部编版道德与法治三年级上册第5课《走近我们的老师》教学设计
部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计一、教学目标1.通过本课学习，学生能够认识到老师的重要性，理解为什么老师是我们的好朋友。
2.学生能够分析老师为我们做了哪些事情，并且能够表达自己在老师帮助下的成长和进步。
3.学生能够意识到自己要感恩老师，并且期待通过自己的努力成为好学生。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解认识老师的重要性，通过学习，感恩老师，成为好学生。
2.教学难点：引导学生从个人成长的角度来认识老师对他们的帮助，理解老师的好朋友的角色定位。
三、教学准备1.PPT 课件。
2.相关课本。
3.学生绘制老师形象海报的材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）放映老师的照片，让学生一起回忆老师在学校、在课堂上、在生活中为他们做了哪些事情。
2. 学习内容的呈现（10分钟）向学生介绍老师是我们的好朋友，老师可以帮助我们学习知识，树立正确的人生观、价值观等。
3. 案例呈现（10分钟）教师以学生的成长为例，呈现老师如何对他们产生帮助，带领学生思考：老师在哪些方面帮助了我们？通过老师的帮助，我们在哪些方面有了进步和成长？4. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，在教师的引导下，让同桌交流并讨论自己在老师的帮助下觉得最大的进步和成长是什么？5. 海报设计（15分钟）老师分发相关材料，让学生在小组内共同设计一张老师形象的海报，表达自己的感激之情和对老师的祝福和感谢。
6. 分享海报（5分钟）让每个小组派出一位代表介绍他们的海报，让全班同学一起学习和欣赏。
7. 课文学习（10分钟）老师让学生打开课本，在阅读本课教材「走进我们的老师」的过程中，让学生更全面深入地了解老师。
8. 知识梳理（10分钟）讲解老师教学知识点，带领学生逐个掌握，检验学生的掌握情况。
五、作业布置与调整最后老师布置作业，让学生回家向自己的老师表达感激之情，每人至少写一封行文流畅、表达真挚的感谢信，并且在信中至少写出对老师的一次印象深刻的记忆和感受。
部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》优秀教案
《走近我们的老师》教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。
老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。
教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。
本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。
部编版小学三年级上册道德与法治第5课《走这我们的老师》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第5课《走这我们的老师》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：–了解老师的职责和作用；–学习如何尊敬和感谢老师；–掌握课文中的重点词汇和句子。
2.过程与方法目标：–通过课堂讨论和小组合作，培养学生合作学习的能力；–通过故事情节引导学生对老师的尊敬和感激之情；–创设情境，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对老师的尊敬和感谢之心；–培养学生爱护校园环境、珍惜学习机会的意识；–培养学生团结协作、友爱互助的精神。
二、教学重难点1.教学重点：–学习课文中的重点词汇和句子；–培养学生对老师的尊敬和感谢之情。
2.教学难点：–引导学生在情感层面真实地理解文本内容，培养对老师的尊敬和感激之情。
三、教学准备1.教材：部编版小学三年级上册道德与法治第5课《走这我们的老师》。
2.教具：PPT、教案、课件、黑板、拓展教材、小组活动任务卡等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引入老师的话题，与学生讨论学校里的几位老师的工作，促使学生思考老师的作用和重要性。
2. 新课呈现（10分钟）•通过播放PPT，在课堂上呈现课文《走这我们的老师》，引出学生对老师的尊敬和感激的情感体验。
•引导学生阅读课文，强调理解每个情节并记住关键点。
3. 合作探究（20分钟）•将学生分为小组，发放小组活动任务卡。
•小组合作讨论课文中的问题，并针对性地回答问题。
鼓励学生充分发言，并围绕教师引导，促进学生之间的合作学习和分享。
4. 拓展延伸（25分钟）•课后拓展活动：请学生选择一位自己敬爱的老师，用文字和绘画表达对老师的感激之情。
可以使用诗歌、画画、写信等形式表达感谢。
•学生展示自己的作品，分享对老师的感激之情。
5. 总结与评价（10分钟）•对课堂知识进行回顾总结，强调对老师的尊敬和感激之情。
•对学生在合作学习和个人表达方面的表现给予评价和鼓励。
五、课后作业•要求学生回家后写一篇《我敬爱的老师》，表达对认可的老师的敬爱之情。
2024-2025学年三年级上册《道德与法治》第二单元第5课《走进我们的老师》教案设计
2024-2025学年三年级上册《道德与法治》第二单元第5课《走进我们的老师》教案设计课题名称：走进我们的老师授课年级：三年级科目：道德与法治教材版本：统编版课时：第5课时导言：我和老师的故事从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事......✧教学目标1.知识与技能了解教师职业的特点，理解教师的工作内容与意义。
