标和斜率(方向) 来表示曲线。 对于离散的数字图像而言,区域的边界轮廓可理解为相邻 边界像素之间的单元连线逐段相连而成。 对于图像某像素的8-邻域,把该像素和其8-邻域的各像 素连线方向按八链码原理图所示进行编码,用0,1,2, 3,4, 5,6,7表示8个方向,这种代码称为方向码。
1.1基于轮廓的描述
1.1.1 基于空间域的描述 1、链码 2、周长 3、斜率、曲率和角点 4、基于多边形的特征参数 1.1.2 基于变换域的描述 5、傅里叶描述子 6、的代码 用来表示各边界点像素的坐标
链码的优点
有利于有关形状特征的计算 有利于节省存储空间
5.傅里叶描述子
• 将轮廓所在的XY平面与一个复平面UV重合。 这样就可用复数u + jv的形式来表示给定轮 廓上的每个点(x, y)而将XY平面中的曲线段 转化为复平面上的1个序列,见下图。
5.傅里叶描述子
• 考虑1个由N点组成的封闭边界,从任1点开始绕 边界1周就得到1个复数序列: • s(k)的离散傅里叶变换是 • S(w)可称为边界的傅里叶描述,它的傅里叶反变 换是: • 如果我们只利用S(w)的前M个系数,这样可得到 s(k)的1个近似:
曲率的局部极值点称为角点。
4.基于多边形的特征参数
• 多边形的特征参数主要有顶点数、凹点数、 内角分布等。
– (a)多边形的顶点数、凹点数和凸点数
• 多边形的顶点数表明了多边形的复杂程度 • 多边形的凹凸点比例反映了物体边界的齿状情况。
– (b)多边形的内角
• 分布在(0°,180°) 中的内角对应凸顶点 • 分布在(180°,360°) 中的内角对应凹顶点 • 分布在180°左右的内角对应平滑线或弧线等。
– 计算原理简单,描述清晰,具有由粗及精的特 性等。
5.傅里叶描述子
• 一个傅立叶描述子的构建包括两步:
定义一种好的表示(representation)方法对轮 廓曲线进行描述; 采用傅立叶理论对该曲线进行变换。
• 不同的表示方法有不同的特性,一个好的 表示方法应该使最终获得的傅立叶描述子 具有尺度、旋转、平移不变性及起始点的 无关性。
1、欧式距离:在区域的边界像素中,设某像素与其水 平或垂直方向上相邻边缘像素间的距离为1,倾斜方向上相 邻边缘像素间的距离为 。周长就是这些像素间距离的总 和。这种方法计算的周长与实际周长相符,因而计算精度比 较高。 2、8邻域距离:累加边缘点数即可得到周长,这种方 法与实际周长间有差异。
2.周长
根据这两种计算周长的方式,以上区域的周长分 别是 和22。
3.斜率、曲率和角点
• 斜率(slope)能表示轮廓上各点的指向; • 曲率(curvature)是斜率的改变率,它描 述了轮廓上各点沿轮廓方向变化的情况。
– 在1个给定的轮廓点,曲率的符号描述了轮廓 在该点的凹凸性。
如果曲率大于零,则曲线凹向朝着该点法线的正向。 如果曲率小于零,则曲线凹向朝着该点法线的负向。
4.基于多边形的特征参数
– (c)内角方差
• 多边形的内角方差反映了形状的规则程度 • 等边多边形、矩形、圆的内角方差为0。 • 内角方差的计算公式如下:
• 数。
是内角均值,N是多边形的顶点
4.基于多边形的特征参数
– (d)最小外接凸多边形、最大内接凸多边形、 凹凸度
• 最小外接凸多边形指连接部分凸点形成的包含原图 的凸多边形, • 最大内接凸多边形指连接部分凸点和凹点形成的包 含在原图中的最大凸多边形。 • 如下给出例子。
八链码原理图
八链码例子
八链码原理图
八链码例子图为一条封闭曲线,若以 s为起始点,按逆时 针的方向编码,所构成的链码为 556570700122333 ,若 按顺时针方向编码,则得到链码与逆时针方向的编码不同。 边界链码具有行进的方向性,在具体使用时必须加以注意。
2.周长
周长L是用相邻边缘点间距离之和来表示。 采用不同的距离公式,周长L的计算不同。 常用的有两种:
4.基于多边形的特征参数
• 凹凸度(concavo-convex)是反映物体形状凹凸 程度的一个重要度量定义如下:
– 其中,Sc是最小外接凸多边形的面积,Sr是最大内接 凸多边形的面积。
• 凸形的凹凸度为1, • 星形的凹度较大,凹凸度较小。 • 利用凹凸度,可以识别物体的姿态,如飞禽类的飞、栖,走兽 类的卧、站、奔跑等。
5.傅里叶描述子
• 傅立叶描述子(Fourier Descriptor,简称 FD)表示单封闭曲线的形状特征. • 对轮廓的离散傅里叶变换表达可以作为定 量描述轮廓形状的基础。 • 基本思想
目标轮廓 建模成一 维序列s 对s进行 一维傅立 叶变换 得到傅立 叶系数S 用S描述目 标轮廓
• 傅立叶描述子的优点
形状特征
报告人:林云玫 报告时间:2013.12.17
形状特征的描述
边缘检测
上下文形状描述符(shape context)
1.形状特征的描述
• 二维图像中,形状通常被认为是一条封闭 的轮廓曲线所包围的区域。 • 形状的常用描述方法
– 基于轮廓的:利用形状的外部边缘; – 基于区域的:利用形状的全部区域。
5.傅里叶描述子
• 傅立叶描述子序列{S(w)}反映了原曲线的形状特征,同时, 由于傅立叶变换具有能量集中性,因此,少量的傅立叶描 述子就可以重构出原曲线。 • 下图给出1个由N = 64个点组成的正方形轮廓以及取不同 的M值重建这个边界得到的 一些结果。
5.傅里叶描述子
总结
少量的傅立叶系数就可以很好地描述轮廓特征。 主要能量集中在了低频系数上,反映了轮廓曲线的整体形 状 轮廓的细节反映在了高频系数上。 第1个傅立叶描述子(即直流量)为所有轮廓曲线上的点的 x坐标和y坐标的均值(以复数形式表示),它即为轮廓的质 心,给出了轮廓的位置信息。 第2个傅立叶描述子给出了最能拟合所有轮廓点的圆的半径。
6.小波轮廓描述符
小波函数族 可如下定义
对给定的(轮廓)函数c(t),其小波变换系数为