通过认识不同类型的教师，培养尊敬老师的意识。
学会正确表达对老师的感谢，增强与老师沟通的能力。
2.过程与方法通过故事、视频、讨论等多种形式，引导学生理解老师的工作与生活，培养学生与老师之间的良好关系。
通过小组合作讨论，分享各自与老师相处的经历和感受。
3.情感态度与价值观培养尊重老师、感恩老师的情感。
理解老师对学生的关爱，学会与老师和谐相处，形成积极的人际关系。
✧二、教学重难点分析1.教学重点理解教师职业的辛苦与付出，培养尊敬老师的意识。
2.教学难点引导学生正确表达对老师的感谢与尊敬，增强学生与老师沟通的能力。
✧三、教学准备1.课件：教师日常工作的视频、故事PPT、课文图片展示等。
2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔、小组讨论卡片、便利贴。
四、教学过程（一）导入新课（约10分钟）教学环节设计：1.情境引入（3分钟）教师播放一段短视频，展示老师一天的工作内容（（如备课、上课、批改作业、与家长沟通等）。
提问学生：“你们觉得老师的工作是什么样的呢？”引发学生对教师工作的初步思考。
2.教师提问（2分钟）“你觉得老师除了上课以外，还会做哪些事情呢？”学生自由发言，教师在黑板上列出学生的答案。
3.引出新课（5分钟）教师总结学生的发言，并引导学生认识到教师的工作不止是上课，还有许多幕后付出。
自然引出今天的课题——“走进我们的老师”。
展示课题“走进我们的老师”在黑板上，宣布课程目标：今天我们一起了解老师的工作，学会如何尊重和感恩老师。
（二）新授环节（约20分钟）1.教师的工作（约10分钟）讲述与演示（（3分钟）：教师通过课件展示教师的工作日常，重点展示备课、上课、批改作业、辅导学生等任务。
部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计课程背景本课程是部编版三年级上册道德与法治第5课，该课程主要涉及到学生对身边的老师产生情感认同的能力，通过学习本课程的内容可以培养学生热爱学校、敬爱老师、团结同学的情感，让学生将这种情感投入到学习中，提高学习的积极性和效果。
目标与要求本课程旨在让学生了解老师的角色以及教育的重要性，了解生活中的教育，使学生能够认识到老师的授课过程中的辛苦和付出，从而培养学生的尊敬老师、互助友爱的品质和能力，要求学生能够在学习中树立敬畏教师的态度，认识到尊敬师长的意义。
教学设计一、导入针对学生的认知水平和兴趣爱好进行导入，比如可以通过展示一位优秀的老师的照片或视频来引发学生的兴趣和注意力，引导学生谈论自己心目中最喜欢的老师，并让学生认识到教育工作者的重要性以及老师对他们的帮助和影响。
二、学习内容本课程学习内容主要包括三个部分：1.了解老师的角色在本节课的开始，老师会和学生探讨老师的角色，学生会发表自己的看法，然后老师会在板书上记录下与老师有关的词语，如“好老师”，“严格老师”，“有耐心的老师”等等，然后与学生分析这些词语所代表的标准和特征。
2.探讨教育的重要性参考部编版三年级上册道德与法治第7课“爱又怎样”中提到的“爱是最大的教育”，通过阅读教材，让学生认识到教育的重要性和具体方式，同时分析用团结、合作等方式来激发学生的学习兴趣和积极性的重要性。
3.了解生活中的教育学生会通过与同伴讨论，描述自己身边发生过的教育事件，教师会在板书上记录下学生所述的故事，然后让学生自主体会这些故事中的教育意义，最后统一汇总，探究课程的核心思想。
三、巩固与扩展本节课结束后，老师会在课堂板书上通过学生们所描述的故事留下一些“教育点”，并让学生去拓展这些教育点，使学生更好的掌握本次课程的核心思想。
教学反思针对学生的反应和课程的实际效果，进行教学反思与总结，进一步优化教学设计，以提高教学效果和学生的兴趣和积极性。
武进区部编版三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教学设计
武进区部编版三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》这一课旨在让学生了解和尊重老师，培养学生的感恩之心。
通过本节课的学习，学生将能够理解老师的工作职责，认识到尊敬老师的重要性。
教材内容主要包括：老师的日常工作，老师的工作压力，如何与老师沟通，如何尊敬老师等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对老师有一定的了解，但可能还没有深入理解老师的工作压力和辛勤付出。
此外，他们对尊敬老师的认识可能还停留在表面，需要通过实例和引导来深化理解。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作职责和工作压力，提高对老师的理解和尊重。
2.培养学生与老师良好的沟通习惯，增进师生之间的感情。
3.引导学生认识到尊敬老师的重要性，培养感恩之心。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作压力，认识到尊敬老师的必要性。
2.培养学生与老师良好的沟通习惯。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟老师的工作场景，让学生直观地了解老师的工作压力。
2.小组讨论：分组讨论如何与老师沟通，如何尊敬老师，培养学生的合作能力和表达能力。
3.案例分析：通过分析真实案例，引导学生认识到尊敬老师的重要性。
4.师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，引导他们正确理解尊敬老师的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂分析和讨论。
2.准备教案和教学课件，确保教学内容完整、清晰。
3.准备时间：预计授课时间为40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和提问的方式引导学生思考：你们对老师的印象是什么？老师的工作是什么？通过这个问题引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过情境模拟的方式呈现老师的工作场景，让学生直观地了解老师的工作压力。
然后引导学生进行小组讨论，分享自己与老师沟通的经历，以及如何尊敬老师。
3.操练（5分钟）教师给出一个与老师沟通的场景，要求学生分组讨论并模拟表演。
5《走近我们的老师》(教案)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》（教案）部编版道德与法治三年级上册【教学目标】1、了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2、理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
【教学重难点】重点：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
难点：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学过程】一、活动导入环节一：猜猜我是谁1.师出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋。
校园处处现身影，传道受业解惑人。
请生猜谜底，引入“老师”。
2.师小结并师板书课题：走近我们的老师。
二、我和老师的故事师过渡：今天就让我们一起走近我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们成长，来到文同实验小学，老师又和我们相处了2年多的时间了，我们每一步的成长都离不开老师。
有一位孩子他和你们一样，也和老师之间有很多难忘的故事，我们一起去看看吧。
1.师出示课文中的图片，请同学观察。
2.学生说说感受，师评价。
3.师：孩子们刚刚说到了，老师陪伴我们成长，是我们的良师益友，那你能说说你和老师之间发生过哪些让你印象深刻的事吗？4.生拿出课前写好的“我和__老师的故事”，同桌交流。
5.请生回答，生生评价，师小结。
听了你们的故事，老师特别感动，你们已经感受到了老师是想和你们成为朋友，一起学习，共同进步的。
这也是老师对孩子们满满的爱。
三、我对老师的不理解老师的爱藏在哪里？1、请生观察图片2、生说自己的想法3、分享生活中老师的爱藏在哪里。
小结：老师对大家特别的爱，都能成为我们生活中美好的小片段，让我们的生活更加丰富多彩。
这里有一位小女孩，最近她遇到了一些烦心的事，你给她出点主意吧。
四、老师误解学生1.师出示图片：刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地不认真。
确实有些冤枉……2.师出示图片：老师总是让一些成绩好的同学回答问题，我也想回答，可是老师不点我的名，我真不服气。
3.生小组合作，说说如何和老师沟通，师板书（尊重、主动解释）。
部编版小学三年级道德与法治上册第5课《走近我们的老师》教案
七、教师总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
批注：
教学反思：
学生交流：我要_______________________________ 教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
四、明白老师的坚持
1.小记者：采访我的老师。
2.小小故事会：分享我的采访结果。
3.小思考：老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？
二、了解老师的工作
1.播放视频《每当我走过老师窗前》。
2.思考：深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？（老师工作的辛苦）
3.小观察：老师的一天。
（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？
（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
课 时 教 案
课题：5 走近我们的老师 第 1 课时 总序第 11 个教案
课型：新授编写时间：年 月 日执行时间：年 月 日
教学目标：
1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度 2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：
了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：一、新课导入 播放歌曲《我们爱老师》导入新课。 二、我和老师的故事 教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？ 分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？ 学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题…… 教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？ 教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？ 学生交流：小组讨论后回答。 教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？ 例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。 三，教师总结
部编版三年级上册道德与法治5走近我们的老师说课稿
5 走近我们的老师说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第二单元第5 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我和老师的故事》，主要是引导学生理解老师对学生的良苦用心，学会和老师沟通，旨在激发师生之情，感恩老师、理解老师。
二、学情分析三年级的小学生经过两年的学校生活后，对教师的工作有了一些了解，但仅限于与教师接触的部分，对教师课余时间做些什么、怎么备课、教育学生的方式等方面，学生还不太了解。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生进一步地理解教师的工作。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 懂得感恩老师。
2. 学会理解老师。
3. 学会和老师沟通。
教学重点是：懂得感恩老师，学会理解老师，学会和老师沟通。
其中，学会理解老师，学会和老师沟通又是教学难点。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课播放歌曲《每当我走过老师窗前》，学生说一说自己的感受，教师引导到有关学生和老师的话题，由此导入新课，板书课题：我和老师的故事。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：回忆和教师之间的故事，感恩老师学生阅读教材第32 页和第33 页的图文材料，了解到有些时候老师的做法我们当时不能理解或接受，但事后发现老师是有道理的。
5走近我们的老师 教案-2022-2023学年道德与法治三年级上册
5走近我们的老师教案 - 2022-2023学年道德与法治三年级上册教学目标•了解老师的职责和责任•掌握与老师沟通的方法和技巧•增强与老师之间的信任和感情教学重点•老师的职责和责任•与老师沟通的方法和技巧教学难点•增强与老师之间的信任和感情教学内容1. 老师的职责和责任通过讲解和讨论，让学生们了解老师的职责和责任，明确老师对学生和教育工作的重要性。
课堂活动：1.集体讨论：老师的职责和责任包括哪些方面？怎样履行职责和责任？2.视频观看：给学生播放一段关于老师是如何帮助学生的视频，带领学生思考老师在教育工作中所起的作用。
2. 与老师沟通的方法和技巧通过教授交流技巧和实践，让学生们掌握与老师沟通的方法和技巧，学会更好地与老师交流并解决问题。
课堂活动：1.角色扮演：教师扮演学生，学生扮演教师，通过交流沟通解决问题。
2.模拟情景：给学生展示一些常见的沟通情景，让学生们思考如何更好地处理与老师的沟通问题。
3. 增强与老师之间的信任和感情通过活动和体验，让学生们增强与老师之间的信任和感情，建立良好的师生关系。
课堂活动：1.班级协作：让学生们一起完成一项小型任务，如整理教室，制作海报等。
2.互动游戏：让学生们参加互动游戏，以增强师生之间的互动和感情。
教学方式•多媒体教学•课堂讨论•角色扮演•班级协作•互动游戏教学评估通过课堂表现和考试测试来评估学生对于课堂内容的掌握情况。
学习提示•学习需要全神贯注，并且需尊重老师，做好听讲、提问、交流的准备。
•在学校中，遇到自己遇到问题可以向老师求助，多与老师沟通交流，以获得更好的学习成效。
结束语本节课重点介绍了老师的职责和责任，与老师沟通的方法和技巧，以及增强与老师之间的信任和感情。
学生们要在日常学习和生活中尊重老师，与老师建立良好的关系，发挥老师的积极作用，从而更好地推进自己在道德与法治方面的学习和发展。
部编版三年级道德与法治上册第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计说课稿
部编版三年级道德与法治上册第二单元教学设计说课稿第5课《走近我们的老师》第二课时一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第五课，这一课是根据《品德与社会课程标准<2011年版>》“我们的学校生活”中第2条“尊重教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的，本课和第四课《说说我们的学校》分别从教室层面和学校层面引导学生深入了解、认识自己的学校，理解学校的教师及工作人员，对学校形成全面的、立体的、深入的认识。
本课有两个课时——《我和老师的故事》、《老师，您辛苦了》。
第二课时《老师，您辛苦了》其核心主题是理解教师和学校工作人员的辛苦，学会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学校工作人员的劳动。
本课的编写主要针对小学生对老师工作了解的模糊化与碎片化问题而展开。
教材有四个部分。
第一部分：涂一涂。
教材呈现的是老师的任课表。
此图包含着教学活动的暗示：1.可以先让学生采访某个教师，填写老师的工作时间表，了解老师的日常工作有哪些，感受老师的忙碌和辛苦。
2.一位老师日常工作上的辛苦是比较直观的，教师还可以从多个角度来引导学生了解教师认真备课、上课、关心学生生活、对工作一丝不苟的情况，体会教师在心理上、精神上的付出。
教学这部分时，要着重定位于使学生具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
第二部分：想一想。
教材呈现的是五位小学生围坐在一起交流讨论的画面，承接上一教学环节，正文引导学生思考：既然教师这么辛苦，我们可以为他们做些什么呢？图中同学说的话给出两个思路，教师可以让学生根据自己的实际情况，充分发挥主动性，用自己的方式为教师分忧减负。
教学本栏目我们还应让学生懂得，这些行为首先要有利于他们自己的成长和进步，其次才是在客观上减轻了教师的负担，不能把学生的表现都解释成了减轻教师负担。
第三部分：小小故事会。
教材呈现的是一份采访提纲。
正文部分指出这一环节的主题：指出教师不怕苦的原因。
【新课标】三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计4小结并板书课题：走近我们的老师齐读课题讲授新课教学环节一：老师，您辛苦了1.文本学习：我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。
2.文本学习：涂一涂请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
3.表格+文本学习：老师很辛苦下面是语文张老师的课程表，看完你有什么感想？4.文本学习：老师很辛苦（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？5.文本学习：我们的感想（1）老师的工作真是太辛苦了,每天大部分时间都是和我们在一起的。
除了上课，还要处理班务、批改作业、打扫卫生....还有这么多的工作要做,真是太辛苦了!（2）是啊,要是学校有活动,老师就更忙了。
老师大部分时间都是和我们在一起的,给我们讲课、陪我们吃午餐,还要为我们处理各种各样的事情,老师太累学习文本思考回答问题学习文本了解文本完成学习观看表格学习文本了解文本思考文本交流感想汇报感想指名汇报学习文本了解文本思考问题指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？“涂一涂”活动是让学生通过涂色和讨论活动，具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
学生并不完全清楚教师所有的教学工作。
可以事先让学生采访某个教师，或者在课上播放一些教师录制的短视频，展示教师的日常工作。
日常工作中的辛苦是比较直观的，还可以引导学生了解教师认真备课、上课的情况，关心学生生活、对工作一丝不苟的情况,体会教师在心理上、精神上的付出。
8.文本学习：你有没有做过关心老师、也让老师感动的事呢？（1）有一次我看到我们老师感冒了……（2）我们学校在山里面……（3）学生对老师的关心和敬爱，也是老师坚持下去的动力。
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教学设计一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是通过介绍老师的日常生活和工作，让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦，从而培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
教材中包含了老师的日常生活、工作内容、与学生的互动等方面的内容。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于老师并不陌生，但是对于老师的日常生活和工作内容可能了解不多。
通过本课的学习，学生可以更加全面地了解老师，从而培养尊敬老师的情感。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦。
2.培养学生感恩之心和尊敬老师的态度。
3.培养学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作辛苦，培养尊敬老师的情感。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受老师的工作。
2.观察法：让学生观察老师的工作，从而了解老师的工作特点。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享对老师的认识和感受。
4.表达法：让学生通过语言、绘画等方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
六. 教学准备1.准备一些关于老师的图片，用于展示老师的日常生活和工作。
2.准备一些关于老师的故事，用于引导学生思考。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者视频展示老师的日常生活和工作，引导学生关注老师的工作特点。
2.呈现（10分钟）展示一些关于老师的故事，让学生了解老师的工作辛苦。
引导学生思考，自己是否理解老师的辛苦，是否尊敬老师。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对老师的认识和感受。
每组选择一位代表进行发言。
4.巩固（5分钟）教师总结学生发言的重点，再次强调尊敬老师的重要性。
引导学生表达自己对老师的尊敬和感激之情。
5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在生活中表现出对老师的尊敬。
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。教学设计
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。
教学设计道德与法治教学设计：《走近我们的老师》课题5：走近我们的老师教学目标：1.培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，增进师生情谊。
2.帮助学生进一步深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
3.树立正确对待老师表扬与批评的态度，学会与老师交流。
教学重点：深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备：课件教学过程：一、新课导入1.提供赞美老师的诗句。
2.播放歌曲《在老师身边》导入新课。
二、新课探究活动一：交流老师和学生间的故事教师引导学生从幼儿园开始，老师就陪伴学生成长。
老师陪伴学生研究、欢乐，学生和老师之间，曾经有过许多难忘的故事。
出示和学生、老师游戏的图片，引起学生的共鸣。
学生分享自己和老师之间发生过哪些令自己印象深刻的故事。
活动二：体会老师的关爱1.朗诵阅读角。
2.了解文中的老师为什么要这么做。
3.学生分享自己身边的老师是怎样关心自己、关心同学的。
教师引导学生思考，有时候学生不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
学生是否遇到过这种情况？活动三：正确对待老师的表扬和批评教师提供两个事例，引导学生思考遇到老师误解自己的情况该怎么办。
学生小组讨论后回答。
教师引导学生总结，当老师的批评不够恰当，或者对学生产生了误会时，学生可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
作业布置：选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活。
板书设计：5.走近我们的老师我和老师的故事爱学会沟通交流。
部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解什么是尊师重道，培养学生尊重师长的态度；2.能力目标：培养学生的观察和思考能力，提高学生的表达和交流能力；3.情感目标：培养学生的感恩之心，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.学习尊师重道的内涵和意义；2.培养学生对老师的尊重和感恩之心。
三、教学准备1.部编版三年级上册道德与法治教材；2.教学反思表。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题，并引导学生回忆之前学过的课程内容，了解尊师重道的基本概念。
2. 学习与讨论（15分钟）教师通过讲解和示范，帮助学生理解尊师重道的内涵和意义，并举一些生动的例子进行说明。
然后，教师布置小组活动，让学生在小组内互相讨论并回答以下问题：•你们对老师有哪些感激之处？•你们对老师有哪些尊重的表现？3. 小组分享（10分钟）每个小组派一名代表进行分享，其他小组成员进行补充和评论。
教师在分享过程中引导学生总结每组的观点，形成共识。
4. 情感教育（15分钟）教师通过展示相关视频、图片或讲述真实的故事，引发学生对老师的感激之情。
同时，教师帮助学生思考：如果没有老师，我们会怎样？老师对我们的影响有多大？5. 板书总结（5分钟）根据学生小组讨论和教师的引导，教师总结本节课的核心观点，进行板书。
6. 课堂延伸（10分钟）教师提出一个问题：小明学习上遇到了困难，他不会求助老师，该怎么办？学生们进行思考并表达自己的观点。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：写一篇感谢老师的信，并将来上台朗读。
五、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够深入了解尊师重道的内涵和意义，培养学生尊敬老师并感恩的态度。
学生通过小组讨论和分享，可以互相倾听、理解和尊重他人的观点，提高学生的表达和交流能力。
通过情感教育的引导，学生能够对老师的辛勤付出和教育成果有更深刻的认识。
在作业布置中，学生将感谢老师的心情通过写信和朗读的方式表达出来，进一步锻炼了学生的写作和口语表达能力。
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》教学设计
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，教材内容主要包括对老师的认识和了解，以及如何与老师良好相处。
通过本节课的学习，让学生理解老师的工作特点，尊重和理解老师的付出，培养学生与老师之间的良好关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于师生关系有自己的理解和体验。
但他们对老师的工作特点和付出还不够了解，对于如何与老师良好相处还缺乏有效的沟通技巧。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的付出。
2.培养学生尊重和理解老师的态度，学会与老师良好相处。
3.培养学生良好的沟通能力，提高学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点和付出。
2.培养学生与老师良好相处的沟通技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备教学场地，确保教学秩序井然。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现老师的工作场景，让学生了解老师的工作特点和付出。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己与老师之间的故事，引导学生理解与老师良好相处的重要性。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中学会与老师沟通的技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在与老师相处的过程中，不断提高自己的学习能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调与老师良好相处的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于与老师相处的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和巩固。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。
在完成《5.走近我们的老师》这一课的教学设计实施后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，以及相应的解决办法和改进措施。
5《走近我们的老师》第一课时《我和老师的故事》(教案)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》第一课时《我和老师的故事》（教案）道德与法治三年级上册课程目标通过本课的学习，学生将会： 1. 了解教师在学校教育中的重要性； 2. 具有正确的师生关系观和尊重教师的态度； 3. 能够对优秀的老师进行评价和分享。
教学重点1.跟学生交流分享教室中的老师，帮助学生加深对教师的印象；2.培养学生对教师的尊重和感恩之心。
教学难点如何让学生自主分享和表达对教师的感受，并且对优秀的老师进行评价，激发学生对老师的尊敬之情。
教学准备1.预先准备教师合影或老师素描卡片等素材，以便向学生展示教师形象；2.准备多媒体设备，以便向学生展示图片、短片等相关资料。
教学过程1. 情境营造学生刚进入教室，口感骤然。
老师在此时向学生打招呼并自我介绍，尽量让学生对新学期的教师有初步印象。
然后老师会分享一段文字，“走近我们的老师”，通过文字描述生动地呈现出教师在学校中所扮演的重要角色，并介绍本次课程的主题——我和老师的故事。
老师向学生提问：“你们有没有一个让你特别印象深刻、感恩和敬重的老师呢？”引导学生回忆之前自己的学习生涯，目的是要让学生认识到每一个优秀的老师都是值得感恩和尊重的。
2. 分享发言老师带领学生分享对于有印象的老师的感受和故事，并且对优秀的老师进行评价，如何让老师的工作更加出色地开展，使学生逐渐认识到老师的付出和价值。
3. 教师形象展示老师利用多媒体或老师素描卡片等素材将教师的形象展示给学生，引导学生认识和瞭解不同类型的老师形象，并对这些老师形象进行评价和讨论。
4. 小结梳理老师在本节课的最后呈现出一个“感恩老师”的主题，让学生在思考过程中感受到神圣、优秀的老师形象和使命感。
让学生认识到珍视教师这一职业，尊重教师，表达敬意，追求学习和科研，做一个不忘初心的好学生。
同时，在老师和学生的相处过程中，老师要以身作则，尊重学生、倾听学生、理解学生，与学生共同提高和进步。
作业布置请每个学生选出一个自己特别喜欢的老师，并且写出不少于200字的感恩教师的信件。
部编人教版道德与法治三上第5课《走近我们的老师》教学设计
部编人教版道德与法治三上第5课《走近我们的老师》教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》这一课旨在让学生了解和尊重老师，认识到老师在他们成长过程中的重要性。
通过本课的学习，学生可以理解到尊敬老师是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要体现。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解和尊重老师的辛勤付出，激发学生对老师的感激之情。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，对老师有一定的认知，但可能缺乏深入理解和尊重。
学生处于道德和法治教育的初级阶段，需要通过具体的案例和实例来引导他们理解和尊重老师。
此外，学生可能存在对老师的一些误解，需要通过课堂讨论和互动来澄清。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的辛勤付出，理解尊敬老师的意义。
2.技能目标：培养学生倾听、表达、讨论的能力。
3.情感目标：引导学生尊重和感激老师，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊敬老师的意义，认识到老师在他们成长过程中的重要性。
2.难点：培养学生尊重和感激老师的情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例和实例，引导学生理解和尊重老师。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生表达自己的观点，培养学生的表达和倾听能力。
3.情感引导法：通过情境创设和情感渲染，引导学生尊重和感激老师。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学导入和讨论。
2.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等。
3.准备课堂讨论题目，引导学生思考和表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本课的主题。
案例可以是关于老师辛勤付出的故事，让学生感受到老师的辛苦和付出。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示更多的案例和实例，让学生了解到尊敬老师的重要性。
可以包括一些名人尊敬老师的名言，以及在学校生活中如何尊敬老师的具体例子。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何在学校生活中尊重和感激老师。
每个小组可以提出一些具体的建议和做法，然后进行全班分享。
部编版小学三年级上册道德与法治第5课《走这我们的老师》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第5课《走这我们的老师》教案教学设计一、教学目标1.了解老师辛苦工作和付出的努力。
2.倡导敬爱老师、感恩老师的情感，学习如何表达爱和感激之情。
3.培养学生的独立思考和创新意识，在互动合作中发展自己的才能和个性。
4.以问题为中心，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。
二、教学重难点•重点：学生能听懂老师的表达和意图。
•难点：学生如何通过表情、语言、行动等方式来表达自己的感情。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师告诉学生今天要学习的内容是《走这我们的老师》，通过寻找出校门，跨越人行横道，穿过树丛，走过山路的全过程，回顾一下校门举行仪式的情形，再结合老师这个职业，启发学生思考，想想老师每一天的工作内容和艰辛。
2. 学习过程（30分钟）2.1 观看视频教师请学生观看电视剧《爱情公寓》第2集第3分钟至第14分钟的片段，介绍老师这个职业的重要性、教师的工作内容和承担的职责。
2.2 原地模拟走过校门请学生分成小组，两人一组，站在教室门外，模拟走过校门的全过程，要求学生模仿老师的仪式，感受校门庄严的气氛。
2.3 多媒体课件展示教师演示多媒体课件，让学生看到一位老师的职业照片，再通过PPT等多媒体工具介绍老师日常工作内容、办公室的环境、为学生做出的努力、对学生的爱和关怀等。
2.4 探讨交流教师让学生以班级为单位，自由交流，让学生思考如果没有老师的帮助和支持，会发生什么事情，需要做哪些事情，学生要如何感谢老师。
2.5 记录感受让学生逐个表达自己的真实感受，并以思维导图和PPT形式记录下来。
教师总结学生的感受和意见，并提出问题，要求学生集思广益，寻找合适的策略来实现感激之情的表达。
3. 拓展延伸（10分钟）成才范畴：鼓励学生以诗歌、歌曲、小品等方式，表达他们对老师的感激之情，展示他们所学的新知识、技能和情感体验，以表达爱和感激之情。
4. 课堂练习与作业（5分钟）课堂练习：请学生用1分钟内说一段话，表达自己对班主任或其他老师的感激之情。
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三年级上册二单元第五课
《走近我们的老师》教学设计
第一课时
学习目标：1.通过讲述我和老师之间的故事，知道我们的成长和进步离不开老师的辛勤劳动。
2. 培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
重点：理解老师,体谅老师，能够正确处理和老师之间的矛盾。
难点：培养养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学过程：
导入新课：猜谜语：我在九月十日出生，一生只有一个职业，但种类很多；我的子女有男有女，比任何一个人的子女都多。
（教师）讲授新课：
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……写写教过我们的老师的名字（学生交流）
大屏幕出示：说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。
后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？(学生交流）
教师：老师陪伴我们成长，我们和老师之间有着许许多多难忘的故事。
在和老师相处的过程中，你收获到了什么？（学生交流）
知识、关心和爱意......
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？
上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。
我很感谢老师。
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？（学生交流：小组讨论后回答。
）
当遇到老师的做法我们不理解的时候，我们应该怎么做？
与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的良苦用心。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答，但老师总是不点我名。
我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
当堂检测：
1.是（）教给我们知识，给我们批改作业，教我们做人，带我们了解自然。
A.爸爸
B.妈妈
C.老师
D.校长
2.当你不小心把班里的玻璃打碎了，你会( )。
A.主动给老师讲，承认错误 B.不说，装作什么事也没发生 C.说是别人弄坏的
3.老师总是让成绩好的同学回答问题，我也想回答，但老师就是不点名,我会( )。
A.我从此再也不喜欢老师
B.反正老师也不点我名，干脆不听讲好了
C.我会举手示意，要求作答
D.在座位上大声讲话判断
1.小米被老师批评了，他不想去上学了。
( )
2最近我的学习成绩下降了，老师总是在放学后把我留下给我讲题，我讨厌他。
( )
3.课间有的同学喜欢在教室里写作业，老师偏要大家到教室外活动，真多管闲事。
( )
4. 有的同学不吃早饭，老师就在班里讲不吃早饭的危害，还与家长沟通交流。
( )
5.课堂上想回答问题就直接站起来说。
( )
课后作业：
分享了和老师的故事后，我们和老师的心贴得更近了。
请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议。
听歌曲《我爱老师》板书设计
走近我们的老师和老师之间的故事理解老师学会和老师沟通
爱老师尊重老师。